走近水浒人物
第六单元名著导读《水浒传》(共38张PPT)优秀课件
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《
白
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影
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到
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影
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电
影
又
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一
遍
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那
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不
用
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疑
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一
下
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什
么
叫
好
看
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什
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Байду номын сангаас
叫
不
好
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吸
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人
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不
叫
好
看
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会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
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揪
着
心
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抛
开
金
熊
奖
、
银
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人教部编版九年级上册语文第六单元名著导读《水浒传》课件
▪ 路见不平一声吼哇 倒拔垂杨柳、大闹五台山
扶危济困、飞檐走壁、魂消胆丧、
崇尚忠义、 有仇必复 有恩必报、 武艺高强
▪ 该出手时就出手哇 嘿呀依儿呀 嘿唉嘿嘿依儿呀
豹子头
青面兽
▪ 风风火火闯九州哇 ------人物绰号
(解珍、解宝)坐班房—— 难兄难弟。 (一)通过外貌、动作、语言、心理、神态等方面的描写分析人物性格特点。
逼上梁山、义薄云天、五体投地、 读精彩情节《鲁提辖拳打镇关西》分析鲁提辖性格特点?(P234)
特点。) 下列语段运用什么描写?表现
人物什么性格特点?
林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来,喝道:“调戏良人妻子当得何罪!
扶危济困、飞檐走壁、魂消胆丧、
(二)把人物放在特定故事情节中分析性格特点。
林冲误闯白虎堂—— 单刀直入
水浒歇后语
▪ (1). 梁山兄弟──不打不成交。 ▪ (2). 林冲误闯白虎堂—— 单刀直入 ▪ (3). 鲁智深出家—— 无牵无挂
(4).(高俅)当太尉—— 一步登天。 (5).(解珍、解宝)坐班房—— 难兄难弟。 (6).(武大郎)上楼梯—— 步步高升。 (7).(花荣)射箭—— 百发百中。 (8).(张顺)浪里斗李逵—— 不打不相识。 (9).黑旋风李逵—— 有勇无谋。 ▪ (10).林冲上梁山—— 官逼民反。 。 (11).武松打虎—— 一举成名 。 (12).时迁报警—— 贼喊捉贼。
分析鲁提辖性格特点?(P234) 施耐庵
拿起法律武器,坚决维护公平正义。 (要求:在阅读中画出写鲁提辖的句子,说说用了什么描写方法,表现人物什么性格特点。
(要求:在阅读中画出写鲁提辖的句子,说 (嘿嘿 参北斗哇 生死之交一碗酒哇)
倒拔垂杨柳、大闹五台山 替天行道、兵来将挡、报仇雪耻、
《水浒传》人物鉴赏课--李逵 高中初中语文
6.李逵杀李鬼
李逵杀李鬼李鬼(李贵),冒名顶替李逵大名,拉大旗作虎皮,冒用“江湖上有名目,提起好汉大名, 神鬼也怕”的黑旋风李逵名号,剪径劫单人,强行要求李逵留下买路钱。他脸上搽墨,手持两把板斧打劫, 一般客人扔了行李,望风而逃,李鬼劫点不义之财。无巧不成书。这天,假李鬼遇到真李逵,露出李鬼原 形。他谎称“家中有九十几岁的老母,无人赡养”被李逵放走,并赠十两银子,让他改业自新。但李鬼不思 悔改,又欲用麻药加害李逵,结果被李逵活捉杀死,坏了自家性命。李逵还从李鬼腿上割下两块人肉烤着 吃了。
4. “我且抢入城中,一斧一个,都砍杀了,也教哥哥吃一惊,也和他 们争得一口气!” 李逵莽撞,嗜杀如命,不计后果
情节分析
5.沂岭杀四虎
李逵上梁山后,思母心切,为了让母亲享福,特地回家去接老母亲上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪径, 李鬼谎称家中有九十老母,便被李逵放走。后来李逵路过李鬼家,发现李鬼不仅所言不实,且企图害他, 便将他杀了。回到家中后,李逵背着双目失明的老母亲奔梁山而去,途中路过沂岭时,李逵放下母亲去接 水。回来后,发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。
感谢 观看
看出李逵的善良,考虑事情周全,为他人着想。后李逵杀李鬼又看出李逵的有仇必报。
李逵的优点来自农民阶级,来自对农民那种世代不可改变而又无法忍 受的直觉;同时,他身上的缺点也来自农民,来自那种对阶级命运的理解 仅仅停留在直觉上,而不能将它上升为能够指出一条解放途径的革命理论。 纯朴包含着无知,坦率又近乎莽撞,而对统治阶级的深刻仇恨和坚决反抗, 又带来了不知节制的好杀。这些缺点,固然反映了农民身上的落后性,但 更重要的还在于:这是封建统治阶级对农民残酷镇压所激起的一种报复。 我们首先必须看到这一点,然后不妨指出,他的这些行为,比如杀掉早已 归降的扈太公一家,逼走扈成,的确对农民革命事业带来不利,同时也包 含着某种悲剧性的因素。这是李逵性格中的悲剧,也是中国历代农民战争 无法避免的悲剧。总之,《水浒传》的作者为我们提供了一个几乎在一切 方面:思想、感情、优点、缺点、性格、气质、精神世界都来自农民、属 于农民、农民的典型——李逵,而他正是农民起义军的灵魂。
走近宋江——论宋江的忠义
走近宋江——论宋江的忠义宋江,一个身上充满传奇色彩的人物,他的忠义精神深深地感染了一代又一代人。
宋江的忠义,既是他的性格特点,也是他对正义与善恶的态度。
在宋江的身上,忠义就像是一支火把,为我们照亮一条勇敢而坚定的路线。
宋江鲜明的个性特点是他的忠诚。
他在担任扬州知府的时候,为了那些因不平等的税收而受苦的百姓而奋斗。
他作为一个官员,始终坚持以人民的利益为重,为他们尽心尽力服务。
他的行动表明了他对人民的忠诚和他的坚持。
宋江的忠诚使他成为了一名真正的君子,而不仅仅是一个官员。
同时,在忠诚中,宋江还表现出了他的义气。
他的义气是指他对亲朋好友的爱护和保护。
尤其是在他与好友林冲一起被冤枉入狱的时候,他不顾生命危险,决心解救俊杰林冲,展示了他的义气。
他在面临危险时没有退缩,而是勇敢地站起来,为自己的理念而战。
宋江的忠义精神不仅表现在他在地方上治理民生和对亲友的保护上,还表现在他在全国范围内的义举上。
他带领好友组织起冲天香公司,寻找正义,和不公正的统治展开抗争。
他号召山上的泼皮武士,一起反抗不公正的统治,保护人民利益。
他在义举中完全没有考虑到私利,而是将人民和正义作为他行动的理由。
宋江的忠义精神不仅体现在他的行动上,还体现在他内心的深处。
他的内心充满正义、勇气和坚定。
他非常明确自己要追求的理想,始终坚定地朝着这个目标前进。
他没有对暴力和对抗局势失去信心,相反,他经常提到自己的信仰和奉献。
他的这种追求,无论是对于他自己还是对于这个时代,都能产生深远的影响和启示。
在宋江的身上,忠义不仅充满了勇气和坚定,也充满了慈爱和阶级团结。
他不仅关心自己的同伴,而且关心所有的穷苦百姓。
他有着大爱,他的胸怀宽广,坚信人人平等,所以在他的慈爱里没有任何形式的歧视。
这些都体现了他的忠义所具备的道德规范,成为了他一生的标志。
总之,宋江的忠义精神是中国传统文化中最著重的精神之一。
他对正义、对人民的热爱,体现了中国优秀传统文化的品质。
他的勇气和坚忍、对道德的崇高培养了他深厚的忠义精神。
统编版语文九年级上册悦读水浒传,走近鲁智深——水浒传名著导读 课件(共23张PPT).ppt
赞赏 惋惜
鲁智深 本名:鲁达 绰号:“花和尚” Nhomakorabea名:智深
通过名字表现 其外形特点、 身份和洒脱豁 达的性格
方 法
关注人物名号
五
找一找,原著中你喜欢的英雄人物的绰 号是什么?这些绰号反映了人物怎样的 性格特点?
回方 顾法
锁定人物回目 细品经典语段 关注方言俚语 注意插入诗词 留心人物名号
从《水浒传》中找一个你喜欢的人物, 用本课的方法分析人物形象。
找一找,原著中与鲁智深相关的主要故 事情节有哪些?你能给他们归归类吗?
见义勇为 扶危济困
由提辖到落草为寇
反对招安到浙江坐化
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入梁山
。
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锁定人物回目,整合分析
方
法
人物横向比较,归纳相同点
一
方 法
细品小说经典语段
二
比对连环画和电视剧中鲁智深倒拔垂杨柳的 片段,想一想,为什么我们不能只通过看电 视剧或连环画等轻松的方式走进《水浒传》, 而一定要阅读原著。
正在那里喧哄,只听门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的,齐道:“赤口上天,白舌入 地。”智深道:“你们做甚么鸟乱?”众人道:“老鸦叫,怕有口舌。”智深道:“那 里取这话?”那种地道人笑道:“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢,每日直聒到晚。" 众人道:"把梯子上面去拆了那巢便了。"有几个道:"我们便去。"智深也乘着酒兴,都 到外面看时,果然绿树上一个老鸦巢。众人道:"把梯子上去拆了,也得耳根清净。"李 四便道:"我与你盘上去,不要梯子。"智深相了一相,走到树前,把直掇脱了,用右手 向下,把身倒缴着;却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。众泼皮 见了,一齐拜倒在地,只叫:"师父非是凡人,正是真罗汉!身体无千万斤气力,如何拔 得起!"智深道:"打甚鸟紧。明日都看洒家演武器械。"众泼皮当晚各自散了。
水浒传人物介绍
水浒传人物介绍《水浒传》是中国四大名著之一,是明代作家施耐庵所著的一部以宋江为主角的长篇小说。
故事情节负载着丰富的人物形象,其中包含了108个水浒好汉的人物形象塑造,他们各具特色,给读者留下了深刻的印象。
以下将对其中几个重要人物进行介绍。
1. 宋江:宋江是《水浒传》的主要人物之一,也被认为是整部小说的灵魂人物。
他生性仁慈、聪明机智,勇猛无比,有着极高的领导才能。
在故事中,宋江因为冤屈被发配到梁山泊,最终组织起了起义军,并建立了一支以劫富济贫、除暴安良为目标的队伍。
宋江在小说中被描述为一个有责任感、正直善良的英雄形象,他的智勇和领导能力使得梁山泊的水浒好汉们听从他的指挥。
2. 武松:武松是《水浒传》中的著名英雄人物,被誉为“打虎英雄”。
故事中,他是一个有着强壮体魄和勇敢精神的正义人物。
武松因为妻子被恶霸王婆欺凌而怀恨在心,最终和王婆展开激烈的斗争,并成功杀死了凶恶的西门庆。
武松的形象给人留下了勇猛、正直、坚毅的印象,他的故事也成为了人们常常传颂的佳话。
3. 林冲:林冲是《水浒传》中的另一位重要人物,被称为“豹子头”。
他是一个性格豪爽、机智勇敢的英雄人物。
林冲在故事中原是一位官员,因为一次义举被欺负,最终被迫投身梁山泊。
他以其出色的武艺和聪明智慧在梁山泊站稳了脚跟,并成为宋江的重要助手。
林冲的形象给人留下了机智、聪明、敢作敢为的印象,他在整个故事中发挥了重要的作用。
4. 吴用:吴用是《水浒传》中的智囊人物,被称为“智多星”。
他是一个智力非凡、足智多谋的人物形象。
吴用原是一个书生,有着卓越的才智和广博的知识。
在梁山泊起义过程中,吴用以其高超的智谋和计划,为梁山泊的胜利做出了巨大贡献。
他也成为宋江的重要谋士,给予了他很多宝贵的建议。
吴用的形象给人留下了聪明睿智、谋略过人的印象,他的才智决定了梁山泊的兴衰。
水浒传中还有很多其他丰富的人物形象,他们各具特色,给小说增添了无穷的魅力。
通过小说中这些英雄人物的塑造,读者可以感受到他们的善良、正义、勇敢和智慧,同时也深刻理解到他们与封建社会的矛盾和冲突。
走近水浒英雄——长篇古典小说《水浒传》阅读方法指导之一
5.第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截” 联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果, 说说这个细节描写的作用。 1.使尽平生的力气打 原因: 2. “打急了” 3.“打在枯树上” 结果:武松手无寸铁,没有武器 推动情节向前发展 为下文武松赤手空拳打死老虎, 作用: 更显英雄本色作铺垫。
三、运用方法,实践阅读。 请阅读《鲁提辖拳打镇关西》片段 并完成文段后的几个小问题
年及三旬,有养济万人度量;身躯六尺,怀扫除四海心机。 气宇轩昂,胸襟秀丽” ( )
宋江
二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物
2、“黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体顽
皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系。 怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊,天蓬恶 煞 (李逵) 下云梯”
二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物
好汉的绰号,多多益善。
玉麒麟-卢俊义 豹子头-林 冲 小李广-花 荣 行 者-武 松 神行太保-戴 宗 黑旋风-李 逵
智多星-吴 用 霹雳火-秦 明 小旋风-柴 进 青面兽-杨 志 及时雨—宋江 九纹龙-史 进
入云龙-公孙胜 双 鞭-呼延灼 花和尚-鲁智深 金枪手-徐 宁 赤发鬼-刘 唐 立地太岁-阮小二
的晨睡,不如干脆去小河边儿走走去吧。对,俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们,还有那个平整光滑的“大坐台”,俺董大 壮从此以后,终于可以和俺的耿英一起来看你们了!这样想着,大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后,又伸手回去从里边挂上门钩, 再将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走,又忍不住转过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧,大壮心里边的那些个浪漫情怀, 一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了:耿老爹家的院门儿竟然大敞着!大壮知道,“三六九镇”上的所有人家,除非往外或往家里 搬运东西,平常都是虚掩院门儿的。
走近水浒英雄之鲁智深
四、说总结
• 本文通过 的故事,
主要运用
表现了鲁智深
描写方法,
的性格特征。
பைடு நூலகம்
五、说看法
•阅读《鲁提辖拳打镇关西》选段,结合本 课内容回答问题:你赞成通过武力来解决 矛盾吗?你如何看待《倒拔垂杨柳》和 《拳打镇关西》中“打架杀人”的情节?
鲁智深是为行侠仗义、打抱不平 而“打杀”,是正义的行为,但是他 们以“打杀”来解决问题,太冲动太 鲁莽了,这种行为在现代法制社会是 不允许的。
鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳
花和尚叫鲁达,原是陕西渭州经略府的提辖,生 得面圆耳大,鼻直口方,一部络腮胡须,身长八尺, 腰阔十围。 1.为帮助金家父女逃生,打死了屠户 ,……赵 员外为报答鲁达的恩情,推荐鲁达到 落发为僧, 智真长老赐法号智深。(鲁提辖拳打镇关西) 2.由于鲁智深两次酒后大闹僧堂,长老又把他推荐 到 ,投奔智清禅师,为其讨个职事僧做。 (鲁智深大闹五台山) 3.在去东京的路上,在 遇到桃花山二头领小霸 王周通欲强娶刘太公之女。……李忠、鲁达、刘太 公三人到桃花山聚义厅,休了亲事。(花和尚大闹 桃花村) 4.鲁智深继续前往东京,路上看到一所败落寺院, 名为 ,……鲁智深看见老和尚自杀便放火把瓦 罐寺烧了。(鲁智深火烧瓦罐寺)
花和尚-----鲁智深 -----林冲 豹子头 -----杨志 青面兽 晁天王----- 晁盖 ----李逵 黑旋风 武松 ------行者 一丈青------扈三娘
智多星 ------吴用 及时雨 -----宋江 母夜叉 -----孙二娘 -----卢俊义 玉麒麟 燕青 浪子 ----------花荣 小李广 ----- 时迁 鼓上蚤
一、讲故事
二、理情节
•本文写了两件事,请用“人+事”的形式概括。
《水浒传》人物,外貌,典型情节,性格特征
《水浒传》人物,外貌,典型情节,性格特征展开全文《水浒传》:(元末明初施耐庵)反抗封建暴政的英雄传奇全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
★人物——外貌——典型情节——性格特征:鲁智深(花和尚)外貌:头裹芝麻罗万字顶头巾,脑后两个太原府纽丝金环,上穿一领鹦哥绿丝战袍,腰系一条文武双股鸦青绦,足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。
生得面圆耳大,鼻直口方,腮边一部貉胡须。
身长八尺。
腰阔十围。
情节:拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
性格:嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理武松(行者)外貌:身躯凛凛,相貌堂堂。
一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。
情节:血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。
性格:崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,(不足:滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用(智多星)外貌:看那人时,似秀才打扮,戴一顶桶子样抹眉梁头巾,穿一领皂沿边麻布宽衫,腰系一条茶褐銮带,下面丝鞋净袜,生得眉清目秀,面白须长。
情节:智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵。
性格:足智多谋、神机妙算。
林冲(豹子头)外貌:头戴一顶青纱抓角儿头巾,脑后两个白玉圈连珠鬓环。
身穿一领单绿罗团花战袍,腰系一条双搭尾龟背银带。
穿一对磕瓜头朝样皂靴,手中执一把折迭纸西川扇子。
那官人生的豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪。
情节:误入白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
性格:武艺高强、勇而有谋,为人安分守己、循规蹈矩。
李逵(黑旋风)外貌:黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体顽皮。
交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系。
怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊。
情节:真假李逵、中州劫法场、沂岭杀四虎。
性格:嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋江(及时雨)外貌:眼如丹凤,眉似卧蚕。
滴溜溜两耳悬珠,明皎皎双睛点漆。
唇方口正,髭须地阁轻盈;额阔顶平,皮肉天仓饱满。
中学语文走近水浒—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】
走进《水浒传》知识与能力目标:1 了解一些文学常识。
2 把握小说的主要内容,重要情节,重点人物性格。
3 掌握常用的名著阅读的基本方法。
过程与方法目标:指导学生课外阅读,相互合作交流。
情感态度与价值观目标:1、激发学生自主阅读名著的兴趣。
2、引导学生学会辨证看待英雄人物的“侠义”行为。
教学重难点重点:1、激起学生自主阅读名著的兴趣。
2、掌握一些基本的阅读方法。
如略读,精读,圈点勾画,批注法等。
难点:让学生学会评价性阅读,并有自己的心得体会。
教具准备多媒体,《水浒传》片段,《水浒传》名著教学过程1、导入新课多媒体播放《武松打虎》片段,并提问同学们你们知道这是哪部文学作品里的片段吗?关于这部书,你了解多少?(四大古典名著之一,四大奇书之一,英雄传奇代表作)2、读法指导启发提问:对于这样一部长篇小说,你会如何去阅读呢?(学生们进行讨论)讨论后师生明确:可以先读前言,熟悉作者和时代背景,后读目录,了解人物及大概情节,再读章节,把握人物性格,精读赏析,品析语言特色,最后评价,形成自己心得。
(大屏幕展示作者简介、写作背景、目录小结,由学生朗读)(1)作家作品补充介绍:(多媒体显示。
)施耐庵,元末明初人,一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。
祖籍苏州。
19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。
曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。
(2)、写作背景:(多媒体显示。
)《水浒传》的故事发生在北宋末年。
当时的社会非常的黑暗,在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐,终日不理朝政。
蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结、狼狈为奸,贪污受贿、横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在水深火热之中,被迫起来进行武装反抗。
因此,整个北宋时期的农民起义此起彼伏,接连不断。
小说中描写的宋江、方腊等起义,就是以北宋末年的农民起义为依据的。
(3)借助前言和目录,理清全书脉络当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,有什么方法很快知道这本书的大致内容吗?1、下面请同学们快速默读前言,说说从中你知道了什么?2、除了前言,我们还可以通过目录了解书本的主要内容。
走近《水浒》——名著导读《水浒传》
走近《水浒》——名著导读《水浒传》教学目标:1.了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。
培养学生阅读古典名著的兴趣。
2.把握小说波澜起伏的情节,体会小说的链式结构和巧妙构思。
3.通过一系列有趣的课堂活动,初步体会《水浒传》的艺术精彩。
教学重点、难点:理解《水浒》的艺术精彩,激发学生阅读名著的兴趣。
教学环节:一、激情导入播放《水浒》主题歌《好汉歌》。
(在歌声中走进课堂)同学们,刚才咱们听的歌曲是-----------,听着这激昂的旋律,真叫人心旌荡漾,我们随着歌声仿佛跨越了千年时空。
梁山好汉的铮铮铁骨好像就在眼前,天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边。
同学们,你们肯定直接或间接接触过《水浒传》,今天老师就带领大家走进梁山水泊,感受水浒精彩。
二、我读我知道水浒英雄的故事精彩纷呈,梁山好汉的个性迥然鲜明,你肯定能够说出很多水浒英雄的名字或他们的故事,你能讲给大家听听吗?请----------,越多越好哟!鲁智深(花和尚):拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理武松(行者):血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,(不足:滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用(智多星):智取生辰纲。
足智多谋、神机妙算。
林冲(豹子头):误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
武艺高强、勇而有谋,但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
李逵(黑旋风):真假李逵、中州劫法场。
嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋江(及时雨):私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
为人仗义、善于用人,但总想招安。
杨志(青面兽):杨志卖刀、智取生辰纲。
精明能干、粗暴蛮横。
三、我看我记牢同学们,水浒故事家喻户晓,流传民间。
有人把这些故事搬上荧屏,观众说“好!”,“真好!”,“真的好1”. 请看精彩视频······四、我品我明了1、同学们,《鲁提辖三打镇关西》看的真过瘾,导演的精彩构思来源于哪里呢?显然来源于《水浒》原著的精彩。
水浒传重要人物特点课件
配到孟州路过十字坡,险些遭到孙二娘的毒手。后
来上了梁山,主持梁山西山酒店,迎来送往,打探
消息,是梁山第一百零三条好汉。征讨方腊时在清
溪县中飞刀而亡。
12
相关练习题:
在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是 , 也被称为”赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上 巧施 功”,干的一件大事是
《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在
直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位,他们是
、
、
。
《水浒传》中坚决反对招安Байду номын сангаас将领:
、
安的将领:
。
填人名,补足歇后语。
(1)(
)上梁山 ——官逼民反(2)(
打宋江——过后赔礼
;主张招
)
16
1、众人道: “我们有福,今日得师父在这里,与我等众人做主。
A 大喜。吃到半酣里。 也有唱的,也有说的,也有拍手的,也
道: “你这两个撮鸟!快搀兄弟,都跟洒家来。 ”提了禅杖先走。两个公人 那里敢回话,依前背上包裹,提了水火棍,扶着 A ,一同跟出林子。
A是
,绰号
B是
,绰号
。情节是 。情节是
,A的性格是 ,B的性格是 18
3、 A 大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了 B 。 B 见
说,吃了一惊,踢翻了交椅,丢去蝇拂子,便钻将来。 A却好迎
作者:施耐庵 (1296~1370?) 元末明初小说家,原籍东都, 一说钱塘。曾中进士,做过官,与当道不合,弃官回家, 从事著述。与刘青田为同门师兄弟,青田先生曾仕胡元, 施耐庵以为耻,致书诮之,友谊遂绝。施耐庵博通古今, 才气横溢,举凡群经诸子,词章诗歌,天文、地理、医卜、 星相,一切技术无不精通。洪武初,隐于江阴,设馆授徒, 从学者甚众。每为人卜决疑难,当验如响;邻近有病者, 自往诊视,药之无不愈,群诧为神。自言青田刘伯温长于 为政而拙于军旅,中驷材耳。若余不仕则已,仕必文为宰 辅,武致将帅,握兵十万定天下,如一棋一局而已。尝取 梁山泊故事,著成《水浒》一百二十回,文笔精工,状物 肖妙,坊贾喜而刻之,风行遐迩。贾因而致富。此书后展 转流入禁中,太祖见而恶之,曰: “此倡乱之书。是人胸 中定有逆谋。不除之必贻大患。 ”密令疆吏捕之。兵至日, 耐庵先已遁去,莫知所终。
走近林冲
走近林冲作者:王冬宇徐慧颖来源:《小学语文教学·会刊》2017年第04期【选文介绍】课上使用的是《水浒传》儿童读本电子书。
要求学生找到与林冲相关的故事情节,进行抽取式阅读。
再通过小组合作,利用思维导图,进行讨论分享,形成对林冲较为全面的认识。
具体情节有:《豹子头误入白虎堂》《林教头野猪林劫难》《林冲棒打洪教头》(苏教版五上)《林教头风雪山神庙》(人教版高中课本选文)《林冲火并王伦》。
【选文缘由】课标强调:“语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。
”“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。
提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
”“加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的好氛围。
”本设计由精读课内《林冲棒打洪教头》一文并领悟阅读方法后,拓展到对林冲的多面性研读,让读书由课内拓展到课外,有效开发课程资源,直至拓展到课后读整本书,实现课内外课程的有机整合,激发阅读兴趣,培养阅读能力,养成阅读习惯。
小学高年级的学生,要尝试读整本书。
《水浒传》是中国四大名著之一,是我们的国粹。
另外,书中的人物生动、情节丰富,比较适合十几岁的孩子阅读。
通过课上学习《林冲棒打洪教头》一文,学生对林冲武艺高强、谦逊有礼的性格特点了解得比较深刻,从而产生了强烈的兴趣,可以此为课内外的一个延伸点,深入全面地了解一个英雄人物,了解他的命运与个性。
【备课构想】首先,希望通过这堂群文阅读课让学生学会读整本书,并能掌握精读的一种方式——横向阅读。
即,在读完整本书的基础上,围绕中心人物,找到与之相关的情节故事再一次阅读,通过人物关系图、情节动态图、列表格比较阅读、时间轴等阅读方法,对人物产生全面的认识。
既能看到人物的主要特点,也能发现一些次要特点;既能看到人物的优点,也能发现人物的不足,还能发现人物性格的变化,从而感受到命运对人物的改变等。
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方
著
法
伴
与人Leabharlann 智生慧同
齐
行
飞
走近水浒人物
—— 探究赏析人物的方法
生得面圆身大,鼻直口 方,腮边一部络绒胡须。身 长八尺,腰阔十围。威武凶 悍,令人望而生畏。
鲁智深
补全有关鲁智深的回目
史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
请自选下列片段阅读,并回答问题
鲁智深大闹五台山 花和尚倒拔垂杨柳 鲁智深火烧瓦罐寺 鲁智深大闹野猪林
1.从选文情节可以看出看鲁智深有哪些特 点?
2.选文细节凸显表现出鲁智深的性格?圈点 出来并与《鲁》比较。
观点:鲁智深不守道规、打人放火是令人 恐惧的流寇。
谈谈你的看法。
“写鲁达为人处,一片热血直喷出来,令人 读之深愧虚生世上,不曾为人出力。”
——金圣叹
“鲁智深原来是一百零八人里唯一真正带 给我们光明和温暖的人物。”
—— 乐衡军
给鲁智深写一段颁奖词。
获奖名片:英雄
沧海横流,方显英雄本色! 你侠肝义胆, 拳打镇关西、大闹野猪林;你嫉恶如仇,倒拔垂 杨柳、火烧瓦罐寺;你淡泊名利,生擒方腊, 却拒绝封赏。
你让被蹂躏的女子逃离了魔掌,你让落难的 的兄弟幸免死亡,你让豪情在胸怀中激荡,你让 正气在天地间飞扬!
花和尚单打二龙山 三山聚义打青州 五台山宋江参禅 花和尚解脱缘缠井 鲁智深浙江坐化
青面兽双夺宝珠寺 众虎同心归水泊 双林镇燕青遇敌 混江龙水灌太原城 宋公明衣锦还乡
速读《鲁提辖拳打镇关西》,随文批注。 1. 简要概括故事情节。 2. 仿照例句,说说你眼中的鲁提辖的形象。 例如:从“坐了主位”这一细节,我觉得他是 一个性格豪爽的人。
跟同学分享你知道的 赏析人物的方法。
1.尝试运用所学的方法阅读鲁智深的其 他故事,全面评价这个人物。
2. 选择《水浒传》中你喜欢的一个人物, 阅读相关回目,在全班交流阅读方法和 阅读心得。
谢谢!