北师大版三年级上册数学《里程表(二)》
里程表(二)(教案)-三年级上册数学北师大版
第6课时里程表（二）教学过程备注一、创设情境，导入新课1.回忆交流:我们昨天是怎样学习“火车里程表”这节课的？2.谈话:今天早上老师是坐出租车来学校的。
同学们平时坐出租车吗？哪位同学能说一下是怎样付费的？3.导入新课:淘气的叔叔是出租车司机，淘气认真记录了叔叔每天收车时的里程表的读数,这节课我们跟着淘气一起解决汽车里程表相关的问题。
（板书:里程表（二））二、合作交流，探索新知1．看一看，说一说、（出示问题情境和汽车里程表）独立读题，想一想、说一说你知道了哪些数学信息？学生在小组内交流自已的想法。
预设: 学生1:随着天数增加，里程表中的数越来越大。
学生2:星期一行驶了160千米。
创设情境，既揭示了课题，又能引起学生的兴趣课题起点非0里程表问题课型新授课教学内容教科书第26页的内容教学目标1.结合“汽车里程表”,经历解决问题的过程,学会读常见的汽车里程表,并解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。
2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
3.培养对身边与数学有关事物的好奇心,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。
教学重点借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系。
教学难点学会读常见的汽车里程表，解决里程表中的数学问题。
教学准备多媒体课件学生3:160千米不是星期一行驶的里程，应该包含之前的35千米。
2．观察线段图，理解题意。
（出示淘气根据题意画出的线段图）（1）学生先自己观察理解。
（2）学生在小组内讨论交流，说说自己对线段图的理解。
（3）集体交流，理解线段图。
帮助学生理解线段图的含义,重点解释图中35千米是什么意思﹐星期一的160千米包括哪两个数据？线段图的起点是几？表示什么意思？（4）画一画。
在理解题意的基础上，让全体学生模仿着画一画直观图。
（5）总结概括。
教师：汽车里程表与火车里程表数据的不同之处？怎样计算每天行驶的路程呢﹖指名学生借助线段图来理解汽车里程表中每个数据的含义。
北师大版小学数学三年级上册《里程表(二)》说课稿(附反思、板书)课件
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合 作者,要让学生在现实的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学知 识。
2.这节课从学生已有的知识经验出发，通过学生生活中比较熟悉的 实例，让学生在学习环境中探索问题、解决问题。学生通过思考、尝 试、交流等形式获取了知识。
二、说学情
三年级的孩子思维属于具体形象思维阶段，他们好玩，好动，对事物 存在好奇心，喜欢动手、动脑，有很强的求知欲望和探索欲望。因此要 给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生 通过实际操作获得大量的感性认识。
三、说教学目标
1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计 算与实际生活的联系。 2、理解用实物图和示意图表示数量关系，让学生初步感知用线段图表示 数量关系的简洁性。
• 我知道了,用当天的读数减去前一天的读数,就是当天行驶的里程数。 …… 师:请自己算一算每一天行驶的里程数,然后说一说哪一天行驶的里程数最 多。 学生尝试自己计算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 师:说说你是怎样想的,怎样算的。 生1:我先估计了一下,星期三、星期五行驶的里程数都超过了200千米,我 们可以分别计算出这两天行驶的里程数555-350=205(千米),955745=210(千米);然后作比较,205千米<210千米,所以星期五行驶的里程 数最多。
四、说教学重难点
教学重点
会图表，能理解各个数据所表示的实际意义。
教学难点
能选择恰当的方法解决实际问题。
五、说教法学法
里程表(二)-北师大版三年级数学上册教案
里程表（二）-北师大版三年级数学上册教案一、教学背景本节课是北师大版三年级数学上册第六章“过程中的加减法”第四节的教学内容，学生已经学习了简单的加减法运算，本节课主要让学生掌握计算里程数的方法。
二、教学目标1.能明确班级的目的地；2.能使用里程表计算两地之间的距离；3.能进行简单的加减法运算。
三、教学重难点1.确认目的地，明确方向；2.加减法运算。
四、教学过程(一)、导入1.教师出示一段路线图，让学生描述路线图，强调路线图的重要性；2.教师询问学生们平时怎么找到目的地的，对学生们的回答进行概括总结。
(二)、设计情境1.教师将黑板上画出两个小镇，让学生选出最常去的一个小镇；2.教师在地图上找出两地之间的距离，并取名为“班级之间距离”；3.教师给出两个里程表，让学生思考里程表是干什么用的；4.教师解释里程表的作用，并要求学生自己猜测里程表上的数字的含义；5.教师让学生根据里程表上的数字算出班级到目的地之间的距离。
(三)、教学方法1.点拨法：教师根据学生们的回答指出答案的正确性，点拨学生们的错误之处；2.合作学习法：让学生根据自己的理解，互相交流、合作解决问题。
(四)、教学内容1.确认班级目的地：解释找到目的地的方法，并要求学生们写下目的地；2.确认方向：让学生们自己想象走路的方向，写出旋转方向；3.计算班级到目的地之间的距离：根据两个里程表上的数字，让学生进行简单的加减法运算，计算出班级到目的地之间的距离。
(五)、作业布置1.让学生画出自己的老家到学校的路线图，并计算出来两地之间的距离；2.布置口算练习题。
五、教学反思此次教学中，我采用了点拨法和合作学习法，以学生为中心，促进了学生的主动学习。
但是，在教学过程中需要考虑学生的心理因素，尤其是对于数学难度较高的学生应加强对他们的引导和鼓励，从而形成一个良好的学习氛围，提高教学效果。
《里程表(二)》(课件)-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
当天的读数=前一天的读数+当天行驶的里程
像电表、水表、汽车里程表等都是以累加计数的方式记录数据的。 本月实际用电（水）量＝本月底读数－上月底读数
1.乐乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时）
6月底 430
7月底 545
8月底 640
9月底 730
10月底 825
11月底 920
12月底 998
13
作业：
55页
43页 112页
210
看了112页
一
二
三
55
43
112
0
55
98
210
每天看到的页数 = 前一天看到的页数+当天看的页数 每天看的页数 = 当天看到的页数－前一天看到的页数
210
里程表读数
43019876
已经行驶了35千米
0
35 36 37 38 ……
当天行驶的里程＝当天的读数－前一天的读数
先看看书，然后完成书上27页内容。
955 星期五读数
星期一、二、三共行驶的里程
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
35
160
350
555
745
955
555－35
9
这五天共行驶的里程数
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
35
160
350
555
745
955
955－35
星期一 28
星期二 27
星期三 31
星期四 29
星期五 28
632
?
?
?
?
?
北师大版 小学数学 三年级上册
5里程表(二)(教案)-2023-2024学年三年级上册数学北师大版
3.学生可能遇到的困难和挑战。
五、总结回顾（200字，5分钟）
今天的学习，我们了解了里程表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对里程表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）数学绘本：《数学原来这么有趣》
核心素养目标
本节课通过学习《里程表（二）》，旨在培养学生的数学核心素养，包括数据分析能力、逻辑思维能力、创新能力和实践能力。通过实际操作和练习，学生能够掌握里程表的使用方法，提高计算能力，同时培养学生的观察能力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够将数学知识应用于实际生活中，提高他们的综合素质和能力。
这是一本介绍数学概念和原理的绘本，通过生动有趣的故事和插图，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。其中包括一些关于里程表的数学问题，可以让学生在阅读中学习到更多关于里程表的知识。
（2）数学视频：《数学大冒险》
这是一系列关于数学知识的视频，通过动画和实际操作的方式，介绍数学概念和原理。其中包括一些关于里程表的视频，可以让学生通过观看视频来学习到更多关于里程表的知识。
③计算车辆行驶距离的步骤：学生需要掌握如何通过里程表来计算车辆行驶的距离，包括总里程和当前里程的读取，以及计算差值的方法。
④板书设计艺术性和趣味性：采用图文结合的方式，用生动的图片和简洁的文字来展示里程表的基本概念和读取方法，设计一些有趣的图案和颜色来吸引学生的注意力。
北师大版三年级数学上册第三单元《里程表(二)》教案
《里程表（二）》教案【教学目标】1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。
2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。
4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。
5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。
【教学重点】1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。
2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。
【教学难点】1、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。
2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。
【教学准备】课件、教材。
【教学过程】一、谈话引入。
（PPT展示）老师：同学们，你们都坐过车没？学生：坐过。
老师：那你们有观察过，汽车的里程表嘛？学生：没有。
老师：那你们知道什么是里程表吗？学生1：不知道啊！学生2：是汽车一天行驶的路程吗？老师：不是。
学生3：好像是汽车一共行驶了多少千米吧？老师：嗯，是的，就是汽车从开始行驶到现在行驶的距离就是里程。
老师：今天呢，我们就来解决一下有关于汽车的里程的问题。
淘气的叔叔是出租车司机，星期一早上出车时，里程表的度数是35千米。
淘气记录了数数星期一至星期五每天回家时的里程表度数。
同学们现在根据PPT上面的每天行驶的里程来讨论一下什么是里程。
学生1：160千米不是星期一行驶的路程，应该是……老师：星期一出发时读数是35千米，回家时是160千米，160 －35才是星期一行驶的里程数。
学生2：我知道了，用当天的读数减去前一天的读数，就是当天的里程数。
老师：嗯，回答正确。
二、玩中学带领学生一起做教材第27页“练一练”第1题。
（1）独立完成，全班交流订正。
（2）和同学们一起讨论，更深层次的理解里程的含义。
（3）让学生独立完成。
（4）12月底比6月底多用了多少度电？同学们再讨论一下为什么会多用呢？有哪些原因呢？三、巩固练习。
北师大版数学三年级上册 第三单元《里程表(二)》(含答案)
3.5《里程表（二）》一、解决问题1、（1）填一填．（2）书亭到小平家一共419米，书亭到商场有多远？（3）小刚骑车从家出发，每分行167米，5分能到小平家吗？如果不能，请在图中标出小刚的位置．2、下面是“长春—天津”沿线主要车站的火车里程表．（1）长春到秦皇岛的里程是多少千米？ （2）沈阳到唐山的里程是552千米，秦皇岛到唐山有多远？在图中画一画，并算一算．（3）一列火车从长春出发，每时行驶190千米，5时后能到达天津吗？3、下面是爸爸记录的星期一至星期五每天回家时的汽车里程表读数．（单位：千米）路程／米小刚家一超市小刚家一剧院 小刚家一书亭里程／千米长春—沈阳 310 沈阳—秦皇岛 405 秦皇岛—唐山 唐山—天津 114根据数学信息想一想，填一填．（1）要求星期一汽车行驶的里程数，列式为（ ）． （2）（3）4、下面是重庆到武汉的长江航线示意图．（1）涪陵到宜昌有多少千米？画一画，算一算．（2）1274－648求的是哪两个城市之间的航程？画一画，说一说．（3）一艘游轮从重庆出发，沿航线已经航行了约1000千米，在图中标出游轮的大概位置．5、下面是夏师傅最近一周每天收车时的汽车里程表读数．（单位：千米）星期一早上出车时，里程表的读数是67千米．星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 204380496625812用当天的读数（ ）前一天的读数，就是（ ）行驶的里程数．航程／千米重庆—涪陵 120 重庆—宜昌 648 重庆—武汉 1274（1）从表格中你得到了哪些信息，画一画，填一填．（2）算一算夏师傅每天行驶的里程数．填一填．（单位：千米）（3）夏师傅星期（ ）行驶的里程数最多，星期（ ）行驶的里程数最少．6、（1）安阳到石家庄有多少千米？（2）石家庄到北京是281千米，保定到北京是多少千米？画一画，算一算． （3）火车从安阳去北京，行驶了300千米，请在图中标出火车的大致位置．7、刘伯伯每天骑摩托车到城里打工，他这一周每天行驶的里程如下．（1）刘伯伯这一周一共行驶了多少千米？（2）星期一早上出发时里程表的读数是854千米，算一算，刘伯伯星期日晚上到家时里程表的读数是多少？星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 4405977859101070星期一出车时的读数为258千米．星期一星期二 星期三星期四 星期五星期 一二三四五六日里程／千米 161816201719208、妈妈上班为赶时间坐了出租车，到单位时出租车的里程表显示是6千米。
三年级上册数学课件-3.5里程表(二)北师大版(共8张PPT)
(1)聪聪一家哪天行驶的里程数最多?哪天最少 ?相差多少?
(2)聪聪一家这五天一共行驶了多少千米?
5
配货员李叔叔每天开车给市区内各连锁店配货,他这 一周每天行驶的里程如下
星期 一
里程/千米 103
星期 二
105
星期 三132来自星期 四145
星期 五
119
星期 六
165
星期 日
152
• (1)李叔叔这一周一共行驶了多少千米? 把一周行驶的里程全部加起来
374千米 521千米 186千米
• 1、火车平均每小时行驶87千米，经过6小 时能到达衡阳吗？
• 2、李叔叔8小时能到达长沙吗？
7
• 欢欢一家去风景区旅游，是从家出发需 先乘2小时的汽车，在县城换车，再乘4 小时的火车。欢欢家到风景区有千米？
火车每小时行驶125千米 。
汽车每小时行驶86千米。
8
里程问题
本册书的难点“里程表二” 压轴题
1
• 欢欢家的电表读数如下所示。（单位：千瓦时）
6月底 7月底 8月底 9月底 10月底 11月底 12月底
204 327 451 567 673 771 876
• 1、欢欢家下半年（7月份至12月份）哪个月 的用电量最多？ 当月底的读数－当月初读数=这个月的读数 当月底的读数－前个月底读数=这个月的读数
• (2)星期一早上出发时里程表的读数是39千 米,算一算,李叔叔星期日晚上到家时里程表 的读数是多少?
一周行驶的里程＋周一出发的读数=周日晚的读数 6
• 李叔叔从乘火车广州出发，途经郴（ chen ） 州、衡阳，最后到达长沙。
广州--------郴州 广州--------衡阳 衡阳--------长沙
北师大版数学三年级上册里程表二
页码
星期一 星期二
29
50
星期三 73
星期四 90
星期五 109
笑笑5天一共读了多少页？
109－12＋1＝ 98（页） 答：笑笑一共读了98页。
星期一 星期二
里程/千米 28
27
星期三 31
星期四 29
星期五 28
（1）赵叔叔这五天一共行驶了多少千米？ 28＋27＋31＋29＋28 = 143（千米） 答：赵叔叔五天一共行驶143千米
课堂作业
赵叔叔每天骑摩托车上下班，他这一周每天行驶的里程如下。
星期一 星期二
里程/千米 28
27
星期三 31
课堂作业
乐乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时）
6月底 430
7月底 545
8月底 640
9月底 10月底 11月底 12月底
730
825
920
998
（3）乐乐家下半年（7月份至12月份）总的用电数量是多少？ 998－430 =568（千瓦时）
答：乐乐家下半年总的用电数是568千瓦时。
课堂作业
乐乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时）
里程表（二）
北师大三年级上册
激趣导入
同学们，火车是较远距离的交通工具，那你知道市内 的交通工具有哪些吗？。
出租车是市内常见的交通工具，它有着快捷，方便的特 点，但是费用较高一些。
探究新知
淘气的叔叔是出租车司机。星期一早上出车时，里程 表的读数是35千米。淘气记录了叔叔星期一至星期五每天 回家时的里程表读数。（单位：千米）
6月底 430
7月底 545
8月底 640
9月底 10月底 11月底 12月底
730
三年级上册北师大版数学《里程表(二)》说课稿
三年级上册北师大版数学《里程表（二）》说课稿一、说教材：本节课的内容是在前面学习了里程表（一）的基础上进行教学的，是对两个数量间关系的另一种解读。
前面我们学习了用线段图表示各数量间的关系，本节课我们继续学习在线段图中两数量间的关系。
本节课的学习内容是通过结束里程数减去开始里程数得到汽车行驶里程数，理解这种关系可以用测量来进行类比练习。
让学生明白其中道理。
本节教材首先呈现一个出租车一周行驶里程表，引导学生先把表中的数据用线段中的点来表示，通过各点的关系来确定每天行驶的里程数。
本节课在教学后的练习中，把这种方法拓展电表度数计算等，让学生学会举一反三的数学学习方法。
二、说教学目标1、通过把里程表中的数据变成线段图中的各点，理解数量间的关系。
2，运用线段图来解决生活中的实际问题。
三、说重难点重点：通过把里程表中的数据变成线段图中的各点，理解数量间的关系。
难点：运用线段图来解决生活中的实际问题。
四、说教法与学法教法：引导探索、类比学习学法：自主学习、合作交流教学准备：卡片纸五、说教学设计思路:1、出示行车例题和里程表数，指导获取信息理解信息表示的含义。
2、让学生画线段图表示数量关系。
3、在理解的基础上让学生独立算出结果，,然后集体纠正。
六、说教学流程：本节课我安排了四个教学环节：（1）复习引入。
（2）自主探究，学习新知。
（3）巩固练习（4）总结回顾（一）、复习引入。
联系前面所学知识，目的让孩子学习的知识前后系统到一块。
（二）、探索新知1、让学生读懂题意，（设计的目的：培养孩子发现信息的能力）2、让学生提出问题，归纳筛选出重点问题。
（设计目的:为了培养学生的问题意识,以及做到有重点地解决问题，便于节省时间。
）3、解决问题（这是教学的重点，目的培养学生利用学过的计算方法解决问题，并培养学生利用线段图理解问题的能力。
同时培养合作探究、动手、动脑的能力。
）（三）、巩固练习（设计目的：主要让学生应用新知，解决问题。
北师大版三年级数学上册第三单元里程表(二)教学课件
2.
950-902= 48 468+376-168= 676 900-281-430= 189
328+396+204= 928 567+433= 1000 859-（162+88）= 609
3.淘气-家开车去古都旅游。他家距古都1000千米，第一天行驶255千米， 第二天行驶240千米，第三天行驶305千米。
(1)三天共行驶多少千米? 225+240+305=770（千米）
答：三天一共行驶770千米。 （2）还要行驶多少千米到达古都？
1000-770=230（千米） 答：还要行驶230千米到达古都。
4.赵叔叔每天骑摩托上下班，他这一周行驶的里程如下。
(1)赵叔叔这五天一共行驶了多少千米? 28+27+31+29+28=143(千米）
答：赵叔叔这五天一共行驶了143千米。
(2)星期一早上出发时里程表的读数是632千米，算一算， 赵叔叔星期五晚上到家时里程表的读数是多少?
632+143=775（千米） 答：赵叔叔星期五晚上到家时里程 表的读数是775千米。
四、课堂小结
在里程表中：当天走的里程数＝当天的读数－前一天的读 数
北师大版 三年级上册 第四单元 乘与除
7月：545-430=115 8月：640-545=95 9月：730-640=90 10月：825-730=95 11月：920-825=95 12月：998-920=78
(3)乐乐家下半年(7月份至12月份)总的用电数量是多少？
998-430=568 答：7月到17月的总用电量是568度电
(4)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
北师大版数学三年级上册5《里程表二》教学设计
北师大版数学三年级上册5《里程表二》教学设计一. 教材分析《里程表二》这一节内容是北师大版数学三年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和分析里程表的数据，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算，对数据有一定的认识。
但是，对于如何通过数据分析问题，以及如何利用数学知识解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析里程表的数据，培养学生的数据分析能力。
2.培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习和探究学习的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握通过观察和分析里程表的数据，解决实际问题的方法。
2.难点：如何引导学生发现里程表数据背后的规律，以及如何运用这些规律解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，自主探究里程表数据的规律，从而培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的里程表数据，用于引导学生进行分析。
2.准备相关的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个实际的里程表，引导学生关注里程表的数据，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生提出问题：“你们觉得里程表上的数据有什么作用呢？”让学生进行思考。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些与里程表相关的数据，如行驶的路程、时间等，引导学生进行观察和分析。
同时，向学生提出问题：“你们觉得这些数据有什么规律呢？”让学生进行讨论和思考。
3.操练（10分钟）教师根据呈现的数据，向学生提出一些实际问题，如“如果一辆车以60公里/小时的速度行驶，行驶5小时，它能够行驶多远？”让学生进行计算和解答。
通过这个环节，引导学生运用数学知识解决实际问题。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生进一步巩固所学的内容。
新课标北师大版三上3-5《里程表(二)》(教案)
第四课时《里程表（二）》教学设计课题里程表（二）单元三学科数学年级三教材分析小学数学三年级上册第三单元内容是加与减，《里程表（二）》是本单元的第四课时。
本节内容侧重让学生学习出租车里里程表儿中相关的加与减的实际问题，有三个重点，一是绘画图表能理解各个数据所表示的实际意义；二是用实物图和示意图表示数量关系；三是能选择恰当的方法解决实际问题。
让学生初步感知，用线段图表示数量关系的简洁性。
学习目标1．学习目标描述：结合具体情境，通过学习里程表（二）能理解图表中各个数据所表示的实际意义；能用示意图表示数量关系；能选择恰当的方法解决实际问题。
2．学习内容分析：教材以“汽车里程表”为基础以三个问题串的形式展开探究，借助画图，先求一天的里程，再比较的里程。
在此过程中，培养从里程表中获取信息、提出问题，并用画图的方法解决问题的能力。
3．学科核心素养分析：学生在合作学习的过程中，培养学生团结合作的能力和解决问题的能力，认识到数学与生活中的密切联系，激发学生对学习数学的兴趣与对生活的热爱。
重点1．绘画图表能理解各个数据所表示的实际意义；2.用实物图和示意图表示数量关系；3.能选择恰当的方法解决实际问题。
难点积累解决实际问题的经验，进一步理解直观图和线段图，表示数量关系的优越性。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）1、媒体出示练习题。
一段路如图，从A点到各点的里程如下。
教师订正，总结：求两点之间距离的方法：末端里程数- 前一段里程数=后一段里程数2、教师谈话：你知道吗？出事图片，淘气的叔叔是出租车司机。
出租车上也有个里程表，你见过吗？汽车的里程表中又有什么数学问题呢？喜爱按我学生独立完成练习。
复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。
们就去看一看。
出示课题：里程表（二）。
讲授新课（20分钟）1、课件出示：星期一早上出车时，里程表的读数是35千米，淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。
单位（千米）2、说一说：读统计表，说说各数代表的含义。
北师大版数学三年级上册5《里程表二》说课稿
北师大版数学三年级上册5《里程表二》说课稿一. 教材分析《里程表二》是北师大版数学三年级上册第五单元的一课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和分析里程表，理解里程表的功能，学会读取里程表上的数据，并能够运用里程表解决实际问题。
教材通过两个实际的里程表例子，让学生学会读取里程表上的数据，并能够计算行驶的路程。
教材还引导学生通过实际操作，探索里程表的读数规律，提高学生的动手能力和观察能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。
但是，对于里程表这种实际应用场景的数学问题，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要通过实际操作和例子，让学生理解和掌握里程表的读取和计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解里程表的功能，学会读取里程表上的数据，并能够计算行驶的路程。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，探索里程表的读数规律，提高动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够运用数学知识解决实际问题，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解里程表的功能，学会读取里程表上的数据，并能够计算行驶的路程。
2.教学难点：学生能够通过实际操作，探索里程表的读数规律，提高动手能力和观察能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：我利用多媒体课件、实际里程表和计算器等教学辅助工具。
六. 说教学过程1.导入：我通过出示一辆汽车的图片，引导学生思考汽车行驶的路程如何计算，引出里程表的概念。
2.探究：我让学生分组合作，观察和分析实际的里程表，引导学生发现里程表的读数规律。
3.实践：我让学生分组进行实际操作，计算行驶的路程，巩固学生对里程表的理解和运用。
4.总结：我引导学生总结里程表的功能和读取方法，并让学生分享自己的学习心得。
5.作业：我布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
？千米
星期一里程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0
星期二里程
0
？千米
我知道了，用当天的读数减去 前一天的读数就是当天行驶的 里程数。
星期一出发时读数是35千米， 回家时是160千米。160-35 才是星期一行驶的里程数。
周一：160－35＝ 125（千米）
周二：350－160＝ 190（千米）
周三：555－350＝ 205（千米） 周四：745－555＝ 190（千米） 周五：955－745＝ 210（千米）
825
920
998
这个月的读数—上个月的读数=这个月的用电量
（1）255+240+305= 800（千米） （2）1000－800＝200（千米）
（1）28+27+31+29+28= 143（千米） （2）632+143= 775（千米）
当天里程表的读数—上一天里程表的读数= 当天行驶的里程数
210千米＞205千米＞190千米＞125千米
答：星期五行驶的里程数最多。
叔叔这5天一共行驶了多少千米？
125+90+205+190+210= 920（千米）
？千米
0
955-35=920（千米）
1.乐乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时）
6月底 7月底 8月底 9月底 10月底 11月底 12月底
1、出租车里程表起始读数（起点）为35千米，不是0； 2、出租车每天回家时的读数、出发时的读数； 3、出租车里程表每天下班时的读数不是当天的行驶里程 ……
星期一行驶了160千米，最少。
错了！160千米不仅包括星期一之前 行驶的35千米，也包括星期一当 天行驶的路程。
当天的读数—前一天的读数=当天行驶的里程数
430
545
640
730
825
920
998
这个月的读数—上个月的读数=这个月的用电量
(2)7月：545-430=115（千瓦 时）8月：640-545=95（千瓦时） 1.乐乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时）
6月底 7月底 8月底 9月底 10月底 11月底 12月底
430
545
640
730
末端里程数－前一段里程数＝后一段里程数
回忆一下前面我们是怎样学习火车里程表的？
277千米
146千米
？千米
里程表像“一段一段的绳子”
北京
277千米 保定
石家庄
146千米
？千米
277－146＝ 131（千米）
北师大版 三年级上册 第三单元 加与减
汽车里程表
星期一行驶了 160千米，最少……
160千米不是星期一行驶 的路程，应该是……