初一语文课外辅导计划

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初中新学期课外辅导计划模板三篇

初中新学期课外辅导计划模板三篇计划一：学科辅导计划目标- 帮助学生提高在各学科的研究成绩- 培养学生的研究兴趣和自主研究能力时间安排- 每周一至周五，下午3点至5点- 课时安排：每次辅导2小时内容1. 数学辅导：解答学生在数学上遇到的问题，讲解重要概念和解题技巧，并提供练题让学生巩固知识。

2. 语文辅导：帮助学生提高阅读理解能力，纠正语法和写作上的错误，并指导学生如何进行文章写作。

3. 英语辅导：进行口语和听力训练，提供词汇和语法练，帮助学生提高英语交流能力和语言水平。

计划二：兴趣培养计划目标- 帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好- 促进学生的综合素质发展时间安排- 每周六，上午9点至11点- 课时安排：每次辅导2小时内容1. 体育兴趣培养：包括足球、篮球、乒乓球等运动项目的基本技能训练和比赛。

2. 艺术兴趣培养：提供绘画、音乐、舞蹈等方面的培训和指导，让学生能够充分发挥自己的创造力和想象力。

3. 科技兴趣培养：进行编程和机器人教育，让学生了解科技的基本原理并培养解决问题的能力。

计划三：研究方法指导计划目标- 帮助学生掌握有效的研究方法和技巧- 提高学生的研究效率和记忆力时间安排- 每周一至周五，上午9点至11点- 课时安排：每次辅导2小时内容1. 研究计划制定：教导学生如何制定合理的研究计划，并指导他们如何分配时间和管理研究任务。

2. 研究惯培养：培养学生良好的研究惯，如定时复、做笔记、整理资料等，并教授研究技巧，如速读、思维导图等。

3. 考试备考指导：针对各科目的考试，提供备考策略和技巧，帮助学生提高考试成绩。

以上是初中新学期课外辅导计划模板的三个示例，具体的计划内容可以根据学校和学生的实际情况进行调整和定制。

希望通过这些辅导计划，能够帮助学生全面提升自己的学业水平和发展潜力。

语文课外活动计划15篇

语文课外活动计划15篇语文课外活动计划1一、实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生课外阅读书籍的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外知识能更好地相结合。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

二、推荐书目：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的'教育》等。

三、阅读安排：1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。

语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

平时回家自由读。

2.活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。

四、活动评价：1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2、有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。

3、加强阅读与写作联系。

能够尝试开展“我爱阅读”读后感交流会，透过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。

4、定期评选读书能手要求在以下几个方面有突出的表现：a、阅读量大，阅读范围广；b、阅读质量高，有必须的积累和心得；c、阅读兴趣广泛强烈，用心参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为必须的写作水平；d、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！语文课外活动计划2朱永新教授曾经说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。

”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。

为了使我班学生热爱阅读，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，特制定本活动方案：一、活动目的：1、语文课程标准在总目标中指出：要使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

初中语文课外辅导教学计划

初中语文课外辅导教学计划初中语文课外辅导教学计划（通用14篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写计划吧。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是本店铺为大家整理的初中语文课外辅导教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中语文课外辅导教学计划 11.背景语文是语言文字的学科，它直接关系到学生的阅读能力、语言表达能力和综合素养。

就学生而言，语文掌握得好与不好，会影响到他们的学习质量和未来的发展。

在初中阶段，语文教育更是至关重要的。

但是，由于学校语文教学的局限性，往往没有办法满足所有学生的需求。

因此，家长和老师可以一起制定语文课外辅导计划，帮助学生更好地掌握语文知识和相关技能。

本文针对初中生的语文课外辅导教学计划进行了详细地探讨，旨在为学生的语文学习提供指导和支持。

2.课外辅导的必要性在学校教育中，由于学生数量众多，教师往往没有足够的时间和精力去深入地了解每一个学生的学习需求和状况。

因此，在学生学习的过程中难免有些不足之处。

但是，这并不意味着学生就要放弃学习，或者等待学校教育的“包办式”补救。

课外辅导的开展，为学生提供了一个追求深入、精准、细致学习和提升的途径。

首先，课外辅导上课时间相比学校教学更加灵活，可以根据学生的兴趣和特点进行个性化的教育。

同时，课外辅导可以针对学生的弱点进行有针对性的指导，让学生在课外培养更多的知识和技能。

最重要的是，通过多种方式和方法，课外辅导可以更好地诱发学生学习的兴趣和动力，让学生在不断发现和探索中取得更好的学习效果。

3.课外辅导的内容设置可以针对学生不同的语文知识和技能设计不同的课程，具体安排如下：（1）阅读提升课程阅读是语文学习的重要组成部分，而初中生尤其需要通过阅读来增长知识、提高文化素养和提高语言表达能力。

因此，阅读提升课程辅导是非常有必要的。

在课程设计上，可以通过指导学生阅读不同类型和主题的文章，以及分析和解读文章中的语言和文化内涵，来提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和综合素养。

初一语文课外辅导计划范文3篇

初一语文课外辅导计划范文3篇初一语文课外辅导计划范文一一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质。

二、学生基本情况本学期，我所任教的八年级(1)(3)班学生中虽有部分学生基础知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，其家庭教育严而有方，其本人对提高学习成绩有信心;但另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力，如石佳、丁可情等同学。

因此，必须对其加强个别辅导，使其在学习成绩等方面有所进步。

三、工作目标1、加强对个别辅导的常规管理.。

2、认真组织其参与到活动中去。

3、通过个别辅导，让其认识到学习的重要性。

4、认真做好其辅导工作和思想教育工作，个别辅导工作每周不少于一次。

四、具体措施1、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。

早读和晚自习下班要准时到位。

2、认真制订个别辅导工作计划。

定辅导人、辅导内容。

3、重视个体差异，针对辅导对象知识缺漏下班个别辅导，并注意启发学生思考，不占用自修课时间辅导。

4、定期对辅导学生进行考试和检测，及时了解辅导情况。

五、辅导方式根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点灵活采取方式进行辅导。

初一语文课外辅导计划范文二一、基本情况本年级共有学生392名，根据开学以来对本班学生情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占8%，中等生占25%，学困生占45%。

基于以上情况，要提高化学成绩以及整体素质，还需付出艰辛的努力。

二、目标任务：1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用;2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的化学学习基础;5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

初一语文课外辅导记录课外阅读培训

初一语文课外辅导记录课外阅读培训为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。

指导思想：以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。

以新课程标准为语文教学理念依据，在旦觉教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。

以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。

以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。

在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能二、基本情况1、学生分析。

成绩状况。

根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。

优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。

分析其原因，语文能力水平较低。

考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。

思想状况。

据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。

一部分学生思想积极，学习态度端正。

但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想能力状况。

据了解、大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。

他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。

学习比较盲目，目标性不强。

学习的主动性、合作探究意识不强。

基础参差不齐，两极分化严重。

学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。

2、教材分析及目标。

(1)教材分析七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。

七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。

七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。

写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。

七年级上册语文课外辅导计划范文3篇

七年级上册语文课外辅导计划范文3篇七年级上册语文课外辅导计划范文3篇学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

今天店铺要与大家分享的就是：七年级上册语文课外辅导计划范文，希望对大家的学习有帮助!七年级上册语文课外辅导计划范文一为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。

一、指导思想：以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。

以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。

以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。

以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。

在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本情况1、学生分析。

成绩状况。

根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。

优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。

分析其原因，语文能力水平较低。

考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。

思想状况。

据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。

一部分学生思想积极，学习态度端正。

但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。

能力状况。

据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。

他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。

学习比较盲目，目标性不强。

学习的主动性、合作探究意识不强。

基础参差不齐，两极分化严重。

学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。

2、教材分析及目标。

(1)教材分析七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。

七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。

七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

语文课外辅导计划

语文课外辅导计划工作目标1.提高学生的语文素养：通过对文学作品的深入解析、优美句段的鉴赏和写作技巧的指导，使学生的语文综合素质得到提升，培养他们的文学鉴赏能力和创作能力。

–分析经典文学作品，深入探讨作者的写作手法和文学思想，帮助学生建立起正确的文学审美观。

–引导学生欣赏并模仿优秀文章的句段，提高他们的语言表达能力和修辞技巧。

–提供写作指导和反馈，帮助学生提升写作兴趣和写作水平。

2.丰富学生的语文知识：通过对中国传统文化、语文知识的拓展和语文习惯的培养，使学生的语文知识得到丰富和巩固。

–介绍和解读中国传统文化中的语文知识，如诗词、成语、典故等，帮助学生了解和传承中华优秀传统文化。

–扩大学生的语文词汇量，提高他们的语文运用能力。

–培养学生的阅读习惯，提供阅读材料和阅读指导，帮助他们养成终身学习的习惯。

3.培养学生的语文思维：通过语文课题的深入研究和讨论，提高学生的独立思考能力和批判性思维能力。

–组织语文课题的研究和讨论，培养学生的独立思考和问题解决能力。

–引导学生分析和评价语文材料，提高他们的批判性思维和判断能力。

–提供思维导图和逻辑工具的培训，帮助学生更好地组织和表达他们的思想。

工作任务1.教学内容的策划与准备：策划每个学期的教学内容，包括文学作品的选择、语文知识的拓展和课题研究的方向，并进行相应的准备工作。

–根据学生的年级和水平，选择适合的文学作品进行解析和讨论。

–准备相关的语文知识材料，如诗词、成语、典故等，并进行解读和解释。

–确定每个学期的课题研究方向，制定研究计划和讨论话题。

2.教学活动的组织与实施：组织每个学期的教学活动，包括文学作品的解析、语文知识的讲解和课题研究的讨论，并进行教学活动的实施。

–引导学生分析和解读文学作品，帮助他们理解和欣赏文学作品。

–讲解和拓展相关的语文知识，提高学生的语文运用能力。

–组织课题研究和讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

3.学生学习情况的跟踪与反馈：跟踪学生的学习情况，进行教学反馈和评估，并提供相应的辅导和支持。

七年级语文培优补差工作计划

七年级语文培优补差工作计划七年级语文培优补差工作计划例文七年级语文培优补差工作计划例文1光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。

随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是考试这一基本的能力。

三、定内容：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力；数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。

补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

初一语文课外辅导计划

初一语文课外辅导计划提高优生的自主和自觉学习能力，帮助差生提高学习成绩是非常重要的。

下面是店铺收集整理的初一语文培优补差计划以供大家学习。

初一语文培优补差计划(一)提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。

制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

七年级语文辅导计划

一、目标设定1.了解和掌握《语文（下）》教材的基本知识和核心要点；2.培养学生的语言文字表达能力和理解能力；3.培养学生的阅读理解能力和综合运用能力；4.提高学生的写作水平和思维能力。

二、教学内容安排1.学习教材：每单元按照教材的顺序进行学习，掌握每篇课文的基本内容和意义；2.阅读理解：选取教材中的一些阅读材料进行练习，培养学生的阅读理解能力；3.写作训练：选取不同类型的写作题目进行训练，培养学生的写作能力；4.综合运用练习：选取一些综合性的语文题目进行练习，培养学生的综合运用能力。

三、教学方法1.解读讲解：每节课开始时，对本节课的内容进行简要解读讲解，引导学生理解课文的主旨和要点；2.分组讨论：安排学生分组阅读和讨论课文内容，并就问题进行讨论，激发学生的思维；3.教师示范：教师对一些重要的知识点和难点进行示范讲解，引导学生理解和掌握；4.个别辅导：对于一些学习困难的学生，进行个别辅导和巩固训练，解决学生的疑惑。

四、学习效果评估1.课堂作业：每节课布置一定数量的课堂作业，检验学生对本节课内容的掌握情况；2.月考/期中考/期末考：安排一定周期进行考试，检验学生对教材内容的整体掌握情况；3.作文评分：每次作文后进行评分，并给予学生详细的反馈和建议，指导学生进一步提高写作水平；4.口头评价：针对学生的表现进行定期的口头评价，及时发现问题和进步。

五、教学资源准备1.教材：准备七年级语文（下）教材，作为课堂教学的基础依据；2.辅助材料：准备一些辅助的阅读材料和写作训练题目，以丰富学生的阅读和写作素材；3.PPT或黑板报：准备PPT或黑板报，辅助教学；4.教学工具：准备教学中需要使用的工具，如字典、课外书、短信接龙等。

六、教学进度安排根据课时分配，安排每节课的教学内容如下：第一课时：导入，介绍教材大致内容和目标，引导学生对语文学习的兴趣，并让学生自我介绍。

第二至五课时：按照教材顺序依次进行课文学习，每节课安排一篇课文。

七年级语文课外辅导计划

七年级语文课外辅导计划一、辅导目标1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、辅导内容：1、辅导内容：义务教育课程教科书七年级上册。

2、辅导内容：基础知识、阅读、写作方法方面的训练。

三、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

2、加强对学生的课堂管理，要经常提问学生。

3、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

4、培养课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练。

四、需要注意的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

备注：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据学生的实际情况、教学大纲有针对性的补课，为此我制定本学期学生辅导计划如下：上课时间上课内容2013,10,26 一、阅读训练：词语赏析、句子赏析、句子作用、标题含义、人物分析，文章主要信息的筛选等答题技巧。

二、基础知识训练：病句专题（一面、两面问题；重复问题；“通过···使”缺主语的问题;“防止···不”的问题等三、留作业2013,11,2 一、讲解作业，上节课知识巩固二、文言文常考知识点复习三、阅读训练：第一人称、第二人称、第三人称的好处；人物心理分析；文章线索等四、基础知识训练：标点符号的使用五、仿写，作文的框架六、留作业2013,11，9 一、讲解作业，上节课知识巩固，期中考试试卷分析二、阅读训练：倒叙、插叙、顺序的作用；句子赏析；人物形象分析等答题技巧三、基础知识训练：句子排序四、留作业2013,11,16 一、讲解作业，上节课知识巩固二、阅读训练：最后一段的作用；概括文章的内容；词语含义、句子含义；文章标题的作用三、基础知识训练：成语的运用四、留作业2013,11，23 一、讲解作业，上节课知识巩固二、阅读训练：人物分析；句子赏析；之前答题技巧的巩固三、诗词赏析2013，11,30 一、讲解作业，上节课知识巩固，为月考总复习二、阅读训练：筛选文章主要信息；人物情感分析；作者情感分析；记叙线索及作用；为文章拟标题；作者写文章的目的等答题技巧三、基础知识总复习；作文框架的训练；仿写2013，12,7 一、讲解作业，上节课知识巩固，月考试卷分析二、阅读训练：人物形象分析；景物描写的作用；记叙文、小说、抒情散文答题技巧的区别三、基础知识查漏补缺2013,12,14 一、讲解作业，上节课知识巩固二、阅读训练：培养学生从文章中找到答题点，注意情感词、表达作者观点的句子、抒情句、描写句；以前技巧的巩固三、作文训练2013,12，21 一、讲解作业，上节课知识巩固二、阅读训练：概括文章主要内容；句子作用；句子的赏析等三、作文的训练四、语言的运用综合题2013,12，28 一、讲解作业，上节课知识巩固，为期末加油二、阅读训练总复习；文言文、诗词赏析总复习。

七年级语文辅导计划

七年级语文辅导计划在初一语文的教学中，给学生做一些辅导是很有必要的。

下面是网络整理的七年级语文辅导计划以供大家学习。

七年级语文辅导计划(一)一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在120分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。

三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，并及时进行检测人;训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象(第一批)：方力斌、廖伟杰、李昕睿、吴鸿翔、刘世杰、牟星宇、徐琦、甘榄玉、杜俊逸、刘思敏、李璘璘、周木恒、曾祥杰、罗锦旭五、后进生辅导(第一批)：林向刚、王玉凯、赵逸、罗俊为六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一方式(以4人小组为基础)。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

初中语文培优补差工作计划6篇

初中语文培优补差工作计划6篇初中语文培优补差工作计划1一、指导思想每个学生都有自己的特点，学生在成长的过程中，由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体发展存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

在学习中同样存在着这样的现象，这就成了我们教师常说的“优生”和“学困生”了。

作为一名教师，需要正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，这是教学工作的一个重要环节，对此，我作为五年级的一名语文教师，经过认真的分析和全面的考虑，结合我们班级学生的特点情况，确定了本学期培优补差的计划。

二、制定目标在这学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。

三、具体措施结合本班学生的具体情况，我采取如下方法来进行学生的“培优补差”。

⑴首先，转变思想观念。

无论是教师，还是学生，都要从思想观念上先引起重视。

教师要充分认识到学生个体，由于种种原因，学生在成长过程中，会有不同的差异和发展水平，学生的个体差异是一个客观存在的现象。

在了解的基础上，充分把握学生的特征，让学生克服心理问题，产生学习上的动力，产生学习的兴趣，这才是最主要的。

作为学生这一块来说，对于优等生，不但要使他们认识到自己的价值，使他们知道自己是很优秀的，以不断激发他们的上进心，同时还要不断地给他们压力，使他们认识到山外有山、人外有人，以便不断的进步。

对于学困生，首先得让他们知道自己是一个有价值的人，在这个班级中总有自己发光的时候。

哪怕是一天一小点的进步，也是成功的。

只有在思想观念上有了明显的进步和提高，有了一定的上进心和积极的学习态度，他们才会对未来充满信心，才会产生内在的动力，这样才会有进步的可能。

（2）采取个别辅导，采取“一帮一”和“针对辅导”两种形式进行开展。

初中语文培优补差工作计划4篇

初中语文培优补差工作计划4篇初中语文培优补差工作规划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成语文根本力量。

培优规划要落到实处,开掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和阅读写话力量,并能帮助教师进展辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量,成绩稳定在120分左右,并帮助教师实施辅差工作,帮忙后进生取得进步。

辅差对象能根据教师的要求做好,成绩有肯定的提高,特殊是应对语文考试的力量。

三、制定内容:培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。

介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面,多给他们肯定的指导,并通过课外经典美文的阅读熏陶,以使其在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们学习,并准时进展检测人;训练后进生的口头表达力量,堂上制造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、优生培育对象:五、补差辅导对象:六、主要措施:1.课外辅导,利用课余时间。

2.采纳一优生带一后进生的一帮一方式(以4人小组为根底)。

3.请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。

4.课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作力量。

6.采纳鼓励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取;在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。

7.充分了解后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

七年级语文辅导计划范文3篇

七年级语文辅导计划范文3篇制订一个科学合理的工作（计划）是学校实施科学管理的前提, 今天要与大家分享的就是：七班级（语文）辅导计划范文, 希望对大家的学习有帮助!七班级语文辅导计划范文一本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式, 教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求, 更加注重学生的人文体验。

以下是单元安排：第一单元人与自我之一生命体验第二单元人与自然之二理想信念第三单元人与自然之一自然美景第四单元人与自然之二科学世界第五单元人与社会之一家庭亲情第六单元人与社会之二想象世界教课书的主要特点：第一, 构建新的教科书体系。

这本书力图构建语文综合实践体系。

按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材, 每个板块分若干单元(主题), 每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

采纳这种编排体系, 注重教材的实践性, 自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性, 减少头绪, 突出重点, 阅读、写作, 口语交际, 综合性学习整合在一起, 语文基本功的培育与个性进展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面提高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法, 情感（态度）和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力, 养成良好的语文学习习惯的同时, 丰富学生的人文素养, 培育社会责任感和创新精神。

教科书内容强调工具性与人文性的统一, 培育扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三, 乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式, 注重培育学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神, 充分关注学生的个体差异和不同的学习需求, 为学生提供各自的进展空间。

阅读部分, 选文的练习和提示, 都尊重学生阅读的自主性和独立性, 引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义, 鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解。

(完整)七年级语文培优辅差计划

(完整)七年级语文培优辅差计划目标本文档旨在规划和实施七年级语文培优辅差计划，以帮助学生提高语文水平和培养阅读、写作等综合能力。

计划内容1. 阅读提升- 定期组织阅读讨论会，促进学生对文学作品的理解和思考。

- 提供丰富多样的文学作品和阅读材料，引导学生积极阅读。

- 鼓励学生写读后感、读书笔记等，培养写作和思考能力。

2. 写作培养- 开展写作训练课程，帮助学生掌握写作技巧和表达能力。

- 指导学生写作短文、作文，注重语言的准确性和逻辑性。

- 提供写作主题和素材，激发学生的写作兴趣和创造力。

3. 语文辅助- 组织语文辅导班，解决学生在语文研究中的难题和问题。

- 分析学生的语文试卷，针对性地进行辅导和指导。

- 提供研究资料和题，帮助学生巩固语文知识和技能。

4. 个性化辅导- 根据学生的不同情况和需求，制定个性化的辅导计划。

- 考虑到学生的研究风格和兴趣，灵活安排研究内容和方式。

- 关注学生的进展和问题，及时调整辅导策略和计划。

预期效果通过七年级语文培优辅差计划的实施，预期实现以下效果：- 学生的阅读能力和阅读理解能力有所提高。

- 学生的写作能力和表达能力得到培养和提升。

- 学生的语文成绩和综合素质有所提升。

- 学生对语文学科的兴趣和热爱度增加。

- 学生的研究态度和研究方法得到改进和优化。

实施计划具体的实施计划将根据学校的教学安排和学生的实际情况进行制定和落地，确保计划的顺利实施和预期效果的达成。

结束语本文档为七年级语文培优辅差计划提供了一个整体框架，旨在通过阅读提升、写作培养、语文辅助和个性化辅导等方面的努力，提高学生的语文水平和综合能力。

实施计划的具体细节将在进一步的讨论和规划中逐步确定，以确保计划的有效性和可行性。

语文课外活动辅导计划

语文课外活动辅导计划篇一：一、课外活动目标：1、获得亲身参与社会探索活动的体验，在生活中得到领悟和内化。

2、通过小课题的研究，培养学生的求异思维，提高发现问题和解决问题的能力。

3、学会分享与合作，在活动中培养成员之间协作精神。

4、培养科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。

5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。

二、课外活动的实施：(一)实施的基本要求：1、全员参加----要求全体同学积极参与社会实践活动。

2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的研究活动。

4、课内外结合----要充分利用节假日的有利时机开展活动。

(二)实施的一般程序：1、进入问题情景阶段。

目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。

鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体研究方案。

2、实践体验阶段。

在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我。

3、表达和交流阶段。

学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。

成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。

三、活动的评价：(一)评价的一般原则：1、正面评价。

主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。

2、重视过程。

着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。

3、强调应用。

看重学生的项目作业的实际应用。

4、关注体验。

重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。

(二)综合实践课评价的特点：1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度;在综合实践课活动中所获得的体验情况;对学习和研究方法、技能的掌握情况;学生创新精神和实践能力的发展情况。

计划方案-初中课外辅导计划

初中课外辅导计划篇一：七年级语文课外辅导计划七年级语文课外辅导计划一、辅导目标1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、辅导内容：1、辅导内容：义务教育课程教科书七年级上册。

2、辅导内容：基础知识、阅读、写作方法方面的训练。

三、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

2、加强对学生的课堂管理，要经常提问学生。

3、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

4、培养课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练。

四、需要注意的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

备注：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据学生的实际情况、教学大纲有针对性的补课，为此我制定本学期学生辅导计划如下：篇二：初一数学课外辅导计划初一数学课外辅导计划（一）辅导老师：胡明双一、学情分析七年级是初中学习过程中基础和入门，学好七年级数学能为以后的学习做铺垫。

现在班上的学生基础较差，但也有优秀的学生。

他们都很热爱学习，只要端正学生们的学习态度，大家共同努力，让学生掌握学习数学的方法和技巧，激发学生学习数学的兴趣，这样才能极大提高学生的学习成绩。

二、教学辅导内容和目标七年级数学辅导内容和目标第五章、相交线与平行线本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。

本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。

本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

人教版初一语文培训计划

人教版初一语文培训计划一、前言语文作为学生学习的重要科目，对于学生的综合素质和语言能力的培养具有重要意义。

为了帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文水平，我们制定了初一语文培训计划，旨在帮助学生全面提高语文能力，培养学生的语文兴趣，让他们在学习中取得更好的成绩。

二、培训目标1. 掌握基本语文知识。

通过培训，学生将能够掌握基本的语文知识，包括文字的认读、词语的搭配、句子的构成等基本知识。

2. 提高阅读能力。

通过培训，学生将能够提高阅读理解能力，能够阅读一定难度的课文和文章，能够理解并进行简单的分析和评价。

3. 提高写作能力。

通过培训，学生将能够提高写作能力，能够独立完成简单的写作任务，包括叙事、议论、说明等各种文体。

4. 培养语文兴趣。

通过培训，学生将能够培养对语文的兴趣，愿意主动学习语文知识，积极参与语文学习活动。

三、培训内容1. 词语搭配。

学习基本的词语搭配规则，掌握一些常用的词语搭配方式，提高词语运用能力。

2. 句子结构。

学习基本的句子结构，包括主谓宾结构、并列结构、动宾结构等，提高句子的组织能力。

3. 阅读理解。

学习如何正确理解课文和文章，包括理解词义、理解语境、抓取重点等技巧。

4. 作文培训。

学习如何进行简单的叙述、描述、议论和说明的写作，提高学生的写作能力。

5. 语文知识复习。

对于学生已学习的语文知识进行适当的回顾和巩固，帮助学生理解和掌握所学内容。

四、培训方式1. 课堂教学。

通过老师的讲解和引导，向学生传授语文知识，帮助学生掌握语文知识。

2. 课外阅读。

组织学生进行课外阅读，通过阅读提高学生的语文水平和阅读能力。

3. 作文指导。

老师提供作文指导，给予学生写作技巧和指导，帮助学生提高写作能力。

4. 语文实践。

组织语文实践活动，包括朗诵比赛、写作比赛等活动，培养学生的语文兴趣和实践能力。

五、培训评估1. 学习成绩。

通过定期的考试和测试，评估学生的学习情况，包括词语搭配能力、句子结构能力、阅读理解能力和写作能力。

初中课外辅导计划

初中课外辅导计划
初中课外辅导计划可以根据学生的需求和兴趣进行制定。

以下是一个基本的初中课外辅导计划：
1. 学习目标设定：首先确定学生的学习目标，包括学术成绩提升、学科知识扩展、学习方法提高等。

2. 定期作业辅导：帮助学生完成学校作业，解答疑惑，检查和纠正错误。

特别关注学生易错的知识点和问题。

3. 学科拓展：根据学生的兴趣和能力，选取合适的学科进行拓展。

可以选择一门自选课程，如计算机编程、音乐、绘画等。

4. 学习方法指导：教授学生科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯和自我管理能力，如合理安排学习时间、制定学习计划、笔记整理方法等。

5. 解答疑问：学生在学习过程中遇到的疑问可以随时向辅导老师提问，老师应及时给予解答和指导。

6. 阶段性评估：定期进行学业评估，了解学生的学习进展，发现问题和不足，及时调整辅导计划。

7. 鼓励兴趣爱好：鼓励学生参与兴趣爱好的培养和发展，可以参加学校的社团活动，如英语角、数学竞赛队等，培养学生的综合素质。

8. 家长参与：与家长保持沟通，了解学生学习情况，共同制定学习目标和计划。

此外，根据学生具体情况，还可以根据学生的弱点、难点和需求进行有针对性的辅导，如数学题目攻克、英语阅读理解提高等。

辅导计划要根据学生个体差异进行个性化设计，帮助学生实现全面、平衡的发展。