初一语文课外辅导计划

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初中语文课外活动计划范文3篇

初中语文课外活动计划范文3篇初中语文课外活动计划范文一语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。

它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。

所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。

这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，达到学以致用的目的。

下面就根据我个人的实践，谈谈几点看法。

一、全面考虑，合理安排。

语文课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。

否则，课外活动便失去了意义。

因此，我们在安排语文课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和语文知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类语文课外活动。

为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学计划的同时，应该有目的地订出语文课外活动计划。

语文课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。

这类计划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。

要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有准备。

另一个是语文课外小组的活动计划。

语文课外小组的建立，我一般是挑选各班语文成绩好的学生参加，而且小组成员不固定，每个学期可以根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。

这样做不仅能使参加者产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习积极性，增强他们的竞争意识。

英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。

活动内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文游戏、比赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动内容。

当然，每次开展课外活动，教师都必须事先做充分的准备。

要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。

同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。

初一上册语文教学计划15篇

初一上册语文教学计划15篇初一上册语文教学计划1一、学生状况分析：本班共有学生__人，其中女生__人，男生__人。

每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。

本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的跟紧毕业班的学习脚步，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

二、辅导措施：1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。

2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他优秀的同学的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

3、严格要求。

对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。

当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。

在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

4、着力培养。

对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的.机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

5、平等相待。

对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。

对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

初一上册语文教学计划2为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。

初一语文课外辅导计划范文3篇

初一语文课外辅导计划范文3篇初一语文课外辅导计划范文一一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质。

二、学生基本情况本学期，我所任教的八年级(1)(3)班学生中虽有部分学生基础知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，其家庭教育严而有方，其本人对提高学习成绩有信心;但另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力，如石佳、丁可情等同学。

因此，必须对其加强个别辅导，使其在学习成绩等方面有所进步。

三、工作目标1、加强对个别辅导的常规管理.。

2、认真组织其参与到活动中去。

3、通过个别辅导，让其认识到学习的重要性。

4、认真做好其辅导工作和思想教育工作，个别辅导工作每周不少于一次。

四、具体措施1、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。

早读和晚自习下班要准时到位。

2、认真制订个别辅导工作计划。

定辅导人、辅导内容。

3、重视个体差异，针对辅导对象知识缺漏下班个别辅导，并注意启发学生思考，不占用自修课时间辅导。

4、定期对辅导学生进行考试和检测，及时了解辅导情况。

五、辅导方式根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点灵活采取方式进行辅导。

初一语文课外辅导计划范文二一、基本情况本年级共有学生392名，根据开学以来对本班学生情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占8%，中等生占25%，学困生占45%。

基于以上情况，要提高化学成绩以及整体素质，还需付出艰辛的努力。

二、目标任务：1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用;2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的化学学习基础;5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

语文辅导帮扶计划表

语文辅导帮扶计划表一、计划目的本计划旨在通过语文辅导，提高学生的语文素养、阅读能力和文化素质，促进学生在语文学科上的提高，从而提高学生综合素质和拓宽他们的视野。

二、受助学生范围本计划主要面向我校初中低年级（七年级、八年级）和初一、初二部分学生，帮助他们充实语文课堂教学，提高学习兴趣和学科成绩。

三、计划内容1.语文课内辅导：针对初中低年级学生的学习情况和教学特点，由语文老师在课堂上对重难点知识进行详细讲解和答疑，引导学生加强笔记和整理复习资料的习惯。

2.语文课外辅导：由校内优秀教师和外聘知名教育机构老师授课，重点对学生的阅读能力和写作能力进行精准化指导，进行语文素养培养和提高，让学生快速提高语文成绩。

3.语文读书活动：通过开展各类语文阅读活动，如经典诵读、阅读大赛、读书分享等方式，加强学生的阅读能力、阅读理解和文化素养。

4.模拟测试训练：定期为学生举办语文模拟测试，做到针对性训练，发现和解决学生在语文学科中的问题。

四、计划实施1.成立学科协作小组，指定专人负责统筹实施辅导计划。

2.开展各类语文辅导课程，如课内讲解、课外授课和读书分享等，营造浓厚的语文学习氛围。

3.根据学生的实际情况和需求，组织针对性辅导措施，开展模拟测试训练等活动，提高学生的学科成绩。

4.积极开展家校互动，课程讲解和学习计划宣传，让学生家长和社会各界能够更好的支持本计划开展。

五、计划效果1.提高学生语文素养、阅读能力和文化素质，推动学生的文化积淀和成长。

2.促进学生学习兴趣的培养，加强学生在语文学科上的自信心，提高学科成绩。

3.培养学生的批判性思维、创新精神和探究学习的能力，培养学生的文化自信和文化素养。

六、总结本计划的实施，将有利于提高学生的语文素养和文化素质，并对学生的学科学习和综合素质的提高起到促进作用。

同时，还能推动学校的教育改革和创新，为学校办学目标和发展战略提供有力支撑。

初一语文辅导计划

初一语文辅导计划（2014.2-6）
2.16：
一、了解学生基本情况；
二、摸底测试及讲评；
1、课内古诗文；
2、课内记叙文；
3、课外说明文；
三、复习《山中访友》、知识卡片；
四、提振学习语文信心，逐步提出基本规范要求：
1、听课及练习要求：
2、笔记要求：
3、课外阅读要求：
五、辅导原则与方法：
1、当堂理解、记忆、巩固；
2、心口手一体；
3、师生互动（复述为主）；
4、讲练结合；
2.23
一、检查上次辅导笔记整理情况;
二、复习上次辅导的基础知识及重点内容；
三、复习上周日校学习的基础知识及重点内容；
四、课外文言文阅读训练（1-2篇）；
五、课内外记叙文、说明文阅读训练（1-2篇）；
六、随笔诊断、范文评析、作文修改或片段训练（1篇）；
七、整理辅导笔记。

注：以后辅导计划以2.23计划模式为主。

七年级上册语文课外辅导计划范文3篇

七年级上册语文课外辅导计划范文3篇七年级上册语文课外辅导计划范文3篇学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

今天店铺要与大家分享的就是：七年级上册语文课外辅导计划范文，希望对大家的学习有帮助!七年级上册语文课外辅导计划范文一为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。

一、指导思想：以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。

以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。

以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。

以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。

在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本情况1、学生分析。

成绩状况。

根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。

优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。

分析其原因，语文能力水平较低。

考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。

思想状况。

据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。

一部分学生思想积极，学习态度端正。

但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。

能力状况。

据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。

他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。

学习比较盲目，目标性不强。

学习的主动性、合作探究意识不强。

基础参差不齐，两极分化严重。

学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。

2、教材分析及目标。

(1)教材分析七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。

七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。

七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

语文课外辅导计划

语文课外辅导计划工作目标1.提高学生的语文素养：通过对文学作品的深入解析、优美句段的鉴赏和写作技巧的指导，使学生的语文综合素质得到提升，培养他们的文学鉴赏能力和创作能力。

–分析经典文学作品，深入探讨作者的写作手法和文学思想，帮助学生建立起正确的文学审美观。

–引导学生欣赏并模仿优秀文章的句段，提高他们的语言表达能力和修辞技巧。

–提供写作指导和反馈，帮助学生提升写作兴趣和写作水平。

2.丰富学生的语文知识：通过对中国传统文化、语文知识的拓展和语文习惯的培养，使学生的语文知识得到丰富和巩固。

–介绍和解读中国传统文化中的语文知识，如诗词、成语、典故等，帮助学生了解和传承中华优秀传统文化。

–扩大学生的语文词汇量，提高他们的语文运用能力。

–培养学生的阅读习惯，提供阅读材料和阅读指导，帮助他们养成终身学习的习惯。

3.培养学生的语文思维：通过语文课题的深入研究和讨论，提高学生的独立思考能力和批判性思维能力。

–组织语文课题的研究和讨论，培养学生的独立思考和问题解决能力。

–引导学生分析和评价语文材料，提高他们的批判性思维和判断能力。

–提供思维导图和逻辑工具的培训，帮助学生更好地组织和表达他们的思想。

工作任务1.教学内容的策划与准备：策划每个学期的教学内容，包括文学作品的选择、语文知识的拓展和课题研究的方向，并进行相应的准备工作。

–根据学生的年级和水平，选择适合的文学作品进行解析和讨论。

–准备相关的语文知识材料，如诗词、成语、典故等，并进行解读和解释。

–确定每个学期的课题研究方向，制定研究计划和讨论话题。

2.教学活动的组织与实施：组织每个学期的教学活动，包括文学作品的解析、语文知识的讲解和课题研究的讨论，并进行教学活动的实施。

–引导学生分析和解读文学作品，帮助他们理解和欣赏文学作品。

–讲解和拓展相关的语文知识，提高学生的语文运用能力。

–组织课题研究和讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

3.学生学习情况的跟踪与反馈：跟踪学生的学习情况，进行教学反馈和评估，并提供相应的辅导和支持。

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XX初一语文课外辅导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，帮助差生提高学习成绩是非常重要的。

下面是聘才小编收集整理的XX初一语文课外辅导计划以供大家学习。

XX初一语文课外辅导计划(一)
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练
习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，
在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。

”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

XX初一语文课外辅导计划(二)
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

从这几个星期学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如陈燕楠、陈若彬、柳婉婷、
马梦琴、周函等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如方焱贵、段博、熊鹏、刘洋、李赟等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。

逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。

训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

根据学习进程和学生情况定人。

l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

3.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习
成绩。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

5.对学困生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。