上海书画出版社小学二年级美术第一学期(试用本)染色游戏共29页
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二年级美术染色游戏
课时教案
教学单元
第一单元
累计2课时
课题及课时
教材第2至3页
教学内容
2.染色游戏
教学目标
1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法,引导幼儿感受印染作品的美;
2、培养幼儿认真做事的习惯;
3、帮助幼儿体验成功的快乐;
教学重点
指导学生用不同色彩进行染色游戏
教学难点
折纸的方法及染色=颜色的搭配
教学准备
教师准备：课件、小视频、音乐、彩色墨水、宣纸、范画
引出课题“染色游戏”
讲授新课
1、课件欣赏范画,引起兴趣;
今天老师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗
你们看这些手帕漂亮吗那你知道这种手帕怎么弄出来的呢你们想来试试吗
2、找一找：看右面四幅作品是通过哪一种折叠方法制作的
3、方法：“田”字折叠、“井”字折叠、“十”字斜角折叠、“米”字重叠着叠;
4、讲解浸染方法,老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的 教师最后一次故意蘸得多一点,请同学们想一想颜料为什么会滴下来;
收拾整理
1、按组迅速收作业;
2、快速整理好桌面,收拾桌面及桌下废纸;
板书设计
教学反思
学生准备：报纸、彩色墨水、棒棒胶、宣纸、调色盘
教学过程
二次备课
一、课前导入
1、播放儿童歌曲欧波扎染,请学生听听歌曲中介绍的是我国那种传统工艺
2、视频欣赏：走进云南周城白族扎染,了解传统的扎染制作方法;
3、游戏介绍
“小朋友们都喜欢做游戏,大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗 ”
老师先来给你们演示一下,你们来猜一猜投影展示
4、染完之后、放在报纸上,再加在作业本里,我们下节课带胶水或胶棒,把它粘到作业本上;
教学单元
第一单元
累计2课时
课题及课时
教材第2至3页
教学内容
2.染色游戏
教学目标
1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法,引导幼儿感受印染作品的美;
2、培养幼儿认真做事的习惯;
3、帮助幼儿体验成功的快乐;
教学重点
指导学生用不同色彩进行染色游戏
教学难点
折纸的方法及染色=颜色的搭配
教学准备
教师准备：课件、小视频、音乐、彩色墨水、宣纸、范画
引出课题“染色游戏”
讲授新课
1、课件欣赏范画,引起兴趣;
今天老师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗
你们看这些手帕漂亮吗那你知道这种手帕怎么弄出来的呢你们想来试试吗
2、找一找：看右面四幅作品是通过哪一种折叠方法制作的
3、方法：“田”字折叠、“井”字折叠、“十”字斜角折叠、“米”字重叠着叠;
4、讲解浸染方法,老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的 教师最后一次故意蘸得多一点,请同学们想一想颜料为什么会滴下来;
收拾整理
1、按组迅速收作业;
2、快速整理好桌面,收拾桌面及桌下废纸;
板书设计
教学反思
学生准备：报纸、彩色墨水、棒棒胶、宣纸、调色盘
教学过程
二次备课
一、课前导入
1、播放儿童歌曲欧波扎染,请学生听听歌曲中介绍的是我国那种传统工艺
2、视频欣赏：走进云南周城白族扎染,了解传统的扎染制作方法;
3、游戏介绍
“小朋友们都喜欢做游戏,大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗 ”
老师先来给你们演示一下,你们来猜一猜投影展示
4、染完之后、放在报纸上,再加在作业本里,我们下节课带胶水或胶棒,把它粘到作业本上;
新人教版美术二年级上册《染色游戏》优质课件
24
8
看看他是怎么做的？
9
我们也来试试？
1.折纸成角 2.一角浸染 3.换角浸染
10
折叠方法有哪些？
1.田字 2.井字 3.十字 4.米字
11
判断下列用了哪些折叠方法？
1.田字 2.井字 3.十字 4.米字
12
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
13
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
14
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
15
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
16
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
17
试一试
• 我们也来试试吧！ • 学习要求：
18
进行添画Βιβλιοθήκη 19自己来尝试画一画吧！20
展示时间
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
22
谢谢观看 !
2023/10/30
23
小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺 术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感 知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概 括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛 的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。 美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习 以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工 艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都 是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子 创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。 这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。
8
看看他是怎么做的？
9
我们也来试试？
1.折纸成角 2.一角浸染 3.换角浸染
10
折叠方法有哪些？
1.田字 2.井字 3.十字 4.米字
11
判断下列用了哪些折叠方法？
1.田字 2.井字 3.十字 4.米字
12
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
13
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
14
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
15
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
16
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
17
试一试
• 我们也来试试吧！ • 学习要求：
18
进行添画Βιβλιοθήκη 19自己来尝试画一画吧！20
展示时间
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
22
谢谢观看 !
2023/10/30
23
小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺 术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感 知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概 括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛 的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。 美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习 以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工 艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都 是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子 创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。 这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。
二年级上册美术课件-染色游戏 人教新课标(PPT22页)课件
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
二年级上册美术课件-染色游戏 人教新课标(2018秋)(PPT22页)
谢谢欣赏
二年级美术 人教版
2、染色游戏
制作人：婉婷
看，这是什么？
纸，水粉，色盘
想一想：这朵花怎么是彩色的？
染的
扎染： 扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独 特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色 的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。
扎染工艺分为扎结和染色两部分。它是通过纱、线、绳等 工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种形式组合后 进行染色。
欣赏一下：
看一下生活中的染色
做个游戏 这是一张白纸，我折几次，变成这样
还可以变成这样
还可以这样
我 染 几 个 角
看，你能判断这是哪个染的吗？
想一想：易吸水的白纸在浸染后的变化是什么？
会散开
想一想：你准备做一个什么呢？
想一想：你还有什么工具想用的吗？
作业布置：
1、运用纸，颜料
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
上海书画出版社小学二年级美术第一 学期（试用本）染色游戏
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。