区角活动医院方案
中班角色游戏《医院》教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
整理了《中班⾓⾊游戏《医院》教案【三篇】》，希望对你有帮助!爱⼼医院 活动⽬标： 1.让⼩朋友初步了解医⽣和护⼠的⼯作，并认识⼏种常⽤的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育⼩朋友要讲卫⽣，预防疾病。
活动准备： ⼏种常⽤的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，⽩⼤褂。
活动过程 ⼀、开始部分 1.课前谈话，引起幼⼉对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）⼈⽣病了怎么办？到哪⼉去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病⼈？ （3）认识医院标志，认清⼤夫听诊器、体温表，并看清使⽤⽅法。
⼆、基本部分 1.请3—5名幼⼉游戏，按⾃⼰的意愿协商分配⾓⾊（医⽣、护⼠、病⼈）。
2.医⽣、护⼠戴上帽⼦，等待病⼈进来，请⼏名幼⼉去看病，⿎励⼩朋友勇敢地与医⽣密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医⽣按⼀定的程序给病⼈"看病"。
（1）先给病⼈挂号、排队。
（2）医⽣热情地询问病⼈哪⾥不舒服。
，仔细地⽤听诊器等为病⼈诊治。
（3）护⼠护理病⼈，教育幼⼉不把打针看成可怕的事，了解护⼠的⾟苦。
4.换⾓⾊，游戏继续进⾏，其他幼⼉进⾏观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分 游戏结束时，教师对服务好的医⽣、护⼠给予表扬⼩医院 ⼀、设计意图： ⾓⾊游戏是幼⼉根据⾃⼰的兴趣、愿望、运⽤模仿和想象，通过扮演⾓⾊创造性地反映现实⽣活的⼀种游戏，因其较⼤程度地满⾜了幼⼉爱模仿的需要，从⽽成为了幼⼉最喜爱的游戏之⼀，因此，我园组织了⼀次⾓⾊游戏评选活动，游戏的名称是“⼩医院”。
⼆、区域预设⽬标： 1.知道⼩医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，⼈员，以及注意事项。
能创造性地表现周围的⽣活。
2.通过想象，并结合⾃⼰的⽣活经验，引导幼⼉不断加强各⾓⾊区的联系，丰富游戏的情节。
幼儿园角色游戏《医院》
◎环境创设：医院的环境。
指导要点：
一、开始指导。
复习游戏材料的使用，及玩法。
二、提出问题：“在看病的时候我们要怎么和医生说自己病情？”In when we want to do with the doctor said my illness?。
三、幼儿自由讲述。
四、小结，引导幼儿学会礼貌用语。“请问”、“你好”、“谢谢”、“再见”"Excuse me," "hello", "thanks" and "bye-bye"
活动准备：
◎经验准备：观察医生角色应该做些什么。
◎材料投放：听诊器、针筒等各种医院等。
◎环境创设：娃娃医院。
指导要点：
一、提问引入：提问有关游戏经验。
（一）医院里都有哪些工作人员？
（二）他们都要做什么？
二、引导幼儿游戏。
三、初步了解医院的功能，知道医生、护士与病人之间的关系。
（一）请幼儿看课件，师：“生病的时候怎么办？引出“医院”。
二、提出上次游戏的不足并需要改进的地方及游戏常规，提醒幼儿讲文明懂礼貌，游戏中用礼貌用语。
三、幼儿游戏
（一）提醒幼儿爱护玩具及遵守秩序。
（二）同伴间友好相处，互帮互助。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份参与游戏并指导幼儿游戏。
五、引导幼儿按角色进行游戏，鼓励幼儿大胆用语言进行交流，不抢别人的玩具。
启发幼儿当文明的医护人员和有礼貌的病人。
活动准备：
◎经验准备：幼儿已知各角色应做些什么。
◎材料投放：各种医院工具。
◎环境创设：医院的环境。
指导要点：
一、回忆上一次的游戏：
“医生都做些什么？”“怎样才能当一名好病人？怎样才能当一名好医生？”
小班角色游戏活动《医院》教案
一、活动名称：小班角色游戏活动《医院》二、活动目标：1. 帮助幼儿了解医院的基本设施和工作人员，以及医院的相关规则。
2. 培养幼儿的社交技能，如合作、分享、轮流等。
3. 提高幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演发展幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对医院职业的尊重和理解，增强幼儿的社会意识。
三、活动准备：1. 教具：医院场景图、医院角色人物图、医院设施图等。
2. 材料：玩具医疗器械、玩具药瓶、玩具病历本等。
3. 环境：安静、舒适的游戏空间。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和工作人员，引导幼儿观察并讲述。
2. 游戏活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色，如医生、护士、病人等，并在游戏中使用医疗器械和药品。
3. 情景模拟：教师设置医院情景，如病人看病、医生诊断、护士照顾等，引导幼儿参与并表达自己的想法。
4. 总结反思：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受和学到的知识。
五、活动延伸：1. 家园联系：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观医院，了解医院的工作和设施。
2. 区域活动：教师在区角活动中设置医院主题，让幼儿在自由活动时间继续探索和学习医院相关知识。
3. 作品展示：鼓励幼儿绘制医院场景或制作医院角色人物，进行作品展示，增强幼儿的表达和展示能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和表现，评估幼儿对医院知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的语言表达和社交技能的发展。
3. 收集幼儿的作品，评估幼儿的创造力和想象力的发展。
4. 家长反馈和观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对医院活动的兴趣和影响。
七、安全注意：1. 在活动过程中，确保幼儿使用医疗器械和药品的安全，避免意外伤害。
2. 教师应密切观察幼儿的行为，防止幼儿之间发生争执或伤害。
3. 保持游戏环境的清洁和卫生，定期消毒医疗器械和药品。
八、教学资源：1. 医院场景图、医院角色人物图、医院设施图等教具。
幼儿园角色游戏医院教案
幼儿园角色游戏医院教案教案标题：幼儿园角色游戏医院教案教案目标：1. 帮助幼儿了解医院的基本概念和医生的角色。
2. 培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
3. 促进幼儿的语言发展和表达能力。
4. 培养幼儿对健康和关心他人的意识。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们曾经去过医院的经历，并询问他们对医院的了解程度。
2. 通过展示图片或使用幼儿容易理解的语言，介绍医院的功能和医生的工作。
角色游戏准备：1. 在教室或室外设置一个小型医院角色游戏区域，包括医生办公室、接待台、等候区和病房等。
2. 准备医生和患者的服装和道具，如白大褂、医生用具、玩具医疗设备等。
角色游戏活动：1. 分发角色卡片，让幼儿选择自己喜欢的角色扮演，如医生、患者、护士等。
2. 指导幼儿扮演不同角色，让他们模拟医生问诊、检查患者、开药方等情景。
3. 鼓励幼儿在角色游戏中使用适当的语言表达，如问候、询问症状、安慰等。
4. 角色游戏过程中，教师可以扮演患者，引导幼儿提问、倾听和回答问题，培养他们的沟通技巧和同理心。
角色游戏总结：1. 引导幼儿回顾角色游戏的过程，询问他们在游戏中学到了什么。
2. 鼓励幼儿分享他们在游戏中的经历和感受。
3. 提醒幼儿医生的重要性和他们在角色游戏中的表现。
延伸活动：1. 给幼儿提供绘画和手工制作的机会，让他们创作医院相关的艺术作品，如医生的画像、医疗器械等。
2. 组织幼儿参观当地的医院，让他们亲身体验医院的环境和医生的工作。
评估方法：1. 观察幼儿在角色游戏中的参与程度和表现，包括语言表达、沟通技巧和合作能力等。
2. 收集幼儿绘画和手工制作作品，评估他们对医院和医生角色的理解。
教案扩展：1. 在角色游戏中引入其他职业角色，如护士、药剂师等，拓展幼儿对不同职业的认识和理解。
2. 鼓励幼儿利用角色游戏来解决日常生活中的问题，如如何安慰生病的朋友或家人等。
注意事项：1. 确保角色游戏环境的安全性，避免尖锐物品和危险物品的使用。
幼儿园小班区域教案《小医院》游戏活动设计
幼儿园小班区域教案《小医院》游戏活动设计引言《小医院》是一种非常受欢迎的幼儿园游戏活动，通过模拟医院场景，让幼儿们在游戏中体验到医生和患者的角色，培养他们的合作意识和社交能力。
本文档将介绍如何设计一堂有趣而有教育意义的《小医院》游戏活动，供幼儿园小班老师参考。
活动目标•培养幼儿的合作意识和团队精神。
•培养幼儿的观察力和思考能力。
•培养幼儿对医疗知识的了解和兴趣。
活动准备1.游戏道具：包括医生和护士服装、医疗器械模型等。
2.游戏场地：搭建一个医院场景，包括接待处、诊疗室、药房等区域。
3.游戏角色：每位幼儿分配一个角色，包括医生、护士、患者等。
4.游戏规则：简单明了的游戏规则，明确每个角色的任务和责任。
游戏流程1.准备阶段：–指导幼儿们穿上医生和护士的服装。
–介绍游戏规则和角色任务，让幼儿们了解游戏的目的和流程。
2.游戏开始：–幼儿们按照分配的角色，进入游戏场地，开始扮演各自的角色。
–当有患者进入医院时，接待处的幼儿会负责接待，并将患者引导到相应的诊疗室。
–医生幼儿会对患者进行询问症状，并使用医疗器械模型进行检查。
–根据患者的病情，医生幼儿会给予相应的治疗建议和药物。
3.角色交替：–在游戏进行过程中，每隔一定时间，进行角色的交替，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色，培养他们的合作意识和社交能力。
4.游戏总结：–结束游戏后，引导幼儿们进行游戏总结和分享，让他们表达自己在游戏中的体验和收获。
–提供正向的反馈和鼓励，激发幼儿继续探索医疗知识和对小医生角色的兴趣。
游戏延伸1.扩大活动范围，可以邀请家长或其他班级的幼儿来做患者，增加游戏的趣味性和互动性。
2.在游戏过程中加入更多的话剧元素，让幼儿们扮演不同的角色，并进行剧情表演，培养他们的表达能力和想象力。
3.可以设置更多的角色任务，如药房工作人员、导诊员等，进一步丰富游戏内容，让幼儿们在游戏中学习更多的医疗知识。
结语通过《小医院》游戏活动的设计，幼儿们可以在愉快的游戏中学习医疗知识，培养他们的合作意识和社交能力。
小班区域活动教案《小医院》（通用8篇）
小班区域活动教案《小医院》小班区域活动教案《小医院》（通用8篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的小班区域活动教案《小医院》，欢迎阅读与收藏。
小班区域活动教案《小医院》篇1活动目标：1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
活动准备：准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备活动过程：一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则1、你们去医院看过病吗？2、病人到医院第一件事要做什么？（挂号）我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。
医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。
（教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）②、出示（门诊）ppt2：医生：你好，你哪儿不舒服？病人：我感冒了，头痛。
第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严重，要挂针。
第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。
病人：谢谢医生！教师点评：医生很关心病人。
我们也来做做医生，关心地询问一下病人吧。
病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧（幼儿模仿PPT对话）③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。
医生：给你一盒药，回家注意休息！④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打！医生：小朋友要勇敢，打了针你的病马上就会好的。
小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。
你们会了吗？2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。
其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。
二、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。
指导要点：1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。
幼儿园角色区域活动案例《小小的医院》
幼儿园角色区域活动案例《小小的医院》【游戏准备】1.经验准备指导幼儿回忆到医院看病的经历，帮助幼儿梳理医院就医的流程，熟悉角色身份及对话内容。
2.材料提供（1）场景。
将活动场地按日常就医的流程布置成医院的活动场景。
（2）功能室。
药房：以幼儿收集的各类废旧药品盒、药品罐为道具，按顺序标记摆放；门诊部：布置门诊器械操作材料，以及角色服饰和配饰，有助于幼儿分辨角色，进入角色表演操作；输液室：输液室设置于药房和手术室之间；手术室：利用废旧纸箱、纸盒及床上用品布置手术室，并与其他各功能室隔开，营造出相对安静的手术室环境。
（3）道具。
利用各种废旧纸箱、纸盒、瓶罐，制作成医院场景里的储物柜、功能室及操作工具，配以相应的医疗服装、头饰，促使幼儿更快进入角色。
3.环境创设张贴相关的医用挂图和操作图。
【活动说明】1.游戏目的（1）能用协商、轮流等交往技巧，合理分配角色，合作游戏。
（2）爱惜材料，能大胆探索、创造性地使用、合理摆放和整理材料。
（3）理解医院工作人员角色的分工和职责，体会医务人员的辛苦，知道健康的重要性，养成良好的卫生习惯。
2.内容介绍“小小的医院”是利用角色扮演的方式，把幼儿在生活中极为常见，又感兴趣的医生职业迁移到区角游戏中。
一方面，让幼儿扮演医护人员，体验生活中医护工作人员的工作分工与职业职责，加深对医护人员的工作性质的理解；另一方面，让幼儿扮演患者，迁移生活中就医看诊的经验，了解就医的基本流程，知道应该怎样用自己的话简单清晰地描述自己的身体状况。
此外，在快乐游戏的同时，也让幼儿对生病就医有正确的认识，缓解幼儿对医生、打针、吃药等的恐惧和排斥心理，帮助幼儿树立在生病时积极配合医护人员工作的正确观念。
3.人物角色（1）医生。
主要分为门诊医生和手术医生，每类角色设置两位幼儿，可在过程中起协助作用，也可相互学习促进角色扮演。
（2）护士。
在门诊、输液室和手术室各安排一位，负责遵循医嘱引导、照顾患者就医和治疗。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案【篇一：角色游戏医院】角色游戏——医院游戏的由来：在上一次的角色游戏中，教师发现幼儿在玩“娃娃家”游戏时，有的“爸爸妈妈”手摸宝宝的额头问：‘宝宝是不是生病了？’在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容，许多孩子有生病到医院看病的经历，也对医生、护士充满了尊敬与好奇，说到医院孩子们能说出自己看病时的遭遇或一些有趣的事情，看到孩子们这么兴趣，我提议开展“医院”的游戏，得到了孩子们的一致欢迎，于是“医院”的游戏就此展开。
游戏总目标：1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。
2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。
3、幼儿能懂得遵守游戏规则。
第一次游戏（一）活动目标：1、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏《医院》2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士.4、爱惜玩具物品，并整理归位.（二）活动准备：1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。
2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。
（三）活动过程：1、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。
师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。
那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？2、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。
师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）3、提出本次游戏要求：（1）挂号要排队。
（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。
（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家用具等。
（5）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。
教师以相关角色参与游戏。
（6）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。
3、出示听诊器、医生工作服等物品，请幼儿说说这些是干什么用的？4、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。
幼儿游戏医院活动方案
幼儿游戏医院活动方案一、活动背景近年来，幼儿的健康问题日益突出，尤其是普遍存在的近视、肥胖等问题。
为了提高幼儿对健康问题的认知，激发他们对健康的兴趣，提供一个有趣且有效的学习环境，我们计划组织一次幼儿游戏医院活动。
二、活动目的1. 增强幼儿对健康问题的认知，引导他们养成良好的生活习惯；2. 培养幼儿对医学知识和职业的了解和兴趣；3. 提供一个有趣的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
三、活动内容1. 健康教育讲座邀请专业医生为幼儿进行健康教育讲座，内容涵盖常见疾病的预防、生活习惯的养成等。
2. 医学秀邀请医学专业学生组织医学秀，通过模拟手术、解剖和医学实验等形式，让幼儿了解医学知识。
3. 游戏环节（1）医学知识问答设置医学知识问答游戏环节，根据幼儿的年龄特点设计问题，通过竞答的方式增强幼儿对医学知识的学习兴趣。
（2）急救演练模拟急救环境，教授幼儿基本的急救知识和技能，如处理小伤口、正确包扎等。
（3）医生游戏体验设置医生游戏体验区，让幼儿扮演医生或患者，通过角色扮演的方式感受医生的工作内容。
（4）营养健康游戏设计一些与营养健康相关的游戏活动，让幼儿了解膳食均衡的重要性，学习健康饮食的知识。
四、活动预期效果通过此次幼儿游戏医院活动，我们预期达到以下效果：1. 幼儿对健康问题有更深入的了解，能够正确认识和预防常见疾病；2. 幼儿对医学知识和医生职业有更深入的了解和兴趣；3. 幼儿培养了解决问题的能力和动手能力；4. 家长和幼儿共同参与活动，增进家长对幼儿健康成长的关注和重视。
五、活动安排1. 活动时间：预计在周末的上午9:00-11:00进行；2. 活动地点：选择一个开放的空地或室内场地，确保活动的顺利开展；3. 活动人员：活动主办方需要组织相关医学知识的讲师、医学专业学生、活动志愿者等。
六、活动宣传为了确保活动的有效开展和最大程度地吸引幼儿和家长的参与，我们将做好以下宣传工作：1. 制作宣传海报，张贴在学校、托幼机构等地；2. 通过学校、幼儿园等渠道发送活动通知；3. 在社交媒体上发布活动信息，吸引更多的关注和参与。
幼儿园区角环创爱心医院教案
幼儿园区角环创爱心医院教案教案标题：幼儿园区角环创爱心医院教案教案目标：1. 帮助幼儿了解医院的功能和医生的角色，培养他们对医护人员的尊重和感激之情。
2. 通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的社交能力和合作精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们在游戏中表达自己的想法和情感。
教案步骤：引入活动：1. 通过图片、故事或视频介绍医院的功能和医生的工作内容，引发幼儿对医院的兴趣和好奇心。
活动准备：1. 在区角环境中设置一个小型的医院角色扮演区域，包括医生台、病床、医疗器械等道具。
2. 准备一些医生和患者的服装道具，如白大褂、口罩、手套等。
活动过程：1. 邀请一名幼儿扮演医生的角色，其他幼儿扮演患者的角色，开始角色扮演游戏。
2. 医生角色负责检查患者的身体，询问病情，并提供相应的治疗建议。
3. 患者角色可以描述自己的不舒服或病情，并配合医生的治疗过程进行互动。
4. 教师可以扮演医院的护士，协助医生和患者完成一些基本的医疗操作。
5. 鼓励幼儿在游戏中表达自己的感受和想法，例如：医生的工作辛苦，患者需要医生的关心和帮助等。
活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾整个角色扮演游戏的过程，询问他们对医院和医生的认识有何改变。
2. 引导幼儿讨论医生的重要性和对社会的贡献，鼓励他们表达对医护人员的感激之情。
3. 鼓励幼儿继续参与角色扮演游戏，发挥想象力和创造力，在游戏中体验和表达自己的情感和想法。
教案延伸活动：1. 邀请一位医生或护士到幼儿园进行讲座，让幼儿亲身了解医生的工作和医院的环境。
2. 组织幼儿参观当地的医院，让他们亲眼见到医生和医疗设备，增加对医院的实际认识。
3. 组织幼儿参与制作医院相关的手工艺活动，如制作纸板医院模型、绘制医生和患者的画作等。
教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，包括是否能够适应角色的要求、是否能够与其他幼儿合作等。
2. 收集幼儿在游戏中的言语表达和绘画作品，评估他们对医院和医生的理解和表达能力。
幼儿园区角医院教案
幼儿园区角医院教案【篇一：幼儿园区角活动设计】幼儿园区角游戏活动的设计与指导(一)一、幼儿园区角游戏的概念与内容区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的某种特定活动。
区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则。
(一)适宜性原则区角游戏活动的安排、设计，环境的创设，材料玩具的提供，要适合幼儿的年龄特点，考虑其已有的生活经验及能力，使幼儿在原有基础上得到发展。
例如，小班幼儿在游戏中常常从事平行游戏，即幼儿各人玩各人的，彼此玩的游戏是相同的。
加上小班幼儿生活经验贫乏，接触社会的范围小，教师在设计小班的区角游戏时，要根据孩子的特点，可在一个区角内多放几套相同的材料；在指导方面也应以具体的示范、参与指导为主。
(二)发展性原则发展性原则是指区角游戏的设计与指导应体现层次性和循序渐进性。
例如，小班幼儿活动的目的性较差，主要依靠客体的生动性、新颖性和颜色的鲜艳性吸引他们进行活动。
而到了中、大班，幼儿活动的计划性、目的性逐渐明确，活动的结果成为吸引他们进行活动的主要原因。
因此，在进行积木区活动时，小班幼儿积木的颜色要丰富，形状可少些，但数量要充足。
在指导方面则着重于帮助他们学会独立的构造物体，并能表现物体的主要特征。
而对于中班幼儿，积木的形状可以增加，还可以提供一些辅助材料。
指导方面则要求他们会有目的有计划地构造。
到了大班，可以提供更多形状的积木和丰富的辅助材料，要求幼儿学会通过协商共同构成一个复杂的大型结构物。
假若一套积木从小班玩到大班，小班是搭小房子，到了大班还是搭小房子，这是不可取的。
幼儿园中班角色游戏《医院》精品教
xxxx角色游戏《医院》精品教案角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏。
下面就是我给大家带来的幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案一：爱心医院活动目标：1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动过程一、开始部分1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
二、基本部分1.请3—5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案二：小医院一、设计意图：角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一，因此，我园组织了一次角色游戏评选活动，游戏的名称是“小医院”。
二、区域预设目标：1.知道小医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事项。
能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
中班区角游戏：小医院教案
中班区角游戏《小医院》教案活动名称《小医院》活动目标1 、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，体验角色扮演的乐趣。
游戏准备经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
环境准备：医院就诊台、收费处、取药处、物品存放处等环境准备。
材料准备:在医院投放听诊器、针筒、药品等物品。
游戏过程一、游戏导入教师出示听诊器和针筒，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、游戏介绍师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药-交费。
师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到就诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药，取完药别忘了交费哦！三、游戏规则1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物，创设医院环境。
3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、游戏指导幼儿游戏时，教师以院长的身份介入游戏，巡回观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药-交费。
3.观察医生、护士能否明确职责，病号是否知道看病流程。
五、结束，合理评析1. 整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料工具？。
幼儿园中班角色区《爱心医院》教案
幼儿园中班角色区《爱心医院》教案
【活动目标】
1.观察幼儿扮演医生时能否大胆地模仿医生的语言和动作，为病人看病治疗。
2.观察幼儿扮演病人时能否配合医生看病，大胆说出自己哪里不舒服。
3.观察幼儿在游戏中能否主动进行语言、动作等方面的交流。
【活动准备】
1.经验准备；幼儿已在教师的帮助下回顾了去医院看病的经历，了解了看病的基本流程及医院门诊处、诊疗室、药房等部门的主要工作。
2.材料准备：听诊器、压舌板、体温表、输液器、注射器（玩具）、药盒、药瓶若干，医生服、护士服、口罩各几套，小桌椅。
3.环境创设：布置医院的场景，创设候诊室、诊疗室、药房等，并放置相应的标志牌。
【游戏开展前】
教师与幼儿一起讨论：医院里面有哪些人？他们是做什么的？医生和护士分别用什么工具为病人看病？当病人进入医院时，医生和护士会和病人说些什么？如果你是病人，你希望遇到什么样的医生？如果你是医护人员，你希望病人怎么做？【活动过程】
1.病人进入医院后，先排队挂号，轮到自己时到诊疗室，请医生检查；然后根据医生的要求去拿药、打针，治疗结束后出院。
2.中班幼儿可以协商分配角色，但在医院游戏中往往没有人愿意当病人，因此在幼儿因为角色分配发生争执时，教师可以介人指导，与幼儿共同商量并确定游戏的角色。
3.教师可以适时以病人的身份参与游戏，通过向医护人员提出要求来暗示幼儿，在原有游戏的基础上适当增加游戏情节，比如急诊、输液、动手术等，丰富游戏的内容。
提高幼儿参与游戏的兴趣。
【活动结束】
教师可以组织幼儿集体讨论，分享幼儿在游戏过程中的新经验、新想法，如有幼儿提出医院要配备急救车等，教师应肯定和鼓励幼儿的想法，帮助幼儿丰
富游戏的内容。
幼儿园医院区角活动方案
幼儿园医院区角活动方案在现代社会中，健康意识的提高以及幼儿园教育的发展对于幼儿园医院区角活动提出了更高的要求。
医院区角活动是幼儿园中帮助孩子们了解医疗知识、增强健康意识的重要环节。
本文将就幼儿园医院区角活动方案进行详细讨论。
一、活动目标幼儿园医院区角活动的目标是通过模拟医院环境，帮助孩子们了解医生、护士和医疗设备的功能，增强健康意识和自我保健能力，促进身心健康发展。
二、活动内容1.医院环境搭建在幼儿园内的一个特定区域，设置模拟医院的环境，包括接待处、候诊区、医生诊室等。
通过搭建真实的医院场景，让孩子们感受医院的氛围，增加活动的真实性。
2.角色扮演安排孩子们分组，每个小组中包括医生、护士和患者等角色。
孩子们可以轮流扮演不同的角色，体验医生、护士和患者的角色，并学习相应的知识和技能。
3.医疗设备展示在医院区角中设置一些常见的医疗设备，例如听诊器、血压计、体温计等。
让孩子们亲手操作这些设备，了解它们的用途和操作方法。
4.医学知识教育通过简单易懂的方式，向孩子们介绍常见的健康知识，如洗手的重要性、常见传染病的预防等。
可以利用绘本、动画等多媒体形式，使孩子们更加形象和深刻地理解这些知识。
5.急救技能培训对于年龄较大的孩子，可以针对一些简单的急救技能进行培训，如创可贴的正确使用、心肺复苏等。
这些技能可以通过模拟训练的方式进行，以提高孩子们的应急能力。
三、活动实施1.活动周期根据幼儿园的安排和孩子们的接受能力，设定医院区角活动的周期。
可以是每周一次或每月一次的常规活动，保证孩子们有足够的时间参与和学习。
2.引导和教育活动中的引导教育非常重要，老师应该耐心指导孩子们的角色扮演和操作医疗设备。
同时，要鼓励孩子们提问和交流，激发他们对医疗知识的兴趣。
3.家庭作业可以将一些医学知识作为家庭作业，让孩子们与家人一起学习和分享。
这样可以加强家校合作，让孩子们在家中也能够继续学习和关注健康。
四、活动评估对于医院区角活动的评估可以分为两个方面：孩子们对活动的满意度和对医疗知识的掌握情况。
中班区角游戏：小医院教案
中班区角游戏：小医院教案活动名称：《小医院》活动目标：1.让幼儿了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2.培养幼儿生病时懂得要去医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.让幼儿有创造性地选择替代物与游戏材料，体验角色扮演的乐趣。
游戏准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
3.准备医院就诊台、收费处、取药处、物品存放处等环境。
4.投放听诊器、针筒、药品等物品。
游戏过程：一、游戏导入教师出示听诊器和针筒，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
教师问：“小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？”二、游戏介绍教师与幼儿共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药-交费。
教师提问：“你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么？最后做什么？”教师小结：“小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到就诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药，取完药别忘了交费哦！”三、游戏规则1.幼儿要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.幼儿要选择各种替代物，创设医院环境。
3.幼儿按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、游戏指导教师以院长的身份介入游戏，巡回观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药-交费。
3.观察医生、护士能否明确职责，病号是否知道看病流程。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》（通用11篇）
幼儿园中班角色游戏教案《医院》幼儿园中班角色游戏教案《医院》（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班角色游戏教案《医院》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》篇1游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
5、学习游戏的玩法及规则。
6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。
（礼貌语言、帽子、针、药品等）3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。
护士要协助医生治疗病人，要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
活动反思：幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》篇2一、情况分析有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参加角色商量都急于抢拿玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商与加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌椅围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图了解他们的游戏水平。
图书医院语言区角活动设计方案
图书医院语言区角活动设计方案设计意图：今天上午在备课的时候，看到孩子们图书医院语言区看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。
正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动方案。
活动目标：1、了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。
2、能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。
2、修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。
活动重点难点：活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。
活动过程：1、出示一本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?2、总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识。
(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。
(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。
3、学习爱护图书的方法：(1)请个别幼儿去取书、阅读书。
师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。
幼儿园医院区角方案
幼儿园医院区角方案幼儿园医院区角方案1为深化贯彻落实《3X6岁儿童学习与发展指南》，不断促进幼儿老师的专业力量的发展，创设适合的教育环境，丰富幼儿一日活动内容，将在我园开展自然角评比工作。
一、参赛对象：全部班级二、评比时间：20XX年10月21日三、评比过程1.现场展现：各班级布置自然角环境，10月21日下午3点整将进行现场观摩。
2.主题介绍：进行自然角创设主题介绍活动，呈现期间能让幼儿观看以及参与管理自然角、植物改变等过程性内容。
3.评比挨次：小班—中班—大班四、评比标准：1.能依据季节特点、年龄特点要求创设自然角。
2.自然角区域划分明确，有欣赏、种植、饲养、试验（小班可没有），数量多，内容是幼儿感爱好的、有利于幼儿观看，促进幼儿发展的。
3.种植、盛放物品干净、坚固、美观、安全、卫生，有利于其生长发育。
4.能对场地进行合理规划，对一些植物进行艺术加工，供幼儿赏识，幼儿参与自然角创设与管理。
2幼儿园自然角评比活动方案通过进行自然角评比活动，促进老师为丰富我园环境，提升自然角创设水平和制造力而主动合作。
努力使幼儿能在美妙、好玩的环境中学习和生活。
二、评比时间20XX年4月13日中午12：30三、参与人员全体老师四、评比形式及内容1．评比形式：现场观摩，班级组互评。
2．全部人员现场观摩互评打分。
3．四区创设（种植区、欣赏区、饲养区、试验区），及观摩记录。
五、奖项设计幼儿园设一等奖一名。
二等奖二名。
三等奖三名。
3幼儿园班级自然角评比方案为了给幼儿创设良好的学习生活环境，培育幼儿科学素养，丰富动植物学问，养成关爱生命、勤劳有责任心、热爱大自然的行为习惯，提升我园老师综合素养，力争在全区幼儿园自然角评比中取得好成果，特组织幼儿园自然角评比活动，详细方案如下。
一、评比内容：全园各班自然角（种植区、饲养区、欣赏区、试验区、观看记录）二、评比对象：全园各班师幼三、评比时间：20XX年11月四、评委：各主班老师五、评比要求：1．内容设置：要求：结合创立目标，用多种方式直观的呈现显现阶段的托、小、中、大班自然角的版块及内容设置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
区角活动------诊所活动方案
活动目标：
1、让孩子了解诊所的作用及一些看病常用的工具
2、让孩子体会当医生的乐趣，了解医生的工作
活动准备：
自制药丸、体温计、一次帽子、口罩输液器消毒水打针管消毒棉球、印章
1、物质准备：软带、椅子（输液）、
2、打印准备:
挂号收费①流鼻子科医生①的处方笺（粉色，输液、药名及数量）挂号条
挂号收费②发烧科医生②的处方笺（黄色，量体温药名及数量）挂号条
挂号收费③咳嗽科医生③的处方笺（浅绿色，药名及数量）
量体温处打针输液室等侯区静宣传页内容取药处挂号条
3、技术准备：教孩子练习对话内容包药的方式
活动程序：
(一)等候区
挂上“静”字，并准备几本绘本和健康知识宣传页或者几本关于健康的杂志（二）挂号收费处
对话内容：
医生：您好！请问您挂什么号？
患者：这两天我有些流鼻子/咳嗽/发烧
医生：您挂流鼻子咳嗽/发烧科，2元
患者：好，谢谢！（拿着处方笺去收费处拿药）
（三）诊断
医生1：您好！请问哪里不舒服？（这时候把挂号条收了）
患者：这两天我有些流鼻子
医生：几天了
患者：一天/二天/三天
医生：你输两天液吧，顺便再给你开两盒药，回家多喝水多休息。
（拿出处方笺（拿着处方笺去输液收费处拿药）
医生2：您好！请问哪里不舒服？（这时候把挂号条收了）
患者：我发烧了
医生：先量一下体温吧（向下摔体温计，自己动手把体温计放在患者腋下）
医生：你去打一次退烧针吧，再给你开两盒药，回家多喝水多休息。
（拿出处方笺
患者：谢谢医生！（拿着处方笺去收费处拿药）
医生3：您好！请问哪里不舒服？（这时候把挂号条收了）
患者：这两天我有些咳嗽
医生：几天了
患者：一天/二天/三天
医生：我给你开两盒药，回家多喝水多休息。
（拿出处方笺）
（四）输液
医生3：您好！您请坐！请您把拳握紧（开始做消毒、注射、调速等动作）如果您有什么不舒服的地方可随时叫我
患者：谢谢
（五）收费（考察孩子50以内的算数）
注意：患者给了处方笺看清上面的费用，若要找零，须认真核算，盖上印章方可给患者
（六）取药
医生3：您好！
患者：医生取药
医生：好的（拿药，并给患者包好），一天三次，一次两片，饭后吃
患者：谢谢！
医生：不可气
注意：同颜色的处方笺到同颜色的取药窗口取药，医生必须看到盖上印章的处方笺方可给患者取药，并给患者把药包好，交待好吃药方式
（七）宣传
准备好健康知识宣传页或者医学图片等在患者挂号等待时或者看完病休息时让护士去发宣传页并随机选择患者去讲解。
（八）家长注意事项
这是我们第一次举办活动，相对来讲培优班的活动比较多，哪里有不好的地方还
请各位家长谅解。
本次活动需要家长注意以下事项。
1、家长需保持安静，不得大声喧哗
2、有秩序的排队，给孩子做好榜样
3、家长看病需按程序走，我们的详细流程是这样的
4、家长说的时候说的简单一些，不能太绕，而且要有礼貌，要说“您好、谢谢”之类的语言，以给孩子鼓励。
5、我们医院只看三种病，咳嗽、流鼻涕、发烧。
只能挂这三种号，而且什么号看什么医生。
如咳嗽看咳嗽医生，简单说一下对话内容。
6、家长看完病的整个流程结束后，去我们的进门大厅里填写调查表，给我们提出宝贵意见。
7、等一会给家长发假钱，拿一张20的，拿一张2元的。
挂号的时候直接给2元，到交医药费的时候给孩子20的，收费那里需找钱时，可能孩子算不了那么快，而且有可能有的孩子心理素质不太好，一时僵那算不出来，还希望各位谅解。
8、初次体验，不要对孩子要求那么高。
9、家长不能过多的时间站在自己的孩子面前，影响孩子的工作，按着流程走，看完病去填调查表。
填完调查表可以坐区角活动的等侯区。
10、最后，整个活动需要各位家长的好好配合，我们的孩子才能发挥的最好。
区角活动花儿朵朵小医院策划方案
策划者：杨彩花李娇姬晓 2013-11-15
挂号①挂号②
挂号③收费①收费②收费③
花儿朵朵爱心医院花儿朵朵爱心医院
处方笺处方笺姓名年龄姓男姓名年龄姓男
别女别女
住址日期住址日期
输液3瓶退烧针2次药2盒药2盒
医生_______ 医生_______
花儿朵朵爱心医院花儿朵朵爱心
医院
处方笺处方笺姓名年龄姓男姓名年龄姓男
别女别女
住址日期住址日期
药2盒药2盒
医生_______ 医生_______。