幼儿园优质教案设计：小班综合《我会打招呼》
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》教学背景小班社会是幼儿教育的一部分，小班幼儿年龄在3-4岁，他们渴望认识世界，在这个阶段需要发展社交技能和沟通能力。
通过社会教育活动，幼儿可以获得自信心和协作精神，有助于他们的综合发展。
在社会教育的过程中，幼儿们学会与他人交往，学习规则和社交技能。
因此，社会教育的任务是帮助小班幼儿在日常生活中认识、理解和遵守社会规则，促进他们在情感、认知和行为方面的发展。
本文将介绍一个小班社会教育的教学案例，介绍教学策略，方法和技巧，旨在帮助教师更好地完成小班社会教育任务。
教学目标•能自主地向别人打招呼•学习常见的打招呼方式和应答方式•提高幼儿的社交技能和沟通能力教学内容与方法教材选择本教学案例选用了《我会打招呼》作为教材，该教材是一本帮助幼儿学习打招呼的书籍。
教学方法由于小班幼儿的特殊性质，本教学案例采用了以下方法：1. 呈现具体模型幼儿经常会模仿他人的行为，因此，在教学中，我们通过跟他们一起打招呼，引导他们模仿我们的行为。
例如，我们可以通过视频、图片等形式展示教师和其他幼儿打招呼的场景，或者通过模拟打招呼的方式，让幼儿更好地理解和掌握打招呼的方式和表达方法。
2. 让幼儿参与在教学中，我们充分发挥幼儿自己的主动性和创造性，让他们主动参与课堂。
例如，我们可以通过角色扮演的方式，让幼儿模仿教师和其他幼儿打招呼，或者让他们自己发挥创造性，设计自己的打招呼方式。
3. 促进交流互动在教学中，我们注重幼儿之间的互动和交流，让他们通过互动，掌握打招呼的方法和技巧。
例如，我们可以通过互动游戏的方式，让幼儿学习互相打招呼，学习应答的方式和方法。
教学活动本教学案例主要包含以下教学活动：1. 呈现模型通过展示教师和其他幼儿的打招呼场景，学习打招呼的方式和表达方法。
2. 角色扮演让幼儿自己扮演角色，模仿教师和其他幼儿打招呼，以及自己创造打招呼方式。
3. 互动游戏让幼儿以小组为单位，互相打招呼，并学习应答的方式和方法。
《我会打招呼》幼儿园小班教案精选
《我会打招呼》幼儿园小班教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握常见的问候语，并能在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿主动与人交往的能力，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿的文明礼貌行为，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在不同场合和时间使用合适的问候语。
教学重点：掌握常见的问候语，并能主动与人打招呼。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、钟表等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演不同角色，如家长、同学、老师等，与幼儿进行问候互动，引导幼儿主动与人打招呼。
2. 讲解与示范（5分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师通过玩具、卡片等道具，设置不同场景，让幼儿判断并说出正确的问候语。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的角色，并练习用正确的问候语打招呼。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组设计一个打招呼的场景，并进行角色扮演，互相问候。
教师邀请幼儿分享自己的画作和小组活动体验，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《我会打招呼》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人进行问候互动，用正确的问候语打招呼。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长在作业本上签字确认，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的礼貌用语，如“谢谢”、“请”、“对不起”等，培养幼儿的文明礼仪素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在不同场合和时间使用合适的问候语。
3. 作业设计：作业的实施与评价。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 创设丰富多样的实践情景，让幼儿在模拟真实场景中学会使用合适的问候语。
2. 教师以身作则，示范在不同场合和时间使用恰当的问候语，让幼儿模仿学习。
3. 设计有趣的例题和随堂练习，帮助幼儿巩固所学知识，提高在不同场景下使用问候语的能力。
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》1. 教学背景本教案适用于小班社会课程的教学，主要面向3-4岁的幼儿。
本节课《我会打招呼》旨在通过教授幼儿基本的打招呼礼仪，培养他们的社交能力和合作意识。
2. 教学目标•了解常见的打招呼方式•学会正确、礼貌地打招呼•能够与他人进行简单的问候和交流•培养幼儿的社交能力和合作意识3. 教学准备•课件或图片：展示不同的打招呼方式的图片或动画•社交情境练习道具：模拟不同场景下的打招呼情境•音乐：播放适合教学的音乐4. 教学过程步骤一：引入课题（5分钟）•利用课件或图片展示各种不同的打招呼方式，如握手、拥抱、点头、微笑等。
•与幼儿一起讨论这些方式，引导他们回答以下问题：–你们平时都是怎么和朋友打招呼的？–你们觉得哪种方式最受欢迎？步骤二：教授打招呼方式（20分钟）•引导幼儿逐个学习常见的打招呼方式，并进行示范。
例如：–握手：两人用右手握住对方的右手，并稍微晃动。
–拥抱：两人用双臂互相拥抱，表示亲密或热情的问候。
–点头：微微低头向对方表示问候或致意。
–微笑：展示微笑的表情，并解释它的含义。
步骤三：角色扮演练习（30分钟）•将幼儿分成小组，每个小组模拟一个社交情境。
•给予不同小组不同的情境，如见到新朋友、向老师问好、面试等。
•引导幼儿按照正确的打招呼方式进行角色扮演，并观察其他小组的表现。
•在角色扮演中，鼓励幼儿培养合作意识，互相帮助并给予积极的反馈。
步骤四：游戏和音乐活动（20分钟）•利用适合教学的音乐，组织幼儿进行活动。
•游戏：例如，模拟晨会活动，轮流与其他幼儿打招呼并说出对方的名字。
•音乐活动：播放快节奏的音乐，让幼儿随着节奏进行打招呼动作，锻炼他们的反应能力和身体协调性。
步骤五：教学反思（5分钟）•结束课堂后，教师对今天的教学进行反思，并引导幼儿思考以下问题：–你们今天学到了什么？–你们在角色扮演中有遇到什么困难吗？–在以后的生活中，你们会怎样运用这些打招呼方式呢？5. 教学反思本节课教学过程中，幼儿们表现出了很高的参与度和积极性。
幼儿园小班社会教案：我会打招呼
幼儿园小班社会教案：我会打招呼教学目标
1.能够使用正确的语言和方式进行打招呼，表达自己的问候和尊重。
2.培养幼儿园小班学生的自信心和社交能力，让他们更好地融入班级和社会。
教学准备
1.打招呼图片和视频。
2.幼儿园小班学生的名字和照片。
教学流程
第一步：引导幼儿理解打招呼的意义
1.首先，教师可以展示打招呼图片和视频，让幼儿了解和认识打招呼的方法和意义。
2.然后，教师可以设计小游戏，让学生在游戏中体验到打招呼能带来的愉悦和友谊。
3.最后，教师可以结合幼儿的日常生活，让幼儿发现打招呼是我们在社会中相互尊重的表达方式。
第二步：教学打招呼语言和方式
1.在掌握了打招呼的意义后，教师可以开始教学打招呼的语言和方式。
2.教师可以使用幼儿熟悉的先生、小姐等称呼，引导幼儿进行打招呼的练习。
3.教师还可以结合情境，让幼儿学习在见到老师、家长、朋友等不同场合下的打招呼方法。
第三步：复习和巩固
1.掌握了打招呼的语言和方式后，教师可以设计游戏和活动，让幼儿在游戏中巩固打招呼的技能。
2.教师还可以布置作业，让幼儿在家中和家人进行打招呼的练习。
教学效果
通过本次教学，幼儿们学会了正确的打招呼方式，懂得了打招呼的意义和重要性，对自己的自信心和社交能力也有了一定的提高。
在日后的生活和学习中，幼儿们能更加自信地面对他人，展现自己的礼貌和尊重。
总结
打招呼是幼儿园小班学生必须掌握的基本技能，能够让他们更好地融入班级和社会。
教师可以通过本文所提到的方法和步骤，帮助幼儿掌握正确的打招呼方式，培养他们的自信心和社交能力，让他们在日后的成长中能够更好地融入社会。
2024年小班社会我会打招呼教案精选
2024年小班社会我会打招呼教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握在不同场合与不同人打招呼的基本礼仪。
2. 培养学生主动与人交往、友好相处的良好品质。
3. 提高学生的表达能力和沟通技巧。
三、教学难点与重点难点：学会在不同场合与不同人打招呼，灵活运用礼貌用语。
重点：掌握基本的打招呼礼仪，养成主动与人交往的好习惯。
四、教具与学具准备教具：场景图片、教学挂图、示例视频。
学具：角色扮演道具、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用场景图片、教学挂图和示例视频，展示在不同场合与不同人打招呼的情景，引导学生关注打招呼的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解在家庭、学校、公共场所等不同场合如何与人打招呼。
（2）通过角色扮演，展示如何使用礼貌用语，如“早上好”、“请问”、“谢谢”等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行角色扮演练习，模拟在不同场景下与不同人打招呼，教师巡回指导。
4. 小结与反馈（5分钟）强调本节课所学内容，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计1. 我会打招呼2. 内容：（1）打招呼的重要性（2）不同场合与不同人打招呼的礼仪（3）礼貌用语展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家庭、学校、公共场所等不同场合，与家人、同学、陌生人等不同人打招呼，记录下来。
（2）结合所学内容，编写一个场景，展示如何与人打招呼。
2. 答案：（1）学生记录的作业，可根据实际情况自评或互评。
（2）示例：在公交车上，主动与旁边的人打招呼，说：“阿姨，您好！请问您去哪里？”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段和过程，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加社区实践活动，如帮助老人过马路、参加环保志愿活动等，让学生在实践中学会与人交往。
（2）开展家庭作业，鼓励学生与家人分享所学内容，共同进步。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的角色扮演3. 随堂练习的分组互动4. 小结与反馈的针对性和实用性5. 作业设计的实际操作与场景编写一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的场景，如家庭、学校、公园等，以便学生更好地理解和模仿。
幼儿园优质教案设计：小班综合《我会打招呼》
幼儿园优质教案设计：小班综合《我会打招呼》
小班综合：我会打招呼
一、活动目标：
1、知道打招呼是一种礼貌的行为。
2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴游戏的乐趣。
3、能通过辨认骰子上的颜色与签到板上的颜色对应的方式进行打招呼，让幼儿在游戏中巩固打招呼的方式。
二、活动准备：
1、晨间签到板。
2、打印机。
3、歌曲《我的朋友在哪里》。
三、活动过程
（一）谈话导入：出示晨间签到板，回忆晨间打招呼的方式。
1、师：平时我们早上来园时都是用什么方式和老师打招呼的？（弯弯腰、握握手）
2、幼儿看图交流和老师打个招呼。
3、师小结：平时我们早上来园时小朋友是用弯弯腰，握握手，小嘴巴里说着老师好来打招呼的。
4.、幼儿用弯弯腰、握握手的方式和同伴打招呼。
师：你今天有和你的朋友打招呼吗？那今天请你用这两种方法和你的朋友来打个招呼好吗？那和朋友打招呼的时候小嘴巴要说什么？请你选择一种你喜欢的方法和你旁边的朋友打个招呼吧！
（二）幼儿自由探索多种打招呼方式。
1、师：我们这块签到板上一共有几种打招呼的方式？哎，只有两种，感觉上比较少，那么除了可以用弯弯腰、握握手的方式来打招呼，还可以用什么其他方法与人打招呼？请你和你旁边的朋友一起说一说，做一做，试着用其他的方法来打招呼。
幼儿园小班社会优质教案我会打招呼
幼儿园小班社会优质教案我会打招呼一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《我们都是好朋友》，具体内容包括：认识不同的问候方式，学会礼貌打招呼，了解打招呼的重要性。
二、教学目标2. 培养幼儿的礼貌意识，使他们在日常生活中养成主动问候他人的良好习惯。
3. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同的场合使用合适的问候语。
教学重点：培养幼儿主动与他人打招呼的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、玩具等。
2. 学具：小卡片、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演不同角色，如家长、同学、老师等，与幼儿进行互动，展示在不同场合如何礼貌地打招呼。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相问候，练习使用不同的问候语。
六、板书设计1. 板书我会打招呼七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔在纸上画出自己最喜欢的问候方式，并与家长分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在打招呼方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让家长与幼儿一起练习打招呼，将礼貌教育延伸至家庭。
同时，教师还可开展相关的主题活动，如“礼貌小天使”，进一步培养幼儿的礼貌意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会在不同的场合使用合适的问候语。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸：家长参与活动，开展相关主题活动。
一、教学难点解析1. 创设丰富的实践情景：教师应准备多样化的场景，如家庭、学校、公园等，让幼儿在具体情境中学习使用不同的问候语。
2. 强化场合与问候语的对应关系：在讲解问候语时，教师应强调每种问候语适用的场合，帮助幼儿建立场合与问候语的关联。
二、教学过程解析1. 实践情景引入：教师通过扮演不同角色，展示在不同场合如何礼貌地打招呼。
小班社会教案我会打招呼15篇
小班社会教案我会打招呼小班社会教案我会打招呼15篇小班社会教案我会打招呼1设计意图：在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。
因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力"，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。
幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：1.愿意做力所能及的事情。
2.学习掌握扣扣子的方法。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿的动手能力。
6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。
活动过程：1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。
出示布布熊，师："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。
""你们看这个衣服上有什么?"师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲，试一试)2..学习扣扣子的方法。
(1)认识扣子、扣眼。
师：怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。
(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。
教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。
小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。
(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。
2.幼儿操作练习。
(1)介绍游戏材料。
师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……，她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
我会打招呼小班教案6篇
我会打招呼小班教案6篇教案的准备能使教师在课堂上更灵活地应对突发的情况，教案的撰写有助于教师合理安排教学时间，确保每个环节都得到充分的重视，下面是本店铺为您分享的我会打招呼小班教案6篇，感谢您的参阅。
我会打招呼小班教案篇1活动背景：清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。
只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：早上好！或是摆摆手，鞠个躬。
通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。
活动目标：1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。
活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。
活动准备：1、电视机、vcd机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。
2、幼儿人手一个彩色眼罩。
活动过程：一、活师生问好。
鼓励小朋友大胆滴介绍自己。
1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。
教师：小朋友们好！你们认识坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧！幼儿：客人老师好！2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励。
教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢?幼儿：大家好，我叫XX。
-------二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。
1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。
（1）教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁?（2）播放动画片天线宝宝。
2024年幼儿园小班社会教案我会打招呼
2024年幼儿园小班社会教案我会打招呼一、教学内容本节课选自幼儿小班社会教材第四章《我们都是好朋友》，具体内容包括：认识不同的问候方式，学习基本的礼貌用语，培养幼儿主动与人打招呼的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握不同的问候方式，能主动与人打招呼。
2. 培养幼儿的礼貌意识，增强与人交往的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动与人打招呼，并在实际生活中运用。
重点：掌握基本的问候语，理解礼貌用语的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：小卡片、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通人物，与幼儿互动，模拟见面打招呼的场景，引导幼儿关注不同的问候方式。
2. 例题讲解（10分钟）邀请幼儿上台演示，引导其他幼儿学习并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，互相练习问候语，教师巡回指导。
教师出示卡片，让幼儿挑选合适的问候语，进行配对游戏。
4. 小组讨论（5分钟）教师提问：“为什么我们要主动与人打招呼？”引导幼儿思考，培养礼貌意识。
教师出示挂图，带领幼儿一起回顾所学的问候语。
六、板书设计1. 《我会打招呼》2. 内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起等七、作业设计1. 作业题目：与家人互相问候，记录下来，明天分享给大家。
2. 答案示例：妈妈，早上好！爸爸，再见！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在实际生活中是否能主动与人打招呼。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与，共同培养幼儿的礼貌习惯。
环境创设：在幼儿园设置“礼貌角”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，实地体验礼貌用语的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会主动与人打招呼，并在实际生活中运用。
2. 教学重点：掌握基本的问候语，理解礼貌用语的重要性。
4. 作业设计：与家人互相问候的实践作业。
一、教学难点解析1. 让幼儿学会主动与人打招呼，并在实际生活中运用教师应通过创设丰富的实践情景，让幼儿在实际情境中体验和学习打招呼，提高幼儿主动打招呼的意识。
小班语言活动教案我会打招呼5篇
小班语言活动教案我会打招呼5篇第一篇：小班语言活动教案我会打招呼我会打招呼活动目标1，愿意大方与人打招呼，初步感受问候带给人们的愉快。
2，乐意跟同伴说你好，体验与同伴交往的快乐3，感受并学习多种打招呼的方法，逐步养成问候他人的习惯活动准备1，幼儿已听过歌曲找朋友，有打招呼的经验2，资源包材料，教学CD 找朋友3，小朋友老人，成年人头饰，不同时间段的不同人物本班幼儿男女小学生男女成人有时多有时少视频活动过程1，随教学CD 找朋友进入活动室，回顾已有打招呼的经验 2，观看表演，学习新的打的招呼的方法。
3，游戏，我会打招呼，巩固练习打招呼的地方活动反思，鼓励幼儿主动成人小朋友打招呼。
我们还一起讨论小朋友会跟哪些人打招呼，又是怎么打招呼的。
他们都特别能干，会和许多人打招呼，幼儿参与性非常高。
在活动中回答问题部分幼儿不会举手回答，须加强。
第二篇：小班社会活动教案-我会打招呼小班社会活动教案教学目标：1．学习每天跟不同的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：1．课件、幼儿用书。
2．轻松欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
教学过程: 1.情景表演引出课题：(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。
教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?(4)幼儿回答。
教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你早!你好!”(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌“小可懂礼貌”。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请大家仔细听。
小班社会活动《我会打招呼》教案
小班社会活动《我会打招呼》教案教案标题：小班社会活动《我会打招呼》教案教学目标：1. 学习并掌握基本的打招呼用语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
2. 培养学生良好的社交礼仪，提高他们与他人交往的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 打招呼用语的图片或卡片。
2. 音乐播放器。
3. 社交技巧练习的游戏或活动。
教学过程：引入活动：1. 教师播放一段欢快的音乐，引导学生跟着节奏欢快地拍手、跳舞等，为活动营造积极的氛围。
2. 教师向学生提问：“大家都喜欢和朋友打招呼吗？你们通常怎么和朋友打招呼呢？”鼓励学生积极回答。
教学主体：1. 教师出示打招呼用语的图片或卡片，逐一向学生介绍并解释每个用语的含义。
例如，“你好”是用于任何时间段的问候，“早上好”是用于早晨时分的问候，“晚上好”是用于晚间时分的问候等。
2. 教师与学生一起模仿打招呼的动作和语言，鼓励学生积极参与。
可以进行角色扮演，让学生互相打招呼，加深理解和记忆。
3. 教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一位代表，代表们要互相打招呼并说出正确的用语。
教师可以设立奖励机制，鼓励学生积极参与活动。
4. 教师引导学生思考和讨论：打招呼的时候，我们还可以做些什么来表达友好和尊重呢？鼓励学生提出自己的想法，并与他人分享。
活动延伸：1. 教师可以设计一些社交技巧练习的游戏或活动，如“眼神交流游戏”、“握手问候游戏”等，让学生在实践中进一步提高社交能力。
2. 教师可以鼓励学生在日常生活中积极运用打招呼用语，如与家人、朋友、老师等互相问候，培养他们良好的社交习惯。
教学总结：1. 教师与学生一起回顾本节课学习的内容，强调打招呼的重要性和良好社交礼仪的意义。
2. 教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学的打招呼用语，与他人建立友好的关系。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，表扬他们在活动中的参与和表现。
教学扩展：教师可以将本节课的内容与其他主题相关联，如“我会自我介绍”、“我会道歉”等，进一步培养学生的社交能力和沟通技巧。
小班社会我会打招呼教案精选
小班社会我会打招呼教案精选一、教学内容本节课选自小班社会教材第三单元《我会打招呼》，具体内容包括：认识不同的问候语，学会在不同场合使用恰当的问候语，培养幼儿的社交能力和礼貌意识。
二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中主动与人打招呼的习惯，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的礼貌意识，让幼儿懂得尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在不同场合使用恰当的问候语。
重点：掌握常见的问候语，并在日常生活中主动与人打招呼。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演不同角色，如医生、老师、家长等，与幼儿互动，演示在不同场合如何使用问候语。
（2）邀请幼儿扮演不同角色，进行角色扮演，让幼儿在实际情境中学会使用问候语。
2. 例题讲解（1）教师展示挂图，讲解图中人物在不同场合使用的问候语。
（2）教师通过卡片、玩具等教具，引导幼儿学习并掌握常见的问候语。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，如“早上见到老师，你应该说什么？”让幼儿回答。
（2）组织幼儿进行小组活动，互相问候，巩固所学内容。
（2）教师提出拓展问题，如“除了我们学过的问候语，你还知道哪些问候语？”引导幼儿思考和交流。
六、板书设计1. 《我会打招呼》2. 内容：（2）不同场合的问候语使用示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示本节课所学问候语，并尝试在不同场合使用。
2. 答案：根据幼儿回家后的表现，家长在作业本上记录幼儿使用问候语的情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后反思本节课的教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的礼貌意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在不同场合使用恰当的问候语。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
2024年幼儿园小班社会教案我会打招呼
2024年幼儿园小班社会教案我会打招呼一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人交往》，详细内容为第一课时“我会打招呼”。
通过学习，使幼儿掌握日常生活中的基本礼貌用语，培养他们主动与人打招呼的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解打招呼的重要性，知道在不同场合使用不同的礼貌用语。
2. 培养幼儿主动与人打招呼的良好习惯，增强他们的自信心和社交能力。
3. 帮助幼儿建立友好相处的同伴关系，培养他们关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在不同场合灵活运用礼貌用语，主动与人打招呼。
教学重点：培养幼儿主动与人打招呼的良好习惯，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备教具：场景图片、卡通人物手偶、礼貌用语卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通人物，创设不同场景，如公园、超市等，引导幼儿观察并说出场景中的人物关系，然后主动使用礼貌用语打招呼。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过场景图片，展示不同场合下的礼貌用语，如“早上好”、“请问”、“谢谢”等，让幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发礼貌用语卡片，组织幼儿进行角色扮演，两人一组，互相练习打招呼。
教师巡回指导，纠正发音和用词。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“为什么我们要主动与人打招呼？”让幼儿分组讨论，分享自己的观点。
六、板书设计1. 板书我会打招呼2. 板书内容：公园：早上好！超市：请问阿姨，在哪里？餐厅：谢谢叔叔！七、作业设计1. 作业题目：设计一张问候卡片，送给家人或朋友。
2. 答案示例：画一张卡片，上面写上“早上好”等礼貌用语。
用彩笔、贴纸等装饰卡片，使其更具个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人展示所学内容，主动与人打招呼，将礼貌用语运用到日常生活中。
同时，鼓励家长参与评价，共同培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在不同场合灵活运用礼貌用语，主动与人打招呼。
《我会打招呼》幼儿园小班教案精选
《我会打招呼》幼儿园小班教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的问候语和礼貌用语，提高幼儿的交际能力。
2. 培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的良好习惯。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的表演能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际生活中灵活运用礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：问候语卡片、角色扮演道具、小熊玩偶。
学具：幼儿用书《我会打招呼》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室门口与幼儿打招呼，引导幼儿回应。
通过这个环节，让幼儿感受到打招呼的乐趣。
2. 讲解问候语（5分钟）（1）教师展示问候语卡片，带领幼儿一起学习问候语。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿模仿并练习使用问候语。
3. 角色扮演（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组分配角色扮演道具。
（2）教师给出情景，让幼儿在小组内进行角色扮演，练习使用问候语和礼貌用语。
（3）邀请部分小组上台表演，其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书《我会打招呼》，让幼儿跟随书中的提示，自主练习使用礼貌用语。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 问候语卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看。
2. 角色扮演情景：用图示表示，引导幼儿进行角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起练习使用问候语和礼貌用语，并记录下来。
2. 答案示例：与爸爸见面时说：“爸爸，下午好！”需要帮助时说：“请帮我一下，谢谢！”不小心碰到别人时说：“对不起，我下次会注意。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多与幼儿使用礼貌用语，巩固课堂所学。
同时，教师可组织类似的主题活动，让幼儿在更多场景中练习使用礼貌用语。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 角色扮演3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师应选择一个幼儿熟悉的角色，如小熊，以降低幼儿的紧张感，增加亲切感。
小班语言教案《我会打招呼》
小班语言教案：《我会打招呼》
一、活动目标：
1. 学习常见的打招呼方式，如挥手、微笑、说“你好”等。
2. 乐意与人交往，知道打招呼是一种礼貌行为。
3. 体验与同伴一起游戏的快乐。
二、活动准备：
1. 物质准备：绘本《我会打招呼》、动物头饰（如兔子、熊、大象等）。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中有与人打招呼的经验。
三、活动过程：
1. 导入活动，引发兴趣。
教师通过讲故事《我会打招呼》，引导幼儿思考如何与人打招呼。
2. 学习打招呼的方式。
教师扮演不同的动物角色，向幼儿展示不同的打招呼方式，如挥手、微笑、说“你好”等。
3. 角色扮演游戏。
教师将幼儿分成小组，让他们选择自己喜欢的动物头饰，进行角色扮演游戏，鼓励幼儿用不同的方式打招呼。
4. 儿歌朗诵，巩固知识。
教师带领幼儿一起朗诵儿歌《打招呼》，巩固打招呼的方式。
四、活动延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿与他人打招呼，培养幼儿的礼貌意识。
2. 在阅读区投放绘本《我会打招呼》，供幼儿自主阅读。
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》一、教学目标1.能够主动与人打招呼2.能够熟练使用问候语3.学生之间能够友好交往，增进情感交流二、教学内容1.什么是问候语？老师与学生们之间的问候2.学习问候语：你好、早上好、下午好、晚上好3.角色动作扮演：同学之间互相打招呼三、教学步骤第一步：导入新知识教师引导学生们回忆起自己曾经收到的问候和打招呼的场景，让学生们发表自己对于打招呼的看法，并且带领学生们了解问题的重要性和学习问候语的必要性。
第二步：学习打招呼的方式老师通过幻灯片展示了几种不同的问候语，然后引导孩子们一起模仿。
老师注重学生拟声和语音的表达，帮助学生们发现并掌握打招呼的技巧，让学生们在模仿中最大限度地感受到打招呼的意义和价值。
第三步：角色动作扮演教师以一组的形式引导学生们分别扮演两个角色：问候者和被问候者。
老师引导学生模拟现实场景，让学生们优雅地打招呼并接受问候。
这不仅可以让学生们在游戏中乐于参与，还能让他们更加意识到“问候”的重要性。
在整个角色扮演的过程中，教师可以在侧面默默观察，获得关于学生们的更多信息，并能够一定程度地促进班级氛围的建立。
第四步：小结回顾最后，老师带领学生们一起回顾当天学习了什么，提醒他们要经常使用问候语和打招呼。
老师也鼓励学生们要对其它同学给予更多的关注和关心，并且做出些积极的表现。
四、教学后思考这节课是在小班级课堂中进行的社会性教育。
在现实生活中，小班学生面临的社会问题大多都与人际交往有关。
因此，我们不仅需要教授知识和技能，还要引导学生进一步理解如何与人交往，如何设定沟通目标，以及如何创造持久的人际关系。
在教学过程中，我发现学生们学习主动性不强，常常需要教师的帮助才能完成任务，所以我更加强调了学生参与和互动的重要性，并且给予学生鼓励和表扬。
最后，我的教学反思是，我希望能够更加关注学生的实际需求和问题，并努力为他们创造一个更加积极、安全、愉快的学习环境。
《我会打招呼》幼儿园精品教案
《我会打招呼》
一、教学目标
1.学习用礼貌的语言打招呼。
2.培养幼儿的社交能力和文明习惯。
二、教学重难点
1.重点：掌握不同场合的打招呼方式。
2.难点：在实际生活中主动打招呼。
三、教学方法
示范法、游戏法、情境模拟法
四、教学过程
1.导入
1.播放一段小朋友打招呼的视频，引出主题。
2.提问幼儿：“他们在做什么？为什么要打招呼？”
2.学习打招呼的方式
1.教师示范不同场合的打招呼方式，如早上见到老师说“早上好”，
见到朋友说“你好”等。
2.让幼儿模仿学习，反复练习。
3.游戏巩固
1.玩“打招呼游戏”。
教师扮演不同的角色，幼儿用相应的方式打招
呼。
2.如教师扮演老师，幼儿说“老师好”；教师扮演朋友，幼儿说“你
好”。
4.情境模拟
1.创设一些生活场景，如在公园、超市等地方，让幼儿练习打招呼。
2.引导幼儿在实际生活中主动打招呼。
5.总结
1.总结打招呼的重要性和方式。
2.鼓励幼儿养成礼貌打招呼的好习惯。
幼儿园教案我会打招呼
幼儿园教案我会打招呼让幼儿知道打招呼是一种礼貌行为。
学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。
以下是店铺精心整理的幼儿园教案我会打招呼，希望对你有帮助!幼儿园教案我会打招呼篇一【活动目标】1、知道打招呼是一种礼貌行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。
3、乐意与人打招呼。
【活动准备】1、自制教学挂图。
2、小兔，小猫等小动物头饰。
3、设置游戏〈找朋友〉的情境。
【活动过程】一、教师出示挂图，幼儿观察画面，听故事学习说礼貌用语。
师：这个小朋友叫什么?师：早上妈妈送她上幼儿园时，小花花对爸爸说了什么?师：小花花碰到隔壁家的奶奶，她会说什么?奶奶怎么夸她的?师：当她碰到小朋友时她会说什么?师：到了幼儿园，小花花对老师又会说什么?师：大家怎么夸小花花的?师：教师完整复述故事一遍。
师生共同小结：小花花真有礼貌。
二、教师朗诵儿歌《老师早》。
师：小宝宝进幼儿园先说什么?师：谁见了咪咪笑?谁听了跟着叫?师：小宝宝是个有礼貌的孩子，我们也要向他学习。
三、游戏：〈找朋友〉，鼓励幼儿学习主动和别人打招呼。
师：平时，我们还会见到谁?怎么打招呼呢?师：现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉，当我们找到朋友时，我们会怎么和他们招呼呢?教师小结：今天小朋友真能干!学会了和许多人打招呼。
你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。
幼儿园教案我会打招呼篇二一、老师和小朋友们问好。
1、教师上前和每个小朋友握手进行问候“妮妮好、皮皮好、乐乐好……!”2、教师提问“小朋友老师刚才在做什么呀?”(握手)3、教师“嗯，握手是一种打招呼的方式。
握手不能乱握，要用自己的右手握对方的右手，动作要轻，不能攥的太紧，时间不能太长，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主动握女士的手，这样不礼貌。
”4、教师“那你们知道人们之间为什么要打招呼吗?”5、幼儿发表自己的想法。
6、教师小结：打招呼是为了表达感情，表示礼貌。
这样人们就会快乐，愿意在一起，可以说话聊天，一起吃饭，学习等等。
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小班综合：我会打招呼
一、活动目标：
1、知道打招呼是一种礼貌的行为。
2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴游戏的乐趣。
3、能通过辨认骰子上的颜色与签到板上的颜色对应的方式进行打招呼，让幼儿在游戏中巩固打招呼的方式。
二、活动准备：
1、晨间签到板。
2、打印机。
3、歌曲《我的朋友在哪里》。
三、活动过程
（一）谈话导入：出示晨间签到板，回忆晨间打招呼的方式。
1、师：平时我们早上来园时都是用什么方式和老师打招呼的？（弯弯腰、握握手）
2、幼儿看图交流和老师打个招呼。
3、师小结：平时我们早上来园时小朋友是用弯弯腰，握握手，小嘴巴里说着老师好来打招呼的。
4.、幼儿用弯弯腰、握握手的方式和同伴打招呼。
师：你今天有和你的朋友打招呼吗？那今天请你用这两种方法和你的朋友来打个招呼好吗？那和朋友打招呼的时候小嘴巴要说什么？请你选择一种你喜欢的方法和你旁边的朋友打个招呼吧！
（二）幼儿自由探索多种打招呼方式。
1、师：我们这块签到板上一共有几种打招呼的方式？哎，只有两种，感觉上比较少，那么除了可以用弯弯腰、握握手的方式来打招呼，还可以用什么其他方法与人打招呼？请你和你旁边的朋友一起说一说，做一做，试着用其他的方法来打招呼。