苏教版九年级语文下册第5课藤野先生阅读题答案课堂作业课后练习题

苏教版九年级语文下册第5课《藤野先生》阅读题答案课堂作业课后练习

题

苏教版九年级语文下册第5课《藤野先生》阅读题答案课堂作业课后练习题

A 基础储备卷

时间 30分钟分值 50分

1、给下面加点的字注音。（3分）

（1）绯红（）（2）发髻（）（3）挟着（）（4）解剖（）（5）匿名（）（6）杳无消息（）

2、根据拼音写出汉字。（3分）

（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可jiàn ，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标志极了。

（2）从东京出发，不久就到了一处yì站，写道：日墓里。

（3）我到仙台也pō受了这样的待遇。

（4）日本报纸上很斥责他的不xùn ,爱国青年也愤然，然而暗地里却受了他的影响。

（5）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去

jié责干事托词检查的无礼。

（6）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中piē见他黑瘦的面貌……

3、解释词语。（4分）

（1）美其名曰

（2）毫不介意

（3）抑扬顿挫

（4）深恶痛疾

4、判断下面句子所运用的修辞手法。（3分）

（1）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（）

（2）但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。（）

（3）而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（）

5、整体感知课文内容。（15分）

（1）请写出本文的结构提纲。（5分）

（2）结合具体的句子谈一谈作者笔下藤野先生的形象。（5分）

（3）概括本文的主题思想。（5分）

6、重点问题探究。（15分）

（1）本文选择了哪些具体事例？各表现了藤野先生怎样的品质？（5分）

（2）本文共有两条线索，请具体说明。（5分）（3）藤野先生的性格在鲁迅的心目中是伟大的，为什么称得起伟大？（5分）

7、把你积累的有关鲁迅的情况写在下面。（7分）

苏教版九年级语文下册第5课《藤野先生》阅读题答案课堂作业课后练习题

A 基础储备卷

时间 30分钟分值 50分

1、给下面加点的字注音。（3分）

（1）绯红（）（2）发髻（）（3）挟着（）

（4）解剖（）（5）匿名（）（6）杳无消息（）

2、根据拼音写出汉字。（3分）

（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可jiàn ，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标志极了。

（2）从东京出发，不久就到了一处yì站，写

道：日墓里。

（3）我到仙台也pō受了这样的待遇。

（4）日本报纸上很斥责他的不xùn ,爱国青年也愤然，然而暗地里却受了他的影响。

（5）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié责干事托词检查的无礼。

（6）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中piē见他黑瘦的面貌……

3、解释词语。（4分）

（1）美其名曰

（2）毫不介意

（3）抑扬顿挫

（4）深恶痛疾

4、判断下面句子所运用的修辞手法。（3分）

（1）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（）

（2）但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。（）

（3）而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（）

5、整体感知课文内容。（15分）

（1）请写出本文的结构提纲。（5分）

（2）结合具体的句子谈一谈作者笔下藤野先生的形象。（5分）

（3）概括本文的主题思想。（5分）

6、重点问题探究。（15分）

（1）本文选择了哪些具体事例？各表现了藤野先生怎样的品质？（5分）

（2）本文共有两条线索，请具体说明。（5分）（3）藤野先生的性格在鲁迅的心目中是伟大的，为什么称得起伟大？（5分）

7、把你积累的有关鲁迅的情况写在下面。（7分）

苏教版九年级语文下册第5课《藤野先生》阅读题答案课堂作业课后练习题

A 基础储备卷

时间 30分钟分值 50分

1、给下面加点的字注音。（3分）

（1）绯红（）（2）发髻（）（3）挟着（）

（4）解剖（）（5）匿名（）（6）杳无消息（）

2、根据拼音写出汉字。（3分）

（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可jiàn ，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标志极了。

（2）从东京出发，不久就到了一处yì站，写道：日墓里。

（3）我到仙台也pō受了这样的待遇。

（4）日本报纸上很斥责他的不xùn ,爱国青年也愤然，然而暗地里却受了他的影响。

（5）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié责干事托词检查的无礼。

（6）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中piē见他黑瘦的面貌……

3、解释词语。（4分）

（1）美其名曰

（2）毫不介意

（3）抑扬顿挫

（4）深恶痛疾

4、判断下面句子所运用的修辞手法。（3分）

（1）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（）

（2）但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭

食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。（）

（3）而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（）

5、整体感知课文内容。（15分）

（1）请写出本文的结构提纲。（5分）

（2）结合具体的句子谈一谈作者笔下藤野先生的形象。（5分）

（3）概括本文的主题思想。（5分）

6、重点问题探究。（15分）

（1）本文选择了哪些具体事例？各表现了藤野先生怎样的品质？（5分）

（2）本文共有两条线索，请具体说明。（5分）（3）藤野先生的性格在鲁迅的心目中是伟大的，为什么称得起伟大？（5分）

7、把你积累的有关鲁迅的情况写在下面。（7分）