北京市重点中学2024年中考语文仿真试卷含解析

北京市重点中学2024年中考语文仿真试卷
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。

选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累
1．下列词语书写有误的一项是（）
A．譬如震悚熙熙然蹑手蹑脚
B．修葺惶恐湿漉漉雕梁画栋
C．赋予斑斓暖融融哗众取宠
D．沟壑浮躁马前卒味同嚼腊
2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）
A．老画家回到了阔别已久的故居，驻足端详，触景生情
．．．．，不仅潸然落泪。

B．班长有不懂的地方就虚心向老师请教，这种不耻下问
．．．．的精神令人敬佩。

C．农村里有这么个风俗，大庭广众
．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。

D．我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉
．．．．了二三十年。

3．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）
A．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂
．．．．。

B．特朗普大笔一挥就把戈兰高地划给了以色列，无异于在众目睽睽
．．．．之下用他的兰花指把西方民主的脸痛戳了一顿。

C．经过连续两周的刻苦练习，在驾驶员科目二的考试中，她准确判断，沉着操作，侧方位停车停得真是恰如其分
．．．．。

D．挂满红灯笼的春晚一号演播大厅里，演员们身着富丽堂皇
．．．．的服装，把雍容华贵的气质展现得淋漓尽致。

4．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．祈祷文绉绉一气呵成中流砥柱
B．真谛里程碑通霄达旦无与伦比
C．馈赠发详地相得益彰姹紫嫣红
D．辐射一瞬间砰然心动珠丝马迹
5．在下面的横线上填写相应的句子。

饿死真吾志，__________。

（文天祥《南安军》）爱上层楼，__________。

（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）表现诗人不怕困难，勇于攀登，理想远大的句子是：__________，__________。

（杜甫《望岳》）运用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的句子是：__________，__________。

（崔颢《黄鹤楼》）表明诸葛亮临危受命的句子是：__________，__________。

（诸葛亮《出师表》）
6．名著阅读
1．判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。

《蚂蚁和蝉》采用拟人手法，告诫人们尊重规律，不可违背规律。

（《伊索寓言》）（_______）罗切斯特为试探简爱，谎称将和英格拉姆小姐结婚，并邀请简爱参加这场婚礼。

（《简·爱》）（_______）宋江，人称“孝义黑三郎”，在回沂州接母亲时杀了四只吃掉老母的老虎。

（《水浒传》）（_______）2．请结合小说内容，完成下列题目。

用槌子和凿子一点一点凿空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘26个人。

材料中的这只独木舟为何不能顺利出行？后来鲁滨逊用什么办法让再造的独木船成功航行？
二、阅读
7．阅读《得道多助失道寡助》与《孟子论得天下》，完成小题。

[甲]故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔;故君子有不战，战必胜矣。

[乙]孟子曰:"桀、纣①之失天下也，失其民也;失其民者，失其心也。

得天下有道:得其民，斯得天下矣。

得其民有道:得其心，斯得民矣。

得其心有道:所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。

民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。

" 注释:① 指夏桀、商纣，古代的暴君。

② 与:同"为"，替的意思。

③ 尔也:而已。

④ 圹(kuàng):原野。

1．解释加点词语。

(1)寡助之至． (2)兽之走．圹
2．翻译句子。

得其民，斯得天下矣。

3．下列加点词的用法和意义相同的一项是：（）
A．威天下不以兵革之．利民之．归仁也
B．得．道者多助得．其民有道
C．以．天下之所顺可以．一战
D．失道．者寡助得其心有道．
4．甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。

乙文中的这个句子是:____________。

乙文中说到的“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是:______________。

5．甲文说“得道者多助”，乙文说“得天下有道”。

这两个“道”的意思一样吗?说说你的理解。

8．阅读下列文言文，完成下列小题。

（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心
也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（乙）律知武终不可胁，白①单于。

单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。

天雨雪武卧啮雪与旃②毛并咽之数日不死。

匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处。

使牧羝④，羝乳，乃得归。

别其官属常惠⑤等，各置他所。

武既至海上，廪食⑥不至，掘野鼠去⑦草实而食之。

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑧尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

（注释）①白：告诉。

②旃：同“毡”，毛织物。

③北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。

④羝（dī）：公羊。

⑤常惠：人名，苏武的随从之一。

⑥廪食：公家供应的粮食。

苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。

⑦去：同“弆”（jǔ），收藏。

⑧节旄（máo）：节杖上用牦牛尾做的饰物。

1．下列句子中加点字的意思相同的一项是（）
A．万钟于我何加．焉既加．冠
B．是故所欲有甚于．生者皆以美于．徐公
C．羝乳，乃．得归乃．不知有汉
D．所识穷．乏者得我与欲穷．其林
2．下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）
A．（甲）文选自《孟子·告子上》，孟子，名轲，春秋时期思想家，儒家学派的代表人物。

B．（乙）文画波浪线句子的断句应为“天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死”。

C．（乙）文中的“匈奴”是我国古代北方民族，“单于”是匈奴君主的称号。

D．（甲）文中的“乡为身死而不受”与（乙）文中的“使牧羝”这两个句子均为省略句。

3．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）
A．（甲）文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳，有力地论证了保持本心的重要性。

B．（甲）文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。

（乙）文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。

C．（甲）文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。

（乙）文中的苏武可堪称孟子眼中的“贤者”。

D．（甲）文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。

（乙）文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。

4．用现代汉语翻译下列句子。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。

9．阅读下面的文言文，回答后面小题
[甲]余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，硯冰坚，手指不可届伸，弗之忽。

录毕，走送之，不敢稍逾的。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故佘虽愚，卒获有所闻。

(选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]铨九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。

暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。

母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱銓行一室中，木尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

先府君@苟有过，母必正色婉言规。

或怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止。

先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也。

铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

(选自蒋世铨《忠雅堂集》
[注]①先府君:指作者已去世的父亲。

1．下列加点词语的解释，正确的一项是（）
A．无从致．书以观（致使）
B．录毕，走．送之，不敢稍逾约（奔走）
C．先府君苟有过，母必正色婉言规．（规避）
D．或怒不听，则屏息，俟怒少．解（稍微）
2．下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（）
例句:教儿低吟之以为戏
A．手指不可屈伸，弗之怠
B．从乡之先达执经叩问
C．莲之爱，同予者何人
D．尝与人佣耕，辍耕之垄上
3．下列关于[甲][乙]两文的叙述，不正确的一项是（）
A．甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。

B．甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。

文章情感真挚，循循善诱。

C．乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景:在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。

D．两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

4．用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

(2)铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

10．现代文阅读
“深海一号”入水“蛟龙”探洋添翼
①2014年12月4日，武汉市武昌船舶重工集团有限公司，人声鼎沸。

人们聚集于此，见证我国首艘载人潜水器支持母船“深海一号”顺利下水。

从今往后，蛟龙号有了自己的专用母船，我国又添一大洋调查利器。

“深海一号”是什么？大名鼎鼎的蛟龙号，是世界上第一台深潜超过7000米的载人潜水器。

简单来说，“深海一号”这条船，就是支持蛟龙号业务化运行的海上平台。

②“深海一号”长啥样？这艘船船长1．2米、型宽2．4米、设计吃水3．4米、型深4．3米，设计航速2节以上，续航力超过12000海里，设计排水量4300吨。

在额定人员编制情况下，自持力为60天，可在全球无限航区执行下潜作业。

③据介绍
．．．，“深海一号”遵循了绿色化、信息化、模块化、便捷化和舒适化以及国际化的设计理念。

④“深海一号”有着极为独特的外观设计。

走近船体，首先映入眼帘的是巨大的斧形球鼻艏，像一柄巨大的斧子，即将劈波斩浪。

巨斧‘劈开’波浪，能够极大地减小母船的兴波阻力，改善风浪中失速性能，提高经济航速。

同时，能够降低气泡生成概率，从而降低了船底噪声，减少对载人潜水器通信的干扰，极大地提高了载人潜水器水下声学定位和通信性能。

⑤“深海一号”还建造了专用机库。

以前，蛟龙号搭载母船“向阳红09”出海时，只能被放置在后甲板上，无处遮蔽。

现在，有了专用机库，蛟龙号就如同有了保护伞，再也不怕风吹雨淋了。

⑥“深海一号”还配备了全新的水面支撑系统。

蛟龙号的布放和回收，依靠的是后甲板上的水面支撑系统，包括“大A架”系统和绞车系统等。

“深海一号”的“大A架”系统变成了大吨位，由23吨提高到额定载荷30吨，如果说原来是“小车装大马”，现在终于可以“大车装大马”，保持操作稳定性。

绞车系统从2个马达变为3个马达，动力更足，能够把蛟龙号提得更稳，对抗更加恶劣的海况。

同时，降低了作业甲板高度和潜水器运移轨道车高度，从而缩短了蛟龙号布放回收行程，提高了作业安全性。

⑦另一革新是有设备为蛟龙号下潜作业“打前站”了。

为了提高探测的精准度和安全性，“深海一号”配备了载人深潜作业环境勘查系统，包括全海深多波束、中浅水多波束、单点测深仪等水下地形地貌勘查设备，浅地层剖面仪
等海底地质勘查设备以及全海深CTD（温盐深仪）等。

这些系统能够进行下潜环境初勘，比如提前摸底水深和地形地貌。

例如，把全海深CTD提前布放下去，知道了水的密度，才能为蛟龙号配重以及进行平衡计算。

⑧其实，“深海一号”虽然是载人潜水器的专用母船，但它凭借出色的设计和优异的性能，也能够实现“一船万用”，支持搭载各类重大海洋科考装备。

未来，这样一种美好的场景可能出现：海底，蛟龙号在开展精细化勘探，远处，其他潜水器正进行探测作业。

⑨“深海一号”预计2019年上半年交付使用。

届时，蛟龙号将搭载于“深海一号”投入业务化运行，为我国大洋资源勘探和深海探测继续提供强有力支撑。

5．根据原文内容，下列理解和分析，不正确的一项是（）
A．“深海一号”是蛟龙号的专用母船，它为蛟龙号的运行提供支持。

B．独特的外观设计，极大地提高了“深海一号”载人潜水器水下声学定位和通信性能。

C．先进的设计，使“深海一号”可在全球无限航区执行下潜作业。

D．由于配备了全新的水面支撑系统，“深海一号”动力更足，稳定性更高。

123．下列对文章的写作特点的分析，正确的一项是（）
A．选文第③段加点词语“据介绍”，表明对“深海一号”设计理念的说明来源于专家的介绍，语言表达非常严谨。

B．选文第②段用设问句，引出了对“深海一号”内部系统的具体说明。

C．选文题目运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了蛟龙号对“深海一号”的辅助作用。

D．选文运用了时间顺序说明了“深海一号”的设计理念、具体设计及其作用。

7．下列关于第⑤段中画线句子运用的说明方法及其作用的说法，正确的一项是（）
以前，蛟龙号搭载母船“向阳红09”出海时，只能被放置在后甲板上，无处遮蔽。

现在，有了专用机库，蛟龙号就如同有了保护伞，再也不怕风吹雨淋了。

A．使用了举例子、打比方的说明方法，具体生动地写出了专用机库的保护作用。

B．使用了作比较、打比方的说明方法，具体生动地写出了专用机库的保护作用。

C．使用了举例子、打比方的说明方法，既生动形象又突出强调了专用机库的保护作用。

D．使用了作比较、打比方的说明方法，既生动形象又突出强调了专用机库的保护作用。

11．阅读下文，完成小题。

看自行车的女人
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。

②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。

一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。

身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。

那身衣服一看就是地摊货。

脚下是一双老式旧布鞋，没
穿袜子，脚面晒得很黑。

帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。

④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。

她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。

⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只过掏出了一把零钱。

“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。

⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。

忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……
⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。

我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。

取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。

她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。

我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。

每每的，竞至于感激起来。

我当时的心情就是那样。

应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。

”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。

不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。

我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。

”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。

我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。

骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。

他要表扬的，就是那个看自行车的女人。

“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竞忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。

拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来'急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着’抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。

人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。

⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。

我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。

⑩阳光底下，人与人应该是平等的。

弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
（作者：梁晓声。

有删改）
1．本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。

2．品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。

第③段：
第⑥段：
3．本文表现了作者的理性思考。

作者是如何做到这一点的？请以第⑦段为例进行分析。

4．从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？
三、应用
12．阅读下面一则启事，完成后面题目。

本文中内容上有一处
错误请修改。

________________________________________文中有个别语句应删去，请指出。

__________________________________________
四、综合性学习与写作
13．请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。

题目：（一）阅读，让岁月多了一份诗意
（二）一直都在
（1）如果选择题目（二），请先把题目补充完整，然后作文。

（2）文体不限，字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

参考答案
一、积累
1、D
【解析】
关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

ABC三项正确。

D项修改为：味同嚼蜡．。

2、B
【解析】
试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。

B句“不耻下问”指地位高的向地位低的人请教不感到羞耻，不符合语意。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

3、B
【解析】
A项“关轮美奂”形容房屋高大华丽，不能指艺术品。

使用不恰当。

B项，“众目睽睽”指在广大群众注视之下（多用于贬义），意思是，大家的眼睛都睁得大大地注视着。

使用恰当；C项“恰如其分”意思是“指办事或说话十分恰当合适”，应改为“恰到好处”。

使用不恰当。

D项“富丽堂皇”意思是“形容建筑物华丽雄伟”，不能用来形容穿着。

使用不恰当。

【点睛】
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4、A
【解析】
试题分析：考查字形的识记。

A.正确；B.通霄达旦－通宵达旦；C.发详地－发祥地；D.砰然心动－怦然心动、珠丝马迹－蛛丝马迹。

据此，答案为A。

5、（1）梦中行采薇（2）为赋新词强说愁（3）会当凌绝顶一览众山小（4）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（5）受任于败军之际奉命于危难之间
【解析】
默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“凌”“萋”“鹦鹉”“洲”等字词的书写。

6、1．（1）×（2）×（3）×
2．（1）这只独木舟太重了，无法拖下海去。

（2）挖了一条运河，把船运到小河里。

【解析】
1．（1）错误。

《蚂蚁和蝉》寓意为：好逸恶劳的人的结局往往是可悲的。

（2）“并邀请简爱参加这场婚礼”错误。

原著是罗切斯特要简离开庄园。

（3）错误。

“在回沂州接母亲时杀了四只吃掉老母的老虎”的是李逵。

2．本题考查学生对名著阅读的积累能力。

用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

阅读《鲁滨逊漂流记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。

这只独木舟太重了，无法拖下海去，所以不能顺利出行。

后来鲁滨逊挖了一条运河，把独木舟运到小河里。

独木舟得以成功航行。

二、阅读
7、1．(1)至:极点 (2)走: 跑。

2．得到人民，就能得到天下了。

3．C
4．民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。

寡助之至，亲戚畔之
5．不一样。

甲文所说的"道"，指的是统治者施行的"仁政";乙文所说的"道"，指的是统治者得天下的方法、途径。

【解析】
1．本题考查学生对文言词语理解的能力。

正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。

学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。

注意“至”解释为“极点”。

2．本题主要考查文言文句子翻译。

文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

注意“得”解释为“得到”，“斯”意思是“于是，就”。

3．A. 结构助词，的/连接主谓，取消句子独立性，无实义。

B. 施行/得到。

C.都是介词，凭借。

D. 道义，道德/办法。

故选C。

4．本题考查筛选文章信息的能力。

“民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也”是讲老百姓归顺的情形，是对“多助之至，天下顺之”的形象描绘。

乙文中说到的“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是“寡助之至，亲戚畔之”。

5．本题考查对文章重要词语理解的能力。

答题时首先表明自己的看法，然后结合文章相关内容阐述两个“道”的含义。

两篇文章中的“道”是不一样的。

甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。

【点睛】
参考译文：。