新标准小学英语五年级M6U1
外研社新标准五年级上册M6U1 You can play football well
I am a fantastic goalkeeper.
goand answer the questions
1. What team does Lingling want to be in? A. football team B. basketball team 2. Can Lingling run fast? A. Yes, she can. B. No, she can’t. 3. Can Lingling control the ball? A. Very well. B. Very badly 4. Can Lingling jump high? A. Yes, she can B. No, she can’t.
5. Lingling can catch the ball well. A. True B. False 6. Does Lingling think she can do that well? A. Yes, she does. B. No, she doesn’t. 7. Is Lingling a fantastic goalkeeper? A. Yes, she is. B. No, she isn’t.
Module 6
Unit 1 You can play football well.
Let’s chant.
I like coffee, I like tea, I like Lingling skipping with me. I like coffee, I like tea, I like Amy skipping with me. I like coffee, I like tea, I like Daming skipping with me.
Module6_Unit1新标准(三起)小学英语五年级下册PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
No, She didn’t.
4.what did she do there?
She stayed with her grandmother for a week.
Lingling’s Travel
Lingling has got some _ph_o_to_s__.She went to Xinjiang inJ_u_ly__.
I went to Beijing last year. Beijing is in the north of China .
I went therWe whitehremydfiadthyeroaundgmoo?ther.
We went there in July.
We stIaywedenwtitthom(yBuenicjleinfgor,aSwheaekng. hai…).
Xinjiang is in the _w_e_s_t . She __st_a_ye_d_with her grandmother for a __w_e_ek__in July.
Hainan is in the__s_o_ut_h_. Her _u_n_cl_e_ lives in Hainan.
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
外研版小学英语五年级上册M6U1课件
呈现环节
呈现新知：通过 实物、图片、视 频等方式展示新 知识，引起学生 的兴趣和好奇心。
知识讲解：对 新知进行详细 的讲解，帮助 学生理解并掌
握新知识。
呈现练习：设 计有针对性的 练习题目，让 学生对新知进 行实践和巩固。
反馈评价：对学 生的练习进行反 馈和评价，及时 纠正学生的错误 并给予鼓励和肯
教学工具的推荐与使用说明
推荐工具：PPT、 白板、实物展
示台
使用说明：PPT 用于呈现教学内 容，白板用于补 充讲解，实物展 示台用于展示实
物或模型。
注意事项：根 据实际需要选 择合适的工具， 注意工具的更
新和维护。
工具使用技巧： 利用工具的特 点，结合教学 内容，提高教
学效果。
教学评价与反思
评价方式的选择与实施
问题。
通过本单元的学 习，培养学生的 英语学习兴趣和 自信心，养成良 好的英语学习习
惯。
教学步骤与活动
导入环节
歌曲导入：通过唱英文歌曲，激发学生学习兴趣 图片导入：展示与课文相关的图片，引导学生观察并提问 情境导入：创设真实情境，引导学生进入学习状态 游戏导入：通过小游戏，引导学生积极参与并快速进入学习状态
难点语法：理解并运用一般现在时的基本结构及其用法。
难点发音：正确发音本单元的单词和句型，尤其是特殊发音和连读。
本单元的教学目标与要求
掌握本单元的 词汇和句型， 能够运用所学 知识进行简单 的英语交流。
通过本单元的学 习，提高学生的 英语听说读写能 力，培养学生的 英语思维和表达
能力。
掌握本单元的 重点和难点， 能够运用所学 知识解决实际
定。
练习环节
听力训练：通过播放录音，让学 生听对话并回答问题
外研社小学五年级英语M6U1课件(三起点)
M6U1 I went there last year一．教材分析《新标准英语》第六册Module 6的主题是Travel, Unit1 I went there last year.的语言功能是运用动词的过去式谈论旅游见闻。
学习任务是When did you go to…? Did you go with…?二．学情分析本课的教学对象是五年级学生。
他们对过去时态的学习已有了一定的基础，能够正确地运用“Where did you go?” “Did you go to …?”等句型来进行问答交流。
因此，在本课教学中，教师应在此基础上引出话题travel，通过创设情景，进一步引导学生巩固和拓展对过去式的表达及运用。
三．教学目标1、知识目标：(1)能够听懂会说：photo ,stay ,week ,parent ,(2)能够听懂会说：When did you go there?We went there last year.Did you go with your mother and your father?Y es, I did. / No, I didn’t.2、语言技能目标：能口头运用Did you go with your mother and your father?询问自己的判断是否准确，并能口头运用Y es ,I did. / No, I didn’t.回答。
3、情感态度目标：(1) 了解一些国家不同的文化习俗。
开拓学生视野，增长学生的人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
(2)通过本课使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流学习英语的重要意义。
四、教学重、难点(1) 教学重点1、认读单词photo, stay, week2、认读和运用句子: When did you go to …? We went there last year.Did you go with your mother and father? Yes, I did. / No, I didn’t.(2) 教学难点在情景中熟练运用所学重点句型来谈论自己和他人的旅游经历。
小学英语新外研版(一起)五年级上册M6U1 教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册M6U1 《You can play basketball well》本节课选自外研社出版的《新标准英语》第九册第六模块第一单元。
运用英语评估自己和他人。
通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。
教学目标：1、单词：true well high point eighty语句：Can you run fast? Can you jump high?You can play basketball well.2、综合运用语言的能力。
（能在一些体育运动中运用所学知识）3、培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。
4、告诉学生学习要劳逸结合。
不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
教学重点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答。
能用句型：Can you …?教学难点: 对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语询问他们会做什么事情。
教法与学法：情境法、任务教学法、TPR教学法。
教学过程：Step 1：热身活动1. Greeting: Good morning, boys and girls.2．T：Let’s sing an English song.（课件出示一首英文歌：Can you throw high in the sky? 学生边唱边跳）3. 做游戏：T：Would you like to play a game? Miss Wang say: swim, you say : I can swim. Miss Wang say: Run. You say : I can run. OK?（老师一边说一边做动作,板书：I can…）now, stand up.T: Run. Swim. Jump. Play basketball. Play football. Play pingpong. Read a book. 4．看课件图片说句子T: Good job. Boys and girls. Look at the pictures on the screen. Say: I can…(老师出示课件。
小学英语新外研版(一起)五年级上册M6U1教案.docx
小学英语新外研版（一起）五年级上册M6U1《You can play basketball well》本自外研社出版的《新准英》第九册第六模第一元。
运用英估自己和他人。
通活使学生学会用英做事，得信息，体成功的快。
教学目： 1、： true well high point eighty句： Can you run fast? Can you jump high?You can play basketball well.2、合运用言的能力。
（能在一些体育运中运用所学知）3、培养学生的合作意、参与意及交策略。
4、告学生学要逸合。
不但要好好学，要多、多运，身体健康才能保更好的学。
教学重点：掌握与打球有关的一些句及回答。
能用句型：Can you ⋯?教学点 : “well ”一的解及如何在中用英他会做什么事情。
教法与学法：情境法、任教学法、TPR 教学法。
教学程：Step 1：身活1. Greeting: Good morning, boys and girls.2． T： Let’ s sing an English song（.件出示一首英文歌： Can you throw high inthe sky? 学生唱跳）3.做游：T：Would you like to play a game? Miss Wang say: swim, you say : I can swim. Miss Wang say: Run. You say : I can run. OK?（老一一做作 ,板： I can⋯） now, stand up.T:Run. Swim. Jump. Play basketball. Play football. Play pingpong. Read a book. 4．看件片句子T:Good job. Boys and girls. Look at the pictures on the screen. Say: I can⋯(老出示件。
英语五年级上册M6U1教学设计
运动的短语进行问答.
3,培养学生学习的兴趣,鼓励孩子积极大胆的表演,开口说英语.
探究
问题
运用句型Can you...well?Yes,I can.\No,I can't.\Not very well.
英语五年级上册M6U1教案
学科
英语
单元
Module6 Unit 1
备课者
课型
学时课
课题
You can play football well.
执教者及时间
学习
要点
认读本课单词。
用本课句型：Ican...,Can you...Yes,i can/No,i can’t进行简单的交流。
学习
目标
1,掌握本课生词well\team\pass the ball\really\be good atlcatch\goalkeeper\fantastic\fan能正确认读,且语音语调基本正确.
4.Task2:Read
(1)T:Turn to page 33,read picture 2 in groups.
What can Lingling do? What can Lingling be?
(2)Teach the phrases:jump really high,catch the ball well,good at,think.
3.Follow the video.
Activity2
1.Watch and answer
It’s for Lingling.
2.Watch the video without words.
英语外研新标准(三起)五年级下册-module 6 unit 1 说课稿
英语外研新标准（三起）五年级下册-module 6 unit 1 说课稿一、教学目标本节课旨在让学生学会与他人分享自己的生日信息，并能够听懂和询问别人的生日信息。
具体目标如下：1.认识表示月份的单词和序数词；2.熟悉问候和感谢的常用表达方式；3.掌握与别人分享自己的生日信息，并学会听懂和询问别人的生日信息；4.培养学生的口语表达和听力能力。
二、教学重点1.在学习中认识和口头使用表示月份的单词和序数词；2.学会与他人分享自己的生日信息，并理解与别人交流时的礼仪和基本表达方式。
三、教学难点1.感谢和道别的表达方式；2.理解英语中表达日期和生日的方式。
四、教学过程1. 导入（5分钟）本节课的导入可以从生日派对开始，让学生先回忆过去参加生日聚会的情形，引起学生对生日的共鸣。
可以使用图片或视频等多媒体方式呈现，使学生更好地理解。
2. 自主体验（10分钟）让学生观看一段以“Happy birthday to you”为主题的视频，并让学生体验生日慰问和表达对生日的祝福的方式。
3. 感性理解（15分钟）引导学生观看视频并通过肢体语言、眼神交流等方式，协助学生理解礼仪和常规表达方式。
鼓励学生使用自己的方式表达，加强学生学以致用的能力。
4. 认识单词和表达方式（15分钟）让学生学习月份名称和序数词，并掌握生日的表达方式，这也是本节课最关键的环节。
为了达到最佳的效果，推荐使用基于卡片的学习方式。
5. 练习巩固（20分钟）在这个环节，老师需要用启发式教学方法引导学生创编对话，运用所学知识模拟对话并分享自己的生日信息。
同时，老师应该循序渐进地加强学生的自信心和积极性。
6. 总结（5分钟）本节课的总结主要是让学生回忆学习的内容，并加强知识的巩固和实践。
请学生讲述生日的表达方式和常用的单词和表达方式。
五、教学评估为了了解学生是否真正掌握本节课的知识和技能，可以采取以下几种方式进行评估：1.课堂答题：让学生通过口述或书面的方式回答问题，来检验学生的掌握情况；2.创作对话：要求学生创作一个小对话，来考察学生的口语表达和思维能力；3.作业评估：通过课后作业的质量，来了解学生掌握情况。
五(上)M6U1-You-can-play-football-well
B. Not very well.
4. Watchand judge .
( ) ① Lingling can jump really high.
( ) ② Lingling isn’t good at basketball.
( ) ③ Lingling can be a good goalkeeper.
1.Greeting
2.Free talk 导入主题
Today is sunny. It' s good for sports. I 1ike sports. Do you like sports?What sports can you do?
Step2 Lead in
学生根据已有知识储备，回答关于足球、蓝球的知识问题。通过交流学习新词team,fantastic,goalkeeper,well.
教师观察学生在创新对话练习中的表现，适时给予指导和帮助，以及鼓励和表扬。
设计意图：超越语篇学习，学生运用核心语言进行创新性的对话练习，使学生从课本走向生活实际，实现提升学生综合素养的目的。
板书You can play football well.
well run fast
5.Listen and answer
① Is Lingling a fantastic goalkeeper?
② Can Lingling play football well?
③ Who is Lingling’s first fan?
教师观察学生能否参与课堂互动交流，鼓励学生积极参与课堂活动。
并向全班展示。（迁移创新）
通过本课学习，学生能够：
【核心词汇】well, team, really, good at, catch, goalkeeper, think, fantastic, fan
五年级第五册新标准英语M6U1
五年级第五册新标准英语Module 6 Self-assessmentUnit 1 Y ou can play football well.滨海实验小学孙瑞霞2012.11.9一、教学目标：1、知识目标：a.单词：well, badly, team, control, catch, really, fantastic.b.句型：Can you …? Y es, I can./ No, I can’t. I/Y ou/She/He can catch the ball/…well/badly.2、技能目标：能够运用Can you …? Y es, I can./ No, I can’t. I/Y ou/She/He can catch the ball/… well/badly. 等句型询问或评价自己和他人。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习的能力，学会客观的评价、发现和欣赏别人的长处，培养学生的爱心，学会不吝惜对别人的赞美，用赞美去温暖他人。
二、教学重点：学会句型Can you …? Y es, I can./ No, I can’t.三、教学难点：能够运用句型I/Y ou/She/He can catch the ball/… well/badly. 描述自己与他人的能力。
四、教学准备：点读笔、自制卡片、实物五、教学过程：1、热身复习，渗透新知a. 教师和学生做活动，说一些学过的动词和动词词组，如Jump, jump high. Can you jump high?/…还有如：play basketball, jump high, run fast, play football…，请学生重复并做相应的动作。
然后教师提问: Who can run fast? Who can jump high? Who can play football? 能做到的学生马上回答：I can.b. 趁着学生在投入的时机，教师拿出一个basketball/…，边拍边说：Who can play basketball? 学生一回答，教师就请他到前面，和他传、拍球，然后引出：Y ou can play basketball well. 同时问Can you play football? 如果学生回答Y es, I can.教师就顺势竖起大拇指表扬他,引出本课的难点句型Y ou can be a good goalkeeper.同时板书。
新外研版五年级英语上册M6U1-2(1)-课件
fantastic＝very good
极好的，极特色的
她是一名极好的歌唱家。
eg: She is a fantastic singer.
be good at 擅长
他擅长足球
eg: He is good at football.
我 用“am”，你 用 “are”,他和她用 “is”.
Find friends 找朋友
Can he play football well?
Yes, he can. 罗 纳 尔 多
Can you play football well？
Yes, I can.
You can play football well. No, I can’t. You can’t play football well.
jump 2.You can jumping high.
×
3.He can ran fast.
×
run
can＋V原型
Answer the questions.
►Can Lingቤተ መጻሕፍቲ ባይዱing run fast?
No, she can’t.
►Can Lingling control the ball?
No, she can’t.
tea cat goal fan
tastic team
队，组
m catch
抓住，接住
ch goalkeeper
守门员
keeperfantastic
极好的，极特色的
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
小学英语五年级上册m6u1教案
1.Talk about the new and difficult words in this unit.
2.Talk about the new and difficult sentences in this unit.
Askthe studentsto talk aboutthe new and difficult words and sentencesin this unit ,help them and check their work.
goalkeeper\fantastic\fan能正确认读，且语音语调基本正确。
2、掌握句型Can you…well? Yes, I can.\ No, Ican’t. \Not very well.并会用相关体育运动的短语进行问答。
3、培养学生学习的兴趣，鼓励孩子积极大胆的表演，开口说英语。
探究
问题
activity 3.
Play the ppt, guide the Ss to talk about the sports.
Help the Ss who feel hard to do.
1.引入部分通过对图画的观察了解是个子不高的男孩进球了。
2.在课文教学阶段，我注重对图片的观察，和思维的引导，在提问前都让学生认真看图。
运用句型Can you…well? Yes, I can.\ No, Ican’t. \Not very well.
进行简单的问答交流。
应用
作业
作业练习
抄写本课单词与重点句型
实践应用
收集体育项目及名人进行对话的拓展练习
文化
阅读
知道世界上主要的体育活动，了解足球比赛的各种人员作用
学习
小学英语五年级下册M6U1 教案(外研版)
小学英语五年级下册M6U1教案（外研版）
教学过程
Invite some groups to share their holidays with the teacher and classmates. 散学生的思维，帮助学生明确讲述旅行经历的重点，理清讲述思路，为较准确、流畅地表达打下基础。
Step 4 Consolidat ion
Step 5 Homework Listen to the teacher,and enjoy the
happiness of holidays.
1.Share your holidays with other
classmates.
2.Draw your own Mind Map of
holidays.
T: Thank you for your
sharing. It seems that all
of you had happy
holidays. I hope you can
“Enjoy your holidays,
enjoy every day.
Tell the students their
homework.
情感自然升
华，引发共
鸣，寄予希
望。
继续分享旅
行的快乐，
同时绘制自
己的假期旅
行思维导
图，为下一
单元写自己
的旅行经历
理清思路。
Blackboard
design
教学反思在小学英语高段文本解读过程中，问题设计起着至关重要的作用。
恰当、。
五年级上英语教案-M6U1-外研版(三起)
五年级上英语教案M6U1外研版（三起）教学内容本节课为外研版五年级上册英语第6模块第1单元。
教学内容主要围绕“职业”这一主题展开，包括了解不同的职业，如何用英语描述各种职业，以及与职业相关的简单对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，并能就职业进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，如“doctor”, “teacher”, “firefighter”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养合作学习的意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和理解，激发他们对未来职业的思考和规划。
教学难点1. 职业词汇的记忆和应用。
2. 如何用英语描述不同职业的特点和工作内容。
3. 在实际对话中灵活运用所学的职业相关表达。
教具学具准备1. 教材：外研版五年级上册英语第6模块第1单元。
2. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
3. 职业卡片：用于小组活动和角色扮演。
4. 黑板和粉笔：用于板书和展示重点内容。
教学过程导入利用多媒体展示不同职业的图片，引导学生猜测和讨论这些职业的名称和工作内容。
新课呈现通过课件呈现本节课的重点词汇和表达方式，结合实物和图片进行讲解。
通过小组活动，让学生练习用英语描述不同职业的特点和工作内容。
操练进行角色扮演活动，让学生模拟不同职业的工作场景，练习实际对话。
通过游戏和竞赛，巩固学生对职业词汇的记忆和应用。
巩固延伸设计一些与职业相关的情景对话，让学生进行角色扮演，提高他们的语言运用能力。
鼓励学生课后收集更多关于职业的信息，准备在下节课上进行分享。
板书设计1. 中心位置写上“M6U1 Occupations”。
2. 左侧列出本节课的重点词汇，如“doctor”, “teacher”, “firefighter”等。
3. 右侧列出本节课的重点句型，如“What does your mother do?”, “She is a teacher.”等。
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Answer the questions.
Can Lingling run fast? No, she can’t. Can Lingling pass the ball well?
No, she can’t. Can Lingling jump high? Yes, she can. Can Lingling catch the ball well? Yes, she can.
Find friends 找朋友
tea
cat goal fan
ta组
ch goalkeeper keeper fantastic
极好的，极特色的
守门员
1.Look , listen and say. Can he play basketball? Oh ,he can play it well!
can的知识点
1.can+动词原形 2.can的否定形式can’t can’t+动词原形 3.变一般疑问句把can提前 人称我 变你 我们变你们，肯定回答Yes,I can .否定回答 No ,I can’t I can play chess. Can you play chess?
Amy :Hooray! [hu'rei] Lingling , you’re a fantastic goalkeeper. I am your first fan! 极好的守门员 Sam: You can play football well,Lingling . Lingling : Thank you.
Sam:So you can be a good goalkeeper.
Lingling: Yes,I think I can do that well.
be good at
擅长
他擅长足球 eg: He is good at football. 我 用“am”，你 用 “are”,is连着他她 它.
M6U1 You can play football well.
well [wel] team [tiːm] really ['rɪəlɪ] catch [kæ tʃ] good at
goalkeeper ['gəʊlkiːpə] think [θɪŋk] fan [fæ n] fantastic [fæ n'tæ stɪk]
Amy:But you can jump really high! You’re very good at basketball. 擅长 Lingling: Yes , I am. 接住球 Sam :And you can catch the ball well. Lingling :Yes ,I can .
fantastic＝very good
极好的，极特色的 她是一名极好的歌唱家。
eg: She is a fantastic singer.
1.听M6U1录音 听会为止10 分 2.抄写M6U1第二部分课文 一英一汉10分 3.熟背课文第一部分 第二部 分第一段10分 4.家长听写M6所学单词短语 10分 5.下次课带新概念 课本
2.Listen read and act out
想成为
Amy:Lingling do you want to be in our football team? Lingling :Yes, I do .But I don’t play well. 跑得快 Sam:Can you run fast? 传球 Lingling ：No ,I can’t. Sam:Can you pass the ball well? Lingling :Not very well.
如何做精彩的PPT
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让一分的货卖三分的价钱 既然已经走了99步就不在乎再多走一步
欢迎共同探讨，谢谢！
Contents
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