(完整版)西师版二年级数学下册教学计划
西师大版二年级数学下册教学计划
西师大版二年级数学下册教学计划西师大版二年级数学下册教学计划（通用5篇）光阴如水，我们的教学工作又将抒写新的篇章，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编收集整理的西师大版二年级数学下册教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。
西师大版二年级数学下册教学计划1一、学情分析：二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。
不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。
学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。
需要更加的严格要求，多动手，多思考。
加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
二、教学目标：1、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
西师大版数学二年级下册教学计划及教学进度表
西师大版数学二年级下册教学计划一、学生基本情况分析学生经过上一学年的数学学习后，多数同学对学习数学有了浓厚的兴趣，对数学学习活动有了初步认识，数学知识和技能也基本达到预期的学习目标。
有个别学生自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,导致学生成绩较差，有待于在今后的教学中，进一步规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：有余数的除法，万以内数的认识，万以内数的加减法（一）（二），毫米、分米、千米的认识观察物体，图形与拼组，解决问题，数据的收集与整理以及总复习。
这册教材的重点教学内容是：有余数除法的竖式计算，毫米、分米、千米的换算，万以内笔算中的进位加法和退位减法，从不同角度观察物体，被减数中间末尾有0的连续退位减法，乘加乘减除加除减的计算以及解决相应的应用题，数据的收集与整理以及统计方法的多样性等。
三、教学目标：（一）知识与技能：1.数与代数：（1）结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
（2）结合详细情境，进一步理解运算的意义，会用有余数除法解决实际问题，会计算万以内加减法、以及乘加乘减除加除减应用题。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
2.空间与图形：（1）通过观察操作，从不同角度去观察物体，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
（2）结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
（3）结合实例，感知对称现象。
3.统计与概率：（1）能用合适的方法收集整理数据。
（2）在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。
4.实践与综合运用：（1）加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
（2）加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
5.情感态度价值观：通过本册数学教学，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
西师大版二年级数学教学计划范文(15篇)
西师大版二年级数学教学计划范文（15篇）一、学生情况分析。
二(5)班各有学生43人。
学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。
班里的学习习惯都较好，这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。
另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。
二、教学目标。
1.数与代数。
第一单元“加与减”。
在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第三单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。
在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
第二单元“购物”。
学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。
在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。
2.图形与几何。
第四单元“图形的变化”。
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验;在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。
通过观察活动，初步发展空间概念。
第六单元“测量”。
通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。
通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
2024年完整版西师版二年级下册数学全册教案
2024年完整版西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容1. 第1章：数的认识（认识100以内的数，数的组成，数序）2. 第2章：物体的位置与方向（上、下、左、右，东、南、西、北）3. 第3章：图形的认识（三角形、长方形、正方形、圆）4. 第4章：数据的收集与整理（数据的分类、整理、记录）二、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，理解数的组成和数序。
2. 培养学生空间观念，能辨别物体位置与方向。
3. 使学生认识基本的图形，并能够进行分类和简单描述。
三、教学难点与重点难点：数的组成与数序的理解，图形的分类与描述。
重点：100以内数的认识，物体位置与方向的辨别，基本图形的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，方向板，图形模型。
2. 学具：练习本，画图工具（铅笔、尺、圆规）。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如让学生描述身边物体的位置，引发学生对空间和数的思考。
实践活动：找出教室中的上下、左右、东西南北。
2. 新课导入：讲解数的认识，以小组形式让学生分享数的组成和数序。
引导学生观察和描述物体位置与方向，结合方向板进行互动。
展示图形模型，让学生观察并描述图形特征。
3. 例题讲解：通过具体例题讲解数的组成、数序以及图形的特征。
示范如何使用画图工具绘制图形。
4. 随堂练习：让学生完成与例题相似的练习题，巩固知识点。
小组合作完成图形绘制任务，促进互动交流。
六、板书设计1. 数的认识：板书数的组成，数序的示例。
2. 位置与方向：板书方向板，标注上、下、左、右、东、南、西、北。
3. 图形的认识：板书画出三角形、长方形、正方形、圆，并标注特征。
七、作业设计1. 作业题目：完成《数的认识》练习册第3页、第4页。
描绘自己房间的物品位置，并注明方向。
画出至少4种不同的图形，并写出它们的名称。
2. 答案：练习册答案附后，由教师批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的作业和课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。
西师版二年级下册数学全册精品教案
西师版二年级下册数学全册精品教案一、教学内容1. 第1章：数的认识（认识100以内的数，数的组成，数的读写）2. 第2章：物体的形状与位置（图形的识别，位置描述，简单的平面图形）3. 第3章：加减法（100以内的加减法运算，进位与退位，加减法的应用）4. 第4章：乘法（表内乘法，乘法口诀，乘法的应用）5. 第5章：时间与货币（认识时间，简单的时间计算，货币的认识与计算）二、教学目标1. 让学生掌握100以内的数的读写和应用，以及加减乘法的基本运算。
2. 培养学生通过数学语言描述物体形状和位置的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内加减法的进位与退位，乘法口诀的记忆，时间与货币的认识。
2. 教学重点：数的读写，图形的识别，加减乘法的运算方法，时间货币的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图，计数器，时钟模型，货币模型，乘法口诀表。
2. 学具：练习本，画图工具，加减乘法计算器，时间货币学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事、游戏、日常生活中的实例等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解每个知识点的例题，引导学生理解和掌握运算方法。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 知识点用大号字体书写，突出重点。
2. 例题：用不同颜色的粉笔标出关键步骤，便于学生理解。
3. 练习题：书写清晰，排版有序，方便学生观看。
七、作业设计1. 作业题目：计算：完成课后练习题，提高运算速度和准确性。
实践：运用所学知识解决生活中的问题，记录下来。
思考：探讨乘法口诀的规律，尝试背诵。
2. 答案：在作业本上附上标准答案，方便学生自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些有趣的数学游戏和实践活动，让学生在课余时间继续探索数学的奥秘。
2024年完整版西师版二年级下册数学全册教案
2024年完整版西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容1. 分数的初步认识2. 二位数加减法3. 简单的乘除法4. 长度单位米和厘米5. 形状与几何6. 数据的收集、整理与表达二、教学目标1. 让学生掌握分数的初步认识，能进行简单的分数加减运算。
2. 使学生熟练掌握二位数加减法，提高计算速度和准确性。
3. 让学生掌握简单的乘除法运算，理解其意义和运用。
4. 使学生了解长度单位米和厘米，能进行长度测量和换算。
5. 培养学生对形状与几何的认识，提高空间想象力。
6. 培养学生收集、整理数据的能力，学会用图表表达数据。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的初步认识、二位数加减法、简单乘除法。
2. 教学重点：长度单位米和厘米的换算、形状与几何的认识、数据的收集与整理。
四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片、计算器、长度尺、形状模型、数据表格。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活为例，引导学生发现分数、长度、形状等数学问题。
2. 例题讲解：针对每个章节，选取典型例题进行讲解，使学生掌握解题方法。
3. 随堂练习：布置适量练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 2024年西师版二年级下册数学教案2. 内容：各章节知识点、例题、解题步骤、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数加减法练习题。
（2）二位数加减法练习题。
（3）简单乘除法练习题。
（4）长度单位换算练习题。
（5）形状与几何练习题。
（6）数据收集与整理练习题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的题目难度和答案解析。
(完整版)西师版二年级下册数学全册教案,推荐文档
一、万以内数的认识数数第1 课时数数（一）【教学内容】教科书第2〜3页例1〜例3及课堂活动。
【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是1 0，进一步培养数感。
【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。
【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。
【教学准备】教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。
学具：小棒、学生用计数器。
【教学过程】一、调查感知、情景引入1 、学生交流课前学习成果组织学生课前调查：生活中比100 大的数有哪些？举出几个例子说一说。
对于比100 大的数，还知道些什么？2、情景引入教师出示主题图。
学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？引入新课：既然我们身边有这么多比100 大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。
二、动手操作、探索新知1 、回顾旧知出示小棒，单独1 根，1 捆10 根，1 捆100 根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10 根1 捆里有多少个一，100 根1 捆里有多少个十。
板书：10 个一是十，10 个十是一百教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。
2、探索新知教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千）（1 ）认识一千。
①数一数。
课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百,, 一千。
提问：一百一百地数，几个一百是一千？教师板书：10 个一百是一千。
说明：“千”是比“百”更大的计数单位。
②拨一拨。
学生在自己的计数器上拨出10 0、2 0 0、3 0 0 ,,1000。
学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。
③填一填。
说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。
西师版二年级数学下册教学计划
西师版二年级数学下册教学计划篇一一、学情分析:本班学生上学期期末考试中与别的班级有一定的差距,在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面已基本上达到学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,特别是动手操作的学习内容兴趣更高。
但是在遇到思考有一定深度的问题时,学生思维就打不开。
因此本期应该关注引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣,从而进一步增强学习数学的兴趣。
二、教材分析:本册课本共分为8个教学单元,具体分析如下:第一单元:万以内数的认识这是在学生在一年级(上)“20以内数的认识”、一年级(下)“100以内数的认识”的基础上,安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容,目的在于为学生整体建构科学的数的概念,更好地认识万以内的数。
这是本册书的重点,读写数中涉及“0”的读写是学生学习的难点,要特别注意。
第二单元:认识图形这是在一年级(下)初步感知和认识长方形、正方形的基础上进行的,通过实际操作、观察、体验,用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
初步感知平形四边形,并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。
第三单元:三位数的加减法这是以20以内数,100以内数的加减法为基础的,主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算,三位数的加减法及“探索规律、解决问题”等内容。
这也是本册书的重点,加减计算中的连续进位和连续退位,变化多、学生计算正确性差,探索规律和解决问题思考性强,这些是学生学习中的难点,要特别注意。
第四单元:千米毫米这是在上学期认识了米、厘米,分米的基础上,认识长度单位千米、介绍毫米的。
对毫米学习的要求要低一点,《标准》表述的是“认识千米,知道毫米”。
第五单元:有余数的除法上学期学生学习了表内除法(用口诀求商),三年级(上)将要学习两位数除以一位数,用竖式求商。
而有余数的除法,正是沟通和连接这两部分知识,内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。
第六单元:时分秒这是在一年级(下)“认识钟表”的基础上,让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念,并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。
西师版二年级下册数学全册教案
西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容1. 第三章《数的运算》：整数的加减法、混合运算、简便计算。
2. 第四章《几何图形》：认识平面图形、观察物体、图形的拼组。
3. 第五章《生活中的数学》：长度单位、数据收集与整理、统计图表。
二、教学目标1. 让学生掌握整数的加减法运算，能够熟练进行混合运算，并运用简便计算方法。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生对几何图形的兴趣。
3. 使学生了解长度单位，能够收集和整理数据，绘制简单的统计图表。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数的混合运算、观察物体、数据收集与整理。
2. 教学重点：整数的加减法运算、平面图形的认识、长度单位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图、计算器、直尺、三角板、圆规。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、三角板、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入通过PPT展示生活中的数学问题，引导学生发现并提出问题。
2. 新课导入（1）复习整数加减法运算。
（2）引入平面图形，引导学生观察、思考和描述。
（3）讲解长度单位，让学生测量实际物体。
3. 例题讲解（1）整数加减法例题讲解。
（2）平面图形的认识例题讲解。
（3）长度单位例题讲解。
4. 随堂练习（1）整数加减法练习。
（2）平面图形的绘制和识别。
（3）使用直尺测量物体长度。
六、板书设计1. 整数加减法运算板书。
2. 平面图形的认识板书。
3. 长度单位板书。
七、作业设计1. 作业题目（1）整数加减法练习题。
（2）平面图形绘制题。
（3）长度单位测量题。
2. 答案（1）整数加减法练习题答案。
（2）平面图形绘制题答案。
（3）长度单位测量题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思（1）学生对整数加减法运算掌握情况。
（2）学生对平面图形的认识程度。
（3）学生对长度单位的使用情况。
2. 拓展延伸（1）开展整数加减法竞赛活动。
（2）组织平面图形创意绘画活动。
（3）进行长度单位测量实践活动。
西师版二年级数学下册教学计划3篇
西师版二年级数学下册教学计划西师版二年级数学下册教学计划精选3篇（一）教学目的：通过本学期的数学学习，使学生可以掌握有关数的加减法、乘法口诀表、随机数的比拟、三位数的大小比拟、选择运算法那么、随机数的加减法运算等知识和技能。
第一单元：数的加法和减法1.1 加法的概念和加法口诀表1.2 认识加法的符号和加法的性质1.3 加法的交换律和结合律1.4 计算不进位的加法第二单元：乘法和乘法口诀表2.1 认识乘法的符号和乘法的性质2.2 乘法口诀表的学习和记忆2.3 乘法的交换律和结合律2.4 使用乘法口诀表进展简单乘法计算第三单元：数的比拟和大小3.1 学会使用“<”、“>”和“=”进展比拟3.2 三位数的大小比拟3.3 数的连续比拟和从小到大排列3.4 运用数的比拟和大小进展简单的问题解决第四单元：选择运算法那么4.1 运用选择运算法那么进展运算4.2 运用选择运算法那么进展问题解答4.3 综合运用加法、减法、乘法和选择运算法那么进展综合计算第五单元：随机数的加法和减法运算5.1 认识随机数的概念和性质5.2 随机数的加法运算5.3 随机数的减法运算5.4 运用随机数进展简单问题解决教学活动安排：每个单元按照以下步骤进展教学：1. 预习：通过听讲解、观看示范等方式，导入本单元的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过老师讲解、例题演示等方式，详细讲解本单元的知识和技能。
3. 练习：组织学生进展练习，稳固所学的知识和技能。
4. 检查：通过作业、小测等方式对学生的学习情况进展检查。
5. 总结：总结本单元的重点内容和学习方法，帮助学生进步学习效果。
6. 拓展：对于学习效果较好的学生，可以进展拓展训练，进步学生的学习兴趣和才能。
评估方法：1. 书面作业：每个单元完毕后，布置相应的书面作业，检查学生对所学知识和技能的掌握情况。
2. 口头测试：在每个单元的课堂教学完毕后，进展小测验，检查学生对所学内容的理解和掌握情况。
西师版小学二年级数学下册教学工作计划（精选12篇）
西师版小学二年级数学下册教学工作计划西师版小学二年级数学下册教学工作计划（精选12篇）时间流逝得如此之快，我们又将奔赴下一阶段的教学，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家整理的西师版小学二年级数学下册教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
西师版小学二年级数学下册教学工作计划篇1一、学情分析：本班学生上学期期末考试中与别的班级有一定的差距，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面已基本上达到学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，特别是动手操作的学习内容兴趣更高。
但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。
因此本期应该关注引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。
二、教材分析：本册课本共分为8个教学单元，具体分析如下：第一单元：万以内数的认识这是在学生在一年级（上）20以内数的认识、一年级（下）100以内数的认识的基础上，安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。
这是本册书的重点，读写数中涉及0的读写是学生学习的难点，要特别注意。
第二单元：认识图形这是在一年级（下）初步感知和认识长方形、正方形的基础上进行的，通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。
第三单元：三位数的加减法这是以20以内数，100以内数的加减法为基础的，主要有整十、整百数的加减（口算）、加减法的估算，三位数的加减法及探索规律、解决问题等内容。
这也是本册书的重点，加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。
第四单元：千米毫米这是在上学期认识了米、厘米，分米的基础上，认识长度单位千米、介绍毫米的。
西师版二年级数学下册教学计划（精选11篇）
西师版二年级数学下册教学计划（精选11篇）西师版二年级数学下册教学计划（精选11篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家整理的西师版二年级数学下册教学计划（精选11篇），希望能够帮助到大家。
西师版二年级数学下册教学计划1一、教材分析（一）教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元千米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。
（二）教学目标1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
二、学情分析。
本班41名学生。
在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。
西师版小学二年级数学下册教案全册西师版小学二年级数学下册教案全册
二年级数学教学计划一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
努力提高教学质量。
二、学生情况分析：本班共有学生25名，在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都有提高，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。
每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。
因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣，对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。
学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。
三、导学内容分析：（一）、学习任务,目的,要求：1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
最新西师版小学二年级数学下册教案全册
最新西师版小学二年级数学下册教课方案全册二年级下册数学教课计划一、本学期教课的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供给学生熟习的详细情形，以帮助学生理解数学知识。
增添联系实质的内容，为学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲密联系。
注意选用富裕小孩情味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获取欢乐的数学学习体验。
重视指引学生自主研究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主研究的氛围中学习。
努力提高教课质量。
二、学生状况剖析：本班共有学生54 名，在基本知识、技术方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。
可是在碰到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。
固然在上学期期末测试中孩子的成绩都有提高，可是成绩不可以代表他学习数学的全部状况，只有讲堂和数学学习的活动中，才能充足的表现一个孩子学习的真切状况。
所以对这些学生，我应当关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐渐指引到思想的乐趣、体查收获的乐趣。
每位学生都很天真开朗，他们在学习上是充满无穷乐趣的，在学习的研究上也是无止境的，所以鉴于他们无穷的求知欲念，在教课时应充足发挥他们的想象力和创建力，学好数学。
可是在碰到思虑有必定深度的问题时，学生思想就打不开。
所以本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，并逐渐指引学生体验的思想的乐趣及成功获取的乐趣，进而进一步增强学习数学的兴趣，对数学的学习需要有必定的生活基础和生活经验的，所以在教课时着重培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的能力。
学生对讲堂教课惯例还有待于尽早进行规范，使学生逐渐养成优秀的学习习惯。
三、导学内容剖析：（一）、学习任务, 目的 , 要求：1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万之内的数位次序，会读、写万之内的数；知道万之内数的构成，会比较万之内数的大小，能用符号和词语描绘万之内数的大小；理解并认识万之内的近似数。
西师版小学数学二年级下册教学工作计划（精选7篇）
西师版小学数学二年级下册教学工作计划（精选7篇）西师版小学数学二年级下册教学工作计划（精选7篇）工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
下面是小编收集整理的西师版小学数学二年级下册教学工作计划（精选7篇），欢迎大家分享。
小学数学二年级下册教学工作计划篇1一、基本情况分析：本班有学生43人,其中女生20人,他们都非常的讨人喜欢，天真活泼，而且好动。
通过一年多的教育、培养和训练，多数学生已经养成了良好的学习习惯，能够按照老师的要求来完成学习上的事情。
但还是有部分学生存在一定的问题。
比如XX、XXX、XXX、XX、XXX上课纪律差，常常管不住自己；XX、XXX、XXX、XXX学习自觉性差，常常不完成家庭作业、进（退）位加减法不过关等等。
这些都需要在今后做耐心细致的教育工作和辅导。
二、教学任务与教学目标（一）知识与技能领域1、在现实情景中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或者事物的顺序与位置。
2、能够用符号和词语来描述万以内的数的大小，在生活情景感受大数的意义，并能进行估计。
3、能计算三位数的加法和减法，能结合具体情景选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。
4、通过观察，操作，初步认识长方形，正方形的特征；能辨认平行四边形；能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
5、结合生活实际，体会认识长度单位千米，知道毫米，会进行简单的单位换算，能恰当选择长度单位。
6、结合具体的生活情景认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”，会写除法算式，能解决简单的有余数的实际问题。
7、能认识钟表，结合学生的生活经验，体验时、分、秒的长短；能进行简单的时间单位换算；能结合具体情景计算简单的经过时间。
8、能根据选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系；经历简单的数据收集和整理的过程，了解数据收集的简单方法，并能用自己的的方式呈现数据整理的结果，感受数据蕴含的信息。
2024年西师版二年级数学下册教学计划
2024年西师版二年级数学下册教学计划1.2024年西师版二年级数学下册教学计划篇1一、班级情况分析从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。
部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。
经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。
大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。
数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。
但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。
对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。
二、本学期教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。
【最新】西师大版二年级数学下册教学计划及进度表)
西师大版二年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022小学数学课程标准》，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力，重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉情景，帮助学生理解数学知识，增加理论联系实际，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，提供富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验，引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
二、学情分析：本班45名同学，经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
三、教材分析：西师版二年级下册数学教材包括以下一些内容：万以内数的认识，千米的认识，三位数的加减法，认识图形，有余数的除法，时、分、秒，收集与整理，总复习。
这册教材的重点内容是万以内数的认识，三位数的加减法，有余数的除法及用数学解决问题。
编排特点：1、各领域内容穿插编排，互相搭配。
2、继续加强学生对知识整理能力的培养。
3、继续注重体现数学背景知识。
4、在完整的过程中培养解决问题的能力。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教学评价提供线索。
四、教学重点难点：重点：1、万以内数的认识和三位数加减法。
2、认识长方形和正方形的特征，理解平行四边形与长方形的联系与区别。
3、三位数加减法是让学生掌握三位数的笔算加减法和估算。
4、有余数的除法中理解掌握笔算及余数比除数小。
5、能进行简单时分秒的换算及计算简单的经过时间。
难点：1、万以数的认识中关于中间或末尾有0的数的读法和写法。
2、三位数加减法笔算时的进位和退位问题以及应用所学知识解决问题。
3、有余数的除法的笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题单位名称的写法。
西师版小学二年级数学下册教案全册西师版小学二年级数学下册教案全册
西师版小学二年级数学下册教案全册西师版小学二年级数学下册教案全册一.本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础.提供学生熟悉的具体情景.以帮助学生理解数学知识·增加联系实际的内容.为学生了解现实生活中的数学.感受数学与日常生活的密切联系·注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容.激发学生的学习兴趣.获得愉悦的数学学习体验·重视引导学生自主探索.合作交流的学习方式.让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习·努力提高教学质量·二.学生情况分析：本班共有学生25名.在基本知识.技能方面基本上能达到学习的目标.对学习数学有着一定的兴趣.乐于参加学习活动中去·特别是一些动手操作.需要合作完成的学习内容都比较感兴趣·但是在遇到思考深度较难的问题时.有畏缩情绪·虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都有提高.但是成绩不能代表他学习数学的所有情况.只有课堂和数学学习的活动中.才能充分的体现一个孩子学习的真实状况·因此对这些学生.我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持.并逐步引导到思维的乐趣.体验收获的乐趣·每位学生都很天真活泼.他们在学习上是充满无限乐趣的.在学习的探究上也是无止境的.因此基于他们无限的求知欲望.在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力.学好数学·但是在遇到思考有一定深度的问题时.学生思维就打不开·因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持.并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣.从而进一步增强学习数学的兴趣.对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的.因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触.培养其联系生活.解决问题的能力·学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范.使学生逐步养成良好的学习习惯·三.导学内容分析：（一）.学习任务,目的,要求：1．认识计数单位“百”和“千”.知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序.会读.写万以内的数；知道万以内数的组成.会比较万以内数的大小.能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数·2．会口算百以内的两位数加.减两位数.会口算整百.整千数加.减法.会进行几百几十加.减几百几十的计算.并能结合实际进行估计·3．知道除法的含义.除法算式中各部分的名称.乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商·4．初步理解数学问题的含义.经历从生活中发现并提出问题.解决问题的过程.会用所学的数学知识解决简单的实际问题.体验数学与日常生活的密切联系·知道小括号的作用.会在解决问题中使用小括号·5．会辨认锐角.钝角；初步感知平移.旋转现象.会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移·6．认识质量单位克和千克.初步建立1克和1千克的质量观念.知道l千克＝1000克·7．了解统计的意义.体验数据的收集.整理.描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据.认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.并能进行简单的分析·8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识.有运用数学去创造美的意识；初步形成观察.分析及推理的能力·9．体会学习数学的乐趣.提高学习数学的兴趣.学的信心·10．养成认真作业.书写整洁的良好习惯·建立学好数11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系·12.口算的分阶段要求：结合具体情景.能丛数学的角度提出一些简单的问题.并灵活应用不同的方法去解决这些问题·积极主动的参与编乘法口诀等活动.获得成功的体验·结合情景图.在学习中受到热爱自然.热爱科学.保护环境等方面的（二）教材地位和作用一.万以内数的认识本单元教学万以内数的认识·万以内数的认识是在学生已经掌握了100以内数的基础上学习的·100以内数的概念及认识方法是本单元的认识基础.万以内的数的概念是进一步学习亿以内数和四则运算的必要前提.是亿以内数的认知基础·按我国的计数方法是每4位一级.万以内的个位.十位.百位.千位为个级.学生掌握了这一级的读写方法.将有利于进一步学习万以上的数·本单元编排了长方形和正方形的认识.平行四边形.拼组图形四个导学内容·二.认识图形：1.长方形和正方形的认识·长方形和正方形的认识是学生在二年级（上）对长方形.正方形.平行四边形.直角有了初步认识.并能进行简单辨认的基础上.进一步安排的对长方形.正方形特征的认识.它是学生以后学习长方形与正方形的周长.面积计算.长方体.正方体特征的认识基础·因此这部分内容的教学具有承上启下的作用·2.平行四边形·这部分教材引导学生从实物情境中抽象出平行四边形.使学生直观地认识平行四边形.它是学生以后进一步学习平行四边形特征和面积计算的基础·3.拼组图形·拼组图形是在学生已经有了对三角形.平行四边形.圆的初步认识.对长方形.正方形特征认识的基础上编排的·主要是通过拼组图形的活动.巩固对图形的认识.并通过看.拼.说的活动.培养学生的动手实践能力.自主探索意识和创新合作意识·三.三位数的加减法本单元的导学内容分以下八个部分：1.整十.整百数的加减·教材创设了算气球个数.算两位同学家相距的米数.算文学读物的册数等情境.选取的数字都是整十.整百数.目的是通过熟悉的生活场景.提出用加减法解答的问题.学习整十整百数的加减法·2.加减法的估算·教材通过接种乙肝疫苗.运货物.算价钱等情境.引导学生掌握三位数加减法的估算方法·3.三位数的加法·教材通过呈现直观的实物力.引导学生理解三位数加法算理.掌握算法.又通过“议一议”的形式让学生进一步明确计算时要注意什么·4.三位数的减法·教材通过算购物余款数.算学生人数等学生熟知的生活场景.引导学生先估算.再精算·为了让学生能理解减法的算理.掌握算法.教材呈现了与例题有关的百元人民币和十元人民币直观图·5.探索规律·教材通过引导学生观察.比较.思考.推理等活动让学生掌握探索数.形规律的方法.培养学生初步的观察.推理能力.增加学生的探究意识.提高学生发现问题和解决问题的能力·6.解决问题·教材通过买文具.记帐.租船等贴近学生现实生活的实例.引导学生应用所学的知识解决生活中的实际问题.感受数学的价值与魅力.激发学生学数学的积极情感·7.实践活动学习“当家”通过实践活动.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力.激发学生学数学.用数学的热情·8.整理与复习·通过引导学生回忆本单元学习的内容及谈收获.存在的问题.以及通过必要的练习.让学生复习.巩固所学的知识.加深对所学知识的理解·四.千米毫米本单元主要安排了认识千米.毫米和实践活动“人身上的小秘密”2个内容·这部分内容是在学生已经有了米.厘米的认识.知道分米的基础上.进一步编排的关于测量内容中的最后2个长度单位的认识·通过本单元的教学.使学生对长度单位有一个全面的认识·学生对长度单位已经有了一定的认识基础.能在实践活动中体会长度单位米.厘米的含义.会进行简单的单位换算·由于千米是长度单位中最大的一个单位.学生要建立1千米的长度观念.难度较大·而毫米是长度单位中较小的一个单位.学生在学习.生活实际中用得也比较少.根据《标准》的基础要求.学生只需“知道毫米”·所以.本单元的导学重点在于体会千米的含义.建构1千米长度观念.会进行简单的单位换算·五.有余数的除法这部分的教材是在学生已学习了表内乘除法的基础上进行学习的·本单元主要导学内容：1.除法竖式的认识·2.有余数的除法·3.有余数的除法练习课·有余数除法是除法试商的基础.在用一位数除.商是一位数的除法中.能够整除的是少数.有余数的是大量的·因此.在除法试商时.要大量用到有余数除法·把这一部分内容学好.能够比较熟练地计算有余数除法.就为以后学习除法试商打下了可靠的基础·例1.例2（利用表内除法教学竖式）（1）利用情境引出数学问题；（2）利用学过的表内除法教学竖式.通过在竖式中注明各部分名称.帮助学生理解各部分的含义·教学时要结合竖式的计算过程让学生讨论交流竖式中各部分的含义和竖式的写法·例3.例4（有余数除法）（1）利用情境引出数学总是（2）在具体操作过程中感受余数的出现.并了解余数的含义；（3）教学时要提醒学生注意商和余数的实际含义.并注意两者所用的不同单位名称·六.时分秒本单元的导学内容分为以下两部分：1.认识钟表·这部分内容是在一年级（下）学生对钟表有了几时.几时半.大约几时的初步认识之后.进一步认识钟表面具体时刻的内容.通过这部分内容的学习.学生要能够认识钟表所表示的准确的“几时几分”.并能写出钟表所表示的具体时刻；同时.在这一小节中.学生还要能够结合自己的生活经验.体验时.分.秒的长短.具有一定的时间观念·2.解决问题·在这一小节中.学生要能够运用第一小节所学习的关于钟表认识的知识来解决学习.生活中的一些实际问题.涉及时.分.秒的简单换算.以及简单经过时间的计算·教材分析本单元教材是在学生已经有了对钟表的初步认识.会认几时.几时半.大约几时的基础上进一步编排的对钟表的具体认识·七.统计本单元教材共编排了统计和实践活动每天锻炼1时2个部分的教学内容·统计初步知识.在前三册教材中有初步渗透·通过本单元学习.要求学生对统计的过程有进一步的体验.并且对统计方法也有所了解·并让学生通过统计活动.通过实例进一步认识统计表和条形统计图（1格代表1个单位）·实践活动“每天锻炼1时”这部分内容.让学生在实践活动中巩固所学知识.发展合作交流和社会交往能力.并渗透锻炼身体的重要性·（三）教学重点.难点和关键教学重点：1.表内除法·2.万以内数的认识·3.用数学解决问题·教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题·3.关键：（1）遵循学生认知规律.直观教学和实际操作.在进行直观教学和操作活动时.把数一数.拨一拨等这些活动看成是发展学生能力的必要手段.让学生在活动中体验数学的学习方法·（2）创设恰当的现实情境.帮助学生体验和理解数的有关知识·（3）重视计数单位和数位概念的教学.加深对数的理解和认识·（4）教给学生一些初步的数学思想方法.引导学生主动获取和探索新知·（5）结合情境.引导学生在理解算理的基础上.掌握三位数加减法的计算方法·（6）教学时.要抓住教材的内在联系.进行知识迁移的学法指导·（7）结合具体的情境.让学生通过动手实践.自主探索.合作交流等活动探索新知·教学措施1.帮助学生建立相应的长度观念·2.加强学生的操作活动·（四）教改设想和教改专题由“点”及面.把握有效课堂：（1）学生的现实点——直面把握.真实有效·（2）教材的重难点——全面落实.扎实有效·（3）教学的导入点——正面引导.朴实有效·（4）课堂的生成点——多面捕捉.充实有效·让小学数学课堂回归其“有效性”.彰显出“真实.扎实.朴实.充实”的本色·数学学习应体现的几个本质特征：（1）数学模型建构是数学学习的基础·（2）提出问题与解决问题是数学学习的主题·（3）发展数学能力是数学学习的灵魂·（4）再创造是数学学习的精髓·只有符合上述本质特征.数学学习才能取得成效·三维并进.提升空间图形概念建构实效：1.优化抽象过程.深刻把握本质特征：（1）再现生活情境.激活主体经验·（2）引导操作体验.形成概念表象·（3）加强变式辨析.抽象概念本质·2.善用动态表象.深入促进数学理解：（1）利用动态表象引发空间想象.完善概念图式·（2）利用动态表象推进空间操作.内化概念本质·3.注重多元综合.深度提升数学思考：（1）合理综合渗透.发挥集聚效应·（2）激发认知冲突.促进概念迁移·利用知识关联建构数学知识：从认知心理学看.理解某个东西是指把它纳入一个恰当的图式.图式本身是一个充满联系的概念组合的认知结构·图式越丰富.就越能吸纳相关信息.而图式的丰富性取决于概念间的关联程度·所以.数学教学要充分利用知识间的关联性.把孤立的知识串成“线”.连成“网”.如此获得的知识才具有再生性.才能随时通畅地被提取和运用：利用显性关联.激活认知；挖掘隐性关联.丰富认知；寻找变化关联.拓展认知·在“解决问题”中发展学生的思维：“解决问题”教学对培养小学生的思维能力具有特殊的作用.教师要遵循思维发展的基本规律.抓住训练重点.提高思维能力培养的实效性：明确重要前提（充分感知.展开思维）；把握基本过程（分析综合.发展思维）；立足关键环节（比较辨析.深化思维）；关注创新品质（开放探索.发散思维）·四.提高导学质量的具体措施1.从学生的年龄特点出发.多采取游戏式的教学.引导学生乐于参与数学学习活动·2.在课堂教学中.注意多一些有利于孩子理解的问题.而不是一味的难.广·应该考虑学生实际的思维水平.多照顾中等生以及思维偏慢的学生·3.布置一些比较有趣的作业.比如动手的作业.少一些呆板的练习·4.充分调动学生学习的主动性.引导学生利用自己已有的经验来主动构建知识·5.开展课前3分钟口算.增强学生的可算能力.从而提高计算能力·6.加强估算与解决问题的教学.重视学生思维能力的培养·7. 必须按时备课.熟悉课本.吃透教材.对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚.能脱口而出·8. 要求孩子上课必须认真听讲.向课堂要质量.根据孩子不同的接受能力进行不同的教学.对个别慢的学生进行个别辅导.使每位学生都紧跟着·9. 数学要精讲多练.做到思路清晰明了.环环紧扣·多让学生自己动手操作.眼过千遍不如手过一遍.再多多练习的过程中理解题意·对于每天所讲的内容必须做到心中有数.到底还有那些学生不懂.问题出在什么地方.及时的纠正错误·10. 做到多鼓励少批评.采用比赛的方法调动孩子的积极性.培养他们团结.积极合作的精神.特别是慢的学生更要对他们有耐心.爱心.鼓励学生大胆的去尝试.去体验成功的快乐·五.导学课时进度安排：第一单元：万以内数的认识 7第二单元：认识图形： 5第三单元：三位数的加减法 16第四单元：千米毫米 5第五单元：有余数的除法 6第六单元：时分秒 5第七单元：统计 5第八单元：总复习 8西师版小学数学二年级（下）备课教案一.万以内数的认识单元要点分析：本单元导学内容分以下五个部分:1.数数·通过数小正方体的活动.帮助学生建立起一千个小正方体的模型.使学生对一千有初步的直观感受.并认识计数单位“千”.“万”.发展学生的数感·2.写数读数·通过“试一试”.“写一写”.“读一读”等操作.表达.思考活动.激发学生读数.写数的兴趣.了解万以内数的顺序.会数.读写万以内的数·3.大小比较·通过“比一比”.“议一议”.“估一估”等活动让学生掌握比较万以内数的大小的方法.能够用符号表示万以内数的大小·4.较大数的估计·通过“猜一猜”.“估一估”.“量一量”等活动.让学生进一步感受大数的意义.体会估计在现实生活中的作用·5.整理与复习·通过引导学生回忆本单元学习的内容及谈收获.存在问题.以及通过必要的练习.让学生复习.巩固所学的知识.加深对所学知识的理解·教材分析：本单元教学万以内数的认识·万以内数的认识是在学生已经掌握了100以内数的基础上学习的·100以内数的概念及认识方法是本单元的认识基础.万以内的数的概念是进一步学习亿以内数和四则运算的必要前提.是亿以内数的认知基础·按我国的计数方法是每4位一级.万以内的个位.十位.百位.千位为个级.学生掌握了这一级的读写方法.将有利于进一步学习万以上的数·三维目标：1.知识与技能：（1）认识计数单位“百”与“千”.了解计数单位“万”.让学生建立初步的计数单位体系.掌握个.十.百.千.万之间的联系与区别.理解相邻两个计数单位之间的十进关系.能用知道的计数单位数出数量在万以内的数·（2）了解百位和千位的意义.初步建立数位的基本概念.能理解不同数位上的数表示的含义.知道万以内的数是由几个千.几个百.几个十和几个一组成的·（3）会用万以内的数表示生活中物体的个数.能正确地.比较熟练地读写万以内的数.会比较万以内数的大小·（4）在现实中培养学生初步的数感.会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测·2.过程与方法：（1）让学生结合具体的情境和实际操作.在边操作边观察.分析.思考.讨论中探索新知.逐步提高学生的思维能力·（2）引导学生用类比推理.迁移等方法探察新知.促进学生学习能力的提高·3.情感.态度与价值观：从教材出现的有关数据中了解我国社会主义现代化建设的成就和发展.激发学生的爱国主义情感.从小树立远大的理想.明确学习目的.提高学习积极性.不断提高学生的思想品德素质·重难点.关键：1.重点：（1）认识计数单位千和万.初步理解相邻两个计数单位之间的进率·（2）学会正确地读.写万以内的数·2.难点：中间或末尾有0的数的读法和写法·3.关键：（1）遵循学生认知规律.直观教学和实际操作.在进行直观教学和操作活动时.把数一数.拨一拨等这些活动看成是发展学生能力的必要手段.让学生在活动中体验数学的学习方法·（2）创设恰当的现实情境.帮助学生体验和理解数的有关知识·（3）重视计数单位和数位概念的教学.加深对数的理解和认识·（4）教给学生一些初步的数学思想方法.引导学生主动获取和探索新知·教学措施：1.将学生的生活经验作为认数的基础·本单元的教学必须体现数与生活的密切联系.强调从学生身边的事物出发认识数·教师就结合学生的生活经验进行教学活动.使学生进一步感受数的意义·2.组织丰富多彩的有意义的数学活动·老师可以组织多种多样的学习活动.如数一数.拨一拨.猜一猜.写一写.比一比.说一说等.使学生通过大量的感性认识形成数的表象.进一步体会数的意义·在较大数的估计中.通过“猜支数”“一碗黄豆大约有多少粒”使学生初步感受大数的实际意义.培养学生的数感·教学设计：数数第1课时导学内容：教科书第2~3页例1~例3.第4页课堂活动·导学目标：知识与技能：通过动手操作.经历计数单位（千.万）产生的过程.认识计数单位“千”.“万”·过程与方法：理解相邻两个计数单位之间的进率是10·情感.态度与价值观：进一步培养数感·导学重点：认识计数单位“千”.“万”·导学难点：理解相邻两个计数单位之间的进率·教学准备：教具：主题图.小棒.方格.木块.计数器·学具：小棒.学生用计数器·教学过程：一.调查感知.情景引入：1.学生交流课前学习成果·组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说·对于比100大的数.还知道些什么？2.情景引入：教师出示主题图·学生观察.汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数.那就肯定会有比“个”.“十”.“百”还大的计数单位.小朋友想知道吗？板书：计数单位·二.动手操作.探索新知：1.回顾旧知：出示小棒.单独1根.1捆10根·10捆100根.让学生猜一猜各是多少根.并说一说10根1捆里有多少个一.100根1捆里有多少个十·板书：10个一是十.10个十是一百·教师：“一”.“十”.“百”是以前学过的计数单位.有了这些计数单位.才能帮助大家数数和读数·2.探索新知：教师激发学生兴趣.让学生猜一猜比一.十.百还大的计数单位是什么？（千）（1）认识一千·①数一数·挂图（或实物.挂图）出示一千.先让学生猜一猜一千里有几个一百.然后挂图演示.学生跟着数：一百.二百.三百……一千·提问：一百一百地数.几个一百是一千？教师板书：10个一百是一千·说明：“千”是比“百”更大的计数单位·②拨一拨·学生在自己的计数器上拨出100.200.300……1000·学生之间交流自己是怎样拨的.然后抽学生汇报·③填一填·说一说线段上的括号里该填什么.为什么？填好以后.一起数一数·教师在计数器上拨出100.500.1000.2000.让学生快速的看出是多少.并说出前两个数里有几个一百.后两个数里有几个一千·（2）认识一万·①数一数·教师：你会一千一千地数吗？谁来数数看？然后出示挂图（或实物.挂图）演示.师生一起数一数·教师介绍计数单位“万”·出示例2示意图·一摞纸是1000张.这里一共有多少张？学生在示意图上独立一千一千地数一数.并和同桌一起讨论·教师引导学生发现10个一千是一万.板书：10个一千是一万·②拨一拨·学生在自己的计数器上拨出1000.2000.3000……10000·3.整体认知计数单位.掌握相邻两个计数单位的进率（1）看一看.读一读·教师出示计数单位对比图（第3页例3）.让学生看着图.读一读：一.十.一百.一千.一万·。
西师版二年级下册数学全册教案
西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容1. 第1章：认识100以内的数数的概念与数位整十数与整百数的读写100以内数的加减法运算2. 第2章：图形与几何基本图形的认识与分类简单的图形变换线段、角的认识3. 第3章：生活中的数学时间、长度、质量的计量数据的收集与整理位置与方向二、教学目标1. 知识与技能：掌握100以内的数的读写、加减法运算；认识并掌握基本图形、线段、角的概念；学会使用计量单位进行简单的测量和数据整理。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探索的精神；培养学生合作、交流的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内数的加减法运算；基本图形的分类、图形变换；数据的收集与整理。
2. 教学重点：100以内数的读写、加减法运算；基本图形的认识与运用；计量单位的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件；图形卡片；计量工具（尺子、天平、时钟等）。
2. 学具：学生练习本；彩色笔；图形拼插玩具。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入课题，例如：让学生测量教室的长、宽，讨论如何记录数据。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实际例子，引导学生学习新知识。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解100以内数的加减法运算；结合图形卡片，讲解基本图形的分类和图形变换。
4. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识；及时反馈、纠正错误。
5. 小结：鼓励学生提出疑问，共同解答。
6. 课后作业：布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案2. 板书内容：知识点摘要；例题解析；练习题及答案；课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材课后练习题；结合生活实际，设计一道计量单位的应用题。
2. 答案：教师批改作业后，给出答案及解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：调整教学方法，为下一节课做好准备。
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西师版二年级数学下册教学计划
为更好地完成本期教学任务，根据学校工作安排，结合班级学生情况及西师版小学二年级下册教材情况，制定本计划。
一、本学期教学的指导思想
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
努力提高教学质量。
二、班级学生情况分析
班上学生共53人，天真活泼，对学习充满乐趣，上期成绩较好。
本期在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，在上期成绩基础上进一步学好数学。
同时培养其联系生活，运用数学知识解决问题的能力。
学生的课堂学习常规还有待进一步进行规范，使学生逐步养成良好的课堂学习习惯。
三、教材分析
第一单元“万以内数的认识”是以一年级（上）“20以内数的认识”、一年级（下）“100以内数的认识”为基础，安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。
第二单元“千米的认识”是继二年级（上）认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以内数的认识”的基础，认识长度单位千米、介绍毫米的。
对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是“认识行千米，知道毫米”。
第三单元三位数的加减法，是在20以内数，100以内数的加减法为基础，主要有整十、整百数的加减（口算）、加减法的估算，三位数的加减法及“探索规律、解决问题”等内容。
“万以内数的认识”和“三位数的加减法”是本册教科书的重点。
读写数中涉及“0”的读写、加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。
第四单元“认识图形”是以一年级（下）初步感知和认识长方形、正方形为基础通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。
第五单元安排的是有余数的除法。
二年级（上）学生学习了表内除法（用口诀求商），三年级（上）将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。
而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分知识，内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。
第六单元“时分秒”是在一年级（下）“认识钟表”的基础上，让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。
第七单元“收集与整理”。
学生在一年级（下）经历、体验数据最简单最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简单的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。
四、本学期教学的主要目的要求
（一）知识与技能领域
1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体的情境认识万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受较大数的意义，并能估计。
3、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。
4、经历直观认识简单平面图形的过程，通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能辨认长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
5、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的换算，会恰当地选择长度单位，能估计一些物体的长度。
6、结合实际认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”，会写除法竖式，能解决简单的有余数的实际问题。
7、认识钟表，能在实际活动中体会时、分、秒的长短，能结合具体情境计算简单的经过时间。
8、经历整理数据的过程，学习最简单的整理方法，认识最简单的统计图形，能完成相应的图形。
（二）数学思考领域
1、在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息做出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象；能结合具体的估算情境，解释估算的过程。
2、在认识简单平面图形与拼组图形的过程中，发展初步的空间概念。
3、在探索规律，解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，并说出主要的思维过程。
4、能对数据进行分类整理，能根据统计图表提取有价值的信息，并初步学会选择有用信息进行简单的分析、归纳、比较。
（三）解决问题领域
1、能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
2、通过具体的问题情境，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验。
3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度领域
1、在他人的帮助上，对与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与拼组图形、探索规律、数据收集、测量、体验时、分、秒等有趣、生动、直观的数学活动。
2、在他人的鼓励与帮助上，能克服在探索规律、解决问题、测量、统计、实践活动等数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的自信心。
3、在认识图形，时、分、秒，测量长度，探索规律，解决问题等内容的学习中，经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正，形成实事求是的态度。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、充分调动学生学习的主动性，引导学生利用自己已有的经验来主动构建知识。
5、开展课前3分钟口算，增强学生的可算能力，从而提高计算能力。
6、加强估算与解决问题的教学，重视学生思维能力的培养。
六、教学课时及进度安排
教学内容课时安排
一、万以内数的认识 (9)
数数、写数、读数 (4)
大小比较 (2)
较大数的估计 (1)
整理与复习 (2)
二、千米的认识 (3)
计量的发展（数学文化） (2)
三、三位数的加减法 (18)
加减法的估算 (2)
三位数的加法 (3)
三位数的减法 (3)
探索规律 (5)
聪明的高斯（数学文化） (2)
解决问题 (3)
整理与复习 (2)
四、认识图形 (4)
平行四边形 (2)
拼组图形 (1)
七巧板（数学文化） (1)
五、有余数的除法 (4)
六、时分秒 (6)
认识钟表 (3)
解决问题 (3)
七、收集与整理 (5)
八、总复习 (5)
复习训练 (6)
以上安排，若与学校安排相冲突，以学校安排为准调整并计划。
2016年3月。