读书作文指导
我和书的故事(作文指导)PPT 课件
休。在幼儿园里，老师无意中发现我会讲故事 ，就拿出一本故事书让
我念给小朋友们。正当老师为我能认识那么多字而惊异时，她忽然发
现我竟然把书拿倒了，直瞪着眼睛在那里读。原来，这些故事我早在小
的时候就已经“听熟 ”而“成诵”了。
随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴 的事情啊!每当我独处一 室，在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中， 忘情于纸页之间的时候，那种快乐，在当时是其它任何一种感觉也无法 比拟的。
我总能找到一些我喜欢看的书籍。每次我总是急忙打开书，一页、两
页，我像一匹饿狼，如饥似渴的读起书来，完全沉浸在课外知识的海
洋里，我感到非常的快乐！
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不知从什么时候开始，我喜欢上了一本叫《意林·少年版》的杂
志书。这是一本中国发行量领先的学生课外阅读杂志，里面有许许多
多的故事，让我如醉如痴，仿佛就像是自己走进了书中的故事里似的。
•
后来，我看到几本真正的连环画。一
位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，
我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想
不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，
哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰
小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的
道路》……只要手中一有书，我就忘了吃
忘了睡。
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《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师， 他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩， 《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小 书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道 路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
关于读书的作文和评语
关于读书的作文和评语有的人认为读书是为以后自己的生活更加美好;有的人则认为读书是为了谋求一官半职;有的人则认为读书是为了更好的报效国家。
下面是店铺为您整理的关于关于读书的作文和评语的内容，希望对您有所帮助!关于读书的作文和评语一书是一艘船，冲破千万层浪，载我驶向成功的彼岸;书是一对隐形的翅膀，带我飞向知识的蓝天;书是妈妈甘甜的乳汁，让我慢慢吮吸着。
从小我就爱读书。
空闲时，我一捧起那心爱的课外书，就被那特殊的油墨清香深深的吸引了，然后迫不及待地读起来。
晚上睡觉前，如果不看一会儿书，我就无法入睡。
我记得，《木偶奇遇记》让我看见一个聪明勇敢的皮诺曹;丑小鸭经历一番苦难，变成美丽善良的白天鹅;小红帽的故事更加惊险……一个个故事让我格外难忘，使我身临其境。
一本本书让我百看不厌，《人物真多姿》让我懂得世界充满爱，那些感恩的故事我看了会情不自禁地流泪，一个个真实的故事让我深深地感受到老师、父母对孩子的爱，也让我明白了“可怜天下父母心”的含义;《风景好美丽》让我走进大自然，仿佛让我环游世界一遍;《动物真可爱》中那可爱的小动物写得活灵活现，让我走进奇妙的动物世界;《植物真精彩》让我走进了美丽的植物王国，认识了许多奇形怪状的花草树木;还有那《童话故事》是我快乐的催化剂，童话的绚丽多彩，充满神秘，怎能不让我流连忘返呢?还有《畅想未来》……总之，书是无声老师，是知识的海洋，我将是一条小鱼儿，在书的海洋里畅游，让我感到无比的快乐。
简评：本文使用一组排比句开头，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
结尾以“书是无声老师，是知识的海洋，我将是一条小鱼儿，在书的海洋里畅游，让我感到无比的快乐。
”点明中心，含蓄隽永，意味深长。
关于读书的作文和评语二敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!我是五年级三班的辛骐。
今天我演讲的题目是《读书伴我快乐成长》。
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长;如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空;如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的大海。
五年级上册单元作文指导(含范文)
五年级上册单元作文指导(含范文)五年级上册单元作文指导教材分析：教材中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。
教学目标：1．通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
．根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
确定选题：内容写我与书的故事指导过程：一、出示小练习，练习开头。
师：想一想，你已经读过了哪些书，把书名写出来。
找出一本你最喜欢的书。
我已经读过的书有：──────────我最喜欢的一本书是：──────────。
关于书的成语：见《语文学习报》第二期，自由读并背下搜集一些关于读书的名人名言。
读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。
．读书破万卷，下笔如有神。
．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
．问渠哪得清如许，为有源头活水来。
．学而不思则罔，思而不学则殆。
．立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅．立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
——阮元．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙《唐诗三百首序》0．书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游二、写法指导题目选择：请你从中选择一个喜欢的题目，也可以自拟《我爱阅读》《我的读书故事》《我与书的故事》《读书拾趣》《书伴我成长》《我喜爱的一本书》《乐在读书》《书趣》师：你最喜欢的书，一定会有读书的故事的。
想一想，你是如何读的，读的过程中遇到了什么问题，发生了什么事情，有什么新奇的感受或感悟……师：先练习写一段话，作为的开头。
例如：开头例文：我爱读书。
因为书让我增长了见识，开阔了视野。
书，是我的长生果。
我已经读过许多书，什么《狮子王》呀，《白雪公主》呀，《奥特曼》呀，还有《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历险记》《中国古典童话精选》……其中我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》，珍藏了我小时候抹不去的回忆有些人一提起书就头昏脑胀，认为远不如看电视、打游戏来得轻松、愉快，可书对于我，真是一日不可不看。
读书作文 立意角度怎么写
读书作文立意角度怎么写一、人物素描。
立意点：通过写人叙事，抒发写作者的思想情感。
诸如感恩、怀念、赞颂、喜爱、同情、惋惜、追悼、批判等。
可以多种情感相互交织。
构思点：1、感情真挚。
给人以真实感和真诚感，无附加感和装饰感。
杜绝矫揉造作和无病呻吟。
2、重视描写。
包括心理描写、细节描写、环境描写和场面描写，给人以立体感、生动感和画面感。
反对平淡、空乏、枯燥和笼统的表达。
3、结构新奇。
误会法，安排一个逻辑性错误，然后揭开谜底，最后给人以恍然大悟之感；巧合法，通过偶然事件的机缘巧合，造成出人意料的戏剧效果；逆转法，蓄势在前，逆转在后，深化主题，增强艺术感染力；抑扬法，文章波澜起伏，摇曳多姿；剪接法，即裁剪生活的几组镜头，做到前后连贯，首尾呼应，主题一致，如同电影中的“蒙太奇”手法；悬念法，引起读者的期待心里，扣人心弦。
文似看山不喜平，高中生理应在构思上有创意，尽量不要如记流水账，平铺直叙。
这些构思可以用于一切记叙文写作。
4、选材角度。
写个人：同学朋友，内外亲属，写群体，如乡村教师、留守儿童、空巢老人、打工族、春节老人、城市蚂族、啃老族。
但一定要熟悉写作对象，调查了解，多阅读，有知识和第一手材料才能写出感人的作品。
切忌凭空想象，胡乱编造。
二、校园采风。
立意点：立足学校，关注校园生活，目的是培养同学们的观察能力和思考能力，表达对某一现象的观点态度，可称赞肯定，可批判痛斥。
最好是全面分析问题，辨证看待问题，不能走极端，不能夹杂个人情绪。
因为生活是复杂的，一般没有绝对性。
辨证思维是高中议论文的基本思维习惯。
选材点：学校的管理措施，学校新近发生的热门话题、事件，学校学习氛围，师生磨擦，同学交往，早恋、上网、午休、就餐、校讯通、体育课、上下课、校园文化、安全、门卫等等都可以作文，生活有美丑，关键是眼睛和视野。
可写记叙文或议论文。
三、乡情民俗。
鉴于农村学校，谁不爱自己的家乡，那里是我们的精神家园，生于斯而长于斯，我们希望同学们把自己家乡的人情世故、风俗习惯、乡土气息都能介绍给大家。
小学生读后感写作指导
小学生读后感写作指导在小学生的学习生涯中，读书是非常重要的一部分。
通过阅读，孩子们不仅可以扩展自己的知识面，还可以提高自己的语言表达能力。
而读后感作为一种学习和思考的方式，对于帮助孩子更好地理解所读书籍、提升思维能力和文学素养都起着重要的作用。
下面将介绍小学生读后感写作的指导方法，帮助孩子们写出有思想、有水平的读后感作文。
选择合适的书籍首先，小学生在写读后感之前，需要选择一本适合自己阅读的书籍。
可以选择绘本、童话故事或适合年龄段的小说。
孩子们应该选择他们感兴趣的内容，这样能更好地吸引他们的注意力，增加学习的动力。
多角度思考在读完书籍后，孩子们需要从多个角度来思考所读书籍的内容。
可以思考书中的主题是什么？主人公有哪些性格特点？故事情节的起承转合是如何展开的？孩子们可以自己进行思考，也可以向家长、老师请教，从不同的角度来揭示书中的内涵。
提炼重点在写读后感的过程中，孩子们需要提炼出书中的重点内容。
可以将自己最喜欢的部分或对自己影响深刻的内容进行重点描述，让读者更容易抓住故事的核心。
表达个人感受除了描述书中的故事情节，孩子们还需要表达自己对书籍的感受和体会。
可以谈谈自己在读书过程中的感动、思考和收获，通过自己的语言来传达这些情感。
尝试自主创作最后，孩子们可以尝试根据书中的内容展开自己的联想和创作。
可以写一段故事的延续、给故事加一个新的结局或者编写一个独立的故事。
这样不仅能锻炼孩子们的创作能力，还能更深入地理解和掌握书中的知识。
总结通过以上几个步骤的指导，小学生可以更好地写出有思想、有水平的读后感作文。
在阅读的过程中，不仅可以丰富自己的知识，还可以提高自己的写作能力和理解能力。
希望孩子们能在阅读和写作中找到乐趣，不断提升自己的素养和能力。
小学生读后感写法指导
小学生读后感写法指导在小学生的阅读学习中，读后感是一种提高写作能力和理解能力的重要方式。
通过读书后的思考和感悟，让学生们能够更好地理解书中的故事情节和人物性格，同时也能够表达自己的观点和感受。
以下是一些指导小学生读后感写作的方法：1. 选择合适的书籍首先，小学生在写读后感之前要选择合适的书籍。
这些书籍宜选故事情节简单、语言通俗易懂的作品，以便学生能够更好地理解和把握。
同时，书籍的主题也要与小学生的年龄和经历相适应，让他们更容易产生共鸣。
2. 仔细阅读和理解在阅读过程中，小学生要仔细阅读，理解书中的内容，包括故事的主要情节、人物形象以及作者想要表达的思想。
可以逐段阅读，做好阅读笔记，记录下自己的感受和想法，为写读后感做准备。
3. 思考和总结在读完整本书后，小学生可以开始思考整个故事的主题是什么，主要人物的性格特点和成长经历如何。
同时，还可以思考作者的写作手法和表达方式，以及书中所蕴含的深层含义。
通过思考和总结，能够更好地理解书中的内涵。
4. 表达个人观点在写读后感时，小学生要注意表达个人观点和感受。
可以通过描述主人公的形象、分析故事的情节发展、谈谈自己在阅读过程中的心情变化等方式，来展现自己对书籍的理解和感悟。
同时，可以结合自己的生活经历和感受，增加作品的表现力和感染力。
5. 细致的文字表达写读后感时，小学生要注意用简洁明了的语言表达自己的观点和感受。
可以避免使用复杂的句式和词汇，保持文字的通俗易懂。
同时，要注意结构清晰，逻辑流畅，确保表达完整且主题明确。
结语通过以上几点指导，小学生可以更好地写出质量较高的读后感，提高自己的写作能力和理解能力。
阅读不仅是获取知识和乐趣的途径，也是提高语文素养和思维能力的重要手段。
希望小学生们能够多读好书，多写读后感，不断提升自己的阅读和写作水平。
关于好读书读好书的作文题目
7.一本新书就像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。——凯 勒
关于好读书读好书的作文题目(二)
作文以好读书 读好书为话题
“好读书，读好书”
“理想的书籍是智慧的钥匙”。“不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。”我们作为祖国未来的栋梁，就要把书读好。而读的书一定要是好书，在读好书的同时还要有好读书的精神。只有这样，才能把书读好。 书是人类最好的朋友,读一本好的书就像和一位老师在交谈. 《少年中国说》里有这样一段话：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”由此可见，国家与少年有着密切的关系。我们这一代少年是祖国的未来，是共产主义事业的接班人。我们必须立志把书独好，才能使自己的国家富强起来。 把书读好，就要读许多的书。从古到今，从外国到中国，有数不清的书，里面有好书，也有坏书。好书像我们的老师，教会我们做人的道理，给人以知识和力量；好书是正义的化身，它帮助我们与邪恶做斗争；好书是我们生活的导游，当我们迷失方向时，它能把我们引向正确的道路我们的肩上担负着祖国的重任，那么，我们就要在这茫茫的书海之中，寻找对建设祖国有用的好书，抛弃那些对我们有害的坏书，把书读好。同时要培养自己的读书兴趣，养成好读书的习惯，只有努力地读，勤奋地读，刻苦地读，才能把书上的知识化为自己的知识和才能。 读书好、读好书、好读书，让我们在书的海洋里，汲取无穷无尽的知识，做一个对祖国、对人民有用的人.
【 - 写作指导】
关于好读书读好书的作文题目(一)
写作导航
以读书为话题的优秀作文指导教案
以读书为话题的优秀作文指导教案《以读书为话题的优秀作文指导教案（一）》小朋友们，今天咱们来聊聊读书这件超级有趣的事儿！你们知道吗？书就像是一个神奇的魔法盒子，一打开，就能带我们去到各种各样奇妙的世界。
比如说《爱丽丝梦游仙境》，跟着爱丽丝一起掉进兔子洞，遇到会说话的兔子和奇怪的扑克牌士兵，是不是很神奇？读书能让我们变得特别聪明。
就像我们的大脑是一块田，读书就像是给这块田浇水施肥，知识的种子就能快快长大。
比如读了《十万个为什么》，我们就知道为什么星星会眨眼睛，为什么月亮会跟着我们走。
而且呀，读书还能让我们交到很多好朋友呢！书里的人物，像勇敢的哈利·波特、善良的白雪公主，他们都能成为我们的好朋友，陪伴我们一起成长。
那怎么才能读好一本书呢？要找一个安静舒服的地方，这样才能专心读书。
然后，要慢慢地读，遇到不认识的字可以问爸爸妈妈或者查字典。
读完之后，还可以和小伙伴们分享自己的感受，这样会更有意思哦！小朋友们，让我们一起打开书本，开始奇妙的冒险吧！《以读书为话题的优秀作文指导教案（二）》亲爱的小朋友们，咱们来谈谈读书有多棒！你们想想，每一本书是不是都像一扇神奇的门？一打开，哇，各种好玩的、有趣的东西都跑出来啦！比如《小熊维尼》的故事，咱们能跟着维尼和它的小伙伴们在百亩森林里玩耍，多开心呀！读书能让我们变得超级厉害！就好像给我们的小脑袋瓜装上了翅膀，能飞得高高的，看得远远的。
读了《昆虫记》，我们就知道小蚂蚁怎么搬家，小蜜蜂怎么采蜜。
读书还像一个大大的游乐场，有好多好多好玩的项目等着我们。
像《绿野仙踪》里，多萝西和她的朋友们一起去冒险，遇到了好多困难，可都解决啦，是不是很刺激？那要怎么读书才更有趣呢？咱们可以一边读一边想象画面，就像看动画片一样。
还可以把喜欢的句子画下来，多读几遍。
读完了，还能自己编个小故事，讲讲书里的人物后来怎么样了。
小朋友们，快来和书做好朋友，一起玩得开开心心！《以读书为话题的优秀作文指导教案（三）》小朋友们，读书可有意思啦！书就像一个个小宝藏，里面藏着好多好多的秘密和惊喜。
五年级上册第一单元作文指导
作文批改记录：
1、最佳习作：
2、最佳题目：
3、最佳开头、结尾：
4、精妙语句：
5、精彩评语：
我爱书，更离不开书。至今，我的书橱里已装满了各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是更多的书，更多的畅想。
书，是我最好的朋友。
3、记一次辩论或对“开卷是否有益”的看法：
点拨要点：
⑴能把辩论队员的主要观点、引用的名言格言、列举的事实等，比较真实、全面地在作文中写出来。
⑵抓住辩论队员的神态、动作、语言等浓墨描写，并不时穿插描写同学们的反应和表现，再现辩论时的激烈。
开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？２０年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而伦为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸俗怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。
三、试写初稿，反复修改
１、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
２、学生完成初稿后，自己认真进行修改。
３、组内互读互改，提出修改建议。
４、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
四、朗读佳作，共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析，赏析中注意鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。
我的读书计划作文指导课ppt课件
《小绿人》《让太阳长上翅膀》《和树谈心》。 • 2.十月份：叶圣陶 的《稻草人》，英国 笛福 《鲁滨逊漂
流记》，曹文轩 《草房子》，法国 法布尔著《昆虫记》。 • 3、十一份：张天翼 《宝葫芦的秘密》， [美]莱曼·弗兰
克·鲍姆 《绿野仙踪》 ，英国作家王尔德 的 《王尔德童 话》，瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙《骑鹅历险记》。 • 4、十二月和一月份：瑞典林格伦《长袜子皮皮》，亚米 契斯 的《爱的教育》，美国 劳拉.英格尔斯.怀德著 的 《草原上的小木屋》，丹麦 安徒生著的《安徒生童话》 ， 还有德国 洛特.金仕可菲 著《钢琴小精灵》 .
操，忘记烦恼忧愁。 • 3.读书让我们能找到自己成长的方向，找到自己
的偶像。书中人物的喜怒哀乐牵动着我们的心， 书中人物的行为举止，让我们明辨是非。
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习作例文：我的读书计划
• 二、读书目标 • 1.本学期我想读20本书，力求每一个星期
读1本书。 • 2.读书量大约在240万字左右。
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习作例文：我的读书计划
间得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这同时
也就滋生出来；还有很多的智慧和见解，是你在受教育的
课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地，
慢慢地，这阅读就使你有了格调，有了不平庸的眼睛。
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• 书是良药，西汉刘向说：“善读者可以 医愚”；书是窗口，臧克家说“每一本书， 在我的面前都打开了一个全新的世界”； 书是阶梯，高尔基说：“书是人类进步的 阶梯”；书是渡船，海伦.凯勒说：“它载 着我们驶向无限广阔的生活的海洋。”读 书，使我们视野开阔，思想深遂；读书， 使我们心灵健康，生命美丽。
2025届高考模拟作文写作：“读书贵在学以致用”写作指导及范文展示
高考模拟作文写作：“读书贵在学以致用”写作指导及范文展示作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分1936年12月，毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中指出: 读书是学习，使用也是学习,而且是更重要的学习。
以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导材料中用“是……也是……而且是”的关联词，承接着“读书”“使用”都是学习，“而且是”则更为强调“使用”是“更重要的学习”，换句话说，“使用”书本上的知识是更高级的学习。
这句话旨在强调学习读书本上的知识是一种学习活动，使用书本里所学到的知识解决实际问题则是更重要的学习活动。
所以本题写作的关键就是探讨读书与学以致用的关系。
此句话目的是告诫我们读书求知切莫拘泥于书本知识，要深入探索书中的真意和深意，打通书本知识世界与自己现实世界的联系，使得学到的知识为我所用，实现融会贯通，并主动将所学到的知识和方法应用于实际的学习和生活中，解决现实问题，体现读书与致用的辩证关系。
参考立意：1.读书贵在学以致用2.读书与致用3.学以致用，知行合一4.活学活用，方为大道范文展示读万卷书，行万里路“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
”毛主席的这句话，深刻地揭示了学习的内涵。
读书与实践，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
而“读万卷书，行万里路”这句古训，正是对这一理念的完美诠释。
读书，是在知识的海洋中扬帆起航。
古往今来，无数仁人志士通过读书获取智慧，成就非凡。
匡衡幼时凿壁偷光，在艰苦的条件下勤奋读书，最终成为一代名相，辅佐君主治理天下；车胤囊萤夜读，在夏夜捕捉萤火虫用以照明，苦读不辍，为自己的未来铺就了一条光明之路；孙康映雪夜读，在寒冬借助雪光刻苦求知，砥砺前行，在学问上取得了斐然的成就。
他们在书的世界里汲取营养，如同久旱的禾苗逢甘霖，茁壮成长。
关于读书的作文600字加批注(优选8篇)
关于读书的作文600字加批注(优选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读作文教学计划（通用12篇）
阅读作文教学计划（通用12篇）阅读作文教学计划篇1目标与要求：为了进一步推进我校课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。
新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。
让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。
阅读内容：（1）阅读自读课本，自己最喜欢的一本书。
（2）阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；（3）会做摘录笔记，阅读总量不少于20万字。
（4）阅读总量不少于50万字。
方法与措施：1、每一周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生的良好的阅读习惯和兴趣。
严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
引导学生合理使用工具书，学会搜索信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等，指导学生写和等。
读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
读书汇报课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
读书心得的作文和评语（通用12篇）
读书心得的作文和评语读书心得的作文和评语（通用12篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的读书心得的作文和评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读书心得的作文和评语篇1莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。
”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。
”“书籍是人类进步的阶梯。
”这是高尔基的一句名言。
不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。
的确，书对人类真是太重要了。
沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。
作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。
书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。
读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的。
世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。
书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。
为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。
知识就是力量，知识就是生产力。
只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
努力读书吧，它是知识的源泉。
好读书的人们，让我们一起读好书吧！教师评语：这篇文章写了自己读书的心得体会，观点明确，运用了很多名人名言，使文章更具说服力，文中把读书的好处写得十分具体，读后使读者与你产生共鸣，很认可你的观点。
读书心得的作文和评语篇2书籍是人类进步的阶梯，所以我爱读书。
一本好的书，阅读起来有一种赏心悦目的感觉。
如何指导写作文
如何指导写作文一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。
把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。
每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。
“读书百遍，其意自现”。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。
各种书都要读，要养成良好的读书习惯。
把好的章节、段落摘抄下来。
要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。
（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。
因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。
（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。
我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。
只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。
（3）要选择典型的材料。
选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。
（4）要选择新颖的材料。
新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。
因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。
因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料。
（1）并列法。
即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。
（2）对比法。
即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。
关于读书的作文和提纲
关于读书的作文和提纲
读书的奥秘。
一打开书，就仿佛进入了一个全新的宇宙。
不是我说，那文字啊，真的像是有魔力一样，能把我带到各种奇妙的地方去。
有时候，真的觉得书就像我最好的朋友。
特别是那些夜里，一个人躺在床上，觉得孤单或者不知道干啥好的时候，翻开一本书，马上就能找到点安慰。
那些故事里的人物，好像就活在我的心里，给我加油打气。
读书，其实也挺爽的。
有时候看到个好玩的段子，笑得我肚子都疼了；有时候又看得眼泪汪汪的，仿佛自己也成了那个主角。
这种感觉，真的，没法用语言来形容。
不过啊，读书可不只是为了开心。
它还能让我学到很多东西。
你看啊，那些历史书、地理书、科学书，里面的知识，真的让我眼界大开。
还有那些文学作品，让我感受到了不同的文化和思想。
现在的生活节奏那么快，大家都忙着工作、忙着赚钱，好像都没时间读书了。
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与＂读书＂有关的话题作文指导与“读书”有关的话题作文主要有如下几种类型：1、讲述读书的故事，奏响买书、读书中的小插曲。
2、记叙读书的经历，见证读书陪伴成长的过程。
3、介绍读书的方法，实践出真知，真知教益后人。
4、品说读书的滋味，酸甜苦辣咸味道各异一一道来。
5、漫谈读书的感受，读后感仁者见仁，智者见智。
6、抒写读书的收获，书中自有为人之道、作文之法。
7、渲染读书的陶醉，沉醉书海自然如入仙境。
8、推介所读的好书，或简叙书文内容，或罗列推荐理由。
9、鉴评所读的书文，赏析精彩片段，评价细小瑕疵。
10、评价对书的态度，说长道短自有一番道理。
【知识累积】（一）书的比喻★教育家说：书是智慧的钥匙。
★史学家说：书是进步的阶梯。
★政治家说：书是时代的生命。
★迷惘者说：书是心中的启明星。
★探索者说：书是通向彼岸的船。
★奋斗者说：书是人生的向导。
★求知者说：书是饥饿时的美餐。
〖名言选粹〗★书犹药也，善读可以医愚。
（汉·刘向）★发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
（宋•苏轼）★好山水游，其人多寿；有诗书气，生子必才。
（清•王文韶）★至乐无声惟孝悌，大羹有味是读书。
（鲁迅）★韬略终须建新国，奋飞还得读良书。
（郭沫若）★读过一本好书，像交了一个益友。
（臧克家）★与有肝胆人共事，从无字句处读书。
（周恩来）★每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。
（高尔基）★理想的书籍是智慧的钥匙。
（托尔斯泰）书，是通向知识的桥梁；书，是智慧的总汇。
不是吗？当我们打开书的时候，就好像打开了世界的大门，历史的通道；广阔的世界缩小了，漫长的历史缩短了。
不是吗？当我们打开书的时候，便有可能揭开自然的帷幕，既可以一览宏观世界，也可以洞察微观世界。
书就是这样的千里眼、顺风耳；书就是这样的望远镜、显微镜；书就是这样一把可以开启百科知识的万能钥匙。
恩格斯赞美人说：“人类是地球思维的花朵。
”这思维的花朵不就开放在书里吗？是故，“开卷有益”才成为千古名训。
（三）卓越思维书籍是人类走向文明进步的阶梯，有关“读书”的话题，实在有很多很多，因为书和学生的关系犹如水和鱼的关系。
面对有关读书的话题，同学们也应该是思路开阔的。
首先，单从“书”的角度，书有好坏之分，有课内课外之别，还有普通的书与名著之异，有社会科学类、自然科学类等类型的不同。
从创新的角度，各类书还可以和各种人展开对话。
其次，从“读书”的角度，因人的不同，读书经历、读书生活、读书方法、读书感受、读书收获等也各各不同；因书的不同，读书体验、读书情感、读书功效也会有不同；或者因环境的不同，读书的感觉又有不同。
从创新思维上说，还可以从无字句处读书。
再次，从“赏书”的角度，可赏精段，可赏全文；可从结构上欣赏，可从语言上品析；可赏精品短文，可析名著大篇等。
还有，从“评书”的角度，可评书的高下优劣，可评书的表现手法，可评书的选材立意，还可评看书之人，买书之异等。
从“说书”的角度，可说明书的类型，可说明书的发展等。
如此等等，只要打开思路，挖掘得法，有关“读书”的话题的确是一座取之不竭、掘之不尽的丰富宝藏。
【知能解读】（一）中考名题一1、以“读书”为话题写一篇文章，可以记叙读书生活，抒写读书情趣；可以总结读书经验，介绍读书方法；可以畅谈读书体会，感受读书快乐；可以对读书的内容、语言和写法提出自己的看法和疑问；也可以进入书中的精彩世界，与作者和书中的人物对话，领悟人生的真谛。
2、这里的“读书”指课外阅读，包括阅读电子读物和网上阅读。
3、自拟题目，文体不限，字数不作要求（稿纸格子内写不下，可以写在稿纸格子外，但不得另附纸）4、文中不得出现真实的人名、校名。
〖名师指路〗此有关“读书”的话题作文提示非常全面，应该能使考场上每一个苦于应付作文的同学都能迅速打开思路，找到最佳的写作点。
题目中除了提示2所限制的“课外阅读”，提示4所说的“不得出现真实的人名、校名”，其他是自由的——文体自由，题目自由，字数自由，内容也相对的自由。
擅长记叙的同学，可叙写读书的生动故事，回忆读书的五彩生活；钟情抒情的同学，可抒写爱书读书的浪漫情趣，直抒读书的快乐之情；喜欢说明的同学，可全面总结读书经验，简要介绍读书方法；巧于议论的同学，可畅谈读书的深刻感受，深入评点书中的一人一物；诗兴大发的同学，还可把自己的感受凝聚成诗行；精于上网的同学，可隆重推出自己的网上冲浪；善于创新的同学，可以让书说话，可以让书中的人物说话等。
总之，这个话题作文完全可以让同学们“八仙过海，各显神通”。
不过，要想在考场上写出让阅卷老师拍案的奇文，“特色”很重要。
或是形式上的别出心裁，或是立意的撼人心魄，或是语言的优美清新，或是情意的感人至深，当然，更不拒绝形神兼备。
总之，文章的亮点、美点就是“特色”。
（二）中考名题二书是同学们最熟悉的东西，在现实中，有人读书条件优越却不懂得珍惜，有人渴望读书却被拒之校门以外。
有人被书所累，有人为书而醉。
有的人。
把书当作装饰品，摆在书架上；有的人，见了书就像饥饿的孩子看见面包，舍不得放手……对于书，相信同学们都有很多话想说，那么就请你以“书”为话题，写一篇作文。
可以记叙你身边人和事，也可以编一个故事，写一则寓言，或者抒发自己的感情，发表自己的见解，只要不脱离“书”这个话题都可以。
〖名师指路〗此道题以“书”为话题，都是与“读书”绝对有关系而又非常宽泛的话题作文。
题目要求“内容只要与‘书’相关、文体不限、题目自拟”，给了考生充分自由的空间。
这样全方位的开放，有利于展示学生的个性和才华。
但是要想在考场上能快速确定写作的中心，拟出题目，把宽题变窄也是很重要的。
话题是“书”，我们可以“书”为中心来添加词。
如：买书、借书、偷书、读书、看书、想书、说书、赏书、评书；书的故事、书的联想、书的传说、书的童话；读书真好、书香四溢、书如是说等。
或文题中不出现“书”，如：我的良师益友、给你——汪洋中的一条船、永恒的对话、读《窦娥冤》有感等。
确定了中心，拟出了题目，再紧扣题目去构思成文，选材的独树一帜、内容的引人入胜、文笔的流畅优美、形式的创新独特也是成功的关键。
【模拟演练】（三）中考名题三从小到大，你一定读过许许多多的书，一些书让你记忆犹新，或许是因为它的精彩诱人，或许是因为你和它之间非同寻常的故事，请以“书的故事”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，立意自定。
〖构思点拨〗说到书的故事，同学们的脑海中可能一下子涌现出了许许多多有关书的生动故事。
如买书、借书、抄书、读书、背书、藏书的故事，或是无书望书读、无钱买书偷书读、有书却不珍惜书、自己的书不肯借给别人读、自己也借不到别人的书读的故事，或是别人损坏了自己的书，自己弄坏了别人的书，或是仅从旁观者的角度写别人和书的故事等等。
故事很多，但是只能选取感受最深的故事来写，而且只有把故事写得曲折才会写得生动。
这个话题作文较适宜写成记叙文或叙事类散文，当然，由书的故事引发感想，写一写随感、短评类文章也是可以的。
〖例文参读〗“ 偷书”的故事熊娇艳寒风，呼呼地刮着，从我的头上一直侵袭到脚下，从我的裤角里一直钻到心坎上。
好冷的天！我不由得打了个冷颤，重新裹紧身上的棉大衣，走进了“旺旺书店”。
书店里冷清清的，往日热情洋溢的服务员此刻也懒得照顾生意，只一味地窝在炭火旁边守住自身的温暖。
我漫无目的的翻阅着书架上的书。
从一层架上摸到三层架上也没找到合适的，正要打算放弃的时候，一本《鲁迅选集》映入我的眼帘。
我对大文豪鲁迅先生的文字功夫佩服得五体投地，对他老人家的敬仰之情亦如长江之水绵绵不绝。
我爱不释手地翻看着。
从第一编的《呐喊》到第二编的《彷徨》。
清淡的油墨清香钻进我的鼻孔里极为舒服，真想一口气把它全盘吸收。
我翻了翻后面的标价：人民币58元。
不看不知道，一看吓一跳。
我左翻右翻从上衣袋里翻出了皱巴巴的十一元五角，这下可犯愁了。
不买吧，心里舍不得；买吧，又缺钱。
正当我犹豫不决时，从柜台外面传来了阵阵争吵声。
我从里面向外面望了望，只见柜台旁围了一圈人，不知在争些什么。
我望了望外面争吵的人群，又望了望眼前崭新的书，不自禁地把书往挎包里装。
我系好了带子，怀着一颗忐忑的心离开了书店。
还好，没被人发现。
只有那一堆红红的木炭火默默地燃着，发出耀眼的红光，映红了我的双颊。
回到家，我快步走到自己的房间，掩上门，美滋滋地看起来。
我又一次被鲁迅先生的睿智卓识深深折服，看着看着，一行醒目的文字映入我的眼帘：“一个人在物质上贫穷固然没什么大不了，怕就怕精神上也贫穷。
”顿时，我的心像受到了猛然一击，先前“快乐”的情绪一落千丈。
我心虚地合上书本，迎面迎来的是鲁迅先生鄙视的目光，我快受不了了。
这时，夜幕早已降下来了，我顾不上吃晚餐，早早地爬到了床上，蜷缩在被窝里。
整晚上我翻来覆去睡不着。
睡梦里，鲁迅先生寒气逼人的目光一直围绕着我。
第二天一大早，我匆匆扒了口饭以安慰作夜受惊的心灵，手里攥着好容易攒下的所有零花钱快步地向“旺旺书店”走去……（四）中考名题或许你还不曾识字时，就已经被五彩斑斓的图画书所吸引，或许你上学前，就已经陶醉于书的迷人世界，而逐渐长大的你，书越读越多，越来越丰富的读书生活又让你有几多沉醉，引发你几多思考。
请以“读书生活”为话题，自选角度，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体自选。
〖构思点拨〗这道话题作文虽然限定了“读书生活”的话题，但选材范围却是广泛的。
首先，每位同学的读书生活不一定是相同的，或是无书读的苦闷酸辛，或是盼书读的心驰神往，或是有书读的丰富多彩；再从时间范围上，可回忆小学读书生活的无忧无虑，可抒写初中读书生活的意醉神迷或不得自由，可写从小到大的读书经历，还可畅想未来读书生活的美好等。
以上内容，宜于写成叙事类文章。
如若写成议论文，可对自己或别人的读书生活的苦乐得失发表看法。
如若写成说明文，可分阶段介绍自己的读书生活及其收获等。
〖例文参读〗读书生活漫忆湖南桃江一考生好怀念以前的日子，呷一口清茶，捧一本新书，在属于自己的温馨小屋中自我陶醉，这就是我的读书生活。
小时侯，常依偎在母亲怀里，听她讲那漂亮的白雪公主的童话，那时侯啊，就好向往书架上那一本本厚厚的书。
从小时候那一个个幼稚的童话到如今那一本本让我叹息却又拍案叫绝的名著，不知不觉有了十多个春秋。
曾迷上那复杂的«红楼梦»，只是那时还太小，好多地方都不懂。
不了解林妹妹为何整日哭哭啼啼，怡红公子为何常常挨训。
到如今，当我再捧起红楼梦时，开始了解颦儿孤高自许下的无奈，宝玉富贵闲人叛逆。
我会为晴雯的反抗叫好，又会为袭人的怯懦而叹息。
我开始懂得了曹雪芹先生那满纸“荒唐言”的名著，了解了«红楼梦»的内在……后来醉心于唐诗宋词之中。
会为“多情自古伤离别”而伤感，会为“十年生死两茫茫”而叹息，也会为“江山如画，一时多少豪杰”而感染，我开始喜欢上那个“庭院深深”的时代。