幼儿园校本研修工作总结三篇

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幼儿园研修总结(通用7篇)

幼儿园研修总结(通用7篇)

幼儿园研修总结(通用7篇)幼儿园研修总结(通用7篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,我想我们需要写一份总结了吧。

那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编整理的幼儿园研修总结(通用7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园研修总结1本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求,以《纲要》精神为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如一、主要工作进展与成效一、以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。

师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:一年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》为主线,以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设。

我们在进行师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛,让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。

组织了教师认真学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的《教师职业道德规范》,提高教师以德治教的自觉性。

力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。

同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。

同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。

还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习,通过对具体案例分析使教师受到启发,并让教师在工作中反思,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

二、立足本园,提高教师业务水平。

幼儿园校本研修个人总结(3篇)

幼儿园校本研修个人总结(3篇)

幼儿园校本研修个人总结校本研修,是立足于本校工作实际,根据教师自身专业发展需要,开展自主、合作、探究性学习和锻炼,提高教师专业修养水平,促进教师专业化的一种教师继续教育形式。

为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标1.通过学习,提高自身的师德修养。

2.通过学习,提高自身的业务水平。

3.通过学习,提高自身的科研水平。

4.通过学习,促进自己对新课标的理解。

5.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容;(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。

广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。

同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学此文转自范文资讯网实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内,我计划精读一些有关教育教学此文转自范文资讯网方面的书刊,及时更新教育理念。

工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(三)加强教育教学此文转自范文资讯网研究,做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学此文转自范文资讯网研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

(四)在备课管理上,朝着____管理奋斗,在原来的基础上向前一步。

三、具体实施方案1.勤于学习,树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。

幼儿园校本研修工作总结

幼儿园校本研修工作总结

幼儿园校本研修工作总结幼儿园各项工作总结报告篇1本学期认真落实了上级部门的工作目标和本校的教育教学工作计划,继续突出抓好教学这一中心工作,重心工作,圆满地完成了分配的工作。

全体教师同心同德,与时俱进,顺利的完成自己的教育教学任务。

本学期我园主要做好了以下几方面的工作:一、加强了常规教学管理。

学校教学工作本着“科学规范、求真务实、重点突破、分工协作”的管理原则和“激发活力、张扬个性、人尽其才、提高质量”的管理目标,实施了一系列加强教学管理的新措施。

首先是健全制度,规范管理。

在学校统一领导下,对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。

本着立足实际,遵循科学性,增强实效性,激发积极性的原则。

规范教学环节,明确各环节工作作务及要求,落实工作责任,引入竞争机制,激发和调动工作积极性等方面都起到了积极作用,使教学工作在较短的时间里步入了良性轨道。

其次是分工协作,落实责任。

在教学管理中,既突出工作任务分解,明确各自责任,又注重协作整合,保证工作整体质量和效率。

一是按照“分层把关、恪尽职守,相互协作、注重整合”的思路,明确了教学管理责任。

二是明确了教研组在教学管理中的责任。

提出教研组对本学科教学教研工作负责,任课教师做好本学科教研教改工作的指导、组织和协调。

二、狠抓常规落实。

常规教学各环节落实到位,是教学质量提高的保证。

在常规教学管理中,将狠抓教学各环节管理做为最基础,最重要,最根本的工作,教学方面做了一些较有成效的工作。

首先,明确工作要求。

一是对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。

明确提出教案备写要求,课堂教学规范要求,晨间锻炼要求,晨午检要求,区域活动要求,户外活动要求,使学校活动各环节有章可循,较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。

二是提出了听课评课要求,分层提出教学管理人员、青年教师和其他教师全学年听课节数要求;并对评课标准、程序提出了具体的要求,评课工作在本年度中期也有所加强。

三、认真扎实开展校本研修活动。

2024年幼儿园校本研修工作总结(3篇)

2024年幼儿园校本研修工作总结(3篇)

2024年幼儿园校本研修工作总结一、工作背景2024年是幼儿园发展的关键一年,为了提高幼儿园教师的专业能力和教学水平,我校组织了一系列的校本研修活动。

这些活动涵盖了教师培训、教研活动和实践教学等多个方面,旨在不断提高教师的专业知识和实践能力,以促进幼儿园更好地发展。

二、研修内容及组织安排1. 教师培训为了提高教师的专业素养和教学技能,我们组织了一系列的教师培训活动。

这些培训包括专业知识的传授、教学方法的研讨和教育理念的分享等内容。

我们邀请了市内资深的幼儿教育专家,为教师们进行专题讲座和培训,让教师们能够及时了解最新的教育理念和教学方法。

同时,我们还鼓励教师们参加各类学习交流活动,提升自身的专业素养。

2. 教研活动为了促进教师之间的交流和合作,我们积极开展教研活动。

通过教研活动,教师们可以互相借鉴和学习,共同探讨教育问题,提高教学质量。

我们定期组织教研讨论会,安排教师们就特定的教学问题进行研究和探讨。

同时,我们还鼓励教师们互相观摩课堂,学习借鉴他人的教学经验。

3. 实践教学为了提高教师的实践能力,我们组织了一系列的实践教学活动。

这些活动包括教师实习、教师观摩和实践课程等。

通过这些实践活动,教师们可以不断提升自己的实践操作能力,并将实践经验应用到实际教学中。

同时,我们还鼓励教师们参加学科竞赛和教育展示活动,展示他们的教学成果。

三、工作成果与效果1. 教师专业能力提升通过一年的校本研修工作,我校教师的专业能力得到了明显提升。

教师们通过参加培训、教研和实践活动,不断学习和实践,不断提高自身的专业素养和教学技能。

教师们的教学水平和教育理念得到了全面提升,为幼儿园的发展奠定了坚实的基础。

2. 教学质量提高通过校本研修活动的开展,教师们的教学质量得到了明显提高。

教师们在培训和教研活动中积累了大量的教学经验和教学方法,不断完善自己的教学方式和教学手段。

他们能够根据幼儿的特点和需求,科学合理地组织教学活动,提高教学效果和幼儿的学习能力。

幼儿教师校本研修总结

幼儿教师校本研修总结

幼儿教师校本研修总结•相关推荐幼儿教师校本研修总结(精选8篇)总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此十分有必须要写一份总结哦。

那么总结有什么格式呢?下面是小编精心整理的幼儿教师校本研修总结,欢迎大家分享。

幼儿教师校本研修总结篇1为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划。

一、指导思想遵照教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。

2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。

认真阅读《新课程标准》,《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。

以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课,认真开展高效课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,以促进潜能生各方面能力的提高。

积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。

经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。

校本研修总结(三篇)

校本研修总结(三篇)

校本研修总结(三篇)(篇一)一、基本情况1.开展政策文本解读,完成学校课程方案的调整与完善。

2.开展基于学生思维品质培养的课堂教学改进研究3.深化分层走班教学的实践探索。

4.构建学校同质异创教师学习共同体,探索青年教师和骨干教师培养工作新途径,指导教师制定个人专业发展规划。

5.通过区教师专业发展项目——教师方式创新子项目及区课程领导力项目,组织指导教师撰写项目案例。

二、经验与做法(配主要活动照片)(一)注重基本规范,开展板块培训1.职业感悟与师德修养本学期借助学校开展的“**学年第二学期家委会会议”、“校园开放日”“创全攻坚行动”和“两学一做”专题组织生活会暨民主评议党员”等主题活动,组织教师参与活动、体验活动,并进行职业感悟交流,启示与表率,提升教师的职业认同感与师德感悟;发挥教研组、备课组老师的智慧,通过全方位的浸润式带教,从日常与大型活动渗透“铁岭人”的默默奉献、追求卓越的精神。

2.课堂教学与实践研究在课堂教学与实践研究中,要求每个教师参加每周的备课组活动,了解些学科分层教学经验;要求教师结合学校现有拓展课内容或自行构思,执教一堂拓展课。

组织学习现代化教育理论,课改理念,教育科研等相关文章,讨论教学中出现的困难和解决方案,使得教师有了很大的提升,其中侯腾老师积极开展了拓展课“建筑艺术探秘”、书法、和衍纸,并参与了学校“同育创新素养教育联盟”、杨浦区影视教研组、杨浦区青少年非遗传承中心教研组、控江创新实验室联盟、杨浦区中学生社科课题辅导等多个联盟教研组织,并在其中积极主动,发挥了自己的才能,取得了显著成绩。

方静静老师根据自身专业与特长开设了英语口语的拓展课,并取得了一定良好成效。

3.班级工作与德育体验通过“**学年铁岭中学班主任主题教育课交流研讨”、深入了解学校构建“铁岭好少年”德育品牌与内涵;理解体悟“班主任课堂”,理念联系实践,借助带教班主任的实践指导,加强实践体验,提升德育工作效能。

特别是学习了解铁岭中学的新五年规划,了解学校“优秀、生态、高效”的内涵,在学校本学期推进“生态教育”主题校园文化建设的进程中,跟随参与“学生艺术长廊”、板报和“温馨教室”等宣传方面的工作,体会核心价值观教育的意义和发现铁岭中学在学生核心素养的培训途径。

幼儿园校本研修工作总结范文5篇

幼儿园校本研修工作总结范文5篇

幼儿园校本研修工作总结范文5篇第1篇示例:幼儿园校本研修工作总结为了进一步提高幼儿园教师的专业素养和教学水平,我园在过去的一年里开展了一系列的校本研修工作。

在这一年的时间里,我们积极开展研讨、观摩、实践等多种形式的研修活动,取得了一定的成效。

现在,我就来对我园的校本研修工作进行总结,以期对今后的工作有所启发。

一、研讨会在过去的一年里,我们组织了多次研讨会,邀请了专家学者和有经验的教师来分享教学经验和教育教学理论。

这些研讨会涉及了学前教育的各个方面,如幼儿园教育教学理念、幼儿园教育教学方法、幼儿园教师的专业素养等。

通过这些研讨会,教师们不仅学到了理论知识,还学会了如何将理论知识运用到实际教学中。

二、观摩课观摩课是我园校本研修工作的重要组成部分。

我们每月安排一次观摩课,由资深教师进行示范教学,其他教师进行观摩。

观摩课的内容涉及了幼儿园各个年龄段的教学内容,包括启蒙教育、语言教育、美术教育、音乐教育等。

通过观摩课,教师们可以学习到其他教师的教学技巧和经验,从而提高自己的教学水平。

三、实践活动除了研讨会和观摩课,我们还开展了一些实践活动。

我们利用假期时段组织了一些实地考察活动,让教师们走出幼儿园,去其他地方观摩学习。

这些实践活动让教师们更加深入地了解了幼儿教育的实际情况,增加了他们的教学经验。

通过一年的校本研修工作,我园的教师们取得了一些积极的成效。

教师们的专业素养得到了提升,教学水平有了明显的提高。

教师们的教学理念得到了更新,更加符合幼儿园教育的需要。

教师们的团队意识得到了增强,相互间的交流和合作更加密切。

我园的校本研修工作还存在一些问题。

研讨会的规模和内容需要进一步扩大和丰富,以满足教师的不同需求。

观摩课的安排需要更加合理,以确保每个教师都能参与其中。

实践活动需要更加有针对性和系统性,以便更好地促进教师的成长。

为了进一步推动我园的校本研修工作,我们将采取以下措施:一是加大研讨会的举办频次和规模,确保每个教师都能参与其中;二是优化观摩课的安排,确保每位教师都能参与并且在观摩后进行总结交流;三是加强实践活动的组织和管理,确保每位教师都能参与到实践中,并且得到及时的指导和反馈。

幼儿园校本研修总结与反思(精选4篇)

幼儿园校本研修总结与反思(精选4篇)

幼儿园校本研修总结与反思(精选4篇)篇一:幼儿园校本研修总结与反思通过参加幼儿园的校本研修活动,我深感收获颇丰。

在这一研修中,我不仅学到了很多专业知识,更重要的是提高了自己的教育教学水平。

下面是我对这次研修的总结与反思。

首先,这次研修内容丰富,涉及了幼儿园教育的各个方面。

通过参加各种讲座和培训课程,我学习到了最新的教育理论和实践经验。

这些知识不仅丰富了我对幼儿园教育的理解,也为我的教学实践提供了宝贵的参考。

尤其是在启发性教学和游戏教学方面,我从中获得了很多有益的启示,对于提高我在课堂上的教学效果有着积极的影响。

其次,这次研修活动注重实践操作,让我们能够更好地将所学理论知识运用到实际中去。

通过参观其他幼儿园和与其他教师及专家进行交流,我进一步了解了不同幼儿园的教育实践,学习了他们的好经验和做法。

同时,通过参加各种实践活动,如设计教案、示范教学等,我不断锻炼自己的教学技能,提高了我的课堂管理和教学方法。

这些实践经验对于我提高教育教学水平起到了重要作用。

最后,这次研修还给我提供了一个宝贵的交流和合作的机会。

通过与其他教师及专家的交流,我认识到教育是一个共同的事业,只有通过合作才能取得更好的成果。

在与他们的交流中,我不仅学到了很多新的教学方法和策略,也被他们的敬业精神和对待教育的热情所感染。

同时,通过与其他教师合作完成教案设计和教学示范,我进一步提高了自己的团队合作能力和教学互动能力,也增强了我的自信心和责任感。

通过这次校本研修活动,我深感自己对幼儿园教育的认识和能力有了很大的提高。

同时,我也意识到自己还有很多不足之处需要改进和完善。

因此,我将继续努力,通过不断学习和实践,提高自己的教育教学水平,为幼儿的健康成长贡献更大的力量。

同时,我也期待能有更多的校本研修机会,为我和其他教师提供持续的专业发展和成长的平台。

篇二:幼儿园校本研修总结与反思这次参加的幼儿园校本研修活动对我来说是一次非常宝贵的经历。

通过这次研修,我学到了很多新的教学理念和方法,也提高了自己的专业素养。

幼儿园教师个人校本研修总结

幼儿园教师个人校本研修总结

幼儿园教师个人校本研修总结•相关推荐幼儿园教师个人校本研修总结(通用9篇)总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不妨坐下来好好写写总结吧。

如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教师个人校本研修总结,希望对大家有所帮助。

幼儿园教师个人校本研修总结篇1转眼间一学期结束了,经过我和两位老师的共同努力,幼儿的各项能力有了提高,体质有所增强,大部分幼儿在老师的教育下能遵守班上各项常规,有较好的卫生生活习惯。

下面我对这一学期来的工作做以下简单总结:一、保育方面每天我走进教室的第一件事就是按照教师一日工作细则,开窗通风,以及各项卫生工作,在平时,为了让幼儿养成良好的生活习惯,在进行盥洗时,能及时站在幼儿旁边,注意幼儿的安全,并教给幼儿正确的洗手方法;在午餐时,让幼儿做到不讲话、安静愉快的吃完自己的饭菜,做到不挑食、偏食,针对进餐有挑食的孩子,给予鼓励和诱导,逐步培养幼儿良好的进餐习惯;在午睡时,我严格要求幼儿养成良好的午睡习惯,培养幼儿正确的睡姿,安静入睡,能及时调整孩子的睡姿。

孩子的快乐,是对我工作的鼓励,家长的满意,是对我工作的肯定。

二、严格执行卫生消毒制度对班级的卫生工作,我严格按照本园制度执行,我是中途来幼儿园的,从我工作以来,我一直注重幼儿餐具、毛巾、地面、门、窗、玩具等物品的消毒工作。

平时注意观察孩子的情况,早上家长送来时,看到孩子的情绪不高时,我都会向家长了解情况,特别是带药的孩子,我都细致了解。

在户外或室内活动时,我特别注意幼儿人身安全和增减衣物的护理工作。

对于工作,我一直尽力做到最好,通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,只有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。

幼儿园教师个人校本研修总结篇2不知不觉来到群力幼儿园,已经过去了一个学期。

这一个学期过的十分的丰富精彩,做了很多,也收获了很多,让我从一个刚毕业的学生变成了一名刚入职的幼儿教师。

幼儿校本研修活动总结与反思5篇

幼儿校本研修活动总结与反思5篇

幼儿校本研修活动总结与反思5篇幼儿校本研修活动总结与反思(篇1)在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

今天,我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。

有的三五成群地在自然角观察,谈论着什么;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。

我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有意义的事情,说着感兴趣的话题。

幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会,让他们自己决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成一定的时间观念,有着更深远的意义。

我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更轻松些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义。

为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得集体进行。

当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。

孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。

为了不乱,老师必然要规定排好队,不要随便讲话……一些控制能力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。

从而招致老师的批评。

过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。

可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动发展,应该尽早改革。

老师率先行动,尝试把自主权还给孩子。

给孩子们自己支配自己的权利和机会,让他们根据情况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。

这种锻炼,可以使孩子形成自主、主动的个性品质。

它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。

幼儿校本研修活动总结与反思(篇2)时间过的真快,转眼间孩子三年的`幼儿园生活就快要结束了,虽然平时接送时可以和老师交流一下孩子在学校的表现情况,老师们也会通过博客或发消息告诉家长孩子的一些基本情况,不过毕竟了解的很少,而学校举行的亲子活动就是让家长能更多的了解孩子在学校的表现,也更能促进亲子间的感情交流!作为家长,总是很希望能多了解孩子在幼儿园的生活及学习,而通过孩子所知道的总是嫌少,所以非常感谢幼儿园领导和老师们为家长和孩子组织这样的亲子活动,使家长更了解孩子在幼儿园的生活,更让家长和孩子有这机会来增进彼此之间情感的交流。

2024年幼儿园校本研修工作总结精编(3篇)

2024年幼儿园校本研修工作总结精编(3篇)

2024年幼儿园校本研修工作总结精编新海幼儿园____学年第二学期校本研修工作总结时间在忙碌中流逝,一个学期又将结束,这个学期是我们幼儿园属地后的第一个学期,也是我们课改实践的起步阶段,面对众多的困难和压力,全体教师能努力学习、勤恳工作,使大家的思想素质及业务水平在原有基础上有较大提高。

一、加强理论学习,更新教育观念理论是实践的基础,是一切教育行为的基础,只有树立好正确的教育理念,才能有效开展各项活动。

因此,我们特别注重理论学习。

如今年年初为了使刚属地的我们新海幼儿园教师能更好地树立幼儿教育新理念,全面提高教师素质,尽快跟上幼教改革步伐,崇明进修学校的几位教研员为我们进行了为期二天的培训,虽然这次培训时间紧、容量大、内容新,但把二期课改的精髓都归纳在内,使我们对新理念有了初步的了解,我们真的受益匪浅。

学期中我们还以教研组为单位,组织教师学习《上海市学前教育课程指南》、《上海市学前教育课程指南解读》,通过学习,教师对课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等有进一步了解。

同时教师还认真、仔细地解读《学习活动》《运动》《生活活动》《游戏活动》新教材,并组织教师们互相交流学习心得,共同探讨,大家深刻领会到只有不断熟读教材、理解教材,使教材烂熟于心才能使新教材真正成为教育教学的参谋,才能满足幼儿的需要,促进幼儿的发展。

此外,在教科研方面我们是非常薄弱的,____月下旬我们邀请教科研专家苏老师来我园作讲座,针对新海幼儿园师资和幼儿的实际情况,苏老师就如何创建幼儿园的特色及如何确立课题展开讲解。

虽然只有短短的两个小时,但苏老师精彩的讲座让我们全体教师受益匪浅,他为我们新海幼今后的课题研究指明了方向。

二、加强师资队伍、教研组建设,提高教育教学实践能力我们幼儿园教师队伍的中老龄化,缺乏拔尖、引领型的品牌教师和骨干教师,主要存在的问题是与二期课改的严重脱节,这些现状使我们感到压力甚大,也充分认识到加强师资队伍、教研组建设的必要性。

2024年幼儿园个人校本研修总结(5篇)

2024年幼儿园个人校本研修总结(5篇)

幼儿园个人校本研修总结本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地开展以后的工作,现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下:一、加强理论学习,提高思想认识开学初,通过学习有关校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,参加了学校校本研修知识培训,进一步了解到校本培训的意义,方式,途径,作用等使自己改变观念,提高了对研修工作的认识。

为了使自己的研修工作做的有计划,有实效性,制订了个人研修计划。

二、积极参加校本培训活动和教研组活动,提升自己的专业知识。

每周三是我校的校本培训时间,我一直坚持按时参加,并在活动中做好笔记。

在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念,新方法的认识和理解;通过电脑技术的培训,提高了对运用电脑技术上课的能力;在教研组活动中,我积极参加各种专题学习和研讨活动,大胆发表自己的见解,认真填写个人研修工作手册,力争在研修中有收获。

积极参加学校组织的听课评课活动,能通过听课评课多学习别人的优点和长处,提高自己的教学水平。

三、参加多种研修模式,全面提升自我素质1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

学习教学理论、每月撰写____篇教学反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

四、积极参加学校安排的各种培训学习,提高自己的教研能力。

根据学校安排,我参加了省上组织的《名师之路之新理念、新课程》,主动报名参加____年度网上国培学习--《新课标教育教学能力》,同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍,通过这些活动,学习其中先进的教育教学经验,提升自己的专业知识。

2024幼儿园校本研修工作总结样本(6篇)

2024幼儿园校本研修工作总结样本(6篇)

2024幼儿园校本研修工作总结样本紧随着炎炎夏日的到来,一学期即将结束。

本学期我园根据学科素养提升工程对教师成长的要求,以《纲要》和《____岁儿童学习与发展指南》精神为指导,重视骨干教师的引领作用,充分发挥团队的智慧,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了师德修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,现将本学期的园本培训总结如下:一、以人为本,高度重视园本培训工作1、领导重视,机构健全根据县教师培训的计划,我园成立了由章晓芳园长为第一责任人的园本培训领导小组,并成立了相应一系列的相关机构。

我们立足本园发展,根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训,着力落实培训活动的时间和空间,统筹安排内容和活动形式。

健全园本培训工作制度,强化了考核机制,把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。

2、外出培训是我园教师获得自我提升的重要形式。

本学期幼儿园又分批组织教师参加《指南》背景下北京市著名幼儿园环境创设与特色教育观摩活动和中国早教论坛艺术教育研讨会等培训。

经验的习得更重要的是转化提升,幼儿园要求所有外出学习的老师总结经验,及时反馈。

以点带面,让全体教师都能从中受到启发。

3、进一步加强软件上的力度,每年添置一定数量的图书与教学杂志,并结合素养提升要求,为每位老师购置了《幼儿园健康教育》、《____岁儿童学习与发展指南》解读;《从问题到建议》-中小学教育研究行动指南等书籍。

二、加强教科研力度,促进教师专业成长1、重视园本培训的理论学习,在学习中成长。

通过园本教研,组织教师阅读各类书籍,写读书笔记,让教师成长于学习之中,着重学习幼儿园健康教育的专业理论知识,更新知识量,拓宽知识面,逐步提高自身专业素养。

2、多种园本培训的方式,促进教师教育教学能力的提高1)以园本教研为平台,鼓励教师作各类经验介绍,发表自己的观点与看法,不断提升自我的价值和品味。

2)团体磨课,共献智慧。

俗话说:“三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮”,集体的智慧是强大的,我园采用自由组合的形式,选择团队,开展“一课多研”的团队磨课活动,从目标的定位,环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析,经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容,然后,教师进行第二次第三次等多次教学,在实践、观摩、讨论、总结、梳理中教师的理念得到进一步的提升3)互听互评,优中选优4)公开展示,突出自我。

2024年幼儿园校本研修工作总结精选(3篇)

2024年幼儿园校本研修工作总结精选(3篇)

2024年幼儿园校本研修工作总结精选时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们幼儿教育提出改革和发展的新课题,我们在学习与反思中实践,注重幼儿园的发展,以教育科研为先导,积极推进新课程实施、不断转变教师教育观念,提升教师的专业能力。

一年来,我们以幼儿发展为本,结合本园实际,加强“教”和“学”的研究,提高教师保教能力,稳中求进,推动幼儿园保教质量,促幼儿健康发展。

一、加强队伍建设,促进教师专业成长。

教师的专业化发展是一个过程,提高教师的专业化水平是我园师训的一项重点工作。

1、加强理论学习,更新教师的教育观念。

利用头脑风暴教师沙龙案例交流等多样的形式,间周一、三、五的固定时间,由辅导员、科研组长、科研主任负责,在园中开展园本培训学习活动针对大家的热点、焦点问题以及困惑进行集体学习交流和探讨。

鼓励教师人人做业务学习的主人,理论联系实际,针对一个问题进行思想的碰撞,激发教师的思考与探索。

逐步让老师树立正确的教育观,明确方向,转变观念,大胆创新。

有效的提高了教师们的思想认识和教育能力。

2、加强教师师德培训,提高教师的师德修养。

通过定期有效组织教师政治学习活动,开展形式多样的主题教育活动,加大宣传力度,规范教师行为,引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观,全面提升教师的师德修养和育德能力。

促进师德教育的针对性和实效性,实行师德一票否决制。

通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范,加强了教师的责任感、使命感,促使师德水平上新台阶。

3、开展传帮带教活动。

抓住机会,开展多渠道的外部培训。

本学期开展多次与向化片幼儿园的跨校联合体交流活动。

既有青年教师评优活动的探讨,又有骨干教师与新教师结对协议带教活动。

同时让每个教师有走出去的机会,为教师创设更多的实地考察机会,开阔视野,丰富实践知识。

4、在园内开展分层次、多渠道的带教培训工作,进行了分层分类的带教培训,使每个层次的教师都学有方向、学有目标。

幼儿园校本研修工作总结(精选3篇)

幼儿园校本研修工作总结(精选3篇)

幼儿园校本研修工作总结〔精选3篇〕幼儿园校本研修工作总结〔精选3篇〕幼儿园校本研修工作总结1幼儿老师专业化问题,是当前幼儿教育领域讨论的一个重要课题,是当代教育的开展趋势和潮流。

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“老师是幼儿园教育中最重要、最根本的力量,是高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者。

”因此,落实《纲要》,需要幼儿老师在观念层面和理论层面上进一步进步。

《幼儿老师专业化成长指南》中指出:在理论中感悟、教学中探究、反思中成长、经历中历练是走向专业化必经的过程。

所以作为一支年轻老师团队,只有不断学习、与时俱进,使自己逐步走向专业化势在必行。

幼儿园根据老师不同才能建立了主班组和副班组对老师进展分层培训,有效发挥不同层面老师的作用,进一步提升老师队伍整体程度,先将202_年度园本培训工作小结如下:一、从理论走向理论组织老师深化学习《3—6岁儿童学习与开展指南》,领会精神,采用笔试和撰写学习体会的方式,进一步深化理论的学习。

再次学习《幼儿园教育指导纲要》,以小组讨论,互听互评的形式,加强理论与理论的融会贯穿,积极把《纲要》的思想浸透在课程的目的、内容、评价中,并通过各种理论研究,把《纲要》的精神内化为老师实际的操作行为。

〔一〕专题研讨1、《如何落实幼儿一日常规教育》研讨本学年我们对《3—6岁儿童学习与开展指南》,其中对《一日生活常规教育》方案、《老师的成长手册》、《常规教育质量的评价》《纲要》作了仔细的解读并认真撰写了相关的读书心得,及时组织全体老师开展了专题的辅导讲座,另外,永嘉县老师开展中心学前教育教研员单老师等多位老师来我园进展《一日常规教育施行观察与指导》,并作了题为“新课程,我们怎样听课”“新课程,我们怎样说课”的辅导等等,每月至少为老师进展1次专题听课评课辅导。

2、《幼儿园家长工作——沟通的艺术》研讨家长是幼儿的第一位老师,《纲要》家庭是幼儿园重要合作伙伴,尊重,平等,合作的原那么,争取家长的理解,支持和主动参与对我们老师的工作存在至关重要的作用。

幼儿园校本研修工作总结报告7篇

幼儿园校本研修工作总结报告7篇

幼儿园校本研修工作总结报告7篇第1篇示例:幼儿园校本研修工作总结报告一、引言幼儿园是孩子们在人生早期接受教育的重要阶段,对于幼儿园教师来说,持续不断的专业发展和提升至关重要。

校本研修是幼儿园教师进行专业成长和学习的一个重要途径,通过系统的培训和学习,提高教师的教育水平和专业素养,更好地服务于幼儿的成长和发展。

二、研修内容及形式本次校本研修主题为“幼儿园教育理念与实践”,内容包括教育心理学、学前教育课程设置、教学方法与技巧等方面的知识。

研修形式多样化,包括讲座、讨论、案例分析、实地观摩等方式,让教师们能够全面系统地学习和思考教育工作中的问题。

三、研修收获通过本次校本研修,教师们深入学习了教育心理学的理论知识,了解了幼儿的心理发展特点和需求,更加深刻地认识了幼儿教育的重要性和复杂性。

教师们在课程设置和教学方法方面也有了新的启发和认识,结合实际工作经验,提出了一些切实可行的改进方案,为教育教学工作提供了有益的参考。

四、研修反思与展望在未来的工作中,我们将进一步加强幼儿园教育理念的宣传和实践,注重培养幼儿的综合素养和能力,倡导因材施教、灵活多样的教学方式,为每个幼儿提供个性化的服务。

我们还将不断提升教师的专业水平和教育能力,促进园本学习的开展,建立学习型园所,不断提高教育教学质量,为孩子们的成长和发展创造更好的环境。

第2篇示例:幼儿园校本研修工作总结报告一、总结回顾本次幼儿园校本研修工作自去年开展至今已展开近一年时间,经过一系列的研修活动和讨论,取得了一定的成果。

通过研修,全体教师对幼儿园教育教学工作有了更深入的理解,学习了新的教学方法和理念,提高了教育教学质量。

二、研修成果1. 教师队伍建设:通过研修活动,教师们增强了教学技能和专业水平,提高了教学能力。

大家积极参与各种培训和讲座,学习了新的课程设计理念和教学方法。

2. 课程改革:在研修活动中,我们深入探讨了幼儿园课程的改革和创新。

教师们根据幼儿的兴趣和特点,设计了更加生动有趣的教学内容,增强了课程吸引力和实效性。

幼儿园校本研修培训总结(精选4篇)

幼儿园校本研修培训总结(精选4篇)

幼儿园校本研修培训总结(精选4篇)篇一:本次幼儿园校本研修培训,我主要参加了关于思维启迪的讲座和绘本教育的研讨。

通过这次研修,我深刻认识到幼儿思维启迪的重要性和绘本教育的实施方法。

在思维启迪的讲座中,讲师以生动的例子和实际的感受,向我们阐述了如何通过亲子互动、游戏引导和情景教学等方法,激发幼儿的思维潜能和创造力。

我对思维的不同维度有了更深入的理解,明白了思维是可以培养和训练的。

在日常教学中,我将更加注重给孩子提供多样化的思维素材和启发性问题,引导他们自主思考和解决问题。

绘本教育的研讨中,讲师提出了一系列精彩的活动和教学方法。

绘本作为一种强大的教育工具,能够激发幼儿的阅读兴趣、培养想象力和表达能力。

通过与其他老师的研讨和实践,我学到了许多针对不同年龄段幼儿的绘本教学策略。

我将更加注重挑选适合幼儿的绘本,精心设计活动,提升教学的有效性和趣味性。

在这次研修中,我还结识了其他幼教工作者,分享了各自的教学经验和心得。

通过交流,我获得了许多新的教学思路和灵感,也思考了自己的不足之处。

我深感幼教是一个不断学习和成长的过程,希望在今后的教育实践中能够更好地运用所学,提升自己的专业水平。

总之,这次幼儿园校本研修培训给我带来了很多收获和启发。

我将努力运用所学知识,不断提升自己的教育能力,更好地为孩子们的成长和发展贡献力量。

篇二:经过一段时间的校本研修培训,我深感这是一次具有意义和价值的学习经历。

在这次研修中,我主要参与了关于幼儿情绪管理和园所安全教育的培训,从中学到了许多宝贵的知识和经验。

在幼儿情绪管理的培训中,我深刻认识到幼儿情绪管理对于幼儿园教师的重要性。

通过引导和激发幼儿的积极情绪表达,我们可以帮助他们更好地发展情绪管理能力和社交能力。

在日常教学中,我将更加注重与幼儿建立良好的情感关系,倾听他们的心声,帮助他们理解和表达自己的情绪。

园所安全教育的培训中,我了解到了幼儿园安全工作的重要性和具体实施方法。

在园所安全教育中,我将更加注重制定和实施安全教育计划,加强幼儿的安全意识和自我保护能力。

幼儿园校本研修计划和总结(精选4篇)

幼儿园校本研修计划和总结(精选4篇)

幼儿园校本研修计划和总结(精选4篇)校本研修是指学校根据自身需求和特点,制定的研修计划。

下面是4篇幼儿园校本研修计划和总结的精选。

篇一:幼儿园校本研修计划和总结一、校本研修目标本次研修的目标是提升教师的教学水平和专业素养,提高幼儿园教育质量,培养学生的综合素质。

二、研修内容1.教育理念的研修:通过学习最新的教育理念,引导教师正确认识幼儿园教育的重要性和特点。

2.教学方法的研修:通过讲座、观摩等形式,学习先进的教学方法,提高教师的教学效果。

3.教育技术的研修:通过培训,学习使用教育技术手段,提高课堂教学效果。

4.课程内容的研修:通过集体备课和交流讨论,提高幼儿园的课程设计和内容编写能力。

三、研修安排1.组织形式:集体研修和个人研修相结合,集体研修可以提高教师的交流和合作能力,个人研修可以满足各教师个性化需求。

2.时间安排:每周安排1-2天的研修时间,确定研修的具体内容和方式。

3.研修评估:对教师的研修进行评估,根据评估结果,及时调整研修内容和方式。

四、研修效果1.教师教学水平提升:通过研修,教师可以学到先进的教学理念和方法,提高自己的教学水平。

2.教育质量提高:教师的专业素养的提升将直接影响到幼儿园的教育质量。

3.学生综合素质提高:教师的专业素质的提高可以更好地培养学生的综合素质。

篇二:幼儿园校本研修计划和总结一、研修目标本次校本研修的目标是加强教师的专业知识和技能培养,提高教师的教育教学能力,进一步提升幼儿园的教育质量。

二、研修内容1.教育心理学知识的学习:通过学习教育心理学的理论知识,帮助教师更好地了解幼儿的心理发展规律,调整教学方法。

2.幼儿园教学设计:通过课程设计培训,帮助教师合理规划教学内容,提高授课的效果。

3.教学方法的培训:通过观摩课堂和交流讨论,分享教学方法和经验,提高教师的教学效果。

4.教育技术的应用:通过培训教师使用教育技术手段,提高教学效果,提升学生的学习兴趣。

三、研修形式1.集体研修:组织教师集体观摩课堂,推动教师之间的交流和合作。

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幼儿园校本研修工作总结三篇篇一我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心,是以教师和幼儿为中心的发展。

而教师的发展与成长是学校发展的核心,因为孩子的发展与成长,归根结底,还是要靠教师素质的优化与提高。

本学年度,我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后,在园长的引领下,坚持以发展为主题,以创新为动力,在师训工作中取得了一些成效。

一、规范师德,凝聚人心,提高队伍素质拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石,所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作,通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动,切实提高教师的教育教学能力。

1、坚持持证上岗,学历达标率高。

园内在编教职员工33人,全部持证上岗,学历达标率为100﹪。

在编22名教师中,本科学历(包括再读)占85﹪,中高级职称比例为61﹪。

高级保育员比例占50﹪,3名营养员均为高级工。

2、师德规范,凝聚力强。

我们通过师德演讲,提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。

幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用,积极组织教职工开展丰富多彩的活动,如:教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。

在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中,全体教工齐心协力、团结合作,大家心往一处想劲往一处使,放弃节假日,在幼儿园加班加点,没有叫苦喊累,教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。

3、分层培养梯队带教我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制,充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用,每周师徒各听一次课并互评,每周指导一次班务管理和家长工作,每学期师徒各公开一次教研课,扎实有效地开展好师徒带教活动,有力地推进了不同层次教师的成长。

目前我园已有学科带头人一人,县级骨干二人,园级骨干多名,教师的总体水平迅速提升。

二、教、学、研合一有效推进新课程实施全园教师参与教育科研的热情高,科研兴园的意识强,初步形成了人人参与各个实践的教科研氛围。

园长亲自挂帅,科研、教研组长具体负责,每月进行教科研小组例会,推进课题的进程。

同时我们还加大内体改方案中教科研奖励基金,设立立项奖,参与奖,提供课题活动经费以及课题获奖经费等,保障科研课题的顺利完成。

我们建立市、县、园三级课题管理网络,课题内容丰富,有上海市“十一五”家教课题,有围绕艺术教育研究的县级重点课题,还有幼儿健康保健课题等等。

我们加强课题的过程性管理,教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机,紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践,确立集体教研课题,借助教研组力量共同学习,分别实践,并在学习实践研讨中,一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。

如我们进行了“主题背景下环境创设”的研究,让环境贴近幼儿,适合幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话,增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿,利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。

我们进行了“如何为幼儿建立成长档案”的研究,并在实施过程中不断调整充实和完善。

在记录幼儿发展状况的同时,为教师有效实施新课程提供了有力地支持,更为家长提供了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口,使家长能有针对性地支持孩子发展。

我们还进行了预设与生成的学习研究,重在革新教学方法,尊重幼儿的自主学习,重视探索性、体验性的学习方式的运用,使幼儿能根据自己的兴趣、经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的“对话”,自主地建构经验,教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展,使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。

篇二校本研修是教育工作的重要环节,它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训,旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长,提高教师队伍的整体素质。

在关注学生发展的同时,更加关注教师的发展。

校本研修作为学校的一项重要工作,我们学校不断学习、研讨,立足校情,踏踏实实走出了一条研修探索之路。

现将具体工作总结如下:一、强化师德,提高认识终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命,也是促成教师专业成长的重要途径。

对于学校来说,教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。

当前,部分教师职业懈怠意识倾向严重,认为已有的知识已能满足学生的需要,使得教师不重视学习,对校本研修持抵制态度。

为此,我园利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会,反复强化对校本研修的认识,使全体教师充分认识到校本研修的重要意义,把大家的思想统一到校本研修的认识上来,从而积极参加校本研修活动,使自己成为校本研修的真正主人。

二、搭建平台,提升师能(一)加强业务学习,更新教育观念为引导教师学习教育教学理论,更新教育教学观念,我园制定了教师业务学习制度。

为提高教师集中学习的效果,教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。

即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章;组织观看优质课课堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。

(二)推行随堂听课,诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线,是校本教研的主阵地。

如何提高各学科课堂教学效率,是我们一直在思考研究的问题,我园实行随堂推门制,为了能及时了解教情、学情,诊断课堂教学中存在的问题,并能作出及时的调整,我园规定校委会成员每周至少听两节课,教师每周听一节课。

听课后及时交换意见,对教学中存在的问题提出整改意见。

这样的听课活动自开展以来,我们发现,大部分老师都能静下心来钻研教材,能认真上好每一节课,尤其加速了青年教师的专业成长。

三、专业引领,促进成长新教师是幼儿园的生力军,是幼儿园的未来,为了提高我园新教师的综合素养,促进新教师专业成长,努力造就一支高素质新教师队伍,我园要求新教师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划,并努力为他们搭建成长的平台。

1.抓教学基本功比赛,技能大赛、等比赛,以赛促练,掀起新教师苦练基本功的热潮。

2.继续实施“师徒结对”活动,使新教师在指导老师的带领下,言传身教,健康成长,督促新教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

3.为新教师的成长搭建平台。

为新教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。

4.成立了以园长为班长的新教师读书班。

要求新教师每天保证半小时以上的研读,每月至少写好一篇有质量的读书心得;要求新教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”,在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写读书心得和论文;开展形式多样的读书活动,如读书研讨会等活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。

校本研修是一项关乎学校发展的系统工程,我们在摸索中实践着,在实践中摸索着,也遇到了不少困惑,出现了不少问题。

1.师资缺乏,专业教师缺少,校本活动难以有效开展。

2.教师问题意识不强,教研活动缺乏针对性。

3.学校所受干扰较多,影响校本研修的深入。

今后,我们将努力克服各种困难,继续以新课程改革为重点,以提高教师教育教学水平为主线,不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式,为青年教师的成长提供广阔的舞台,开创我园校本研修的新局面!篇三校本研修的最终目标,是广大教师思想方式、行为方式的改变,是深层次文化内涵的发展。

最重要的是,校本研修应该让一线教师能够“跳起来摘到果子”,这样,教师就在分享成功的喜悦中,有了一种“主人翁”的意识和态度,就更容易深入到教学现场,说真实的话,想身边的事,解决一些实际的问题。

只有这些讲实际、求实效的做法,才使得校本研修的深入有了“质”的保证。

为了加强新形势下师资队伍的建设,促进教师全面提高综合素质,根据教师继续教育的总体要求,我园把校本培训工作的重点放在提高教师师德和教育教学能力方面。

先对前期工作做如下总结:一、倡导学习——营造研修氛围,努力做好校本培训工作1、重视校本培训的规划。

园内成立校本培训领导小组,制定了切实可行的校本培训工作计划,培训内容主要包括:以提高教育教学能力为目的的知识、技能培训;以现代教育技术为内容的理论及实际应用培训;以提高科研水平为目的的读书研讨培训,努力探索培训、教学、科研一体化培训模式,从而促进教师教育教学综合能力的提高。

2、专业引领,搭建平台。

我们从以下两个方面给教师提供学习机会:(1)园内:开展新老教师传帮带活动,实行“带教制”,要求大家互相听课,汇报交流教学情况,形成大家都深入课堂,研究教学的良好氛围。

(2)园外:走出去请进来。

一是有计划地安排教师外出学习听课,尤其是一线青年教师在政策上给予倾斜,让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长。

二是给青年教师搭建一个锻炼的舞台,组织开展了“青年教师基本功大赛”,另外,还邀请了教研员来我园听课、座谈。

使“专家引领”在我园校本研修中得到了有效的开展。

3、以书交友,充电提高。

认真开展教师读书活动,要求教师认真研读教育类书籍并撰写读书笔记,提升了老师的理论水平和教学能力。

二、转变教师观念,提高教学能力1、立足教研组,抓住主阵地。

教研组是开展校本研修的中间力量与基本组织。

学校要求每一位要教师主动参与各类教研活动,主动与同事交流实验中的成功与失败。

及时反思课堂教学行为,撰写教学反思、教学案例,并在教研活动时进行交流分析。

同时,学校将继续组织开展教学案例评比活动,为教师提供交流的空间。

如青年教师亮相活动、全体教师的教学展示活动、向家长开放半日活动、骨干教师的示范教学活动等,通过一系列的研讨、实践、反思活动,使教师进一步认识到教育教学活动是实施素质启蒙教育的主阵地,也是教师专业化发展的主渠道,只有积极参与才能不断提高教学质量。

同时也促进了教师参与培训的积极性。

2、学习现代技术,提高教学效果。

随着教育教学改革的不断深入,对教师的专业技能要求也不断提高,运用现代教育技术进行教育教学活动是每位青年教师所必须掌握的。

根据具体情况,我们督促教师参加了PPT制作、白板应用等现代教育技能的培训,并要求每位教师制作了一个课件,而且在家长活动展示时一定要运用多媒体操作。

4、搭建舞台,开拓视野。

利用校内资源进行带教活动,给骨干教师压担子,使她们在带教其他教师的同时也提高了自己各方面的能力;几年来,我园分期分批组织教师外出观摩、学习,先后有7名教师参加了县骨干班的培训,通过系列活动,打开了教师的思路,开拓了教师的视野,提升了教师的教学能力。

三、建立考核机制,提高参培积极性1、建立完善的校本培训检测、评估、考核、激励机制,对教师的参培进行严格、科学的管理,注重对资料的收集和整理,既保证了培训的正常开展,又提高了培训的质量。

2、注意调动教师的积极性,开发他们的智慧与潜能,鼓励教师积极参与,自主学习、自主探究、自我创新。

对认真、及时完成校本培训和考核的教师给予肯定、鼓励和表扬。

使教师理解并接受继续教育的新理念和新要求,努力营造终身教育、终身学习的氛围。

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