培训演示文稿
培训师技巧训练授课技巧演示文稿
培训师技巧训练授课技巧演示文稿一、引言各位亲爱的听众，大家好！我是今天的培训师，很荣幸能够与大家分享关于培训师技巧训练中的授课技巧。
在如今快节奏的社会中，培训师的角色变得越来越重要，对于一个成功的培训师来说，掌握有效的授课技巧至关重要。
因此，今天我将为大家介绍一些提高授课技巧的方法和技巧。
二、使用适当的教学方法1. 多媒体辅助教学：通过图表、图片、视频等多媒体形式，可以更生动地呈现知识点，激发学员的兴趣，提高信息的吸收和记忆效果。
2. 小组讨论与合作学习：鼓励学员之间的互动和合作，可以提高学员参与的积极性，促进知识的共享和交流，加强学员的学习动力。
三、关注学员需求和个性1. 了解学员背景：在开始授课之前，了解学员的背景情况，可以有针对性地调整授课内容和方式，从而更好地满足学员的需求。
2. 创造良好的学习氛围：通过鼓励学员互相尊重和支持，营造积极向上的学习氛围，使学员在轻松的氛围中更好地吸收知识。
四、运用多样化的教学技巧1. 提问技巧：通过灵活运用提问技巧，可以引导学员思考和参与，培养学员的问题解决能力，加深对知识的理解。
2. 演示和示范：通过具体的演示和示范，直观地展示授课内容，帮助学员更好地理解和掌握。
同时，通过示范行为规范和方法技巧，引导学员学习和模仿。
五、灵活运用教学资源1. 教学课件：利用精美的教学课件，结构清晰、内容简明，可以辅助授课，帮助学员更好地记忆和理解。
2. 实例和案例分析：通过实例和案例分析，将抽象的理论知识与实际情况相结合，帮助学员更好地应用知识解决实际问题。
六、及时反馈和评估1. 反馈学员表现：及时给予学员反馈，积极鼓励和肯定学员的努力，激发学员积极性，同时提出改进建议以帮助学员提高。
2. 授课效果评估：对授课效果进行评估，可以通过问卷调查、课堂测验等形式，了解学员对授课内容和方式的反馈，进一步改进自身的授课方法。
七、总结通过本文的介绍，我们了解到了培训师在授课中的一些技巧和方法。
演示文稿的制作与设计培训
XXX幼儿园
主讲人：XXX
目 录 CONTENTS
01 意 义 和 作 用 03 如何做好美篇
02 如何做好视频 04 欣 赏 与 点 评
01
意义和作用
讨论环节
老师们分组讨论：
讨论问题：1、如何做好美篇和视频 2、视频美篇的意义和作用
讨论要求：以海报的形式记录，完成后每组派出一名代 表发言并展示讨论成果，每组海报记录制作美观，有逻 辑性，排版合理、清晰、明了、易懂。
视频加片头片尾、 添加文字、增加滤镜、 特效、转换镜头、加 入合适音乐（如原声 吵闹记得关闭原声）、
导出。
岗位工作概述
岗位工作概述
03
如何做好美篇
内容比例：
700 600 500 400 300 200 100
0
图片 大标题及各 文字 活动标题
结构音乐 开头、结 尾来自开始素材编辑梳理素材、捋顺 逻辑、画龙点睛
在素材和感受之 外，要有内容价
值观的植入
美篇的制作
照片的拍摄角 度及选材
借用优美的好句、诗 词以及结合《纲要》、 《指南》等理论知识， 提高文章的专业性和 丰富性。
富有内涵，有吸引 力。
图片
音乐
文字
选择符合内容 的音乐并能给 文章加分
排版
标题
全篇色调搭配和谐，字体、 间距、字号统一适宜的模 板、注意图片的文字和节 奏，符号的选用以及合理 的排版让整体版面更加条 理清晰、层次分明。
意义和作用：
园所
• 对外宣传的武 器，传播园所 以幼儿为主的 教育理念、园 所环境、特色 教育等。
家长
老师
• 是与家长的沟通 途径之一，是一 座桥梁，可以凝 聚家园关系。
新员工入职培训演示文稿
新员工入职培训演示文稿首先，欢迎各位新员工加入我们的团队！在这里，我将为大家准备一份入职培训演示文稿，帮助大家更好地融入公司，并对公司的文化、职责和期望有一个全面的了解。
1. 公司简介:我们公司成立于xxxx年，是一家xxxx行业的领先企业。
我们致力于xxxx，以提供高质量的xxxx服务而闻名。
在全球范围内，我们拥有庞大的客户群体，并与众多知名品牌建立了长期稳定的合作关系。
2. 公司文化:我们公司以xxxx为核心价值观，我们鼓励员工xxxx。
我们追求卓越，注重团队合作和创新。
通过共同努力和持续学习，我们努力为客户提供最佳的解决方案，并与其建立长期的合作伙伴关系。
3. 公司组织架构:我们公司由多个部门组成，包括xxxx、xxxx、xxxx等，各部门相互协调配合，共同为实现公司的目标而努力。
不同部门有不同的职责和工作内容，但共同的目标是为客户提供卓越的服务。
4. 职位责任:在新员工入职后，你将承担重要的职责和使命。
你的工作职责可能包括xxxx、xxxx、xxxx等。
你需要具备xxxx的技能和知识，以便胜任工作并为公司的发展做出贡献。
5. 入职培训计划:在你加入公司后，我们将为你提供全面的入职培训计划，帮助你快速适应新的工作环境和要求。
培训内容包括xxxx、xxxx、xxxx等。
我们将为你提供所需的培训资源，并安排专业的培训师进行指导和辅导。
6. 公司福利待遇:作为我们公司的员工，你将享受到一系列优厚的福利待遇，包括xxxx、xxxx、xxxx等。
我们关注员工的健康和福利，积极创建和谐的工作氛围。
7. 公司期望与发展机会：我们期待每一位员工能够积极主动地投入工作，并不断提升自己的技能和知识。
公司将为你提供广阔的发展空间和机会，包括xxxx、xxxx、xxxx等。
我们鼓励员工参与自我提升和职业发展计划。
8. 其他事项：在你的工作中，我们强调团队合作、沟通和协作。
我们相信通过共同努力和支持，我们能够取得更大的成功。
现代教育技术培训模块七演示文稿
下页
本模块核心概念： 本模块核心概念：
•信息技术 信息技术 •课程整合 课程整合 •工具 工具 •资源 资源 •教学模式 教学模式 •问题 问题 •策略 策略
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•单元综合教学 单元综合教学
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核心概念： 信息技术 核心概念：
信息技术（ 信息技术（Information Technology，简称 ）， ，简称IT）， 是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的 总称。 总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设 计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它 开发、安装和实施信息系统及应用软件。 也常被称为信息和通信技术（ 也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包 ）。主要包 ）。 括传感技术、计算机技术和通信技术。 括传感技术、计算机技术和通信技术。
活动1 活动1 下页 返回
活动1 活动 理解信息技术与课程整合
第2步：理解信息技术与课程整合的内涵（5-10 ' ） 步 理解信息技术与课程整合的内涵（ 信息技术在教学应用中的功能： 信息技术在教学应用中的功能： • 资源获取、加工、利用 资源获取、加工、 • 知识创建、展示、演示 知识创建、展示、 • 情境创设和实验模拟 • 交流、通讯、协作 交流、通讯、 • 练习、测试、评估 练习、测试、
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核心概念： 课程整合 核心概念：
⑴广义课程整合 广义课程整合 从广义上讲，课程整合是指将两种、 从广义上讲，课程整合是指将两种、 两种以上的学科，融入到课程整体中去， 两种以上的学科，融入到课程整体中去， 改变课程内容和结构，变革整个课程体系， 改变课程内容和结构，变革整个课程体系， 创立综合性课程文化。 创立综合性课程文化。
语言文字规范化培训演示文稿
第一页，共38页。
优选语言文字规范化培训
第二页，共38页。
第三页，共38页。
第四页，共38页。
神奇的汉字
第五页，共38页。
《中华人民共和国教育法》第十二条规定：“学校及其 他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和 规范汉字。”
2001年1月1日，国家正式颁布实施的《中华人
如：“一·二八”事变（1月28日）
“一二·九”运动（12月9日）
“一一·一〇”案件（11月10日）
五四运动
九一三事件
第二十九页，共38页。
5.概数和约数 相邻的两个数字并列连用表示概数必须使用汉字，连用的两 个数字之间不得用顿号“、”隔开，如： 二三米 （不得写成二、三米）
三四个月（不得写成三、四个月） 四十五六岁（不得写成四十五、六岁） 七八十种（不得写成 七、八十种）
祁丰东路 Qifeng Donglu
•
“Wǒ men xǐ huān chàng gē。” “Wǒmen xǐhuān chànggē.”
• 拼音书写，一定以词为单位分写，中空一个字符的位置。
中文书刊名称、各栏目拼写以词为书写单位。每个词的第一 个字母要大写。因设计需要，也可以全用大写，但必须是以词为书 写单位。
第十八页，共38页。
• 2.标示下列各种情况，一般用一字线 标示相关项目(如时间、地域等)的起止。
• 示例：沈括(1031—1095),宋朝人。 • 示例：2017年2月3日—10日 2017-07-11 • 示例：北京—上海特别旅客快车
常见的用字不规范情况
• 错误：《看《三毛流浪记》的感悟》 《看< 三毛流浪记>的感悟》 • 正确：《看〈 三毛流浪记〉 的感悟》 • 错误：“故宫”、“颐和园” • 正确：“故宫”“颐和园” • 注意中文引号和英文引号的区别：“ ” ""
IE七大手法培训PowerPoint演示文稿
职业卫生与医学
----美国国家标准ANSI--Z94（82年）
5
工 业 工 程 在 制 造 业 中 的 应 用
➢工业工程发展简史
7
➢工业工程意识
• 增值与非增值 • 成本和效率意识 • 问题和改革意识 • 工作简化和标准化意识 • 全局和整体化意识 • 以人为中心的意识。
9
生产系 统
生产要素 人财物
A、使作业的动作轻松 难于观察、难拿、难动等作业即变得难做，变得易疲劳而发生失误。区分
颜色使得容易看，或放大标示，或加上把手使得容易拿，或使用搬运器具使 动作轻松。
B、使作业不要技能与直觉
需要高度技能与直觉的作业，容易发生失误，考虑治具及工具，进行 机械化，使新进人员或支援人员也能做不出错的作业
C、使作业不会有危险
22
➢ IE七大手法
手法名称
防止错误法 (Fool-Proof) 动作改善法 (动作经济原则)
流程程序法
5X5W1H (5X5何法) 人机配合法 (多动作法) 双手操作法 (左右手法)
工作抽查法
简称
防错法 动改法 流程法 五五法 人机法 双手法 抽查法
目的
如何避免做错事情，使工作第一次就做好的精神能 够具体实现。 改善人体动作的方式，减少疲劳使工作更为舒适、 更有效率、不要蛮干。 研究探讨牵涉到几个不同工作站或地点之流动关 系，藉以发掘出可以改善的地方。
例：抽水马桶之水箱内设有浮球，水升至某一高度时，浮球推动拉杆，切断水源。 D、相符原理
藉用检核是否相符合的动作，来防止错误的发生。 例：开刀手术前后必须点核数量有否符合，以免有工具遗留在人体内，忘了拿出来。 例：物料配送制，就是根据配送的配件数与成品数是否相符来确认配件是否漏装配。 E、顺序原理
FOD培训资料演示文稿
FOD培训资料演示文稿一、教学内容1. 分数的产生：通过实际操作，让学生了解分数的起源和意义。
2. 分数的意义：学习分数表示物体的一部分，以及分数与整数的关系。
3. 分数与整数的联系：通过举例让学生理解分数是整数的一种扩展，两者之间存在一定的联系。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的产生和意义，能正确理解分数表示物体的一部分。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 引导学生发现分数与整数之间的联系，为后续学习分数的运算打下基础。
三、教学难点与重点重点：分数的产生和意义，分数与整数的联系。
难点：理解分数表示物体的一部分，以及分数与整数之间的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实物模型。
学具：练习本、铅笔、橡皮、圆形、正方形、长方形模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个圆形，将其平均分成8份，引导学生观察并提问：“如果我要表示这个圆形的四分之一，应该如何表示？”学生通过实际操作，得出用一个斜线将圆形分成四等份的答案。
2. 分数的产生：教师讲解分数的产生背景，以及分数的意义，让学生明白分数是表示物体的一部分。
3. 分数的意义：教师通过实物模型，让学生直观地理解分数表示物体的一部分，举例讲解分数的内涵。
4. 分数与整数的联系：教师引导学生发现分数与整数之间的联系，让学生理解分数是整数的一种扩展。
5. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
6. 例题讲解：教师讲解一些实际问题，让学生运用分数知识解决，提高学生的应用能力。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：分数的产生、分数的意义、分数与整数的联系。
七、作业设计答案：一个苹果的四分之一、一张纸的三分之一、一个圆的二分之一。
答案：小明还剩下7个糖果。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生探索分数的运算规律，为后续学习分数的运算打下基础。
同时，可以让学生课后收集生活中的分数实例，加深对分数的理解。
活动课程培训演示文稿
第五页，共22页。
一 ：
2.少先队活动课程不是吸引眼球。
如
何 看
不推是为进了标少新先立异队活动课从碎程片归向整体
待
少 先
工作指南
队 活
不是为了制造响动
让统一归向分层
动
课
程 ？
拱墅区少工委
不是为了吸引眼球
从特色归向品牌
第六页，共22页。
二
：
三份材料要静下心来学一学。
如
何 了
推进浙 江少省先少 工队委活文 件动课程
第二十页，共22页。
少先队活动课程全年教学单元课时数参考
单元
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 特别礼仪
活动主题
奖章
推进我我爱们少少爱先祖先队国 队活动五接星课力红章旗程章
我平安我健康
健身章
工作指南 爱学校爱家乡
特色章
做美德好少年
美德章
我们快乐成长
成长章
美德章 养成道德好习惯、手拉手、
成长章 少年科学院、劳动实践
健康章 拱平墅安区行动少、工阳委光体育、
第十五页，共22页。
三
：
2、几件具体的事情需要做一做。
如
何 实
推进少先队活动课程 （1）课表一定要进，并且规范称呼“少先队活动”。
施 少
（2）计划书内容一定要落实。（先参照，再改良。）
先 队
工作指南 （3）校级教研组一定要成立，并且保证每月一次教研活动。
小学获得6枚年级奖章可获一星
级雏鹰银章，中拱学墅再？区获少得工2枚委年级奖
章可获一星级雏鹰金章。
第十四页，共22页。
奖章
对应活动评价
教学培训 演示文稿
1、指导性教学计划： 国家颁布的教学计划，比如：国家 劳动和社会保障部、商业部等上级 业务部门制定或修订的相关专业教 学计划。
2、实施性教学计划：
结合当地经济发展、本校教学资源实际 和企业用人要求合理编制的教学计划，其 课程设置及教学内容调整一般不超过部颁 教学计划的30%。 由学校教学工作会议研究拟定，提请校 长办公会审批，并分别报主管局或省厅审 核备案。
基本教学文件
主要有以下内容组成： 一、教学计划 二、教学大纲
一、教学计划
是学校重要的基础教学文件，是实现培养目 标、保证人才培养规格和组织教学工作的主要 依据。 教学计划一般包括指导性教学计划和实施性 教学计划两种。 按照培养的标准修业年限又分为学制教育专 业教学计划和短期培训专业教学计划。
2、制定原则
（1）“教学大纲”要贯彻学校的教学思想，服从“培 养方案”和课程结构的整体要求。不同的专业，即使课 程名称完全相同，原则上应有所区别。（侧重点不同） （2）要依据“培养方案”的不断完善和新知识的产生， 对已有的“教学大纲”进行及时调整、更新内容。 （3）“教学大纲”要充分体现改革的精神，要有创新 意识，切忌依据教材定大纲，或用其他类型教育的“教 学大纲”替代技工教育的“教学大纲”。 （4）“教学大纲”要有高度的思想性、科学性、实践 性和可操作性，表述简练、含义明确、数字无误、用语 规范。
4、实施性教学计划的编制
实施性教学计划应于每届新生入学前制定或修订，并按 上述规定程序报批。 由以下部分组成： 专业名称（依据人力资源和社会保障部颁发的全国技工 院校专业目录） 招生对象与学制 培养目标（思想品德、文化知识、专业理论与专业技能、 身心健康要求） 课程设置及教学要求（主要课程包括公共课、专业课） 教学活动时间分配表（教学计划表） 实习教学计划表和有关说明。 （见附件一实施性教学计划、 附件二部颁指导性教学 计划） ）
现代教育技术培训模块八演示文稿
A2 A3 B1
25% 教师以很好完成、完成、基本完成、 教师以很好完成、完成、基本完成、 未完成打分 小组内互评与自评：每项按优（ 小组内互评与自评：每项按优（5 分）、合格（ 分）、良（4分）、合格（3 ）、良 合格 ）、基本合格 基本合格（ 分）、不合格 分）、基本合格（2分）、不合格 没有作品（ 分 （1分）、没有作品（0分）打 分）、没有作品 教师对各组打分。 分；教师对各组打分。系统自动 生成得分。 生成得分。自评分数只作为个人 参考，不计入成绩。 参考，不计入成绩。 小组内互评与自评：每项按优（ 小组内互评与自评：每项按优（5 ）、良 合格（ 分）、良（4分）、合格（3 分）、合格 ）、基本合格 基本合格（ 分）、不合格 分）、基本合格（2分）、不合格 没有参加（ 分 （1分）、没有参加（0分）打 分）、没有参加 教师对各组打分。 分；教师对各组打分。系统自动 生成得分。 生成得分。自评分数只作为个人 参考，不计入成绩。 参考，不计入成绩。 同一指标下，组内互评得优不能超过 同一指标下，组内互评得优不能超过50%，得不合 ， 格或没有作品也不能超过50%。 格或没有作品也不能超过 。 算法：先求出组内同学对某学员打分总额， 算法：先求出组内同学对某学员打分总额，除以最 多可能得分求出相对得分， 多可能得分求出相对得分，再除以全组平均 分得出该学员对小组的相对贡献， 分得出该学员对小组的相对贡献，最后以教 师对小组的评分修正。若大于100分，按100 师对小组的评分修正。若大于 分 分计。 分计。 同一指标下，组内互评得优不能超过 同一指标下，组内互评得优不能超过50%，得不合 ， 格或没有参加也不能超过50% 格或没有参加也不能超过 算法：先求出组内同学对某学员打分总额， 算法：先求出组内同学对某学员打分总额，除以最 多可能得分求出相对得分， 多可能得分求出相对得分，再除以全组平均 分得出该学员对小组的相对贡献， 分得出该学员对小组的相对贡献，最后以教 师对小组的评分修正。若大于100分，按100 师对小组的评分修正。若大于 分 分计。 分计。
01培训演示文稿：Word_2007_-_创建您的第一个文档
[公司名称]演示者：Microsoft®Office Word 2007 培训创建您的第一个文档课程内容•概述：不熟悉Word 吗？•课程：认识文档本课包含一个建议任务的列表和一组测试题。
概述：不熟悉Word 吗？您是不是需要使用Word 2007，却又不太清楚如何开始？参加本课程的学习，了解创建第一个文档的基础知识。
您将了解如何在页面上的适当位置键入内容，改正拼写错误，更改间距和页边距，以及保存您的工作。
课程目标•创建和保存文档。
•键入时接受或拒绝建议的拼写和语法修订。
•更改页边距。
•通过删除单词之间的多余空格或段落之间的多余行调整间距。
课程认识文档认识文档打开Word 时，您会看到一个空白文档。
它看上去就像一张纸，并且占据了大部分的屏幕空间。
您需要开始工作，但由于不熟悉Word，您可能想知道如何开始。
我们首先要向您介绍一些Word 基础知识。
使用功能区和光标开始键入。
1 2在文档上方，功能区横跨Word 的顶部。
使用功能区上的按钮和命令可以告诉Word 您想做什么。
Word 等待您开始键入内容。
光标就是页面左上角闪烁的竖线，它显示键入的内容在页上出现的位置。
使用功能区和光标开始键入。
如果您不想从页面顶部开始键入而是想从再往下一些的某个位置开始键入，请按键盘上的Enter 键，直到光标到达所需位置。
若要缩进键入的第一行，请在开始键入内容前按键盘上的Tab 键。
这将使光标向右移动1.5 英寸。
使用功能区和光标开始键入。
键入内容时光标会向右移动。
在到达页面右侧一行的末尾时，可以继续键入内容。
在您键入时，Word 会自动转到下一行。
若要另起一段，请按Enter。
那是什么？假设您已经键入了几段内容。
它们看上去离得很远，并且第二段的缩进大于第一段。
查看Word 在您键入时自动插入的格式化标记可以了解发生了什么情况。
这些标记始终在文档中，但只有显示它们才能看到它们。
若要查看格式标记，请使用窗口顶部的功能区。
幼儿园教师课件制作培训演示文稿
多媒体元素应清晰、易识别，不宜过于模糊， 粗糙，不宜过于夸张。
文字的处理要适当，要简洁可读，位置统一 。
对于幼儿来说，一个突出的心理特点就是 比较情绪化，注意力不易集中，感兴趣的 事物和活动能引起幼儿的注意和参与欲望 。在制作课件的过程中要选择色彩鲜艳、 形象生动的图像，根据教学需要采用多种 多样的动画效果逐步演示出现。
第八页，共24页。
在注重课件艺术性的同时，也必须要满 足教学的需要，不能为了美观，选用那 些有过多无关要素的图片作为课件的背 景，因为儿童的注意力可能会被这些无 关的要素所干扰，界面上的光标、按钮 、导航标识设置也要简单。
认识蔬菜.ppt
第九页，共24页。
课件中视频、图片要选用那些清晰的，内 容可识别的，避免选用一些模糊的视频、 图片，图片也应干净整洁，不能过于粗糙 ，一些识别类的图片，不宜选用过于夸张 的卡通形象，也尽量避免卡通和实物同时 展示。
如何插入视频
第二十页，共24页。
• 喜羊羊和灰太狼.avi
第二十一页，共24页。
如何插入flash
第二十二页，共24页。
• Shockwave Flash Object
第二十三页，共24页。
自定义动画的设置
第二十四页，共24页。
蒲公英旅行.ppt 数学动物运动会.ppt
第十页，共24页。
第十一页，共24页。
第十二页，共24页。
幼儿教学课件中使用的文字尽量使用一些简单的字体， 让幼儿可以识别，避免使用一些草体和夸张的艺术字。 （接下去是几.ppt）
文字颜色与背景色形成对比。
（蒲公英旅行.ppt） 文字的位置呢也要尽量的统一，不能一会放在这个位置 一会放在那个位置，避免幼儿不停的找文字的位置。 想
护士核心能力与分层培训演示文稿
三、是护理学科发展的需要，是提高护理人力资源管理 效力的需要 四、能够优化护士能力结构，在变化的环境中重新获得 新的知识和技能，从而进一步提高整体素质
二、护士的分层培训
• 低年资护士的阶段特点: • 具有年轻、朝气蓬勃、思维活跃、潜力较
大、可塑性强 • 弱点:基础知识不扎实、技能不熟练、缺乏
二、护士的分层培训
• 国外与境外护士分层培训现状： 美国：分层—助理护士、职业护士、注册 护士、高级实践注册护士 继续教育：接受供职医院的培训（有专职 培 训人员）、自学（函授或专门的教育 网站）、接受各种特殊专业学术团体提供 的培训（政府认可的教学机构）
二、护士的分层培训
• 如东县中医院护理人员分层设置： • N1级——成长期（助理护士/3年及以下护士、包括轮转生） • N2级——熟练期（责任护士/低年资护师、工作3年以上护士） • N3级——精通型（责任组长/主管护师、高年资护师） • N4级——专家型（护士长、专科护士/副主任护师）
沟通技巧、欠成熟，易受外界因素影响、 缺评判性思维、安全意识淡、慎独精神差、 专业思想不稳定、离职率高等
二、护士的分层培训
• 高年资护士的阶段特点：
• 护理学科的带头人，具有专业知识丰富、临床经验丰富、 工作能力强等特点，她们工作责任感强，参与科室教学、 管理工作，受到尊重
• 弱点：随着年龄增长，频繁的夜班及超负荷工作量，出现 体力不支，健康受损；同时，护士在医院中得不到足够重 视，得不到社会的承认和尊重，过低的工资和福利待遇， 过少的晋升及深造机会，导致挫败感和工作积极性下降， 出现安于现状、不思进取。
• 主题五：规范核心课程名称
二、护士的分层培训
网络信息员(安全员)培训PPT演示文稿
汇报人：
目录
提高网络信息员的安全意识和技能 水平
培训目的和意义
培养网络信息员的职业素养和责任 感
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
增强网络信息员应对网络安全事件 的能力
推动网络安全行业的整体发展
网络安全的重要性
保护企业核心信息资产
操作系统的安全配置
用户账户管理： 限制不必要的 用户，设置复 杂的密码，定
期更换密码
权限分配：根 据工作需要分 配适当的权限， 遵循最小权限
原则
文件和文件夹 权限：设置正 确的访问权限， 避免不必要的 文件和文件夹
共享
安全审计和日 志记录：记录 关键操作，设 置告警和审计 机制，及时发 现和处理安全
灾难恢复计划与实施
灾难恢复计划的实施
灾难恢复计划与实施的重要 性
定义灾难恢复计划
灾难恢复计划与实施的关键 要素
网络安全法律法规概览
我国网络安全法律法规
网络安全法律法规与职业道 德的关系
国际网络安全法律法规
网络安全法律法规的完善与 建议
职业道德与责任意识培养
遵守法律法规， 履行职业操守
保护客户隐私， 不泄露个人信息
防止数据泄露和攻击
保障用户隐私和安全
提高企业信誉和形象
网络信息员的角色与职责
定义：负责网络系统的安全运行和信息管理的人员
职责：确保网络系统的安全和稳定，防范网络攻击和数据泄露等风险
技能要求：掌握网络安全技术、操作系统、数据库、网络协议等知识 职业前景：随着网络技术的发展，网络信息员的需求不断增加，职业发展 前景广阔
针对不同网络拓 扑结构的攻击及 防御方法
产品工艺培训演示文稿ppt
响，促进绿色生产。
个性化需求
03
随着消费者需求的多样化，产品工艺将更加注重个性化生产，
满足市场差异化需求。
PART 04
产品工艺优化
工艺优化方法
数据分析
通过收集和分析生产过 程中的数据，找出工艺 瓶颈和问题，为优化提
供依据。
流程改进
对生产流程进行重新设 计或调整，提高生产效
率和质量。
引入新技术
采用先进的生产技术和 设备，提升工艺水平。
ABCD
实操评估
观察员工在实际操作中的表现，评估培训效果的 实际应用。
改进建议
根据评估结果和员工反馈，总结培训的不足之处 ，提出改进建议，为下一次培训提供参考。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
按生产类型
批量生产、单件生产、定 制生产等。
按工艺流程
铸造、锻造、焊接、组装 等。
PART 02
产品工艺流程
原材料选择
原材料质量
确保选用质量稳定、性能可靠的 原材料，是生产合格产品的前提
条件。
成本考虑
在满足产品质量要求的前提下，合 理控制原材料成本，提高产品竞争 力。
供应链管理
建立良好的供应商合作关系，确保 原材料的及时供应和稳定品质。
产品工艺安全与环保
工艺安全措施
预防机械伤害
确保设备运转稳定，避免机械 故障和意外伤害。
防触电措施
定期检查电气线路和设备，确 保安全接地和漏电保护。
防火防爆措施
严格控制工艺过程中的易燃易 爆物质，配备灭火器和防爆设 备。
个人防护装备
提供合适的劳动保护用品，如 护目镜、手套、耳塞等，确保
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培训演示文稿
课例：模拟电子技术2
• 课程项目:扩音机的制作 • 新的教学安排：
− 1 一 9 周 ― 单元电路知识制作测量（单项实 训）。从感性经验、模糊理解人手。
− 1 0一 15 周 ― 直流交流计算和电路理论分析方 法，同时单项能力考核。
流畅、教态自然、 多媒体使用 育人
板书精心设计 得当
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新课程评价标准
课程效果的评价要以学生为主体 职业教育课程应当突出“能力目标”
能否用恰当的任务进行能力训练
培训演示文稿
课程评价的 基本原则
新标准的 4、用任务训练职业 岗位能力 5、以学生为主体 6、知识、理论、实 践一体化的课程设计
培训演示文稿
课例：建筑防雷2
• 完成本次课程任务：
− 查阅课本的标准、分组设计、结果讨论。课程的 实质性内容从“传统的避雷针功能不足”引人。 为了预防高山上的侧击雷，必须学习防护侧击雷 的新手段。然后，自然地引出雷电的两种类型， 由学生自己总结出系统的知识。
− 系统知识的引出，归纳上升（成因、危害、分类、 标准）、总结熟记。尽可能由学生自己总结，也 可以师生共同完成或由教师自己完成。
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课例1：建筑防雷1
• 雷电成因 • 雷电分类、防雷标准 • 防雷措施 • 黄山实例 • 作业布置
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课例：建筑防雷2
• 能力目标：能用课本上的标准，对指 定建筑，设计初步防雷措施。
• 课程的引入：从直观的雷电照片和黄 山防雷的实际问题开始，以知识实际 应用的精彩实例为中心，提出防雷设 计的任务。
吗？你也能做！扩音机样品展示，综合项 目要求。 • ③ 分组、元件辨识测量、仪器面板画图翻 译。 • ④ 布置作业预习第一章，制作单管放大器。
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课程整体设计的要点：
• 确定课程整体目标（特别是课程的能力目标） • 以职业活动为导向对内容进行改造 • 综合项目和单项项目的设计 • 课程教学过程的一体化设计 • 读书、做题：教师的知识准备 • 教师的操作 • 课程考核设计 • 第一堂课设计 • 课程进度表的整体设计 • 教学文件
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内容概览
什么是一堂好课 职业教育的培养目标
当前职业教育中的问题
课程的单元设计
课程的整体设计
课程设计案例介绍 一体化课程设计的特点
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一、什么是一堂好课？
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传统课程评价标准
1
2
3
专业内容熟练、 重点突出、语言 流利、且富有感
教学符合计 划进度、教
课堂管理 效果好，
染力、路基思路 学文件齐全、 能够教书
培训演示文稿
2020/11/11
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改革过程介绍
• 从传统教案到单元设计的过渡 • 从单元到整体的过渡 • 从部分教师到全体教师的过渡 • 从设计到实战的过渡 • 从课程改革到基于工作过程的人才培养
方案重建的过渡 • 从老教学大纲到新课程标准、教学活动
设计方案的过渡 • 从旧教材到新教材的过渡
传统标准的原则
1、以知识系统为导向 2、突出知识目标 3、课堂活动、问答、 习题、巩固知识 4、用逻辑推导来训练 思维 5、以教师为主体 6、知识、理论、实践 分离的课程设计
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二、职业教育的培养目标
• 我们培养的学生应当具有良好的职 业道德和职业素质，应当具有熟练 的职业技能，走上职业岗位后具备 持续发展的能力，还应当具有扎实 的、系统的专业应用知识。
论、解决、提高、实训等过程。 • 做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备
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五、课程的整体设计
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什么是课程的整体设计?
• 按照系统理论，每一堂自身合理的课，整 体上未必是优的，要从单元联系的角度对 课程教学的实际进行整体优化。
• 设计原则：1、职业活动导向；2、突出能 力目标；3、项目载体；4、用任务训练职 业岗位能力；5、以学生为主体；6、知识、 理论、实践一体化的课程设计
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三、当前职业教育中的问题
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三种高校的不同培养目标
理科 科学研究型人才
院校
工科 工程设计型人才
院校
高职 技术应用型高技能人才
院校
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产生的问题
1
师生 恶性 互动
2
忽视学 习能力 的培养
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结论：
•我们要培养的是面向市场的 高技能的企业人，而不是面 向考场的博学的读书人。
• 考核设计：笔试、实验报告、作业。 • 第一堂课：绪论、历史、课程名称、内容。
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课例：模拟电子技术2
• 元器件的识别、测量能力
• 电路图识图、绘图能力（手工、专用软件）
• 电路焊接、制作、测量、调试、故障定位、维护、修理、测绘能
力
• 单元电路分析、计算、初步设计能力
• 整机电路分析、计算、初步设计能力
造学习环境条件为主； • 把课程的评价标准从教师讲好为准，变成以学生学
好为准； • 把课程评价从“老师讲过”、“老师讲得好”、
“老师完成了教学进度：为准，变成以学生有兴趣、 学生的能力明显提高为标准。
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对专业教师的几点建议：
• 要教“课”，不要教“书” • 要设计，不要照本宣科 • 要应用，不要单纯知识 • 要能力，不要单纯理论 • 要一精多能，不要泛泛应付 • 教无定法
• 工具使用能力（电烙铁、螺丝刀、镊子、钳子、钻头、锉刀、绘
图模板）
• 仪器使用能力（万用表、整流电源、信号发生器、示波器、毫伏
表）
• 专业软件使用能力（电路图绘图软件、仿真软件、文字处理软件）
• 电子产品说明书阅读、写作能力。
• 专业外语能力（软件屏幕、资料）
• 安全操作能力
培训演示文稿
• • • • • • •
培训演示文稿
新的职业教育课程设计原则
1、职业活动导向 2、突出能力目标 3、项目载体 4、用任务训练职业岗位能力 5、以学生为主体 6、知识、理论、实践一体化 的课程设计
培训演示文稿
四、课程的单元设计
培训演示文稿
什么是课程的一个单元？
• 就是在时间上紧密相连的一次课，叫 做一单元。
• 教师的备课都是以单元形式进行的， 学生的学习过程客观上也被分成这样 的单元进行。
培训演示文稿
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/11
培训演示文稿
培训演示文稿
六、课程设计案例介绍
培训演示文稿
七、一体化课程设计的特点
培训演示文稿
一体化课程整体设计特点：
• 把课程从知识讲授型为主，变成知识应用型为主； • 把课程从理论思维为主，变成以能力训练为主； • 把课程从知识、概念、定律、逻辑推导为载体，变
成以完成项目任务为载体； • 把课程从学生被动听讲，变成由教师积极引导、创
− 提出新任务，进行设计讨论。对细节技巧进行总 结归纳。
培训演示文稿
单元教学的设计要点：
• 将课程内容按照实施时间划分为单元。确定每单元的 能力目标和知识目标。
• 课程的评价标准和课程所有的活动必须以学生为主体。 • 设计能力的训练过程，确定演示、实训、实习、实验
的内容，做好实践教学的各项准备。 • 做好相关的知识准备。 • 设计课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨
− 16 一 18 周 ― 扩音机制作演示（综合实训）。 成果演示、综合能力考核。
• 考核设计：笔试、个人操作、项目制作、 单元电路制作、作业和口试。（表达能力 训练的必要性）
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课例：模拟电子技术2
• 第一堂课设计： • ① 课程名称、内容、要求、考核方式，特
别是每人单独通过的单项能力考核。 • ② 家里有音响吗？用过音响吗？做过音响
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课例：模拟电子技术1
• 授课对象：电子技术、机电类、计算机等 二年级学生。
• 教学安排：
− 1 一 6 周 ― 绪论、定义、概念、公式、定律、 方法、直流交流计算。
− 7 一 15 周 ― 单元电路原理与实验。 − 16 一 18 周 ― 整机电路分析与设计。 − 19 一 20 周 ― 复习笔试。