【小学语文】小学六年级语文短文分析

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【统编小学语文六年级阅读理解专题】专题 03 赏析环境描写方法(讲义+试题)(含答案、解析)

【统编小学语文六年级阅读理解专题】专题 03 赏析环境描写方法(讲义+试题)(含答案、解析)
⑬但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬, 向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
1.对小说结尾“鞠躬”一词的含义理解有误的一项是( )
A.表达对生命的尊重、敬畏。
B.表达对孱弱而顽强的生命的敬佩之意。
C.表达对儿子的愧疚。
D.表达对自己伤害生命的行为的愧疚、自责。
2.短文第④自然段“蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血”、第⑧自然段
1.用简练的语言概括选文的主要内容。
2.本文刻画了老奶奶和父亲怎样的形象?结合相关情节说一说。
(1)老奶奶:
(2)父亲:
3.第①②③④处画“
”的环境描写分别起(
(
)、(
)的作用。
A.推进情节的发展
原因
C.衬托人物的品质
结局
4.作者说“爱心救了自己”,你同意这种说法吗?为什么?
)、(
)、
B.表明避雨的
D.暗示故事的
参考答案 记叙文 专题 03 赏析环境描写方法
【典型例题】
一、品读句子,体会环境描写的表达效果。 (1)黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 这句话属于__环境 _____描写,“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句
的凶猛骇人之势。句中的词语________写出了山洪声音大,_________写出了水 流速度快,________写出了洪水来势迅猛。
(3)上面的句子都属于环境描写,营造出危险步步逼近的紧迫感。请你对 句子“水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰”进行赏析。
【思路引导】
环境描写的作用: ①交代社会背景。 ②心理暗示。 性。 ⑥渲染气氛。 ⑦烘托心情。 等。
⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命 的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上 滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

部编小学六年级阅读短文及答案

部编小学六年级阅读短文及答案

部编小学六年级阅读短文及答案一、语文课内外阅读理解1.课内阅读。

①教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

②而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。

……③将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。

两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

④竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!⑤找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。

把“金钩大王”可在竹节人的胸口,神气!……⑥破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。

(1)根据拼音写汉字,并解释成语。

①yǎn________然②叱咤风云:________(2)第①段划线句子运用了什么修辞手法,有什么表达效果。

(3)读句子回答问题:将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。

两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

问题:从词语,“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?【答案】(1)俨;形容威力、声势极大。

(2)比喻,把桌面豁开的裂缝比作黄河长江,写出裂缝既宽又长。

(3)体会到作者很喜欢玩竹节人,竹节人很可爱。

【解析】【分析】(1)考查对词语(汉字)的拼写能力。

解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。

词语理解的考查。

认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。

(2)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。

(3)体会划线词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

故答案为:(1)①俨②形容威力、声势极大。

小学语文六年级阅读训练附答案解析美丽的湖

小学语文六年级阅读训练附答案解析美丽的湖

小学语文六年级阅读训练附答案解析美丽的湖XXX语文六年级阅读训练附答案解析美丽的湖我爱水,所以我爱大海,XXX,也爱小溪流。

但是,我最爱的还是湖。

静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。

我想湖中一定有一个明亮的XXX,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。

“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。

你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。

你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。

等大雨一落,联欢会立刻开始。

你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

湖是美的……1、给短文加上题目,写在横线上。

2、用“——”画出文中的过渡句。

用“~~”画出文中前后照应的句子。

3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点?4、文中的“礼花”指的是,“礼炮”指的是,“玉花”指的是,“掌声”指的是。

解题指导:新大纲明确要求:语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培育语感,发展思维”。

如何让学生学会分析文章,领悟主要精神?一是读懂短文,知道短文讲的主要内容,作者所要表达的情感;二是指导学生捉住短文的开头和结尾,因为一般人用文字表达头脑的时分总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾,诸如开场白、压轴戏;三是掌握常用的修辞手法。

四是抓住短文的关键句子,进行分析,以便更好地把握文章的内容。

五是回覆题目,答题要简单清楚明了,答案要紧扣题目要求。

参考答案:1、艳丽的湖。

2、过渡句:静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

六年级【部编语文】六年级阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含答案)

六年级【部编语文】六年级阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含答案)

【部编语文】六年级阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含答案)一、六年级语文阅读理解训练1.最温暖的墙马国福①玲玲是一名中学教师。

她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。

当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时,也悄燃腐蚀着她的手指。

②几年下来,她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。

尤其是冬天,天冷的时候,她手上的老茧裂开了口子,一堂课板书下来,疼痛不已。

上课前擦的润肤油,不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。

为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。

③有一堂课,玲玲需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血,染红了手中的粉笔。

坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。

那点点血迹像梅花一样,竞将白色的粉笔点级得分外引人注目。

④玲玲拿出纸擦掉手上的血,继续书写。

不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。

教室里静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

⑤第二天上课时,玲玲一走进教室,发现学生们的眼神和往常不一样,有一种期待、一种激动,那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。

班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。

这让她感到很蹊跷..,莫非今天是什么特珠的日子?当她从粉笔金里拿出粉笔准备书写时才发现。

那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来,像花园里多彩的花枝。

⑥玲玲以为学生们在和她开玩美,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声地喊:“老师先不要撕。

请先看看那些字!那纸上面有字。

”.⑦玲玲轻轻撕开纸,纸条上密密麻麻写着:“老师,天冷了,我们看到你板书时手上流血,就用纸条把粉笔包起来,这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支独特的,没有包纸,被一个硬壳的彩色笔筒包着。

玲玲拿起来仔细一看,原来是一个已经用尽,可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么诗意美好的创意啊!这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

部编人教版六年级下册语文:阅读理解技巧领会衬托,品析情境

部编人教版六年级下册语文:阅读理解技巧领会衬托,品析情境

乐乐侠点睛定义:为了突出主要人物的某些特点,文章有时候还会通过简单点出其他人物的类似或相反的特点作陪衬,这种“烘云托月”的手法叫衬托。

牡丹虽好,也要绿叶扶持。

分类:可分为正衬与反衬。

用类似的事物衬托所描绘的事物。

1.衬“景”托“景”《日月潭》一文在对台中附近的群山、树木及周围的名胜古迹等大的“背景”作了描写和介绍以后,再介绍“日潭”与“月潭”。

2.衬“人”托“人”《鱼游到了纸上》一文的作者在写了“茶室后院的金鱼缸旁”聚着许多爱鱼的老人、孩子、青年以后,引出了一位“举止特别的青年”。

用众多的人托出的某一个人物,会给读者留下“鹤立鸡群”的感觉。

衬“物”托“物”小鱼在水里是非常机灵的,但是翠鸟能“像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。

”机灵的水中小鱼竟敌不过翠鸟,可见翠鸟动作的迅速和敏捷。

(《翠鸟》)衬托:领会衬托,品析情境衬“景”托“情”一位归国老华侨被家乡的一个卖柚子姑娘善良诚实的心深深地打动了,作者“秋阳高照,映红了美丽的山乡小镇”一句景色的描写,暗示着老华侨对这位小姑娘的无限敬佩之感。

在老华侨的眼里,山乡因为姑娘的善良诚实而妩媚动人,故而使得他油然而生一股浓浓的爱乡之情。

(《苦柚》)用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。

衬“动”托“静”冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见雪花簌簌地不断往下落。

“雪花飘落下来是很轻的,人睡在屋里竟能听到雪花飘落的声响,可见山村的冬夜是多么的寂静啊!(《第一场雪》)衬“悲”托“喜”扁鼻子军官把雨来拉到怀乡河边枪毙,乡亲们非常难过,他们有的流泪、有的呆立在河沿上,有的喊着雨来的名字,悲痛极了。

忽然,水面上露出个小脑袋来。

雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,扒着芦苇,向岸上的人问道:“鬼子走啦?”这时,大家高兴得叫起来:“雨来没有死!雨来没有死!”“面对着亲人的死而复生,大家的惊喜、高兴之情”被托“到了极点,从而让我们一下子感受到了雨来的机智和勇敢。

部编小学六年级阅读理解及答案

部编小学六年级阅读理解及答案

部编小学六年级阅读理解及答案一、语文课内外阅读理解1.课外阅读时间就是生命鲁迅是我国伟大的文学家。

他用笔做武器,写文章激励广大群众起来革命。

他在从事写作的三十年间,写作和翻译了六百多万字。

有人说鲁迅是天才,可是他自己说:“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

”这句话的意思是说,他的知识和成就,是由于珍惜时间、努力学习得来的。

鲁迅充分利用时间,总想在较少的时间内为革命做更多的事情。

他曾经说过:节省时间,就等于延长一个人的生命。

他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。

他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作。

有时,也靠在躺椅上看看书,他认为这就是休息。

鲁迅不仅珍惜自己的时间,也珍惜别人的时间。

他参加会议,从来不迟到,绝不叫人等他。

就是下大雨,他也总是冒着雨准时赶到。

他曾经说过:时间就是生命,无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。

鲁迅珍惜时间,为的是认真学习和写作,他几十年如一日,把毕生的精力都献给了革命事业。

(1)“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

”这句话表明________。

(2)鲁迅把忙碌后看书当作是________;把耗费别人的时间看作是________;把节省时间看作是________。

(3)文章第________自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间,第________自然段写他珍惜别人的时间。

(4)文章赞扬了________。

【答案】(1)鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的(2)休息;谋财害命;延长一个人的生命(3)三;四(4)鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质【解析】【分析】(1)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。

(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

小学六年级语文试卷分析(优秀5篇)

小学六年级语文试卷分析(优秀5篇)

小学六年级语文试卷分析(优秀5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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新课标背景下小学六年级语文阅读教学的文本精读策略分析

新课标背景下小学六年级语文阅读教学的文本精读策略分析

新课标背景下小学六年级语文阅读教学的文本精读策略分析发布时间:2023-02-02T02:36:08.028Z 来源:《中国教师》2022年第9月第18期作者:杨忠菊[导读] 在新课标背景下,现在老师在开展语文教学时,需要注重于学生的综合能力综合素养培养,作为综合能力中十分重要的阅读能力,老师更应该提及重视,尤其是对于六年级的学生来说,他们的基础知识已经有了极大的丰富,他们在想要得到知识和能力上的提升,就需要依靠大量阅读大量分析杨忠菊南宁市西乡塘区永宁小学 530009【摘要】在新课标背景下,现在老师在开展语文教学时,需要注重于学生的综合能力综合素养培养,作为综合能力中十分重要的阅读能力,老师更应该提及重视,尤其是对于六年级的学生来说,他们的基础知识已经有了极大的丰富,他们在想要得到知识和能力上的提升,就需要依靠大量阅读大量分析,所以现在老师必须要重视给学生进行阅读的教学,并且要从原本的阅读教学基础知识上给学生开展精读教学,让学生学会阅读文章,学会体会情感,从而达到高质量阅读的目的。

【关键词】小学语文阅读教学文本精读策略分析【引言】对于小学六年级的学生,此时他们属于一个语文综合能力发展的关键时期,学生想要再进一步的提升核心素养,那么就必须要开展大量的阅读,因为在阅读过程之中可以增长见识,陶冶情操,丰富情感,帮助学生树立正确的三观,使学生能够在未来的发展之中更加的全面和完善,所以阅读的重要性,现在各位老师都应该意识到。

而往常老师给学生开展阅读时,认为学生的语文学习能力较弱,为此更加注重给学生进行基础知识的讲解,让学生去学习其中的生字词等等,但是现在不仅要让学生进行浅层次学习还要适当让学生进行精读,使学生能够体会文章情感体会文章内容,从而获得能力上的提高思维上的提升分析能力的提高,进而实现新课标对于学生阅读能力的要求。

一、当前新课标下对学生语文学习的要求相比与往常的新课标,此次新课标改革的内容以及方向都具有十分大的转变,现在老师必须要在熟悉新课标的基础之上,给学生开展精读语文阅读的教学,这样才能达到应有的效果,才能真正提升学生的语文核心素养,促使学生在语文学习的道路上走得更加长远。

小学六年级语文学情分析(通用11篇)

小学六年级语文学情分析(通用11篇)

小学六年级语文学情分析(通用11篇)【篇一】小学六年级语文学情分析根据学校工作需要,从本学期开始担任六年级的语文教学。

通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩,培养学生养成良好的学习习惯特别重要,尤其是对学生学习语文的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。

一、学习情况:(1)学生情况:本班男女生人数均衡,留守儿童比例较大。

学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。

其中男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生。

(2)学生成绩:由于留守儿童比例较大,课外学习几乎无人督促,而小学生又缺少自制力,因此在学习成绩上两极分化依然存在,及格率很难突破80%(3)学习习惯:部分学生主动学习的行为,深得老师赞赏。

比较喜欢上语文课,学习热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。

但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差,如:粗心大意、书写不认真,不愿思考问题,上课开小差,依赖老师讲解,依赖同学的帮助,作业喜欢与同学对题。

二、今后采取措施:1、“要抓质量,先抓习惯”。

帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。

要求学生先从行为语文做起,再到怎样学习语文,后到提高语文学习能力。

激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法。

平时在教学中,注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、加强学生基础知识的掌握,对知识的延伸与拓展需深入了解,特别是对各知识的融会贯通,灵活理解与运用。

3、注重开发性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对于知识的重难点力求把握准确,突破有法。

对基本技能的训练,通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变成大量的、机械的、重复的操练,因为操练并不发展意义,重复并不引起理解,反而加重学习负担,降低学习效率,引起学生的厌恶。

同时,重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的培养。

部编小学六年级阅读短文及答案

部编小学六年级阅读短文及答案

部编小学六年级阅读短文及答案一、语文课内外阅读理解1.阅读短文,完成练习。

雪凝红叶峡谷中,坐落着一座低矮简陋的小草房。

门上刻着淡淡的字迹:“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽!”时令才深秋,却下了一场大雪,山野白皑皑,好一个银色世界。

这里没有高耸的赵一曼纪念碑,没有鲜花,没有坟墓,她和白山黑水卧在一起,她和蓝天沃野永驻在一起。

朔风在峡谷里呼啸,白雪在天空中飞舞,四野默默无声,那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。

小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪,像盛开的梨花,它的叶子并未凋零,一片火红,像燃烧的火苗,耀眼。

一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞叶,沉重地讲起一段悲壮的历史来:赵一曼同志在战斗中左腿被打断,跌倒在地,不幸被俘。

在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。

在赴刑场途中,赵一曼昂首挺胸,正气凛然,唱着歌向人们诀别:“民众的旗,血红的旗,收殓着战士的尸体,尸体还没有僵硬,鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:“打倒日帝国主义!中国共产党万岁……”在口号声中,她倒在了血泊里,她才三十一岁……我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。

我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,威严如铁……她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。

我采撷了一片柞叶,珍惜地夹在我带着的笔记本里,这一片红叶呀,不是可作我最珍贵的书签吗?书签,凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹,我把它珍藏在身边……(1)结合上下文,用自己的话解释下列词语。

目光炯炯:________情不自禁:________(2)写出第三自然段的段意。

(3)写出一句表示作者联想的话________。

(4)作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方,采撷一片柞叶珍藏起来?(5)在抗日斗争时期,许多仁人志士为了中华民族的独立自主献出了生命,请你搜集他们的事迹,简单的讲给同学听。

【统编小学语文六年级阅读理解专题】专题 04 赏析人描写方法(讲义+试题)(含答案、解析)

【统编小学语文六年级阅读理解专题】专题 04 赏析人描写方法(讲义+试题)(含答案、解析)
话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草,那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的,只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……
这以后的路,卢进勇走得特别快。天黑的时候,他追上了后卫部队。在无边的暗夜里,一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着这熊熊的野火谈笑着,湿透的衣服上冒着一层雾气,洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着…… 卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光,他用颤抖的手指打开了那个党证,把其余六根火柴一根根递到指导员的手里,同时,又以一种异样的声调在数着:
B.因为卢勇进为牺牲的战友流泪,所以远处的景物“模糊”,只能“清晰”看见近处的手.
C.这样写,能给人强烈的感受,其教育人的作用,突出无名战士那只手。
D.“模糊”是些失去了战友的悲痛;“清晰”是写对烈士精神的敬仰。
→嘲笑→→感动
4.赏析句子:我心里想:取这么点儿钱还折腾我,也叫你丢丢人。不一会儿,我把30元钱丢给了男人。
5.结合语境,分析文中“女人手里拿着筷子,却怎么也不见落进碗里,表情阴郁”的原因是什么?
6.文章开头写“将近‘五一’小长假,来银行取钱的人挤满了大厅,一个接一个取钱、存钱、转账的,忙得我头都要大了”,写出了银行大厅繁忙的景象。有的读者认为,可以删去。你觉得呢?说说理由。
7.文中的“我”、民工以及妻子是故事的重要角色,请你选择其中一个角色进行人物评价。
七根火柴
卢进勇看着这情景,眼睛像揉进了什么,一阵酸涩。在掉队的两天里,他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了!”他想,连忙抢上一步,搂住那个同志的肩膀,把那点青稞面递到那同志的嘴边说:“同志,快吃点吧!”

小学六年级阅读短文及答案

小学六年级阅读短文及答案

小学六年级阅读短文及答案一、语文课内外阅读理解1.阅读课文,回答问题。

歪头崮八十五勇士1943年,日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划,实行罪恶的“三光”政策。

八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒,坚持进行敌后抗战。

2月25日夜10时许,八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下,悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。

该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。

“徐营长,有情况……”侦查员突然跑过来向徐福报告,“东……东面,发现了很多日军……”原来,日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动,就连夜调集了3000人马,兵分数路包抄过来。

徐福命令部队马上向沂水河方向转移,于半夜时分到达沂水河畔。

徐福同二连连长齐之顺碰头后,决定马上上山。

他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时,就发现日军的马队已经到了山下。

不一会儿,山下升起了几发信号弹。

忽然,左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人,二连刚要准备战斗,发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。

这时,日军的大炮和机枪开火了,大批日伪军在火力掩护下冲了上来。

“两个连不能一块往外冲,这样两个连和几百名群众都会有危险,必须留下一个连断后,掩护另一个连带领群众转移!”营长王子固说道。

他和副营长徐福短暂商议了一下,迅速作出决定:两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”,掩护三连和老百姓向南突围转移。

王子固见三连和老百姓走远了,立刻命令二连朝敌军开火,把敌人牢牢地吸引在周边。

天亮时,他们同敌人几经周旋,沿张耿村的西山撤到了歪头崮。

此时,三连和百姓已安全脱险。

(1)写出下列词语的近义词。

嚣张——________ 商议——________ 带领——________(2)文中第二个省略号的作用是()A. 表示重复词语B. 表示语意难尽C. 表示意在言外D. 表示说话断断续续(3)这件事发生的时间是________,地点是________。

(4)营长王子固在危急关头做了什么决定?表现了他什么精神?【答案】(1)跋扈;商讨;率领(2)D(3)1943年2月25日;山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村(4)两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”,掩护三连和老百姓向南突围转移。

小学六年级阅读短文及答案

小学六年级阅读短文及答案

小学六年级阅读短文及答案一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。

鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。

他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。

”他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。

他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧。

不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习,夜以继日地忘我工作。

有病的时间,他就想着病好了要做什么事,病稍好一些,就动手做起来。

他逝世前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗。

他在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言;在他逝世的前一天,还记了日记。

鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没有浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。

他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。

就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到。

他曾经说过:“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。

”(1)给文章加个标题。

(2)“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。

”你对这句话的理解是________。

(3)文中画线的句子的含义是________①鲁迅很谦虚。

②鲁迅不喝咖啡,别人喝咖啡时他在工作。

③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。

(4)鲁迅珍惜时间的事肯定给你不少启发,请结合你的学习生活,写一写你打算在以后学习中如何更好地利用自己的时间。

【答案】(1)珍惜时间的鲁迅(2)时间就是生命,浪费别人时间,等于贪图他人钱财害他人性命一样(3)③(4)合理地安排作息时间,把握住今天,把握好每一分钟,每一秒钟,不让它虚度。

【解析】【分析】(1)考查拟定标题。

小学六年级语文课外阅读大全及解析

小学六年级语文课外阅读大全及解析

小学六年级语文课外阅读大全及解析①精卫填海,何等旳【执著】;愚公移山,何等旳【坚强】;后羿射日,何等旳【勇敢】;大禹治水,又是何等旳【睿智】!中华民族旳这些远古神话比古希腊旳神话更充满着创业旳悲壮和人间旳真情,蕴含着人定胜天旳哲理。

②一代又一代,有浪淘不尽旳风流人物,有黄河冲不垮旳丰功伟绩。

不必惊奇屈原那“虽九死犹未悔”旳忠贞与坚忍,不必钦佩〔陆游〕那“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁﹏”旳胸怀与悲怆,不必喟叹〔李白〕那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”旳豪放与洒脱。

这处处表现出中国人旳灵魂。

③自古以来,中国人有天下为公旳理想,有舍生取义旳凛然正气,有穷且益坚、不坠青云之志旳高风亮节;中国人有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”旳处世哲学;中国人有乘风破浪旳豪情,有不到长城非好汉旳气概;中国人更有重整江山再造日月旳雄心。

④这一切,在中华民族这片神圣旳土地上,表现得淋漓尽致。

记得我们旳民族魂鲁迅先生就说过自古以来我们就有埋头苦干旳人有舍命苦干旳人有舍身求法旳人有为民请命旳人这确实是中国人旳脊梁是旳,中国人旳脊梁尽管表现得那样旳平凡,那样旳朴实,但却不乏精神旳充实、思想旳崇高。

载人航天飞船旳发射成功,举世瞩目;奥运赛场上嘹亮旳国歌一次次响起,又令世人刮目相看……这些都说明了中国进展速度之快,说明了奋发图强旳激流永不停息。

它正折射出所有中国脊梁旳光彩!⑤这确实是我们旳国魂,这确实是我们不屈旳国魂,我们千年不衰旳国魂!1、在第②节旳括号里填相应旳人名,在横线上补充相应旳诗句。

2、把以下词语分别填在短文第①节旳【】里。

执著勇敢坚强睿智2、联系上下文,理解成语。

丰功伟绩:伟大旳功绩。

刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。

3、为短文第④节画横线旳句子加上适当旳标点符号。

4、,“,,,,······。

”4、补全短文第③节旳名言,这是孟子(人名)旳名句,说旳正是中国人旳“骨气”。

【经典阅读】六年级语文阅读理解之联系上下文解释词语(知识梳理+技法点拨+例文分析)(含答案)

【经典阅读】六年级语文阅读理解之联系上下文解释词语(知识梳理+技法点拨+例文分析)(含答案)

六年级阅读理解——联系上下文解释词语【知识梳理】1、专题概述:词语解释在小升初试题中出现的频率较高,它也关系到学生语文基础知识的把握。

2、解题技巧(1)拆字解词法将词组拆分开再分别组词,然后再组成一句通顺的话。

(2)近义词解释法A用该词的近义词解释;B用该词的意思相近的词组或是短语解释。

(字数不要求对等)(3)反义解释法A用该词的反义词解释,再加否定词;B用该词的意思相反的词组或短语等,再在前面加否定词。

(字数不要求对等)(4)抓关键字联想法一个词语中,常常有一两个关键性的或疑难的字,就该字进行适当组词联想,整个词语就不难理解了。

具体到联系上下文解释词语,咱们要遵循三个步骤:1、找到词语2、根据自己已有知识解释词语3、联系前后内容加以明确一诺千金①去陕西出差,先到一个很偏远的小镇,接着坐汽车去村里。

路凹凸不平特难走。

沿着盘山公路转悠,没多久我就开始晕车,吐得一塌糊涂。

后来翻过了两座高山,过了一条湍急的河,走了一个多小时才好不容易捱到了村里。

②于是我开始忙着拍照,一群小孩子好奇地围着我,该换胶卷了,我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子,她高兴极了,其他的孩子羡慕地围着看。

看着小孩儿喜欢,我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿,他兴奋得脸都红了。

我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们,惹得更多的孩子渴望地看着我的书包,我真后悔没多带几支笔。

我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问:“叫什么呀?”“小翠。

”“有连环画没有?”“没有。

”旁边男孩儿说:“学校只有校长才有本字典。

”“姐姐回北京给你们寄连环画来,上面有猫和老鼠打架,小鸭子变成天鹅的故事。

”听得他们眼睛都直了。

③我拿出笔记本:“记个地址吧。

”“陕西×县李庄小学……”“谁收呢?”“俺姐识字,她收。

”过来一个大一点的女孩儿,“姐姐,写李大翠收。

”“好吧。

”④从陕西又转道去四川、青海。

回北京忙着写报告,译成英文,开汇报会,一晃就是两个月。

一天,偶尔翻到笔记本上的“李大翠”,猛然想起小村子的孩子们。

六年级语文质量分析与教学反思范文(精选5篇)

六年级语文质量分析与教学反思范文(精选5篇)

六年级语文质量分析与教学反思六年级语文质量分析与教学反思范文(精选5篇)身为一名到岗不久的老师,我们的工作之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编帮大家整理的六年级语文质量分析与教学反思范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

六年级语文质量分析与教学反思篇1一、试题分析:1、知识点面俱到。

2、注重基础知识。

3、试题涉及范围较为广泛,难易适中。

4、课外知识积累几乎有点不太容易好掌握。

二、学情分析:本班有学生12人,学习困难的学生有3人,没有比较突出的学生。

本次月考虽然及格人数达100%,但是没有优秀,优秀率按联校的计算方式只能为0了。

三、存在的问题与措施:1、学生对所有的句式变换还不到位,需要加强练习。

2、字词方面存在的问题不大,但也不能放松这方面知识的落实。

3、课外积累比较受阻,因为课外知识面较广,检测者会不经意地出示学生正好没有阅读或积累的课外知识而造成困惑。

4、阅读方面存在着一定的问题,学生的归纳和理解能力较差,注重这方面的练习还是很必要的。

六年级语文质量分析与教学反思篇2一、试题分析1、基本情况此次试题在内容选择上对学困生来说有些难度,对优中生来说较适中,题型较全面并能围绕大纲。

2、题型分析本次试题共分十一大题型,分别是拼写小冠军、区分双胞胎、查字典,按要求填空、补充词语,并选择两个造句、按要求写词语和句子、填关联词、改写句子、判断、理解和运用古诗、阅读、习作。

检测较重视理解和运用,这一块学生在学习上显得较难些,考试时往往分出上下。

拼音小冠军较简单,但由于学生学的不灵活,课文中没有出现的词语就不会写,所以这道题全班同学都有不同程度的失分。

补充词语,并选择两个造句这道题,由于学生没有审清题意导致失分。

习作学生都能按要求去做,但是有部分学生事情的经过不详细,不具体,字数也少,导致失分。

另外,本次命题中还有几处错误,导致学生不能正确解答,如阅读中第5小题,用自己的话说说文中画线的句子的含义,写下来,但文中没有画线。

2024年六年级语文试卷分析报告(6篇)

2024年六年级语文试卷分析报告(6篇)

六年级语文试卷分析报告(6篇)六年级语文试卷分析报告(精选6篇)六年级语文试卷分析报告篇1一、考试情况分析本次测试参考131人,人平79.3分,及格率95.7%,良好率82.6%,优秀率47.8%,高分率10.8%。

总分3723分。

二、存在的问题1、字词对于六年级的学生,字词已不再是重点,但是整个小学阶段对字词的把握对学生的影响是十分深远的,尤其是某些错别字,就是小时候就错了,一错十几年都有。

因此,我在教学中重点进行了,字义分析法,甄别错字的训练。

因此在本次考试的字词测查当中,效果还是很不错的,包括作文当中,错别字出现也不是很多。

2、句在人教版语文教材当中,语法的教学几乎没有了,感悟和体会替代了明确的知识点教学,但在测查中,这些内容是必考无误的。

比如:这次考卷的句子就涉及到,句型的变幻,反问变陈述;关联词填空;修辞句子的仿写;扩句,缩句,造句等等。

这在极大程度上是考察了教师的语文教学知识与技能的落实情况。

这个问题不仅是六年级而是每个教师都应该引起注意的。

从学生的答卷情况来看,平时的教学积累还是不太到位,有不少学生发生错误。

另外要注重学生对所积累的`传统文化精华:古诗、名言警句等的情景运用。

正所谓学以致用,这就要求教师在教学时不仅仅让学生能够背诵,积累得含义是把这些东西内化到学生的知识体系当中,可以随意取用。

这几次考卷中都出现了课文分析,看来平时的课文教学还是很关键的。

有一部分学生还不能够准确地选用恰当的语句进行表述。

这需要在今后的学习当中进行训练逐渐加以强化。

3、阅读(1)、课内阅读选择了《北京的春天》这篇文章,但考察的内容不落俗套。

除了对于词句的理解之外,还重点考查学生的感悟能力。

也是教师语文教学是否到位的真实反映。

从答卷来看,学生对于这段文字的理解还是很好的。

(2)、课外阅读这个片断与课文单元相契合,学生对于文章主旨的理解有一定困难。

字斟句酌时就表现出,还不是都能够联系上下文,准确地把握词句的意思。

小学六年级语文学情分析报告范文(精选7篇)

小学六年级语文学情分析报告范文(精选7篇)

小学六年级语文学情分析报告范文(精选7篇)分析报告是一种比较常用的文体。

有市场分析报告、行业分析报告、经济形势分析报告、社会问题分析报告等等。

分析报告的标题一般有两种形式:一是公文式,另一种是新闻报道式。

以下是小编收集整理的小学六年级语文学情分析报告范文(精选7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学六年级语文学情分析报告先谈一下自己的觉得可能有借鉴的一些地方:首先是自信吧,这是最重要的。

永远要对自己充满信心,要相信自己能做到跟别人一样好乃至超过他人。

同时不要太过于看重一城一池的得失,所谓胜败乃兵家常事,有考得好的那么必然会有考得差的,不要因为一两次的失误就怀疑自己的能力。

考得好固然可喜,但考得不好却未必会是一件坏事。

一份低分数的试卷往往会比一份高分数的试卷更有价值,它更有助于你发现自己在前段时间学习中的盲点进而提高自己,完善自己。

其次,要做到脚踏实地。

宁静方能至远。

学习切忌心浮气躁,要沉静下来,耐得住寂寞与诱惑。

不因某些知识点的繁琐,复杂,枯燥,难以理解而感到沮丧。

同时也不因较快掌握了某些知识就自信过度,沾沾自喜,以为一切皆在掌握。

静下心来或许你会学得更深,看得更远。

水深的河寂静,踏实或许比聪明更重要!学习方法也要运用得当。

当然,不同的人可能会有不同的学习方法,这需要自己不断去探寻适合自己的学习方法。

就我自己而言一下些许方法应该还是有一定作用的:第一便是预习,上课,复习了。

虽然很老套,但自从恢复高考自到现在还在提,可见其中还是有他的道理的。

人的精力是有限的,一节课45分钟,想要精神一直都高度集中是比较困难的,特别是在像高中这样高密度,高强度的上课环境下。

此时预习便显示出它的作用了,通过预习可以发现自己学习上的困难点,这样就可以在课堂上知道自己在什么时候是必须要高度集中的,何时是可以放松一下的。

听课下来就应该是复习了,及时地复习是提高听课效率的最好方式。

一节课下来可以不用先着急去写老师布置的作业,相反可以先利用课余时间反思一下老师的讲课内容,巩固新学到的知识,提高学习效率,之后再去写作业,这样可以由事半功倍的效果。

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小学六年级语文短文分析
班级_________ 姓名_________ 成绩_________
短文分析
父亲是一名老战士。

五十年代初,他参加了进军大西南的伟大战役。

在一次剿匪中,父亲和战士们走散。

黄昏,父亲从一块巨岩背后拐出来,迎面撞上了一个残匪。

父亲和匪徒几乎同时端起步枪指向了对方。

双方对峙着,目光对着目光,枪口对着枪口,意志对着意志,一直对峙着。

当时,父亲已经三天没有吃东西了,加上连日的疲惫奔波,他明白自己渐渐力不可支。

但是,有一个念头一直支撑着他:必须有一方投降,而投降的绝不能是自己。

看上去匪徒的精神()并不比父亲强多少:破烂的黄皮军装快要辩认不出颜色了,双目无光,惊恐的面部蜡黄蜡黄的,十足的惊弓之鸟。

父亲端起枪,山一般的身躯矗立着,威严而()的目光直逼匪徒。

半个小时慢慢过去,匪徒渐渐支撑不住了,端起的枪在
颤抖,手在颤抖,双腿也在颤抖。

(),匪徒摔掉步枪,
“扑通”一声跪在地上向父亲连连求饶。

父亲露出了微笑。

他竭力控制自己,才没有晕厥。

接着,
父亲顺手扯来一根葛藤将匪徒双
手反捆起来。

他拿过匪徒的枪,
才发现没有子弹。

这时,父亲再也()不住了,一屁股坐到了地上。

其实,父亲的枪里也没有子弹!
八十年代初,父亲写回忆录时给我讲起了这个故事。

后来,我慢慢咀嚼那段历史,想了好多好多……
1、请将下列词语填到文中括号里。

坚持坚毅突然显然
2、在文中划线句子旁边的方框里写上人物此时的内心。

3、“父亲”与“匪徒”相似的是:(至少写出两点),不同的是:。

4、给文章加一个合适的题目,写在文前的横线上。

万里长城的构造
在明代以前,万里长城大多是用土筑或石砌。

明朝长城大部分用砖、石砌筑,在工程上有了很大的进步。

现在以明朝所筑的居庸关至八达岭这一段长城为例,为说明它的构造。

墙身是城墙的主要部分,平均高约7.8米,凡是山冈陡峭的地方比较低一些,平坦的地方比较高一些。

城墙内部比较低,外部比较高。

墙基平均有6.5米宽,顶部只有5.8米。

在墙身的内部一面,每隔不多远就有一个券门(砖石砌的圆顶门),有石梯通到墙顶上,守城士兵可以由此上下。

墙身都是整齐的条石砌成,内部填满泥土石块,非常坚实。

城墙的顶部,用三四层砖砌铺砌而成,上面一层是方砖,用石灰砌缝,砌得十分平整坚实,野草都不能生根滋长。

陡峻的地方砌成梯道。

墙面宽4.5米左右,靠内部的一面,用砖砌成高约1米的宇墙(城墙上所筑小培)。

在靠外的一面则用砖砌成高近2米的垛口。

每个垛口的上部有一个小口,叫做暸望口。

垛口的下部用一个小洞,叫做射洞,是用来射击敌人的。

城墙墙面还有排水沟和吐水嘴等设备。

城墙上每隔一段距离就有座烽火台。

烽火台也称做烽堆、墩堆、狼烟台、烟墩等,是专为传递军情的,如遇有敌情,白天燃烟,夜间放火。

它是一个单独的台子,大多建筑在山顶上。

台上有一个高架子,上面挂着个笼子,笼子里头装着干柴枯草。

如发现敌人来犯,就点燃它,发出火光作为信号,这叫做“烽”,另外还堆积着许多准备燃烟用的柴草,叫做“燧”。

白天燃燧,夜里点烽。

据说当时曾用狼粪来作燧,因为狼粪的烟可以直上云霄,远处容易看见,所以又称烽火台为狼烟台。

登上八达岭的长城高处,可以清楚地看到长城的结构。

正是由于有了这样的构造,所以在当时军事条件下,要想循着险峻的山势攀登到城下,再无依无傍地进行仰攻而破城取胜,几乎是不可能的。

1、短文第2自然段介绍墙身构造时,主要采用了的说明方法。

2、本文采用了哪种结构方式?()(填序号)
①总→分②分→总③总→分→总
3、认真读一读短文中画横线的句子,在右侧的方框内画一幅简单的示意图
......,在图上用文字标识出“垛口”、“暸望口、“射洞”的位置。

4、自古以来,长城和战争是紧密联系在一起的,站在长城上,我们也许会想起刘邦的《大风歌》:“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,
!”也许会想起王昌龄《从军行》中的句句:“黄沙百战穿金甲,。


5、随着时光的流逝,如今的长城有些地方毁坏严重,已很难看到它的旧貌,因此,有人提出要重修长城,恢复其原貌,有的人则反对这种做法。

你认为呢?请表明你的观点,并写出理由。

青海湖,梦幻般的湖
青海湖到了,我扑向七月的清晨,深深地呼吸着雨后甜润的空气。

瞬间,我惊住
了,像是无意中扑进一幅巨大的画卷.(juǎn juàn)。

我的眼前一是片镶着露珠的绿菌菌的草滩,草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花,在这绿色和黄色的背后,衔接着无边无际的蓝色的湖水。

它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。

青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛.(zàn zhàn),也蓝得温柔恬雅。

那蓝锦.(jǐn jǐng)缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪。

像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

青海湖水所以如此湛蓝,是因为湖面高出海平面3197米,比两个泰山还高,湖水中含氧量较低,浮游生物稀少,含盐量在百分之零点六左右,透明度达到八九米以上,因为,湖水晶莹明澈。

抬眼望去,在雨后特有的万里无云的晴空下,是一片碧绿的草滩,草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方……草滩上那几匹漫步的牦牛,显得分.(fèn fēn)外悠闲。

我独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉,任心潮在美中起伏。

我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔,以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的浆声、昆明湖的笑语……可是此时,我却被青海湖的质朴所震慑(shè),原先那些华丽的感概被一股大自然的魅力所推翻了。

我幻想着,当年大自然在创造青海湖的时候,一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀,酣(hān)畅淋漓地挥舞着最大的画笔,一抹黄,一抹绿,一抹蓝……尽情泼洒。

因此,留下没有
△△△△△△△△△
了这丝毫粉饰和雕琢的湖,留下这粗犷的美,自然的美,质朴的美。

谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢?
啊,青海湖,梦幻般的湖!
1、给文中加点的字选择正确的读音,用“√”画出来。

2、联系上下文,写出下列词语的意思。

震慑——
酣畅淋漓——
3、第一自然段中画“——”线的部分,把青海湖比作、
,这样写突出了青海湖的特点。

4、读第二自然段:
(1)用“”画出最能概括这段主要内容的一句话。

(2)注意加“△”的部分,再联系上文想想,“一抹黄”、“一抹绿”、“一抹蓝”分别指:黄灿灿的油菜花、和。

一个美丽的故事
有一个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。

打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。

但即使这样的作文,他同
样能写得美丽如花
....。

那是一次作文课,题目是《愿望》。

他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有两句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。

”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。


于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。

但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。

那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。

他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。

妈妈刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。


妈妈笑了:“什么?”
他笑笑:“我的作文。

”说着双手递过来那个大信封。

接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
果然,看着这篇作文,妈妈
1、联系上文,展开合理想象,将短文结尾补起来。

2、读第四自然段中画线的句子,再联系上下文想想,此时,小男孩会想些什么?
3、小男孩只写了三五行的作文,作者为什么说它“美丽如花”呢?
4、故事中的三个人物,谁给你的印象最深?为什么?(联系短文中相关事例回答)
5、读了短文,你一定懂得了题目中“美丽”的含义,请用一句名言或佳句来表达。

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