北京市平谷二中八年级语文上册 拉萨的天空教案 北师大版

第一课时
教学要求：1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

通过图片可以让学生开阔眼界，以便更好的了解拉萨的天空为什么会湛蓝，透亮。

通过图片可以让学生更深入的理解拉萨的风景，从而培养学生的审美情趣，以产生热爱和向往拉萨的想法
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。

2．通过初读，了解课文主要内容。

教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的音像资料
教学过程：一、情境导入，揭示课题。

1、播放有关拉萨的音像资料。

2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。

今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。

板书课题：7、拉萨的天空
二、初读课文。

1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。

2、认读生字新词，了解词意。

（1）去掉拼音，读准生字。

（2）给生字找朋友。

（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。

（4）小组交流对词语的理解。

3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。

4、初步感知课文。

读了课文，你想说什么？学生自由表达，教师相机引导。

三、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。

线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。

晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。

第二课时
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重难点：体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。

教学准备：收集有关拉萨的资料
教学过程：
一、复习。

1、听写词语。

2、指名朗读自己喜欢的自然段。

二、精读感悟。

1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？
⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮
⑵品读比喻句。

“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？
⑶怎样读好这句话？
⑷小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。

2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。

⑴小组交流，并读一读。

⑵教师巡视，相机指导。

⑶全班交流品味，学生读句，谈体会。

⑷图片展示
3、齐读第五自然段。

准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。

三、品读模拟，拓展眼界。

1、齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。

2、模拟情境。

假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。

四、指导背诵。

1、可提供关键词语，理清层次，逐步背诵。

2、可借助各种拉萨天空的图片资料，以境助诵。

板书设计：
7、拉萨的天空
湛蓝纯净
圣地的窗帘
教后札记：
美与情感一开始就结下了不解之缘，情感愉悦是美育的魅力所在，情感共鸣却是获得美的体验的基础。

正因为学生对西藏人民的生活产生了由衷的向往之情，感受到蓝天之下的幸福生活之乐，才能真正解决心中的疑团，达到对美的认可。

此后的学习，学生谈得更有根有据，他们也能结合资料进行阐述。

课堂上随时可闻声情并茂的朗读声，随处可找妙语美文，学生的情绪达到了高潮，最后都想去西藏亲眼看一看，有一个孩子说：“我要到布达拉宫对面的高山上做一个伸手摸着蓝天的巨人，和布达拉宫比一比！”这种气概也绝非读读文字所能激发的呀。

我们经常为了让学生感受到文章的美，会想方设法来营造情景、再现情景，把学生引进文字的世界中，我想这是为了让学生去感受文字营造的美。

同样让学生走出文字，去质疑文字本身，也是很好的再体
验，从而能使学生获得更多地感受，这种获得不仅仅是外在的形象美，更有内在的情感共鸣之处，达到精神美的获得。