浅谈小学英语教学

浅谈小学英语教学

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浅谈小学英语教学

东关小学丽蕊

伴随着经济全球一体化和全球信息高速公路的发展，世界在缩小，人类之间的交往在日益频繁。这就需要人们谋求一种共同的语言来沟通，由于历史原因和经济的后盾，英语就逐渐变成一种国际性的语言了。

当前社会的发展使得衡量人才的标准也发生了变化，掌握英语变成了一个人才必备的素质，小学作为培育人才的初级阶段，作为英语课开设的萌芽状态。我们在线的广大教师有义不容辞的责任来促进英语教学事业的发展。本人先把一年来英语教学的一些看法呈于此，供各位同仁之士提出建议。

小学开设英语有许多有利条件。小学从三年级就开设英语课，这有利于学生们从小培养英语语感，尽早地进入英语语言的模拟环境中去。三年级学生年龄大都处在９－１０岁，客观上是模仿学习语言的最佳时期。孩子们学习母语可以说是在尚未出生时就受到了母语语言环境的熏陶，在加上出生以后家庭中形象语言的感化，所以小孩子们学习母语特别快。他们这个时候母语语言体系正处在刚刚能用简单的语言表达自己思想的初级阶段，需要进一步健全之际。这时候再去构建英语语言体系，就好似重温着学习母语的那种过程。学习起来具有模仿能力强，发音快且准，易记忆等特点。在三年级的英语教学中我深刻的体会到，学生们不怕说错，不怕发音不准而引起的种种情形。比之高年级甚至初一学生初学英语时由于担心发音不准或者说错被同学、老师耻笑而顾虑重重。真开谓是“童真无邪”，敢说敢做！这种现象难道不是语言学习的瑰宝吗更让我惊奇的是学生们学习英语之时不像我通常所见到的部分初一学生刚学英语时用类似英语发音的那种汉字来表英语读音的情况。这些有利条件的出现无疑地证明了这个年龄阶段是初学英语的“良晨”。

但我们现阶段对英语教学的不足还很多：学生、家长对英语教学的重视程度不够；各校英语教师短缺；学校本身不够重视，上级领导没有关于英语教学的管理措施。这些因素的存在严重的制要了英语教学的发展。

学好英语是关系到学生将来发展的重要因素之一，英语教学作用巨大，发展潜力大，应该引起学校、广大师生和家长的足够重视。