青少年成才优秀家庭教育案例
未成年家庭教育方法案例(3篇)
第1篇一、案例背景小梦，女，12岁，是一名六年级学生。
她的父母都是上班族，工作繁忙，对小梦的教育投入相对较少。
小梦性格内向，独立性较差，依赖性强，学习成绩一般。
在学校里，她总是需要老师或同学的提醒和帮助，缺乏主动性和积极性。
为了改变小梦的现状，父母决定采取一些有效的家庭教育方法。
二、家庭教育方法1. 树立正确的教育观念小梦的父母首先意识到，要改变小梦的现状，首先要树立正确的教育观念。
他们认为，教育不仅仅是学习知识，更重要的是培养孩子的品德、习惯和能力。
因此，他们开始关注小梦的内心世界，尊重她的兴趣和选择，鼓励她独立思考。
2. 增强亲子沟通为了增进与小梦的亲子关系，父母决定每天晚上抽出时间与小梦聊天。
他们从日常生活的小事入手，了解小梦在学校、家庭和朋友之间的感受，关心她的成长。
同时，父母也向小梦倾诉自己的工作和生活，让小梦感受到家庭的温暖。
3. 培养独立自主能力为了培养小梦的独立性，父母开始放手让她做一些力所能及的家务。
例如，洗碗、扫地、整理房间等。
起初，小梦做得并不好，但父母并没有责怪她，而是耐心地指导她，鼓励她多尝试。
渐渐地，小梦的独立性得到了提升，做事更加有条理。
4. 设定合理的目标父母为小梦设定了一些短期和长期的目标，让她明白努力的方向。
例如，短期目标是提高数学成绩，长期目标是考上理想的高中。
在实现目标的过程中，父母会给予小梦适当的鼓励和支持，让她感受到成长的喜悦。
5. 关注兴趣培养小梦的父母发现，她在画画方面有天赋。
于是，他们鼓励小梦参加绘画培训班，让她在课余时间发挥自己的特长。
通过绘画，小梦的自信心得到了提升，性格也逐渐开朗。
6. 引导正确价值观在家庭教育中，父母注重培养小梦的正确价值观。
他们通过讲述名人故事、观看优秀电影等方式，让小梦了解什么是真善美，什么是假恶丑。
同时，父母也以身作则，为小梦树立良好的榜样。
三、家庭教育效果经过一段时间的努力，小梦发生了明显的变化。
她变得更加独立、自信，学习积极性也有了提高。
青少年成才优秀家庭教育案例
北海市铁山港我们的国家、 祖宗、父母、圣贤、师长等行鞠 躬礼。
炎
黄
帝
帝
礼敬天下师长 礼敬天下师长
礼敬天下经典
小 羊 跪 哺
乌 鸦 反 哺
唱：古圣先贤孝为宗 万善之门孝为基 礼敬尊亲如活佛 成就生命大意义 父母恩德重如山 知恩报恩不忘本 做人饮水要思源 才不愧对父母恩
修身立命。
为何要孝
佛家──述之以恩德
佛祖释迦牟尼，从父母的恩典去 阐述人为何要尽孝。他的教育学说，
佛 佛教，就跟中国的儒家是孔夫子的教
育一样。
家
他讲的《父母恩重难报经》。是 一部不朽的经典，阐述父母的恩德，
特别是母亲怀胎十月的十种恩德深厚。
他还有另一部著名的经典《佛说观
无量寿佛经》中说“孝养父母，奉事 师长”是成佛的正因。一个人要成佛、 圆满智慧，孝养父母是第一步。
风
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师
自
醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的
善
受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
。
—
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力
康
教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
孝 养 父 母 之 身
孔子的学生子路，出身贫寒，经常吃野菜度日。但是为了 让父母能吃到饭，他不辞辛苦，走到百里之外买米，背回家， 奉养双亲。后来双亲去世了，他周游列国，在楚国做了大官， 家中的米堆积如山，随从的车辆数以百计，吃饭时，山珍海味 摆满桌子，可是子路却很伤感双亲已去，再不能承欢膝下，虽 想报父母之恩也不能了啊！
为何要孝
青少年成才优秀家庭教育案例
二.少年追求更加成熟的人际关系
• 1.大多是独生子女，家长总是给予无微不至 的关怀，心灵上，很少的家长能与学生平 等相处
• 2.孩子需要与同龄人平等的交流，内心空虚 渴望结交友情
• 3开始貌似是谈恋爱，后来随着家长，老师 给戴的恋爱的帽子，干脆就像模像样的把 这个恋爱总是发呆或若有所思 • 2.有时候情绪很低落 • 3.时常心神不定，精神恍惚，
答非所问 • 4.时常很晚回家，你问他干什么，
支支吾吾 • 5.你问他是否喜欢某个同学，
他会特别紧张 • 6.不再爱看动画片，武打片，
代替的是爱情片 • 7.到他的房间里打电话，关上门，
很长时间
是否 是否 是否
是否 是否 是否 是否
• 有一天夜里，晓峰妈妈起床上卫生间，习惯性的看看儿子， 居然发现他不在房间。妈妈脑子一片空白，想不出儿子会 去干什么。晓峰父母忙给亲戚打电话，到处找，最后在海 边找到了他，他身边还有一个女孩。
• 晓峰的父母发现他早恋了，非常生气，立即没收了他的手 机，并找到了班主任。班主任和父母都劝他，好好学习。 现在还不是谈恋爱的时候，等上了大学，再谈恋爱也不迟。 晓峰对大家的劝说，不但不听，反而很反感，与女孩联系 更加频繁了。晓峰父母对此无能为力，不知如何是好。
• 家长要理解，孩子和异性交往的亲密行为， 不一定是早恋。和大人的区别是，大人是 为了结婚而恋爱，而孩子是目的很单纯， 就是喜欢。
四.家庭教育缺失
• 可能有以下几点原因：
• 1.离异家庭的孩子 • 2.过于苛刻的家庭 • 3.不和睦的家庭 • 4.过于溺爱的家庭
五.学校教育中异性观教育的缺失
• 现在的学校，受应试教育的影响，重智育， 重德育，重视知识传授，忽视思想道德及 心理素质的教育养成
青少年成才优秀家庭教育案例
其实很多家庭亲子关系紧张都是成绩惹的祸！
01 希望孩子有个好成绩
02 希望孩子上个好学校
家长预期
JIAZHANGYUQI
03 希望孩子有个好人生
家长逻辑：好分数=好成绩=好大学=好人生
问题1
好分数真的等于好人生吗？
好分数
好人生
好学校
好成绩
案例导析
AN LI DAO XI
火箭班学生跳楼自杀 2013年1月11日17时27分左右，内蒙古呼和浩特实验中学初一学生强强跳楼自杀， 书包里有他抄写的成绩单。警方推断，强强轻生的原因是期末考试排名从全年级的 290多名落到了600多名，不堪忍耐压力而至。 强强的妈妈长跪不起，哭声撕心裂肺。半年前她费尽心血把儿子送到了全市数一数 二的“名校”，谁能想到竟是把他送上了死路。她悲痛地忏悔，如果再给她一次机会， 她绝不会逼着孩子学习，绝不会让孩子非上“名校”不可，绝不会再抢走孩子的周 末……
反思：是什么让孩子走上不归路？
家长：您是否也被分数绑架？？？
问题2
起底名人学历
好人生一定要上好大学吗？
马化腾：深圳大学 计算机专业
结论：有什么样的人生跟所上的大学无关！
马云：毕业于杭州 师范学院外语系
李嘉诚：小学学历
问题3
分数到底重不重要呢？？
从上述分析，我们不难得出这样的结论： 好分数不一定有好人生，好人生不一定要上好大学。
理解2
帮助孩子分析分数背后的因素，做到 胜不骄败不馁
俗话讲：事出有因。任何一个成绩的取得都不是偶然的，好 有好的理由，差有差的原因。弄清分数背后的因素，有利于 扬长补短。
理解3
家庭教育的核心不是传授知识，而是从小培 养孩子的良好习惯
家庭教育青春期真实案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），男，14岁，是一名初中生。
他的家庭环境比较特殊，父母常年在外地工作，小明从小由奶奶照顾。
由于父母长期不在身边，小明在成长过程中缺乏父母的关爱和陪伴，导致他在青春期出现了一系列问题。
本文将从小明的家庭教育入手，分析其在青春期遇到的问题，并提出相应的解决策略。
二、案例描述1. 情绪波动大小明在青春期，情绪波动较大，经常因为一些小事而大发雷霆。
在学校，他经常与同学发生冲突，影响到了同学关系。
在家里，他也会因为奶奶的唠叨而变得不耐烦。
2. 学习成绩下降由于缺乏父母的关爱，小明在学习上没有明确的目标，导致学习成绩不断下降。
他经常在课堂上走神，作业完成质量不高，成绩一度跌入低谷。
3. 价值观扭曲小明在青春期，由于缺乏正确的引导，价值观出现了扭曲。
他开始追求物质享受，追求名牌，甚至学会了吸烟、喝酒等不良习惯。
4. 人际关系紧张由于情绪波动大，小明在学校和家里的人际关系都变得紧张。
他与同学的关系恶化，与奶奶的矛盾也越来越多。
三、家庭教育分析1. 缺乏关爱小明的父母常年在外地工作，导致他在成长过程中缺乏关爱。
父母没有及时关注他的心理需求，使得他在青春期出现了一系列问题。
2. 教育方式不当小明的奶奶对他的教育方式较为严厉，经常唠叨，导致小明产生逆反心理。
此外，奶奶对小明的学习没有给予足够的关注，使得小明在学习上缺乏动力。
3. 家庭氛围紧张由于父母长期不在身边，小明在家里感受到的更多的是孤独和压力。
这种紧张的家庭氛围不利于小明的健康成长。
四、解决策略1. 加强亲子沟通小明的父母应该尽量抽出时间陪伴孩子，关心他的学习和生活，了解他的心理需求。
同时，父母要善于倾听孩子的想法，尊重他的选择。
2. 改善教育方式小明的奶奶应该改变教育方式，多关心孩子的心理需求，给予他足够的关爱。
在教育过程中，要注重引导，避免唠叨和严厉的批评。
3. 营造和谐家庭氛围父母和奶奶要共同努力，营造一个和谐的家庭氛围。
家庭成员之间要相互尊重、关心，共同为孩子的健康成长创造良好条件。
青少年成才优秀家庭教育案例
——我们要的是孩子的“下一次”，而不是要这次考试的成 绩和名次！
——请从会后开始！
1.这是我最想看到的温馨时刻！ 2.您愿意一直这样走下去，孩子会不会一直这样走下去？ 3.家长要学会放下“书包”！
两个话题：
1.孩子我不欠你的！ 2.教育孩子，这11个坏习惯一定要改掉。
一、孩子我不欠你的！
故事： “希望你的到来不会给我增添麻烦！”
刚从机场接回男孩，玛丽就对他说了一番话：
“我是你爸爸的朋友，在澳洲一个月的暑期生活，你爸爸托我照顾你。但我要 告诉你的是，我对照顾你的生活并不负有责任，因为我不欠你爸爸，他也不欠我 ，所以我和你之间是平等的”。
2.低分不“棒”，找出差距！
①您要首先明白：初中和小学不一样了！分数会出现很大 的变化和落差！
②您要先在语言上给予安慰与鼓励，教育孩子只要尽力发 挥了，就应“胜固言喜败亦欣”！然后应和孩子一起找出失 败的原因，是不是思想上不重视、还是学习方法不对头、抑 或是考试时间未能合理分配等等。
今天您来学校的目.理智评价，引导帮助；定下目标，鼓励为主！
定的目标很关键——要“踮起脚尖”的目标！ 不要“跳起来”的目标！
今天您来学校的目的！
——正确看待期中考试！
望子成龙、望女成凤是我们所有家长的想法，谁都希望自 己的孩子有出息，尤其在学习上。但是爸爸妈妈们要知道， 每次考试分数的高低，并不能代表您孩子的综合实力！
正常的“过渡阶段”！
小学生
中学生
身份的转变！ 责任的转变！ 要求的转变！
所有的这些“转变”都是我们成年人认为的！
留给孩子的只是“一个寒暑假”的变化，和平时 没有任何差别！
青春期家庭教育案例实录(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼开朗、聪明伶俐的男孩，正处于青春期。
随着生理和心理的快速发展，他开始表现出对独立、自主的渴望，同时也面临着诸多挑战，如学业压力、人际关系处理等。
作为家长，小明的父母深感困惑，不知如何正确引导孩子度过这个关键时期。
二、家庭教育现状1. 家长教育理念：小明的父母受教育程度较高，重视孩子的全面发展，但过于追求成绩，忽视了对孩子个性、兴趣的培养。
2. 家庭教育方式：父母采取较为严厉的教育方式，对孩子要求严格，但缺乏有效的沟通和情感交流。
3. 亲子关系：小明与父母的关系较为紧张，亲子沟通不畅，孩子存在一定的逆反心理。
三、问题与挑战1. 学业压力：小明对学业感到焦虑，担心成绩不理想，影响未来的发展。
2. 人际关系：小明在人际交往中遇到困难，与同学、朋友关系紧张，缺乏沟通技巧。
3. 自我认知：小明对自己的认知存在偏差，容易受到外界评价的影响，产生自卑心理。
四、家庭教育干预1. 调整教育理念：父母开始反思自己的教育方式，认识到孩子的个性、兴趣同样重要，开始关注孩子的全面发展。
2. 改善沟通方式：父母学会倾听孩子的想法，与孩子进行平等、真诚的交流，尊重孩子的意见。
3. 培养独立性：鼓励孩子参与家庭决策，培养孩子的责任感，提高孩子的自我管理能力。
4. 关注心理健康：父母带孩子进行心理辅导，帮助孩子树立正确的自我认知，提高心理素质。
五、干预过程1. 第一阶段：了解问题家长通过观察、沟通等方式，了解小明在学业、人际关系、自我认知等方面存在的问题。
2. 第二阶段：调整教育方式家长开始调整教育理念，采取更为科学、合理的教育方式，关注孩子的全面发展。
3. 第三阶段：改善亲子关系家长与孩子进行有效沟通，增进亲子感情，消除孩子逆反心理。
4. 第四阶段：培养独立性家长鼓励孩子参与家庭决策，培养孩子的责任感，提高孩子的自我管理能力。
5. 第五阶段：关注心理健康家长带孩子进行心理辅导，帮助孩子树立正确的自我认知，提高心理素质。
家庭教育1-6年级《青少年成才优秀家庭教育案例》_37
美誉心间德泽心田----XXX同学事迹材料XXX，今年10岁，是XXX第一小学校四年级的一名学生。
任班级的班长，是一个活泼开朗的女孩。
她爱好广泛，热爱集体，关心同学，富有爱心，多次受到学校领导和老师的表扬。
一、品学兼优，屡获佳绩XXX同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。
从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。
她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐;她热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好。
学习上，她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握;课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。
苏轼曾说“成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，可见，决定自己命运的不是天生的才智，而是后天的不懈、勤奋。
XXX能有今天的成绩最主要的是因她有坚忍不拔的毅力和执着求学态度决定的。
功夫不负有心人，她付出了辛勤的劳动，终于获得了丰硕的成果——她从一年级至今学习成绩均能保持在班级的前10名;多次获得校级、县级、“三好学生”的称号。
是校葫芦丝队的主力成员，是少先大队委的核心力量，班级的中流砥柱，面对成绩XXX同学从不骄傲，她说：这算不了什么，俗话说“山外有山，楼外有楼”，我还必须不断努力，追求更高的标准。
二、老师的助手，同学的榜样XXX同学无论在家在校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。
在家里，她虽然是独生女，但是她一点都不娇惯自己，总是抢着做家务。
对亲人她是一个孝敬长辈的孩子。
她的爷爷、奶奶年龄很大了，由于一些原因不在一块儿住，他们有时很想念她，她也想念他们，所以每个星期，她都一定要去看望爷爷、奶奶，用她力所能及的力量给他们带去开心和快乐。
在家里，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。
青少年成才优秀家庭教育案例《正向引导,环境塑造,积极心态,榜样示范》优秀教案
青少年成才优秀家庭教育案例《正向引导,环境塑造,积极心态,榜样示范》优秀教案《正向引导，环境塑造，积极心态，榜样示范》——青少年成才优秀家庭教育案例【教学目标】1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。
【教学重点、难点】引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
【教学过程】一、导入尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。
这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。
因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。
唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。
试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。
难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的? ? 因此，培养学生健全的人格是极为重要的。
作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。
三、建议家长培养受挫能力的具体做法、认识自我，完善自我。
对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑??然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
家庭教育之成功案例精选(3篇)
第1篇一、案例背景家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，良好的家庭教育对孩子的人生观、价值观和道德观的形成具有深远的影响。
本文将通过以下几个成功案例，探讨家庭教育的重要性及其对孩子成长的积极影响。
二、案例一：重视亲子沟通的家庭案例简介：张先生和妻子李女士是某企业的中层管理人员，工作繁忙。
但他们深知家庭教育的重要性，始终把家庭教育放在首位。
每天晚上，他们都会抽出时间与孩子沟通，关心孩子的学习和生活。
成功之处：1. 亲子沟通：张先生和李女士每天都会与孩子进行沟通，了解孩子的想法和需求，使孩子感受到家庭的关爱。
2. 共同成长：张先生和李女士会与孩子一起学习，共同进步。
在孩子遇到困难时，他们会给予鼓励和支持，让孩子勇敢面对。
3. 榜样力量：张先生和李女士以身作则，为孩子树立了良好的榜样。
他们在工作中严谨认真，生活中关爱他人，使孩子学会了责任感和感恩。
4. 重视兴趣培养：张先生和李女士关注孩子的兴趣，鼓励孩子参加各种兴趣班，使孩子在快乐中成长。
三、案例二：注重品德教育的家庭案例简介：王先生和妻子赵女士是某中学教师，他们深知品德教育对孩子成长的重要性。
在日常教育中，他们注重培养孩子的品德，使孩子成为一个有道德、有修养的人。
成功之处：1. 良好的家风：王先生和赵女士注重家风建设，让孩子从小接受良好的家庭教育。
他们以身作则，为孩子树立了良好的榜样。
2. 诚信教育：王先生和赵女士注重诚信教育，让孩子明白诚信的重要性。
他们在生活中诚实守信，使孩子学会了诚实待人。
3. 爱心传递：王先生和赵女士鼓励孩子关爱他人，传递爱心。
他们带领孩子参加志愿者活动，让孩子学会关爱社会。
4. 社会责任感：王先生和赵女士注重培养孩子的社会责任感，让孩子明白自己肩负的责任。
他们在教育孩子时，注重引导孩子关注社会热点问题，培养孩子的社会责任感。
四、案例三：注重习惯养成的家庭案例简介：刘先生和妻子陈女士是某企业的技术人员，他们深知习惯养成对孩子成长的重要性。
青少年家庭教育辅导案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育在青少年成长过程中的重要性日益凸显。
本案例选取了一个15岁的中学生小杰（化名）作为研究对象，旨在通过家庭教育辅导，帮助小杰改善学习态度，提升人际交往能力，促进其健康成长。
二、案例描述小杰是一名初二学生，性格内向，学习成绩一般。
在家庭中，小杰与父母的关系较为紧张。
父亲是一位工程师，工作繁忙，对小杰的学习要求严格；母亲则是一位家庭主妇，对小杰的生活照顾无微不至，但在教育方式上较为溺爱。
近期，小杰在学校的表现出现了明显下滑，上课注意力不集中，作业完成质量下降，甚至出现了逃课的情况。
同时，小杰在人际交往中也遇到了困难，与同学的关系紧张，缺乏自信。
三、问题分析1. 家庭教育方式不当：父亲的教育方式过于严格，容易导致小杰产生逆反心理；母亲的教育方式过于溺爱，使小杰缺乏独立性和责任感。
2. 学习压力过大：小杰面临着来自学校和家庭的双重压力，导致其学习兴趣下降，学习效果不佳。
3. 人际交往能力不足：小杰性格内向，不善于与人沟通，导致其在人际交往中遇到困难。
四、辅导目标1. 改善小杰的学习态度，提高学习兴趣。
2. 帮助小杰建立正确的价值观，培养良好的学习习惯。
3. 提升小杰的人际交往能力，改善人际关系。
4. 促进小杰的身心健康发展。
五、辅导措施1. 家庭沟通：首先，与父母进行深入沟通，了解他们的教育理念和期望。
针对父亲过于严格、母亲过于溺爱的教育方式，引导他们采取更加科学、合理的教育方法。
2. 学习辅导：针对小杰的学习问题，制定个性化的学习计划，帮助他找到适合自己的学习方法。
同时，鼓励小杰参加课外活动，提高学习兴趣。
3. 心理辅导：对小杰进行心理辅导，帮助他树立自信心，克服焦虑情绪。
通过心理游戏、角色扮演等方式，提高小杰的人际交往能力。
4. 家校合作：定期与学校教师沟通，了解小杰在学校的表现，共同制定教育方案。
六、辅导过程1. 初期阶段：通过家庭沟通，使父母认识到自己的教育方式存在问题，并开始尝试改变。
少年成才教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景张伟，一个来自我国农村的普通少年，自幼家境贫寒，父母都是地地道道的农民。
由于家庭条件有限，张伟从小就在艰苦的环境中长大，但他却从未放弃过对知识的渴望。
在我国实施素质教育的大背景下，张伟所在的学校开展了一系列少年成才教育实践活动，旨在培养具有创新精神和实践能力的人才。
张伟在这次教育活动中脱颖而出，成功实现了自己的逆袭之路。
二、案例经过1. 家庭环境的熏陶张伟的家庭虽然贫穷，但父母深知知识改变命运的重要性。
他们省吃俭用，将家里的有限资源用于供张伟上学。
在家庭环境的熏陶下，张伟养成了勤奋好学的习惯，从小就对学习充满热情。
2. 学校的少年成才教育张伟所在的学校积极响应国家素质教育政策，开展了一系列少年成才教育实践活动。
学校通过开设兴趣班、组织科技竞赛、举办社会实践等途径，为学生们提供了展示才华、锻炼能力的平台。
（1）兴趣班培养特长学校针对学生的兴趣爱好，开设了各类兴趣班，如篮球、足球、舞蹈、书法等。
张伟对科技制作特别感兴趣，于是报名参加了学校的科技制作兴趣班。
在兴趣班的学习过程中，张伟不仅掌握了科技制作的基本技能，还培养了自己的创新思维。
（2）科技竞赛激发潜能学校定期举办科技竞赛，鼓励学生积极参与。
张伟在科技制作兴趣班的指导下，制作了一款具有创新性的科技作品。
在科技竞赛中，张伟的作品获得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
（3）社会实践提升能力学校组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中锻炼自己。
张伟在暑假期间，参加了学校组织的支教活动，为贫困山区的孩子们传授知识。
这次经历让张伟深刻体会到了知识的力量，也让他更加珍惜自己的学习机会。
3. 自我努力与成长在少年成才教育活动的熏陶下，张伟不断努力，不断提升自己。
他不仅学习成绩优异，还在各类竞赛中屡获佳绩。
张伟的逆袭之路离不开他自己的勤奋努力和坚持不懈。
三、案例总结1. 少年成才教育活动的开展，为张伟提供了展示才华、锻炼能力的平台，使他得以在艰苦的环境中脱颖而出。
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贵阳市2019年德育主题活动：主题班会课授课人：修文中学肖兴练时间：2019年5月15日新时代中学生的责任与担当
---主题故事分享活动课
一、活动目标
1、通过活动，了解责任担当的概念。
2、通过共同参与，认识体会责任担当的重要性，引导形成新时代背景下中学生共性的价值取向。
3、通过活动，学习践行责任担当的思维。
二、活动准备
1、全班同学收集有关责任担当的正负能量故事。
2、为全班同学准备一张彩色纸条和一份活动材料。
三、活动过程
【热身互动】教师在问学生好吗的时候，要求学生齐声回答：“好，很好，非常好，耶（握拳）”
【开场白】同学们，今天我们这节课的主题是《新时代中学生的责任与担当》，这是中学生核心素养中社会参与部分的重要内容。
本节课的学习内容是在新时代这一大背景下，中学生责任与担当的概念、重要性和践行责任担当的思维。
【定义讲解】责任担当的含义
责任：指应尽的义务；分内应做的事。
如校长的责任。
又指应承担的过失。
如推卸责任、追究责任。
语出《新唐书·王珪薛收等传赞》：“观太宗之责任也，谋斯从，言斯听，才斯奋，洞然不疑。
”
担当：指承担;担负。
如：承担并负责任；敢于承担责任，有魄力；所承担的责任；承受等的意思。
语出（宋）周密《齐东野语·贾相寿词》：“郭应酉居安《声声慢》：‘许大担当，人间佛力须弥。
’【活动一】时间纸条活动
【活动二】当代青年责任担当微视频
【活动三】中学生责任担当正负能量故事分享
自己；他人；家庭；集体；国家、社会；人类及生存环境。
【活动四】责任担当的满意度调查
【活动五】榜样的力量
【活动六】我的责任与担当分享
四、结束语。