《留守儿童家庭教育案例》优秀教学设计

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留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案一、教案概述二、教学目标1. 帮助留守儿童建立自信、积极的心态，增强心理素质。

2. 提高留守儿童的学习兴趣和自主学习能力，提升学业成绩。

4. 增强留守儿童的安全防范意识，提高自我保护能力。

5. 提升留守儿童的社交能力，促进其与他人和谐相处。

三、教学内容1. 心理辅导：通过游戏、故事、讨论等形式，帮助留守儿童建立自信、积极的心态，学会调控情绪，增强心理素质。

2. 学业指导：针对留守儿童的学习需求，提供个性化的学习方法指导，提高学习兴趣和自主学习能力。

4. 安全防护：教授留守儿童基本的安全知识，如交通安全、防火防电、防溺水等，提高安全防范意识。

5. 社交能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助留守儿童学会与人沟通、交流，提高社交能力。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强互动性，提高教学效果。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，促进留守儿童表达观点，提高思维能力和团队协作能力。

4. 实践操作法：安排实地操作活动，让学生在实践中学会生活技能，培养动手能力。

五、教学评价1. 定期进行学习成绩评估，了解留守儿童的学习进步情况。

2. 观察留守儿童在生活自理、安全防护、社交能力等方面的表现，评估教学效果。

3. 收集留守儿童和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法。

4. 通过与留守儿童的心理沟通，了解其心理状况，为学生提供心理支持。

六、教学计划1. 每周安排一次集中教学活动，每次活动时长为2小时。

2. 教学活动分为五个方面：心理辅导、学业指导、生活自理、安全防护和社交能力。

3. 每个方面的教学内容按照教案进行，结合游戏、故事、讨论等教学方法。

4. 教学活动中，注重留守儿童的参与和互动，充分调动他们的积极性。

5. 每次教学活动结束后，进行总结和反馈，发现问题并及时调整教学方案。

七、教学资源1. 教师手册：详细记录教学内容、方法和评价，方便教师进行教学指导和反思。

2. 教学素材：包括游戏道具、故事书籍、讨论话题等，丰富教学手段。

留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案第一章：留守儿童家庭教育概述1.1 引言介绍留守儿童家庭教育的背景和意义强调家庭教育对留守儿童成长的重要性1.2 定义和分类解释留守儿童的定义和特点介绍留守儿童家庭教育的分类和内容1.3 留守儿童家庭教育的问题和挑战分析留守儿童家庭教育面临的主要问题和挑战探讨解决留守儿童家庭教育问题的方法和建议第二章：留守儿童家庭教育的方法和策略提供实用的学习工具和资源2.2 培养留守儿童的学习兴趣和习惯介绍如何激发留守儿童的学习兴趣2.3 加强留守儿童的情感教育和道德培养强调情感教育在留守儿童家庭教育中的重要性提供家长与留守儿童进行情感交流和道德教育的方法第三章：留守儿童家庭教育的沟通和交流3.1 建立有效的沟通渠道指导家长如何与留守儿童进行有效的沟通提供实用的沟通技巧和策略3.2 促进留守儿童与家长的情感联系介绍如何增强留守儿童与家长的情感联系教授家长如何关心和支持留守儿童的情感需求3.3 解决留守儿童家庭教育中的沟通问题分析留守儿童家庭教育中沟通问题的原因提供解决沟通问题的方法和技巧第四章：留守儿童家庭教育的心理辅导4.1 了解留守儿童的心理特点和需求介绍留守儿童的心理特点和需求分析留守儿童可能面临的心理问题4.2 家长心理辅导方法和技巧提供家长进行心理辅导的方法和技巧指导家长如何关注和理解留守儿童的心理状态4.3 寻求专业心理辅导和支持介绍留守儿童家庭教育中寻求专业心理辅导的重要性提供寻找专业心理辅导的途径和资源第五章：留守儿童家庭教育的社会支持5.1 建立留守儿童家庭教育支持网络介绍如何建立留守儿童家庭教育的支持网络强调社会支持对留守儿童家庭教育的重要性5.2 家长互助和支持指导家长如何进行互助和支持提供家长交流和分享经验的途径和平台5.3 利用社会资源和机构支持介绍留守儿童家庭教育可以利用的社会资源和机构教授家长如何获取和使用社会资源和支持第六章：留守儿童家庭教育中的安全教育6.1 安全教育的意义和重要性强调安全教育对留守儿童成长的重要性分析留守儿童面临的安全隐患和风险6.2 家长安全教育的方法和技巧提供家长进行安全教育的方法和技巧指导家长如何培养留守儿童的安全意识和自我保护能力6.3 常见安全事故的预防和处理分析留守儿童常见的安全事故类型提供预防和处理安全事故的实用建议和方法第七章：留守儿童家庭教育中的心理健康教育7.1 心理健康教育的意义和重要性强调心理健康教育对留守儿童成长的重要性分析留守儿童可能面临的心理健康问题7.2 家长心理健康教育的方法和技巧提供家长进行心理健康教育的方法和技巧指导家长如何关注和理解留守儿童的心理健康需求7.3 寻求专业心理健康支持和服务介绍留守儿童家庭教育中寻求专业心理健康支持的重要性提供寻找专业心理健康支持和服务的方法和途径第八章：留守儿童家庭教育中的法律教育8.1 法律教育的意义和重要性强调法律教育对留守儿童成长的重要性分析留守儿童需要了解的法律知识和权益保护8.2 家长法律教育的方法和技巧提供家长进行法律教育的方法和技巧指导家长如何培养留守儿童的法治意识和法律素养8.3 常见法律问题的预防和处理分析留守儿童常见的法律问题类型提供预防和处理法律问题的实用建议和方法第九章：留守儿童家庭教育中的社交技能培养9.1 社交技能培养的意义和重要性强调社交技能对留守儿童成长的重要性分析留守儿童在社交方面的需求和挑战9.2 家长社交技能培养的方法和技巧提供家长进行社交技能培养的方法和技巧9.3 常见社交问题的预防和处理分析留守儿童常见的社交问题类型提供预防和处理社交问题的实用建议和方法第十章：留守儿童家庭教育综合实践和案例分析10.1 家庭教育综合实践活动设计介绍留守儿童家庭教育综合实践活动的类型和内容提供实践活动的设计和实施方法10.2 家长家庭教育案例分析分析留守儿童家庭教育的成功案例和经验从中总结出有效的家庭教育方法和策略10.3 家庭教育问题和挑战的应对策略分析留守儿童家庭教育中存在的问题和挑战提供应对策略和解决方案，以促进留守儿童的健康成长重点和难点解析重点环节一：留守儿童家庭教育概述理解留守儿童家庭教育的定义和分类认识留守儿童家庭教育的重要性和存在的问题重点环节二：留守儿童家庭教育的方法和策略掌握建立良好家庭学习环境的方法学会培养留守儿童学习兴趣和习惯的技巧重点环节三：留守儿童家庭教育的沟通和交流建立有效的沟通渠道增强留守儿童与家长的情感联系重点环节四：留守儿童家庭教育的心理辅导了解留守儿童的心理特点和需求掌握家长心理辅导方法和技巧重点环节五：留守儿童家庭教育的社会支持建立留守儿童家庭教育支持网络利用社会资源和机构支持重点环节六：留守儿童家庭教育中的安全教育强化留守儿童的安全意识和自我保护能力预防和处理常见安全事故重点环节七：留守儿童家庭教育中的心理健康教育关注留守儿童心理健康需求培养留守儿童心理健康素养重点环节八：留守儿童家庭教育中的法律教育增强留守儿童法治意识预防和处理法律问题重点环节九：留守儿童家庭教育中的社交技能培养提升留守儿童沟通技巧重点环节十：留守儿童家庭教育综合实践和案例分析设计和实施综合实践活动分析成功家庭教育案例全文总结和概括：本文教案围绕留守儿童家庭教育展开，详细介绍了留守儿童家庭教育的各个方面，包括概述、方法和策略、沟通和交流、心理辅导、社会支持、安全教育、心理健康教育、法律教育、社交技能培养以及综合实践和案例分析。

留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案第一章：留守儿童家庭教育概述1.1 教学目标让学生了解留守儿童家庭教育的概念、特点和意义。

分析留守儿童家庭教育中存在的问题和挑战。

探讨留守儿童家庭教育的方法和策略。

1.2 教学内容留守儿童家庭教育的定义和背景。

留守儿童家庭教育的特点和意义。

留守儿童家庭教育中存在的问题和挑战。

留守儿童家庭教育的方法和策略。

1.3 教学方法讲授法：讲解留守儿童家庭教育的相关概念和内容。

案例分析法：分析留守儿童家庭教育的实际案例。

小组讨论法：分组讨论留守儿童家庭教育的方法和策略。

1.4 教学评估课堂问答：检查学生对留守儿童家庭教育概念的理解。

小组报告：评估学生对留守儿童家庭教育方法和策略的掌握。

第二章：留守儿童情感教育2.1 教学目标让学生了解留守儿童情感教育的重要性。

分析留守儿童情感教育中存在的问题和挑战。

探讨留守儿童情感教育的方法和策略。

2.2 教学内容留守儿童情感教育的定义和意义。

留守儿童情感教育中存在的问题和挑战。

留守儿童情感教育的方法和策略。

2.3 教学方法讲授法：讲解留守儿童情感教育的相关概念和内容。

案例分析法：分析留守儿童情感教育的实际案例。

小组讨论法：分组讨论留守儿童情感教育的方法和策略。

2.4 教学评估课堂问答：检查学生对留守儿童情感教育重要性的理解。

小组报告：评估学生对留守儿童情感教育方法和策略的掌握。

第三章：留守儿童学业教育3.1 教学目标让学生了解留守儿童学业教育的重要性。

分析留守儿童学业教育中存在的问题和挑战。

探讨留守儿童学业教育的方法和策略。

3.2 教学内容留守儿童学业教育的定义和意义。

留守儿童学业教育中存在的问题和挑战。

留守儿童学业教育的方法和策略。

3.3 教学方法讲授法：讲解留守儿童学业教育的相关概念和内容。

案例分析法：分析留守儿童学业教育的实际案例。

小组讨论法：分组讨论留守儿童学业教育的方法和策略。

3.4 教学评估课堂问答：检查学生对留守儿童学业教育重要性的理解。

留守儿童教案六篇

留守儿童教案六篇留守儿童教案篇1培训目的：1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感，使孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长，让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的家长作为留守儿童的代理家长，照顾留守儿童。

2．为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励，使孩子们能够在正确的心理状态下成长，并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题，建立“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子，通过与孩子们交流沟通，在每一天都对他们进行照顾。

3.通过对代理家长的培训，使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、安全、学习等方面的教育管理工作，使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活，健康成长。

4．通过上课讲解、图片、视频等形式，让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解的更多，更深刻。

.培训方式：集体培训培训对象：志愿参加“大手拉小手”活动，并与留守儿童结对的老师培训地点：会议室培训内容：随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管孩子，这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中，老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法过问。

亲戚、“保姆”都是本着不同的目的来看管孩子。

能像自己的亲身父母吗？这样一来“留守儿童”日益成为社会，学校的难题，大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾，主动上缺乏约束。

然而导至性格孤僻，纪律散漫等问题。

那么又有谁能担负起“留守儿童”的教育问题呢？这就需要我们从社会，家庭方面着手，更需要我们学校的教育，作为教师怎样来关爱”留守儿童的成长呢？一、正确的教育孩子。

留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更是复杂了，那么针对孩子的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长。

留守儿童家庭教育教学设计

对社会和谐的促进
培养社会责任感
通过家庭教育，父母可以引导孩子了解社会、关心社会，培养孩
子的社会责任感和公民意识。
传承社会文化
家庭教育是传承社会文化的重要途径，父母可以将传统文化、社会习俗等传授给孩子，促进社会
文化的延续。
促进社会和谐
良好的家庭教育有助于培养出有道德、有文化、有纪律的公民，
为社会的和谐稳定做出贡献。
06 社会支持与保障
政府政策与法规
制定和完善相关法律法规
政府应出台专门针对留守儿童家庭教育的法律法规，明确家庭、学校、社会和政府等各方的责任和义务。
提供经济支持
加大对留守儿童家庭的经济扶持力度，通过财政补贴、教育券等方式减轻家庭教育的经济负担。
加强监管与评估
建立留守儿童家庭教育监管机构，制定科学的评估标准，对家庭教育进行定期检查和评估，确保教育质量。
社会组织与援助
社会组织参与
鼓励和支持社会组织积极参与留守儿童家庭教育，提供心理咨询、教育培训、法律援助等服务。
志愿者行动
倡导社会各界人士加入志愿者队伍，为留守儿童提供学习辅导、情感关怀等志愿服务。
公益基金支持
设立留守儿童家庭教育公益基金，接受社会捐赠和赞助，用于支持留守儿童家庭教育的各项活动。
对学校教育的补充
01
02
03
强化学校教育
家庭教育可以与学校教育相互补充，父母可以协助孩子巩固学校所学知识，提高学习效果。
培养学习兴趣
父母可以引导孩子接触不同的活动和书籍，激发孩子的学习兴趣和求知欲望。
促进全面发展
家庭教育不仅关注孩子的知识学习，还注重孩子的德、智、体、美等多方面的全面发展。

留守儿童教案优秀14篇

留守儿童教案优秀14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《留守儿童的家庭教育》教案[1]

《留守儿童的家庭教育》教案教学目标：1、了解留守儿童的家庭教育。

2、明白留守儿童家庭教育的问题。

3、学会正确看待及解决该问题。

教学重难点：重点：明白留守儿童家庭教育的问题及学会如何解决该问题。

难点：学会如何解决该问题。

教学过程：一、视频导入，引出课题1、播放有关留守儿童的短视频《留守儿童的十大真相》。

2、看了短视频，相信大家都对留守儿童有了一定的理解（留守儿童是指儿童的父亲和母亲为了在外工作挣钱养家，把孩子留在农村生活。

他们一般与自己的爷爷奶奶，甚至与父母亲的其他亲戚一起生活。

），请大家闭上眼睛，是留守儿童的举手，会感到自卑的举手，这与家庭教育有很大关系。

二、介绍家庭教育（一）那什么是家庭教育？课件出示：家庭教育是指在家庭生活中，由家长对其子女进行的教育。

而按照现代观念，家庭教育主要包括：日常生活中所有的家庭成员之间相互的影响而形成的教育。

（二）、留守儿童家庭教育的类型1、谁想要告诉老师你或者你身边的留守儿童都是由谁来监护的？生自由说，师总结，引入留守儿童四种家庭教育方式。

2、留守儿童家庭教育的四种方式因为留守儿童的家庭教育与一般正常家庭孩子的抚养方式不一样，因此出现了以下四种教育方式。

（1）隔代教育即由爷爷奶奶作为监护人的一种家庭教育方式。

这种教育在农村留守儿童中是最普遍的并且这种方式存在很多的问题。

（2）亲友教育。

是指由亲戚或者朋友进行教育监护的一种家庭教育方式。

这种教育的特点就只是把孩子的安全放在第一位。

（3）父亲或母亲单独监护这种情况的监护人的压力比较大，他们既要承担家庭劳动的压力亦要承担监护孩子的压力，这使他们鲜有精力考虑孩子家庭教育的问题。

（4）自我监护这类儿童既没有“隔代的”的监护，亦没有亲戚朋友的照看，独自一人或跟兄弟姊妹留在家中。

很多时候就形成的是由大孩子照顾小孩子。

（三）留守儿童家庭教育问题正是因为现代留守儿童家庭存在以上四种情况，让留守儿童家庭教育呈现以下问题：1、留守儿童与父母之间的感情缺失你们上一次与父母见面是什么时候？因为留守儿童较长时间不能和他们的父母在一起，得不到父母的亲自关心和爱护，所以留守儿童容易对父母产生信任感危机，这就让儿童和父母之间的亲情越来越淡薄。

2024年留守儿童家庭教育案例

2024年留守儿童家庭教育案例
contents
目录
• 留守儿童家庭教育现状与挑战 • 成功家庭教育案例分析 • 失败家庭教育案例分析 • 留守儿童家庭教育策略与建议 • 社会资源整合与支持体系构建 • 总结与展望
01
留守儿童家庭教育现状与挑战
留守儿童定义及背景
留守儿童定义
指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。
由于长期忽视学业和缺乏有效引导小刚的学习能力和未来发展受到严重影响。
04
留守儿童家庭教育策略与建议
加强亲子沟通，建立良好关系
定期视频通话
共同参与活动
利用现代科技手段，如智能手机、平板电脑等，定期与孩子进行视频通话，增加亲子互动的频率和深度。
尽可能多地参与孩子的学校、社区等活动，让孩子感受到家长的关心和支持。
留守儿童的家庭经济条件普遍较差，父母外出务工虽然能够增加家庭收入，但也使得家庭教育投入不足。
02
成功家庭教育案例分析
案例一：积极沟通，建立信任
留守儿童小明，由于父母长期在外务工，与爷爷奶奶生活。通过定期视频通话和写信的方式，小明的父母积极与他保持沟通，分享彼此的生活和感受。
在沟通过程中，小明的父母始终保持耐心和理解，认真倾听他的想法和困惑，给予他积极的鼓励和支持。
鼓励参与社会实践
鼓励孩子参加志愿服务、环保等社会实践活动，培养孩子的社会责任感和公民意识。
关注心理健康，提供心理支持
了解孩子心理需求
关注孩子的情感变化和心理需求，及时发现并解决孩子的心理问
题。
提供心理咨询服务
如有需要，可为孩子提供专业的心理咨询服务，帮助孩子缓解心理压力和困惑。

《留守儿童的家庭教育》教学设计[6]

一、设计背景随着我国经济发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市，只能将其留在农村，由夫妻中的一方留下照顾，夫妻均进城的家庭则将子女托付给老人或者亲人朋友照顾。

由此，社会上便出现了一个特殊的青少年群体——“留守儿童”。

二、教学目标：1、通过活动了解留守儿童的心理、行为和学习情况。

2、培养学生团结合作的精神和勇于发表自己观点的勇气3、体会父母的艰辛，感恩父母自己的巨大付出，从而增强家庭责任感到增强社会责任感，激发学习自觉性。

4、让监护人知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。

三、教学重难点：重点：让留守儿童养成良好的学习习惯，树立正确的人生观，价值观，为他们的终身发展奠定良好的基础。

难点：如何让留守儿童矫正自己的不良行为习惯，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。

四、活动形式及内容：情景回顾、交流、讨论：怎样帮助留守儿童健康成长。

五、教学过程：（一）谈话导入，认知留守儿童同学们，有这样一群孩子，他们是有父母的“孤儿”，他们父母双全，但不能朝夕相处，晨昏相伴，他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭的收入，而他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的机会微乎其微。

这些本是父母掌上明珠的儿童集中起来组成了一个特殊的弱势群体——留守儿童（出示图片）同学们，听了老师的介绍，你们有什么想说的吗？学生说感受，那么，你们想进一步了解他们吗？让我们一起《走近留守儿童》（二）进行新课1、了解什么是留守儿童留守儿童“是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并以此不能和父母双方共同生活在一起的儿童”。

据2000年第五次人口普资料显示，当时我国农村留守儿童在2300万左右，其中87%分布在农村地区，高度集中分布在四川、广东、江西、安徽、河南、湖南、海南等省，在重庆、江西、四川等省市，留守儿童在当地全部儿童中所占比例高达20%左右。

留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案一、教学目标1.了解留守儿童家庭的特点和问题。

2.学习留守儿童家庭教育的原则和方法。

3.提供帮助和支持，增进留守儿童家庭教育的质量。

二、教学内容1.留守儿童家庭的特点和问题a.家庭成员分离导致的心理问题b.缺乏父母关爱引发的行为问题c.教育资源匮乏影响学业发展2.留守儿童家庭教育的原则和方法a.强调亲子关系的建立和维护b.培养留守儿童的独立性和自我管理能力c.提供专门的教育和良好的学习环境3.帮助留守儿童家庭提高家庭教育质量的方法a.建立家庭教育支持网络，分享经验和资源b.支持和培训家长，提高育儿技能c.提供社会支持和资源，改善生活条件三、教学过程1.留守儿童家庭的特点和问题（20分钟）a.分组讨论：请学员根据自身经验，分组讨论留守儿童家庭的特点和问题，并将问题列出。

b.分享讨论：请每个小组派代表分享自己的讨论结果，并进行全体讨论。

2.留守儿童家庭教育的原则和方法（30分钟）a.教师讲解：介绍留守儿童家庭教育的原则和方法，包括强调亲子关系、培养独立性和提供专门的教育和学习环境。

b.小组活动：根据提供的案例，小组进行讨论，分析如何运用教育原则和方法来解决问题。

3.帮助留守儿童家庭提高家庭教育质量的方法（40分钟）a.小组讨论：请小组成员讨论如何建立家庭教育支持网络、支持和培训家长，以及提供社会支持和资源。

b.分享讨论：请每个小组派代表分享自己的讨论结果，并进行全体讨论。

四、教学评价1.教师根据学员的讨论和分享，评价学员对留守儿童家庭教育的理解和运用能力。

2.学员填写反馈表，评价教学内容和教学效果。

五、教学扩展1.邀请专家或相关组织代表到班级进行讲座，提供更深入和专业的留守儿童家庭教育知识和指导。

2.组织学员到留守儿童家庭进行实地考察和支持活动，提供实际的帮助和支持。

六、教学资源准备1.讲课材料：包括留守儿童家庭的特点和问题，留守儿童家庭教育的原则和方法，以及帮助留守儿童家庭提高家庭教育质量的方法。

学前留守儿童家庭的家庭教育案例

学前留守儿童家庭的家庭教育案例示例文章篇一：《学前留守儿童家庭的家庭教育案例》我叫小明，在我们村子里呀，有好多小朋友都是学前留守儿童呢。

今天我就想给大家讲讲我身边关于学前留守儿童家庭的家庭教育的事儿。

我们村头的小花，她爸妈在她很小的时候就出去打工了。

小花就跟着爷爷奶奶生活。

她爷爷奶奶可疼她了，啥好吃的都留给她。

可是呢，这教育方面就有点让人担心啦。

小花到了该上幼儿园的年龄，爷爷奶奶就想着，幼儿园能学啥呀，还不如在家呢，省钱又能照顾着。

这就像啊，本来一只小鹰应该到天空去学飞翔的，可他们却把小鹰关在了小窝里。

有一回呀，我去小花家找她玩。

我就问她：“小花，你咋不去幼儿园呢？幼儿园可好玩啦，有好多小朋友，还有好多好玩的玩具呢。

”小花低着头说：“爷爷奶奶说不用去。

”我当时就很奇怪，我就跑去跟小花的奶奶说：“奶奶，幼儿园可好了，能学唱歌、跳舞，还能学画画呢。

”奶奶却说：“我们家小花呀，在家我也能教她唱歌画画呀，去幼儿园还得花钱。

”我就觉得，奶奶这想法可不对啦。

这就好比种一棵小树苗，要是不给它合适的土壤和阳光，它怎么能茁壮成长呢？幼儿园就像是那片肥沃的土壤，能让小花学到好多东西呢。

再说说村子中间的小刚吧。

小刚的爸爸妈妈也不在家，他跟着外公外婆住。

小刚的外公以前是个小学老师，这可就不一样啦。

外公知道学前教育有多重要。

他每天都会给小刚讲好多故事呢。

什么《三只小猪》呀，《小红帽》呀，小刚都能倒背如流了。

我有次去小刚家，就听到外公在给小刚讲《狼和小羊》的故事。

外公讲得绘声绘色的，小刚眼睛都不眨地听着。

讲完了，外公就问小刚：“小刚呀，你从这个故事里学到了啥呀？”小刚奶声奶气地说：“不能欺负别人，要做个善良的人。

”你看，这就是好的家庭教育。

外公就像一个智慧的老船长，带着小刚在知识的海洋里航行呢。

还有一次，我和小刚在外面玩泥巴。

小刚就跟我说：“我以后也要像外公一样，知道好多好多故事。

”我就说：“那你可得好好学呢。

”小刚说：“我会的，外公每天都教我认字呢。

留守儿童教案4篇

关于留守儿童教案4篇留守儿童教案篇1 预设目的：1、情感目的：通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。

2、认知目的：让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、同情心。

同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而谅解父母，感谢父母的养育之恩。

3、行为目的：在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。

班会准备：1、确定两名主持人。

2、歌曲《爱的奉献》、《同一首歌》及轻音乐《友谊天长地久》等。

3、排练小品《在家里》。

4、非留守学生买一些小礼品。

5、指导学生干部写《建议书》。

6、诗歌《感恩的心》。

活动过程：班主任开始白：同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体里，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱，作为大家庭里的一员，关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。

今天这节班会课，就请同学们伸出友谊之手，奉献我们的爱心。

一、《爱的奉献》音乐响起，主持人出场，引出活动主题。

甲：尊敬的教师乙：亲爱的同学们合：大家好!(鼓掌)乙：今天我给大家带来一个谜语：世界上的东西给予别人时越分越少。

甲：而有一样东西却越分越多，它是什么，谁能说说?全班答复：爱。

乙：对，它就是爱。

甲：爱是心灵的呼唤乙：爱是纯真的情感甲：爱是人间的春风。

乙：爱是生命的泉甲：爱是人类最美的语言乙：爱是我们无私的奉献。

甲：很多同学都知道，在我们的班级大家庭里，父母常年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷、奶奶或外公、外婆居住在一起。

乙：下面请父母在外的同学举起手，哇，留守同学真不少!甲：有一首歌叫《留守的娃》，代表了我们留守同学的心声，就让我们共唱那首《留守的娃》。

(学生同唱《留守的娃》)甲：音乐优美、歌声感人，我们四年级乙：“心手相牵快乐成长”关爱留守学生主题班会合：正式开始。

《对留守幼儿的家庭教育指导》教案

项目驱动、任务实施
20分钟
学以致用寻找策略
1.学生分组调研中发现的问题，比如单亲家庭中幼儿教育易出现的问题有哪些？
2.分组讨论，找出单亲家庭中幼儿的家庭教育指导策略
3.教师点评、总结。
设计意图：讨论和小组分享的方式，让学生能够学会独立思考，
讲授法
讨论法
20分钟
提出问题
深入剖析
1.出示案例，引发学生思考：幼儿正处在身体发育、心智养成、人格塑造的关键时期，成长过程中父母的缺位会对他们的健康成长造成什么样的影响呢？
4.应用：根据不同类型的家庭采取不同的家庭教育指导方式
5.树立学生正确的家庭教育观。
教学重点
1.领会：不同类型单亲和留守幼儿家庭教育对幼儿身心发展的影响。
2.理解：不同类型幼儿家庭教育中存在的问题。
3.应用：根据不同类型的家庭采取不同的家庭教育指导方式
解决方法
翻转课堂、案例教学、分组讨论
教学难点
应用：根据不同类型的家庭采取不同的家庭教育指导方式
课中探学
案例教学
5分钟
视频导入
引起兴趣
1ห้องสมุดไป่ตู้播放“家庭教育”视频片段；
2.引导学生思考视频中的家庭类型属于哪一种？引出单亲家庭的定义。
小组合作、任务驱动
20分钟
探索类型
总结影响
1.学生分组汇报不同类型单亲家庭调研结果，分析单亲家庭的类型
2.小组头脑风暴，讨论单亲家庭对幼儿身心发展的影响。
设计意图：引起学生的学兴趣，导入学习内容。培养学生勤于思考、独立探究的精神。
解决方法
翻转课堂、案例教学、角色扮演
教学方法
教法：任务驱动法、案例分析法、讲授法等
学法：小组合作法、讨论法、角色扮演等

留守儿童教案（通用7篇）

•••••••••••••••••留守儿童教案留守儿童教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的留守儿童教案，希望对大家有所帮助。

留守儿童教案篇1【教学目标】1、了解留守儿童的成因、生活、学习等现状。

2、培养学生的爱心，培养对家庭对社会的责任感。

3、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭、热爱社会的情感和关注社会、关爱弱势群体的责任感。

【教学重点】感悟亲情，培养学生的爱心，对家庭对社会的责任感。

【教学过程】一、导入：在我们成长的过程中，家是我们成长的摇篮，是温馨的港湾。

在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容。

但是对留守儿童而言，对他们的心酸和关爱你能体会多少呢？1、你了解的“留守儿童”是指哪种类型的？学生同桌讨论。

2、师根据学生回答引出“留守儿童”的真正含义。

留守儿童――就是指父母不在身边，也即是孩子跟随爷爷奶奶、外公外婆、及其他亲戚或一个人生活、学习的。

这么说，在我们周围有哪些留守儿童，有多少留守儿童呢？学生在小组内交流，做出数据统计。

二、问卷调查(留守儿童填写)①几次没交作业？上课是否能积极回答？②一天或一星期花多少零花钱？③一年能和父母见几次面，通几次电话？④作业是谁辅导的？⑤兴趣爱好有哪些？你喜欢谁？⑥理想是什么？你现在最需要什么？最想得到什么？⑦你想对学校说点什么？⑧在金钱和父母的关爱方面你选择什么？3、小结：通过问卷，留守儿童普遍存在一个问题，那就是对亲情的渴望。

父母外出务工，给我们物质生活的同时也给城市的发展，给祖国经济和社会发展所作出的伟大贡献，并弘扬热爱劳动这一中华民族的光荣传统，留守儿童或多或少的存在一些自卑的心理，我们要改变这种对社会分工、对劳动存在一定的错误认识，我们应从更高的境界去重新审视父母的劳动，去重新审视社会分工的必然性，应消除一些曾经鄙视务工人员及其子女的观念，加强对劳动的尊重、对务工人员及其子女的尊重。

2024年留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案一、背景分析随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌向城市，形成了一个特殊的社会群体——留守儿童。

这些孩子在父母外出打工期间，长期与祖父母或其他亲属生活在一起，缺乏父母的关爱和教育。

家庭教育对于孩子的成长至关重要，因此，针对留守儿童的家庭教育教案显得尤为重要。

二、教案目标1.提高留守儿童的生活自理能力，培养良好的生活习惯。

2.增强留守儿童的心理素质，培养积极向上的心态。

3.培养留守儿童的社会责任感，学会关爱他人。

4.提升留守儿童的学习能力，养成良好的学习习惯。

三、教学内容1.生活教育：教授留守儿童基本的生活技能，如洗衣、做饭、打扫卫生等，培养他们的生活自理能力。

2.心理健康教育：引导留守儿童正确面对生活中的困难和挫折，培养他们积极向上的心态，增强心理素质。

3.社会责任教育：通过开展志愿服务活动，让留守儿童学会关爱他人，培养他们的社会责任感。

4.学习辅导：针对留守儿童的学习需求，提供学习方法和技巧的指导，提高他们的学习能力。

四、教学方法1.实践教学：通过实际操作，让留守儿童掌握生活技能和学习方法。

2.情景模拟：设置生活场景，让留守儿童在模拟环境中学会解决问题。

3.小组讨论：分组进行讨论，让留守儿童在交流中学会合作和分享。

4.案例分析：通过分析成功案例，让留守儿童学习优秀品质和经验。

五、教学评价1.过程评价：关注留守儿童在教学过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2.成果评价：定期对留守儿童的生活自理能力、心理健康、社会责任感和学习能力进行评估，检验教学效果。

3.反馈评价：收集留守儿童、家长和教师的意见和建议，不断优化教案。

六、教学保障1.家庭支持：加强家校沟通，让家长了解教案内容和要求，积极参与教学过程。

2.社会资源：整合社会力量，为留守儿童提供更多的学习和发展机会。

3.政策支持：争取政府和社会各界的关注和支持，为留守儿童家庭教育创造良好的环境。

通过本教案的实施，我们希望留守儿童能够在生活、心理、社会责任和学习等方面得到全面的提升，为他们的健康成长奠定基础。

留守儿童家庭教育教案（精华）

留守儿童“家庭教育”主题班会教案（一）留守儿童的教育是一个立体交叉的问题，应当根据孩子的实际和监护人的实际来采取相应的措施，尤其是要了解孩子的真实想法，采取他们能够接受的方式对他们进行教育，这就要求监护人应当注意以下的问题：１、对孩子的教育评价要适度。

对孩子的教育和评价要有指导性和激励性，要能把孩子所积累的情绪能量转化成自己前进的动力，要注意评价对孩子的影响。

对孩子的教育和评价要切中教育目标，要让他们知其然，并知其所以然；要能让他们知道自己什么做对了，什么做错了，为什么，如果再做种事情，该怎么做；同时，评价还要能够让孩子们知道我们为什么这么评价他们，让他们从这个评价中感觉到我们对他们的希望，从而不但理解我们，还从中获得足够的前进动力。

这就要求我们在平时对孩子进行评价时，多一些形成性评价，少一些定性评价，多一些牵引，少一些打击。

因为我们的一句话，就足以毁灭孩子们一个美好的希望，我们不经意的一句话，也许会影响孩子们的命运，影响他们的一辈子；所以在对他们进行评价时一定要三思，一定要谨言慎行。

２、给孩子们一个宽松的心理环境。

宽松的心理成长环境，这样便于孩子随时把成长的烦恼告诉监护人，从而及时掌握他们的思想动态，以便对他们进行及时有效的点拨。

孩子撒谎往往是因为害怕，害怕被大人教训，害怕承担责任，害怕得不到大人或别的其他人的理解……。

只有解除了他们的害怕心理，让他们不再害怕我们，我们才能走进他们的内心世界，才能了解他们的真实想法，才可能对他们实施卓有成效的教育。

因此，给孩子们一个宽松的心理环境，让他们敢于轻松面对我们，敢于向我们说心里话，了解孩子的需要，这是我们成人要对他们进行有效点拨的前提。

３、给孩子们一个行之有效的行为规范。

让孩子们明明白白地知道自己应该做什么，不该做什么，可以做什么，什么绝对不可以做，并且监护人要做到心中有数。

采用集中学习这些行为规范，再在学习和生活中分散巩固的办法来进行。

这样做便于孩子从总体上把握自己，规范自己的行为，效果也比较好。

《留守儿童的家庭教育》教学设计[13]

《留守儿童的家庭教育》教学设计银川十八中杨杰教学内容：如何对农村留守儿童进行家庭教育教学目标：1、思想性：增强学生关注社会关爱他人的意识2、知识性：（1）分析出现留守儿童的原因；（2）掌握留守儿童家庭教育的方法。

（3）了解留守儿童家庭教育存在的问题（4）知道改进留守儿童家庭教育现状的策略教学重难点：改进留守儿童现状的有效措施教学方法：讲授法合作探究法讨论法教学时间：一节课教学过程：一、留守儿童的定义：（多媒体播放留守儿童相关视频）留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。

他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

二、展示班里同学搜集的有关留守儿童的相关资料（留守儿童歌曲、留守儿童成长案例、留守儿童日记和宁夏留守儿童分布情况）留守儿童小故事故事1.小华在宁夏隆德县某小学五年级就读。

7岁时，他的父母为了生计双双赴外地打工，一去3年，最近一年均未回过一次家。

父母外出时，小华被托付给外公外婆照管。

两位老人对小外孙非常的溺爱，非常迁就，从而使孩子养成了任性、倔强的性格。

由于缺少最直接的父母的亲情关爱，小华从小就对人十分冷漠，在学校时也时常调皮捣蛋。

老师找他去谈心，他却置之不理，学习成绩总是在后面“赶鸭子”，课堂作业更是很少按时完成。

故事2.宁夏固原有这样一个儿童，很小父母就外出打工了，把她留在家交给舅妈看管，由于父母不能照顾她，沟通较少，只能在金钱上满足她，渐渐的这个女孩有什么想法都不告诉父母，她和她的父母就像两家人，越是这样沟通就越少，形成了个恶性循环，久而久之他们之间的亲情越来越淡漠，她的父母也觉的彼此的距离也越来越远了。

留守日记一妈妈走了，把温馨也带走了妈妈，自从你走后，我觉得家里的一切都变了，即使离家很近，也觉得很遥远。

每次放假回家，我都会习惯地叫上一声“妈”。

这时，屋里没有任何声音，就像一个空荡荡山野的破庙。

放下书包，走进厨房，看不到你为我做饭的背影，听不到那锅与铲相碰的声音，也闻不到饭菜的香味。