中考课外文言文阅读公开课
中考课外文言文阅读专题复习公开课
☆例题2
苏代谏惠王
赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝,
而鹬①啄其肉,蚌合而箝②其喙③。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,
即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬。’两
者不肯相舍,渔者得而并擒之。今赵且伐燕,燕、赵久相攻,以敝大
国人称善焉。孔子闻之曰:“善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不
避子。祁黄羊可谓公矣。”
(2014年广东中考题)
考题:结合选文,分析国人称善的原因。
首先,归纳分析祁黄羊的所作所为,可抓住文中的关键句“外举不避仇, 内举不避子”“可谓公矣”得出结论:祁黄羊大公无私,值得“称善”;
其次,还要分析文中的另一个人物晋平公:他两次采纳祁黄羊的建议— —任用祁黄羊推荐的解狐和祈午,可见晋平公从善如流,知人善任,也值得 “称善”。
3.根据选文,概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。(3分)
(1)勤奋好学;(2)注重实地考察;(3)治学严谨;(4)学习专注。(分析要全面,任 意答对3点即可)
考纲要求
1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(理解) 2.翻译浅易文言文中的句子。(理解) 3.理解浅易文言文的基本内容。(理解) 4.领会浅易文言文中作者的写作意图。(理解)
A.书生卒
卒获有所闻 B.置素书于腹旁
或置酒而招之
死
最终
放置
置备,置办
C.有乘骢马者逐之 遂逐齐师
追赶
追赶
D.举家感子都之德义 感激,感谢
感极而悲者矣 感慨
2、请用三条“/”给文中画线的句子断句。
魏 鲍 子 都/暮 行 于 野/见 一 书 生/卒 心 痛。
3、文意理解。
优质公开课-中考文言文篇目全
七年级上册1、观沧海曹操东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
2、木兰诗北朝民歌唧唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼声,惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?3、送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
5、望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
6、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
7、夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
8、登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
9、《论语》六则子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”子曰:“温故而知新,可以为师矣。
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• 二、依据考情特点全方面备考,科学训练 与课内文言文相比,课外文言文试题
含有更大阅读障碍。但我们依然能够利用 课内练就过硬文言文阅读基本功,针对考 点和考题进行针对性强化训练。 (一)了解文言词意 1.选择加点词语意思相同(或不相同)一项 2.解释加点词语在句子中意思 3.选择加点词语意思解释不正确一项
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答题技巧
• 一、借助积累和语感,基本读懂课外文言文 即使时间紧,任务重,但必须训练快速读懂
课外文言短文能力。 1.通读全文,把握大约
在动笔之前,最少应该把选文慢速通读三遍: 一是开考前阅卷时,二是答完课内文言文试题后 仔细阅读,三是解题时字斟句酌。 2.审读题目,明确要求
仔细辨识三道题目中关键字眼,借以把握命 题人考查意图。 3.研读关键,筛选信息,准确表述
2.评析细节精彩之处 这类试题要求我们能鉴赏并评价关键
情节。应从人物言行表现及其实际Hale Waihona Puke 果几 个角度综合考虑。第7页
3.概括人物主要特点
这类试题如同文学作品中概括人物性格特点 一样,抓住文中对于人物语言、动作、神态等正 面描写,以及经过周围人反应侧面描写,综合分 析比较即可。
4.了解文言文思想感情
这类试题要求直接指出文章所蕴含道理或作 者思想情感。解答时应辨明作品中叙事与议论、 抒情部分,尤其细读议论、抒情语句,那里往往 寄托着作者写作意图,蕴含着作品思想情感。
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(2)借助语言标志准确断句。 ①看对话和引用标志。 ②看顶针、排偶、对比、重复定停顿。 ③借助固定结构断句。
(3)借助文言虚词断句。 文言文多用虚词来表情达意,它们前
后往往是该断句地方。 ①句首虚词。 ②句尾语气词。
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二、文言文命题研究
1. 江西近十年中考命题规律
年份
篇目
选文出处
选文主题 题量
2010
元祐初……
曾敏行《独醒杂志》 人物故事 5
2011 解元,字善长…… 解缙《太原王传》节选 人物故事 5
分值
江西元素
10
作者曾敏行 (南宋江西人)
从近几年考点来看,江西省中考根据这一要求,在中考文言文 阅读中主要考查以下几项内容:
1.能正确划分朗读节奏; 2.理解常见实词在文中的意义; 3.理解并翻译文中的语句; 4.理解内容并能归纳内容要点; 5.分析文中人物形象和性格特征; 6.能对文中的人物、思想观点等谈谈阅读感悟和启示。
考点一:划分朗读节奏
王蓝田性急 ……
《世说新语》节选
人物故事
2017
《清官周忱》
《玉堂丛语·清官周忱》 节选
人物故事
2018 2019
鲁施氏有二子 《列子·说符》节选 ……
《季布》
《史记·季布乐布列传》 节选
说理类 人物故事
题量 5 4 4
分值 10 12 12
江西元素
涉及江西庐 山
作者刘义庆 (南朝宋临
川王)
主人公江西 吉水人
1. 江西近五年中考考题分析
年份
篇目
划分节奏错误项
考题解析
正确节奏
错题考点
2019 《季布》 上默/然惭
“上”为主语,皇上
上/默然惭
主谓之间要停顿
2018 鲁施氏有二 孟氏/之一子之秦 “孟氏之一子”为主语, 孟氏之一子/之秦 主谓之间要停顿
“之”为动词,“秦”为
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综合分析选择题
《邹忌讽齐王纳谏》 分值10分 3
4 3
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真题探究
Listen attentively
题型
文言词汇解释题 文言词汇选择题 重点句子翻译题
• 内容了解简答(填空)题
综合分析选择题
《小石潭记》 分值10分 3
4 3
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真题探究
Listen attentively
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真题探究
Listen attentively
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者, 崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 1.解释以下加点词语在句子中意思。(3分) (1)潭中鱼可百许头_大__约__(__表__示__预__计__数__)__ (2)以其境过清__凄__清__、__冷__清________ (3)不可久居__留__、__停__留_________
Listen attentively
一、(广东省)阅读下面文段,完成问题。 邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜, 谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰: “君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国 之漂亮者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰 与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日, 客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰 美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公 来,孰视之,自认为不如;窥镜而自视,又弗如 远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,
第一节 文言文阅读
第一讲 课内文言文
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课外文言文阅读方法指导市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
以上是对怎样提升初中同学们课外 文言文阅读水平旳某些提议,这些措施 在详细旳阅读过程中并不是割裂旳,而 是综合利用旳。同学们在学习中不能心 浮气躁,而应掌握正确旳措施,沉入文 本,仔细阅读,主动思索,那么对古人 旳文字旳了解和感悟也能水到渠成了。
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陶侃惜谷 陶侃尝出游,见人持一把 未熟稻,侃问:“用此何为?” 人云:“行道所见,聊取之耳。” 侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼 人稻!”执而鞭之。是以百姓勤 于农植,家给人足。
初中课外文言文 阅读措施指导
1
初中文言文是同学们学习中旳难点, 而课外文言文旳阅读和了解又是近年 来中考旳考点。怎样把握文言文旳主 要内容,真正体会古人旳思想情感, 领悟文章旳时代意义和指导意义,感 受中国古文化旳博大精深呢?
2
一、 “读”文本
“读书百遍,其义自见”,可见读 书旳主要性,对于课外文言文更是离不 了“读”,经过不同方式旳“读”,由 易到难,由整体到局部,由现象到本质 地把握文本,领悟主旨,并从中取得启 示。
课外文言文一般会予以同学们下列几 类注释:人名注释、地名简介、时间提醒、 疑难字、词、句解释等,经过这些来帮助同 学们疏通文意,了解主旨。但同学们往往在 阅读中迅速浏览,一晃而过,等到语意了解 不清,再返回重新参照注释。这么一来,时 间也挥霍了。与其这么,不如及早圈划,为 疏通文意、理清人物关系早作准备。
利用课本,做好知识积累迁移: 1、掌握常用字词旳含义; 功夫在平时 2、积累特殊旳文言句式。 语感
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小结
• 一、 “读”文本 • 1、速读全文,整体感知 • 2、精读语句,正确停止 • 3、品读细节,把握人物 • 二、 “圈划”文本 • 1、关注注释,圈划合适 • 2、关注人物,圈划言行 • 3、关注议论,圈划中心 • 三、 疏通文本 • 功夫在平时;语感
重庆市中考语文--专题二-文言文阅读-第3篇《孟子》富贵不能淫省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
【解析】孟子提出真正旳大丈夫之道就是流传千 古旳名言:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不 能屈。”怎样做到这一点呢?作者从问题旳本质 上出发,提出“居天下之广居,立天下之正位, 行天下之大道”,这么做了后来,再抱以“得志, 与民由之;不得志,独行其道”旳立身处世态度。 【答案】①居天下之广居,立天下之正位,行天 下之大道。
{ (1)得
是焉得为大丈夫乎 得志
能,能 够实现
。 。
(2)戒{
戒之曰 必敬必戒
告诫 。 谨慎 。
(3)居
{
居天下之广居 居天下之广居
居住 。 居所,住宅 。
二、关键句子翻译
1. 往之女家,必敬必戒,无违夫子! 到了你丈夫家里,一定要恭敬谨慎,不要违反你
旳丈夫!
2. 居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。 居住在天下最广阔旳住宅里,站在天下最佳旳位
往: 去,到
。
(6)必敬必戒
敬: 恭敬
。
(7)无违夫子
违: 违反
。
(8)以顺为正者
(9)与民由之 (10)独行其道
顺:
顺从
。
正:
原则
。
由: 遵从,遵照
。
独:
独自
。
行:这里是固守,坚持旳意思 。
道: 原则,行为准则
。
2. 通假字 往之女家
女 通 汝 ,意思为 你 。 3. 古今异义 丈夫之冠也 古义: 成年男子 ,今义: 女子旳配偶 。
4. 词类活用 (1)动词用作名词 居天下之广居 原意为 居住 在文中意思为 居所,住宅 (2)动词旳使动使用方法 ①富贵不能淫 原意为 惑乱,放纵 在文中意思为 使……困惑 ②贫贱不能移 原意为 变化 在文中意思为 使……变化 ③威武不能屈 原意为 屈服 在文中意思为 使……服从
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课外文言文速记技巧
方法指导
第一步——读。即速读文章。 (1)读题目。题目是文章“眼睛”,能够提供许多 帮助了解文章内容主要信息。 (2)速读全文,筛选文章要素。理清“人”+时间 +“事”+“事情结果”等。文言文中表示人称称谓词 以下:
第35页
(3)读细节,把握人物大致方向。课外文言文 多为叙述性人物故事,文章主旨经过人物言行品 质等表现出来,故要仔细品读描写人物语句。
启示:在和人相处时候,要坚守诚信。只有坚守 诚信,才能取得他人尊重,才值得拥有朋友和机会。
第29页
五、(株洲)阅读下面文言文,回答下列问题。 (9分)
高宗(乾隆皇帝)循卫河南巡,舟行倚窗,见道旁 农夫耕作,为向所未见,辄顾而乐之。至山左某邑, 欲悉民间疾苦,因召一农夫至御舟,问岁获之丰歉, 农业之大略,地方长官之贤否。农夫奏对,颇惬圣意。 寻又令徧视随扈诸臣,兼询姓氏。群臣以农夫奉旨问 询,于上前不敢不以名对,中多有恐农夫采舆论上
(选自蒋士铨《忠雅堂集》)
第3页
【注释】①归:古代女子出嫁叫“归”。先府 君:指作者已逝世父亲。②囊箧萧然:这里是 “钱物都用空了”意思。③铨:作者蒋世铨自称。 ④愁蹙状:愁眉苦脸样子。⑤戚党:亲戚和乡邻。 ⑥吟哦声:读诗声调。⑦少痊:病体略微好转些。 ⑧扑之:责打我(铨自指)。
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1. 以下各组句子中,加点字词意义相同一项是(2
奉继母益至,抚四弟、九妹于委废①单弱②之中,宦 ③学婚嫁,一出其力。为文章,上下驰骋,一时工④ 作文词者,鲜能过也。少与王安石游,安石声誉未 振,巩导之于欧阳修,及安石得志,遂与之异。神 宗尝问:“安石何如人?”对曰:“安石文学行义⑤, 不减扬雄⑥,以吝故不及。”
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1.解释以下句子中加着重号词语。
即命取屋券,对妪焚之 即:_马上(马上) _
竟不索其直
竟:___竟然
_
“即”“竟”是虚词,可结合句意来判断。
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考点二 了解文言虚词含义和使用方法
阅读方法解密:虚词意义和使用方法五推断法。①语境推断法。文 言虚词了解离不开详细语境,要确定某个虚词详细意义和使用方法, 可结合文意进行。②代入检验法。文言虚词考查多采取课内外相结 合方式。所以我们只要知道课内例句中虚词意义和使用方法,将其 代入另一句中去检验,就能够推断意义和使用方法是否相同。③句 位分析法。即依据虚词在句中位置来判断。如“其”字在句首普通 是语气副词,在句中动词后普通作代词。④语法切入法。假如某个 虚词在两个语法结构一致句子中所处位置相同,其使用方法普通也 相同。⑤标志确认法。有些虚词是组成文言特殊句式标志词,抓住 这些标志词就能快速确定虚词意义和使用方法。
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【参考译文】 邵民瞻给苏东坡买了一所住宅,值五百贯钱。苏东坡倾尽全部钱才
能偿还他。(苏东坡)选择一个吉利日子住入新家,这么住了几天。(苏东 坡)与邵民瞻在月下散步,偶然到了一个村子,听到有个妇人哭得很难过, 东坡走过去斜靠着听,说:“奇怪,多么悲伤啊!莫非有大灾难让她失 去了所爱,触动了她内心?我要问问她。”于是和邵民瞻推门而入,原 来是一位老妇。(老妇)见到东坡,依然哭泣。东坡问询老妇为何悲痛到 这种地步。老妇说:“我有一所房子,传了百年,保护安守它不变动, 直到我。不过我儿子不成材,把房子卖给了他人。我现在搬到这里,百 年老房子,一下子分别了,怎能不痛心?这就是我哭泣原因。”东坡也 感到悲伤。问她原来房子在哪里,就是东坡用五百贯钱所买到住宅。东 坡因为这件事屡次抚慰(她),慢慢地对老妇说:“你原来房子是我买, 不用太悲伤,现在理应把房子还给你。”马上(马上)让人拿来房子契据, 当着老妇面烧了。叫来老妇儿子,让他第二天把母亲接回到原来住所, 竟然不求取所花之钱。
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方法指导 (1)弄通文意断句。阅读全文,了解文意,是断 句的先决条件,如果想当然地断下去,就容易错断。 通读全文,判断文章属于什么文体,写了什么内容, 想表达什么意思。 (2)利用对话标志断句。常以“曰”“云”“言” 为标志,两人对话,一般在第一次问答时写出人名, 以后就只用“曰”而省略主语。遇到对话时,应根据 上下文判断出问者、答者,明辨句读。
【答案】由此看来,叶公并不是真的喜欢龙呀,他所喜 欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了。 3. 叶公“弃而还走”的根本原因是什么?“叶公好龙” 这个成语通常用来讽刺什么?(2分)
【答案】①叶公并不是真的喜欢龙。②讽刺了那些口头 上爱好实际上并不爱好,或者实际上并不了解,一旦真 正接触,不但不爱,甚至还惧怕它、反对它的人。
(选自《战国策》)
【注释】①纴:织布机。②发:打开。③简练:挑选。
④说:游说,劝说。
1. 解释下列句子中加点词的意思。(2分)
(1)安有说人主
___怎__么_____
(2)是皆秦之罪也
____这______
【课内外迁移】
本题词语
课内链接
安
安求其能千里也(《马说》)
是
是日更定矣(《湖心亭看雪》)
2. 用“/”线给文中画线句子断句(限断两处)。(2分) 读 书 欲 睡/引 锥 自 刺 其 股 /血 流 至 足。 3. 请概括宋濂和苏秦在学习方面的共同点。(2分) 【答案】有毅力、有恒心,刻苦勤奋,学有所成。(答 对两点即可)
【参考译文】苏秦回到家里,妻子不下织机,嫂子不去做 饭,父母不与他说话。苏秦长叹道:“妻子不把我当丈夫, 嫂子不把我当小叔,父母不把我当儿子,这都是我的过错 啊。”于是半夜翻出书,摆开几十只书箱,找到了姜太公 的兵书,埋头诵读,挑选精要内容反复研究体会。读到昏 昏欲睡时,就拿锥子刺自己的大腿,鲜血一直流到脚跟。 并自言自语地说:“哪有去游说国君,而不能让他拿出金 玉锦绣,让自己取得尊贵的卿相之位的事情呢?”满一年, 钻研成功了,说:“这下真的可以去游说当代国君了!”
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1. 解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)施尾于堂
于:_介__词__,__在___
(2)弃而还走
走:____于
课内连接 多会于此。(《岳阳楼记》)
走
二、 (苏秦)归至家,妻不下纴(rèn)①,嫂不 为炊,父母不与其言。苏秦喟叹曰:“妻不以我为夫, 嫂不以我为叔,父母不以我为子,是皆秦之罪也。”乃 夜发②书,陈箧数十,得太公阴符之谍,伏而诵之,简 练③以为揣摩。读书欲睡引锥自刺其股血流至足。曰: “安有说(shuì)④人主,不能出其金玉锦绣,取卿 相之尊者乎?”期(jī)年,揣摩成,曰:“此真可以 说当世之君也。”
录毕,走送之。(《送东阳马生序》 节选)
2. 把文中画线句子翻译成现代汉语。(2分) 是叶公非好龙,好夫似龙而非龙者也。
【答案】由此看来,叶公并不是真的喜欢龙呀,他所喜 欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了。 3. 叶公“弃而还走”的根本原因是什么?“叶公好龙” 这个成语通常用来讽刺什么?(2分)
【答案】①叶公并不是真的喜欢龙。②讽刺了那些口头 上爱好实际上并不爱好,或者实际上并不了解,一旦真 正接触,不但不爱,甚至还惧怕它、反对它的人。
1. 解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)又有客与罴食瓜
食:__吃____
(2)及瓜皮落地
及:_等__到___
【课内外迁移】
本题词语 食 及
课内链接 食不饱,力不足(《马说》) 及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)
2. 将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分) 客削瓜侵肤稍厚,罴意嫌之。
【答案】客人把瓜皮削得稍微厚了点,王罴心里厌恶 他这种行为。(“嫌”译为“厌恶,讨厌”1分,句 意准确完整1分)
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考点一 文言断句 考点二 实词解释 考点三 句子翻译 考点四 概括文意 考点五 人物评价 考点六 主观拓展
叶公好龙 叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕纹以写 龙。于是天龙闻而下之,窥头于牖①,施②尾于堂。叶公见 之,弃而还③走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙, 好夫似龙而非龙者也。
3. 你怎样看待王罴的“直率”?请结合文章内容作简要 分析。(2分) 【答案】示例一:我赞赏王罴的直率。王罴敢于用自己 的言行制止浪费的行为,让浪费者感到惭愧。 示例二:我不赞赏王罴的直率。王罴制止浪费的言行太 直接,不顾及他人的感受,让人感到尴尬,这不利于人 际关系的和谐。(观点明确1分,结合原文阐明理由1 分。)
1. 解释下列句子中加点的词语。(2分)
桑干枝水又东流
( 向东 )
水至清深
(极 )
【课内外迁移】
本题词语
课内链接
东
任意东西(《与朱元思书》)
至
寡助之至(《得道多助,失道寡助》)
2. 短文描绘了两湖什么样的景色?(2分)
【答案】描写了两湖水面开阔,水极清澈,鱼鸟繁多的 景象。
【参考译文】桑干支水又向东流,长河巨流,连通两湖 泊,东湖西浦,一水相连,潭水极清且深,早晚有凫雁 在湖上浮游,青甲白鳞潜游于水下。观望池潭,寄深意 于鱼鸟,物我交融,美中不足的只是缺少美木而已。
【参考译文】叶公喜欢龙,衣带钩、酒器上都刻着龙, 居室里雕镂装饰的也是龙。(他这样爱龙)被天上的真 龙知道后便下降到叶公家里,龙头搭在窗台上探望,龙 尾放在了厅堂里。叶公看见了真龙,转身就跑,吓得他 像失了魂似的,惊恐万分,不能控制自己。由此看来, 叶公并不是真的喜欢龙呀,他喜欢的只不过是那些似龙 非龙的东西罢了。
【参考译文】苏秦回到家里,妻子不下织机,嫂子不去做 饭,父母不与他说话。苏秦长叹道:“妻子不把我当丈夫, 嫂子不把我当小叔,父母不把我当儿子,这都是我的过错 啊。”于是半夜翻出书,摆开几十只书箱,找到了姜太公 的兵书,埋头诵读,挑选精要内容反复研究体会。读到昏 昏欲睡时,就拿锥子刺自己的大腿,鲜血一直流到脚跟。 并自言自语地说:“哪有去游说国君,而不能让他拿出金 玉锦绣,让自己取得尊贵的卿相之位的事情呢?”满一年, 钻研成功了,说:“这下真的可以去游说当代国君了!”
(选自《战国策》)
【注释】①纴:织布机。②发:打开。③简练:挑选。
④说:游说,劝说。
1. 解释下列句子中加点词的意思。(2分)
(1)安有说人主
___怎__么_____
(2)是皆秦之罪也
____这______
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安
安求其能千里也(《马说》)
是
是日更定矣(《湖心亭看雪》)
2. 用“/”线给文中画线句子断句(限断两处)。(2分) 读 书 欲 睡/引 锥 自 刺 其 股 /血 流 至 足。 3. 请概括宋濂和苏秦在学习方面的共同点。(2分) 【答案】有毅力、有恒心,刻苦勤奋,学有所成。(答 对两点即可)
三、 桑干枝水①又东流,长津委②浪,通结两湖,东湖西
浦③,渊潭相接,水至清深,晨凫④夕雁,泛滥其上,黛 甲素鳞⑤,潜跃其下。俯仰⑥池潭,意深鱼鸟⑦,所寡惟 良木⑧耳。
(选自《水经注漯水》卷十三) 【注释】①桑干枝水:今称黄水河。②委:弯曲,曲 折。③浦(pǔ):湖泊。④凫(fú):野鸭。⑤黛甲 素鳞:代指鱼鳖等水族。黛:青黑色。素:白色。⑥俯 仰:代指“观望”。⑦意深鱼鸟:寄深意于鱼鸟,物我 交融。⑧寡:少。良木:美木。
【参考译文】王罴本性俭朴直率,不修边幅。朝廷曾经 派来一位使者,王罴为他设下饭食。使者竟然撕去薄饼 的边缘,王罴说:“耕种收获,这些工作已经不易,去 壳烧火制成薄饼,费力不少。你(却)挑挑拣拣,应当 是不饿。”(王罴)命令随从将饭肴撤走,使者大惊, 十分惭愧。又一次,一位客人与王罴吃瓜,客人把瓜皮 削得稍微厚了点,王罴心里厌恶他这种行为。等到瓜皮 落到地上,(王罴)就伸手到地上,捡起来吃了它。客 人神色很惭愧。
四、王罴性俭率 王罴①性俭率,不事边幅。尝有台使②,罴为其设食。
使乃裂其薄饼缘,罴曰:“耕种收获,其功已深,舂爨③ 造成,用力不少。尔之选择,当是未饥。”命左右撤去 之,使者愕然大惭。又有客与罴食瓜,客削瓜侵肤稍厚, 罴意嫌之。及瓜皮落地,乃引手就地,取而食之。客甚 有愧色。
(选自《周书·王罴传》) 【注释】①王罴(pí):北周大将。②台使:中央 最高行政机构尚书省派出的使者。③舂爨(cuàn): 用杵捣去谷物的皮壳或捣碎,生火做饭。