幼儿园大班科学区区域游戏：神奇的小细管
大班科学优秀教案《神奇的小细管》
大班科学优秀教案《神奇的小细管》一、教学目标1.能够知道细管的作用和分类，并且能正确使用细管；2.能够认识细胞膜，并了解细胞膜的作用；3.能够掌握通过细管调节水的流动方向和流速的方法。
二、教学重点1.能够正确分辨不同种类的细管；2.能够掌握通过细管的使用调节水的流动方向和流速。
三、教学内容1.什么是细管；2.不同种类的细管；3.细胞膜的作用；4.通过细管调节水的流动方向和流速。
四、教学方法1.游戏介绍：让孩子们观察、感受水在不同细管中的流动差异，用水流动的图像来展示不同种类细管的特点；2.看图片搭配文字，介绍细胞膜的作用；3.现场演示如何通过细管调节水的流动方向和流速；4.带孩子们去实验室实践操作，体验自己使用细管调节水的流动方向和流速。
五、教学过程1. 游戏介绍1.请孩子们围坐在教室中央，将放置在讲台上的不同种类的细管发给孩子们，让孩子们观察、摸索、试着流水，感受水在不同细管中的流动差异；2.在观察和体验的同时让孩子们用画笔在纸上绘制出水在不同细管中流动的图像，从而培养创造力和动手能力。
2. 认识细胞膜1.看图片搭配文字，让孩子们认识细胞膜；2.通过讲解细胞膜的作用来引导孩子们了解细胞膜在生物体中的重要性。
3. 操作演示1.老师现场演示如何通过细管调节水的流动方向和流速；2.解释调节水流动方向和流速的方法。
4. 实验操作1.带孩子们去实验室实践操作，进行实验；2.引导孩子们掌握操作细管调节水的流动方向和流速的方法。
六、教学效果1.孩子们用心观察、感受并绘制出水在不同细管中流动的图像，增强了他们的动手能力和创造力；2.孩子们了解了不同种类的细管和它们的作用，还掌握了通过细管调节水的流动方向和流速的方法。
七、教学反思1.教材要多样化，通过丰富的教学材料和方式来吸引孩子们的注意力；2.教学时间要够充分，留足时间给孩子们实践操作，让他们真正学到并掌握方法；3.教学效果要持续跟进，及时评估；4.要关爱教育每一个孩子，不断全面提升教学质量。
神奇的小细管幼儿园大班科学教案(1)
分组讨论小细管的作用和原理，培养 孩子们的团队协作能力。
手工制作
让孩子们用小细管制作简易的管道模 型，培养动手能力。
课后作业
探索活动
让孩子们在家中寻找小细管的应 用，例如吸管、水管等，并记录
下来。
科学小实验
鼓励孩子们利用小细管进行简单的 科学实验，如毛细现象等。
阅读拓展
推荐孩子们阅读关于小细管的科普 读物，增加科学知识。
完整性
评价学生作品是否完整，各个 部分是否协调一致，整体效果 是否美观。
学生表现评价
01
02
03
参与度
观察学生在课堂上的参与 程度，是否积极主动地参 与讨论和实验。
合作精神
评估学生在小组活动中是 否能与他人合作，是否能 发挥团队精神。
解决问题的能力
评价学生在面对问题时是 否能独立思考、寻找解决 方案，是否有较强的解决 问题的能力。
03
教学过程
导入课程
故事导入
通过讲述与小细管有关的故事，激发学生对小细管的好奇心和探 究欲望。
观察实物
展示小细管的实物或模型，让学生观察小细管的外观和特点，引 发学生的思考。
讲解与示范
科学原理讲解
向学生讲解小细管的工作原理和 科学知识，如毛细现象、虹吸现 象等。
示范操作
教师进行示范操作，展示如何利 用小细管进行实验或制作小作品 ，让学生了解操作步骤和注意事 项。
培养幼儿的观察能力 。
培养幼儿的逻辑思维 和推理能力。
培养幼儿的动手能力 。
情感目标
激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。 培养幼儿的团队合作精神。
培养幼儿对生活的热爱和关注。
02
教学内容
小细管的认知
大班科学神奇的小细管教案【含教学反思】
大班科学神奇的小细管教案【含教学反思】一、教学背景在大班儿童的科学探究中，了解不同的事物的性质和特征是一个必要的环节。
其中能够体现很多遗传学和细胞学的现象，对科学教学重要性高。
因此，为了让学生更好地了解这些知识，教师带领学生进行了一次关于小细管的实验教学。
二、教学目标1.学生能够通过实验发现小细管与水的作用。
2.学生能够理解小细管现象背后的科学原理。
3.培养学生的探究精神和科学思维。
三、教学内容3.1 材料准备1.小细管2.托盘3.水4.吸管3.2 教学过程3.2.1 导入让学生观察小细管，了解其形状和材质，并引导学生思考小细管可能会产生哪些现象。
3.2.2 实验操作(1)将托盘盛满水。
(2)在小细管的两端插入两根吸管。
(3)用一个吸管将小细管中的空气吸尽。
(4)用另一个吸管将水吸进小细管中。
3.2.3 结果测定观察小细管中的水会发生什么变化。
引导学生发现小细管中的水会上升而不是下降。
3.2.4 探究讨论引导学生讨论小细管现象的原理是什么，并寻找实际场景中这种现象的应用。
3.2.5 实验总结引导学生总结本实验的结果和结论，并让学生思考和其他物体相比，小细管具有哪些特殊的结构和作用。
四、教学反思通过这次教学实验，让学生了解了小细管的性质和特征，进一步理解了细胞学和遗传学方面的知识，同时也激发了学生的探究精神和科学思维。
教师在教学过程中注重锻炼学生的观察和思考能力，在引导学生观察实验现象的同时，让学生理解小细管现象背后的科学原理，达到了良好的教学效果。
幼儿园大班科学教案教学设计：神奇的小细管
一、教案概述幼儿园大班科学教案教学设计：神奇的小细管教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿对小细管产生兴趣，培养他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿理解小细管的原理和作用。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 了解小细管的原理和作用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 理解小细管的原理和作用。
2. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学准备：1. 小细管若干2. 液体（水、颜料等）3. 实验台4. 记录本和笔二、教学内容第一节：小细管的引入1. 引入小细管的概念，让幼儿观察小细管的外形和特点。
2. 进行小细管的实验，让幼儿观察液体在细管中的流动情况。
3. 引导幼儿探讨小细管的原理和作用。
第二节：小细管的实验1. 让幼儿自己动手进行小细管实验，观察液体在细管中的流动情况。
2. 引导幼儿记录实验结果，培养他们的观察力和记录能力。
3. 进行实验总结，让幼儿理解小细管的原理和作用。
第三节：小细管的应用1. 引导幼儿想象小细管在日常生活中的应用，如吸管喝饮料、输液等。
2. 让幼儿进行小细管应用的实践活动，如用小细管吸饮料。
3. 引导幼儿总结小细管的作用和重要性。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小细管的外形和实验现象。
2. 实验法：让幼儿自己动手进行小细管实验。
3. 讨论法：引导幼儿探讨小细管的原理和作用。
4. 记录法：培养幼儿的观察力和记录能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和观察力。
2. 评价幼儿对小细管原理和作用的理解程度。
3. 观察幼儿在讨论中的参与程度和思考深度。
五、教学延伸1. 让幼儿尝试使用其他材料制作小细管。
2. 引导幼儿探讨小细管在其他领域中的应用。
3. 组织幼儿进行小细管主题的绘画或手工活动。
第四节：小细管的探索1. 引入小细管的多样性，让幼儿观察不同材质、不同直径的小细管。
2. 让幼儿进行小细管探索活动，观察不同小细管对液体的影响。
《神奇的小细管》大班教案
《神奇的小细管》大班教案一、教学目标1.让幼儿了解吸管的基本特征，掌握吸管的使用方法。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会使用吸管进行实验，掌握吸管的基本操作方法。
2.教学难点：引导幼儿发现吸管在不同环境下的变化，并找出原因。
三、教学准备1.教具准备：吸管、水、饮料瓶、色素、剪刀、胶带等。
2.环境准备：宽敞的教室、实验桌、实验材料等。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示吸管，引导幼儿观察吸管的外形特征。
（2）教师提问：“你们知道吸管有什么作用吗？”2.基本操作（1）教师演示如何使用吸管吸水，让幼儿观察吸管内水的流动。
（2）教师引导幼儿尝试用吸管吸水，感受吸管的作用。
3.拓展操作（1）教师将吸管插入装有不同颜色水的瓶子中，引导幼儿观察吸管内水的颜色变化。
（2）教师提问：“为什么吸管内的水颜色会变化呢？”4.实验探索（1）教师将吸管插入装有水的瓶子中，用胶带将吸管固定在瓶口，让幼儿观察吸管内的水是否会流出来。
（2）教师引导幼儿尝试用不同的方法让吸管内的水流出来，并记录实验结果。
5.分组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，让每组幼儿分享自己的实验成果。
（2）教师引导幼儿讨论吸管在不同环境下的变化，并找出原因。
（2）教师讲解吸管在生活中的应用，让幼儿了解吸管的重要性。
7.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“吹吸管”游戏，让幼儿在游戏中体验吸管的乐趣。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和鼓励。
8.结束语（2）教师鼓励幼儿在课后继续探索吸管的奥秘。
五、作业与评价1.作业：让幼儿在课后用吸管进行实验，观察吸管在不同环境下的变化，并记录下来。
2.评价：教师根据幼儿的实验报告和课堂表现，给予评价和鼓励。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2.教师关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学策略，提高教学质量。
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》（含5篇）
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》（含5篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》大班科学教案《神奇的小细管》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力及动手操作的能力，通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学《神奇的小细管》教案吧。
设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。
在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4．让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，干部用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
幼儿园大班科学《神奇的小细管》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《神奇的小细管》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解小细管的形状、作用及使用方法。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的好奇心和探索精神，激发其对科学的兴趣。
二、教学准备1.PPT课件2.小细管、水和几个容器3.颜料、纸巾三、教学过程1. 导入环节通过图片、视频等提示材料，激发孩子们对小细管的好奇心，引导幼儿说说自己用过小细管的经历，并了解瓶中发生的循环流动现象。
2. 探索环节老师将小细管和水放在幼儿面前，让孩子们自由探索和尝试。
通过观察、摸索，逐渐了解小细管的作用和使用方法。
并引导幼儿进行自主观察、自主尝试，让孩子们在探索中体验科学的乐趣。
3. 操作环节让孩子们分成小组，每组给配备一个小细管、几个容器和一些水。
教师引导幼儿用小细管把水从一个容器中倒到另一个容器中，让孩子们自己体验小细管的作用和使用方法，并练习自己的动手能力。
4. 色彩环节参照PPT课件，教师为孩子们现场演示如何将颜料倒入细管中，使颜料通过细管流入水中，观察颜色的变化。
然后让孩子们在容器中添加颜料，自己尝试在小细管中倒入不同颜色的颜料，再观察颜色在水中的变化。
5. 总结环节在整个活动结束之前，教师与孩子们共同回顾活动的过程，复习小细管的形状、作用和使用方法。
教师还可以询问孩子们在使用小细管的过程中遇到什么问题或者新的发现，并随时鼓励孩子们的发言。
四、教学反思通过本次活动，幼儿对小细管有了更深入的认识，了解了小细管的作用和使用方法，培养了孩子们的观察能力和动手能力，同时还激发了他们的好奇心和探索精神，对科学产生了浓厚的兴趣。
在教学中，老师注意培养孩子们自主探索的能力，引导孩子们在自由探索和尝试的基础上逐步概括出小细管的作用和使用方法，并注重练习孩子们的动手能力，让他们在实际操作中体验到小细管的神奇之处。
在教学的过程中，教师还应该注意用幼儿易懂的语言与他们进行交流，让孩子们更好的理解和接受所学知识，同时随时鼓励和表扬孩子们的表现，让他们在学习的过程中充满信心和乐趣。
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是小细管，以及它的功能和作用。
2. 培养幼儿的观察力和实验探索能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 小细管的图片或实物。
2. 不同颜色的水。
3. 透明容器。
4. 彩色食用色素。
5. 活动记录表。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示小细管的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”鼓励幼儿发表自己的观点。
2. 实验探索（15分钟）：教师将透明容器分成若干小组，每个小组放入不同颜色的水。
然后，教师给每个小组发放一根小细管，让幼儿观察小细管中的水是否会流动。
3. 实验记录（10分钟）：教师发放活动记录表，让幼儿记录实验过程中的观察结果和自己的想法。
鼓励幼儿用图画和简单的语言描述。
4. 分享交流（10分钟）：教师邀请每个小组的代表分享自己的实验结果和观察感受。
其他幼儿可以提问或补充。
5. 总结（5分钟）：教师引导幼儿总结小细管的功能和作用，并与幼儿一起讨论小细管在日常生活中的应用。
四、教学反思：1. 教学目标达成情况：通过实验探索和分享交流，幼儿对小细管的功能和作用有了初步的了解，并能够用自己的语言表达出来。
2. 教学过程评价：实验探索环节能够让幼儿亲自动手操作，培养了他们的观察力和实验探索能力。
分享交流环节能够让幼儿互相学习和借鉴，培养了他们的合作意识和团队合作能力。
3. 教学改进建议：在实验探索环节，可以适当增加一些难度，让幼儿尝试不同的实验方法和观察角度，提高他们的思考能力和创造力。
在分享交流环节，可以鼓励幼儿用更多的方式表达自己的想法，如绘画、手工制作等，丰富他们的表达能力。
大班科学活动：神奇的小管子—幼儿园大班教案
大班科学活动：神奇的小管子—幼儿园大班教案今天，我们要一起来玩一个超级好玩的游戏——神奇的小管子！这个游戏可是大班科学活动里的一大亮点哦！你们准备好了吗？那就让我们一起来看看吧！我们要准备一些小管子。
这些小管子可不是普通的水管，而是专门用来做这个游戏的哦！你们可以在家里找找看，有没有一些空的塑料瓶子或者吸管什么的。
有了这些小管子，我们就可以开始玩了！1. 准备工作我们要把这些小管子洗干净，然后晾干。
这样一来，它们就不会粘在一起了，也不会有异味哦！我们还要准备一些彩色的胶带和一些小贴纸。
这些东西可是用来装饰我们的小管子的呢！2. 制作小动物现在，我们可以开始制作我们的小动物了！我们要用这些彩色的胶带和小贴纸，把这些小管子变成各种各样的动物形状。
比如说，我们可以把一个小管子剪成两个部分，然后用胶带把它们粘在一起，做成一只可爱的小兔子；我们还可以把一个小管子剪成三个部分，然后用胶带把它们粘在一起，做成一只活泼的小猴子。
只要你有创意，你就可以做出各种各样的小动物来！3. 比赛环节就是我们最期待的比赛环节啦！我们需要把这些小动物放在同一个地方，然后看看谁能做出最好看、最有趣的小动物。
当然啦，我们还可以给这些小动物起个名字，比如说“萌萌哒”、“酷酷哒”等等。
这样一来，我们的比赛就更有趣味性了！4. 总结与分享我们要一起来总结一下这次的活动。
你可以说说你觉得哪个小动物最好看、最有趣；你也可以说说你在制作小动物的过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的。
这样一来，我们不仅可以学到很多知识，还可以增进彼此之间的友谊呢！今天的神奇小管子活动就到这里啦！希望大家都玩得开心、学得愉快！下次再见啦！。
大班科学教案 ：神奇的小细管
大班科学教案：神奇的小细管一、教学目标1.了解小细管的作用和原理；2.学习如何制作小细管；3.掌握小细管的使用方法。
二、教学准备1.实验用水、小杯子、枸杞、小刀；2.牛奶、食盐、酒精，吸管，小几头。
三、教学过程1.小细管的作用和原理小细管，也叫毛细管，是小于1mm的细竹管或玻璃管，有狭窄的通道，可以使水或其他液体“爬升”，也可以使空气或其他气体“倒流”。
这是由于毛细管表面张力的作用造成的。
2.制作小细管步骤如下：（1）取一根长约20cm的吸管；（2）用小刀切去其中心部位，切口大约2cm左右，注意待切口两侧细口不要切坏；（3）将切口位置装入牛奶中，使其吸收一段时间；（4）将牛奶吹出，用吸管从牛奶所在的一端吸入食盐水，然后将吸管的另一端堵住，封盖口部分可以用打圆的制停。
这时，吸管里就构成了由许多细小的通道组成的毛细管；（5）毛细管的构造完成后，可以加入吸管的塑料管中备用。
3.小细管的应用（1）实验一：小几头的“喝酒”比赛将小几头放在透明杯子中，倒入酒精，角色扮演一下小几头正在“喝酒”，可以看到酒精慢慢地就被小细管吸入小几头，小几头最后“醉倒”。
（2）实验二：枸杞“漂浮”将枸杞放在一杯水中，然后断开一小段小细管把口，将杯子与水平面平行，以断开的一端接触枸杞，呈现在枸杞周围水平面愈来愈高，最终把小细管另一端接到枸杞王的口部，能够看到枸杞“漂移”的迹象。
四、教学总结本次教学，我们了解到了小细管的作用和原理，学会了制作小细管和使用小细管的方法。
同时，也通过实验观测和探究，掌握了小细管在生活中的应用。
在今后的探究过程中，可以进一步探究小细管在自然和人工环境中的应用，增强科学意识和实践能力。
大班科学优秀教案《神奇的小细管》
大班科学优秀教案《神奇的小细管》一、教学目标1.了解吸管的基本特性，知道吸管可以传递液体。
2.培养观察、思考、动手操作的能力，激发探索科学的兴趣。
3.培养合作精神，学会分享和交流实验成果。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解吸管的特性，掌握实验操作方法。
2.教学难点：如何运用吸管进行有趣的科学实验。
三、教学准备1.材料准备：吸管、水、色素、剪刀、透明胶带、气球、塑料瓶等。
2.环境准备：宽敞的教室，实验材料安全无害。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一根吸管，邀请幼儿猜猜吸管有什么神奇的地方。
2.邀请幼儿尝试用吸管吹气，感受吸管的特性。
（二）探索吸管的特性1.老师将吸管放入水中，邀请幼儿观察吸管的变化。
2.邀请幼儿尝试用吸管吸水，体验吸管传递液体的神奇效果。
（三）神奇的吸管实验1.实验一：气球吸管（1）老师出示气球和吸管，邀请幼儿猜测如何用吸管将气球吹起来。
（2）老师演示实验过程，幼儿观察并尝试。
2.实验二：吸管喷泉（1）老师出示两个塑料瓶、吸管、水，邀请幼儿猜测如何用吸管制作喷泉。
（2）老师演示实验过程，幼儿观察并尝试。
3.实验三：吸管彩虹（1）老师出示吸管、水、色素，邀请幼儿猜测如何用吸管制作彩虹。
（2）老师演示实验过程，幼儿观察并尝试。
1.老师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
3.老师鼓励幼儿继续探索吸管的其他神奇用途。
五、教学延伸1.家庭作业：邀请家长协助幼儿在家中尝试用吸管进行其他有趣的实验。
2.课外活动：组织幼儿参观实验室，了解更多科学知识。
六、教学反思1.本节课通过有趣的实验，让幼儿了解了吸管的特性，激发了他们对科学的兴趣。
2.在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，培养了观察、思考、动手操作的能力。
3.教师应继续关注幼儿在科学活动中的表现，提供更多有趣、安全的实验材料，引导幼儿探索科学的奥秘。
4.教师应注重培养幼儿的合作精神，鼓励他们分享和交流实验成果，提高他们的语言表达能力。
重难点补充：教学重点：了解吸管的特性，掌握实验操作方法。
《神奇的小细管》大班教案
《神奇的小细管》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《奇妙的管子世界》中的第三节《神奇的小细管》。
详细内容包括：认识不同材质的细管，了解细管在生活中的应用；探索细管内物体的运动特性；通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及合作交流能力。
二、教学目标1. 了解不同材质细管的特点，认识到细管在生活中的广泛应用。
2. 通过实验操作，掌握细管内物体的运动规律，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：细管内物体的运动规律。
教学重点：认识不同材质的细管，了解其在生活中的应用；通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PVC细管、橡胶管、纸管、气球、乒乓球、积木等。
2. 学具：每组一份不同材质的细管、气球、乒乓球、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用气球、乒乓球和细管进行小魔术表演，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注细管内物体的运动。
2. 讲解与探索（1）展示不同材质的细管，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）通过实验操作，让幼儿观察细管内物体的运动规律。
（3）引导幼儿讨论：为什么细管内物体可以运动？不同材质的细管对物体运动有影响吗？3. 例题讲解4. 随堂练习（1）分发学具，让幼儿自己操作，探索不同材质细管内物体的运动。
（2）邀请幼儿分享自己的发现，引导幼儿相互交流、讨论。
六、板书设计1. 《神奇的小细管》2. 内容：（1）不同材质的细管：PVC、橡胶、纸管等（2）细管内物体运动规律：受重力影响，物体从高处向低处运动七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园内的细管，记录细管内物体的运动情况。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验操作，让幼儿充分观察和探索细管内物体的运动规律。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己设计实验，提高他们的创新能力和动手能力。
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》
一、教学目标
1.通过观察、描述和探究的方式，激发幼儿对实验的兴趣。
2.通过简单的实验，启发幼儿对科学实验的探究和思考能力。
3.培养幼儿的观察、描述、比较和归纳的能力。
4.增加幼儿对周围事物的了解，促进幼儿的成长。
二、教学准备
教具
•小细管
•食用色素
•水杯
材料
•水
三、教学过程
1. 导入
老师将小细管分发给幼儿，让幼儿观察小细管并感受它的质地、形状以及大小。
2. 实验
老师将水杯里的水分成两份，一份加入食用色素，让幼儿观察并描述它们的颜色。
然后，老师将小细管放入没有色素的水中，让幼儿观察它的泡沫和形状，然后
再将小细管放入有色素的水中，让幼儿继续观察并描述小细管再有色素的水中的泡沫和形状，从而发现小细管的神奇之处。
3. 拓展
接着，老师可以让幼儿在学习区探索其他物品是否和小细管有相似的性质，以
及可以话哪些实验让泡沫呈现不同形状，从而吸引幼儿探究、观察、发问和尝试。
4. 结束
老师总结本次实验的内容，鼓励幼儿可以进行自己的实验，发现更多有趣的科学现象。
四、教学评估
老师根据幼儿在探究和观察中的表现来做出评价，鼓励幼儿主动探究和思考。
五、教学反思
通过本次实验，幼儿能够通过观察和比较的方式发现小细管的神奇之处，增加幼儿对周围事物的了解，提高了幼儿的观察和思维能力。
在实验中，老师也可以引导幼儿多进行实验的尝试，让幼儿从实验中不断发现更多的科学奥妙。
大班科学：神奇的小细管
大班科学：神奇的小细管（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班综合活动神奇的小细管教案
大班综合活动神奇的小细管教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解小细管在不同液体中的现象，知道吸管吸饮料的原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心与探究欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验观察小细管在不同液体中的现象，理解吸管吸饮料的原理。
2. 活动难点：让幼儿能够用语言描述小细管在不同液体中的现象，以及用简单的词语解释吸管吸饮料的原理。
三、活动准备1. 物质准备：小细管、各种液体（水、牛奶、橙汁等）、吸管、实验盘、记录表等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学实验室。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考小细管的作用。
2. 实验观察：教师带领幼儿进行实验，观察小细管在不同液体中的现象，让幼儿亲手操作，体验实验过程。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享实验观察结果，让幼儿用语言描述小细管在不同液体中的现象，以及用简单的词语解释吸管吸饮料的原理。
4. 总结延伸：教师总结本次活动内容，强调小细管在不同液体中的现象以及吸管吸饮料的原理。
1. 教师观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
2. 通过幼儿的分享和记录表，评价幼儿观察、描述、表达的能力。
3. 结合幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学活动的兴趣。
六、活动准备物质准备：小细管、各种液体（水、牛奶、橙汁等）、吸管、实验盘、记录表等。
环境准备：安静、整洁的科学实验室。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考小细管的作用。
2. 实验观察：教师带领幼儿进行实验，观察小细管在不同液体中的现象，让幼儿亲手操作，体验实验过程。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享实验观察结果，让幼儿用语言描述小细管在不同液体中的现象，以及用简单的词语解释吸管吸饮料的原理。
4. 总结延伸：教师总结本次活动内容，强调小细管在不同液体中的现象以及吸管吸饮料的原理。
大班科学神奇的小细管教案及反思
大班科学神奇的小细管教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《神奇的水》，具体内容为“小细管”实验。
通过学习，让幼儿了解并掌握毛细现象的基本原理，探索生活中常见的毛细现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛细现象，知道小细管能够将液体吸入并上升。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的精神，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解毛细现象的原理。
教学重点：通过实验观察，让幼儿直观地感受毛细现象。
四、教具与学具准备1. 教具：小细管、水、红墨水、实验装置、演示用PPT等。
2. 学具：小细管、水、红墨水、实验记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的小细管，引导幼儿观察并思考：水为什么会上升？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解毛细现象的原理，引导幼儿理解小细管内液体上升的原因。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录小细管内液体上升的过程。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
各小组分享实验结果，讨论毛细现象在生活中的应用。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出小细管和液体上升的示意图，标注关键信息。
六、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来并分享给同伴。
2. 答案：如植物吸水、毛巾吸汗等。
七、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验让幼儿直观地感受到了毛细现象，但在讲解原理时，部分幼儿可能难以理解，今后需针对这部分内容进行更加生动的讲解。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的毛细现象，激发他们对科学的好奇心，培养探究精神。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和启发性的实验现象，以吸引幼儿的注意力。
2. 提出具有引导性的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》
一、教学目标
1.了解小细管的形态结构及原理。
2.探究小细管的应用。
3.培养幼儿的观察能力，独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容及学法
1.教学内容：神奇的小细管。
2.学法：启发式教学法。
三、教学流程
1.引导思考：老师出示小细管，并请幼儿围观。
通过问题启发幼儿展开思考和探究：
（1）小细管是什么？
（2）小细管有什么用？
（3）小细管的形态结构是什么样的？
2.激发兴趣：老师告诉幼儿小细管可以用来吸水，让幼儿来一起感受小细管的神奇之处。
3.操作体验：教师指导幼儿用小细管吸水，起初可以在菜叶或者涂了墨水的纸张上进行。
让幼儿自行操作，探究小细管的原理和操作技巧。
并在操作过程中引导幼儿思考：为什么可以吸水？水是怎样进入小细管的？…….
4.实验探究：老师引导幼儿进行以下实验：
（1）用小细管和粉笔进行实验，观察粉笔在小细管里的现象。
（2）将小细管放在水中，观察小细管的变化。
（3）用小细管和多色水笔进行实验，对比吸水情况。
5.小游戏：老师可以设置“找错点”，在小细管的结构图上进行标示，学生一起来发现这个错误。
6.总结讨论：学生展示所得到的结果，教师与同学们合作探究小细管应用的实际意义。
四、拓展联系
1.教师可以引导家长在生活中使用小细管吸水，从而巩固幼儿的学习内容。
2.幼儿可以在放学后尝试继续利用小细管和水进行实验，探究小细管的更多应用场合。
大班科学神奇的小细管教案及反思
大班科学神奇的小细管教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《神奇的小世界》，具体内容为“小细管的秘密”。
通过学习，让幼儿探索和理解小细管中的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 知道小细管的作用，了解其在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：小细管的原理及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：小细管、色素、水、滴管、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、实验盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个透明玻璃瓶，里面装有水，水中插入一根小细管。
引导幼儿观察，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解小细管的原理，以及它在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察小细管中的现象。
实验过程中，教师巡回指导，引导幼儿记录观察结果。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出小细管，标注原理和实验结果。
六、板书设计1. 小细管的原理图2. 实验结果记录表3. 小细管在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的小细管现象，记录下来，并说明原因。
答案示例：水壶的喷嘴，原理是液体在细管中形成负压，使液体顺利流出。
2. 课后拓展：收集生活中用到小细管的物品，与家长一起分享其原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了小细管的原理和应用。
在课后反思中，教师应关注幼儿在实验过程中的表现，以及他们对小细管原理的理解程度。
针对幼儿的掌握情况，适当调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸方面，教师可以引导幼儿关注生活中的科学现象，鼓励幼儿用所学知识解释身边的事物，培养幼儿的探究精神。
同时，加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园科学教育的内容，共同促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析1. 教学内容的实验设计2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的针对性处理4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计与课后反思一、教学内容的实验设计1. 向透明玻璃瓶中加入水，插入小细管。
幼儿园大班科学教案：神奇的小细管
幼儿园大班科学教案：神奇的小细管《幼儿园大班科学教案：神奇的小细管》一、教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识小细管这一事物，了解小细管的基本特征，如细长的形状等。
- 知道小细管具有虹吸现象，可以使液体在其中流动或者上升。
- 能够观察并描述小细管在不同实验中的表现。
2. 过程与方法目标-通过实验操作，培养幼儿的动手能力和观察力。
例如，在小细管吸水实验中，幼儿能够亲自将小细管插入水中，观察水在小细管中的上升现象。
-引导幼儿通过比较不同粗细的小细管在相同实验中的差异，学会简单的对比分析方法。
-鼓励幼儿对实验结果进行猜测和解释，培养幼儿的思考能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，让幼儿感受到科学的神奇和有趣。
-培养幼儿在实验过程中的耐心和细心，以及与同伴合作交流的能力。
二、教学重难点1. 教学重点-让幼儿理解小细管的虹吸现象，即液体在小细管中能够上升或者流动的原理。
-引导幼儿观察小细管在不同实验场景下的表现，如在不同颜色的液体中、不同粗细的小细管中的现象。
2. 教学难点-用简单易懂的方式向幼儿解释小细管虹吸现象产生的原理，因为这一原理对于幼儿园大班的幼儿来说比较抽象。
-鼓励幼儿在实验过程中积极思考、大胆猜测，并能够准确地表达自己的想法。
三、教学准备1. 材料准备-不同粗细的透明小细管若干，如吸管（可以作为小细管的一种示例）、玻璃细管等。
- 装有不同颜色水（如红色、蓝色、绿色）的容器若干。
- 白色的吸水纸（可以演示小细管类似的虹吸现象）。
- 透明的塑料小盒子或者浅盘子，用于放置实验材料。
- 记号笔，用于在小细管上做标记或者记录实验结果。
2. 知识准备-教师要深入了解小细管虹吸现象的原理，包括液体表面张力、分子间作用力等相关知识，以便在教学过程中能够准确地回答幼儿可能提出的问题。
-教师要熟悉幼儿的认知水平和语言表达能力，以便采用合适的教学方法和语言来引导幼儿理解科学现象。
大班综合活动神奇的小细管教案
大班综合活动神奇的小细管教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、操作、交流，发现小细管的特性及其在生活中的作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
二、活动准备1. 物质准备：各种颜色的小细管、水、彩笔、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种颜色的小细管，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察小细管的特性。
2. 探索小细管的特性：教师带领幼儿进行实验，观察小细管中的水流情况，让幼儿亲身体验小细管的弯曲、拉伸等特性。
3. 创意绘画：教师指导幼儿使用彩笔在小细管上进行绘画，培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 搭建小细管：教师引导幼儿使用积木等材料，尝试搭建小细管，锻炼幼儿的动手能力和解决问题的能力。
5. 总结与展示：教师组织幼儿分享自己的作品和收获，让幼儿展示自己在活动中的表现。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小细管的兴趣和好奇心。
2. 关注幼儿在实验、绘画、搭建等环节的操作能力和解决问题的能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的审美观念和创新精神。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在家中进行小细管相关实验和创作，巩固活动效果。
2. 环境延伸：在活动室中设立“小细管展示区”，让幼儿将自己的作品展示出来，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
3. 课程延伸：在后续的课程中，教师可以继续挖掘小细管的相关知识，如小细管在生活中的应用、小细管的制作工艺等，让幼儿了解更多关于小细管的知识。
六、活动内容1. 小细管的科普知识：介绍小细管的定义、材质、用途等基本知识。
2. 小细管的实验：进行小细管的吸水、透光、弯曲等实验，让幼儿亲身体验小细管的特性。
3. 小细管的制作：教授幼儿如何制作小细管模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学方法1. 实验法：通过小细管的实验，让幼儿直观地了解小细管的特性。
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名称 神奇的小细管 区别 科学区
价值取向：
1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。
材料设计：
毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆
红、黄、蓝、绿颜料水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。
白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗
图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）
玩法提示：
1、用毛巾、海绵、布等分别去吸吸水，玩一玩。
2、用白菜、皱纹纸去吸红红墨水，看看有什么现象。
3、用吸管去吸一吸颜色水，观察有趣的现象。
指导要点：
重点指导幼儿发现白菜、海绵、纱布里的毛细现象，知道生活中的毛细现象无处不在。