成都航空职业技术学院ppt
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说专业,航空服务PPT幻灯片
3
课程体系与课程结构
师资队伍建设
加4 强教教学学条改件革与建创设新
5
保障措施及预期效果
专业建设与改革特色
6
改进措施
4
1.创新人才培养模式
“学做交替式”人才培养模式
与武汉天河 机场、深圳机 场、海南机场 等企业合作， 推行“学做交 替”的培养模 式
5
校企合作
我系航空专业与中国民航管理干部学院联合办学，推
本专业与中国民航管理干部学院联合办学（2+3 模式）。为了更好地吸取办学经验，加强专业建设, 力争利用3-5年的时间，把航空专业建设成为具有较 强办学实力，较高社会声誉，较好服务社会的特色专 业，现对本专业的建设和发展进行剖析。
3
目录
创1 新人专才业培设养置与模定式位
构建2课程体人系才培养模式
课程内容及教学方法
行“学做交替式”的培养模式
6
“订单式”人才培养模式
学校
客运安检
民航 天河机场
• 深圳机场
与武汉天河机场、中国 民航管理干部学院合作， 推行“订单式”培养
7
其他就业岗位
空中保安员
空中乘务员
安检员 行李查询员
广播员
值机员
售票员 贵宾室服务员
8
2.构建课程体系
2.专业基本技能 学习领域模块
19
谢谢各位专家和老师聆听！
——祝您度过美好的一天——
20
22 配配备备语语音室音室
33
新新建建形形象设象计设室计室
44
新新建建航航空服空务服专务业专机业房 机房
55 新新建建航空航服空务综服合务实综训室合实训室
新新建建客客舱服舱务服实务训实室训室
CSZ3-3车身内板的螺柱焊PPT
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CHENGDU AERONAUTIC POLYTECHNIC
四、螺柱焊枪的调整与使用 资讯
1、螺柱焊枪的调整
螺柱销栓的前沿必须位于灭 弧罩后端1.5mm。请用销栓 专用调整卡 规（属于标准附 件）进行检查。 （1）调节前请确认，销栓夹里 装有一根焊接销栓。 （2）拧开两块夹紧板上的圆柱 头螺栓，从而松动调整杆。
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资讯
（3）移动夹紧板中的调 节杆，直至销栓端面和 枪嘴前沿落在卡规上为 止。 （4）然后重新拧紧圆柱 头螺栓。 • 为了获得正确的焊接结 果,请定期检查与销栓夹 之间的安全距离。
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分析任务，填写行动导向卡 下面：我们从资讯开始， 实施车身内板的螺柱焊接
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了解螺柱焊
资讯
一、螺柱焊定义
1、螺柱焊接(Stud Welding)是指在金属或类似
金属件的端面与另一金属工件表面之间产生电弧，待
接合面熔化时迅速施加压力，完成焊接的一种方法。
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二、工艺过程及原理
• 1.接触 螺钉接触到工件，所 有电缆都连接正确(焊 接电缆和地线) 。 • 2.垂直 一旦焊枪的灭弧罩接 触到工件上，我们就将 灭弧罩与工件表面垂直
资讯
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CHENGDU AERONAUTIC POLENGDU AERONAUTIC POLYTECHNIC
航空面试技巧--航空面试流程 ppt课件
ppt课件
6
航空专业剖析
• 空中乘务专业简介 • 专业定位 • 就业前景 • 人才需求背景 • 就业方向 • 各航空公司面试流程
ppt课件
7
空中乘务专业简介
• 空中乘务专业培养具有较高的政治素质、 文化素质、专业素质和身体素质，精通国 内外航空服务业务，熟练掌握民航空中服 务操作与管理的专业基础知识和技能，有 较高的英语水平、团结协调能力和灵活的 应变能力；能为顾客提供优质服务、具备 从事国内外航空公司的空乘服务、地勤服 务及民航商务工作的高等复合、应用型专 业人才。
女163-175cm。
• 2. 国家教育部承认的大专及以上学历，专业不限； • “明珠之蓝”精英乘务员需全日制本科及以上学历。 • 3. 全日制学历应聘人员须在2017年9月1日前取得
毕业证书（空中乘务类专业放宽至2018年9月1日前 取得毕业证书）；
• 4. 不接受现役军人、武警报名。 • 二、年龄要求·1991年1月1日至1998年12月31日期
ppt课件
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海南航空公司
• 面试流程： • 初试—复试—终审—体检
ppt课件
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ppt课件
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• 山东航空公司 • 总部：济南 • 主运营基地：济南遥墙国际机场 • IATA代码：SC • 机型：波音737 庞巴迪CRJ200、700 ARJ21
ppt课件
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标志含义：三个“S”形曲线代表 擅长飞翔，纪律严明的飞燕，同时
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18
中国国际航空公司
• 招聘标准 • 年龄：大专（含）以上学历：18-25周岁（含） • 身高：女：163厘米-173厘 男：173厘米-185厘米 • 体重（kg）：
女：[身高（cm）-110] *90%～[身高（cm）-110] 男：[身高（cm）-105] *90%～[身高（cm）-105] • 视力(C 字表视力标准 )：女：矫正视力0.5 以上 男： 裸眼视力0.7 以上。
无人机航空摄影测量数据获取与处理-空中三角测量的方法
无人机航空摄影测量数据获取与处理（活页式）教材PPT
知识点1：航带法空中三角测量
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Chengdu Aeronautic Polytechnic
航带法空中三角测量的计算过程可视为由“点”到“线”，再由“线”到“面”的形成过程。计 算过程中的“点”是由立体像对构成的单个测量模型，将各个测量模型连接成航带模型，形成 “线”；再将各个航带模型作为计算单元，组成航带网，完成“面”。
2.独立模型法区域网平差
每一种区域网平差方法，在进行整体平差以前，需要为整体平差提供模型点的坐标粗略 值，这些坐标的坐标系、比例尺都需要统一。
独立模型法区域网平差有两种方法：一种是平面高程联解；另一种是平面与高程分求的 解法。
平面高程联解中采用式（2-2-13）对单元模型进行空间相似变换。
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航带法空中三角测量的主要流程如下： ① 像点坐标系统误差预改正； ② 立体像对相对定向； ③ 模型连接构建自由航带网； ④ 航带模型绝对定向； ⑤ 航带模型非线性改正； ⑥ 加密点坐标计算。
由航带网的构建实质上是像对相对定向的过程，像对相对定向的三种方法为单独像对相对定向、连续像对 相对定向和带模型连接条件的连续像对相对定向，因此构建自由航带网有对应的三种方法。
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无人机航空摄影测量数据获取与处理（活页式）教材PPT
第九章 - 四川航天职业技术学院
四川航天职业技术学院
第九章 电 声 器 件
四川航天职业技术学院
主讲教师 涂代国
电声器件通常是指能将音频电信号转换 成声音信号或者能将声音信号转换成音频 电信号的器件。如扬声器、传声器、耳机 和蜂呜器等
四川航天职业技术学院
主要内容
1
扬
2
声 耳
3
器 机
传 声 器
四川航天职业技术学院
1
扬声器
扬声器就是把音频电信号转变为声音 信号的电声器件。
传声器的文字符号为B或BM。
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2.传声器的主要参数 （1）灵敏度。它是在自由声场中，当电压 为0.1Pa时，传声器所产生的输出电压或电 动势。 （2）频率响应。它是指传声器在自由场中 灵敏度和频率变化的关系。
四川航天职业技术学院
（3）输出阻抗。它是指在1KHz频率 下测量的传声器输出阻抗。 （4）指向性。它是指传声器灵敏度随 声波入射方向而变化的特性。 （5）固有噪声。它是指在无声压作用 时，传声器的输出电压。
四川航天职业技术学院
扬声器的振动系统对重放音质的优劣影 响很大。现代音响系统中已较广泛地采用 了性能优良的复合盆扬声器。这种扬声器 的音膜不再由传统的纸盆组成，而是由不 同材料的轭环和纸盆（或更好的材料）组 成表为集中不同材质的扬声器性能比较。
四川航天职业技术学院
不同材质的扬声器性能比较如表所示
四川航天职业技术学院
4、使用传声器注意事项 （1）高质量播音、录音时，应选用电容式 或性能好的动圈话筒；广播和宣传可用一 般动圈式或驻极体话筒；在噪声环境中， 应选用方向性强的话筒 （2）声源与话筒距离要适当，普通动圈式 传声器一般为20cm左右，过近声音含糊不 清，过远噪声过大；动圈式近讲传声器距 离可近些，灵敏度高的传声器（如电容传 声器）距离应远些
第九章 电 声 器 件
四川航天职业技术学院
主讲教师 涂代国
电声器件通常是指能将音频电信号转换 成声音信号或者能将声音信号转换成音频 电信号的器件。如扬声器、传声器、耳机 和蜂呜器等
四川航天职业技术学院
主要内容
1
扬
2
声 耳
3
器 机
传 声 器
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1
扬声器
扬声器就是把音频电信号转变为声音 信号的电声器件。
传声器的文字符号为B或BM。
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2.传声器的主要参数 （1）灵敏度。它是在自由声场中，当电压 为0.1Pa时，传声器所产生的输出电压或电 动势。 （2）频率响应。它是指传声器在自由场中 灵敏度和频率变化的关系。
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（3）输出阻抗。它是指在1KHz频率 下测量的传声器输出阻抗。 （4）指向性。它是指传声器灵敏度随 声波入射方向而变化的特性。 （5）固有噪声。它是指在无声压作用 时，传声器的输出电压。
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扬声器的振动系统对重放音质的优劣影 响很大。现代音响系统中已较广泛地采用 了性能优良的复合盆扬声器。这种扬声器 的音膜不再由传统的纸盆组成，而是由不 同材料的轭环和纸盆（或更好的材料）组 成表为集中不同材质的扬声器性能比较。
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不同材质的扬声器性能比较如表所示
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4、使用传声器注意事项 （1）高质量播音、录音时，应选用电容式 或性能好的动圈话筒；广播和宣传可用一 般动圈式或驻极体话筒；在噪声环境中， 应选用方向性强的话筒 （2）声源与话筒距离要适当，普通动圈式 传声器一般为20cm左右，过近声音含糊不 清，过远噪声过大；动圈式近讲传声器距 离可近些，灵敏度高的传声器（如电容传 声器）距离应远些
机械制图电子教案(成都航空职业技术学院)01
1.1.1. 图纸幅面、格式及标题栏
3.标题栏(GB/T10609.1— （1）国家标准8规9定的标题栏 在正规的图纸上，标题栏的格式和尺寸应按
GB10609.1-89的规定绘制，如下图所示。 180
10 10
16
16
12
16
8×7(=56) 7
20
(材料标记)
标记 处数
分区 更改文件号 签名 年 月 日 4×6.5 12 12
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行
5.26.20215.26.202108:3008:3008:30:5708:30:57
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年五月二十六日2021年5月26 日星期三
01.1；02.1；04.1；05.1
0.25
0.25
0.13
0.35
0.35
0.18
0.5
0.5
0.25
0.7
0.7
0.35
1
1
0.5
1.4
1.4
0.7
2
2
1
组别0.5和0.7 为优先采用的图线组别
1.1.4.图线（GB/T4457.4-002）
成都航空职业技术学院
成都航空职业技术学院学期授课计划专业带头人或课程负责人签字：年月日系部主任签字：年月日课程标准简表学期授课计划表备注：1．序号——以2学时为1个单位填写；2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整工作过程； 3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
学期授课计划表备注：1．序号——以2学时为1个单位填写；2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整工作过程； 3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
学期授课计划表备注：1．序号——以2学时为1个单位填写；2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整工作过程； 3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
学期授课计划表备注：1．序号——以2学时为1个单位填写；2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整工作过程； 3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
学期授课计划表备注：1．序号——以2学时为1个单位填写；2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整工作过程； 3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
学期授课计划表备注：1．序号——以2学时为1个单位填写；2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整工作过程； 3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
无人机航空摄影测量数据获取与处理-空中三角测量的认识
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无人机航空摄影测量数据获取与处理（活页式）教材PPT
知识点2：空中三角测量的分类
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Chengdu Aeronautic Polytechnic
空中三角测量按发展阶段可以分为模拟空中三角测量、解析空中三角测量和
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模块二：解析空中三角测量 任务1：空中三角测量的认识
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2.解析空中三角测量
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解析空中三角测量是根据像片上的像点坐标（或单元立体模型上点的坐标）同地面 点坐标的解析关系或每两条同名光线共面的解析关系，构成摄影测量网的空中三角测 量。
其中，像点坐标（或单元立体模型上点的坐标）是通过人工选点后在高精度的立体 坐标仪或解析测图仪量测获得的，建立摄影测量网和平差计算等工作都由计算机来完 成。建网的方法有多种，最常用的是航带法、独立模型法和光线束法。
非摄影测量信息的主要作用是将平差区域网纳入相应的物方坐标系，包括地面 控制点、GPS 导航数据、POS 数据等，除此之外，地面上可以确定的一些几何约 束条件也属于非摄影测量信息，如被测物体上的长度、宽度、共面、共线和等高等 条件。
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成都航空职业技术学院学期授课计划专业带头人或课程负责人签字：年月日系部主任签字：年月日课程标准简表学期授课计划表2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整工作过程；3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
学期授课计划表备注：1．序号——以2学时为1个单位填写；2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整工作过程；3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
学期授课计划表备注：1．序号——以2学时为1个单位填写；2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整知识学习过程；3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
学期授课计划表备注：1．序号——以2学时为1个单位填写；2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整工作过程；3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
学期授课计划表2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整工作过程；3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
学期授课计划表备注：1．序号——以2学时为1个单位填写；2．学习情境——以一个相对独立的部分为单位，这个部分具有一个完整工作过程；3．单元----是情境下一个单元，可能是几学时，也可能是2学时；4.“单元授课学时”列应对教学单元所占的单元格进行合并后，再填写学时。
工程力学
G FA FD FB
《工程力学》-------制作：王奇利 工程力学》
例2-2
（略）画AB梁的受力图。 FB
FAy
FAx
《工程力学》-------制作：王奇利 工程力学》
物系受力图
物体系统中每个物体的受力分析方法和单个 物体分析方法相同，但应注意以下几点：
物系受力分析时往往需要画整体受力图 画单个物体受力图时，注意作用与反作用力的关系。 注意判断二力构件（二力杆）。二力构件一般不作为单个物 体画独立受力图。
平衡力系：
一个物体受某力系作用而处于平衡，则此力系称为平 衡力系。 力系成为平衡力系而需要满足的条件称为平衡条件。
《工程力学》-------制作：王奇利 工程力学》
静力学公理一
公理一：力的平行四边形公理
作用在物体上同一点的两个力可以合成为一个力， 合力的作用点仍作用在这一点，合力的大小和方 向由这两个力为邻边所构成的平行四边形的对角 线确定。 矢量表示法：FR=F1+F2
《工程力学》-------制作：王奇利 工程力学》
高职高专规划教材
《工程力学》 工程力学》
机械职业教育基础课教学指导委员会 工程力学学科组 组编
主编：穆能伶（成都航空职业技术学院）
授课计划----理论力学 授课计划----理论力学
授课顺序 学时 章节
1 2 §1－1 §1－2 §1－3 §1－4 §1－5 §2－1 §2－2 §3－1 §3－2 §3－3 §3－4 §3－5 §3－6 §4－1 §4－3 §4－4 §5－1 §5－2 §5－4 §5－5
《工程力学》-------制作：王奇利 工程力学》
总第一讲
教学要求： 1、熟悉工程力学的研究对象、内容， 2、掌握刚体、平衡、力的概念 3、掌握五个公理
无人机航空摄影测量数据获取与处理-航空摄影测量数据处理基础
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无人机航空摄影测量数据获取与处理（活页式）教材PPT
知识点2：地图投影
高斯-克吕格投影
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L0= 6 °n-3 ° n= (L0+ 3)/6
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模块四：无人机航空摄影测量数据处理 任务1：航空摄影测量数据处理基础
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无人机航空摄影测量数据获取与处理（活页式）教材PPT
知识点1：地理空间参照系统
摄影测量常见坐标系
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合，即自 1.5 °子午线起每隔经 差3 °自西向东分带，带号依次编为三度带第 1、2…120 带。 ➢ 我国的经度范围西起 73 ° 东至 135 ° ，可分成六度带十一个，各带中央经线依次为 75 ° 、
81 ° 、87 ° …117 ° 、123 ° 、129 ° 、135 ° ，或三度带二十二个。
知识点
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第1章 电路的基本知识
i u R
图1-17
非关联 放出功率
关联 吸收功率
电工电子技术基础
对于直流电或正弦交流电，电阻所吸收的功率可以写为
P IU U
2
I R
2
R
Байду номын сангаас
(1-7)
电功率P也可表述为：单位时间内电流所做的功，单位是 瓦(W),或KW、mW、μ W等。 二.电功〔电能) 定义为：电流通过负载所做的功，与电功率的关系为：
电工电子技术基础
例1-1 指出 图1-6 ( a ), ( b)中电流的真实方向，电流参考方向 已用箭头表示在图上。
a
i 2A a
b
a
图1-6
i 3 A b
b
解：
(a) 电流i为正值,说明实际电流方向与参考方向一致, 电流的真实方向为由a到b;
(b) 电流i为负值,说明实际方向与参考方向相反, 电流的真实方向为由b到a。
+
－
图1-4 电工电子技术基础
② 电流的参考方向
在较复杂的电路中,某支路ab其实际电流方 向在求解前往往很难判断.但描述电路元件性质 和连接方式规律的公式的列写都与电流的方向
有关。
电工电子技术基础
为此在进行分析之前,我们必须给各支路的电流 一个假定的正方向用箭头表示,称为电流的参考方向, 也称为假定方向。
储存的电场能
t
ui d t
0
u
Cu d u
1 2
Cu
2
0
C 是储能元件
电工电子技术基础
§ 1.5 电压源与电流源
一个电源可以用两种模型来表示。用电压的形式 表示称为电压源，用电流的形式表示称为电流源。
图1-17
非关联 放出功率
关联 吸收功率
电工电子技术基础
对于直流电或正弦交流电，电阻所吸收的功率可以写为
P IU U
2
I R
2
R
Байду номын сангаас
(1-7)
电功率P也可表述为：单位时间内电流所做的功，单位是 瓦(W),或KW、mW、μ W等。 二.电功〔电能) 定义为：电流通过负载所做的功，与电功率的关系为：
电工电子技术基础
例1-1 指出 图1-6 ( a ), ( b)中电流的真实方向，电流参考方向 已用箭头表示在图上。
a
i 2A a
b
a
图1-6
i 3 A b
b
解：
(a) 电流i为正值,说明实际电流方向与参考方向一致, 电流的真实方向为由a到b;
(b) 电流i为负值,说明实际方向与参考方向相反, 电流的真实方向为由b到a。
+
－
图1-4 电工电子技术基础
② 电流的参考方向
在较复杂的电路中,某支路ab其实际电流方 向在求解前往往很难判断.但描述电路元件性质 和连接方式规律的公式的列写都与电流的方向
有关。
电工电子技术基础
为此在进行分析之前,我们必须给各支路的电流 一个假定的正方向用箭头表示,称为电流的参考方向, 也称为假定方向。
储存的电场能
t
ui d t
0
u
Cu d u
1 2
Cu
2
0
C 是储能元件
电工电子技术基础
§ 1.5 电压源与电流源
一个电源可以用两种模型来表示。用电压的形式 表示称为电压源，用电流的形式表示称为电流源。
航空实训PPT学习教案
交付运费的依据。同时也是托运人与承运人之 间签订的有法律效力的运输文件。
第43页/共66页
二、航空运单的构成
在运单正本的背面印有承运条款，正本具有航空运单的主 要作用。
即：第一份交发货人，是承运人或其代理收货后出具的
收据；第二份由承运人留存为记账凭证；第三份随货同行，
交收货人作为收货依据。
第44页/共66页
目的地：法兰克福
运输时间：5天
小组讨论10分钟。
第25页/共66页
三、航空运输操作
操练3：学生模拟，45分钟 1、收货（过磅、开单） 2、选用装载设备（箱或板） 3、配载（方法、注意事项） 4、向航空公司交货
第26页/共66页
三、航空运输操作
深化3： 1、中货航空的“国内进港、国内出港、国
第18页/共66页
4、航空快递的特点
1）收件的范围不同 2）经营者不同 3）经营者内部组织形式不同 4）使用的单据不同 5）航空快递的服务质量不同 更加安全、可靠；更加方便；速度更快。
第19页/共66页
一、空运业务种类选择
深化1：时间25分钟。 实例1：中国货运航空公司的运
输产品介绍 实例2：联邦快递公司的快递
运单相似。它是由承运人或其代理人签发的重要的货物运输 单据，是承托双方的运输合同，其内容对双方均具有约束力。
第39页/共66页
航空运单的性质
航空运单不可转让，持有航空运单并不能说明可以对货物要 求所有权，因此并不是物权的象征，不能背书转让，提单的 抬头只能为记名式，而不能写成“to order”或者“to bearer”
第40页/共66页
（二）作用 1、航空运单是发货人与航空承运人之间的运
输合同与海运提单不同
第43页/共66页
二、航空运单的构成
在运单正本的背面印有承运条款，正本具有航空运单的主 要作用。
即：第一份交发货人，是承运人或其代理收货后出具的
收据；第二份由承运人留存为记账凭证；第三份随货同行，
交收货人作为收货依据。
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目的地：法兰克福
运输时间：5天
小组讨论10分钟。
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三、航空运输操作
操练3：学生模拟，45分钟 1、收货（过磅、开单） 2、选用装载设备（箱或板） 3、配载（方法、注意事项） 4、向航空公司交货
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三、航空运输操作
深化3： 1、中货航空的“国内进港、国内出港、国
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4、航空快递的特点
1）收件的范围不同 2）经营者不同 3）经营者内部组织形式不同 4）使用的单据不同 5）航空快递的服务质量不同 更加安全、可靠；更加方便；速度更快。
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一、空运业务种类选择
深化1：时间25分钟。 实例1：中国货运航空公司的运
输产品介绍 实例2：联邦快递公司的快递
运单相似。它是由承运人或其代理人签发的重要的货物运输 单据，是承托双方的运输合同，其内容对双方均具有约束力。
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航空运单的性质
航空运单不可转让，持有航空运单并不能说明可以对货物要 求所有权，因此并不是物权的象征，不能背书转让，提单的 抬头只能为记名式，而不能写成“to order”或者“to bearer”
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（二）作用 1、航空运单是发货人与航空承运人之间的运
输合同与海运提单不同
成都航空职业技术学院
2. 专业建设 学院拥有2个国家级教改试点专业，6个省级精品专业， 2个航空特色专业。
教育部专家组中期考察结论——“运行良好”（最高评价）
3. 实训基地建设 学院建成了数控技术、建筑技术2个国家级职业教育
实训基地和30多个稳定的校外实习实训基地。
数控技术实训基地
建筑技术实训基地
4. 课程建设
学院建成： 国家精品课程7门 省级精品课程11门 校级精品课程13门
数控专业教研室(有1名专家、1名教授)
模具专业教研室(有1名专家、2名教授)
6. 教育科研：2000年以来学院共获得国家级、省级教育教学成果奖9项
获 奖 名 称 奖 项
新时期高等职业教育人才培养模式探索与实践 富有高等职业教育特色课程建设的研究与实践 五年制高职人才培养模式的探索与实践 校企合作培养民航服务专业人才的探索与实践 计算机软件人才三方合作办学模式的探索与实践 高职高专制造类专业课程体系和内容的改革与实践 数字电子技术课程建设与改革实践
我院承办的成都市中等职业学校教师数控技能竞赛
原国务院副总理李岚清、现任国务委员陈至立、教育 部长周济、副部长吴启迪曾先后视察学院，对学院的建设 发展给予了充分肯定并寄予厚望。
二、项目建设的主要内容和目标
航空工业是国家战略性产业，民用航空业是国家重 点发展的支柱产业，四川省是航空工业的重要战略 基地，是民用航空业发展布局中的重点省份 四川省正在实施“工业强省”战略，迫切需要大量 高素质的现代制造、电子信息和现代服务高技能人 才 本项目建设紧紧围绕航空工业、民用航空业和区域 经济建设发展进行
成都航空职业技术学院
国家示范性高等职业院校建设方案陈述提纲
陈述人：党委书记 院长 吕光军
二oo六年十二月五日
成都空港案例ppt课件
海关成本
1. 保管费用 ($/次) 2. 代办人费用 ($/次) 3. 分摊费用 ($/次)
风险成本
1. 损坏/遗失/延迟成本 (%/$) 2. 保险 (%/$)
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3、案例分析
物流本钱计算第二步是采集和整理相关数据。其中 一项费用比较复杂的就是实践运输本钱。这个本钱普通 由运输工具、运输量、集装箱大小、及运输本钱率来决 议的。普成供应链涉及到陆、海、空三种，所以有三套 运输费用率。
22
3、案例分析
年物流成本 / 年需求量
wr =
原材料的初价值
年物流成本 / 年需求量
wVA =
所增加值
年物流总成本 / 年需求量
wf =
完成品价值
从这些比例以及与其它先进展业的类似比例进展比较， 就可以推知物流过程的设计和管理的有效性。
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4、案例总结
跨国公司的竞争优势并不是来源于产品整个价值链，而 是来源于产品研讨开发的环节，跨国公司将产品的制造和装 配等环节转移到低工资的开展中国家或地域，将有限的资源 用于研发和市场营销等环节缩短产品从开发、设计、消费到 销售的时间，获得竞争优势。随着中国信息技术的不断改良 、根底构造的完善、和双方协作关系的成熟化，普维可以将 两种供应链设计方式“来料加工〞、“原料自理〞 从信息整 合、协作协调、及企业结合三个方面做个对比，然后制定供 应链能否VSM演化的初步方案。
行政管理成本
1. 订单处理费用 ($/次) 2. 远程交流费用 ($/次) 3. 固定资本 ($/次)
物流成本 组成部分
搬运和包装成本
1. 终端口岸搬运费用 ($/次) 2. 材料搬运费用 ($/次) 3. 搬进/搬出费用 ($/次) 4. 废物处理费用 ($/次) 5. 材料包装费用 (%/$) 6. 储存费用 ($/kg/天)
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成都航空职业技术学院
汇报人：某某某 丨 导师：某某某
目录
CONTENTS
01 论 文 背 景 Thesis Background
02 理 论 框 架 Theoretical Framework
03 研 究 过 程 Research Process
04 成 果 应 用 Application Of Achievements
阶段1
阶段2
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阶段3
阶段4
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阶段5
阶段6
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PART 03
研究过程
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教育部直属、国家“211工程”重点建设的全 国重点大学，国家“双一流”世界一流学科建 设高校
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教育部直属、国家“211工程”重点 建设的全国重点大学，国家“双一流
”世界一流学科建设高校
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教育部直属、国家“211工程”重点 建设的全国重点大学，国家“双一 流”世界一流学科建设高校
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”世界一流学科建设高校
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被妈妈责骂的，可是如果表现好的话，爸爸妈妈肯定会夸奖我呢，内心这时激烈的争斗着。最终我 决定仔细认真地干好这件事。我先把池口堵上，再将碗池放满水，作文然后在水中放点洗洁精，再 拿出一块小毛巾，在水中泡湿。然后就开始;工作;了。我先把碗从碗池中拿了起来，然后用湿毛巾里 里外外各擦了一遍，最后再用清水反复冲洗了好几遍，直到把每个碗都洗得干干净净。最后再放入 碗柜中。不一会儿，爸爸妈妈回来了，看到碗柜中的碗，惊讶地说道：;今天太阳从西边出来了啊， 我家的;宝贝;会洗碗了，真是不可思议啊！;我高兴地说：;我现在是你的小帮手了，因为我也是家里 的一员！;第一次洗碗作文4 每个人都会第一次去尝试独自干一件事情，我也不
05 相 关 建 议
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06 论 文 总 结
Summary Of Papers
碗就像滑滑梯一样从我手中滑掉下去，幸好没有摔碎。当时把我吓坏了。随后，我赶紧用水把碗上 的泡沫都冲干净！就这样，一个碗，二个碗，三个碗;;我把它们都洗的白白的，全部都洗完了之后我 把它们整整齐齐地放在了柜子里面。这时，妈妈走了过来，夸奖我长大了，懂事了，知道为妈妈分 担家务了！听到妈妈的夸奖，我心里可高兴了，都乐开了花！这就是我第一次洗碗的故事！第一次 洗碗作文4 今天是星期天，爸爸妈妈都不在家。于是我下定决心抓住这个机会锻炼自己。找来找去也没有找到 适合自己的家务活。正在我一筹莫展之时，眼前突然出现了;救星;;;一堆没洗的碗筷。于是说干就干， 可刚把一堆碗筷放到碗池。突然想到如果没洗干净或是把碗打碎了会
研究过程
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