八上病句修改专题训练

病句修改专题训练绕口令主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

基本成分主谓宾，连带成分定状补。

1、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

2、两只美丽的画眉高兴地唱起来。

六种病句类型精析（一）语序不当例：1、我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

（“及时解决”与“发现”互换位置）2、数学对于我不感兴趣。

（主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对数学”）3、博物馆展出了几千年前新出土的文物。

（将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”）4、我们应该发挥自己的充分作用。

（“充分”应放在“发挥”之前）5、在很多食品中苏丹红1号的发现，具有很强的致癌性。

（“苏丹红1号的发现”应改为“发现的苏丹红1号”）（二）搭配不当1、主谓搭配不当，特别注意并列词语。

例：沙沙的浪生和银光闪闪的海面构成一幅美好的画面。

（“浪声”不能与“构成”形成主谓关系）2、动宾搭配不当，注意并列词语。

例：同学们怀着敬佩的心情注视着和倾听着这位英雄的报告。

（“注视和倾听”两个动词带一个宾语“报告”，其中“注视”和“报告”不能搭配。

应为“注视英雄”，“倾听报告”。

）3、主宾搭配不当例：七月的香格里拉，真是一个美丽的季节。

（“香格里拉”是地名，不能与“季节”搭配，把“季节”改为“地方”。

）4、一面与两面搭配不当例：能否刻苦学习是一个人成绩好的主要原因。

（“能否”是两面的，“成绩好”是一面的，二者不能搭配，应把“否”字去掉。

）5、关联词搭配不当例：只有认真学习，成绩就会好起来。

（关联词“只有”与“才”，“只要”与“就”搭配，考虑到分句之间必要条件关系而不是充分条件，应将“就”改为“才”。

）（三）成分残缺1、缺主语例：（1）通过这次学习，使我的认识提高了。

（去掉“通过”或去掉“使”）（2）在自然保护区的密林深处，处处见飞瀑，有“瀑布之乡”的称号。

（后一分句暗中更换主语，在“有‘瀑布之乡’”前加上“这里（那里）”。

）2、缺谓语例：这些角色不同类型，距离相当大，如果没有高超的演技，那是演不好的。

（在“角色”和“不同类型”之间缺少谓语的中心语，应在“角色”后加上“属于”。

）3、缺宾语例：（1）他给我描绘了除夕包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起吃饺子，放鞭炮。

（由于宾语中的定语长而忽略了中心语，在句末加上“的情景”。

）（2）成绩不好的同学应该不甘落后，努力赶超。

（“赶超”后没有带宾语，应在它后面加上宾语“成绩好的同学”。

）（3）我们一定要培养顽强克服困难。

（错把“克服”的宾语“困难”当成了整个句子的宾语，可在“困难”后加上宾语“精神（或意志）”。

）4、缺少必要的修饰语例：阔别了22年的吴茵，今天回到了母亲的怀抱。

（“阔别”缺少宾语，使得“吴茵”的定语残缺不全，应在“阔别了”后加上“祖国”或“家乡”，结构才完整。

）（四）句式杂糅指表达同一个意思，可同两个不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就形成病句了。

例：经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。

（“失主是女教师”与“提包是女教师丢的”两种说法杂糅在一起。

）（五）不合逻辑1、自相矛盾例：（1）班里同学基本上都交作业了。

（“基本上”是大多数；而“都”则是一个不漏。

两者删去任何一个即可。

）（2）他在这里下了车，我断定他应该是本地人。

（“断定”是肯定的；“大概”是估计，不肯定；两个词在状态上矛盾。

）2、分类不当主要指概念并列不当的现象。

如“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。

”一句中，“棉花”属“经济作物”，两者不可并列。

又如“全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。

”一句中，“中学生”和“共青团员”是交叉关系，不可并列。

例：入秋以来，黄瓜、茄子、西红柿和蔬菜的价格上涨了。

（“黄瓜、茄子、西红柿”属于“蔬菜”，但它们不能与“蔬菜”并列。

）3、不合事理如“万里无云，繁星满天，我们在议论明月的照耀下漫步校园”一句中，既“繁星满天”，又有“一轮明月”，这不合事理。

例：阳光从东方升起来的。

（概念不准确，“阳光”应改为“太阳”。

）4、否定不当如“谁也不否认长江不是向东流的”一句中，三重否定成否定了，不合实际。

再如“难道你能否认你不刻苦歇息吗？”一句中，反问句的答案在句意的反面，双重否定加反问，语意就反了。

例：（1）谁也不会否认珠江不是向东流的。

（2）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

（3）为了防止此类事件不再发生，我们应该提高警惕。

（六）重复赘余1、这次没考好的原因是因为我没有认真审题。

（“原因”与“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。

）2、中队会上中队长首先第一个讲话。

（“首先”和“第一个”重复，可任意删去一个。

）修改下列病句1、记者就张老师多年来义务为学生看管自行车的事又一次采访了校领导，获取了许多张老师的优秀事迹。

2、美丽的仙都景色被我们吸引住了。

3、《钢铁是怎样炼成的》这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。

4、专家们对城市环保问题交换了广泛的意见。

5、听说市歌舞团要来镇里演出，许多附近的老人和孩子早早地涌到了这里。

6、在王若飞纪念馆，游客们看到了许多王若飞生前使用过的物品。

7、我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。

8、宜城是一个美丽的城市，春日的鲤鱼湖是人们游玩的好季节。

9、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋。

10、信息化已成为衡量一个国家综合国力的重要任务。

11、地球是一个不停地运动、变化的过程。

12、临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。

13、我们在学习上即使取得了很大成绩，但决不能骄傲自满。

14、我国自主研制的“天河一号”超级计算机，是世界上运算规模和运算速度最快的计算机。

15、有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。

16、改革开放三十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。

17、《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。

18、“减负”后，我们学校开设有丰富多彩的活动。

19、他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。

20、他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

21、厂长汇报了他们如何引进先进技术，积极改进本厂设备。

22、经过汶川地震等重大事件后，使我们对生命有了新的认识。

23、美国科学家目前宣布，他们找到了一种更有效的利用贺能制取氢气。

24、大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而急迫的任务。

25、听了老师的一番话，使我认清楚了自己所犯错误的严重性。

26、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。

27、录音笔显示了方便，大容量而成为了会议记录的重要工具。

28、依据处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级比赛的资格。

29、长篇小说《笨花》的作者是中国作协主席铁凝的一部佳作。

30、经多方打听，我们终于了解到这只书包的失主是你们学校一位同学丢的。

31、为了避免今后不再发生类似事件，学校采取了切实有效的安全措施。

32、同学们来信反映的情况，基本上是完全正确的。

33、为了防止贫困生辍学情况不再反弹，教育部门做出了免除贫困生杂费等一切费用并补助生活费的决定.34、居委会通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。

35、由于生产很快就搞上去了，大家的积极性也就大大的提高了。

36、过了一会，汽车突然渐渐地放慢了速度。

37、我们远远就听到了小王蹑手蹑脚走过来的脚步声。

38、球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。

39、据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得团体冠军。

40、调查显示，我国有近百分之九十左右的青少年认为“诚实守信”是传统美德。

41、建成后的“巨龙之尾”也将成为当地的一个主要旅游景点之一，并将是今后图林根州远距离自行车赛路线的一部分。

42、居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。

阅读：五种表达方式及作用1、五种表达方式分别是：2、描写：从描写角度划分：从描写内容划分：3、抒情：直接抒情（直抒胸臆）：使感情抒发更真实、强烈，间接抒情（借景抒情）：表达婉转含蓄，收到情与景交融的效果，感染力强。

《这世上没有你不行》阅读原文①人为何而生?每一个人，既生于世，必有他独特的用处。

②这是一位老太太教我的，她晚年因战祸而家破人亡，卖掉了大房子，只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。

③这件事发生时，老太太正在伊豆山温泉旅行、有个十七岁的男孩在伊豆山投海自杀，被警察救起，他是个孤儿，愤世嫉俗，末路穷途。

④老太大到警察局要求和男孩见面警察知道老太太的来历，同意她和男孩谈谈。

⑤“孩子，”她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不昧她，老太太用安详而柔和的语调说下去，“孩子，你可知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗。

”⑥她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：“你说的是像我这样一个连父母都没有的孩子?”⑦老太太不慌不忙地回答：“对，正因为你没有父母，所以你能做些了不起的妙事。

”⑧男孩冷笑道：“哼，当然了!你想我会相信这套?”⑨“跟我来，我让你自己瞧”她说一⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。

他当然不愿意留在警察局，但也别无去处。

⑪老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。

虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。

男孩也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。

⑫为了让他培育些有用的东西，老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。

十天后萝卜发芽生叶，男孩得意地吹着口哨。

萝卜熟了，老太大把萝卜腌得可口，给男孩吃。

⑬后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：“除了你没有人为我吹过笛子，乔治，真好听，”⑭男孩似乎渐渐有了生气，老太大便把他送到高中念书。

高中毕业，乔治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。

毕业后，在盲人学校任教。

⑮学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：“啊!你真是又高大又健壮!”⑯“你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，是吧?”⑰“你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。

”⑱听了盲学生的话，乔治对老太大说：“现在，我已相信，真有别人不能，只有我才能做到的妙事了。

”⑲“你瞧，对吧?”老太太说，“你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦处。

只有真正了解别人痛苦的人，才能为别人政美妙的事。

你十七岁时，最需要的就是有人爱惜。

你大声呐喊，说你要的根奉不可能得到，根本就不存在——可是后来，你自己却有了慈悲之心。

”⑳乔治心悦诚服地点点头。

(21)他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。

因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。