教学实绩自我评价

教学实绩自我评价

【篇一：教学实绩自我评价报告】

教学实绩自我评价报告

今年的一学年，对我来说，是极不平凡的一年，我更深刻地感受到

忙碌与收获同在。

我从四个方面谈一下我的一些具体工作实绩。

一．政治思想方面

一年来，我始终认真贯彻和落实教育方针，随时不忘认真学习新的

教育理论，及时更新教育观念。新的教育形势下我们更新教育观念，打造高效课堂!为此，我不但重视集体的政治理论学习，还注意从书

本上汲取营养，从实践中探索，认真学习，仔细琢磨新形式下怎样

授好课，怎样使课堂高效，怎样使学生学习更有效。

二．学科教学方面

1．备课

在备课工作中，我深下功夫，熟知知识要点，力争做到心中有数，

同时，课过我还尽力去考虑不同学生的接受能力，因而我感觉真正

备好课并不容易，决不打无准备之仗。

2.上课

关注课堂生成，注重实效性是我一贯的教学策略，提高并且保持学

生学习兴趣是我制胜的法宝。课堂无论何时都是教学的主阵地。在

教学过程中，我以学生的身心发展和接受能力为基点，本着夯实基础、提高能力的原则，着力在课堂上下功夫，同时努力精练自己的

课堂语言，克服以前经常重复的毛病，从赞美入手，倡导和引领课

堂上全员参与。让学生全方面接受教学内容。

3.作业批改

在对学生的作业批改上我投入了大量的精力，我个人认为，给学生

不同类型的作业评语是我在本年度作业批改中的一个亮点。我在这

一方面尝试着变革，试着把学生的作业本当做我们师生交流的又一

个平台，当成我们彼此心灵沟通的桥梁。每次作业，除了按常规批

阅外，我还特意用心的写上我的体会和感受。

4.学科教研

一年来，我积极参加学校的各项教研活动，虚心学习，增长了见识。作为课堂，互听互评，发现问题，共同探讨样本。我适当采用了学

案教学，小组互助合作教学的方式，都收到了较理想的教学效果。

三、真情付出，创造和谐的师生关系

用真情教书，用真心与人是我的座右铭，在学生眼里，我是老师，

更是朋友。平日里，我习惯于拿出时间、投入精力与学生交流、谈心，让他们从老师的点滴关爱中找到自尊和自信，更能体会到老师

对他们发自内心的真诚的爱。

四 .个人学习方面

我深知不断学习对于每一个人的重要性，因而，不管工作有多忙，

我都会抽时间搞好个人学习。作为教师知识面越广，自己的感觉会

很好，学生对你的感觉也很好，何乐而不为呢？

综上所述就是我的教学实绩，根据这些我给自己打分为99分。

红旗中心小学：李艳红

【篇二：教学实绩自我评价】

教学实绩自我评价

2011-2012上学期教学工作即将结束，本学期的教学实绩总结如下：一、坚决贯彻党的教育教学思想践行三个代表落实科学发展观自觉

遵守国家法律法规、校纪校规，时刻注意为人师表严格遵守教师“十

不准”；二、坚决执行一费制，无乱收费和搭车收费现象；切实贯彻“五项承诺”。三、有强烈的事业心和高度的责任感，工作不论份内

份外都能表现出鲜明的主人翁意识；四、能经得住考验，牢固确立

献身教育事业的人生观；能挡得住诱惑，坚决制止各种形式的有偿

家教。

五、既重视教学更重视教育，能对学生终身负责。顾全大局，无条

件服从学校各项工作安排；积极主动工作。六、能一切从工作出发，敢于动真碰硬；能团结互助，努力帮助他人开展工作；有话当面说，从不背后议论别人。七、能树立为学生终身发展服务的教育观，为

学生的发展服务；能切实关爱全体学生，从不体罚和变相体罚学生，不对学生粗言恶语。

二、本学七分工为四年级科学课

实施中心工作的主要工作举措、取得的成绩及开展中心工作的创新

思路、亮点等1、在科学课堂尽量组织学生通过实验教学，取得了很

好的教学效果。好的学习氛围。2、学生实验能力有所提高,探究精神有所加强。 3、学生集体意识加强,在培养学生合作学习方面效果尤

为突出。发挥作用

过程中，个人体现有哪些能力水平，还存在哪些差距和不足课堂教

学水平仍需提高。

科学课的知识性非常强，涉及面广，所以在以后的学习中还要增强

自身的文化素质修养，扩大知识面，积蓄更加先进的教学方法和手段。综上所述，本学期的教学实绩有所提高，给自己打98分。

【篇三：个人教育教学实绩】

我2001年2月参加工作，先后在陇县的山区小学、川原乡村小学、城区小学任教，工作十几年来，我以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为自身教育理念，扎实工作，勤奋学习，与时俱进；视教师为渡工，为学生引航开渡。现将我工作以来德能勤绩等

多方面工作总结如下：

一、重视思想政治学习，发挥积极模范作用。

二、教育教学工作刻苦钻研，促进自身发展。

面对新教材和新课程改革，我积极参加各种研修和教育教学能力提

升活动。在学校领导的关心下，2006年、2012年两次被宝鸡市教育局授予“教学能手称号”，2012年3月被陕西省小学数学专业委员会

授予陕西省小学数学课改新秀称号，2010年执教的《圆的认识》被

评为陕西省基础教育成果展一等奖，工作中我积极参与学校的教研

教改活动，参加了我校承担的省级课题《小学生厌学情绪的研究》

和《减轻小学生过重课业负担的研究》两个课题的研究工作，我的

22篇教育教学论文、设计在县级以上教育部门组织的评比中获奖。

教学中我认真钻研新课标，吃透

教材，积极开拓教学思路，落实了教师为主导、学生为主体、思维

训练为主线的教学原则；形成了以人为本，学生为中心的教学风格。努力培养学生的自主探究、勇于创新、合作交流的能力，取得了优

异成绩。我所教班级的数学成绩在县统一考试中一直名列前茅。

三、紧抓养成教育、班级常规管理，做学生领路人。

作为班主任，我深深地认识到班主任工作的重要意义在于班主任是

学生成长的领路人。我将班主任工作核心定为改造学生思想，帮助

学生树立远大理想，强化学生责任意识，教会学生做人。围绕这一

核心，我在13年的班主任工作中不断总结学习和育人的方法，紧抓

学生养成教育和班级常规管理两条线。用自己的言行去感染学生，

使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。用以新时期和新形式相适

应的班级管理德育理念做好班主任工作。形成了独特的班级管理风

格和团结友爱、积极向上的班风。每年在全校班级目标考核中名列一、二名，自己也多次被评为学校优秀班主任。