心得体会 读《兴趣的秘密何在》心得范文
读《兴趣的秘密何在》有感
“你对读书感兴趣吗？”如果问100个学生，可能就有99个回答你没有兴趣。
“没有兴趣为什么还要读书？”每个学生的回答可能都不一样，但是，有一个是共同的，却是不读书不行。
面对一个知识爆炸的时代，面对一个网络的时代，以前那种靠力气吃饭的日子早已经过去了，没有知识是不行的。
但是，学生对学习不感兴趣，而又要读书这是一对矛盾啊！怎样做到让学生既读书又对它感兴趣呢？首先，对知识的兴趣的源泉来自于教师对上课的教材和要分析事实所抱的态度。
有这样一种现象，同一本教材，不同的老师教会有不同的效果，为什么？教师的作用！对教材的处理，有的老师照本宣科，学生索然无味，还不如自己看书。
这是学科需要考试的，如果不考试，这种教师可能早就门可罗雀了。
而有的老师，很善于对教材进行挖掘，面对学生，有针对性的实施教学，学生在这样的老师的课堂上学的轻松，学的容易，也逐渐地对知识感兴趣起来。
这不是教师的作用吗？那么如何做到这一点呢？苏霍姆林斯基在文章中的一个例子很值得研究。
他在讲植物的根系及其植物的生命过程中的作用时说，学生已经千百次的看见过植物的根系，按理由讲本课中没有什么秘密可言，但是，“兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西，而在于认识深藏的奥秘。
”他把学生的注意力引到各种事实的结合点上，他问学生，那些很细很细的根须怎样在土壤里吸取植物所需要的物质呢？一下子，他把学生的注意力转移到了。
苏霍姆林斯基告诉学生，“在土壤里，有一种生命在时刻不停地进行着，无论冬夏，这种在土壤深处的生命都永不熄灭；亿万个微生物好象在为许多的根须服务，如果没有这种复杂的生命，树木就不能活下去。
”学生的兴趣调动上来了。
他说，“孩子门，让我们来仔细观察一下土壤的这种复杂的生命。
想一想，它是怎样依赖于从周围的环境中提供的物质的。
那样，在你们面前就会展示出生物和无生物之间的相互作用。
”这是怎样的一种教育态度呢？一个很平常的课就在教师的引导下变得生动有趣，教师爱教，学生也爱学！苏霍姆林斯基说，“要在学生们面前揭示出一种新的东西，激发起他们在自然界奥秘面前的惊奇感。
《兴趣的秘密何在》读后感
《兴趣的秘密何在》读后感苏霍姆林斯基说，所谓课上得有趣，就是学生能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
今天拜读了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的《兴趣的秘密何在》一文，我感触良多。
我相信每位老师都希望在自己的课堂上能激发学生的兴趣，让学生对学习产生兴趣，那到底该怎么上呢？这是我从教以来一直的困惑，也可谓是一道难题！但苏霍姆林斯基告诉我们，它是有迹可循的。
要想把课上的有趣,首先就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。
在备课的时候要努力思考和理解那些能把各种事实和现象串联起来的结合点，从而在认识周围世界的真理和规律性中揭示出某种新颖的、出人意料的东西。
当然教师除了备课、授课能做相关的努力之外，引导学生广泛地阅读，也是必经之路！那些很难对知识产生兴趣的学生,往往也是不太爱阅读，很少阅读的学生。
他们的头脑中已有的东西太少，才使得要让新的知识对他们产生吸引力显得更为艰难！所以教师对上课的设计，课堂导入要能够充分吸引和调动学生的积极性，并且要与所讲的内容紧密联系。
比如在讲课之前，一方面可以设计一些学生感兴趣的小游戏，让学生带着兴奋开始这节课的学习；另一方面可以设计一些问题，让学生带着思考去学习。
总之我们在备课的时候,要努力理解和思考如何将学习内容和现实生活相结合，从而激发他们学习的兴趣!拿我自己所教的语文来说，一些课文的学习，似乎是不太能引起学生兴趣的。
但通过认真备课，是能找到本课中许多与我们的生活、历史、文化等的交接点的，通过这样的交接点再去品味课文中的字词句及其章法，就不难激发学生的学习兴趣了。
其次，兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
每一个人都希望自己能是一个发现者、研究者和探索者，学生更不例外！我们授课要做的就是找到一条最有利于引导学生通往发现、研究和探索的道路。
兴趣的奥秘何在 读书感悟
兴趣的奥秘何在读书感悟读书是快乐的，可以陶冶情操，丰富知识，增加阅历，更重要的是学习的时候不但不觉得疲惫，反而有种收获的成就感。
“兴趣是最好的老师”这话果然不假，书是智慧的钥匙，让我们与古今中外的名人对话，给予我们无穷的力量。
我喜欢看书，也常看书。
看书能让人变聪明，又有很多益处，那我们应该怎样培养兴趣呢？首先应了解读什么样的书，像《格林童话》、《安徒生童话》等，这些都是带着浓郁的地方色彩的童话故事；另外像中国的四大名著和外国的一些优秀作品，比如：《爱的教育》、《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》、《三国演义》等这些都是名著经典。
再者选择适合自己的书籍，你不可能看每一本书都能获得收获，不同类型的书籍收获不同，也许你需要一本关于创业的书籍，但对于小学生还没到了这个阶段，所以只能选择科普读物；也许你需要一本课外读物，让你从中获得知识，但你还在读小学阶段所以不能太深奥。
《伊索寓言》一共有二十四则故事，文字凝练，想象丰富，读起来生动有趣。
比如：《狐狸和葡萄》、《蚂蚁和蝉》、《吹牛的孩子》、《赫耳墨斯和雕像者》、《猴子和鳄鱼》等。
读起来既让人捧腹大笑，又发人深省。
读完这些故事，我明白了：做任何事都要脚踏实地、认真、仔细。
比如：认真写作业，就会获得更好的成绩，要考试前复习，考试才能取得理想的成绩，这些都是不能随意对待的。
故事中，那个爱吹牛的孩子，就因为他轻信别人，结果自食其果，非常可怜。
我们不能盲目相信别人的承诺，也不能随便怀疑别人的诚心。
而在现实社会中，我们也要注意这一点。
要做一个诚实的孩子，说出去的话就要负责任，因为一句谎言就可能毁掉你的一生。
在生活中，那位爱吹牛的孩子就不应该把自己所看见的东西说出去，而是应该沉住气，听一下别人的话再决定相不相信。
而且对待陌生人要友善，如果被坏人骗了也不能轻易相信，不能为了不信任而失去朋友。
回过头来，我也常常思考，我看了这么多书，怎么没收获呢？为什么呢？我仔细阅读了一下，是因为我看的太少了，所以知识积累还不够多。
《兴趣的秘密何在》读后感
《兴趣的秘密何在》读后感
读完《兴趣的秘密何在》这本书，感触颇深。
本书主要探讨了兴趣的来源，兴趣对于人生的重要性以及如何培养和保持兴趣的方法。
通过作者的精彩分析和案例，我深刻理解到兴趣不仅仅是一种爱好或者消遣，更是人生意义和价值的体现。
作者首先指出，兴趣的来源有多样性，在个人的天赋、环境和经验的相互作用下逐渐形成。
我们可以通过发现自己的喜好和潜力，找到自己真正感兴趣的领域，并且在这个领域上能够取得突出的成就。
兴趣对于人生的意义不容忽视。
它不仅能激发人的内在动力和热情，让人们更加专注和投入，还能提高人的创造力和思考能力。
有兴趣的人更容易坚持和乐观，能够充分发挥自己的潜能，实现个人价值。
书中也提到了如何培养和保持兴趣的方法。
首先要有广泛的接触和尝试，通过不同的经历和体验来发现自己的兴趣点。
其次，要保持持续学习和进步，不断提高自己在某个领域的技能和知识。
最后，要保持对兴趣的热情和投入，时刻保持对目标的追求和激励。
通过阅读本书，我深刻认识到兴趣对于人生的重要性和影响。
我将更加积极主动地去发现和培养自己的兴趣，不断追求卓越，实现自己的人生价值。
同时，我也要鼓励身边的人，让他们
意识到兴趣的重要性，并引导他们找到自己的兴趣领域，为人生增添激情和动力。
兴趣爱好收获总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言兴趣爱好是人们生活中不可或缺的一部分，它不仅能丰富我们的业余生活，还能提升我们的综合素质。
在过去的一段时间里，我根据自己的兴趣和特长，选择了几个爱好进行深入学习和实践，现将我的兴趣爱好收获总结如下。
二、兴趣爱好及收获1. 阅读与写作（1）兴趣爱好：自幼喜爱阅读，尤其对历史、文学、哲学等领域的书籍情有独钟。
近年来，开始尝试写作，以记录自己的生活和感悟。
（2）收获：a. 丰富了知识储备：通过阅读，我了解了不同领域的知识，拓宽了视野，提高了自己的综合素质。
b. 提升了写作能力：写作过程中，我学会了如何运用语言，如何表达自己的观点和情感，使自己的表达能力得到了很大提升。
c. 增强了思考能力：阅读和写作使我学会了独立思考，对事物有了更深刻的认识。
2. 摄影（1）兴趣爱好：热爱摄影，喜欢用镜头捕捉生活中的美好瞬间。
（2）收获：a. 提高了审美能力：摄影使我学会了如何发现美、欣赏美，提升了我的审美素养。
b. 锻炼了耐心和毅力：摄影需要长时间等待最佳时机，这使我养成了耐心和毅力。
c. 增进了人际交往：在摄影过程中，我结识了许多志同道合的朋友，拓展了人际关系。
3. 瑜伽（1）兴趣爱好：瑜伽是一项身心兼修的运动，既能锻炼身体，又能陶冶情操。
（2）收获：a. 增强了体质：瑜伽使我拥有了更好的身体素质，提高了免疫力。
b. 缓解了压力：瑜伽使我学会了放松身心，减轻了工作、学习中的压力。
c. 培养了良好的生活习惯：瑜伽使我养成了早睡早起的习惯，改善了作息时间。
4. 旅行（1）兴趣爱好：喜欢旅行，感受不同地域的文化和风情。
（2）收获：a. 拓宽了视野：旅行使我看到了不同的风景，了解了各地的文化，丰富了人生阅历。
b. 培养了独立自主的能力：旅行过程中，我学会了独立解决问题，提高了自我管理能力。
c. 增进了亲情、友情：旅行使我有了更多与家人、朋友相处的时光，增进了感情。
三、总结通过培养兴趣爱好，我在以下几个方面取得了显著收获：1. 提升了综合素质：兴趣爱好使我具备了更广泛的知识储备、更强的审美能力和更高的写作水平。
2024年关于兴趣培养读后感
2024年关于兴趣培养读后感兴趣是人生的动力和激情所在，它能够激发我们对事物的好奇心和探索欲望，使我们乐于付出努力去追求和深入了解。
然而，在当今社会，由于学业压力和社会竞争的加剧，许多人往往没有足够的时间和精力去培养和发展自己的兴趣爱好。
《兴趣培养》这本书，是我近期阅读的一本书籍，作者从心理学和教育学的角度分析了兴趣的重要性，并提供了一些建议和方法来培养兴趣。
在阅读这本书的过程中，我受益匪浅，深刻认识到了兴趣对个人发展的重要性。
首先，书中明确指出兴趣是个人积极投入的核心动力。
正因为我们对某个领域有着强烈的兴趣和热爱，才会愿意花费更多的时间和精力去学习和探索。
与此相反，如果我们对某个领域没有兴趣，无论再怎么强制自己去学习和参与，效果也会事倍功半。
这就解释了为什么有些人在学习一门自己热爱的学科时能够轻松愉快地进步，而有些人在学习同样的学科时却捉襟见肘。
因此，培养兴趣是非常重要的，它不仅可以提高学习效果，还能够给我们的生活带来更多的乐趣和满足感。
其次，书中介绍了一系列培养兴趣的方法。
其中最重要的一点就是要主动去寻找和尝试新的事物。
无论是学习一门新的乐器、读一本有趣的书、尝试一种新的体育运动，或者参加一个志愿者活动，都有可能激发我们内心的兴趣和热情。
此外，书中还提到了创造一个积极的学习环境的重要性。
我们可以通过和志同道合的朋友一起学习、参加兴趣小组或者加入相关社团，来增强兴趣的培养和发展。
此外，书中也提到了如何克服兴趣的固化和衰减。
我们可以通过定期做一些挑战自己的任务，保持学习的激情和动力。
总之，书中的这些方法和建议不仅可以帮助我们培养和发展兴趣，还能够提高学习和工作的效率。
通过阅读这本书，我对兴趣培养有了更深的认识，并且也意识到了自身在兴趣培养方面的不足之处。
以前，我总是为了应付学业忙碌，很少有时间和精力去发展自己的兴趣爱好。
而现在，我深知培养兴趣的重要性，会主动去寻找和尝试新的事物。
比如，我最近开始学习弹奏吉他，通过上网了解一些教学资料和视频，还报名参加了一些线上的音乐课程。
读《兴趣的秘密何在》体会心得范例
读《兴趣的秘密何在》体会心得范例在学到《给教师的建议》第21条《兴趣的秘密何在》时，心里一直疑惑的难题拥有新的回答。
书上说到：“了解自身便是一个激起栩栩如生的、不能灭掉的兴趣爱好的最让人赞美、惊讶的奇特的全过程。
大自然的天地万物，他们的关联和互相联络，健身运动和转变，人的观念，及其人所造就的一切，——这种全是兴趣爱好的取之不竭的原动力。
可是，在一些状况下，这一原动力像涓涓的溪流，就在大家的眼下，你只需靠近去看看，在你眼前便会展现一幅让人惊讶的自然界的密秘的绘画；而在另一些状况下，兴趣爱好的原动力则藏在最深处，你得去攀爬、发掘，才可以发觉它；而很普遍的状况是，这一”攀爬“、”发掘“当然天地万物的本质以及因果关系联络的全过程自身，它是兴趣爱好的关键原动力。
”从书里我懂得了：假如你所追求完美的仅仅那类表层的、不言而喻的刺激性，以造成学员对学习培训和授课的兴趣爱好，那你就始终不可以塑造起学员对用脑的真真正正的喜爱。
你理应勤奋使学员自身去发觉兴趣爱好的原动力，让她们在这个发觉全过程中感受到自身的工作和造就，——这件事情自身便是兴趣爱好的最重要的原动力之一。
离开用脑，就既算不上学员的兴趣爱好，也算不上她们的专注力。
对专业知识的兴趣爱好的第一个原动力、第一颗火花，就取决于老师对上课的时候要讲的教材内容和要剖析的客观事实所抱的心态。
真知的专业知识在学员观念中的造成，来自学员了解到各种各样客观事实和状况中间的这些接合点，了解到把各种各样客观事实和状况连接起来起來的这些案件线索。
我还在备课教案的情况下，一直勤奋思索和了解这些接合点和案件线索，由于仅有把握住这种观念的交界点，才可以在了解周边全球的真知和周期性中揭露出某类新奇的、出乎意料的物品。
书里还说到：“兴趣爱好的原动力还取决于把专业知识多方面应用，使学员感受到一种理性高过客观事实和状况的”权利感“。
在人的内心深处，都是有一种不可动摇的必须，这就是期待觉得自身是一个发现人、学者、探索者。
《兴趣的秘密何在》读后感
《兴趣的秘密何在》读后感《兴趣的秘密何在》读后感认真读完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的《兴趣的秘密何在》读后感，欢迎大家分享。
《兴趣的秘密何在》读后感1在读到《给教师的建议》第2 条《兴趣的秘密何在》时，心中一直困惑的问题有了新的答案。
书中说到：“认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。
自然界的万物，它们的关系和相互联系，运动和变化，人的思想，以及人所创造的一切，——这些都是兴趣的取之不竭的源泉。
但是，在一些情况下，这个源泉像潺潺的小溪，就在我们的眼前，你只要走近去看，在你面前就会展示一幅令人惊异的大自然的秘密的图画；而在另一些情况下，兴趣的源泉则藏在深处，你得去攀登、挖掘，才能发现它；而很常见的情况是，这个”攀登“、”挖掘“自然万物的实质及其因果联系的过程本身，这是兴趣的重要源泉。
”从书中我明白了：如果你所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱。
你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。
离开了脑力劳动，就既谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的注意力。
对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。
真理的知识在学生意识中的产生，来源于学生认识到各种事实和现象之间的那些接合点，认识到把各种事实和现象串连起来的那些线索。
我在备课的时候，总是努力思考和理解那些接合点和线索，因为只有抓住这些思想的交接点，才能在认识周围世界的真理和规律性中揭示出某种新颖的、出人意料的东西。
书中还说到：“兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的”权力感“。
2024年读《兴趣的秘密何在》心得
2024年读《兴趣的秘密何在》心得《兴趣的秘密何在》是一本关于兴趣的书籍，讲述了兴趣对于个人成长和生活意义的重要性。
这本书是2024年我读的，对我影响深远，下面我将分享一下我的心得体会。
首先，这本书让我重新审视了兴趣的定义和价值。
作者在书中提到，兴趣不仅仅是一种消遣或者爱好，更是我们对于事物的热爱和追求。
兴趣可以帮助我们发掘自己的潜力和才华，让我们在某个领域上有所专长并取得成功。
通过兴趣，我们可以感受到快乐和满足，并为自己的人生增添色彩和意义。
这让我意识到，兴趣不仅仅是一种享受，更是对自己和生活的投资。
其次，这本书让我明白了兴趣的培养和发展需要付出努力和时间。
书中讲述了许多兴趣形成的故事，都是通过坚持和努力才取得成功的。
无论是学习一门新的乐器，还是深入研究一种艺术形式，都需要不懈的努力和持之以恒的毅力。
兴趣是需要培养的，只有通过不断地练习和学习，我们才能获得更深入的理解和体验。
这让我重新审视了自己对兴趣的态度，我意识到只有付出足够的努力和时间，才能真正享受到兴趣带来的乐趣和成就感。
另外，这本书还提到了兴趣对于个人成长和发展的重要性。
兴趣可以激发我们的创造力和思维能力，让我们在其中找到自己的独特之处。
通过追求和发展兴趣，我们可以不断地学习和进步，不断地挑战自己和提高自己。
兴趣还可以帮助我们发展社交能力，通过与其他共同兴趣的人交流和互动，我们可以结交到志同道合的朋友，并在这个领域上互相学习和支持。
这些经历和成长将对我们的人生产生积极的影响，使我们变得更加自信和有价值。
除此之外，这本书还提供了一些关于如何培养和发展兴趣的实用建议。
作者指出，兴趣的培养需要从小开始，并且需要逐步尝试和探索不同的领域。
我们可以通过参加兴趣班或者读相关的书籍，来发现自己的兴趣所在。
并且，我们不应该把兴趣仅仅作为消遣的手段，而是要以积极的态度来对待它，将其与我们的生活和事业相结合，让兴趣成为我们生活中的一个重要组成部分。
通过这些实用的建议，我意识到兴趣的培养需要有计划和方法，只有正确指导和引导，我们才能更好地发现和发展自己的兴趣。
读《兴趣的密码何在》有感范本1份
读《兴趣的密码何在》有感范本1份读《兴趣的密码何在》有感 1读《兴趣的密码何在》有感拜读了苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》一书，__一条建议留给我的记忆深刻：兴趣的秘密何在。
书中谈到，认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。
自然界的万物，它们的关系和相互联系，运动和变化，人的思想，以及人所创造的一切，——这些都是兴趣的取之不竭的源泉。
但是，在一些情况下，这个源泉像潺潺的小溪，就在我们的眼前，你只要走进去看，在你面前就会展示一幅令人惊异的大自然的秘密的图画；而在另一些情况下，兴趣的源泉则藏在深处，你得去攀登、挖掘，才能发现它。
作为一名教师，应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就。
我们常说：“兴趣是最好的老师”，每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。
怎样才能把课上得有趣呢?是不是所有的课都能上得有趣呢? 兴趣的源泉何在呢?面对些问题我却说不出一个所以然来，这本书揭示了“兴趣的秘密何在”。
所谓课上得有趣，这就是说：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
这本书让我了解了在每一步路上，儿童的面前都可能展现出某种新的、未知的东西，这东西使他入了迷，占据了他的'全身心，他不仅顾不得想别的事，就连时间的流逝也感觉不到了。
如：在课堂上，儿童盯住了树影投在教室墙壁上的跳跃的光点，看得入了迷，所以对你所讲的东西一点也没听进去。
你不必感到惊奇，是的，他没有听你讲课，这是真实情况，因为他浸沉在童年的河流里，他对于时间的感知跟成年人完全不一样。
不要大声斥责他，不要把他当着全班同学的面搞成不注意听讲、坐不安稳的坏典型，——我们要做的完全不是这样的事。
让我们轻轻地走到他跟前，握住他的双手，把他从他那童年的美妙的独木舟上引渡到全班学生乘坐的认识的快艇上来。
《兴趣的秘密何在》教学反思
《兴趣的机密何在》教学反思
《兴趣的机密何在》教学反思
《兴趣的机密何在》教学反思读完《21、兴趣的机密何在》，想起听过的一节课——“探究光对鼠妇生活的影响” 的两种上法。
一位教师把认识非生物因素对生物生活的影响当成了重点，领着学生热火朝天的举例子，仅派了几个代表观察鼠妇在不同环境中的活动分布情况；另一位教师把重点放在探究实验的根本过程中，带着着学生提出问题——做出假设——制定方案——施行方案——得出结论——表达交流。
施行方案的过程较长，教师不怕耽误时间，学生的也饶有兴致的观察讨论记录，真正融入到探究实验当中。
该实验是初中阶段第一个探究实验，该节课的.目的应该非常明确。
第一位教师的课堂看似气氛非常活泼，实那么教学目的衰败到实处。
正如苏氏所言：“假如你所追求的只是那种外表的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱。
”第二位教师真正做到了“努力使学生自己去发现兴趣的泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，——这件事本身
就是兴趣的最重要的泉之一。
” 确实，“分开了脑力劳动，就既谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的注意力。
”这是兴趣的泉所在。
《兴趣的机密何在》教学反思。
兴趣培养心得(通用5篇)
兴趣培养心得(通用5篇)兴趣培养心得篇1在我的生活和工作中，我一直注重培养自己的兴趣爱好。
通过多年的尝试和探索，我逐渐形成了自己的兴趣培养心得。
在这里，我将分享一些我所学到的经验。
首先，我认识到兴趣的培养需要时间和耐心。
一开始，我试图在短时间内培养出浓厚的兴趣，但这往往是不现实的。
我意识到，兴趣就像一颗种子，需要时间和关怀才能茁壮成长。
因此，我学会了放慢节奏，享受过程，让兴趣慢慢渗透到我的生活中。
其次，我学会了从内心出发，寻找真正感兴趣的事物。
我尝试探索不同的领域，从自然、艺术、科技到人文，我发现自己真正热爱的领域，从而投入更多的时间和精力。
这种真诚的探索和尝试让我逐渐找到了自己的兴趣所在。
此外，我学会了从兴趣中获取满足感和成就感。
当我沉浸在感兴趣的领域时，我发现自己的创造力和解决问题的能力得到了提升。
这种成就感的积累让我更加自信和坚定，从而更有动力去追求自己的兴趣。
最后，我学会了与他人分享自己的兴趣和快乐。
与志同道合的人交流和分享，让我更加深入地了解自己的兴趣，同时也扩大了我的社交圈子。
这种互动和交流让我更加享受培养兴趣的过程。
总之，兴趣培养需要时间和耐心，找到内心真正感兴趣的事物是关键。
通过享受过程、获取满足感和成就感以及与他人分享自己的兴趣和快乐，我逐渐形成了自己的兴趣培养心得。
我相信，这些经验将对我未来的生活和工作产生积极的影响。
兴趣培养心得篇2在我眼中，兴趣是个人才能和激情的反映，它不仅决定了一个人如何生活，还决定了他们如何学习、思考和发现。
我深信，良好的兴趣培养对于一个人的成长和发展具有深远的影响。
在我自己的经历中，我一直对历史和人文科学有着浓厚的兴趣。
从小时候起，我就对历史故事、考古发现和人类文化的发展充满了好奇。
这种兴趣一直延续到今天，并在我选择大学专业和职业道路的过程中发挥了重要作用。
为了保持和发展我的兴趣，我采取了一些方法。
首先，我保持对相关领域信息的持续学习，通过阅读、观看纪录片和参加讲座等方式，不断丰富自己的知识储备。
读《兴趣的秘密何在》有感
《兴趣的秘密何在》读后感
学习兴趣是激励学生充分发挥学习潜能，提高学习质量，获得学习成功的巨大推动力。
它使学生积极主动地去认识事物，汲取知识，探求真理，从中体验到学习的情趣，获得最佳的学习效果。
所以，兴趣是学生学习活动中最现实、最活跃的因素是学生成长的起点，成就事业的沃土。
信息技术课是中学的一门基础工具课。
随着社会、学校、家庭对信息技术课的重视，学生对新技术的渴望，如何保持并激发学生的学习兴趣已成为信息技术教师普遍思考的问题。
高二信息技术课《多媒体技术应用》中的动画制作及应用较难，特别是FALSH 动画的制作，我在教学中采用贴近学生生活实际的例子，来激发学生创作和学习的兴趣；教学中师生互动关系良好，学生的学习热情比较高，营造了积极的课堂气氛，达到比较良好的教学效果。
但学生制作动画的基础层次不齐，而受课堂时间的限制，教师无法一一进行个别辅导，我让学得快的同学帮助暂时进行慢的同学，同学之间的交流直接且容易保护学生的学习积极性，再辅以早做完和被帮助的同学也学会后，适当加长他们的自由上机时间；中学生的表现欲强，希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。
教学中，我从不吝啬在普通班中及时表扬有闪光点的学生，激发他们的学习兴趣。
《兴趣的秘密何在》中还提到：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
是啊，有时候我们做教师的往往忽略了这一点。
创造来源于兴趣，激发起学生的兴趣，满足学生内心深处的这种需要，给学生创造的机会，不断地鼓他们去观察、去发现，让他们感到发现的快乐；让他们感到自己是成功的，从而使他们能保持兴趣盎然的学习状态。
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阅读兴趣的心得体会3篇
阅读兴趣的心得体会3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《兴趣的秘密何在》心得范文
在读到《给教师的建议》第21条《兴趣的秘密何在》时，心中一直困惑的问题有了新的答案。
书中说到：“认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。
自然界的万物，它们的关系和相互联系，运动和变化，人的思想，以及人所创造的一切，——这些都是兴趣的取之不竭的源泉。
但是，在一些情况下，这个源泉像潺潺的小溪，就在我们的眼前，你只要走近去看，在你面前就会展示一幅令人惊异的大自然的秘密的图画；而在另一些情况下，兴趣的源泉则藏在深处，你得去攀登、挖掘，才能发现它；而很常见的情况是，这个”攀登“、”挖掘“自然万物的实质及其因果联系的过程本身，这是兴趣的重要源泉。
”
从书中我明白了：如果你所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱。
你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。
离开了脑力劳动，就既谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的注意力。
对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。
真理的知识在学生意识中的产生，来源于学生认识到各种事实和现象之间的那些接合点，认识到
把各种事实和现象串连起来的那些线索。
我在备课的时候，总是努力思考和理解那些接合点和线索，因为只有抓住这些思想的交接点，才能在认识周围世界的真理和规律性中揭示出某种新颖的、出人意料的东西。
书中还说到：“兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的”权力感“。
在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。
但是如果不给它提供食物（与事实和现象进行生动的接触，体验到认识的欢乐），这种需要就会萎谢，而对知识的兴趣也就随之熄灭。
我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断地扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望，并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。
”
可见，不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦，不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态，而要使他的整个身心都充满欢乐，这一点是何等重要！当然，如果学生亲自去研究和发现了某种东西，亲自去把握具体的事实和现象，那么这种驾驭知识的情感就会更加强烈。
此外，还有一种纯粹思考（运用智慧进行概括、系统化的活动）带给学生的欢乐。
如果一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新现象，就会纳入他从各种书籍里汲取到的知识的体系里去。
在这种情况下，课堂上所讲授的科学知识就具有特殊的吸引力：学生感到这些知识是帮助他把“头脑里已有的”东西弄得更加清楚所必不可
少的。
内容仅供参考。