法语综合教程第三册13课

Leçon 13E xercices de grammaire (le futur antétieur)I. Mettez les verbes au futur antérieur :☆ Chez le médecin :vous aurez fini, vous vous serez reposé, aurez été opéré☆Le monde ira mieux...Auront compris, auront été éliminées, auront été résolus, se seront décidéesII. Mettez les verbes entre parenthèses au futur antérieur.1) aurez reçu 2) aura atterri 3) aurons publié4) aura fini 5) aurai avertis 6) aurons ramassé 7) se sera changée 8) vous serez calmé(e) 9) serai arrivé(e) 10) se sera réveillée 11)aurons déjà fini 12) auras obtenu 13) aura fait 14) aurez eu 15) aurez comprisIII. Réécrivez les verbes au futur.1.Il téléphonera aussitôt qu’il sera arrivé.2.Nous sortirons dès que la pluie se sera arrêtée.3.Je vous recevrai après que vous sere z sortie de l’hôpital.4.On mangera juste après que tu auras pris ta douche.5.Julie et Adrien déménageront aussitôt qu’ils se seront mariés.6.Je te rembourserai dès que j’aurai trouvé un travail.7.Tu passeras chez moi aussitôt que le cours aura été fini.8.On en rediscutera après que tu te seras renseigné.IV. Réécrivez les phrases suivantes en utilisant le futur antérieur.1.Dès que tu auras introduit ta carte dans la machine, tu taperas ton code.2.D’ici une semaine, j’aurai fini ce livre, et tu pourras l’empr unter.3.Tu nous téléphoneras aussitôt que tu seras arrivé.4.Je signerai le document quand je l’aurai lu.5.Nous vous enverrons votre commande dès que nous aurons reçu votre chèque.V. Mettez les verbes au futur simple ou au futur antérieur.1) quitteras, auras mangé2) aurez fini, viendrez 3) partirons, se sera calmée 4) changerez, aurez parlé5) te reposeras, sera rentré6) aurai trouvé, achèterons, pourrons 7) aurez complété, irez 8) paierai, aurai reçu 9) (t’)enverrai, aura pris 10) pourra, aura autorisés 11) aurez lu, ferez 12) répondra, aurez fourni 13) ira, aura franchi 14) aura, aurons élargi 15) faudra, aurez obtenu 16) auras pris, irasE xercices de grammaire (même)I. Complétez les phrases avec le même, la même ou les mêmes :1) le même 2) la même, le même 3) la même, les mêmes 4) les mêmes 5) les mêmes, les mêmes 6) la même, les mêmes, les mêmes 7) la même 8) au même, la même 9) Au même, la même 10) les mêmesII. Complétez les phrases avec les groupes de mots indiqués :1) le même jour, le jour même 2) la même gentillesse, la gentillesse même 3) son même manteau, même son manteau 4) le même lait, même le lait 5) la maison même, la même maison, même la maison 6) l’heure même, la même heure, même l’heure 7) même l’homme, le même homme, même l’homme, le même homme, l’homme mêmeIII. Complétez les phrases par le mot «même »que vous écrivez correctement :1) mêmes 2) mêmes 3) même 4) mêmes 5) même 6) même 7) même 8) même 9) mêmes 10) mêmesE xercices de grammaire-RévisionI. Conjuguez à toutes les personnes les verbes suivants :1)Je me tais à l’approche du danger./Tu te tais… /Il se tait… /Nous noustaisons… /V ous vous taisez… / Ils se taisent…2)Je me suis immobilisédevant ce tableau. /Tu t’es immobilisé(e)… /Il s’estimmobilisé… /Nous nous sommes immobilisé(e)s… /V ous vous êtesimmobilisé(e)(s)… /Ils se sont immobilisés…3)Encore quelques jours et j’aurai fini mes exercices.4)Sans l’aide de mon professeur, je n’aurais pas réussi.5)Un pas de plus, j’aurais effrayé le serpent.6)S’il n’avait pas pris un autre chemin, je l’aurais rencontré.II. Remplacez les blancs par un pronom démonstratif :1) celui 2) celle 3) celui 4) celles 5) celle 6) celle 7) ceux/ceux 8) celle 9) celle-là/celui-ci 10) ceux/ceuxIII. Mettez le verbe au temps du participe qui convient (présent ou passé) : 1) débouchée 2) ayant appartenu 3) appartenant 4) ayant bien mangé et bien bu 5) étant limités 6) se saisissant 7) déçu 8) ayant obtenu 9) tirant àsa fin 10) ne répondant pasIV. Remplacez les mots soulignés par un infinitif :1)Sur les routes en été, on voit souvent des jeunes qui font de l’auto-stop.→ Sur les routes en été, on voit souvent des jeunes faire de l’auto-stop.2)Du haut du pont, l’enfant regardait les v oitures qui passaient sur l’autoroute.→ Du haut du pont, l’enfant regardait les voitures passer sur l’autoroute.3)Furieuse d’avoir été insultée, elle sentait le rouge qui lui montait au visage.→ Furieuse d’avoir été insultée, elle sentait le rouge lui mon ter au visage.4)Nous irons écouter la chorale qui chanteraà la fête de fin d’année de l’école.→ Nous irons écouter la chorale chanter à la fête de fin d’année de l’école.V. Complétez les phrases par un infinitif :1) sonner 2) débarquer à Saint-Malo 3) écorcer des cacahuètes4) jouer un morceau de musique exotiqueVI. Faites la phrase en transformant la phrase soulignée en groupe nominal. destruction de cette vieille maison m’a fait de la peine.2.Le détournement des avions n’étonne plus personne.3.L’atterrissage de l’avion s’est bien passé. montée rapide des eaux a inondé tout le village.5.Le regard de Paul m’a mise mal à l’aise.6.Il est arrivé après la fermeture des portes à six heures.7.On a refusé sa demande de la permission de sortir.8.L’enrichi ssement des uns ne profite pas aux autres.9.Pour elle, l’essayage d’une nouvelle robe dure en général très longtemps. remise en marche de la machine nécessite beaucoup d’argent.11.Il était très satisfait de la lecture de ce livre.12.Pour la signature du contrat, il faut préparer tous les papiers nécessaires. culture de maïs est plus intéressante.14.Le grossissement des événements par la presse est inadmissible.E xercices de vocabulaireI. Faites entrer les mots dans les phrases :1)rouler, couler,Ma bicyclette est déjà vieille, mais elle roule encore bien.Il faut réparer ce robinet, il coule depuis ce matin.2)escalader, grimper,L’enfant escalade le mur pour entrer dans la cour.L’enfant grimpe sur l’arbre pour cueillir les fruits.3)poser, se poser,Le ntement l’hélicoptère descend et se pose sur la place.Les travailleurs posent pour la photographie.4)voler, survoler,Pour aller au Japon par avion, il faut survoler l’océan Pacifique.Cet avion vole à basse altitude.5)secouer, agiter,Il secoue un pommier pour en faire tomber les fruits.Les enfants agitent de petits drapeaux au passage du président.6)prononcer, annoncer,On annonce l’arrivée du président.Le président prononce un discours.7)altitude, attitude,Quelle serait votre attitude dans cette situation?Quelle sera notre altitude au-dessus de l’océan Indien?8)soulever, lever,Les policiers ordonnèrent aux bandits de lever les mains en l’air.Il faut soulever le bureau pour le bouger.9)passager, voyageur,Le bateau Shanghai-Dalian est parti avec trois cents passagers à son bord.Quand le train s’arrête, les voyageurs qui attendent sur le quai y montent.10)gagner, gagner sur,Cette nouvelle mise en page（排版方法）nous fait gagner tout un paragraphe.Mètre par mètre, les agriculteurs gagnent sur la mer.II. Faites correspondre chaque mot à son contraire.1)le sang-froid a) entier2)conformément b) blessé3)virer c) la base4)heurter d) la panique5)la cime e) éviter6)indemne f) contrairement7)disloquég) passer loin8)frôler h) aller tout droit1)-d), 2)-f), 3)-h), 4)-e), 5)-c), 6)-b), 7)-a, 8)-g)III. Accordez, s’il le faut, les mots entre parenthèses désignant la couleur.1)Ces fillettes portent des jupes de toutes couleurs : rouges, vertes, bleues,blanches, jonquille.2)Les hommes portent des complets bleu foncé, noirs, marron, gris souris.3)On habille les petits enfants avec des étoffes blanches, blanc crème, bleuclair, rose ou rose tendre.4)Entre les nuages noirs, le soleil glisse ses rayons jaune clair.5)La mer étale sa nappe vert émeraude.6)Il avait une figure un peu long, une moustache châtain clair.7)Sous une chevelure blonde, elle avait des yeux fauves et des lèvres rougevermeil. Elle portait un corsage et une jupe assortis bleu pâle avec descordons bleu nuit formant la ceinture. Elle marchait dans des sandales detoile écrue avec des lacets d’un violent rouge brique. Son visage bronzé,hâlés’opposait à deux lignes de belles dents blanc émail.IV. Transformez les phrases suivantes selon l’exemple.Exemples :Nous sommes le 25 décembre, dans quelques jours, ce sera le Nouvel an.→Nous sommes le 25 décembre; encore quelques jours et ce sera le Nouvel an.(Dans cette phrase. «et» marque la simple succession, la suite dans le temps.) Quand on aura fait quelques leçons de plus, on arrivera àla fin dumanuel.→Encore quelques leçons et on arrivera à la fin du manuel.(Dans cette phrase, «et» marque la conséquence, la suite logique.)1)Traduisez quelques phrases de plus, puis donnez-moi votre copie.→ Encore quelques phrases et donnez-moi votre copie.2)Ils firent quelques pas de plus, puis ils se séparèrent.→ Encore quelques pas et ils se séparèrent.3)Si l’avion monte quelques mètres de plus, il aura atteint une altitudesuffisante.→ Encore quelques mètres et l’avion aura atteint une altitude suf fisante.4)L’avion roula quelques secondes de plus sur la piste, puis il s’immobilisa.→ Encore quelques secondes et l’avion s’immobilisa.5)S’il vient quelques personnes de plus, la cabine sera trop petite.→ Encore quelques personnes et la cabine sera trop petite.6)Si le feu avait avancé quelques centimètres de plus, les produits chimiques seseraient enflammés.→ Encore quelques centimètres et les produits chimiques se seraient enflammés.7)Si le radio avait donné quelques coups de thermos de plus, le serpent ne seraitprobablement pas parti. Il aurait planté ses crocs dans le cou du pilote.→ Encore quelques coups de thermos et le serpent ne serait probablement pas parti, il aurait planté ses crocs dans le cou du pilote.V. Transformez les phra ses suivantes selon l’exemple.Exemple :Le serpent est un mamba vert. Le mamba vert est l’espèce la plusvenimeuse d’Afrique.Le serpent est un mamba vert, l’espèce la plus venimeuse d’Afrique.1)Le serpent est un terrible animal. Cet animal est le plus dangereux desanimaux.→ Le serpent est un terrible animal, le plus dangereux des animaux.2)Cet avion est un charter（出租机，包机）. Le charter est le meilleur marchédes avions.→ Cet avion est un charter, le meilleur marché des avions.3)Notre avion est un long courrier. Ce long courrier est le plus récent de notrecompagnie.→ Notre avion est un long courrier, le plus récent de notre compagnie.4)J’aime la luge, car la luge est le plus facile des sports d’hiver.→J’aime la luge, le plus facile des sports d’hiver.5)On assiste àune augmentation constante de la consommation de pétrolepuisque le pétrole est l’énergie la moins chère et la plus propre.→On assiste àune augmentation constante de la consommation de pétrole, l’énergie la moins chère et la plus propre.6)Jean conduisait une «Mercèdes»qui était la voiture la plus luxurieuse del’époque.→ Jean conduisait une « Mercèdes », la voiture la plus luxueuse de l’époque.VI. En vous aidant des verbes correspondants, donnez la définition des adjectifs suivants :Exemple :respectablecelui ou ce qu’on peut respecterindésirable→celui ou ce qu’on ne veut pasacceptable→celui ou ce qu’on peut accepternavigable→là où l’on peut naviguerpardonnable→ce qu’on peut pardonneradmirable→celui ou ce qu’on peut admirerincroyable→celui ou ce qu’on ne peut pas croireinsoupçonnable→celui ou ce qu’on ne peut pas soupçonnerinsupportable→celui ou ce qu’on ne peut pas supporterrespirable→ce qu’on peut respirerincontestable→ce qu’on ne peut pas contestercultivable→ ce qu’on peut cultivercritiquable→celui ou ce qu’on peut critiquerA ctivités connaissancesI. Parmi les adjectifs ci-dessous, lesquels pouvez-vous utiliser pour décrire les réactions de l’équipage?Déterminéhésitant choquéconfiant courageux paniquéfrappéinconscient effrayétremblant stupéfait traumatisé de sang-froid terrorisé persévérantLes mots que nous pouvons utiliser : hésitant, paniqué, effrayé, tremblant, stupéfait, de sang-froid, terroriséII. Expliquez les adjectifs ci-dessous en vous aidant de leur nom correspondant :Exemple :poudreux→qui a l’aspect de poudre→qui est couvert de poudre ou de poussièrerespectueux→ qui éprouve, témoigne ou marque du respectpoussiéreux→qui a l’aspect de poussière ou qui est couvert de poussièrehonteux→ qui suscite ou éprouve un sentiment de hontesoupçonneux→ qui est enclin aux soupçonsnombreux→ qui compte un grand nombreaffectueux→qui montre de l’affectionparesseux→qui n’est pas du tout travailleur, qui montre de la paressesilencieux→ qui garde le silenceennuyeux→ qui ennuie, qui cause des ennuispeureux→ qui est enclin à la peurnuageux→ qui est couvert de nuagejoyeux→ qui ressent de la joie, qui exprime ou apporte la joieIII. Qui conduit quoi, où, quand et comment?Exemple :Le train / conduit / les voyageurs / à destination.IV. Trouvez, dans la liste suivante, l’anima l approprié.Le chameau – le hibou – la chèvre – le serpent – la baleine – le zèbre –l’éléphan t–l’abeille – la vache – le chien – la puce – le manchot –la biche – la grenouille – le tigre – le lion – la chatte – le moustique –le perroquet – le goujon –l’hirondellea.un reptile : le serpentb.un poisson : la baleine, le goujonc.un insecte : la puce, le moustique, l’abeilled.un oiseau : le perroquet, l’hirondelle, le manchote.un fauve : le tigre, le lionf.un oiseau nocturne : le hiboug.un animal domestique : le chameau, la chèvre, la vache, le chien, lachatteh.un animal sauvage : le zèbre, l’éléphant, la biche, la grenouille,V. CharadeQu’est-ce qu’une charade?On prend un mot. On le divise en syllabes. On cherche un sens propre àchacune des syllabes qui le composent. La première syllabe s’appelle : « mon premier », la seconde, « mon second », la troisième, « mon troisième », etc … et le mot lui-même s’appelle « mon tout ».En donnant les définitions des éléments et du tout, il faut retrouver le mot.Exemple :Mon premier mange les souris : (chat)Je trouve mon second au bord de la mer où les bateaux viennent s’abriter pendant la tempête : (rade)Mon tout est un petit jeu très aimé des Français : (charade)✓Mon premier travaille pour un seigneur, ou cour t dans la forêt plus vite qu’un cheval.✓Mon second fait le bruit d’un coup de fusil, ou marque le bas de la chemise des garçons.✓Mon tout est un des héros de notre leçon, le plus froid et le plus long d’entre eux. Sert+pan→ serpentE xercices omni-contrôlablesL es zooI. Écoutez et trouvez les mots qui manquent.se multiplient, s’élèvent, liberté, dépassé, instructif, merveilleux, ours, naturels, cirque, crimes, faim, se battre, remuait, bête, promenade, morceau, sauvages, souris,II. Classez les réponses en deux camps :.❑Ceux qui sont pour : 2, 7, 9❑Ceux qui sont contre : 1,3,4,5,6,8III. Avez-vous bien compris ?➢Qu’est-ce que la dernière personne entend dire par la phrase : « Un peu de mal pour beaucoup de bien »?On fera beaucoup de bien tout en faisant un peu de mal.➢Trouvez les autres emplois des mots « mal » et « bien » et faites des phrases.…IV. ActivitéOrganisez un débat sur les relations entre les hommes et les animaux : faut-il distinguer des animaux-amis des animaux-ennemis?E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :C hasse à l’oursUn coup de feu. Je lève la tête : l’ours est par terre, entouré de mes chiens à quelques mètres de moi. Il lève la tête, grogne, essaye de se redresser, sans y parvenir. Il doit avoir la jambe cassée.Je me lève et crie à Kristian qui épaule son fusil de nouveau : attends, je veux en faire une photo. …Je porte l’appareil à mon œil.Un coup de feu, tiré à l’oreille, me donne une violente secousse et me fait voir de l’or et de l’a rgent pendant quelques secondes. Alors que mes oreilles sifflent et que ma tête bourdonne encore, je me retourne pour voir ce qui s’est passé. Derrière moi, àquelques pas seulement, un deuxième ours, énorme, est couché, inanimé. À côtéde moi, Kristian souffle dans son fusil pour en faire sortir la fumée et rit en me regardant du coin de l’œil.-C’est le mâle, dit-il. Il est venu derrière l’iceberg.Il est bien à plaindre. Il a perdu celle qu’il aime et qu’il vient à peine derejoindre.-Pauvre ours ! dis-je en riant tout de même.-Tu sais que, c’est sur toi qu’il voulait se venger? ajoute Kristian.猎熊一声枪响。