统编版四年级上册语文模拟课堂稿件

爬山虎的脚

尊敬的各位评委，大家好，可以开始了吗，同学们准备好了吗，上课同学们好，请坐这节课我们继续来学习爬山虎的脚，请大家伸出手和老师一起书写课题，齐读课题。通过上节课的学习。课文主要是从哪些方面来写的呢。你来说，你很会概括，对课文主要是从爬山虎生长的位置，叶子的特点以及爬山虎是怎样向上爬的这三个方面来写的。

上节课，我们已经学习了爬山虎叶子的错觉，那么本单元训练的重点是体会文章的准确，生动的表达，感受作者连续细致的观察。那么下面请同学们默读课文的345自然段，边读边思考，文中的哪些文章的哪些地方，让你感受到表达的生动和准确，用横线画出相关的句子，圈出重点的词语，在旁边做上简单的批注，时间五分钟。同学们端正的坐姿告诉老师字已经学习完了，那么下面我开始分享交流，刚才同学们讨论的很激烈，谁来展示一下自己的批注。

好，你来说。从第三自然段。爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶饼的地方，我读出了爬山虎脚的位置。从反面伸出枝状的六七根细丝，我读出了爬山虎脚的样子和数量。从seas从细丝跟新叶子一样，也是嫩红的读出了爬山虎脚的颜色。

老师把第三自然段出示在大屏幕上，同学们来一起读一读。观察这个图片，老是把后面的去掉，老师读改变后的句子，你们先读，听我读，爬山虎的脚长在茎上，去掉之后比较一下，去掉之后有什么不一样的地方。你来说，对去掉之后没有写出爬山虎脚的位置。

文章中这样写能够体现出作者作者描写的准确性。老师发现，他刚才读的时候，着重强调了每根细丝像蜗牛的触角。这难道也是为了强调说明的准确性吗。

对，不是，是为了借用比喻，使文章变得生动有趣，表达了作者对它的喜爱之情，那大家都带着这种喜爱之情再来朗读一遍。作者正是抓住了爬山虎脚的位置，样子，颜色和数量，把这部分写得生动准确，那我们再来读一遍。你还认为哪些地方比较生动?

我们男生来读第四自然段女生来读第五站段，说说你从哪里看出写的说说，你从哪里看出作者写得生动准确。

好你来说，你从文章的动词触着墙吧，住拉一把紧贴，从这几个动词中读出了作者。描写的生动。从这些动词就让我们仿佛亲眼看到了爬山虎一步一步向上爬的过程，那么我们看着这四个动词，试着背一背。好，哪位同学能来背一背。

老师对里边有一个动词，有些疑问就是巴字是怎样理解的呢，哪位同学能来说一说。对吧，字可以怎么组词呢，对锅巴吧姐。就是紧紧的贴在墙上，那谁能那我们一起来动手做一做，紧紧的贴在墙上来感受一下爬山虎，紧紧的扒在床上的感觉。除了这些东西，你还会还从哪些句子读出了作者描写的生动呢。你从如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。这句话运用了比喻的想法，写出了作者的想象。让语言更生动。你会有怎样的联想呢。你来说，你也来说一说。从这些动词中，我们从这些动词和联想中，我们感受到了作者描写的生动。对第五自然段，谁能来说一说呢。好你来说你觉得变成灰色描写的很生动好你觉得休想拉下爬山虎的一根茎描写的很生动很不错对，靠的就是连续的。我。作者的观察不仅细致，而且还在不同的时间点对事物进行了连续观察，看到了爬山虎不断变化的过程，因此作者才能描写的生动准确，那让我们来再次读一读自己感兴趣的句子吧。这节课的作业是嗯，参考资料带下面的两种记记录方式，把自己的观察所得记录下来。好下课的铃声就要响起了，请同学们收拾好自己的学习用品，准备下课了，下课，同学们再见。

观潮

尊敬的各位评委，大家好，请问可以开始了吗，同学们准备好了吗，声音不够洪亮，再来一遍，准备好了吗。气势如虹真好，上课同学们好。今天这节课，我们继续来学习观潮，请大家伸出小手和老师一起书写课题好请大家齐读课题，通过上节课的学习，这篇课文是按照什么顺序来写呢。潮来前，潮来时潮，去后这样的顺序来写的看这本书，你有哪些疑问呢。请你来说，这三个时间段各有什么特点，这个问题非常有价值，你想知道这篇文章怎样写钱塘江大潮的。你可真善于思考，小疑则小进大，疑则大进，同学们心中有这么多疑问，非常好，其实这些问题的答案就在课文中，让我们拿起课本，快快走进课文。请同学们默读课文，思考刚才的问题，用横线画出相关的句子，圈出重点词语。在旁边做一下简单的批注，时间五

分钟。不动笔墨不读书，大部分同学都拿起了笔，真好，同学们自信的目光告诉老师，你已经自学完毕，下面开始交流。谁来谈一谈潮来时有什么特点。你从宽阔的钱，钱钱，唐江恒。我在江面，横卧在眼前。知道了，钱塘江开阔的特点。你从江面很平静，知道啦。钱塘江的平静的特点。你们两个都很善于思考，非常好，请坐老师把他出示在大屏幕上。同学们，带着我们的理解，一起来读一读吧。老师也想来读一读。在我读的过程中，请同学们画出这一段话中有哪些景物。听你来说哦，有江面阳光博物，还有吗，请你。镇海古塔，中山亭和观潮台还有小山。你们两个都有一双善于发现的眼睛，好，请坐。同学们，看着这些景物，你的眼前出现了怎样一幅画面呢。请你来说。你的眼睛你仿佛看到了几座小山在云雾中若隐若现。你真会想象好，请坐还有吗。你想象的平静的江面上波光粼粼笼罩着一层蒙蒙的薄雾，你的想象力真丰富，请坐。同学们，透过视觉想象，画面是一种不错的本领，我们通过视觉想象，想象出了潮来前的样子。那把我们的想象带进去，再来读一读吧。同学们读的真好，那潮来时又会是什么特点，怎样的画面呢，老是把三四段出示在大屏幕上。同学们，自己读一读，和同学交流一下。所以说，你仿佛又看到了怎样的画面。哪个同学愿意来展示一下请你。你仿佛看到了潮水在不断的变化，还有吗，请你。你读出了这里的潮水，气势宏大。你们真会想象，其实钱塘江大潮再来时可发生了很多的变化呢，你们找到了吗。读一读，找一找，在小组内交流交流一下。谁愿意来展示一下，请你开始时向钱塘江大潮像一条白线，然后像水强之后又变成了白色的战马，所以说，朝头是越来越大，还有吗。陈姐哦，你读书啦。潮水是逐渐拉长，变粗，接着是翻滚，然后是浩浩荡荡，可以看出潮湿是越来越猛。你们两个真会想象，同学们把掌声送给他。你们能把自己观察到的你们能结合你观察到的内容观察的内容，在想象画面吗。请你来说。我仿佛看到了潮水越来越猛，势头越来越大，非常好，请坐，同学们，你看我们在想象画面的时候可以抓住他的气势，形状，颜色等来想象。钱塘钱塘江钱塘江潮来时就是这样的，气势越来越大。其实非凡同学们，能不能读出来这种感觉呢。你们读的真好，除了刚才看到的画面外，我们还听到了许多的声音，你能找到吗，给你来说，开始时使隆隆的响声之后是越来越小，最后山崩地裂。语音。你找的非常的队伍，同学们把掌声送给他。把我们的理解带进去读一读，看看你又想到了，想象到了怎样的画面。请你来说。你你想想到了，潮水的声音是越来越大。同学们，通过声音来想象也是一种不错的办法啦。潮来时就是这样的雄伟壮观，那潮退了之后又是怎样的画面呢。又能听到怎样的声音呢。请你来说。你说的真不错，请你说。你的想象力真丰富，让老师不吉祥，到了这样一首诗。八月涛声吼地来头，高数丈触山回，须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。同学们，你能从课文中找出与这首诗的内容相关的句子吗。而且你说哦，你认为是的前两句其实就是描写的潮来时的景象。非常好，你来说啊，你认为后两句其实描写的就是潮退之后的景象。你们两个的回答都非常的准确。这一这节课很快就要接近尾声啦，同学们，你们都有哪些收获呢。请你来说。你知道啦。潮来前潮来时和潮去后，钱塘江的各自的特点，请你来说哦，你知道了，我们可以通过视觉和听觉来想象画面。你们的收获真不少。那么这节课的作业就是下去，读一读浙江潮这篇文章，使着边读边想象画面好，下课，同学们再见

为中华之崛起而读书

尊敬的各位评委，大家上午好，我是今天的一号考生。今天我试讲的内容是四年级上册第七单元，为中华之崛起而读书。同学们，准备好了吗?上课！同学们好，请坐！这节课我们继续来学习，为中华之崛起而读书。请大家伸出手，跟我一起板书课题。请大家齐读课题一遍。这是一个铿锵有力的誓言，声音要大。再读！有感觉了。

通过上节课的学习，我们知道这篇文章主要写了三件事。那第一件事主要写了什么，我们一起来读一读课文，1-10自然段，好,请你来说。谁来评价一下呢。来这位女生你来说。你理解的非常到位，你说他没有抓住时间，地点不错。还有呢，旁边这位同学你也来说一说，你感觉她在概括的时候，语言太多了。是的，同学们，我们在概括一件事情的主要内容的时候要注意抓住时间，地点。主要人物干了什么。那对于这一部分来讲，主要人物是?对！周恩来和魏校长，魏校长问周恩来答，不错。那谁能抓住时间，地点，主要人物干什么，再来说一说第一部分的主要内容，旁边这位男生，你来说，你看他概括得多简练，他说，在新年开始的时候，魏校长在班级提出了一个问题，你们为什么而读书，周恩来回答，是为中华之崛起而读书，这就叫做概括的简练，让我们把热烈的掌声送给他。同学们，你们学会了吗，请