七年级生物上册总复习课件

生物的特征
生物的特征
①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖
⑥生物都具有遗传和变异现象
⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的
知识巩固∶
1.下列现象中的物体属于生物的是〈 C 〉
A.钟乳石在慢慢长大
B.长江源头水不断流出
C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球
2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是〈 B 〉
A.不要破坏生物的生活环境 B.不要下水调查
C.认真观察,如实记录
D.特别注意安全
生物圈
生物圈
概念∶地球上所有的生物与其生存环境的总和。
生物圈的范围∶ 大气圈的底部.水圈的大部和岩石圈的表面
一薄层---约20千米厚.
生物圈为生物的生存提供了基本条件∶
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传现象 。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
于生物能排出体内产生的废物 。
〈5〉植物落叶的现象是属于生物能排出体内产生的废物。
调查我们身边的生物
调查我们身 边的生物
调查时应注意的问题∶
①明确调查目的和调查对象 ②注意保护生物及其生活的环境 ③注意个人安全
对调查的生物进行归类∶
①按形态结构分为动物,植物和其他生物 ②按生活环境分为陆生生物和水生生物等
③按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等
GO
知识巩固∶
1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的 方法是〈 C 〉
A.大体上进行估算
B.一点不漏地数草数量并量地
C.选点抽样调查求平均值
D.划格后逐格计算再累加
营养物质.水.阳光.空气.适宜的温度和一定的 生存空间等.
GO
知识巩固∶
1.下列关于生物圈的叙述，正确的是〈D〉
A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的 B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈 D.生物圈能为生物的生存提供基本条件
2.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括〈C 〉
④描述现象，处理数据，得出结论。描述现象与得出结论是不相同的
科学探究的一般过程：
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流
GO
知识巩固∶
1.同学们作了“光对鼠妇生活的影响”实验后，请回答下列问 题∶
〈1〉根据实验，你提出的问题是∶
？
〈2〉假设的提出与实验结果不符合时，应该怎么做？〈 〉 A.修正实验结果与假设相符合 B.不再重做此实验直接得出结论 C.重新提出假设再进行实验 D.放弃实验不再探讨此问题
A.水和空气 B.阳光 C.葡萄糖,淀粉等有机物 D.二氧化碳
环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响∶
环境中的生 态因素对生
物的影响
有阳光.水.空气.温度等因素的影响
生物因素对生物的影响∶
①种间关系有∶寄生关系.竞争关系. 捕食关系.共生关系.
②种内关系有∶ 种内互助（合作）.种内斗争.
GO
生物对环境的适应和影响
生物对环境的 适应和影响
生物对环境的适应∶
①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗. ②植物在高山上的垂直分布
③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚. ④旗形树∶生活在定向强风地区 ⑤鸟类的换羽
生物对环境的影响∶
①植物对空气湿度的影响 ②蚯蚓对土壤的影响 ③沙地上栽种植物对沙地的影响
GO
生物对环境的关系
2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现
象说明生物具有哪种特征？〈 D〉
A.生长和繁殖
B.进行呼吸
C.生活需要营养
D.对外界刺激作出反应
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生 物的何种基本特征∶
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象 。
〈2〉一只母兔产下六只小兔的现象是属于 繁殖现象 。
环境
影响 适应、影响
生物
GO
知识巩固∶
1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，
就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的生
态因素是〈 〉A
A.温度
B.水
C.阳光
D.空气
2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧
民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树
叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的
②消费者---绝大多数动物;
③分解者---腐生的细菌和真菌.
非生物部分∶阳光.空气.水.温度等（为生物部分提供 物质和能量）
食物链和食物网∶注意食物链的正确书写 生态系统具有一定的自动调节能力.
①尝试书面表达问题∶尝试根据日常生活、资料信息发现问 题、提出问题、表达问题
②应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想---------作出假设 要紧扣问题，可正面和反面〈肯定或否定〉两种截然不同的假设。 ③拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计 对照实验。要使实验结果具有说服力，关键是要设计对照实验，设 计对照实验时∶ A.一定要设置实验组与对照组；B.实验组与对照组 控制变量只允许一个〈即注意控制单一变量〉，控制变量要相对 立，，其它因素要完全相同〈即等量原则〉。C.排除偶然性，减少 实验误差，使结果更真实，还要设置重复实验（用多只动物或多次 实验过程）。
〈3〉在设计实验时，注意使鼠妇的生活环境除________不同外 其它条件都保持相同，形成一组对照实验。
〈4〉实验中用了10只鼠妇而不是1只，为什么？ 。
〈5〉实验完毕后，用过的鼠妇应该怎样处理？ 答案∶〈1〉光对鼠妇的生活有影响吗 〈2〉C； 〈3〉光。照； 〈4〉排除偶然性，减少误差； 〈5〉把鼠妇放回适合生存的自 然环境中。
激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙
漠化现象。这个事例说明生物〈 B 〉
A.能够适应一定的环境
B.能够影响和改变环境
C.不能适应环境
D.对环境的刺激做出了反应
生态系统
生态 系统
概念∶ 在一定空间范围内,生物与环境所形 成的统一的整体.
组成∶分为生物部分和非生物部分
生物部分∶①生产者---绿色植物;
人教版七年级〈上归纳性的字、词、句； 课后的练习题 初一单元目标评价练习卷
科学探究
科法 方
学
探体
验
究一
般 过 程
1.观察法∶全面.细致和实事求是并记录,可用肉眼或仪器.
2.调查法∶
3.收集和分析资料∶文字.图片.图表.音像资料
4.实验法∶ 5、比较法