人教新课标版语文高二语文人教版必修三导学案议论文写作 中心论点的确立
议论文论点的确立与表述 学案
议论文论点的确立与表述教学目标：1.能正确拟写议论文的中心论点。
2.掌握论点的表述形式与要求。
教学重点：能正确拟写议论文的中心论点。
教学时数：1课时教学过程一、导语设计课文导入：。
二、议论文相关基础知识回顾1. 议论文。
2．议论文三要素: 、、。
论点的基本要求是：，，。
论据基本要求是：，；论证的基本要求是：。
三、确立议论文的中心论点中心论点是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。
因而论点的确立与引出是写好议论文的前提。
关键是怎样引出一篇议论文的中心论点，下面就以“理想”为话题就“怎样确立论点”加以说明。
1、从“”的角度确立论点，如《青年的理想》，中心论点可以确立为：。
2、从“”的角度确立论点，如《理想是什么》，中心论点可以确立为：○1；○2；○3。
3、从“”的角度确立论点，如《呼唤理想》，中心论点可以确立为：○1；○2；○3。
4、从“”的角度确立论点，如《理想的实现》，中心论点可以确立为○1；○2；○3。
由此可知，给定一个话题后，我们可以从“”“”“”“”的角度确立。
另：（1）若材料是写人的，可根据人物的语言、行动来分析人物的性格，根据性格来提炼观点；（2）若材料是写事的，应弄清事件的意义，根据其意义来提炼观点；（3）若给的材料是一些现象，要分析其现象的本质，根据其本质来提炼观点；（4）若给的材料是结果性的，要分析其结果产生的原因，根据原因来提炼观点；（5）若材料是寓意型的、象征型的，要通过材料抓住寓意，根据寓意来提炼观点。
此外，观点的表述一定要明确、完整，可以用单句，可以用复句，也可以用陈述句或否定句、疑问句、感叹句。
四、论点提出的形式○1；○2；○3；○4；○5；○6。
‥五、确立论点的一般要求1、确立议论文的中心论点时要注意的问题：○①○②○③○④○52、确立论点的原则：○①○②○③3、论点的位置一般有：；考场作文以方式为主。
六、即学即练1.阅读下面的文字，根据要求回答问题。
和谐是中华民族传统文化精髓之一。
训练中心论点的确立(人教版高二必修) 教案教学设计
训练中心论点的确立(人教版高二必修) 教案教学设计议论文写作学案当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出不来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
常见的议论文有：读后感、随笔、演说、序言、书评等。
写议论文、阅读议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。
论点就是我们的看法和主张。
一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。
有的议论文还有分论点。
分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点，几个分论点构成中心论点。
论据是用能证明论点的根据（一般是事实、道理）来证明论点的正确性。
作为依据的事实、史实和数据，必须确凿无误，充分可信，否则论点就站不住脚。
论证是运用论据证明论点的过程和方法。
常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、正反论证等。
一、存在问题议论文是现实生活中应用最广泛，考场最常见的一种文体，也是几种常见文体中写作难度最大的一种，之所以难写，是因为它对逻辑思维的要求很高。
而学生在议论文写作中存在较为突出的问题，这些问题是：(1)文体意识不明确，议论性不强.(2)在议论文写作过程中用例古板、勉强，甚至不堪用而用之；至于理论的阐述更是无力展开。
(3)在论证的过程中就是论点加上二三个事例，像小孩玩积木一样简单堆砌起来，缺乏必要的议论。
这种观点加材料，根本就无法把两者联系起来进行必要的分析说理。
(4)不能很好地围绕中心论点展开论述，容易产生思维偏向，常前后脱节，顾左右而言他。
考察学生议论文写作的思维过程，我们不难发现他们在平时写作或考场作文中所存在的问题症结何在。
其一，材料奇缺；其二，论证无力；其三，转移论题，不具备对组合加工的结果进行正确评价的能力。
二、相应措施对症下药，事半功倍。
在议论文写作教学过程中，针对上述存在的问题，采取相应的措施，是迅速提高议论文写作能力的有效途径。
高中作文 高考语文复习《议论文写作：如何设置分论点(三)》教案
《议论文写作之一：如何设置分论点（三）》教案教学目标：掌握设置分论点的方法教学重点：掌握设置分论点的方法之一：纵向思维法教学方法：讨论；展示；训练；讲评。
教学条件：导学案；黑板；多媒体。
课时安排：1课时。
教学过程:一、思维的角度（一）横向思维法（二）纵向思维法（三）辩证思维法二、纵向思维的角度（一）由此及彼例1：《历史璀璨，未来可期》示例一：过去十年是奋斗的十年，是硕果累累的十年。
未来十年是拼搏的十年，是奋勇向前的十年。
抚今追昔，展望未来，历史璀璨，未来可期。
示例二：铭记历史，让梦想更明亮；期许未来，让奋斗更辉煌。
例2：《文化蕴千年，育了中原》识文，以不息之精神学习文化，品古人之贤；创文，以发展之精神创新文化，铺未来之路；扬文，以广博之精神发扬文化，起大国之风；文化的精神不只在于它的久远，还在于它的精深，更在于它经历千年打磨依旧发人深省的特质。
年轻的心铸就年轻的魂，新的终点陈列着新的奖杯，我们跃跃欲试，我们蓄势待发。
小结：思路：在时空上的的层层递进。
形式：①由古及今；②由远及近。
（二）由点到面例1：《要做老实人》做一个老实人，对自己是一种莫大的享受做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献。
例2：满分作文《青春追梦唱时代》尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，唐代诗人韩偓有言：“水向东流竟不回，红颜白发递相摧。
”时间的快速流逝常常让我们迷失了前进的方向，忘记当初坚持的梦想。
如果青春之时坚持自己的梦想，何须遗憾之时再慨叹？何不今日即拍去时间的尘土，唱响青春之歌，助力人生之梦！(开篇：紧扣演讲对象并阐释演讲的主题) 青春有梦唱人生。
(分论点一)对偶像的追求或许能带给我们某种精神上的动力，但也可能带来一些转瞬即逝的闲愁别恨。
我们不能只活在别人的精彩中，而应该唱出自己的青春之歌，做自己的青春英雄。
17岁考入清华大学土木工程系的沈崇诲，在“九一八”事变后，领导各大学学生组织义勇军。
人教新课标版语文高二语文人教版必修三导学案议论文写作 了解议论文
高年级语文导学案
答案
一、
1、议论、说理
2、一个鲜明、准确、概括有事实论据和理论论据两种
正面论述反面论述立论为主典型事例比喻正反对比
3、需要证明什么用什么来证明怎样证明
二、这是一篇结构规范的议论文。
整篇文章是典型的“总一分一总”结构，本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”“高昂的激情来自强烈的责任感”“高昂的激情来自自强不息的追求”，层层论证了中心论点，呈现出并列式结构。
整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。
三、文质兼美、情文并茂的文章总是富有磁性，充满魅力的。
本文的作者有深厚的文学积淀，并深知经典的诗文是人类多彩情感最好的代言，所以选取了文化长廊中最富情韵的三个片断来诠释美丽的错误，角度各异，却又气韵贯通。
河北省承德实验中学高中语文议论文写作中心论点的确立导学案新人教版必修-精
议论文写作中心论点的确立
议论文写作二中心论点的确立
一1、对象”“是什么”“为什么”“怎么样”的角度确立中心论点。
二、写议论文的中心论点时要注意的问题：
（1）论点要绝对正确
（2）论点要态度鲜明
（3）论点要新颖独到
（4）论点要有针对性
（5）忌立论述肤浅。
三、
1、开门见山。
即在文章的开头不是亮出论点就是导出论点。
2、引用名言。
就是议论文一开篇就直接引用一句名言作为全文的中心论点。
/
3、故事导入。
就是在文章的开头先讲一个故事，然后再由故事引出议论，并将开篇讲述的故事作为全文议论的依据。
这种方法的好处是既可以使文章说理有据议论有本，还可以使文章就事说理，针对性很强，进而增强文章的说服力。
4、解释概念。
就是在文章的开头明确地解释与论点有关的的概念的含义，从而点出文章的中心论点。
5、对比开头。
就是在文章的开头通过对比阐明事理。
文章的开头巧用对比，不仅能表明作者的情感倾向，自然引出文章的中心，还能通过鲜明的对比突出中心，给人耳目一新之感。
6、设喻开篇。
就是先在文章的开头写一个故事、一则寓言或者一个笑话，然后以其设喻引出中心论点。
以设喻开篇能够借助形象说理，使文章生动活泼，并增强文章的表现力和感染力。
7、欲进先退。
议论文的论点与传统观点相对是，可以在文章的开头先提出传统观点，然后再提出自己的观点。
这种欲进先退的开篇方法往往可以使读者体会到作者观点的独到、新颖，从而使文章与众不同。
高中语文备课教案议论文的观点与论证教学要点总结
高中语文备课教案议论文的观点与论证教学要点总结议论文是高中语文备课教案中的重要内容之一，它旨在培养学生的思辨和论述能力，提升他们的语言表达和逻辑思维水平。
本文将总结高中语文备课教案中议论文的观点与论证教学要点。
一、观点的确立与选择1. 观点明确：在准备教案时，教师应明确自己的观点。
观点要简练明确，针对议题的核心问题，独立思考，具有一定的新意和深度。
同时，要根据学生的年级和知识背景，确保观点的可接受性和可理解性。
2. 立足学生：教师在备课时，要关注学生的生活经验、实际情况和兴趣爱好，选择能够引发学生兴趣和共鸣的议题和观点。
这样能够激发学生对议论文的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 多样观点：教师在备课时，可以选择多个不同的观点供学生选择，培养学生辩证思考的能力。
同时，对于一些争议性较大的议题，可以引导学生运用逻辑论证和事例分析，展开深入思考，形成自己独立的观点。
二、合理论证与结构布局1. 逻辑清晰：教师在备课时，要设计合理的结构布局，确保文章的逻辑关系明确，论证过程有层次感。
可以采用因果关系、比较对照、举例等方式进行有效论证。
2. 事例分析：论证时，教师可以引用真实的案例、故事、数据等进行支撑，使论证更具说服力。
同时，教师应指导学生分析事例的背景、原因和影响，培养学生的事件分析和问题解决能力。
3. 引用权威：在论证过程中，教师可以引用权威专家、学者的观点，增加文章的可信度和权威性。
教师应教会学生如何查找和引用权威的学术资料，提升学术素养和查找资料的能力。
三、语言表达与修辞技巧1. 简练明了：在备课时，教师应引导学生使用简练明了的语言表达观点和论证，避免冗长和重复。
句子结构要清晰简明，使用恰当的词汇和短语。
2. 修辞手法：教师可以引导学生使用一些修辞手法提升文章的表达效果。
如比喻、夸张、排比等，使文章更有说服力和感染力。
3. 口语化表达：在一些场合，教师可以鼓励学生运用口语化的表达方式，增加文章的亲和力和自然度。
2019-2020年高考语文 议论文论点的确立复习教案 新人教版
2019-2020年高考语文议论文论点的确立复习教案新人教版【教学目标】1、掌握议论文的基本结构模式；2、了解中心论点确立的注意点；3、了解分论点确立的方法；【重点、难点】1、了解中心论点确立的注意点；2、了解分论点确立的方法；【教学方法】自学法、讨论法、点评法。
【课时安排】 2课时【教学过程】一、议论文的基本知识（一）议论文的定义议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。
议论文可简明地分为三类：借事论理的引申性议论文，阐事明理的阐明性议论文和就事评理的评论性议论文。
（二）议论文的三要素1、论点：作者所持的观点和看法（要鲜明，首段提出）；2、论据：用来证明论点的材料（要新鲜、丰富，至少三个）；3、论证：运用论据来证明论点的方法（结构清楚,层次分明）。
二、议论文基本模式——四段11个层次（一）引论：1、引出命题（话题、问题）；2、提出中心论点；（二）本论：3、提出分论点；4、阐释分论点；5、叙例论证；6、议例说理；（三）结论：7、再次强调中心论点（扣题）。
概括来讲，议论文的结构模式即是：提出论点是什么，讲清道理为什么，举出例子理更足，正面说了反面说，提出建议怎么办，归纳全文下结论。
三、论点的确立（一）中心论点确立的注意点1、要绝对正确；2、要态度鲜明；3、要有点辩证意识；4、要有针对性（二）分论点确立的方法。
分论点论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
A、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。
例：勇敢：勇敢是富贵不能淫的品质。
勇敢是贫贱不能移的人格。
勇敢是威武不能屈的气节。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安全：确立中心：安全是生产得到保障的前提。
议论文如何确立论点(作文导学案)
一、议论文的大体常识一、什么是议论文当咱们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的观点、主张和观点，把这些观点、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
议论文是一种议论、说理的文章。
二、议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点：是作者对要议论的问题所持的观点或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、归纳，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来讲话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必需围绕中心论点，这是一个最大体的要求。
选用的事例与论点若不能维持一致，必将减弱说服力量。
二、议论文论点的确立中心论点，是一篇议论文的统帅和灵魂，论点的正确、适当与否，直接关系一篇文章的成败。
那么，如何确立一篇文章的中心论点呢？首先，要准确把握材料的重心材料型命题，内容庞杂，信息量大，所以，咱们要分清主次，把握材料的重心。
如下面这则材料：有人曾问三个砌砖的工人：“你们在做什么？”第一个说：“砌砖。
”第二个说：“赚钱。
”第三个说：“建造世界上最富特色的屋子。
”到了后来，这第三个工人成了出名的建筑师。
显然，命题者的重心落在第三个工人身上，赞扬他有高尚的理想。
所以，从这则材料可确立中心论点：人要有远大的理想。
其次，要选择适当的立论角度命题者提供的材料中一般包括多个方面的内容，咱们审题时必然要从材料的整体动身，选准角度，确立论点。
如下面这则材料：山坡上有一具大树的残干，听说树龄有400连年，当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，但是却顽强地成了一棵巨树。
可是后来飞来一群小虫，用微小而不断止的解决结束了大树的生命。
树如此，一个人，一个国家，一个民族莫不如此。
按照上述材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇很多于800字的议论文。
这则材料，正确的审题方向应该从“树”的角度确立论点，如“防微杜渐”；“祸害常积于忽微”；“生于忧患，死于安乐”等。
高中语文 单元写作导航三学案 新人教版必修3
单元写作导航三写作指导议论文的论据选择与运用一篇议论文，提出论点以后，还要运用论据来证明。
我们在写作中，要选用最恰当的论据，只有这样，论点才能获得最有力的支撑。
所谓最恰当的论据，就是真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
一句话，就是最能符合论点需要、为论点服务的论据。
要挑这样的论据，首先必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
例如下面三个材料：例1 爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。
他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”突出地反映了这种爱国思想。
例2 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
例 3 鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，《自题小像》中的两句诗，表达了誓为中国人民献身的革命精神。
上述三例都引述了人物的诗作，都包含了“爱国”的内容，但是作为论据来说，这三个材料蕴涵的主旨是有着细微差别的：例1表明的是渴望光复失地的爱国思想；例2反映的是为民族利益不惜牺牲生命的崇高的民族气节；例3揭示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身精神。
这种差别从所引的诗句和材料的语言表述中可辨析出来。
因此，同样论述爱国的文章，如果提出的论点侧重于渴望收复被侵略者掠夺的国土，应用例1；如果侧重于不怕牺牲、誓死捍卫祖国，应用例2；如果侧重于拯救多难的祖国，将个人的前途同祖国的命运紧紧连在一起，则应用例3。
经过筛选辨析，使之最切合论点的需要，才称得上是最恰当的论据。
马马虎虎地选来敷衍充数，似乎也在论证“爱国”的论点，实际上论据和论点之间的关系是不贴切、不严密的。
语文教学：“议论文中心论点的确立与表述”教学设计
语文教学：议论文中心论点的确立与表述教学设计议论文中心论点的确立与表述教学目标：学习议论文中心论点的确立与表述教学重点：议论文中心论点确立与表述的具体要求教学难点：议论文中心论点确立与表述的具体演练教学过程：一、对比感悟（学生阅读，教师依次提问，学生讨论回答）：说一说下面两段文字的区别曾经错过的那朵栀子窗外，传来了栀子花袅袅娜娜的清香，轻启了记忆的门帘。
童年是在舅爷家前的小院子里度过的。
舅爷爱花，尤爱栀子。
每到夏天，院内就溢满了栀子的芬芳，让过往的人都驻足观赏。
当红霞满天时，舅爷就抱着我坐在栀子树下，一遍一遍地教我唱那些百唱不厌的童谣：小兔子乖乖，把门儿开开……偶尔，还会有一滴露珠顺着栀子花淌下来，从我的脸颊滑落，酥酥的，凉凉的。
晨曦下，霞光映着舅爷的笑意，伴着我的快乐，裹挟着栀子花的清芬，沉淀成最美的回忆。
错过也是一种美错过，是另一种形式的得到。
老子说：福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。
人们之所以每天抱怨所失去的，就是因为他们看不到自己得到的。
享受每一份所拥有的财富，就是对所错过的最好馈赠。
川端康成错过了一次安稳的睡眠，得到了一次美的开光；史铁生错过了健全的双腿，得到了一次精神洗礼；霍金错过了灵活的身躯，得到了探索宇宙的奥妙……大凡成功之人，必定是失去了一些珍贵的东西，才能获得更大的财富。
所以，尽情享受所拥有的财富才会降低错过带来的损失。
让纪念闪耀理性光芒纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来……黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。
然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。
60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。
德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断的反思，不停的纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
语文人教版高中必修3议论文的写作指导——论证方法一
第二单元论证的方法（一）一、训练重点1、了解例证法的基本要求2、学习运用例证法二、训练重点解说例证法也叫事例证法，就是用事实作为论据来证明论点的方法。
这是最常用的一种论证方法，人人都会用，但不一定人人都用得好，原因在于有人对运用例证法的基本要求不十分清楚。
1、选择论据的事例要能准确地证明论点。
这是运用例证法最重要的一条。
因为例证是通过摆事实来讲道理的，所以选用的事例必须能充分说明论点，而不能论点论据不相干或不完全吻合，形成“两张皮”。
2、选作论据的事例要确切并有代表性。
既然举事例是为了证明论点，事例就要确切，不能含糊，更不能有差错。
不然的话就成了“伪证”，就失去说服力了。
举事例又不能罗列事实，要使每一则事例都能从不同方面证明论点，这就叫代表性。
例如：要证明“逆境成才”的论点，一般都举司马迁、马克思、居里夫人等例子，这些人物既有中国古代史学家，又有外国现代思想家；既有社会科学家，又有自然科学家；既有男性，又有女性，这就做到了例证的代表性。
3、选作论据的事例要力求新颖。
由于例证法大家都在用，为人熟知的事例在各种文章中反复出现，你再去不厌其烦地引用，就有“鹦鹉学舌”之嫌，容易影响文章的论辩力量。
最好搜集一些新颖的，即有时代气息的、很少为人引用的事例，给读者以新鲜感，往往能增强文章的说服力量。
4、选作论据的事例要表述概括清晰。
事实论据要以记叙的方式表述出来，却与记叙文写作要求不同。
事实论据的表述要求概括清晰，不求情节的动人和形象的丰满，所以多为客观陈述，不用形象描写，文字力求简洁。
三、写作技巧指导1、要学会概括用最简洁的语言表述事例，是例证法的基本技巧。
议论文以议论为主要表达方式，从字数上看也应以议论文字占主要成分，不能以成篇大套的记叙和描写代替议论。
概括表述只要求说清事情梗概，不要求形象生动。
例如我们要以李时珍的事例证明“勤奋出天才”的论点，查到了如下材料：在回家的路上，他经过河南省的一个驿站，看到几个赶车的把一种粉红色的花放到锅里去煮。
高中语文 议论文写作 话题阐释式分论点设计导学案 新人教版必修3
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二、例文研究：
1、心灵的空间
毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。
第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在危难时刻缩回去，重新审视世界，作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位置，即使有苦有难，也可以进过思考，找寻出路。坚信，我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。
晋朝时代黑暗，朝廷腐败，都自有“竹林七贤”在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁，广陵绝唱，有了阮籍的“时无英雄遂使竖子成名”的高呼，有了刘伶抱杆栏而舞，把盏而歌的吟唱。
做真正的自己，是时代的召唤。
做真正的自己，让被人批评“过于造作”的郎朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；做真正的自己，让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天下……时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净，阳光四溢的三所小屋！
【简评】这篇文章分论点设计的方法_________________________________________
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《议论文如何确立中心论点》课件 统编版高中语文必修上册《议论文如何确立中心论点》课件
思维方式：
个人自制力不强，长时间陷于手机操作而
学生沉迷手机是 不能自拔的荒废学业、工作，生活不规律 的表现/的现象/
的行为。
个人情感缺乏，网络世界很精彩：游戏、网购、
学生沉迷手机的原因是： 直播、购物；家庭陪伴缺失；教育机制侧重于
。
应试教学；社会环境影响……
精神靡费，学习退步，工作质量下降，生活不堪；伤
人生在勤，不索何获
亲爱的同学们：
大家上午好！我演讲的题目是《人生在勤，不索何 获》。
《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织， 民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实， 知礼节；衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是 礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。
回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造 屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼， 烧制陶器，天下大和，百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼 夜，终有所成，名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的 历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展 现着勤劳使人杰出的真理。
逐劳动之光 扬时代之帆
亲爱的同学们：
你们好!热爱劳动自古便为中华儿女的优秀传统，在这片辽阔的 神州大地上，人们一直是在用劳动创造财富与幸福。这是无可争议 的，然而在我们的校园里随着时代车轮滚滚向前，种种不理解、不 愿意、不尊重劳动的声音如沙尘般扬起，遮蔽了青年人追逐梦想的 视线。今天，就让我领大家一起去探讨吧——探劳动之真理，逐劳 动之光，扬时代之帆!
学生沉迷手机的危害有： 害亲情，家庭不和谐；社会难以发展，国家缺少人才。 青年学生要怎样做：理性对待手机，父母多陪伴，学校多举办兴趣活动，社会引。导我的论点Βιβλιοθήκη ： 放下手机，创未来之机；。
议论文写作指导：中心论点与分论点的确立ppt课件
• 本论
分论点1：论据＋分析论证 分论点2：论据＋分析论证 分论点3：论据＋分析论证
• 结论（照应全文）
分论点：分论点是与中心论点相对而言的，但又 从属于中心论点，为论证中心论点而服务。
• 如何迅速的设置分论点？
分论点的确定本质就是一种造句形式，是对“是什么”“ 为什么”“怎么样”其中一点或者三点来进行造句。
A、直接提出中心论点。 找到人生的定位
人生漫漫，生命悠悠，歧路彷徨，何去何 从。在人生的旅途中，每一个人都要找准自己的 位置；在生活的大海里，请给自己准确定位。
B、从名言、警句中，引出中心论点。 细节决定成败
张瑞敏说过：“把一件简单的事做好就是 不简单，把一件平凡的事做好就不平凡。”因而 我们不要忽视细节，细节也能决定成败。
F、通过解释题目来揭示论点。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是宋 代著名政治家和文学家范仲淹的名言。这句话的意 思，现在我们可以作这样的理解，吃苦在别人前头， 享乐在别人后头。作为共产党员和革命干部应该具 有这种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精 神。
三 . 议论文的基本结构
后一分句对前一分句进行阐释（方法和途径）
例2：学会欣赏别人（论点）
• （1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。
• （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上 的闪光点，学习借鉴。
• （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补 短，共同提高
• 后一分句对前一分句进行阐释（方法和途 径）
练习：笑对人生
并列式
《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
（思想认识）…… 是什么
② 珍惜时间是学有所成的保证。 层
高中语文 单元写作导航二学案 新人教版必修3
单元写作导航二写作指导议论文的立论与分论一、议论文中心论点的确立中心论点是议论文的核心，是整篇文章的统帅。
我们在写议论文时，要特别注意把中心论点写正确，写精彩，让这个中心论点成为这篇议论文的一个亮点。
那么，我们在写议论文的中心论点时，要特别注意哪些问题呢？1．论点要绝对正确正确是指观点要符合客观实际、合乎情理，要经得起实践检验。
2．论点要态度鲜明所谓的态度鲜明，就是要求作者在文章论点当中肯定什么，否定什么，或是作者对某人某事的见解是怎么样，都要表达得清清楚楚、明明白白，不能模糊其辞。
3．论点要新颖独到新颖是相对的，意思就是说在一篇文章里，不要重复别人的观点，要有自己独到的见解。
4．论点要有针对性就是指我们的中心论点要“就事论事”，要针对文章的中心，要把握准命题者的意图，不能言东而写西。
二、议论文分论点的设置一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点依次对中心论点进行论证或阐述。
(一)议论文论点分解的方法1．横向分解法横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。
我们通常将议论文分为“提出问题(是什么)”“分析问题(为什么)”和“解决问题(怎么样)”三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三个问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。
(1)横向分解“是什么”。
①从中心论点的内涵入手进行分解。
即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。
如湖南一考生写“意气”这个命题，就是着眼于“意气”内涵的发掘，对其进行分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自信乐观的。
虽然作者以“充满意气的人”为引子展开，但三个层次的实质都集中在“意气”的内涵上，都为中心服务。
②从中心论点的外延入手进行分解。
人教版必修3议论文写作指导标准议论段课件(共33张PPT)
挫折铸造成功
我们学校一个女孩在学校踢足 球，因表现很不理想而遭到老师的 训斥。大家都说她并不适合这项运 动，但她并没被挫折吓倒，更加发 奋努力，终于考进了专业球队。
论据不典型
……勤奋学习的是爱因斯坦,淡泊名 利的是居里夫人,助人为乐的是雷锋, 沉稳从志而来。
还会想起井冈山上，朱德的挑粮扁担； 结论句：__________________________________________________ 就是在这样的条件下，她写出了畅销世界的丛书。
它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量（阐释句）。 有代表性的、最能证明观点的细节详写。
文高手。 以鲜明的态度表明自己的观点和主张;
正确地认识自己，发挥自己的长处，才可以迎来成功。
论据陈旧
文革时，讨论刘少奇终身开除党籍 问题，让大家举起手来，方志敏硬是没 举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他； 你为什么不举手？他回答：做人要有准 则的，对不起良心的事我决不干。
不畏死亡的是刘胡兰,身残志坚的是 有志者，事竟成。
在取得一连串胜利后，夸口“我比山高” 的矮个子将军拿破仑在滑铁卢一败涂地； 以鲜明的态度表明自己的观点和主张; 观点句：苦难，也是人生的一笔财富。
张海迪,鞠躬尽瘁的是周恩来,就这么 （材料句+分析句）林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。
三、解决问题或联系实际左右）忌讳拖泥带水，
要干净利落总结得出结论、提出希望等
标准议论段写作要点
基本构成：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句
观点句：提出分论点。 阐释句：过渡语。即将分论点和论据有机联系起 来的语句。 材料句：列举论据。就是论述事实论据，突出能 够证明论点的事实部分。 分析句：分析论据。就是通过分析进一步明确论 据能够证明分论点的语句。 结论句：评论扣题。就是将前面三个环节归结起 来，挖掘出事物的普遍性，回扣分论点。
高中如何确立议论文的中心论点
高中如何确立议论文的中心论点标题：高中议论文中心论点的确立一、引言在高中阶段，写作是学生的一项重要技能，而议论文更是写作训练的重要组成部分。
议论文的中心论点是文章的灵魂，决定了文章的方向和深度。
因此，如何确立高中议论文的中心论点，是我们需要探讨的重要问题。
二、中心论点的重要性中心论点是议论文的核心，它反映了作者对某一问题的看法和立场。
一个明确、有力的中心论点可以使文章有条不紊，逻辑清晰。
反之，如果中心论点模糊不清，文章就会显得杂乱无章，无法给读者留下深刻印象。
三、确立中心论点的方法1. 确定主题：首先，你需要确定你要讨论的主题。
这个主题应该是你感兴趣，且有一定了解的话题。
2. 收集资料：然后，你需要收集关于这个主题的相关信息和数据。
这些资料可以帮助你更深入地理解主题，并为你的论点提供支持。
3. 提出观点：在对主题有了深入了解后，你需要提出你的观点。
这个观点就是你的中心论点。
你需要确保你的观点是独特的，而且可以被证明。
4. 验证论点：最后，你需要验证你的论点。
你可以通过寻找相关的证据或者例子来支持你的论点。
四、注意事项在确立中心论点时，需要注意以下几点：1. 中心论点要鲜明，不能含糊不清。
2. 中心论点要有新意，避免人云亦云。
3. 中心论点要有深度，能够引发人们的思考。
4. 中心论点要有说服力，能够让人信服。
五、结论总的来说，确立高中议论文的中心论点是一项需要深思熟虑的工作。
只有明确了中心论点，才能写出一篇有深度、有力度的议论文。
希望以上的内容能帮助大家更好地确立自己的中心论点，写出优秀的议论文。
高考语文 议论文写作指导分论点的确立作文课件 新人教版
第九页，共21页。
周围一些不起眼的人、事、物， 或许都隐藏着不同凡响的智慧。让 我们成为别人的米开朗其罗，使一 些平凡的事物，因我而截然不同 (jié rán bù tóng)。
赏识是什么：赏积是认 识到别人的才能或作品的价值予以 重视或赞扬。请以“赏识”为题， 写一篇不少于800字的议论文，题 目自拟。
层进式是点（纵向）的深入，用的是纵向 思维，其层与层，有较为(jiào wéi)严格的顺 序。
第十七页，共21页。
《勿以善小而不为》
中心论点：乐为“小善”
分论点：
⑴乐为“小善”，体现(tǐxiàn)心（个人
灵美；
(gèrén)）
⑵乐为“小善”，能使集（体集团体(结jítǐ)、） 友爱、和睦、互助；
结果。
第三页，共21页。
分 中心(zhōngxīn)论点：“为
析 1、人多当思多才思能”把:知识(zhī shi)学活
(f ē
2、多思才能有所发明创造
n 3、多思脑子才越用越灵
xī) 主要是从原因这个角度来设立分
理论点，通过用“为什么”来设问达成， 由在论述过程中，阐明几个并列的理
由，证明应不应这样做。
——分论点 (lùndiǎn)的确立
第一页，共21页。
第二页，共21页。
阐 《坦然(tǎnrán)看生活》
释 中心论点：坦然看生活
(c 分论点：
hǎ 1坦然是一种失望后的乐观
ns 2坦然是一种付出后的欣慰
hì) 内
3坦然是一种平淡中的自信
涵 论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵
的揭示(jiēshì)与阐发，是对某一论题思索认识的
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高年级语文导学案
议论文写作二中心论点的确立
一1、对象”“是什么”“为什么”“怎么样”的角度确立中心论点。
二、写议论文的中心论点时要注意的问题：
（1）论点要绝对正确
（2）论点要态度鲜明
（3）论点要新颖独到
（4）论点要有针对性
（5）忌立论述肤浅。
三、
1、开门见山。
即在文章的开头不是亮出论点就是导出论点。
2、引用名言。
就是议论文一开篇就直接引用一句名言作为全文的中心论点。
/
3、故事导入。
就是在文章的开头先讲一个故事，然后再由故事引出议论，并将开篇讲述的故事作为全文议论的依据。
这种方法的好处是既可以使文章说理有据议论有本，还可以使文章就事说理，针对性很强，进而增强文章的说服力。
4、解释概念。
就是在文章的开头明确地解释与论点有关的的概念的含义，从而点出文章的中心论点。
5、对比开头。
就是在文章的开头通过对比阐明事理。
文章的开头巧用对比，不仅能表明作者的情感倾向，自然引出文章的中心，还能通过鲜明的对比突出中心，给人耳目一新之感。
6、设喻开篇。
就是先在文章的开头写一个故事、一则寓言或者一个笑话，然后以其设喻引出中心论点。
以设喻开篇能够借助形象说理，使文章生动活泼，并增强文章的表现力和感染力。
7、欲进先退。
议论文的论点与传统观点相对是，可以在文章的开头先提出传统观点，然后再提出自己的观点。
这种欲进先退的开篇方法往往可以使读者体会到作者观点的独到、新颖，从而使文章与众不同。