研究性学习——水资源与节约用水课件

即墨经济开发区启翰小学四年级三班研究性学习指导教师：宋秀云一组组长：张心怡二组组长：陈熙玉三组组长：周宁组员：全班同学目录：●背景说明----------------------- 3●研究目的----------------------- 3●起止时间----------------------- 3●研究性学习的阶段设计----------- 4●成员分工----------------------- 4●水资源------------------------- 5◆我国水资源的现状--------- 6◆珍惜水资源---------------- 7●水污染------------------------- 8◆水污染图片--------------- 9◆水污染及其危害--------10、11◆如何防止水污染----------- 12●节约用水----------------------- 13◆国家节水标志------------- 14◆节约用水--------------- 15--19◆“家庭用水调查”调查报告- 20●结题报告----------------------- 21◆“水资源与节约用水”结题报告------------- 22●研究心得------------23背景说明：今年我们的家乡即墨遭遇了少见的干旱，这是即墨市60多年遇到的第二个较重干旱年份。

许多地方的粮食减产甚至颗粒无收，由于四座中型水库、大沽河及莱西产芝水库等水源地进水、蓄水严重不足，城乡居民生活生产用水安全受到严重影响。

水资源的严重缺乏，让我们意识到节水的重要。

于是，我们班就打算开展“水资源与节约用水”课题研究。

●研究目的：通过对此课题的研究，了解目前我国水资源的现状，增强节水的意识，在研究中得到教育并通过自己的实际行动节水。

●起止时间：2015年10月12日至2015年11月18日研究性学习的阶段设计：第一阶段：1.提出和选择课题，并列举课题名称2.成立课题组3.形成小组实施方案以及开题报告和评审第二阶段：课题实施阶段第三阶段：评价、总结与反思阶段●成员分工：●资料收集：全体组员●图片：陈俊羽、●采访：赵福瀚、赵福浩●资料整理：张心怡、陈熙玉●写研究报告：马英九●课件制作：周宁●总结汇报：尹仪然水的重要性1、水对我们的生命起着重要的作用,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。

人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。

而对人体而言的生理功能是多方面，而体内发生的一切化学反应都是在介质水中进行，没有水，养料不能被吸收；氧气不能运到所需部位；养料和激素也不能到达它的作用部位；废物不能排除，新陈代谢将停止，人将死亡。

因此，水对人的生命是最重要的物质。

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。

一切生命活动都是起源于水的。

人体内的水分，大约占到体重的65%。

其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。

人体一旦缺水，后果是很严重的。

缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。

没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。

2、在现代工业中，没有一个工业部门是不用水的。

也没有一项工业不和水直接或间接发生关系。

更多的工业是利用水来冷却设备或产品，例如钢铁厂等。

水还常常用来作为洗涤剂，如漂洗原料或产品，清洗设备或地面，每个工厂都要利用水的各种作用来维护正常生产，几乎每一个生产环节都有水的参与。

所以,水作为大自然赋予人类的宝贵财富，早就被人们关注。

但是人们经常使用“水资源”一词，却是近一二十年的事。

关于水资源的定义，有几十种之多，较普遍的说法是指“可以供人们经常取用、逐年可以恢复的水量”。

也就是通常所指的淡水资源。

这样，苦咸的的海水就不算在内，连千年难化的冰川、不易取用的一部分地下水也排除在外了。

水落石出资源是人类调查了解得最清楚的资源，决不会像煤、铁、石油等资源那样有新的大发现而改变数量结构和分布。

水资源的价值在于，水资源地球生命的需求、为人类服务包括水所具有的发电、航运、养殖、环境等方面的能力。

我们都知道,水在自然环境和社会环境中，都是极为重要而活跃的因素。

山清水秀，鸟语花香，风调雨顺，五谷丰登，是人类追求向往的美境，也是人类劳动创造和精心爱护的硕果。

水在不停地运动，在人体里，在农田，在工厂，使世界充满生机和活力，污物被水流带走，稀释了，化解了，又被大自然净化了。

当我们徜徉在大自然的怀抱的时候,其实我们所面对的全部是水给我们的力量.我们那山木禾水的生活,水给了我们很大的比例。

地球有“水球”之称。

“三山七水一分田”，这句俗语，比较形象地概括了地球表面的情况。

据权威人士估计，地球上的储水量达3.85亿立方千米，如果把这些水平铺在地球的表面，那么地球就会变成一颗平均水深达2700多米的“水球”。

在大海中航行，尽管波涛将你托起，浪花与你嬉戏，但你却不敢稍饮一点海水，即使你已渴得噪子冒烟，嘴唇干裂。

地球上97%的水正是这种目前人类还无法直接饮用的海水。

我国水资源的现状我国是一个干旱缺水严重的国家。

我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。

但是，我国的人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。

然而，中国又是世界上用水量最多的国家。

仅2002年，全国淡水取用量达到5497亿立方米，大约占世界年取用量的13%，是美国1995年淡水供应量4700亿立方米的约1.2倍。

随着经济社会发展和人口增加，以及自然条件的变化，中国在水资源领域面临着五大严峻的挑战：1、水旱灾害依然频繁，并有加重的趋势。

中国水资源时空分布不均，与土地资源分布不相匹配，南方水多、土地少，北方水少、土地多。

耕地面积的一半以上处于水资源紧缺的干旱、半干旱地区，约1/3的耕地面积位于洪水威胁的大江大河中下游地区，干旱和洪涝引发的自然灾害，是中国损失最为严重的自然灾害。

由于气候变化等原因，中国的水旱灾害呈现加重的趋势。

20世纪70年代，中国农田受旱面积平均每年约1100万公顷，80-90年代约2000多万公顷，近5年来，平均每年受旱面积上升到3300多万公顷，因旱灾减产粮食约占同期全国平均粮食产量的5%左右。

1950年～2000年的51年中，中国平均农田因洪涝灾害受灾面积937万公顷，而1990- 2000年的十年间，年均受洪涝灾害面积为1580万公顷，因水灾减产粮食约占同期全国平均粮食产量的3%左右。

2、农业用地减少，农业用水短缺程度加剧。

随着城市化和经济社会发展，土地被大量占用，非农业灌溉用水需求在急剧增加，农业与工业、农村与城市、生产与生活、生产与生态等诸多用水矛盾进一步加剧。

尽管中国采取了最严格的耕地保护措施，但大量的农田和农业灌溉水源被城市和工业占用，耕地资源减少的势头难以逆转，水资源短缺的压力进一步增大。

从1980年到2004年的二十多年间，中国经济发展速度较快，全国总用水量增加了25%，而农业用水总量基本没有增加。

全国农业用水量在总用水量中所占比例不断下降，由1980年的88%下降到2004年的66%。

3、中国水土流失尚未得到有效控制，生态脆弱。

中国众多的山地、丘陵，因季风型暴雨，极易造成水土流失。

同时，对水土资源不合理的开发利用，加剧了水土流失。

目前，中国水土流失面积356万平方公里，占国土面积37%，每年流失的土壤总量达50亿吨。

严重的水土流失，导致土地退化、生态恶化，造成河道、湖泊泥沙淤积，加剧了江河下游地区的洪涝灾害。

由于干旱和超载过牧，导致草原出现退化、沙化现象。

4、污染负荷急剧增加，加重了水体污染。

2003年全国废污水排放总量达680亿吨，比1980年增加了1倍多。

大量的工业和生活污水未经处理直接排入水中，农业生产中化肥和农药大量使用，使得部分水体污染严重。

水污染不仅加剧了灌溉可用水资源的短缺，成为粮食生产用水的一个重要制约因素，而且直接影响到饮水安全、粮食生产和农作物安全，造成了巨大经济损失。

5、农村水利基础设施还不完善。

中国约占55%的耕地还没有灌排设施，农村有3亿多人饮水不安全。

全国灌溉面积中有1/3以上是中低产田，已建的灌排工程大多修建于上世纪五、六十年代，受当时的经济和技术条件的限制，一些灌排工程标准低、配套不全，经过几十年的运行，很多工程存在工程老化严重、效益衰减等问题，灌溉用水效率低，节约用水和提高土地粮食生产率的潜力还很大。

水污染及其危害定义1：污染物进入河流、湖泊、海洋或地下水中，使水质和底泥的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，降低了水体的使用价值和功能的现象。

定义2：水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象。

定义3：进入水中的污染物超过了水体自净能力而导致天然水的物理、化学性质发生变化，使水质下降，并影响到水的用途以及水生生物生长的现象。

包括水污染和水体污染两层含义。

定义4：因人为因素或自然过程直接或间接将物质排入水体中，引起水体发生影响水生生物正常繁殖生长的水质变化。

定义5：污染物进入水体，使水质恶化，降低水的功能及其使用价值的现象。

那么，水污染造成的危害有哪些呢？1、死亡有机质：a.消耗水中溶解的氧气, 危及鱼类的生存。

b.导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡。

而正是这些需氧微生物因能够分解有机质, 维持着河流, 小溪的自我净化能力。

它们死亡的后果是: 河流和溪流发黑, 变臭, 毒素积累, 伤害人畜。

2、有机和无机化学药品:a.绝大部分有机化学药品有毒性, 它们进入江河湖泊会毒害或毒死水中生物, 引起生态破坏。

b.一些有机化学药品会积累在水生生物体内, 致使人食用后中毒。

c.被有机化学药品污染的水难以得到净化, 人类的饮水安全和健康受到威胁。

3、磷：a.引起水中藻类疯长。

因为磷是所有的生物生长所需的重要元素。

自然界中,磷元素很少。

人类排放的含磷污水进入湖泊之后, 会使湖中的藻类获得丰富的营养而急剧增长(称为水体富营养化)。

b.导致湖中细菌大量繁殖。

疯长的藻类在水面越长越厚, 终于有一部分被压在了水面之下, 因难见阳光而死亡。

湖底的细菌以死亡藻类作为营养, 迅速增殖。

· 致使鱼类死亡, 湖泊死亡。

大量增殖的细菌消耗了水中的氧气, 使湖水变得缺氧, 依赖氧气生存的鱼类死亡, 随后细菌也会因缺氧而死亡, 最终是湖泊老化、死亡。