部编版人教小学语文三年级下册《第3课 荷花 课件PPT》最新精品优秀完美获奖实用观摩课赛教课ppt
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【新】人教部编版三年级下册语文课件3 荷 花(21张).ppt
句末的省略号表示内容的省略，说明“我” 还想象了很多。例如：青蛙跳过来，告诉我 捉了多少害虫。小露珠在我身上滚动，向我 描述了一个纯洁的梦想。
第五自然段：写“我”欣赏荷花时的感受。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
荷花的魅力太大了。在看荷花的时候，“我”沉 浸于美丽的景色之中，感情高度投入，不自觉地 把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，以至于忘 记了自己是在看荷花。
人教部编版语文三年级下 册
3荷 花
习目标
1.会认6个生字，会写13个字。正确读写“金色、水泥、 放晴、明朗、亮晶晶”等17个词语。 2.有感情地朗读课文。感受秋天的美好，感受语言美。抄 写自己喜欢的句子。（重点） 3.想象雨后水泥道铺满落叶后的美丽景象，体会课文表达 的喜悦和赞美之情，并接受热爱大自然的教育。（重点） 4.运用多种方法理解“明朗”“凌乱”等词语。（难点）
种姿态，为我们展现了一幅色彩明艳、姿态万千的荷花美景图。
“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦……” 这段话是作者欣赏荷花时的想象。作者沉浸在美丽的景色之中， 仿佛自己就是一朵荷花，随风起舞，与身边的动物交流，和大自然融为了 一体。由此可见这里的景色实在太美了，作者沉浸其中，达到了忘我的境 界。
荷花
第二自然段：写荷花的优美姿态。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（ｐéｎɡ）。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀（ｚｈàｎɡ）得马上要破裂似的。
作者运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的三种形态：刚展开的、全展开 的和未展开的。
第五自然段：写“我”欣赏荷花时的感受。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
荷花的魅力太大了。在看荷花的时候，“我”沉 浸于美丽的景色之中，感情高度投入，不自觉地 把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，以至于忘 记了自己是在看荷花。
人教部编版语文三年级下 册
3荷 花
习目标
1.会认6个生字，会写13个字。正确读写“金色、水泥、 放晴、明朗、亮晶晶”等17个词语。 2.有感情地朗读课文。感受秋天的美好，感受语言美。抄 写自己喜欢的句子。（重点） 3.想象雨后水泥道铺满落叶后的美丽景象，体会课文表达 的喜悦和赞美之情，并接受热爱大自然的教育。（重点） 4.运用多种方法理解“明朗”“凌乱”等词语。（难点）
种姿态，为我们展现了一幅色彩明艳、姿态万千的荷花美景图。
“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦……” 这段话是作者欣赏荷花时的想象。作者沉浸在美丽的景色之中， 仿佛自己就是一朵荷花，随风起舞，与身边的动物交流，和大自然融为了 一体。由此可见这里的景色实在太美了，作者沉浸其中，达到了忘我的境 界。
荷花
第二自然段：写荷花的优美姿态。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（ｐéｎɡ）。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀（ｚｈàｎɡ）得马上要破裂似的。
作者运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的三种形态：刚展开的、全展开 的和未展开的。
部编人教版三年级语文下册第3课《荷花》优秀PPT课件
精读细研
从这个词中你感受到 荷叶是什么样子的？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
形象地写出 了荷叶多而 密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。 比喻
将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘， 形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。
练一练
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
___飘__落__的__树__叶___，像_一__只__只__飞__舞__的__蝴__蝶___。
结构导图
闻到 一股清香
荷 花
叶：多 绿 大 圆 一
看到 花：才开 全开 将开
幅 活
千姿百态
画
喜爱 之情
想到 蜻蜓 小 鱼
课后小练
1.给下面的形近字组词。
荷（ 荷花 ） 何（ 何处 ）
蹈（ 舞蹈 ） 稻（ 水稻 ）
幅（ 一幅 ） 副（ 一副 ）
止（ 停止 ） 正（ 正确 ）
二、用下面的词语造句。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。
这三个词语充分展示了荷花的动态美，让 荷花仿若白衣仙子，给人美轮美奂之感。
风过了，我停止了 写出了荷花宛若 舞蹈，静静地站在那儿。 处子般的静态美。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快 乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的 好梦……
部编版小学语文三年级下册
猜一猜：
一个小姑娘， 家住在水乡， 身穿粉红袄， 坐在绿船上。 (打一花名)
荷花
你见过荷花吗？叶圣陶爷爷 笔下的荷花是怎样的呢？让我 们一起来欣赏吧！
叶圣陶：原名叶绍钧，字秉臣、 圣陶，1894年10月28日生于江 苏苏州，现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。
最新人教部编版三年级语文下册第3课-荷花PPT课件
识字开花
蓬
挨
蹈 胀
翩
我会写
瓣蓬胀裂姿势 仿佛随蹈止
瓣蓬胀裂姿势 仿 佛随蹈止
左右结构： 左中右结构： 上下结构： 独体字：
重难点字书写指导
瓣 bàn
结构：左中右 部首： 辛 书写指导：“瓜”不宜宽，左边竖撇略长。
péng
莲蓬 蓬
结构：上下
音序：P 部首：艹 组词：蓬蒿 蓬头散发
书写指导：上下结构不要写 成左右，逢字夂要写扁、撇
有的……有的……有的……
排比：荷花多、形态各异
有的才展开两三片花瓣儿。 初开
有的花瓣儿全展 开了，露出黄色的 小莲蓬。 全开 有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破裂似的。
未开
按课文内容填空 ：
白荷花在这些大圆盘之间（ 冒）出来。有的才展开（ 两三片）花瓣儿
。有的花瓣儿（ 全）展开了，露出（ 嫩黄色 ）的小莲蓬。有的还是花 骨朵，看起来（ 饱胀）得马上要破裂 似的。
整
自由读课文，看看文章先写什么，
体 感
再写什么？理清文章层次。
知
闻到清香（1）
荷花 荷花的样子（2、3）
看荷花入了迷（4、5）
整体感知 读课文，说说课文主要写了哪些内容？
主要写了“看荷花”以及由荷花引发 的思考。
课
细读课文，说说“我”为什么要去
文
解 荷花池呢？画出有关的句子。
读
时间
地点
清早，我到公园去玩，一进门就闻到
蜜蜂告诉我 在百花丛中采蜜的乐趣…… 蜻蜓飞过来，告诉我
它飞的很低的时候，说明快要下雨了。
小鸟从远方飞来，告诉我 到森林捉虫的快乐……
青蛙告诉我
它有时生活在陆地上， 有时生活在水里。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》精品课件(共121张PPT)
书写指导：左右紧凑，阝部要 窄、左竖稍长，辶的横折折撇 要小、位置靠下，有字要窄。
我会写
dǎo
舞蹈 蹈
结构：左右
音序：D 部首：⻊
组词：手舞足蹈 赴汤蹈火
造句：小梅的舞蹈跳的真好！
书写指导：舀字上边四笔要小、 紧凑，下边不是白字、上边分 开、下横相连。
我会写
zhǐ
停止 止
结构：独体
音序：Z 部首：止
闻到清香一大幅活的画看到荷叶挨挨挤挤荷花千姿百态想到我仿佛成了荷花课文结构课文结构课文结构课文结构课文写我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象赞美了荷花千姿百态的美丽再现了大自然巧夺天工的神奇表现了作者对大自然的热爱与赞美
部编版小学语文三年级下册
猜一猜：
一个小姑娘， 家住在水乡， 身穿粉红袄， 坐在绿船上。 (打一花名)
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
试着把词语和意思连起来！
花冠的通常呈叶状的一个构成部分。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲的果实。 显现，显露。 饱满的发胀。
形容轻快地跳舞。
理解词语
【破裂】 【姿势】 【仿佛】 【随风飘动】 【挨挨挤挤】
跟随着风摆动。 出现裂缝。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
看了刚才的画面，你能说说课 文描写了哪三种荷花的样子么？
刚开的
全开的
将开的
读一读第三自然段，想一想： 作者为什么把一池荷花看作是一 幅活的画？画家指的是谁？
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因 了不起的画
姿，形态，样子；势，表现出来的情况， 样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。 本课形容荷叶长得很密，挤在一起。
三年级下册语文课件--荷花 人教部编版(共38张PPT)
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢。
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花， 人景合一，情景交融，说明作者看荷花已 经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷 花的无限喜爱之情。
展开你想象的翅膀：如果你也是池中 的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来 告诉你什么呢？
3 荷花
人教部编版小学三年级下册语文
走进作者
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧， 江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者， 文化教育界的巨匠。
代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白 船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。
荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年 生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节， 叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花 瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、 紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子 成卵形。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过
拟 人
了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓
飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚
下游过，告诉我昨夜做的好梦……
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
省略号表示什么？ 你能把省略的内容补 一朵荷花呢？为什么？
随 suí
结构： 左右 部首： 阝
书写指导：左窄右宽。右部被包部分不要 写得太宽。
多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格，怕挨打不敢回家。
词语解释
翩翩起舞：原形容轻 快地跳舞。本课形容 荷花随风舞动的样子。
几只美丽的蝴蝶 在翩翩起舞。
挨挨挤挤：挤来挤去。 本课形容荷叶长得很 密，互相挤在一起。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢。
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花， 人景合一，情景交融，说明作者看荷花已 经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷 花的无限喜爱之情。
展开你想象的翅膀：如果你也是池中 的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来 告诉你什么呢？
3 荷花
人教部编版小学三年级下册语文
走进作者
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧， 江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者， 文化教育界的巨匠。
代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白 船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。
荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年 生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节， 叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花 瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、 紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子 成卵形。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过
拟 人
了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓
飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚
下游过，告诉我昨夜做的好梦……
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
省略号表示什么？ 你能把省略的内容补 一朵荷花呢？为什么？
随 suí
结构： 左右 部首： 阝
书写指导：左窄右宽。右部被包部分不要 写得太宽。
多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格，怕挨打不敢回家。
词语解释
翩翩起舞：原形容轻 快地跳舞。本课形容 荷花随风舞动的样子。
几只美丽的蝴蝶 在翩翩起舞。
挨挨挤挤：挤来挤去。 本课形容荷叶长得很 密，互相挤在一起。
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共53张PPT)
的静态美。
蹈，静静地站在那儿。
说一说
还会有哪些小动物过来跟“我”交谈？
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
蜜蜂 飞过来，告知我
清晨的花蜜可香甜呢 。
想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你
会看到、听到、想到什么？
看到 广阔天空
碧绿荷叶
蜻蜓游鱼
听到 荷花交谈
小鸟歌唱
青蛙呱呱
想到 绽放美丽花朵
散发阵阵幽香
荷花，又名“莲花”。
多年生水生草本花卉，地下
茎长而肥厚，有长节，叶盾
圆形。花期6至9月，有红、
粉红、白、紫等色，或有彩
纹、镶边。“出污泥而不染
，濯清涟而不妖”是北宋著
名哲学家周敦颐在《爱莲说
》中对荷花的赞美——它从
污泥中长出来，却不沾染污
秽，在清水里洗涤过，但是
不显得妖媚。
3 荷 花
叶圣陶：原名叶绍钧，
有的生命活力。
排比
有的才展开两三片花瓣儿。有
的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起
来饱胀得立刻要破裂似的。
刚开的
有的才展开两三片花瓣儿。初步绽放
有的花瓣儿全都展开了
，露出嫩黄色的小莲蓬
。
全开的
完全绽放
有的还是花骨朵儿，看起来饱
胀得立刻要破裂似的。
将
开
的
含苞待放
照应前文“荷花已经开了不少了”
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
展开两三片——初绽
全展开了——绽放
饱胀、破裂——含苞
多而美
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
蹈，静静地站在那儿。
说一说
还会有哪些小动物过来跟“我”交谈？
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
蜜蜂 飞过来，告知我
清晨的花蜜可香甜呢 。
想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你
会看到、听到、想到什么？
看到 广阔天空
碧绿荷叶
蜻蜓游鱼
听到 荷花交谈
小鸟歌唱
青蛙呱呱
想到 绽放美丽花朵
散发阵阵幽香
荷花，又名“莲花”。
多年生水生草本花卉，地下
茎长而肥厚，有长节，叶盾
圆形。花期6至9月，有红、
粉红、白、紫等色，或有彩
纹、镶边。“出污泥而不染
，濯清涟而不妖”是北宋著
名哲学家周敦颐在《爱莲说
》中对荷花的赞美——它从
污泥中长出来，却不沾染污
秽，在清水里洗涤过，但是
不显得妖媚。
3 荷 花
叶圣陶：原名叶绍钧，
有的生命活力。
排比
有的才展开两三片花瓣儿。有
的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起
来饱胀得立刻要破裂似的。
刚开的
有的才展开两三片花瓣儿。初步绽放
有的花瓣儿全都展开了
，露出嫩黄色的小莲蓬
。
全开的
完全绽放
有的还是花骨朵儿，看起来饱
胀得立刻要破裂似的。
将
开
的
含苞待放
照应前文“荷花已经开了不少了”
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
展开两三片——初绽
全展开了——绽放
饱胀、破裂——含苞
多而美
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
部编版三下语文3《荷花》 完美版ppt
由梦境回到了现实
2021/8/6
画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交 流。（课后第三题）
1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样 子。“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。
2021/8/6
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的。
2021/8/6
第四自然段
幻化荷花
我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。
比喻
人花合一
2021/8/6
拟人 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
2021/8/6
如果你也是站在荷花池里的一朵 荷花，此时心里会想些什么呢？
2021/8/6
置身于姿态优美的姐妹中间，我 感到自己也是很美的，亭亭玉立的身 姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！
仿佛 佛
结构：左右 音序：F 部首：亻
组词：佛典 佛光 佛学 礼佛
2021/8/6
书写指导：弓字宽扁、三个折 竖都要短、并向左拉。中间撇 和竖贯穿三横、居中。
我会写
suí
随 随风飘动
结构：左右 音序：S 部首：阝
组词：随意 随便 随心 跟随
2021/8/6
书写指导：左右紧凑，阝部要 窄、左竖稍长，辶的横折折撇 要小、位置靠下，有字要窄。
我会写
zī
舞姿 姿
2021/8/6
结构：上下
音序：Z 部首：女
组词：姿势 姿色 身姿 丰姿
书写指导：上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
zī 不要写成“贝”。
姿
2021/8/6
画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交 流。（课后第三题）
1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样 子。“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。
2021/8/6
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的。
2021/8/6
第四自然段
幻化荷花
我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。
比喻
人花合一
2021/8/6
拟人 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
2021/8/6
如果你也是站在荷花池里的一朵 荷花，此时心里会想些什么呢？
2021/8/6
置身于姿态优美的姐妹中间，我 感到自己也是很美的，亭亭玉立的身 姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！
仿佛 佛
结构：左右 音序：F 部首：亻
组词：佛典 佛光 佛学 礼佛
2021/8/6
书写指导：弓字宽扁、三个折 竖都要短、并向左拉。中间撇 和竖贯穿三横、居中。
我会写
suí
随 随风飘动
结构：左右 音序：S 部首：阝
组词：随意 随便 随心 跟随
2021/8/6
书写指导：左右紧凑，阝部要 窄、左竖稍长，辶的横折折撇 要小、位置靠下，有字要窄。
我会写
zī
舞姿 姿
2021/8/6
结构：上下
音序：Z 部首：女
组词：姿势 姿色 身姿 丰姿
书写指导：上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
zī 不要写成“贝”。
姿
【部编版】《荷花》PPT课件：三年级下册第3课
默读第1-3自然段，思考并小组交流： “我”为什么要往荷花池跑去？ 画出有关的句子；
读二三两段
• 思考：荷花池的荷花有什么特点？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
1.这两句话写出了荷花的什么特点？ 2.“清香”是什么意思？ （清淡的香气。） 3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》：
yū
zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
1、摘抄有关荷花的名言锦句。 2、找有关描写荷花的文章读一读。 3、写一篇赞美荷花的文章。 4、查找一些关于荷花的歌曲。 5、画一幅荷花图。 6、上网查找荷花的相关知识。
白荷花在这些大圆盘之间冒出
来，仿佛
。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的……有的……有的……”说明什么？
荷花多、形态各异。 微展开 全展开 花骨朵
2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？
3.你能用“有的……有的……有的……” 造一个句子吗？
1.画出生字词，读准生 字词； 2.读通读顺句子，难读 的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上
记号。
自由朗读课文
jǐ 挨挨挤挤
zhàng 饱胀
piān 翩翩起舞
péng gū 莲 蓬 花骨朵
liè
fú
破裂 一幅
dǎo zuó
mèng
舞蹈 昨夜 好梦
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。挨（挨挤挤） 2、圆圆的盘子。（ 圆盘 ） 3、没有开放的花（ 花骨朵 ） 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩翩起舞 ） 5、（完整的东西）出现裂缝。（ 破裂 ）
人教部编版三年级下册语文优秀课件-1.3《荷花》 (共26张PPT)
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
花骨朵 展开两三片的
全展开的
学习指导
如果把眼前的这一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了不起。
启发想像
如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、 想到什么？
课后拓展
1、继续阅读积累赞美荷花的诗词 或文章。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、学着作者仔细观察，展开想象， 写一写你自己喜欢的花 。
再见
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
讨论：为什么说一池荷花是“一大幅 活的画”呢？
学习指导
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪 白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我 就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我 一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告 诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 我昨夜做的好梦……
fú 仿佛
shang 衣裳
piān 翩翩起舞
dǎo 舞蹈
qīng tíng 蜻蜓
随风飘动
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
我们，还在路上……
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共36张PPT)
来饱胀的立刻要破裂似的。
看这看么那多一的看朵荷看，花这也，一很一朵美朵，。有很一美朵；的姿势。
间露来有冒出饱的有涨出白有嫩才的得来荷的黄展还立。花花色开是刻在瓣的两花要这儿小三骨破些全莲朵片裂大都蓬儿似花圆展，。的瓣看。盘开儿起之了。，
师：这是一幅画啊！ 生：颜色鲜艳
师：这是一幅活的画 生：生机勃勃冒就是 源自 切 的长冒就是的长
冒就是
的长
师：多美的荷叶呀
齐：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
师：多美的荷花呀
齐：白荷花从这些大圆盘之间冒出来。
组1:有的才展开两三片花瓣儿 组1、3:有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了,
露出嫩黄色的小莲蓬，
组1、2、3、４:有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全 展开了,露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起
师： 大自然是一幅活的画，生机勃勃。
生：大自然是一幅活的画， 生机勃勃，美不胜收！！
作业布置： （任选一项完成）
1.画一画：画一幅荷花图，配一首赞美荷花 的小诗。 2.写一写：写一写自己喜欢的一种花。 3.背一背：这篇课文写得很美，我要把它背下来。 4.办一期有关荷花的小报（可小队合作）。
映日/荷花/别样红。
叶圣陶
原名叶绍钧、字圣陶，江苏苏州人， 现代 作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。
自读提示
1.读:自由朗读课文，把字读准，句子读通顺。
2.读:批注:
用“
” 画出描写荷叶、荷花样子的句
子，再读一两遍，说说你脑海中浮现了怎样的画
面。
学习生字，掌握音形
lián 莲蓬
学习生字，掌握音形
上宽
横起笔在中 线下
莲
看这看么那多一的看朵荷看，花这也，一很一朵美朵，。有很一美朵；的姿势。
间露来有冒出饱的有涨出白有嫩才的得来荷的黄展还立。花花色开是刻在瓣的两花要这儿小三骨破些全莲朵片裂大都蓬儿似花圆展，。的瓣看。盘开儿起之了。，
师：这是一幅画啊！ 生：颜色鲜艳
师：这是一幅活的画 生：生机勃勃冒就是 源自 切 的长冒就是的长
冒就是
的长
师：多美的荷叶呀
齐：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
师：多美的荷花呀
齐：白荷花从这些大圆盘之间冒出来。
组1:有的才展开两三片花瓣儿 组1、3:有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了,
露出嫩黄色的小莲蓬，
组1、2、3、４:有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全 展开了,露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起
师： 大自然是一幅活的画，生机勃勃。
生：大自然是一幅活的画， 生机勃勃，美不胜收！！
作业布置： （任选一项完成）
1.画一画：画一幅荷花图，配一首赞美荷花 的小诗。 2.写一写：写一写自己喜欢的一种花。 3.背一背：这篇课文写得很美，我要把它背下来。 4.办一期有关荷花的小报（可小队合作）。
映日/荷花/别样红。
叶圣陶
原名叶绍钧、字圣陶，江苏苏州人， 现代 作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。
自读提示
1.读:自由朗读课文，把字读准，句子读通顺。
2.读:批注:
用“
” 画出描写荷叶、荷花样子的句
子，再读一两遍，说说你脑海中浮现了怎样的画
面。
学习生字，掌握音形
lián 莲蓬
学习生字，掌握音形
上宽
横起笔在中 线下
莲
部编版三年级语文下册3荷花课件(共21张PPT)
品质：荷花的品质为高尚、纯洁、谦虚、坚贞、圣洁与高 雅，同时它还拥有“中通外直，不蔓不枝，出污泥而不染， 濯清涟而不妖”的高贵品行。
你知道哪些关于荷花的古诗吗？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
叶圣陶（1894年10月28日1988年2月16日），原名叶绍 钧，生于江苏苏州，现代作 家、教育家、文学出版家和 社会活动家，有“优秀的语 言艺术家”之称。
圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 破裂 姿势 眼前 本领 好像 随风 飘动 舞蹈停止
你发现哪几个自然段写的是“看到的荷花”？哪个自然段 写的是“想象的荷花”？
2、3自然段：荷花的姿态美 第4自然段：想象化身荷花
翩翩起舞：原形容轻快地跳 舞。 本课形容荷花随风舞动的样 子。 几只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。
挨挨挤挤：挤来挤去。 本课形容荷叶在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什 么呢？
我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿， 俏丽的花瓣，芬芳的花香， 真美！
结构梳理 闻到花香：一··…就······赶忙跑 荷叶：挨挨挤挤 碧绿 大圆盘 热爱大自然观赏花姿 荷花：刚开的 全开的 将开的 闻到花香：翩翩起舞
背诵指点 让我们借助词语表中的词语来背一背2-4自然段吧！
前来看戏的人挨挨挤挤，非 常热闹。
挨
照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 密密麻麻 高高兴兴 平平安安 例：翩翩起舞 依依不舍 恋恋不舍 洋洋自得
同学们再见
荷花
荷花原产于中国，主要散布在亚热带和温带地区，通常被 种植于池塘之中，花一般盛开于夏季，花期6至9月，单生 于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、 白、紫等颜色。花瓣为水滴形，种子为卵形。性喜相对稳 定的平静浅水、湖沼、泽地、池塘等，喜光，极不耐荫。 地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形
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来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过
拟 人
了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓
飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚
下游过，告诉我昨夜做的好梦……
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
省略号表示什么？ 你能把省略的内容补 充上吗？
形容轻快地跳舞。
【姿势】
挤来挤去。常形容人多杂乱。
【翩翩起舞】 似乎；好像。
二、按课文内容填空，运用加点的字仿写一 个排比句。 有的才展开（ 两三片花瓣儿 ）。有的
花瓣儿全展开了，露出（嫩黄色的小莲蓬）。 有的还是（ 花骨朵儿 ），看起来（ 饱胀 ） 得马上要（ 破裂 ）似的。
有的……有的……有的……
_收__拢___ _完__整___ _继__续___ _伤__心___
整
自由读课文，看看文章先写什么，
体 感
再写什么？理清文章层次。
知
看荷花（1）
状元成才路 状元成才路
荷花
状元成才路
荷花的样子（2、3） 状元成才路
看荷花入了迷（4、5）
课
细读课文，说说“我”为什么要去
文 解
荷花池呢？画出有关的句子。
的画，那画家的本领可真了不起。
比作
一池荷花
一大幅活的画
突出了荷花竞相开放的勃勃 生机和活力，又表达了作者对神 奇的大自然的由衷赞叹。
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想 的呢？读课文，找一找作者的所思所感。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
想象
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿
着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过
pén dǎo
挨挨挤挤 莲蓬ɡ 舞蹈
piān
bàn liè
翩翩起舞 花瓣 破裂
suí fǎnɡ fú
随风
仿佛状元成才路
zhǐ 状元成才路
停止
zhànɡ
饱胀
zī shì
姿势
蓬
状元成才路 状元成才路
挨
蹈 状元成才路
状元成才路
胀
翩
瓣蓬胀裂姿势 仿佛随蹈止
瓣蓬胀裂姿势 仿 佛随蹈止
左右结构： 左中右结构： 上下结构： 独体字：
名叶绍钧，江苏苏州人。中国现
介 代童话创作的拓荒者，文化教育
界的巨匠。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
主要作品状元：成才路 小说集《火灾》《隔膜》，
长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
初
读
课
1.读课文，标出不会读的字词。
文 2.听课文朗读，给生字词注音，再
读一读。
状元成才路 状元成才路
āi
读 时间
地点
清早，我到公去玩，一进门就闻到
一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
起因
迫不及待的心情
荷花池里的荷花是什么样的呢？找出 原文读一读。
总起句
āi（ 挨家）挨户 挨 ái（ 挨）饿
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
比喻
状元成才路
色彩 形态
三、拓展阅读。 晓出净慈寺送林子方
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，状风元成才路 光不与四时同。 接天莲叶无穷状元成才路 碧，映日荷花别样红。
状元成才路 状元成才路
课后习题参考答案
有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。 背诵第2～4自然段。 花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳 朗读指导：
青阳渡
展 延
晋·乐府
伸 青荷盖绿水，
咏芙蓉
南朝·梁·沈约
微风摇紫叶，
芙蓉披红鲜。
轻露拂朱房。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
下有并根藕， 状元成才路
中池所以绿，
上有并头莲。
待我泛红光。
走进荷花池
随 一、连一连，帮词语找到合适的解释。
堂 练
【挨挨挤挤】
饱满得发胀。
习 【饱胀】
身体呈现的样子。
【仿佛】
展开你想象的翅膀：如果你也是池中 的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来 告诉你什么呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
蜜蜂告诉我 在百花丛中采蜜的乐趣……
蜻蜓飞过来，告诉我 它飞的很低的时候，说明快要下雨了。
小鸟从远方飞来，告诉我 到森林捉虫的快乐……
青蛙告诉我
它有时生活在陆地上， 有时生活在水里。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
再读这一部分，说一说“我”是不是 一朵荷花呢？为什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢。
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花， 人景合一，情景交融，说明作者看荷花已 经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷 花的无限喜爱之情。
有的……状元成才路有的……有的…… 排比：荷花多、形态各异
状元成才路 状元成才路
有的才展开两三片花瓣儿。 初开
有的花瓣儿全展 开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。 全开
状元成才路
有的还状是元成才路 花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破裂似的。
未开
状元成才路 状元成才路
大自然 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活
状元成才路 状元成才路
挨挨挤挤
体现了荷花顽强的生命力
我还会说这样的词语： 层层叠叠
状元成才路
密密麻麻
状元成才路
密密层层 重重叠叠
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
形象地表现了白 荷花的光彩夺目、卓 尔不群，更写出了荷 花的生机勃勃。
lòu（ 露馅）儿 露 lù （ 露）水
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马状元成上才路 要破裂似的。
板 书 设
计荷 花
状元成才路 状元成才路
闻 清香
荷叶：挨挨挤挤 看
荷花：千姿百态 状元成才路
想
“我状元成才路”仿佛是荷花：
起舞、交谈
荷花香美 陶醉忘我
主
题 概
课文描写了作者去公园看荷花的情景，
括 以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融
为一体的感受，表达了作者对荷花、对大
自然的无限喜爱与赞美之情。
拓
瓣 bàn
结构： 左中右
状元成才路
部首： 辛
状元成才路
书写指导：“瓜”不宜宽，左边竖撇略长。
状元成才路 状元成才路
随 suí
结构： 左右 部首： 阝
书写指导：左窄右宽。右部被包部分不要 写得太宽。
展开 仿佛 赶紧 姿势
_张__开___ _好__像___ _赶__快___ _姿__态___
展开 破裂 停止 快乐
此课件由多位一线国家特级教师 根据最新课程标准的要求和教学对象 的特点结合教材实际精心编辑而成。 实用性强。
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖。
状元成才路
——[宋]周敦颐
状元成才路
状元成才路 状元成才路
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里
3 荷花
作
叶圣陶（1894—1988），原
者 简