历史剧本秦朝
历史故事剧本

历史故事剧本角色:1、秦始皇嬴政:统一六国,建立秦朝的皇帝,具有雄才大略。
2、李斯:秦朝丞相,为秦始皇出谋划策。
3、赵高:宦官,心怀叵测。
4、扶苏:秦始皇长子,为人宽厚。
第一幕:统一六国时间:公元前 221 年地点:咸阳宫嬴政坐在王座上,面带威严。
嬴政:(激昂)朕终于统一六国,天下尽在朕的掌握之中!李斯:(恭敬)陛下雄才大略,此乃千秋之功。
嬴政:(沉思)然,天下初定,当如何治理?李斯:(上前一步)陛下,当行郡县制,统一度量衡、文字,以加强中央集权。
第二幕:焚书坑儒时间:公元前 213 年地点:咸阳宫赵高:(谄媚)陛下,如今儒生以古非今,扰乱民心。
嬴政:(怒)竟有此事?李斯:(附和)陛下,当施以雷霆手段,焚书坑儒,以正视听。
嬴政:(决然)准!第三幕:沙丘之变时间:公元前 210 年地点:沙丘嬴政病重,赵高与李斯密谋。
赵高:(阴恻恻)丞相,陛下若崩,扶苏继位,恐你我无立足之地。
李斯:(犹豫)这……赵高:(蛊惑)不如扶持胡亥,你我富贵可保。
李斯:(最终动摇)罢了,依你之计。
第四幕:赵高弄权时间:胡亥继位后地点:咸阳宫胡亥沉迷享乐,赵高独揽大权。
赵高:(得意)如今这朝堂,尽在我掌控之中。
大臣们敢怒不敢言。
第五幕:指鹿为马时间:某一日朝堂赵高:(指着一头鹿)此乃马也。
胡亥:(疑惑)这明明是鹿。
大臣们有的沉默,有的附和赵高说是马。
第六幕:起义爆发时间:公元前 209 年地点:大泽乡陈胜、吴广:(振臂高呼)王侯将相,宁有种乎!各地纷纷响应,起义之势如燎原之火。
第七幕:秦之灭亡时间:公元前 207 年地点:咸阳城刘邦率兵攻入咸阳,秦王子婴投降,秦朝灭亡。
(落幕)。
初中 历史短剧
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剧名:《烽火长城》角色:秦始皇、李斯、蒙恬、赵高、士兵甲、士兵乙、百姓甲、百姓乙场景一:皇宫大殿(秦始皇坐在龙椅上,李斯、蒙恬、赵高三人跪拜在地)秦始皇:(严厉地说)我大秦疆土辽阔,但北方的匈奴却时常骚扰我国边境,朕决定修建一道长城,以抵御匈奴的侵略。
李斯:(恭敬地说)陛下英明,修建长城确实是保卫国家的重要举措。
蒙恬:(自信地说)陛下,臣愿意带领兵马修筑长城,保家卫国。
赵高:(阴险地说)陛下,修建长城需要大量的人力物力,恐怕会引起民怨。
秦始皇:(冷漠地说)朕自有办法解决这些问题。
李斯,你负责督促修建长城的进度。
蒙恬,你带领兵马修筑长城。
赵高,你负责安抚民心。
场景二:长城工地(士兵们正在忙碌地修筑长城,百姓们在一旁帮忙)士兵甲:(喘着气说)这长城真不是人修的,每天都要累死累活的。
士兵乙:(抱怨说)是啊,也不知道皇上是怎么想的,让我们来修这么长的城墙。
百姓甲:(感慨地说)唉,为了国家的安宁,我们也只能出一份力了。
百姓乙:(鼓励地说)是啊,我们要相信皇上,他是为了我们好。
场景三:皇宫大殿(秦始皇坐在龙椅上,李斯、蒙恬、赵高三人跪拜在地)秦始皇:(满意地说)看来长城修建得不错,朕很满意。
李斯,你告诉朕修建长城花费了多少人力物力?李斯:(恭敬地说)陛下,修建长城共耗费了五十万劳工和大量金银财宝。
秦始皇:(愤怒地说)五十万劳工!这么多!你们是怎么办事的!蒙恬:(惶恐地说)陛下,臣等已经尽力了,但修建长城确实需要这么多人力物力。
赵高:(阴险地说)陛下,修建长城虽然耗费了大量的人力物力,但确实起到了保卫国家的作用。
百姓们也都很支持陛下的决定。
秦始皇:(沉思片刻后说)既然如此,那就继续修建吧。
但你们要加紧进度,早日完成长城的建设。
场景四:长城工地(士兵们正在忙碌地修筑长城,百姓们在一旁帮忙)士兵甲:(兴奋地说)听说皇上对我们的工作很满意,我们要加把劲啊!士兵乙:(激动地说)是啊,我们一定要为皇上争光,为国家建设出一座坚不可摧的长城!百姓甲:(感慨地说)为了国家的安宁,我们愿意付出一切代价。
历史小剧本 商鞅变法

商鞅变法时间:公元前356年地点:秦国都城咸阳人物:商鞅士兵农民甲,农民乙,农民丙,阿呆,母亲旁白:秦孝公任命商鞅变法,商鞅为获取民心,在咸阳南门口立了一根木头,凡将此木移至北门口者,赏金10两第一幕咸阳左庶长府内,商鞅低头踱步士兵:报告大人!南门之木已立三天,尚未有人将其搬至北门口!商鞅:什么?都三天了,还没有人搬它吗?士兵:是的,大人。
商鞅:(若有所悟)可能是赏金太低了。
传令下去,凡将此木移至北门口者,赏金50两!士兵:是,大人。
(士兵退下)商鞅:这回应该有人搬了吧!第二幕咸阳南门,人们议论纷纷农民甲:听说有个叫公孙鞅(商鞅)的当了左庶长。
农民乙:是啊,你看,还在这儿放了根木头,说是谁把它搬到北门赏金50两,这谁信啊?农民丙:城里面的人这几天都在说他,说他好像要变法。
农民乙:那他竖着根木头干什么?农民甲:不知道。
农民乙:而且这木头似乎我们都扛得动啊!农民丙:看看再说吧!旁白:这时,人群里走出了一个结实的小伙子(阿呆),肌肉倒是挺发达,不过呆头呆脑的。
阿呆:娘——娘——!阿呆去把它搬到北门,我想我行的!母亲:阿呆啊,好好想想,就扛这根木头走段路,会给你50两黄金?阿呆:啊?这个……那也要去试试嘛!好不好啊?娘——!母亲:好吧好吧,小心点啊!(阿呆上前,摩拳,擦掌,弯腰,踢腿)阿呆:呀!哈!我来了!(说完他扛起圆木,一直扛到北门口,人群中一片欢呼)第三幕左庶长府内,士兵来报士兵:报告大人,有一人将圆木搬至北门口!商鞅:哦?快快请来!士兵:带阿呆——!(士兵下,阿呆上)阿呆:拜见大人!商鞅:呵呵,你就是那位勇士?不错,不错!来人啊,赏黄金50两!旁白:阿呆这回真呆了,眼睛盯着那金灿灿的黄金不放。
阿呆:谢谢大人,谢谢……谢谢……商鞅:哈哈哈哈………………!旁白:商鞅立木赏金的这件事很快就在咸阳城里传开了,老百姓们议论纷纷,大家都说:“咱们左庶长可真讲信用,以后,他让我们干什么,准没错!”就这样,商鞅得到了老百姓的拥护,变法也得以开展起来。
秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》(一)2024
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秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》(一)【引言】秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》(一)是一部反映中国历史上著名刺客荆轲的故事的剧本。
故事以秦国为背景,通过剧中人物的对话和情节展开,生动地再现了这段历史事件。
本剧旨在向观众传递秦国时期的政治环境和人物之间的矛盾,以及荆轲为国家和民族奉献的精神。
【正文】一、国家之危机1. 秦国统一六国的背景- 描述秦国统一的历史背景和时代背景- 秦国国力的强盛和威胁其他六国的情况2. 秦国的严酷统治- 描述秦国的暴政和苛政- 揭示秦王对百姓的残忍行为3. 荆轲的忠诚与决心- 描绘荆轲草木皆兵、爱国热情的一面- 表达荆轲对秦国统治下民众苦难的关注4. 荆轲与友人的商讨- 描述荆轲与知己商讨刺杀秦王的计划- 展现荆轲与友人之间的情感关系5. 荆轲决意刺杀秦王- 展示荆轲打算刺杀秦王的毅然决定- 强调荆轲为国家和人民献身的伟大精神二、荆轲登场1. 荆轲的刺杀计划- 详细描述荆轲精心策划的刺杀秦王的计划- 揭示荆轲的智谋和勇气2. 荆轲的人脉关系- 介绍荆轲与其他人物的关系,例如情人和知己- 表现荆轲人际交往和心理活动3. 荆轲接近秦王- 展示荆轲成功接近秦王的情节- 塑造荆轲善于伪装和机智的形象4. 荆轲的刺杀行动- 描绘荆轲刺杀秦王的紧张悬疑情节- 强调荆轲的勇敢和牺牲精神5. 荆轲的失败和悲壮身亡- 叙述荆轲刺杀秦王失败的情景- 诠释荆轲为国家和民族付出生命的意义三、国家的反应与人民的愤怒1. 秦国对荆轲刺杀的愤怒- 描绘秦国对荆轲刺杀行动的强烈反应- 揭示秦国对荆轲的懊悔和惩罚2. 荆轲在人民中的影响- 展示荆轲牺牲后人民对他的追思和怀念- 表达人民对荆轲英勇行为的敬佩和崇拜3. 秦国苛政的进一步加剧- 展现秦国苛政继续加剧的情况- 表示人民的痛苦和不满4. 人民的反抗与希望- 描绘人民对秦国统治的不满和反抗- 强调人民对美好未来的渴望5. 荆轲精神的传承与永存- 表达荆轲精神对后人的影响- 强调荆轲精神将永远传承下去四、历史的意义与启示1. 荆轲刺秦王事件的历史意义- 分析荆轲刺秦王事件对中国历史的影响- 探讨这段历史事件的重要性2. 荆轲精神的启示- 引导观众思考荆轲为国家和民族奉献的精神- 探讨荆轲精神对现代社会的启示3. 国家统一与个人权益的关系- 讨论国家统一对于个人权益的影响- 探讨国家统一与个人自由之间的平衡4. 人民反抗暴政的合法性- 探讨人民反抗暴政的合理性和合法性- 引发观众对人民权利的思考5. 历史故事对于现实的启示- 总结荆轲刺秦王事件对于现实社会的启示- 鼓励观众从历史中汲取智慧和勇气【总结】秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》(一)通过故事中的人物形象和情节,向观众传递了荆轲为国家和民族奉献的精神。
秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》(二)2024
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秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》(二)引言概述:《荆轲刺秦王》是一部以历史为背景的校园课本剧剧本,该剧通过对中国古代历史上著名刺客荆轲的生平故事进行改编,展现了他为国家大义献身的精神和爱国情怀。
本文将从五个大点来阐述这部剧本的内容。
正文:一、剧情设定1.1 背景介绍:描述战国时期国内外形势,以及秦国崛起的历史背景。
1.2 人物介绍:主要介绍剧中的主要人物,包括荆轲、秦王、吕不韦等,分析他们的性格特点和角色定位。
1.3 剧情起始:以荆轲接受刺杀任务为开端,展开整个剧情的铺陈。
二、荆轲的决心与努力2.1 荆轲的成长经历:描述荆轲在少年时期的奇遇和修行经历,培养了他刺客的身手和智慧。
2.2 荆轲的爱国情怀:描写荆轲对秦国统一的渴望以及为国家大义不顾一切的决心。
2.3 荆轲的任务:详细描述荆轲接受的刺杀任务,以及他为完成任务所采取的策略与行动。
三、秦王的暴政与挑战3.1 秦王的残暴形象:描绘秦王在剧中的专横、残忍的一面,展现出秦王暴政的一面。
3.2 秦王的权谋与智慧:刻画秦王在剧中的智谋和权谋手段,与荆轲之间的智斗。
3.3 荆轲的挑战:展示荆轲在剧中对秦王的挑战,包括他赴宴刺杀的过程以及后续的追逐与较量。
四、剧中的其他角色与情节4.1 吕不韦的角色:介绍吕不韦在剧中的重要性和他与荆轲的互动关系。
4.2 其他配角:描述剧中的其他角色的扮演和他们与荆轲之间的关系,如秦王的侍卫、荆轲的同伴等。
4.3 情节发展:阐述剧情的高潮以及各个情节之间的承接关系和发展动态。
五、情感交织与结局5.1 荆轲的牺牲:描写荆轲最终为国家大义献身的壮烈场面。
5.2 观众情感引导:分析观众在观看过程中的情感体验,引导对爱国精神的思考与感受。
5.3 结局评价:总结整部剧本的情节和角色设置,评价剧本的创作意图以及对历史题材的诠释。
总结:《荆轲刺秦王》校园课本剧本以历史为背景,通过荆轲这一代表性人物刻画,展示了他的爱国情怀和为国家大义献身的精神。
历史剧本(一)秦朝

历史短剧秦朝开国大典角色:礼仪官众大臣秦始皇李斯老板顾客道具:告示旁白:公元前230年,秦国发动强大的攻势,开始了统一六国的战争。
秦国的军队势如破竹,先后功灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年,秦国完成统一大业。
让我们穿越大秦时空隧道回到公元前221年秦朝开国大典这一盛大时刻。
第一幕礼仪官:秦国大典现在开始,有请大王登基。
众大臣:吾王万岁、万岁、万万岁!秦王:众爱卿,免礼平身。
今天我统一了六国,功德无量。
你们看我应该换一个什么称号呢?李斯:大王您的功业超过古代三皇五帝,前无古人,后无来者。
秦王:那我就把“皇”和“帝”连在一起,从今以后我就是“皇帝”。
我就是第一个皇帝,以后我的儿子称二世,我的孙子叫三世,秦的统治将会千世万世,我,就是秦始皇,总揽全国一切军政大权。
李斯:皇帝身份高贵,所用之物应与平民区别开来。
秦始皇:今后我就是“朕”,我的椅子称“龙椅”。
我的衣服是“龙袍”。
我的命令就是“圣旨”。
我的大印就是“玺”等等。
你们也有功劳。
听封:李斯、冯去疾李斯、冯去疾:臣在。
秦始皇:朕封你们为左右丞相,帮助我处理国家政务。
李斯、冯去疾:臣遵旨。
秦始皇:冯劫冯劫:臣在。
秦始皇:朕封你为御史大夫,负责监察百官。
冯劫:臣遵旨。
秦始皇:尉僚尉僚:臣在。
秦始皇:朕封你为太尉,负责管理全国军事。
尉僚:臣遵旨。
秦始皇:李崇李崇:臣在。
秦始皇:朕封你为郡守,负责你这一郡的事务,还要管辖下面各县。
李崇:臣遵旨。
秦始皇:秦锡孚秦锡孚:臣在。
秦始皇:朕封你为县令,负责你这一县的事务。
你要服从你的上司,来,见过你的上司。
秦锡孚:臣遵旨。
(向李崇敬礼。
)礼仪官:庆典仪式结束,退朝众大臣:吾王万岁、万岁、万万岁!第二幕旁白:自战国以来,各国都铸造了货币。
如,秦国的“半两钱”,齐国、燕国的“刀币”,赵、魏的“布币”,楚国的“鬼脸钱”。
各国货币的使用给商品的流通带来了许多不便。
各国的度量衡对尺寸、升斗、斤两的规定不一。
各国文字繁简不一,书法、形体各有差异。
历史剧本

指鹿为马旁白:秦始皇死后,赵高和李斯专政,他们为保住自己权势,假传“圣旨”,令本应继承皇位的秦始皇大儿子扶苏自杀身亡,控制秦王的次子胡亥即位成了秦二世。
赵高做了宰相高职,想伺机再推倒胡亥篡夺皇权。
赵高:我赵高如今做了宰相这样的高职,应该趁机推倒胡亥,篡夺皇权。
大臣竟然敢不服我,实在可恶。
我应该找个机会试一试我的威信!这样也好从长计议!(一日,赵高让人牵来一只鹿,满脸堆笑,指着鹿)赵高:陛下,臣献给您一匹好马。
(秦二世一看,用袖子挡住嘴,小声)秦二世:这哪里是马,这分明是一只鹿嘛!(笑着对赵高说)秦二世:丞相,你搞错了吧,这里明明一只鹿,你怎么说是只马呢?(赵高面不改色心不跳)赵高:请陛下看清楚,这的确是一匹千里马。
(秦二世又看了看那只鹿,将信将疑)秦二世:马的头上怎么会长角呢?(赵高一转身,用手指着众大臣,大声说)赵高:陛下如果不信我的话,可以问问众位大臣。
(大臣们不知所措,私下里嘀咕,用袖子挡住嘴)重大臣:这个赵高搞什么名堂?是鹿是马这不是明摆着吗!旁白:大家看到赵高脸上露出阴险的笑容,大臣们忽然明白了他的用意。
(大臣们两只眼睛骨碌碌轮流地盯着赵高。
赵高脸上露出阴险的笑容,两只眼睛骨碌碌轮流地盯着每个人)(低下了头,叹气)大臣甲:我说丞相啊,陛下说的也不无道理呀!这的确是一头母鹿啊!何来千里马之说呢?(指着大臣甲,满脸愤怒)赵高:大胆!你竟敢欺君罔上!来人呐!给我拖出去斩了!(大臣甲神情惶恐。
侍卫将大臣甲拖了出去,用板擦敲一下‘斩’)(大臣乙、丙吓了一跳,低着头不敢讲话,赵高笑脸相迎)赵高:二位大人以为如何?(大臣乙、丙不敢轻举妄动,赵高皮笑肉不笑,威胁)赵高:嗯?(大臣乙、丙带有畏惧,异口同声)大臣乙、丙:丞相言之有理,这确是一匹千里马!(阿谀奉承到)大臣乙:皇上您看哪,这匹马的身材多么矫健,腿部如此发达,一看就是匹好马!大臣丙:是啊,皇上。
X大人言之有理啊!看丞相对您的心意全包含在此马上了!(两位大臣胆怯地撇了赵高一眼,看到赵高欣慰的点点头,面部表情终于放松了下来)旁白:秦二世见大臣们都被杀的被杀,屈服的屈服,心里很是不悦,但他怕自己也会有像大臣甲那样的下场,只好委屈求全(秦二世无奈,叹气)秦二世:那就多谢丞相美意了,朕收下了!旁白:此事以后,大臣们都对赵高产生了畏惧,敢怒而不敢言,而秦二世亦是奈何不了他。
秦统一剧本

2016年新人教版中国历史七年级上册第9课秦统一中国剧本课前准备角色扮演的剧本和道具各国货币和文字;盐、裙子、道具马、写明身份的纸①政治上:确立中央集权制度;角色扮演:秦始皇、丞相、太尉、御史大夫、郡守、县令秦始皇:我是这个国家的最高统治者;我消灭六国;统一天下;德盖三皇;功过五帝;所以你们要称我为“皇帝”..由于我是第一个皇帝;这个皇帝制度也是由我开创的;因此你们应该称呼我为“始皇帝”;以后的子孙就是二世、三世……直至万世..我拥有至高无上的权力;总揽全国的一切军政大权;为了显示我的独尊地位;我自称为“朕”;我的命令称为“制”或者“诏”;我的印章称为“玺”;其他人都不许用;对我的名字也要避讳..如果有谁违反;格杀勿论秦始皇:现在我要组建一个中央政权机构;帮助我管理朝政;各位爱卿有什么建议吗大臣A:启禀皇上;如今天下统一;治理天下事务繁多;老臣愿意为皇上分担行政事务..秦始皇:好;朕就封你为丞相;专门管理朝廷行政事务..大臣B:皇上;臣是久经沙场的大将军;皇上忠心耿耿;愿意为皇上管理军队..秦始皇:很好..朕是一直知道你对朝廷的忠心的..那朕就封你为太尉;专门掌管军事事务..大臣C:皇上;老臣对监察事务比较熟悉;愿意承担此重任..秦始皇:好朕现在封你为朝廷的御史大夫;负责监察事务..A丞相、B太尉、C御史大夫;你们虽然掌管了行政、军事和监察事务;但最终的决断权还是由我这个皇帝掌控;明白吗大臣ABC:臣明白感谢皇上的信任和重用;臣等定将忠心耿耿;尽职尽责..秦始皇:好了;免礼吧朕现在拥有的江山如此大;对于地方的治理;你们有什么想法吗A丞相:西周时期的分封制怕是不能再沿用了..臣建议建立由中央直接管辖的郡县制..郡县的长官都由朝廷直接任免..这样;皇帝和朝廷就可以牢牢地控制各地的权力;同时也方便朝廷向全国各地推行各项政策啊..秦始皇:恩;此建议不错..张三;朕现在任命你担任南海郡郡守一职;李四;你担任南海郡下某某县的县令..你们务必恪守职责;尽心尽力为朝廷办事..郡守张三、县令李四:是;请皇上放心..我们会认真负责;为朝廷管理好这个地方的..秦始皇:好了;今天的早朝到这里;你们退下吧..众大臣:是..旁白:为了加强对全国的统治;秦朝创立了这样一套大一统的中央集权制度..最高统治者是皇帝;中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫组成;分别掌管行政、军事、监察事务;在地方上实行郡县制..郡县制的实行开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式..郡县的长官由朝廷直接任免;地方政府服从于中央政府;这体现了中央集权..中央政府的最后决断权由皇帝掌控;体现了皇权至高无上;这是君主专制的表现..秦朝创立的这一套中央集权制度稳定了秦朝的政治形势;加强了全国的统一;对后世影响深远..②文化上:统一文字小篆;③经济上:统一货币圆形方孔铜钱、统一度量衡;过渡:政治上;秦始皇采取一系列措施后;他还会遇到哪些问题呢让我们一起随始皇出巡看看..情景设置:旁白:公元前221年的某一天;秦始皇出巡;他来到集市上;看到了这样一幕..情景一:楚人卖“母”马在咸阳的街头;一位来自遥远的楚国的商人准备出售他的千里马;他选好了位置;放下行李高声喊道“卖‘母’吆;良种的千里‘母’吆”..不一会儿;围观了很多人;可是没有人听懂他在吆喝什么;无耐之下;他只好拿出纸笔写下一个大的 ..围观的人看了之后更加不知所以然;这时来了位曾经到过楚国的商人向人们解释说是卖马的;大家这才恍然大悟……情景二:都是金钱惹的祸张三:山东海盐便宜啦不买你会后悔的..李四:老板;来一斤盐..张三:好嘞一斤3个刀币..伸手要钱李四:老板我只有两个刀币;那你收鬼脸钱还是收布币张三:我不收鬼脸钱和布币;圆形方孔钱就收..那你用两个圆形方孔钱当一个刀币吧..李四:我们一直都是一个圆形方孔钱当一个刀币的;一个吧..张三:不干旁白:于是两个人吵了起来引来了很多人..情景三:尺寸不一显难堪战国时;有个秦国人在国内做了一条长裙;她去齐国游玩的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子;取货时发现;竟然是超短裙..付款时;裁缝又拒收她的圆形货币;而要她付刀币..。
话剧《秦始皇》
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《秦始皇》时间:秦王政六年至秦王政十年地点:秦人物:(年龄均以本剧开埸时为记)秦王嬴政--十八岁。
吕不韦--秦丞相,文信侯,五十六岁。
兰兮--一个秦国将军的女儿,十八岁。
蒙恬--十九岁。
蒙骜--六十一岁。
秦上卿。
赵姬--秦太后,政的母亲。
三十八岁。
谬毒--太后嬖人,长信侯,四十岁。
(注:字库里没有laoai两字,故用相近字代替)第一幕第一场[秦王政六年春,黄昏。
咸阳城外的郊原。
[夕阳正向西天沉落,将天地照映得一片通红。
远处林立着黑旗黑甲的秦军将士。
近处,黑红两色的幡帜飘扬。
[经过一天的野祭白帝仪式之后,这个祭典已接近尾声。
许多大鼓一齐响起,一队赤膊大汉手持巨斧,将胸腹之上画成巨大狰狞的面具,狂舞不休。
许多百姓手持鲜花和柏枝,在震憾人心的乐曲中围绕着熊熊大火顶礼拜祭。
[一个白发苍苍的太祝,手持龟板,将香料撒入火堆。
歌声:钟鼓锵锵,渭水汤汤,祭礼已毕,神明欢畅。
白帝啊,保佑我们,让秦国战无不胜,让秦国平安吉祥
秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》(1)剧情介绍(挂《战国七雄示意图》营造剧情氛围)学生:公元前230年,秦王派兵灭韩破赵后,又派兵攻打燕国,燕太子丹为了挽救燕国的危亡,就派荆轲刺杀秦王,上演了一场悲壮的历史故事。
秦王由XXX扮演,荆轲由XXX 扮演……(2)课本剧表演(秦王头戴王冠出场,坐上王位)秦王:今天本大王非常高兴,把各位使节和大臣请来,是想请各位看一出好戏。
宣燕国使节上殿。
侍从:宣燕国使节上殿。
(荆轲捧着盛樊于期首级的木盒,秦武阳捧着盛地图的盒子,两个人一前一后走进了秦宫。
秦武阳脸吓得煞白,引起了秦国侍臣的怀疑。
)荆轲:他是从小地方来的人,没见过这样大的场面,所以有些不自然。
秦王:只许正使一人上殿。
(荆轲上前,献上樊于期的首级,秦王打开纸盒验看。
)秦王:果然不错,去把地图也献上来。
(荆轲转身,又取来督亢地图献于秦王。
秦王打开地图卷首从头慢慢观看,看到最后,一把闪闪发亮的匕首露了出来。
荆轲右手抢到匕首,左手扯着秦王的衣袖。
)荆轲:秦王必须答应我几个条件,否则我……(荆轲正要向秦王提条件,秦王猛地站起将衣袖扯断拔腿就逃,荆轲拿着匕首追了上去。
)(秦王围着柱子拼命躲避)太医:大王,背上有剑。
(秦王马上抽出剑来就砍荆轲,一剑砍断了荆轲的一条腿,荆轲倒在地上,忍着剧痛,将匕首向秦王使劲掷去。
正在这时,太医扔过一个装药的口袋正打中荆轲掷匕首的胳膊,匕首刺歪了。
)荆轲:你今天能活着,算你命大!我要不是劫持你交出侵占各国的土地,一开始就杀死你的话,你有八个也早死了!(秦王也不说话,又连砍几剑,把荆轲砍死。
)(侍从把秦武阳也杀了)注意事项:台词可临场发挥,只要基本忠于剧情,意思表达清楚即可,不必要求过高。
(3)观后感言:学生甲:荆轲不该刺杀秦王。
秦王统一六国顺应了历史发展的潮流,有利于减少战乱和社会动荡,有利于人民安居乐业,是伟大的事业;如果荆轲把秦王劫持或刺死,秦国也不会放弃讨伐六国。
学生乙:荆轲舍生取义刺秦王的精神令人敬佩,虽然他刺杀秦王未获成功但他不辱使命,吓得秦王胆战心凉,不寒而栗。
秦国统一校园课本剧剧本《完璧归赵》(二)
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秦国统一校园课本剧剧本《完璧归赵》(二)引言概述:秦国统一校园课本剧剧本《完璧归赵》(二)是一部以秦国统一时期为背景的历史剧。
该剧通过生动的故事情节和深入的人物描写,展现了当时秦国统一战争的种种险阻及主要人物间的纠葛关系。
本文将从以下五个大点进行详细阐述。
一、主角之间的复杂关系1. 主角——秦王嬴政的个性特点2. 主角——赵国公主昭阳与秦王的情感纠葛3. 主角——胡人少年乌云与赵公主的邂逅与命运交织4. 主角——赵军将领赵奋与秦王之间的斗智斗勇5. 主角之间的关系演变及对剧情的影响二、秦国统一战争的背景与原因1. 各国纷争的根源——政治、经济背景2. 嬴政上位后的统治理念与对外政策3. 秦国统一军队的形成与整体实力4. 社会动荡、颠沛流离的赵国与其他诸侯国5. 秦国统一战争的引爆点及战争爆发过程三、秦国统一战争的艰难进程1. 秦军与各诸侯国的初次交锋2. 秦国军队的战术与兵器优势3. 各诸侯国间的暗自勾结与反击4. 秦军连续遭受的困扰与挑战5. 战争进程中的意外发展与策略调整四、主角间的情感纠葛与内心挣扎1. 赵公主昭阳对秦王嬴政的爱恨情仇2. 乌云执着追求昭阳的深情与承诺3. 赵奋对赵公主昭阳的忠诚与矛盾心理4. 嬴政对昭阳与乌云之间纠葛的选择与决断5. 情感纠葛与内心挣扎对主角性格发展的影响五、秦国统一战争的结局与影响1. 秦国统一战争的最终胜利与统一成果2. 赵国灭亡与赵公主昭阳的结局3. 主角之间的情感纠葛与战争胜利的关系剖析4. 统一战争对秦国及其他诸侯国的影响5. 对历史进程的启示与今日的价值观思考总结:通过《完璧归赵》(二)这部秦国统一校园课本剧剧本的阐述,我们不仅可以深入了解秦国统一战争的背景与原因,更能感受到主角们被情感纠葛与内心挣扎所困扰的复杂关系。
同时,我们也可以从这个故事中体会到秦国统一战争的艰难进程以及其最终的结局与影响。
这部剧本不仅是一种历史故事的呈现,更是对于人性、情感与命运等主题的探讨。
历史剧本秦朝范文
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历史剧本秦朝范文
秦朝,称秦国,国号“大秦”,秦朝发展于公元前221年,历史上第
一个统一的中国帝国,历史上最短的中国古代朝代之一、秦朝位于今天的
陕西省和邻近地区,共有十七个州,属中国东北部的黄河流域和黄土高原
地区,其行政中心位于当时长安(今西安)。
秦始皇统一中国,开创了中
国历史上的一个新纪元,秦朝的官制、文字、纪年法、钱币制度和地理、
里程碑等都有较大的,从而对后世的政治、文化、军事、经济等都产生了
深远的影响。
秦朝的发展史大致可以分为三个阶段:前期的秦始皇统一中国,中期
的西晋以及后期的秦汉分裂。
秦始皇公元前221年统一中国,采用宽厚的
政策,他发明了中国历史上第一个汉字,改编中国历法。
秦始皇通过革新、变革建立了一套完整的社会政治和文化制度,为中国历史上统一的中央集
权制度奠定了基础,不仅是中国历史上第一个统一的大一统国家,而且是
世界上第一个以汉字为书面文字的国家,实行统一的商业货币,形成了历
史上大一统的中央集权统治体制。
秦朝的实权大多数集中在皇室手中,实行严格的一级制,秦始皇是最
高者,他用宽厚的政策统一民族,建立起了强大的中央集权政府,实行严
格的税收制度,推行官僚管理制度,大力发展军事。
07471_历史剧本(一)秦朝(精选可编辑)
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引言概述:历史剧本《秦朝》是一部选取秦朝作为背景的剧本,通过剧中人物和事件,展现了秦朝的兴起和灭亡,以及国家治理、外交政策、军事战略等方面的发展和变革。
该剧本以历史为基础,同时融入了部分虚构元素,以增强观众的观赏性和艺术性。
本文将从秦朝的建立、国家治理、社会变革、军事战略和外交政策五个方面,详细阐述秦朝时期的精彩内容。
正文内容:1.秦朝的建立1.1逐鹿中原,战国时期的大背景1.2秦国的崛起,从秦孝公到秦始皇1.3兵法与井田制度的推行1.4统一六国,建立秦朝的壮举1.5秦朝的国号与建都2.国家治理2.1总揽众筹,推行中央集权制度2.2官僚体系的建立和运行机制2.3内外并举,加强边防防线2.4统一度量衡和文字,加强国家统一性2.5秦朝的法律制度和法治观念3.社会变革3.1改革土地制度,实行均田制3.2取消封建制度,推进等级制度3.3流亡政策,提升道德观念3.4科举制度的推行与发展3.5农业技术的进步与农民生活的改善4.军事战略4.1军队改革,加强军队组织与管理4.2推行兵器制造,改进战斗装备4.3将兵秦王,领导军队征战四方4.4技术支持,推动军队的迅速发展4.5秦国的统一战争,策略与战术的运用5.外交政策5.1威信外交,吸引周边国家的归附5.2政教合一,以儒家思想推行文化外交5.3停战协议,与其他国家达成和平共处5.4遣使纳贡,加强与其他国家的贸易往来5.5割据或律法外交,秦朝的外交手段多样化总结:通过对《秦朝》历史剧本的详细阐述,我们可以看到秦朝在中国历史上具有重要的地位。
秦朝的建立和发展不仅体现了统一大业的伟大成就,也对中国历史产生了深远的影响。
秦朝的国家治理、社会变革、军事战略和外交政策等方面表明了秦国统治者的智慧和手腕。
同时,秦朝的兴起也给中国历史留下了许多宝贵的遗产和经验。
通过剧本《秦朝》,观众能够深入了解秦朝的历史背景和重要事件,领略到中国历史上一个重要王朝的兴衰沉浮。
历史剧本秦朝2024年[1]
![历史剧本秦朝2024年[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c567085db38376baf1ffc4ffe4733687e21fcd1.png)
历史剧本秦朝引言概述:正文:一、统一六国1. 秦国崛起:描述秦国在战国时期的兴起,并介绍秦主政策和军事战略。
2. 攻灭韩国:详细描述秦国如何攻灭战国时期的韩国,为后续统一六国奠定基础。
3. 攻灭赵国:讲述秦国如何战胜赵国,并消除了统一六国的最后一大障碍。
4. 吞并魏国、齐国和楚国:描述秦国如何分别攻灭魏国、齐国和楚国,顺利完成统一六国的使命。
二、封建制度的建立1. 资治大臣制度:介绍秦朝建立起的资治大臣制度,并解释其重要性和作用。
2. 任子制度:详细描述秦朝引入的任子制度,探讨其对国家管理的影响。
3. 建立郡县制度:阐述秦朝推行的郡县制度,以及其在统治辖区和人民生活中的作用。
4. 强化中央集权:讲述秦朝如何加强中央集权,消除诸侯割据,实现统一的政权。
三、修筑万里长城1. 建筑意义:介绍修筑万里长城的背景和意义。
2. 施工过程:详细阐述万里长城的修筑过程,包括设计规划、资源调配等。
3. 防御功能:讨论万里长城作为边防工事的防御功能和历史地位。
4. 文化影响:描述万里长城对中国人民文化和民族意识的影响。
四、推行法家思想1. 法律统一:讲述秦朝如何推行法家思想,对法律体系进行统一和规范化。
2. 严刑峻法:描述秦朝实行的严格法律和刑罚制度,以及对社会治理的影响。
3. 社会改革:介绍秦朝的社会变革,以及法家思想对社会秩序的影响。
4. 经济发展:解释法家思想对经济发展和商业活动的推动作用。
五、文化传承和衰落1. 文化政策:阐述秦朝对文化传承的政策和举措。
2. 焚书坑儒:描述秦朝的焚书坑儒事件,以及对文化和知识分子的影响。
3. 兵马俑的发现:介绍秦朝兵马俑的发现和重要价值。
4. 孝文皇帝的改革:讲述孝文皇帝的改革举措,对秦朝文化和政治的影响。
总结:本文围绕秦朝的历史事件,从统一六国、封建制度的建立、修筑万里长城、推行法家思想到文化传承和衰落等五个大点进行详细阐述。
秦朝的历史对中国的政治制度、文化传承等方面都产生了深远的影响。
秦国统一校园课本剧剧本《完璧归赵》(一)2024
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秦国统一校园课本剧剧本《完璧归赵》(一)引言概述:《完璧归赵》是一部以秦国统一校园为背景的课本剧剧本。
通过一幅波澜壮阔的历史画卷展现了秦国统一校园的过程,揭示了秦朝建立的伟大历史意义。
正文内容:一、秦国校园的分裂与混乱1. 不同学派的势力争斗:韩、赵、魏等学派势力分别占据一方,意见不统一。
2. 国力薄弱与内外威胁:秦国面对匈奴的威胁以及内部经济困难,校园无序不安。
3. 战乱频发:各地势力为了争夺资源而频繁发起战争,校园内充满了仿佛随时会爆发的紧张局势。
二、秦始皇的崛起与统一1. 秦始皇的改革政策:秦始皇实施了一系列崇尚法制、推行中央集权的改革措施。
2. 校园统一战争:秦始皇发动了一场旷日持久的校园统一战争,成功击败了其他学派势力。
3. 建立中央集权制度:秦始皇依靠强大的中央集权制度,统一了校园政权,实现了秦国的校园一统。
三、修筑万里长城与治理校园1. 秦始皇修筑万里长城:为防止匈奴的入侵,秦始皇修建了万里长城。
2. 推行标准化制度:秦始皇推行了标准化的文字、度量衡制度,统一全国校园的教育、商贸、科技等。
3. 改革教育制度:秦始皇推崇儒家思想,实施了以焚书坑儒为代表的教育制度改革。
四、中央集权的弊端与反抗1. 压制地方势力:秦始皇采取严格的地方官员监督制度,严重压制地方势力的发展。
2. 制度弊端暴露:中央集权制度过于严格,地方自治能力受到削弱,引发了民众的不满。
3. 赵高篡位事件:秦始皇去世后,赵高篡位,引发了新一轮的叛乱与混乱。
五、秦始皇的继任者与秦朝的终结1. 嫪秦望侯的崛起:秦始皇的继任者嫪秦望侯治理不力,导致校园治理能力下降。
2. 内外双重威胁:匈奴的入侵以及内部分裂势力的崛起,使得秦朝陷入了困境。
3. 秦朝的终结与秦穆公的建立:秦朝终结,秦穆公建立了新的校园政权,结束了秦国统一校园的历程。
总结:《完璧归赵》通过展现秦国统一校园的历程,揭示了秦朝建立的伟大历史意义。
从秦国校园的分裂与混乱到秦始皇的崛起与统一,再到修筑万里长城与治理校园,中央集权的弊端与反抗,以及秦始皇的继任者与秦朝的终结,这一部课本剧剧本生动地展现了秦国统一校园的历史进程,为读者提供了一个深入了解秦朝历史的窗口。
历史秦始皇的功与过剧本
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秦始皇的功与过剧本第一幕:秦始皇在两名侍卫的陪同下缓缓走上讲台。
秦始皇(环顾四周):“现在真是太平盛世啊!”侍卫1:“那当然要归功于皇上的英明领导啊!”侍卫2:“不错,就是因为皇上在公元前230年至公元前221年统一了六国结束了诸侯长期纷争混战的局面才让那些百姓不在生活在长年的战争中,正符合了广大人民的愿望。
”侍卫1:“对!对!对!而且皇上为了百姓日常生活的方便还统一了文字,货币,和度量衡。
让全国都写小篆,用圆型方孔的秦国铜钱,还统一了度,量,衡,的标准。
正是因为有了皇上的这些措施才有利于各地经济文化的交流。
”侍卫2:“还有还有,皇上为了开拓了南方,南征南越;为了保护北方各国的农业生产不在被匈奴抢了,派兵讨伐匈奴……”侍卫1:“皇上为了抵御匈奴来犯,还修了万里长城,为了解决运输问题还修了灵渠,沟通了湘水和离水,把长江和珠江两大水系连接起来。
”秦始皇:“那当然,作为一国之君,做出英明的决定是应该的。
”第二幕:画外音:秦朝统一六国不久,货币还未统一。
某日,两批商人做买卖。
商人1:“How much of this?”商人2:“你说什么?”商人3(指着商品):“How much of this?”商人4(恍然大悟):“哦!你问多少钱是吧!30个铜板!”(打出30的手势)商人5:“thirty yuan? A good price!”(商人1拿出30元递给商人2)商人1:“Here you are.”商人2:“这是什么钱啊?不收不收!我们走!”(对商人4招手)画外音:N天后,终于秦始皇统一了度量衡。
还是那两批商人,还是那个地点,还是那些象牙筷。
商人2:“Hello! Hou much for this?”商人1:“thirty yuan!”(商人3把象牙筷递给商人2看。
商人1,商人3和商人5议论着)商人3:“OK! I’ll take it.”商人5:“Here you are.”(递钱)(商人4看了看钱,满意的交货)第三幕:(孟姜女一边试着泪,一边跑上台)孟姜女:“秦始皇,你给我出来!我要讨个说法!”侍卫1(拦住他):“你是什么人,秦始皇是谁都可以见的吗?无法无天。
秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》
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秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》(1)剧情介绍(挂《战国七雄示意图》营造剧情氛围)学生:公元前230年,秦王派兵灭韩破赵后,又派兵攻打燕国,燕太子丹为了挽救燕国的危亡,就派荆轲刺杀秦王,上演了一场悲壮的历史故事。
秦王由XXX扮演,荆轲由XXX扮演……(2)课本剧表演(秦王头戴王冠出场,坐上王位)秦王:今天本大王非常高兴,把各位使节和大臣请来,是想请各位看一出好戏。
宣燕国使节上殿。
侍从:宣燕国使节上殿。
(荆轲捧着盛樊于期首级的木盒,秦武阳捧着盛地图的盒子,两个人一前一后走进了秦宫。
秦武阳脸吓得煞白,引起了秦国侍臣的怀疑。
)荆轲:他是从小地方来的人,没见过这样大的场面,所以有些不自然。
秦王:只许正使一人上殿。
(荆轲上前,献上樊于期的首级,秦王打开纸盒验看。
)秦王:果然不错,去把地图也献上来。
(荆轲转身,又取来督亢地图献于秦王。
秦王打开地图卷首从头慢慢观看,看到最后,一把闪闪发亮的匕首露了出来。
荆轲右手抢到匕首,左手扯着秦王的衣袖。
)荆轲:秦王必须答应我几个条件,否则我……(荆轲正要向秦王提条件,秦王猛地站起将衣袖扯断拔腿就逃,荆轲拿着匕首追了上去。
)(秦王围着柱子拼命躲避)太医:大王,背上有剑。
(秦王马上抽出剑来就砍荆轲,一剑砍断了荆轲的一条腿,荆轲倒在地上,忍着剧痛,将匕首向秦王使劲掷去。
正在这时,太医扔过一个装药的口袋正打中荆轲掷匕首的胳膊,匕首刺歪了。
)荆轲:你今天能活着,算你命大!我要不是劫持你交出侵占各国的土地,一开始就杀死你的话,你有八个也早死了!(秦王也不说话,又连砍几剑,把荆轲砍死。
)(侍从把秦武阳也杀了)注意事项:台词可临场发挥,只要基本忠于剧情,意思表达清楚即可,不必要求过高。
(3)观后感言:学生甲:荆轲不该刺杀秦王。
秦王统一六国顺应了历史发展的潮流,有利于减少战乱和社会动荡,有利于人民安居乐业,是伟大的事业;如果荆轲把秦王劫持或刺死,秦国也不会放弃讨伐六国。
学生乙:荆轲舍生取义刺秦王的精神令人敬佩,虽然他刺杀秦王未获成功但他不辱使命,吓得秦王胆战心凉,不寒而栗。
秦国统一校园课本剧剧本《完璧归赵》
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秦国一致校园课本剧剧本《物归原主》旁白:战国期间,秦国最强,经常攻击其他国家。
有一回,赵王获得了一件价值连城,叫和氏璧。
秦王知道了,就写一封信给赵王,说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王(对大臣):本王收到了一封信,信中说秦王愿意用十五座城池叫换这块璧,本王今日就是要和你们商讨这件事的。
大臣:秦王可是是想把璧骗得手里罢了,可不可以上他的当。
另一大臣:但是不答应,秦王派兵来攻怎么办?一大臣:听闻有个人叫蔺相如,他英勇机智,也许能解决这个难题。
太监:传蔺相如进见。
蔺相如:在下蔺相如,叩见皇上。
(蔺相如走进来半跪在地上)赵王:快快请起。
秦王要用十五座城池互换这块和氏璧,我们怎么办?蔺相如:我愿意带着和氏璧到秦国去。
假如秦王真的拿十五座城池来换,我就把璧交给他;假如他不愿交出十五座城池,我必定把璧送回来。
那时秦国理屈,就没有动兵的原因。
赵王:看来只有这样了,好吧,你去办吧。
(蔺相如到了秦国的大殿里,见了秦王献上璧)秦王:这块璧不愧是价值连城,颜色多纯,没有一点斑点------ (赞不停口)蔺相如:这块璧有点小缺点,让我指给您看。
(秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧,往退后了几步,靠着柱子站定。
)蔺相如:我看您其实不围交托十五座城。
此刻璧在我手里,您假如逼迫我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!(他举起和氏璧就要向柱子上撞。
)秦王:停,我们有话好说嘛,别那么激动。
(说着,他叫侍从献上地图和笔,把许诺划归赵国的十五座城指给他看)蔺相如:和氏璧是价值连城,要举行一个盛大的典礼,我才交出来。
秦王:今日来不及了,明天中午吧。
蔺相如:好的。
(蔺相如说完就走了)(蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚心,一回到旅馆,就叫手下人化了装,带着和氏璧抄小道先回赵国去了。
)蔺相如:和氏璧已经送回赵国去了。
您假如有诚心的话,先把十五座城交给我国,我国立刻派人把璧送来,决不失期。
否则,您杀了我也没实用,天下的人都知道秦国是素来不讲信誉的!(到了举行典礼那天,蔺相如进宫见了秦王)旁白:秦王没有方法,只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
秦统一剧本图文稿

秦统一剧本集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-2016年新人教版中国历史七年级上册第9课《秦统一中国》剧本【课前准备】角色扮演的剧本和道具(各国货币和文字,盐、裙子、道具马、写明身份的纸)①政治上:确立中央集权制度;(角色扮演:秦始皇、丞相、太尉、御史大夫、郡守、县令)秦始皇:我是这个国家的最高统治者,我消灭六国,统一天下,德盖三皇,功过五帝,所以你们要称我为“皇帝”。
由于我是第一个皇帝,这个皇帝制度也是由我开创的,因此你们应该称呼我为“始皇帝”,以后的子孙就是二世、三世……直至万世。
我拥有至高无上的权力,总揽全国的一切军政大权,为了显示我的独尊地位,我自称为“朕”,我的命令称为“制”或者“诏”,我的印章称为“玺”,其他人都不许用,对我的名字也要避讳。
如果有谁违反,格杀勿论!秦始皇:现在我要组建一个中央政权机构,帮助我管理朝政,各位爱卿有什么建议吗?大臣A:启禀皇上,如今天下统一,治理天下事务繁多,老臣愿意为皇上分担行政事务。
秦始皇:好,朕就封你为丞相,专门管理朝廷行政事务。
大臣B:皇上,臣是久经沙场的大将军,皇上忠心耿耿,愿意为皇上管理军队。
秦始皇:很好。
朕是一直知道你对朝廷的忠心的。
那朕就封你为太尉,专门掌管军事事务。
大臣C:皇上,老臣对监察事务比较熟悉,愿意承担此重任。
秦始皇:好!朕现在封你为朝廷的御史大夫,负责监察事务。
A丞相、B 太尉、C御史大夫,你们虽然掌管了行政、军事和监察事务,但最终的决断权还是由我这个皇帝掌控,明白吗?大臣ABC:臣明白!感谢皇上的信任和重用,臣等定将忠心耿耿,尽职尽责。
秦始皇:好了,免礼吧!朕现在拥有的江山如此大,对于地方的治理,你们有什么想法吗?A丞相:西周时期的分封制怕是不能再沿用了。
臣建议建立由中央直接管辖的郡县制。
郡县的长官都由朝廷直接任免。
这样,皇帝和朝廷就可以牢牢地控制各地的权力,同时也方便朝廷向全国各地推行各项政策啊。
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秦朝开国大典角色:礼仪官众大臣秦始皇李斯老板顾客道具:告示旁白:公元前230年,秦国发动强大的攻势,开始了统一六国的战争。
秦国的军队势如破竹,先后功灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年,秦国完成统一大业。
让我们穿越大秦时空隧道回到公元前221年秦朝开国大典这一盛大时刻。
第一幕礼仪官:秦国大典现在开始,有请大王登基。
众大臣:吾王万岁、万岁、万万岁!秦王:众爱卿,免礼平身。
今天我统一了六国,功德无量。
你们看我应该换一个什么称号呢?李斯:大王您的功业超过古代三皇五帝,前无古人,后无来者。
秦王:那我就把“皇”和“帝”连在一起,从今以后我就是“皇帝”。
我就是第一个皇帝,以后我的儿子称二世,我的孙子叫三世,秦的统治将会千世万世,我,就是秦始皇,总揽全国一切军政大权。
李斯:皇帝身份高贵,所用之物应与平民区别开来。
秦始皇:今后我就是“朕”,我的椅子称“龙椅”。
我的衣服是“龙袍”。
我的命令就是“圣旨”。
我的大印就是“玺”等等。
你们也有功劳。
听封:李斯、冯去疾李斯、冯去疾:臣在。
秦始皇:朕封你们为左右丞相,帮助我处理国家政务。
李斯、冯去疾:臣遵旨。
秦始皇:冯劫冯劫:臣在。
秦始皇:朕封你为御史大夫,负责监察百官。
冯劫:臣遵旨。
秦始皇:尉僚尉僚:臣在。
秦始皇:朕封你为太尉,负责管理全国军事。
尉僚:臣遵旨。
秦始皇:李崇李崇:臣在。
秦始皇:朕封你为郡守,负责你这一郡的事务,还要管辖下面各县。
李崇:臣遵旨。
秦始皇:秦锡孚秦锡孚:臣在。
秦始皇:朕封你为县令,负责你这一县的事务。
你要服从你的上司,来,见过你的上司。
秦锡孚:臣遵旨。
(向李崇敬礼。
)礼仪官:庆典仪式结束,退朝众大臣:吾王万岁、万岁、万万岁!第二幕旁白:自战国以来,各国都铸造了货币。
如,秦国的“半两钱”,齐国、燕国的“刀币”,赵、魏的“布币”,楚国的“鬼脸钱”。
各国货币的使用给商品的流通带来了许多不便。
各国的度量衡对尺寸、升斗、斤两的规定不一。
各国文字繁简不一,书法、形体各有差异。
老板1:来来来,价廉物美,走过路过,千万不要错过。
顾客1:老板,买东西,帮我拿一件这个。
给(手拿刀币)老板1:这是何物?顾客1:钱啦!老板1:对不起,我们秦国不用这种钱。
顾客1:啊!那你这生意不做啦?老板1:这玩意儿根本就没见过,总不能做亏本生意,你走,你走吧!顾客2:(手拿圆形方孔钱)老板,买东西。
老板2:你买什么?顾客2:老板,我想称一斤糖。
老板2;(称东西的动作),好,不多不少,给。
顾客2:我买一斤呢,你才给多少,不够不够,再补点。
老板2:一斤就这么多,不信你去问别人去,再补点我就亏了。
顾客2:太差劲了,我不买了。
顾客3:老板,打一升酒,(打酒的动作)给。
老板3:,怎么用这么大的东西来装?顾客3:这打满了就是一升。
你还没打够呢?老板3:在我们秦国这就是一升。
顾客3:太坑人了,下次我再也不来了。
顾客4:老板,买一尺布。
老板4:(拿尺量)好了,给你。
顾客4:我的布是用来做东西的,你给我这么一点怎么够用?老板4:奇怪,你就要一尺,当然只有这么多了。
顾客4:奸商。
第三幕旁白:礼仪官:上朝!众大臣:吾王万岁、万岁、万万岁!秦王:众爱卿,免礼平身。
李斯:陛下,臣有事上奏。
秦始皇:准!李斯:国家统一后由于原先各地货币不一样,尺寸、斤两、升斗标准不一,因此城里多次发生买卖双方的纠纷。
长此以往,势必对我大秦经济文化的交流和发展产生不利影响,后患无穷。
秦始皇:既然如此,就由你负责将这一些作一个整齐划一的规定。
李斯:臣遵旨。
将领1:报……秦始皇:说。
将领1:边境发来军情在此,请皇上过目。
秦始皇:拿来(阅读的样子)。
这是什么字,竟然敢欺骗朕,拉出去斩了。
将领1:皇上饶命,此乃原来燕国文字,故皇上不知。
秦始皇:众卿家,这文字诸多,该如何是好呀?李斯;陛下,臣认为可以同意各国文字,把小篆作为全国的规范文字,其他各国文字不可再用。
秦始皇:准你所请。
(对将领1),这里写了些什么呀?将领1:是说北方匈奴来犯。
秦始皇:蒙恬,朕封你为大将军,去反击匈奴。
蒙恬:遵旨。
礼仪官:退朝!众大臣:吾王万岁、万岁、万万岁!旁白:文字的统一,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通;货币的统一,改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理;秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄,并修筑贯通全国的道路,使秦国的陆路交通四通八达;又派人开凿灵渠,便利了南北的水运交通。
秦朝的疆域,是当时的世界上的大国之一。
第四幕秦始皇:今天设宴,大家不拘小节,请畅饮。
淳于越:皇上不应该实行郡县制,应该像古代一样分封。
李斯:你借古非今,惑乱百姓,这都是你读书太多的原因。
(向秦始皇)皇上,我看应该下令焚书。
秦始皇:准奏。
将六国的史书统统烧毁,民间只能留占卜、医药和种植方面的书。
告密人:皇上,不好了……秦始皇:什么事?告密人:有一群儒在说你的坏话。
秦始皇:说什么?告密人:我不敢说。
秦始皇:说。
告密人:他们说皇上天性残暴、滥施刑罚……秦始皇:(大怒)推出去斩了。
告密人:皇上饶命,这不是我说的,我只是转述而已。
秦始皇:这简直反了,给我统统抓来活埋。
李斯:是。
将领1:来人啦,将所有《诗》、《书》和诸子百家的书籍,全部焚烧;将方士儒生全部坑杀。
众将士:是。
(拿各种书丢掉,抓人活埋)旁白:“焚书坑儒”是秦朝为了国家政权安定统一的所执行的政策,也是对当时中国文化的一次摧残。
“焚书”政策针对当时的书册文物,只保留对民生以及执政所需的,大量对秦政权无益的珍贵文献从此失传,春秋战国的百家言论在这段时期受到严重的摧残;“坑儒”政策也是第一个被中国历史所纪录的国家政权对知识分子大规模的逮捕行为。
第五幕礼仪官:皇上,蒙恬求见。
秦始皇:准!蒙恬:皇上,臣幸不辱命,已经打退了匈奴,但臣认为这不是长久之计。
秦始皇:那如何是好?蒙恬:我把内地居民迁到那儿居住了。
秦始皇:很好,再筑一道城防,就把原来的长城连接起来,把匈奴挡在外面,这事就由你去办吧。
蒙恬:臣遵旨!秦始皇:退下吧!蒙恬:是礼仪官:皇上,章邯求见。
秦始皇:准!章邯:不好了,长城倒了。
秦始皇:怎么一回事。
章邯:青年男女范喜良和孟姜女新婚三天,新郎就被迫出发修筑长城,不久因饥寒劳累而死,尸骨被埋在城下。
孟姜女身背寒衣,历尽艰辛,万里寻夫来到长城边,得到的却是丈夫死亡的噩耗。
她痛哭城下,三天不夜不止,这段长城就此坍塌,露出范喜良尸骸,孟姜女安葬其丈夫后于绝望中投海而亡。
(二)伐无道,诛暴秦一、剧情介绍编导组:1.宣读剧本,把“导演构思”向表演组的同学讲述清楚。
第一幕:揭竿而起第二幕:破釜沉舟第三幕:鸿门宴会2.分派角色,帮助演员分析自己扮演的角色,进行排练。
3.各组推荐一名学生,组成评委小组。
二、学生排练表演组:在编导组的指导下,展开排练。
道具组:结合学生的表演需要,调整和准备道具。
服装组:结合学生的表演需要,调整和准备服装。
三、课本剧表演道具组:放映长城和兵马俑的资料片,营造一定的历史氛围。
(旁白)秦朝是中国历史上第一个统一的封建制国家。
从秦始皇公元前221年灭齐,结束诸侯割据称雄时代起,至公元前207年亡于汉止,赫赫秦帝国只存在了15年。
秦始皇开创了从中央到地方的专制主义政治体制,使皇帝具有至高无上的权力。
在地方推行郡县制,废除封君和贵族的世袭制。
他还下令统一文字、货币、度量衡等制度,这些都具有推动生产力发展的进步意义。
但是,秦始皇也实行了残酷统治和剥削人民的暴政,大兴土木,焚书坑儒,至二世达到极点。
于是公元前209年陈胜、吴广揭竿而起,爆发了中国历史上第一次农民大起义,“伐无道,诛暴秦”,终于使秦王朝土崩瓦解。
请看第一幕:揭竿而起。
第一幕:揭竿而起(道具组:播放下雨声和轰隆的雷声,营造狂风卷地,大雨倾盆而下的天气情况)地点:大泽乡附近的一座破庙人物:陈胜、吴广、押送的差役和一批贫苦的农民。
差役:(手挥鞭子,鞭打贫苦农民)快点走,不准停留,延误了时间,把你们通通处死。
吴广:官爷,这大泽乡在古代是一片沼泽,因而才取了这样的名字,如今连日暴雨,四周一片汪洋,让我们如何行走。
我们的命不值钱,但官爷你的命却很重要呀!(大家浑身湿淋淋的,拥挤在破庙里,焦急万分,一筹莫展。
差役在角落里喝酒)陈胜:广弟,此处距渔阳好几千里路,就是雨停上路,也不能按期到达了。
如今逃亡是死,举大计也不过是死,同样是死,不如为国而死来得好啊!吴广:对!死中求生!陈胜:反暴虐打天下,谁不盼这世道变一变!吴广:我们哥俩意见一致,但那900名弟兄如果意见不一样,怎么办?陈胜:(悄悄和吴广耳语)吴广:好!就这么办!(道具组:营造夜晚的场景和狐狸的叫声)吴广:(躲在破庙的外面,学狐狸叫)大楚兴,陈胜王……农民甲:(轻轻潜出庙门,发现远处有一团火光在移动,赶忙返回破庙,叫醒其他人)农民乙:雨天出鬼火,狐狸叫人语,我生平从未见闻,真是桩怪事。
农民丙:我们已经停留了十几天,不按期到达是要杀头的,大家说怎么办呢?众人:我们不能等死!我们都听陈胜的。
(众人和陈胜密谋,道具组提供木棒、旗帜等)陈胜:(带着同伴,找到押送的差役)差役:你们想造反么?(两差役分别举鞭拔剑向陈胜、吴广奔来)陈胜:大丈夫死也要死得轰轰烈烈!(举起腰刀,把差役砍翻在地。
众人一拥而上,把押差杀死)陈胜:(站在高处)敬受天命,誓反暴秦!众人:(手拿木棒、旗帜)誓反暴秦!(旁白)这支队伍,象股奔腾澎湃的洪流,一举占领了大泽乡。
临近的农民都拿出粮食来慰劳他们。
青年们纷纷拿着锄头、铁耙来投军。
中国历史上第一次农民革命的熊熊烈火在大泽乡首先燃烧起来了。
他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
请看第二幕:破釜沉舟。
第二幕:破釜沉舟(道具组:制造河流流动的声音,营造一定的氛围)地点:漳河岸边人物:项羽、众将士。
项羽:诸位将领,英布从前线又传来捷报,我军应迅速北上,消灭秦军主力,大家对此有何看法。
将领甲:章邯率领的秦军主力,比我军的人数要多好几倍,我们应谨慎行事,不能轻敌。
将领乙:敌强我弱,我们还是静观其变。
项羽:熊样!这哪是大丈夫的作为。
众将领听着,过河后,把船只全部凿沉,把铁锅全部打碎,每人只准带三天的干粮,和秦军决一死战!(道具组:提供自制的船只和铁锅,制造相应的声音)众人:凿沉船只,打碎铁锅。
项羽:(大声呼喊)不灭秦军,誓不生还!众将士,粮草已尽,谁死谁活,就在今日,大家务须力战,冲啊!(旁白)项羽率领楚军,像潮水一般直扑秦营。
楚军战士无不以一当十,秦军一触即溃。
楚军九战九捷,摧毁秦军主力。
当项羽的大军在巨鹿和秦军主力鏖战的时候,刘邦军队却绕道北上,于公元前207年10月到了灞上,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。
刘邦和关中父老约法三章:杀人偿命;打伤人的办罪;偷窃的办罪。
百姓们争先恐后地拿着酒肉和粮食来慰劳刘邦的军队。
项羽却在获胜后,命令士兵挖大坑,一夜之间,竟把二十多万秦兵统统活埋了。