九年级化学实验室制蒸馏水装置图

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化学实验教案025制蒸馏水的简易装置

化学实验教案025制蒸馏水的简易装置
实验
结论
加热冷却可以制取蒸馏水
器材
清晰
情况
清洗完好
新房中学化学科实验教案
课题:制蒸馏水的简易装置
时间:10.14
年级:九
教师:岳进
周次:7
地点:九(2)教室
实验
准备
试管、酒精灯、水槽、导管、弹孔橡皮塞、铁架台、平底烧瓶
目的
要求
了解水的净化原理
实验
步骤
图3-22制Байду номын сангаас蒸馏水的简易装置
在烧瓶中加入约1/3体积的硬水,再加入几粒沸石(或碎瓷片)以防加热时出现暴沸。按图所示连接好装置,使各连接部位严密不漏气。加热烧瓶,注意不要使液体沸腾得太剧烈,以防液体通过导管直接流到试管里。弃去开始馏出的部分液体,收集到10 mL左右蒸馏水后,停止加热,用肥皂水比较水蒸馏前后的硬度变化。

制蒸馏水

制蒸馏水

设法除去硬水中的钙、镁化合物,可以使硬水软化成软水。

工业上和科学实验中软化硬水的方法很多,生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度。

实验室常备的蒸馏水是净化程度较高的水,一般由工业生产提供。

在实验室里也可以制取蒸馏水。

上图就是实验室制取蒸馏水的装置图。

在烧瓶中加入约1/3体积的硬水,再加入几粒沸石(或碎瓷片)以防加热时出现暴沸。

按图所示连接好装置,使各连接部位严密不漏气。

加热烧瓶,注意不要使液体沸腾得太剧烈,以防液体通过导管直接流到试管里。

弃去开始馏出的部分液体,收集到10 mL左右蒸馏水后,停止加热,用肥皂水比较水蒸馏前后的硬度变化。

《水的净化》人教版九年级上册化学学案(机构用)

《水的净化》人教版九年级上册化学学案(机构用)

第11讲水的净化【教学目标】1.掌握水的净化原理2.了解过滤的基本操作及注意事项3.学会区分硬水和软水4.了解硬水软化的方法【教学重点】1.知道过滤的基本操作及注意事项2.学会区分硬水和软水3.了解硬水软化的方法【教学难点】过滤的基本操作及注意事项1.水的净化(1)纯水与天然水的比较纯水天然水特征无色、无臭、不含杂质含有可溶性和不溶性杂质,常呈浑浊状分类纯净物混合物举例蒸馏水河水、湖水(2)水的净化城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的。

有时可利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净水的目的。

自来水厂净水的流程知识点睛取:从水库中取水;加:加絮凝剂(主要是明矾),使悬浮的颗粒状杂质被吸附凝聚;沉:在反应沉降池中沉降分离,使水澄清;滤:将沉降池中流出的较澄清的水通入过滤池中,进一步除去不溶性杂质;吸:再将水引入活性炭吸附池,除去水中臭味和残留的颗粒较小的不溶性杂质;投:投药消毒(常用通入氯气的办法,通入氯气消毒时产生了新物质,属于化学变化。

)除去病菌,杀菌后的水就是可以饮用的自来水,通过配水泵供给用户,但水中仍然含有可以溶于水的一些杂质,所以还是混合物。

谈重点活性炭的净水原理活性炭具有疏松多孔的结构,具有很强的吸附性,能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质,活性炭吸附属于物理变化。

【例1】参观当地的自来水厂或观察下图,回答下列问题:(1)取水口处的河水呈浑浊状,这是因为水中含有许多________。

(2)加絮凝剂的目的是_______________________________________________________。

(3)通过过滤池,可除去________。

(4)活性炭吸附池可除去________。

(5)在各步净水操作中,能消毒且发生化学变化的一步是________。

第3 页共16 页答案:(1)不溶性杂质(2)絮凝剂溶于水生成胶状物,吸附悬浮于水中的不溶性杂质而沉降下来(3)不溶性杂质(4)不溶性杂质、可溶性杂质(5)投药消毒2.过滤(1)定义过滤是一种把不溶性固体物质跟液体分离的操作。

2019人教版九年级化学上册 4.2 水的净化 同步练习题 含详细答案

2019人教版九年级化学上册  4.2 水的净化  同步练习题  含详细答案

4.2 水的净化一.选择题(共15小题)1.下列有关水的说法错误的是()A.蒸馏可将海水淡化B.过滤可以使硬水转化为软水C.向软水中加入肥皂水,振荡后会有大量泡沫产生D.爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取相应措施2.我国纪念2019年“世界水日”和“中国水周”活动的官传主题为“坚持节水优先,强化水资源管理”。

下列有关水的说法正确的是()A.自来水中只含水分子,不含其他粒子B.利用沉降的方法,将硬水转化成软水C.洗脸,刷牙时,不间断地放水D.生活污水实现集中处理和排放3.天然水经一系列操作成为家庭用水的过程中,对水的净化程度最高的操作是()A.蒸馏B.静置C.沉淀D.煮沸4.水是生命之源,下列关于水的说法错误的是()A.水的三态之间的转化属于物理变化B.水的三态变化是水分子运动状态发生变化的结果C.长期饮用蒸馏水有益健康D.河水经过吸附、沉淀和过滤处理后的水是混合物5.过滤时要用玻璃棒引流,下列有关玻璃棒的使用正确的是()A.玻璃棒的下端紧靠在三层滤纸一侧B.玻璃棒的下端紧靠在单层滤纸一侧C.玻璃棒悬在滤纸上方D.玻璃棒靠在滤纸的边缘6.下列有关实验操作的叙述中正确的是()A.加热蒸发过程中,当溶液蒸干时停止加热B.过滤时,漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘C.用100mL量筒量取2mL水D.使用天平称量药品时,直接将砝码和药品放在两边托盘里7.下列实验操作正确的是()A.B.C.D.8.自来水厂净水过程示意图如图,有关说法正确的是()A.加絮凝剂是为了消毒杀菌B.过滤可以降低水的硬度C.活性炭主要起到吸附作用D.配水泵出来的水是纯净物9.初中化学课本中常见的净水方法有:①过滤,②加絮凝剂吸附,③蒸馏,④消毒。

要将有泥沙的河水净化成生活用的自来水,应选用的方法和顺序是()A.①③④B.②①④C.①②③④D.②④①③10.下列有关如图实验操作的描述正确的是()A.该操作的名称是蒸发B.玻璃棒的作用是搅拌C.滤纸边缘应高于漏斗边缘D.液面高于滤纸边缘会导致滤液浑浊11.硬水软化的方法为()A.加明矾B.加活性炭C.加肥皂水D.煮沸12.利用如图所示的简易装置可把海水转化为淡水。

专题1 教材实验强化-备战2023年高考化学新编大一轮复习讲义(解析版)

专题1 教材实验强化-备战2023年高考化学新编大一轮复习讲义(解析版)

专题6.1 教材实验强化(一)配制一定物质的量浓度的溶液[实验回顾]1.主要仪器⎩⎪⎨⎪⎧固体溶解:托盘天平、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管 溶液稀释:量筒、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管2.注意事项(1)容量瓶:只有一个刻度线,只能配制瓶上规定容积的溶液,若配制480 mL 溶液应用500 mL 容量瓶。

(2)写所用仪器时,容量瓶必须注明规格。

(3)容量瓶使用之前必须查漏。

3.误差分析依据:c B =n B V =m B M B V。

4.命题角度:一是仪器的缺失与选择,二是实验误差分析。

[强化练习]1.实验室欲配制80 g 质量分数为10%的氢氧化钠溶液,如图是配制该氢氧化钠溶液的实验操作示意图。

实验步骤(1)计算:需要氢氧化钠固体_______________ g ,水______________ mL(水的密度为1 g·mL -1)。

(2)称量:用托盘天平称取氢氧化钠固体,用规格为________(填“10 mL”“50 mL”或“100 mL”)的量筒量取所需要的水,倒入盛有氢氧化钠的烧杯中。

(3)溶解:用玻璃棒搅拌,使氢氧化钠固体完全溶解。

2.实验室需要0.1 mol·L -1 NaOH 溶液500 mL 。

根据溶液的配制情况回答下列问题。

(1)在如图所示仪器中,配制上述溶液肯定不需要的是________(填字母),除图中已有仪器外,配制上述溶液还需要的玻璃仪器是_____________________________________________。

(2)配制时,正确的操作顺序是(用字母表示,每个操作只用一次)________。

A.用少量水洗涤烧杯2~3次,洗涤液均注入容量瓶,振荡B.在盛有NaOH固体的烧杯中加入适量水溶解C.将烧杯中已冷却的溶液沿玻璃棒注入容量瓶中D.将容量瓶盖紧,反复上下颠倒,摇匀E.改用胶头滴管加水,使溶液凹液面恰好与刻度线相切F.继续往容量瓶内小心加水,直到液面接近刻度线1~2 cm处(3)实验两次用到玻璃棒,其作用分别是:先用于__________________、后用于__________________。

人教版化学九年级上册同步练习:42 水的净化(有答案)

人教版化学九年级上册同步练习:42 水的净化(有答案)

4.2 水的净化一.选择题(共12小题)1.自然界中的水都不是纯水,通过多种途径可以使水得到不同程度的净化,下列净化程度最高的是()A.沉淀B.吸附C.过滤D.蒸馏2.黄河是我们的母亲河,化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知,可以通过①化学沉降(用少量明矾)②杀菌消毒(用氯气)③自然沉降④过滤等几个步骤对黄河水进行净化.请选择合理的操作顺序()A.①③②④B.①③④②C.③④①②D.③①④②3.下列方法可用于除去污水中可溶性有色物质的是()A.沉淀B.过滤C.吸附D.静置4.水的净化过程中,常用来除去异味的是()A.活性炭B.明矾C.氯气D.氯化铁5.如图是简易净水器,其中同时具有过滤与吸附作用的是()A.纱布B.石英砂C.小卵石D.活性炭6.下列关于过滤实验操作说法不正确的是()A.此实验中用到的所有玻璃仪器有:漏斗、烧杯B.“一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁,中间不能留有气泡,以防影响过滤速度C.滤纸的边缘要低于漏斗口D.漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁,使滤液沿烧杯内壁流下,防止飞溅7.某同学过滤含有泥沙的水,滤液仍然浑浊,其原因可能是()A.用玻璃棒引流B.漏斗的下端未靠在烧杯壁上C.倾倒液体时液面高于滤纸边缘D.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边8.有关过滤的操作,错误的是()A.过滤时,漏斗下端管口紧靠烧杯内壁B.过滤时,滤纸边缘应高于漏斗边缘C.过滤时,液面要始终低于滤纸边缘D.过滤时,玻璃棒的作用是引流9.下列有关硬水的说法,不正确的是()A.烧锅炉时,硬水不会造成不良影响B.饮用过多的硬水可能危害身体健康C.用硬水洗衣服会浪费肥皂D.用煮沸或蒸馏的方法可以将硬水变成软水10.科研人员调查发现,人的某些心血管疾病,如高血压和动脉硬化性心脏病的死亡率,与饮水的硬度成反比,水质硬度低,死亡率反而高,长期饮用过硬或者过软的水都不利于人体健康.下列说法中正确的是()A.硬水比软水洗衣服的效果好B.硬水中含较多钙离子和镁离子C.硬水放一段时间就变成软水D.凡是含有杂质的水就是硬水11.某校化学兴趣小组的同学对本地某河流的水质情况进行调查研究,该小组同学先用洁净的瓶子从河流中取回水样,在实验室进行研究和测试从外观上看,取回的水样呈浑浊,小组的同学对水样进行过滤,其目的是()A.使水变为纯净水 B.对人进行杀菌消毒C.除去水中不溶性固体物质D.除去水中的其它物质12.下面是常见的实验操作,其中正确的是()A.取用固体粉末B.称量固体C.给试管中的液体加热D.过滤二.填空题(共4小题)13.程伟同学将浑浊的湖水样品,倒人烧杯中,先加人明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,采用下列装置进行过滤,请问:(1)图中还差一种仪器是,其作用是;漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了.(2)操作过程中,他发现过滤速度太慢,产生的原因可能是.(3)过滤后观察发现,滤液仍然浑浊,应该如何处理.(4)若要制取纯水,还需采用的净化方法是.14.如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图,根据图示回答下列问题.(1)指出图中两处明显的错误:(2)A仪器的名称是,B仪器的名称是.(3)实验时A中除加入少量自来水外,还需加入少量,其作用是.15.小明用塑料瓶装了一瓶山泉水回实验室,对山泉水进行净化提纯,其净化程度最高的方法是(A过滤,B蒸馏,C沉淀,D吸附)16.水是生命之源,与生活生产关系密切。

九年级化学实验题(上册)

九年级化学实验题(上册)

九年级化学实验题(上册)(一)对蜡烛及其燃烧的探究:1.某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究,请回答有关问题:(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,放入水中,可观察到蜡烛浮在水面上。

结论:石蜡的密度比水()且()于水。

(2)点燃蜡烛,发现蜡烛火焰分为外焰,内焰,焰心三层。

用一根木条迅速放入火焰中1~2s 后取出,发现木条与()接触处炭化变黑。

结论:蜡烛火焰的()层温度最高。

(3)将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方,烧杯内壁有水雾出现,取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水便浑浊。

结论:石蜡燃烧生成了()、()。

(4)熄灭蜡烛,发现烛芯有一缕白烟飘出,立即用火柴点燃白烟,发现白烟能(),并将蜡烛()。

结论:白烟的成分是()。

(二)对人体吸入空气和呼出空气的探究:(三)空气中氧气含量的测定:3.某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(如图2-1-8)进行了大胆改进,设计图2-1-9(选用容积为45ml的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行,收到了良好的效果。

请你对比分析图2-1-8、图2-1-9实验,回答下列有关问题:(1)指出实验中,A、B仪器的名称:(),()。

(2)图2-1-8实验中反应的文字表达式为:(3)图2-1-9实验的操作步骤如下:(已检查气密性)○1点燃酒精灯。

○2撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹。

○3将少量红磷平铺入试管中,将20ml的注射器活塞前沿置于10ml刻度处,并将弹簧夹夹紧橡皮管。

○4读取注射器活塞前沿的数据。

你认为正确的实验操作顺序是:()。

填序号(4)若实验成功,则图2-1-9实验中,注射器活塞前沿将从10ml刻度处慢慢前移到约为()ml刻度处才停止。

(5)对照图2-1-9实验,你认为图2-1-8实验有何不足之处?(回答一点即可)4.已知空气的主要成分是氮气和氧气。

某课外小组设计了测定空气中氧气含量的实验:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶中,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温后,再打开止水夹。

初中化学人教版九年级上册重点实验总结(共12个)

初中化学人教版九年级上册重点实验总结(共12个)

九年级化学上册重点实验
物理性质无色、无味的气体,不易溶于水,化学性质不能燃烧,也不支持燃烧。

以上实验得到的分子具有的基本性质是:分子是在不断运动的。

(1)适用范围:用于难溶性固体与液体的分离。

(1)蒸馏是根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法。

石棉网的作用是使烧瓶受热均匀,防止炸裂。

烧杯中的冷水的作用是使水蒸气迅速液化,如
(1)在电解水的实验中,负极放出氢气,正极放出氧气,体积比为2:1,质量比为1:8,此
(每两种材料间均用纱布隔开)
(1)图中所用材料的摆放顺序,有一处错误是石英砂与小卵石顺序放反了。

(1)实验1的现象白磷燃烧,产生白烟,气球先膨胀后收缩。

气球的作用是缓冲作用,防止
(1)实验一:试管内实验现象是固体由黑色变成红色,化学方程式是C+2CuO高温2Cu+CO↑。

倒在纸上观察?防止灼热的铜重新被空气中的氧气氧化。

(2)实验二:硬质玻璃管内的现象是黑色的固体变红色,化学方程式CO+CuO Cu+CO
2。

(3)实验三:倒了适量水后,旋紧盖子,观察到的现象是矿泉水瓶变扁了,得到此现象的原
【实验结论】二氧化碳与水能发生反应生成H CO。

(2)实验
(Ⅳ)结束后,烘干第四朵花所发生的现象,说明碳酸不稳定,受热易分解,发生反应的化
学方程式是H
2CO
3
CO
2
↑+H
2
O。

(1)实验1:铜片上的白磷是否燃烧是,左图水中的白磷是否燃烧否,说明燃烧需要氧气;。

科学探究练习题

科学探究练习题

(3)若用二氧化锰和双氧水制取和收集干 ) 燥的氧气, 燥的氧气,应选择的发生装置为 ,化学 。(4) 方程式 。( )由 (2)(3)可得出:C装置适合于 可得出: 装置适合于 可得出 反应制取 气体的实验, 、 装置适合于 气体的实验,A、B装置适合于 反应制 取气体的实验。 填序号 填序号) 取气体的实验。(填序号 ①固体与固体不加热 ②固体和固体加 热 ③固体和液体不需加热
(4)为了提高成功率,某研究小组设计如图 )为了提高成功率, 方案进行实验。 Ⅱ方案进行实验。 稳定的高温是本实验成功的关 键因素之一, 键因素之一,实验装置也会影 响加热的效率。 响加热的效率。图Ⅱ装置将卧 式装置改为直立式装置。实验时, 式装置改为直立式装置。实验时,将反应混 合物夯实于试管底部, 合物夯实于试管底部,调节酒精灯使外焰完 全包围试管的下部。你认为该设计是否更好? 全包围试管的下部。你认为该设计是否更好? 是 ____________(填“是”或“否”);理 );理 ( 反应物受热均匀,可获得持续高温 由是____________________________; 由是 反应物受热均匀 可获得持续高温 ;
科学探究练习题
1、化学兴趣小组根据下图所示装置进行实 、 验室制取气体的探究。回答下列问题: 验室制取气体的探究。回答下列问题:
(1)写出图中编号仪器名称:a )写出图中编号仪器名称: , b 在实验时, ;在实验时,若发现酒精灯里有足够 的酒精,却不能点燃, 的酒精,却不能点燃,其可能原因是 。 (2)用高锰酸钾制氧气的化学方程式,用C )用高锰酸钾制氧气的化学方程式, 装置进行实验时, 和D装置进行实验时,发现水槽中的水变成 装置进行实验时 。 紫红色,原因是 紫红色,
3、化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器 、化学小组同学用下图所示装置 夹持仪器 已略去)做了 个兴趣实验。每次实验时, 做了2个兴趣实验 已略去 做了 个兴趣实验。每次实验时,打 开止水夹,均可见C瓶内的水流入 瓶内的水流入D中 开止水夹,均可见 瓶内的水流入 中,B中 中 有气泡逸出。 有气泡逸出。 处放置燃烧的蜡烛, ⑴在A处放置燃烧的蜡烛, 处放置燃烧的蜡烛 B中无色溶液变浑浊,B中 中无色溶液变浑浊, 中 中无色溶液变浑浊 的试剂__________。蜡烛 的试剂 。 氢氧化钙溶液 燃烧生成的气体被吸入B中 燃烧生成的气体被吸入 中 的原因是______。 的原因是 。 C瓶内的水流入 中,使C 瓶内的水流入D中 瓶内的水流入 瓶内压强小于大气压, 处 瓶内压强小于大气压,A处 气体被吸入B中 气体被吸入 中

实验4 实验室制取少量蒸馏水 初中化学实验报告

实验4  实验室制取少量蒸馏水 初中化学实验报告
实验 4
实验类型:
验证性实验
实验室制取少量蒸馏水
实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的:
1.认识烧瓶、冷凝器等仪器; 2.了解实验室知趣蒸馏水的装置和方法。
实验用品:
烧瓶、冷凝器、温度计、玻璃管、锥形瓶、接收器、酒精灯、铁架台、石棉 网、滴瓶、试管等; 硬水、肥皂水。
实验过程:
如右图是实验室常用的蒸馏装置简图。 实验步骤 1.在烧瓶中加入约 1/3 体积的硬 水, 再加入几粒沸石 (或碎瓷片) 。 加热烧瓶,小心控制烧瓶内液体 加热一段时间后,烧瓶中出现 沸腾程度,防止沸腾过于剧烈。 锥形瓶中有 弃去开始馏出的液体,然后收集 10mL 左右蒸馏水。停止加热。 2.在两支试管中分别取等量的刚 蒸馏水中出现 制取的蒸馏水和原来的硬水,分 别向其中滴加等量的肥皂水,振 硬水中出现 荡,观察。 。 。 蒸馏水是 。 把开始溜出的液体弃去,这其中 的原因是 。 实验现象 结论和解释
问题与讨论:
1.本实验装置基本可分为三部分——加热部分,冷凝部分和收集部分。这个 装置实际是把水由 集,得到蒸馏水。 2.在实验中加入几粒沸石(或碎瓷片)的作用是什么? 态转化为 态,然后再由 态转化为 态,最后收

初三化学上册主要实验及其装置

初三化学上册主要实验及其装置

初三化学上册重要实验讲解一、实验室制取气体的一般思路:(原理、装置、检验)1、药品的选择:选择反应速度适中,价格便宜,来源广泛,污染少,实验安全,所制气体纯净的药品。

2、实验装置的设计:根据药品的状态和反应原理,以及反应条件设计装置.装置设计要简单,便于控制和操作.3、发生装置:由反应物状态及反应条件决定4、收集方法:气体的密度及溶解性决定:难溶于水用排水法收集 CO 只能用排水法(排空气法易中毒)密度比空气大用向上排空气法 CO 2只能用向上排空气法(它能溶于水且与水反应) 密度比空气小用向下排空气法二、制取氧气1、用高锰酸钾或氯酸钾制氧气(1)实验装置:见课本P37,图2-14;使用的仪器有____________________________________________________________________________________________________________(2)实验步骤:查→装→定→点→收→移→熄。

(记忆:茶庄定点收利息)(3)实验反应原理:____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________(4)收集气体方法:a 、______________________________(氧气不溶于水);b 、________________________________________________ (氧气的密度比空气大).c 、验满方法:________________________________________。

(5)实验注意事项:a 、加热高锰酸钾制氧时,要在试管口放一团棉花,防止高锰酸钾粉末受热时进入导管中,堵塞导管;b 、试管内导管稍露出胶塞即可,_____________________________;c 、试管口要略向下倾斜,以防止_____________________________;反应条件(加热、加催化剂等)反应物状态 气体发生装置 固体与固体反应 固体与液体反应 液体与液体反应 反应物是固体,需加热,制气体时则采用高锰酸钾制O 2的发生装置。

人教版九年级化学上册实验专练(6)水的净化

人教版九年级化学上册实验专练(6)水的净化

(6)水的净化课本实验再现一、过滤1、实验器材:带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯2、实验操作(1)将烧杯放在铁架台底座上,再将漏斗放入漏斗架,调节高度和位置,使漏斗颈下口直面贴在烧杯内壁上。

(2)将滤纸对折两次成四层,打开,使其一边三层,一边一层,成漏斗状。

(3)将滤纸放入漏斗内,使滤纸上边略低于漏斗口,用纯净水浸湿,再用手指按一按,使滤纸紧贴在漏斗壁上。

(4)将玻璃棒斜放在漏斗内(约45度)。

下端轻轻抵在三层滤纸的一边。

(5)将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内,水不要没过滤纸的上边沿。

【注意】操作要领(一贴、二低、三靠、玻璃棒引流)“一贴”:滤纸用水润湿紧贴漏斗内壁无气泡“二低”:①滤纸边缘低于漏斗口②滤液液面低于滤纸边缘“三靠”:①烧杯紧靠玻璃棒②玻璃棒紧靠三层滤纸③漏斗下端紧靠烧杯内壁二、蒸馏1、定义:给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气冷却,凝聚成液体,这种方法叫蒸馏。

2、作用:通过蒸馏,可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来,也可以把挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性杂质分离开来,达到分离和提纯的目的。

蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的。

3、装置4、注意事项①蒸馏烧瓶下必须垫石棉网,不能直接加热。

②蒸馏烧瓶里的液体不能少于其容积的1/3,也不能多于其容积的2/3;应加入几粒沸石(或碎瓷片),以防加热时暴沸。

③各连接部位不能漏气。

④温度计不能直接插入蒸馏烧瓶的液体之中,应使水银球上端恰好与蒸馏烧瓶支管口位于同一水平线上。

这是因为蒸馏时需控制的是出口蒸气的温度。

⑤制取蒸馏水的简易装置中的导气管很长,这样可以使水蒸气达到最好的冷却效果。

⑥冷凝管中冷水的流向应是下口进,上口出,使蒸气被充分冷凝。

⑦弃去开始馏出的部分液体,因为里面可能含有低沸点杂质和仪器表面的杂质。

拓展训练1.下列关于过滤操作的叙述中错误的是( )A.取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,放入漏斗B.如果滤纸高于漏斗边缘,用剪刀剪去多余部分,使滤纸的边缘比漏斗口稍低C.用少量水润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗内壁,滤纸层与漏斗内壁间不留气泡D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体,以加快过滤2.关于过滤操作的叙述不正确的是( )A.用少量水润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗内壁,滤纸层与漏斗壁间不留气泡B.如果滤纸高于漏斗边缘,用剪刀剪去多余部分,使滤纸的边缘比漏斗口稍低C.过滤操作中玻璃棒的作用是引流D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体,以加快过滤速度3.如图所示,在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片,再加入约1/3体积的自来水,连接装置,进行制取蒸馏水的实验。

2019人教版九年级化学上册第4单元 4.2 水的净化 同步检测试题(word版有答案)

2019人教版九年级化学上册第4单元  4.2  水的净化 同步检测试题(word版有答案)

2019人教版九年级化学上册第4单元 4.2 水的净化同步检测试题(word版有答案)4.2 水的净化同步检测题一.选择题(共16 小题)1.水是生命之源,也是重要的溶剂。

下列有关水的说法正确的是()A.将巢湖水经沉降、过滤、吸附,灭菌等净化操作后,可供人们生活用水B.水电解生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子C.用肥皂水不可以区分硬水和软水D.水体有一定的自净功能,部分工业污水可直接排放2.水与人们的生活息息相关。

下列关于水的说法中不正确的是()A.用明矾可以给水消毒B.过滤可除去水中不溶性杂质C.用肥皂水可鉴别硬水和软水D.将水加热煮沸能降低水的硬度3.水是生命之源,下列说法错误的是()A.农药化肥的不合理使用会造成水体污染B.蒸馏可以得到纯净水C.长期饮用硬水会危害人体健康D.过滤可以除去水中的可溶性杂质4.3 月22 日是“世界水日”,今年的主题是“一个也不落下”;2019 年3 月22﹣28 日是第三十二届“中国水周”,其主题是“坚持节水优先,强化水资源管理”。

下列有关水的叙述正确的是()A.受热蒸发时水分子的体积逐渐变大,水由液态变为气态B.降温结冰时水分子静止不动,水的物理性质发生了变化C.生活中用肥皂水可区分硬水和软水,通过煮沸的方法可以降低水的硬度D.水电解生成氢气和氧气,说明反应时水分子中的原子种类发生了变化5.下列实验操作正确的是()A.吸取药液B.过滤C.加热液体D.倾倒液体6 .如图为自来水生产过程示意图。

下列说法正确的是()A.除去水中固态杂质的主要设备是吸附池B.有关部门规定经上述流程净化后进入用户的饮用水含铁<0.3mg•L﹣1,其中的“铁、铜”指的是铁原子C.活性碳吸附池内发生的是化学变化D.消毒用的液氯是一种非金属单质7.自来水厂净化水的主要步骤如图所示。

有关说法错误的是()A.步骤①②可除去难溶性杂质B.X 试剂可以是活性炭C.步骤④可用重金属盐杀菌、消毒D.步骤①中可加入明矾作絮凝剂8.下列实验操作错误的是()A.过滤悬浊液B.称量固体C.熄灭酒精灯D.倾倒液体9.下列净化水的操作,单一操作相对净化程度较高的是()A.沉淀B.过滤C.消毒D.蒸馏10.在进行过滤操作时,除了使用铁架台(带铁圈)、烧杯、玻璃棒以外,还必须用到的仪器是()A.酒精灯B.蒸发皿C.漏斗D.量筒11.实验室用如图所示的装置蒸馏海水,下列说法正确的是()A.锥形瓶中能收集到高浓度的氯化钠溶液B.实验时冷却水应从a 进入,从b 流出C.蒸馏烧瓶中加入瓷片的作用是防止暴沸D.该装置不需要石棉网12.下列有关过滤的操作中错误的是()A.取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,放入漏斗B.用少量水润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗,滤纸层与漏斗壁间不留气泡C.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体,以加快过滤.如果滤纸高于漏斗边缘,用剪刀剪去多余部分,使滤纸的边缘比漏斗口稍低13.2017 年4 月25 日,尼泊尔发生8.1 级强震。

课程13水的净化【暑假自主学习案】2021年初三化学暑假精品课程(人教版)(教师版)

课程13水的净化【暑假自主学习案】2021年初三化学暑假精品课程(人教版)(教师版)

第四单元课题2 水的净化(第1课时)学习目标:1.了解纯水和自然水的区别。

2.了解自来水生产流程及水的净化常用方法。

3.初步学会过滤操作的基本技能技巧。

第一部分复习回顾1.地球表面约71 %的地方被水覆盖,海洋是地球上最大的储水库。

2.爱护水资源,一方面要节约用水;另一方面要防止水体污染。

3.水体污染的来源有哪些?(1)工业污染;(2)农业污染;(3)生活污染。

第二部分自主学习学习任务一阅读教材P74,了解纯水和自然界的水的区别。

纯水是无色无臭清澈透明的液体;自然界的水含有许多杂质,不溶性杂质使其呈浑浊。

【启慧1】水的净化过程中,明矾的净水原理是什么?活性炭有什么作用?明矾溶于水生成的胶状物质对杂质进行吸附,使杂质沉降。

活性炭具有吸附色素、异味的作用。

【启慧2】P74图4-14自来水厂净水过程示意图中哪些发生的是物理变化,哪些发生的是化学变化?投药消毒过程主要发生的是化学变化;其余过程主要发生的是物理变化。

学习任务二完成教材P75实验4-1和实验4-2,学会过滤的基本操作。

1.右图为过滤操作装置,该操作需要的仪器有哪些?铁架台(带铁圈)、烧杯、漏斗、玻璃棒2. 过滤操作的注意事项:“一贴”是指滤纸紧贴漏斗内壁,中间不留气泡;“二低”是指滤纸低于漏斗边缘;___滤液低于滤纸边缘_____。

“三靠”是指烧杯紧靠玻璃棒___;玻璃棒紧靠三层滤纸;漏斗下端管口紧靠烧杯内壁__。

滤纸和漏斗壁之间有气泡;固体杂质过多,堵塞滤纸4.过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因有哪些?可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘;仪器不干净。

5.河水过滤后,滤液可以喝吗?不可以直接饮用,可能还含有有些对人体有害的微生物和可溶性物质。

6.在生活中可以利用什么物品代替过滤实验室中的滤纸、漏斗和玻璃棒呢?可以利用纱布、脱脂棉来代替滤纸;将塑料瓶剪成两段,瓶口端可以替代漏斗,瓶底端可以当做烧杯;小木棍可以当做玻璃棒。

7.生活中的哪些场景也用到了过滤呢?渔网捞鱼,制作豆腐用纱布分离豆渣,下水道的格栅阻挡砂石树枝等堵塞下水道。

2020-2021学年初中化学人教版九年级上册同步课时作业(12)水的净化

2020-2021学年初中化学人教版九年级上册同步课时作业(12)水的净化

2020-2021学年初中化学人教版九年级上册同步课时作业(12)水的净化【知识考查】1.水的净化(1)纯水是无色、无臭、清澈透明的,属于(填“纯净”或“混合”)物。

而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多杂质,杂质使其呈浑浊,杂质则可能使其有气味或颜色,天然水属于(填“纯净”或“混合”)物。

(2)明矾可用于净水,是因为明矾溶于水生成的胶状物可以悬浮于水中的杂质,使之从水中出来。

(3)利用、、和等方法可以净化水。

其中能除去不溶性杂质的是,单一操作净化程度最高的是。

(4)市场上出售的净水器,有些就是利用活性炭来、水中的杂质的。

2.过滤(1)用到的仪器有、、、铁架台(带铁圈)。

(2)适用范围: 和的分离,过滤法是分离混合物常用的(填“物理”或“化学”)方法之一。

(3)过滤的操作要点是“一贴、二低、三靠”。

“一贴”是;“二低”是、;“三靠”是、、。

(4)过滤中玻璃棒的作用是。

3.硬水和软水(1) 的水叫硬水, 的水叫软水。

检验硬水和软水的方法是取适量水样于试管中,滴加,振荡。

若泡沫少、浮渣多,则为水;若泡沫多、浮渣少,则为水。

(2)用硬水洗衣物,既,也;锅炉用水硬度高了,会形成水垢,不仅浪费,还会使管道,易引起管道,甚至还可能引起爆炸。

(3)硬水软化的方法有很多,生活中可用的方法,在实验室中可以通过的方法,蒸馏水是净化程度较高的水。

4.蒸馏蒸馏是根据液态混合物中各成分的不同进行物质分离的一种方法,发生的是(填“物理”或“化学”)变化。

【知识应用】1.下列有关水的说法错误的是( )A.肥皂水可区分硬水和软水B.用过滤的方法降低水的硬度C.生活中通过煮沸可以降低水的硬度D.可用蒸馏的方法将自来水进一步净化2.中科院兰州化学物理研究所科研人员成功研究开发了一套具有超强水处理净化能力的装置。

下列关于水净化的说法中不正确的是( )A.活性炭可除去水中的异味B.过滤可以除去水中所有的杂质C.硬水可通过煮沸降低硬度D.蒸馏对水的净化程度最高3.如图所示,能表示过滤操作的实验装置是( )A. B. C. D.4.关于过滤操作的叙述不正确的是( )A.滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘B.液面要始终不低于滤纸的边缘C.玻璃棒要轻靠在三层滤纸处D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁5.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的,其过程正确的是( )A.取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水B.取水→消毒→沉降→过滤→吸附→配水C.取水→消毒→过滤→吸附→沉降→配水D.取水→过滤→吸附→沉降→蒸馏→配水6.生产自来水的主要步骤如图所示,有关说法正确的是( )河水加明矾过滤加液氯自来水→→→→A.加明矾可以除去水中异味B.沉淀可除去所有杂质C.加液氯可以杀菌消毒D.净化后的自来水是纯净物7.下列操作可有效降低水的硬度的( )A.静置B.煮沸C.过滤D.吸附8.自然界的水经过沉淀、过滤、灭菌等步骤净化处理后,通过管道输送到千家万户成为自来水,关于自来水,下列说法正确的是( )A.仍含有大量不溶性的杂质B.是纯净的水,是一种纯净物C.仍含有许多可溶性杂质,是一种混合物D.自来水已经消毒了,可以直接饮用9.乌金塘水库是葫芦岛市的重要水源之一,将水库的水净化为自来水的过程中,下列描述缺乏科学性的是( )A.加入明矾使悬浮小颗粒凝聚B.投药杀菌消毒C.通过活性炭吸附色素和异味D.通过过滤除去可溶性杂质10.可以通过①化学沉降;②杀菌消毒;③自然沉降;④过滤等步骤对长江水进行净化。

九年级化学实验室制蒸馏水装置图

九年级化学实验室制蒸馏水装置图

蒸发定义:液体温度低于沸点时,发生在液体表面的汽化过程,在任何温度下都能发生。

蒸发量通常用蒸发掉的水层厚度的毫米数表示。

影响蒸发快慢的因素:温度、湿度、液体的表面积、液体表面的空气流动等。

仪器:铁架台(带铁圈)、酒精灯、玻璃棒、蒸发皿。

装置:原理:用加热的方法,使溶剂不断挥发而析出晶体,这是常用的一种结晶方法。

影响因素:温度、湿度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动的速度等。

主要因素:(1)温度。

温度越高,蒸发越快。

因为在任何温度下,分子都在不断地运动,液体中总有一些速度较大的分子能蒸发仪器蒸发皿蒸发仪器蒸发皿够飞出液面脱离束缚而成为汽分子,所以液体在任何温度下都能蒸发。

液体的温度升高,分子的平均动能增大,速度增大,从液面飞出去的分子数量就会增多,所以液体的温度越高,蒸发得就越快。

(2)液面表面积大小。

如果液体表面面积增大,处于液体表面附近的分子数目增加,因而在相同的时间里,从液面飞出的分子数量就增多,所以液面面积越大,蒸发速度越快。

(3)液体表面上方空气流动的速度。

当飞入空气里的汽分子和空气分子或其他汽分子发生碰撞时,有可能被碰回到液体中来。

如果液面上方空气流动速度快,通风好,分子重新返回液体的机会越小,蒸发就越快。

注意事项:①加热时要用玻璃棒不断地搅拌.防止液体局部温度过高,而发生飞溅;⑦当蒸发皿里出现较多量同体时,停止加热,利用余热将水分蒸干;③刚加热完与匕的蒸发皿不能用手拿取,也不能用冷水冲洗;④如果要用烧杯浓缩溶液,加热时要垫上石棉网,以防烧杯受热小均匀而破裂。

操作口诀:皿中液体不宜多,防止飞溅要搅动。

较多固体析出时,移去酒灯自然蒸。

蒸馏定义:指利用液体混合物中各组分挥发性的差异而将组分分离的传质过程。

将液体沸腾产生的蒸气导入冷凝管,使之冷却凝结成液体的一种蒸发、冷凝的过程。

蒸馏是分离沸点相差较大的混合物的一种重要的操作技术,尤其是对于液体混合物的分离有重要的实用意义。

即,蒸馏条件:1.液体是混合物。

九年级上册化学-水的净化教案

九年级上册化学-水的净化教案

课题2水的净化【知识与技能】(1)了解沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法,知道每种方法的优缺点。

(2)掌握过滤操作的基本技能及注意事项。

(3)了解硬水与软水的区分方法;知道硬水软化的方法。

【过程与方法】(1)通过过滤实验操作,培养学生的观察能力和动手能力。

(2)通过对硬水危害的探讨,让学生了解硬水软化的必要性,并学会区分硬水和软水。

【情感态度与价值观】感受化学对于生活和社会的重要意义,提高学习化学的热情。

【重点】水净化的方法;过滤的操作步骤和注意事项;硬水与软水的区别和硬水软化的方法。

【难点】自来水厂净化水的过程;过滤的操作步骤和注意事项。

知识点一生活用水的净化【自主学习】阅读教材第74~76页,完成下列填空:1.纯水是无色、无臭、清澈透明的液体,属于纯净物;天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质,常呈浑浊,属于混合物。

2.净化水的方法有:沉淀、过滤、吸附、消毒杀菌、煮沸和蒸馏。

3.在我国某些乡村,尚未使用自来水,往往采用明矾净水,明矾的作用是溶于水生成胶状物,能吸附水中的悬浮杂质,使其沉降。

4.自来水的净化过程:取水→(加絮凝剂)沉降→过滤→(活性炭)吸附→投药消毒→配水。

其中,活性炭吸附过程中发生的是物理变化,投药消毒这一过程发生了化学变化。

【合作探究】1.天然水的净化方法中,哪些方法是除去水中的可溶性杂质?哪些方法是除去水中的不溶性杂质?净化程度最高的是哪一种?答:天然水的净化方法中,沉淀、吸附、过滤是除去水中的不溶性杂质,蒸馏是除去水中的可溶性杂质,得到纯水,因此净化程度最高的净水方法是蒸馏。

2.日常生活中能否直接饮用自来水?答:虽然自来水是经过净化处理的水,但在从自来水厂输送到用户的过程中可能会滋生细菌,为了身体健康,日常生活中应将自来水煮沸后再饮用。

【教师点拨】1.沉淀分为静置沉淀和吸附沉淀,静置沉淀为物理变化,吸附沉淀过程中所加絮凝剂与水发生了反应,为化学变化。

2.净水方法中,净化程度最高的是蒸馏。

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蒸发
定义:
液体温度低于沸点时,发生在液体表面的汽化过程,在任何温度下都能发生。

蒸发量通常用蒸发掉的水层厚度的毫米数表示。

影响蒸发快慢的因素:
温度、湿度、液体的表面积、液体表面的空气流动等。

仪器:
铁架台(带铁圈)、酒精灯、玻璃棒、蒸发皿。

装置:
原理:
用加热的方法,使溶剂不断挥发而析出晶体,这是常用的一种结晶方法。

影响因素:
温度、湿度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动的速度等。

主要因素:
(1)温度。

温度越高,蒸发越快。

因为在任何温度下,分子都在不断地运动,液体中总有一些速度较大的分子能蒸发仪器蒸发皿蒸发仪器蒸发皿够飞出液面脱离束缚而成为汽分子,所以液体在任
何温度下都能蒸发。

液体的温度升高,分子的平均动能增大,速度增大,从液面飞出去的分子数量就会增多,所以液体的温度越高,蒸发得就越快。

(2)液面表面积大小。

如果液体表面面积增大,处于液体表面附近的分子数目增加,因而在相同的时间里,从液面飞出的分子数量就增多,所以液面面积越大,蒸发速度越快。

(3)液体表面上方空气流动的速度。

当飞入空气里的汽分子和空气分子或其他汽分子发生碰撞时,有可能被碰回到液体中来。

如果液面上方空气流动速度快,通风好,分子重新返回液体的机会越小,蒸发就越快。

注意事项:
①加热时要用玻璃棒不断地搅拌.防止液体局部温度过高,而发生飞溅;
⑦当蒸发皿里出现较多量同体时,停止加热,利用余热将水分蒸干;
③刚加热完与匕的蒸发皿不能用手拿取,也不能用冷水冲洗;
④如果要用烧杯浓缩溶液,加热时要垫上石棉网,以防烧杯受热小均匀而破裂。

操作口诀:
皿中液体不宜多,防止飞溅要搅动。

较多固体析出时,移去酒灯自然蒸。

蒸馏
定义:
指利用液体混合物中各组分挥发性的差异而将组分分离的传质过程。

将液体沸腾产生的蒸气导入冷凝管,使之冷却凝结成液体的一种蒸发、冷凝的过程。

蒸馏是分离沸点相差较大的混合物的一种重要的操作技术,尤其是对于液体混合物的分离有重要的实用意义。

即,蒸馏条件:1.液体是混合物。

2.各组分沸点不同。

实验室制蒸馏水:
(1)原理:蒸馏是利用互相溶解的液体混合物中各组分沸点小同进行分离提纯的操作。

其过程是:加热样品使其中某组分汽化,然后使蒸气冷凝为液体加以收集。

(2)仪器:铁架台、蒸馏烧瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶、温度计、酒精灯、石棉网等。

(3)装置:
(4)操作:
①用洒精灯外焰给受热仪器先预热后加热
②对蒸馏烧瓶(烧杯、烧瓶、锥形瓶等仪器)加热时,不能直接加热,一定要垫石棉网,蒸馏烧瓶中液体体积为容器容积的1/3—2/3
③温度计不能直接插人蒸馏烧瓶的液体之中,应使温度计水银球与蒸馏烧瓶支管口位于同一水平线上
④蒸馏烧瓶的支管必须露出橡皮塞以防蒸馏出来的液体接触橡皮塞而带入杂质
⑤冷凝管中冷水的走向应是下口进、上口出,以使蒸汽充分冷却。

(5)关键:
①控制好加热温度。

如果采用加热浴,加热浴的温度应当比蒸馏液体的沸点高出若干度,否则难以将被蒸馏物蒸馏出来。

加热浴温度比蒸馏液体沸点高出的越多,蒸馏速度越快。

但是,加热浴的温度也不能过高,否则会导致蒸馏瓶和冷凝器上部的蒸气压超过大气压,有可能产生事故,特别是在蒸馏低沸点物质时尤其需注意。

一般地,加热浴的温度不能比蒸馏物质的沸点高出30℃。

整个蒸馏过程要随时添加浴液,以保持浴液液面超过瓶中的液面至少一公分。

②蒸馏高沸点物质时,由于易被冷凝,往往蒸气未到达蒸馏烧瓶的侧管处即已经被冷凝而滴回蒸馏瓶中。

因此,应选用短颈蒸馏瓶或者采取其它保温措施等,保证蒸馏顺利进行。

③蒸馏之前,必须了解被蒸馏的物质及其杂质的沸点和饱和蒸气压,以决定何时(即在什么温度时)收集馏分。

④蒸馏烧瓶应当采用圆底烧瓶。

沸点在40-150℃的液体可采用150℃以上的液体,或沸点虽在150℃以下,对热不稳常压的简单蒸馏。

对于沸点在定、易热分解的液体,可以采用减压蒸馏和水蒸汽蒸馏。

(6)简易装置
(7)应用
①水的净化
②石油的分馏
(8)蒸馏化学口诀
隔网加热冷管倾,上缘下缘两相平。

需加碎瓷防暴沸,热气冷水逆向行。

瓶中液限掌握好,先撤酒灯水再停。

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