苏教版二年级上册语文《美丽的丹顶鹤》教案
苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案
苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案
1. 教学目标
•知道什么是丹顶鹤，了解它的特点和生活习性。
•能够理解文章中的生词和句子。
•能够通过阅读了解保护野生动物和自然环境的重要性。
•能够按照要求完成相关练习。
2. 教学重难点
•教学重点：了解丹顶鹤的特点和生活习性，提高学生阅读能力。
•教学难点：理解文章提供的信息，更好地理解文章的结构和内容。
3. 教学准备
•课本和课件
•翻译和词汇表
•讲义和练习
4. 教学过程
第一步：导入
引导学生关注野生动物保护问题，问学生是否知道一些列出的野生动物，鼓励学生谈论和交流。
第二步：阅读
让学生阅读课文《美丽的丹顶鹤》，理解文章的主旨和内容，通过词汇表和翻译了解生词和句子的含义。
第三步：课文梳理
分析文章的结构，让学生了解每个段落的主题和要点，强调文章重点内容和阅读技巧，例如通过划线和注释等方式加强理解。
第四步：讨论
组织学生进行小组讨论，就文章中提供的信息进行交流和探究，引导学生思考保护动物和环境的问题，并能够通过语言和行为表达课文中提倡的观点。
第五步：评估
通过课堂问答、小组讨论、练习和作业等方式对学生的掌握情况进行评估，针对课堂表现和掌握情况进行课后指导和巩固。
5. 教学后记
本节课的教学目标是让学生了解丹顶鹤和其生活习性，提高学生阅读能力和理解课文的能力，同时促进学生关注保护野生动物和自然环境的重要性。
在教学过程中，可以采用多种教学手段，例如阅读、讨论、练习和评估等，以便更好地帮助学生掌握相关知识和能力。
苏教版二年级语文美丽的丹顶鹤教案
20 、美丽的丹顶鹤【教学目标】：知识能力目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文和复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，抓住“丹顶鹤的外形和姿态”这条主线，感悟丹顶鹤的外形美和姿态美。
过程和方法目标：抓住“丹顶鹤美在哪里？”这一主线问题，通过图文对照理解重点词语“引吭高歌、展翅飞翔、嵌着、高雅、黄海之滨“引导孩子感情朗读课文。
知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽。
（重点）情感态度价值观目标：引导学生抓住重点词语，创设情境，感悟丹顶鹤的形态美，初步树立保护野生动物的意识，（难点）【基础知识的易错点】：“虑、却”的笔顺写法【切入点和主线问题】：丹顶鹤美在哪里？【语言文字训练点】：1丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
他的头顶就像牵着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫他丹顶鹤。
2、丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴巴也常。
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅高翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫他“仙鹤”【说话写话训练点】：按顺序描写一种动物的外形。
【资料补充】丹顶鹤的资料。
【教学过程】课前预习1．自读课文，要求读准字音读通句子，圈出本课生字，标上自然段，做到正确、流利的朗读课文2．自学生字词，找出难记难写的生字多读多写几遍。
小组内进行认读。
3．思考：这篇课文讲了什么？第一课时一、导入新课出示丹顶鹤的图片：认识这些鸟吗？今天我们就来认识丹顶鹤，了解丹顶鹤二、检查预习，整体感知1、同位互查本课生字，遇到不会读的，你教教他。
2、你教会了同位哪个词语？3、开火车读。
4、指导读长句：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
5、指名读课文，读了课文你对丹顶鹤有哪些了解？二、精读感悟冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来，飞到它们的第二故乡黄海之滨，要在这儿度过整整一个冬天。
苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案
苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案我设计的这节苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案，主要围绕孩子们对自然美的感受和欣赏，以及对丹顶鹤这一物种的了解。
设计意图在于通过观察、感受、表达等环节，让孩子们在欣赏丹顶鹤之美中，培养他们的审美情趣和保护自然的意识。
教学目标有三点：一是让同学们能够正确地朗读课文，理解课文大意；二是认识生字词，并能灵活运用；三是通过课文学习，培养学生热爱大自然，保护野生动物的情感。
教学难点是生字词的学习和理解，重点则是通过课文学习，让学生能够体会到丹顶鹤之美，并激发他们的保护意识。
为了保证教学效果，我准备了一些教具和学具，包括课文插图、丹顶鹤的视频资料、生字词卡片等。
活动过程分为五个环节：一、导入：我会在课堂上展示丹顶鹤的图片，让孩子们观察并说出自己对丹顶鹤的认识，以此引入课文。
二、朗读课文：让孩子们自由朗读课文，并在朗读过程中注意生字词的读音和词义。
四、理解课文：通过提问和讨论的方式，让孩子们理解课文的意思，并能够表达自己对课文的理解。
活动重难点主要在于生字词的学习和理解，以及如何引导孩子们体会课文中的美，并激发他们的保护意识。
课后反思：我会在课后认真反思这节课的教学效果，看看孩子们的学习情况，以及他们在课堂上的表现，以便在下一节课中更好地调整教学策略。
拓展延伸：我会鼓励孩子们在课后去观察和研究他们感兴趣的动物，并写下他们的观察和研究结果，以此激发他们的学习兴趣和保护自然的意识。
这就是我的《美丽的丹顶鹤》教案，我希望通过这样的设计和教学，让孩子们能够从中受到启发，学会欣赏美，更学会保护美。
重点和难点解析：在这次的《美丽的丹顶鹤》教案设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
如何引导孩子们正确地朗读课文，理解课文大意，认识生字词，并能灵活运用，是我教学中的重点和难点。
如何通过课文学习，让学生能够体会到丹顶鹤之美，并激发他们的保护意识，也是我需要关注的重难点。
对于第二个重难点，我会通过提问和讨论的方式，让孩子们思考如何保护丹顶鹤这样的野生动物。
《美丽的丹顶鹤》教学设计
《美丽的丹顶鹤》教学设计【教材分析】《美丽的丹顶鹤》苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册教材第20课。
本文描写了丹顶鹤美丽的色彩、修长的体形和高雅的姿态，说明了它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，让人们感到丹顶鹤十分逗人喜爱，本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，适合朗读、欣赏。
文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，让学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。
【学习目标】2、抓住课文中重点词句感悟丹顶鹤的美丽。
3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
【学习重点】抓住重点词、句领悟丹顶鹤的美丽。
【学习难点】知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课。
1、板书课题。
2、复习字词。
（1）读准儿化音：歌儿边儿这儿（2）轻声：唱着嵌着显得（3）复习了两个新的部首（点：卩虍。
）（4）听写生字并指导。
（学习汉语拼音，能读准儿化音和轻声；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
）3、导入新课。
通过上节课的学习，丹顶鹤给你留下了什么印象？这节课我们来继续学习课文，看看文章是怎么把丹顶鹤的美写出来的。
二、品读课文。
1、品读第一自然段（1）自读第一小节，你从第一自然段都知道了什么？（2）相机指导重点词句“遥远”、“嘹亮”。
（引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
）2、品读第二自然段，感悟外形美。
（1）大家轻声朗读2、3自然段，想想你从哪些词、句感受到了丹顶鹤的美丽，把它圈出来。
（2）重点指导学生抓住两句话中的关键词语感悟外形美。
句1：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑的。
句2：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
对比句子：它的头顶是鲜红的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。
（3 ）联系生活理解“红宝石”，并理解本文中的比喻句。
苏教国标版二年级语文上册教案美丽的丹顶鹤
苏教国标版二年级语文上册教案——美丽的丹顶鹤教学内容教学目标1.能够掌握新词汇“丹顶鹤”的读音和意思；2.能够理解并朗读课文《美丽的丹顶鹤》；3.能够通过阅读理解课文，领略大自然的美丽；4.能够借助图画，表述对丹顶鹤的感受及认识。
教学重点1.掌握新词汇“丹顶鹤”；2.阅读理解课文。
教学难点1.对于丹顶鹤这种具体形象的生物往往容易产生学生已有的印象，影响教学；2.在阅读课文时，需要配合图片让学生感受自然美景。
教学环节导入（5分钟）1.师生问答：询问学生们对动物、鸟类的兴趣和了解情况，例如他们了解哪些鸟类，对于天鹅、孔雀、老鹰、鹏鸟等有怎样的认识和感受。
这样做可以激发学生兴趣、引导学生思考，有助于进入后续教学，培养学生阅读理解能力和想象力，同时也能为本课程的教学打好铺垫。
2.播放给学生看视频，学生们通过视频学习了解丹顶鹤的生态习性、生活状态等。
学习（30分钟）1.听新词汇：通过TPR体验法，让学生参与课堂互动，在老师的指导下掌握新词汇“丹顶鹤”的读音和意思。
2.阅读课文：引导学生通过阅读《美丽的丹顶鹤》，了解丹顶鹤的习性、特点，感受大自然及自然的美好。
同时，通过家庭作业，要求学生复习课文并做好相关提问。
3.分组讨论：以小组为单位，根据自己的理解和感受，讨论丹顶鹤的特点和魅力，并对丹顶鹤进行画画，进行手工活动，渗透课文教学和掌握丹顶鹤新生词。
总结（5分钟）1.讲解加强：老师强调学生在课程中所掌握的主要知识点和重点内容，对于学生存在的误区或不足进行讲解纠正。
同时再次强调学生需要通过复习巩固所学知识，提升知识吸收能力。
2.听读训练：通过听读训练，巩固新词汇和课文的语音语调，提高学生朗读课文的能力和表达感受的能力。
家庭作业1.复述《美丽的丹顶鹤》故事的情节；2.家长辅导孩子，设计绘画作业，让孩子画出自己心中的丹顶鹤，并简要描述丹顶鹤的特征。
教学反思1.整个教学环节组合得比较紧凑，学生们在老师的引导下，保持了较高的学习积极性；2.通过课文朗读、听读训练、阅读理解，以及画画手工活动等多种形式，能够让学生形成全面的丹顶鹤知识框架，学生在之后的学习、生活中会有更多的兴趣去关注这一生物群体；3.在今后的教学中，老师还需要从细节和科学知识着手，讲解丹顶鹤的生态环境、生活状态以及正确认识和保护野生动物等方面的内容，从而促进孩子们对这类的文化生态保护有更好的认知。
苏教国标版二年级语文上册教案美丽的丹顶鹤
苏教国标版二年级语文上册教案美丽的丹顶鹤我设计的这节幼儿园课程是苏教国标版二年级语文上册的教案，主题是美丽的丹顶鹤。
一、设计意图我设计这节课的方式是以情境教学为主，通过图片、故事和游戏等多种形式，引导孩子们了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，培养他们的观察力和想象力。
活动的目的是让孩子们感受到大自然的美丽，激发他们对动物的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：让孩子们感受到大自然的美丽，激发他们对动物的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、游戏道具等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、活动过程2. 观察与表达：我让孩子们分成小组，每组挑选一张丹顶鹤的图片，用画笔在画纸上描绘出丹顶鹤的外形特征。
同时，我鼓励他们用语言描述丹顶鹤的特点，如“丹顶鹤的脖子长长的，像一个优雅的舞者。
”3. 游戏环节：我设计了一个丹顶鹤飞行游戏，让孩子们扮演丹顶鹤，模仿丹顶鹤飞行的样子。
他们在游戏中体验到了丹顶鹤的优雅和美丽。
4. 创作与展示：我让孩子们用彩泥捏出丹顶鹤的形象，并在班级内进行展示。
孩子们通过创作表达了对丹顶鹤的喜爱和热爱。
六、活动重难点重点：让孩子们了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对丹顶鹤有了更深入的了解，他们能够描述丹顶鹤的特点，并通过绘画和创作表达了对丹顶鹤的喜爱。
然而，我也注意到有些孩子在观察力和想象力方面还需要进一步培养。
在今后的教学中，我将继续通过各种活动，激发孩子们的观察力和想象力，让他们更好地表达自己。
拓展延伸：我可以在班级内组织一次丹顶鹤保护活动，让孩子们了解丹顶鹤的生存现状，并引导他们思考如何保护丹顶鹤。
《美丽的丹顶鹤》教案设计
《美丽的丹顶鹤》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解丹顶鹤的基本特征和生活习性。
让学生掌握描述丹顶鹤的词汇和句型。
1.2 技能目标：培养学生的观察能力和表达能力。
提高学生的绘画技巧和手工制作能力。
1.3 情感目标：培养学生对自然环境和生物的热爱和保护意识。
培养学生的团队合作精神和创作能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《美丽的丹顶鹤》绘本故事丹顶鹤图片和实物标本描述丹顶鹤的词汇和句型2.2 教学资源：绘本故事书丹顶鹤图片和实物标本绘画材料和手工制作材料第三章：教学过程3.1 引入：展示丹顶鹤的图片或实物标本，引起学生的兴趣。
引导学生观察丹顶鹤的特征，如颜色、大小、形状等。
3.2 绘本阅读：与学生一起阅读《美丽的丹顶鹤》绘本故事，引导学生关注故事情节和丹顶鹤的角色。
引导学生回答与故事相关的问题，巩固对丹顶鹤的认识。
3.3 观察和描述：展示更多的丹顶鹤图片和实物标本，引导学生观察并使用描述词汇和句型来表达丹顶鹤的特征。
鼓励学生用自己的话语来描述丹顶鹤，培养观察能力和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在观察和描述丹顶鹤时的表现，评估他们的观察能力和表达能力。
评估学生在绘画和手工制作过程中的技巧和创造力。
4.2 学生作品评价：评估学生绘画和手工制作的作品，关注其对丹顶鹤特征的呈现和创意的表达。
鼓励学生互相评价和自我评价，提高他们的审美能力和自我反思能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生绘制一幅关于丹顶鹤的画，并写上一段描述丹顶鹤的句子。
鼓励学生进行家庭作业的创意发挥，展示他们对丹顶鹤的理解和想象力。
5.2 课堂延伸活动：组织一次丹顶鹤主题的手工制作活动，让学生用纸张和颜料制作丹顶鹤模型。
鼓励学生在制作过程中发挥创造力，装饰丹顶鹤模型，增强对丹顶鹤特征的理解。
《美丽的丹顶鹤》教案设计第六章：教学步骤6.1 第一步：丹顶鹤特征观察展示丹顶鹤的图片或实物标本。
苏教版小学二年级上册语文第20课《美丽的丹顶鹤》教案
苏教版小学二年级上册语文第20课《美丽的丹顶鹤》教案【篇一】教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文，并背诵课文的2、3自然段。
2、引导学生体会丹顶鹤的色彩美和姿态美。
3、知道丹顶鹤是一种珍惜禽类，激发学生对珍稀动物的保护意识。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、初步懂得保护野生动物的意义。
教学手段：多媒体课件教学流程：一、激情导入（出示课件）春天到了，它们唱着嘹亮的歌儿从南方飞来了。
谁知道这种鸟叫什么？（丹顶鹤）你对丹顶鹤有哪些了解吗？这节课，我们就来学习16课：美丽的丹顶鹤。
（板书课题）看到课题，你想知道哪些问题？（学生自由质疑）二、初读感知1、请同学们自由读文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2、同学们读得可真认真，老师要考考大家。
（出示词语）同桌互相读一读这些词语。
指名领读，齐读。
3、逐个指名分段朗读课文，其他同学认真听，想一想，通过朗读课文你都知道了什么？4、指名汇报。
三、精读感悟1、同学们，丹顶鹤给你留下了怎样的印象？（指名回答：美丽、漂亮等）2、（贴图）这就是美丽的丹顶鹤，谁能用自己的话说一说你看到的丹顶鹤什么样？（指名说）3、同学们说的真好，那课文是怎样描写丹顶鹤美丽的呢？（1）请同学们看第二自然段，读一读、画一画，看看这一段写了丹顶鹤哪儿美？（2）指名汇报。
（羽毛——翅膀——脖子——头顶）［板书：色彩美］（3）出示练习：（）的羽毛（）的脖子（）的翅膀边儿（）的头顶（4）红白黑三种颜色搭配在一起多美啊！谁能把这种美读出来？（指导朗读）师范读，再指名读。
指名评价：他们两个谁读的美？那你们想不想试试？读给你的同桌听。
齐读（5）师：一身洁白的羽毛，配上黑色的边儿，再加上那鲜红鲜红的宝石，多美啊！真是一群“美丽的丹顶鹤”。
让我们把丹顶鹤美丽的样子深深地记在脑海里。
（引背第二自然段）4、学习第三自然段。
（1）同学们，丹顶鹤的颜色这么美，你们喜欢它吗？（喜欢）丹顶鹤还有许多逗人喜爱的地方呢！请同学们带着喜爱的心情把第三自然段读一读，看一看这一自然段写出了丹顶鹤的哪些特点？找到之后同桌互相说一说。
苏教国标版二年级语文上册教案美丽的丹顶鹤
苏教国标版二年级语文上册教案：美丽的丹顶鹤一、教案概述本节课主要内容为《美丽的丹顶鹤》，旨在通过对丹顶鹤的了解，感受到一种生态环境保护的理念，培养学生对自然的保护意识。
二、教学目标1. 知识目标1.知道丹顶鹤的形态特征，生活习性和为何濒临灭绝。
2.掌握词语“丹顶鹤”、“头顶”、“翅膀”、“倒影”等的含义。
2. 能力目标1.通过听、说、读方式，提高学生的语言表达能力。
2.激发学生的生态环境保护意识，加强对自然的保护意识。
3. 情感目标1.培养学生的欣赏能力和归纳能力，增强对美的认知。
2.培养学生的自然保护思维，发扬对大自然的热爱。
三、教学重难点1. 教学重点1.了解丹顶鹤的形态特征、生活习性及面临的问题。
2.运用幼儿园阶段的语言，发表对丹顶鹤的看法。
2. 教学难点1.帮助学生更好地领会“环保”的理念。
2.帮助学生将认识到的知识和概念转变为实际行动。
四、教学准备1. 教学物品1.丹顶鹤的图片或视频。
2.小黑板、彩色粉笔。
2. 教学环境课堂中设立鹤的形象海报或其形象装饰品，创设一个亲近自然的学习氛围。
五、教学过程1. 教学活动1：引入1.利用图片或视频引入丹顶鹤，并鼓励学生用简单的语言描述丹顶鹤。
2. 教学活动2：解读1.教师简单讲解丹顶鹤的形态特征。
2.教师与学生一同欣赏图片或视频，解读其中的“头顶”、“翅膀”、“倒影”等词语。
3.提问：丹顶鹤现在存在哪些问题？如何可以保护它们？3. 教学活动3：思考1.帮助学生思考怎么才能更好地保护丹顶鹤，刻画如何落实环保的理念。
2.引导学生开展保护环境的实践活动。
4. 教学活动4：总结1.概括学到的知识，总结环保的重要性。
2.收集整理环保实践活动的成果。
六、课后作业1.外出游玩时拍摄相关照片，回来写下自己的体验和想法。
2.整理丹顶鹤的相关资料，与家长分享。
七、教学反思本节课的教学目标主要是介绍丹顶鹤，从而培养学生对自然保护的认识。
其中，重点在于教学难点——将理念转变为实际行动。
苏教版小学二年级上册语文教案《美丽的丹顶鹤》
教案名称：《美丽的丹顶鹤》年级：二年级上册学科：语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
2. 过程与方法：通过观察图片、听故事、讨论交流等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和动物的热爱，培养保护环境、爱护动物的意识。
教学重点：-课文内容的理解。
-生字新词的掌握。
教学难点：-通过课文内容理解丹顶鹤的美和保护环境的重要性。
教学准备：-课文图片、丹顶鹤的图片和视频。
-生字卡片。
-互动游戏材料。
教学过程：一、导入新课1. 情境创设：展示丹顶鹤的图片，引导学生观察丹顶鹤的外形特征。
-教师提问：“同学们，你们看这是什么动物？它有什么特别的地方吗？”2. 激发兴趣：播放丹顶鹤的叫声和飞翔的视频，激发学生的好奇心。
二、新课呈现1. 初读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。
2. 理解课文：-教师提问：“课文中描述了丹顶鹤的哪些特点？”-学生讨论并回答，教师总结。
3. 学习生字：-教师出示生字卡片，学生跟读并记忆。
-通过游戏“找朋友”（将生字与拼音卡片配对）加深记忆。
三、深入理解1. 观察图片：展示丹顶鹤的图片，引导学生观察其外形和生活习性。
2. 讨论交流：-教师提问：“你们喜欢丹顶鹤吗？为什么？”-学生自由发言，教师引导学生从丹顶鹤的美丽、优雅等方面进行讨论。
四、拓展延伸1. 保护环境：-教师引导：“丹顶鹤是美丽的动物，但它们的生存环境受到了威胁。
我们应该怎样保护它们呢？”-学生讨论并提出建议，教师总结。
2. 创意绘画：学生根据课文内容和图片，画出自己心中的丹顶鹤，展示并分享。
五、总结与作业1. 课堂总结：教师总结课文内容和学习要点，强调保护环境的重要性。
2. 作业布置：-完成课后练习题。
-与家人讨论如何保护丹顶鹤和其它动物。
教学反思：-反思教学过程中学生的反应和参与度，调整教学方法。
-思考如何更好地激发学生的兴趣和参与感。
苏教版二年级上册语文美丽的丹顶鹤教案
美丽的丹顶鹤教案教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。
（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）。
2、朗读课文，培养学生的理解能力和朗读能力。
（结合上下文和生活实际了解课文词句的意思，在阅读中积累词语。
）3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，激起学生对丹顶鹤的喜爱之情，从而树立保护野生动物的意识。
（阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
）重点与难点：（1）感悟丹顶鹤的外形美和姿态美，培养学生高雅的审美情趣。
（2）动手画出丹顶鹤并向他人介绍，培养学生动手和动口的能力课前准备：教学挂图、生字卡片。
学生搜集的自己感兴趣的关于冬天的资料。
板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习1、复习生字词。
2、复习一、四自然段。
读词个别读齐读复习词语二、过渡引入新课1、小丹顶鹤要找妈妈。
播放录音。
2、小朋友们愿意帮助它吗？3、它的妈妈长的是什么样呢？。
听录音自读第二自然段，找找它妈妈的样子播放录音，找妈妈的样子。
三、学习课文第二自然段1、丹顶鹤妈妈长的什么样啊？2、根据学生回答，相机教学：出示：“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
”▲洁白、黑出示丹顶鹤图片，指导观察。
指导朗读第一句。
▲鲜红鲜红出示头部特写图片。
指导读：鲜红鲜红出示红宝石图片。
欣赏，引导：正是因为它头上有一颗红宝石，所以人们都叫它丹顶鹤。
指导朗读第二句。
3、指导朗读第二自然段。
5、丹顶鹤妈妈长的怎么样？（板书：美）朗读第一句读好：鲜红鲜红朗读第二句。
4、自由练读，配乐指名朗读。
（其他同学可以闭上眼睛想象）理解课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，激起学生对丹顶鹤的喜爱之情。
四、学习课文第三自然段1、过渡：其实丹顶鹤还有其它美丽的地方呢！我们再一同去欣赏欣赏吧！3、根据学生回答，相机出示教学：①（不出示）“丹顶鹤很逗人喜爱。
苏教版：小学二年级上册语文第20课《美丽的丹顶鹤》教案
【篇一】教學目標：1、正確、流利，有感情地朗讀課文，並背誦課文的2、3自然段。
2、引導學生體會丹頂鶴的色彩美和姿態美。
3、知道丹頂鶴是一種珍惜禽類，激發學生對珍稀動物的保護意識。
教學重點：1、有感情地朗讀課文。
2、初步懂得保護野生動物的意義。
教學手段：多媒體課件教學流程：一、激情導入（出示課件）春天到了，它們唱著嘹亮的歌兒從南方飛來了。
誰知道這種鳥叫什麼？（丹頂鶴）你對丹頂鶴有哪些瞭解嗎？這節課，我們就來學習16課：美麗的丹頂鶴。
（板書課題）看到課題，你想知道哪些問題？（學生自由質疑）二、初讀感知1、請同學們自由讀文，讀准字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、同學們讀得可真認真，老師要考考大家。
（出示詞語）同桌互相讀一讀這些詞語。
指名領讀，齊讀。
3、逐個指名分段朗讀課文，其他同學認真聽，想一想，通過朗讀課文你都知道了什麼？4、指名彙報。
三、精讀感悟1、同學們，丹頂鶴給你留下了怎樣的印象？（指名回答：美麗、漂亮等）2、（貼圖）這就是美麗的丹頂鶴，誰能用自己的話說一說你看到的丹頂鶴什麼樣？（指名說）3、同學們說的真好，那課文是怎樣描寫丹頂鶴美麗的呢？（1）請同學們看第二自然段，讀一讀、畫一畫，看看這一段寫了丹頂鶴哪兒美？（2）指名彙報。
（羽毛——翅膀——脖子——頭頂）［板書：色彩美］（3）出示練習：（）的羽毛（）的脖子（）的翅膀邊兒（）的頭頂（4）紅白黑三種顏色搭配在一起多美啊！誰能把這種美讀出來？（指導朗讀）師範讀，再指名讀。
指名評價：他們兩個誰讀的美？那你們想不想試試？讀給你的同桌聽。
齊讀（5）師：一身潔白的羽毛，配上黑色的邊兒，再加上那鮮紅鮮紅的寶石，多美啊！真是一群“美麗的丹頂鶴”。
讓我們把丹頂鶴美麗的樣子深深地記在腦海裏。
（引背第二自然段）4、學習第三自然段。
（1）同學們，丹頂鶴的顏色這麼美，你們喜歡它嗎？（喜歡）丹頂鶴還有許多逗人喜愛的地方呢！請同學們帶著喜愛的心情把第三自然段讀一讀，看一看這一自然段寫出了丹頂鶴的哪些特點？找到之後同桌互相說一說。
美丽的丹顶鹤苏教版二年级上语文教学设计
5.家庭作业：请同学们完成课后练习题，巩固所学知识，提高语文素养。
6.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
教师在布置作业时，要关注学生的个体差异，适度调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。同时，鼓励学生在作业中发挥创意，充分展示自己的个性和才华。通过作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养，培养良好的学习习惯和价值观。
美丽的丹顶鹤苏教版二年级上语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识并掌握本课的生字词，如“鹤”、“顶”、“美丽”等，理解其词义并能正确运用。
2.学会使用形容词和动词描绘丹顶鹤的外貌、动作和生活习性，提高语言表达能力。
3.了解丹顶鹤的生活习性和生存环境，培养学生关爱自然、保护动物的意识。
4.通过观察和描绘丹顶鹤，提高学生的观察能力和绘画技巧。
4.教师选取部分学生的作品进行展示，给予评价和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结丹顶鹤的特点和表达技巧。
2.强调关爱自然、保护动物的重要性，培养学生正确的价值观。
3.鼓励学生在日常生活中，关注大自然，发现美好事物。
4.布置课后作业，让学生运用所学知识，观察身边的动物，进行描绘和表达。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握描述丹顶鹤外貌、动作和生活习性的词汇，并能够运用这些词汇进行表达。难点在于如何引导学生将这些词汇巧妙地运用到句子中，使句子通顺、生动。
2.过程与方法方面：重点是培养学生的观察能力和绘画技巧，通过观察和实践，使学生深入了解丹顶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的特点。难点在于如何引导学生将观察到的信息进行有效的整合，用绘画和语言表达出来。
苏教版二上《美丽的丹顶鹤》教学设计
苏教版二上《美丽的丹顶鹤》教学设计.docx苏教版二上美丽的丹顶鹤教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第二自然段。
2、学会本课10个生字，认识两条绿线内的7个字，认识1个偏旁“虎字头”。
理解由生字组成的词语。
3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学重点、难点：创设情境，借助媒体，引导学生读中感悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽。
初步树立保护野生动物的意识。
教学过程一、导入1、出示丹顶鹤的挂图：同学们认识这只大鸟吗？你是怎么知道的？2、这节课我们就一同来学习第20丽的丹顶鹤板书课题：20的丹顶鹤“美”羊字头的第五笔横写得长一点才漂亮。
“丹一笔撇，二笔横折钩，三笔点，四笔横，只有上面一个点。
”“鹤”是一种美丽的大鸟，所以是“鸟字旁”。
3、齐读课题。
二、初读识字1、自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通顺句子。
2、生字词语都认识了吗？开火车读词语旅伴高雅遥远显得（强调轻声）3、出示“遥”字，你有什么好办法记住它？用这个方法在这一课中还可以记住哪些字？你会用它组词吗？遥看就是怎样看？（远远地）这就是要的意思。
4、出示词语当小老师读：三五成群无忧无虑引吭高歌（强调“吭”字读音）展翅飞翔5、出示“无忧无虑”，“虑”字变红，学习新偏旁：虎字头；你有什么好办法记住它？6、观察田字格里的“虑”字，说一说怎样才能写好“虑”字请学生交流关键笔画。
学习写“虑”字。
7、出示长句子，指名朗读。
它的头顶就像是嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
过渡：字音读得很准，句子读得也很通顺，让我们和生字朋友一起走进课文来欣赏美丽的丹顶鹤吧！三、分段读文，整体感知丹顶鹤的美丽。
1、分段朗读课文，同学们一边听，一边想你知道了什么？-读的正确、流利。
你知道了什么？（学生谈初读体会）-同学们能抓住关键词语和句子体会出丹顶鹤的美丽，这就是理解课文的好办法。
(一)学生交流第一自然段出示课件：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案
苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案一、教学目标1.知识目标本课时重点学习《美丽的丹顶鹤》一文。
2.能力目标•能独立阅读小学二年级课文《美丽的丹顶鹤》；•能准确理解故事的主要情节、人物的性格、行为，并分析其中的恶劣行径和好的品质；•能用简短的语言表达个人对文章的感受和理解；•通过本课程的学习，提高学生的语文思维能力和学困生的认同感。
二、教学内容苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》。
三、教学重难点1.教学重点•通过朗读小说及图文了解丹顶鹤的特点；•通过朗读故事情节及小结了解小说内涵。
2.教学难点•教师如何引导学生正确理解文本，准确把握文章的生动描述；•引导学生理解故事情感和物理意象的区别。
四、教学方法和论述1.教学方法•教师导读，学生展示；•组内合作，自由讨论；•教师自主讲解，示范解题；•讲故事，唱歌课后活动。
2.论述学生在阅读《美丽的丹顶鹤》一文时，不仅能够学习到有关丹顶鹤的知识，还能够理解作者想要表达的故事情感和内涵。
本节课从学生自主学习入手，采用多种教学方法，帮助学生更好地理解整篇文章的内容，从而获得更好的学习效果。
同时，课后活动的设置，旨在让学生通过多种方式巩固所学知识，促使学生理解故事情感和物理意象之间的区别，提升学生的语文思维能力。
五、教学过程1.导入首先，教师可以为学生介绍一下丹顶鹤的特征，让学生知道一些动物的特征，让学生更好地了解文本要讲的主题。
2.讲解和学习接着，老师将把重点放在讲解文章。
1.展示文本老师可以给学生展示学习小说的图文，让学生更好地理解文本内容和意义。
学生学会通过图、文学习丹顶鹤。
2.导读老师可以通过阅读或听读文本的方式，引导学生梳理故事情节，并向学生提出问题，以检查学生是否对文本的内容进行了深深的思考。
学生能够从小说中理解更深层次的情感和故事情节。
3.自由讨论在展示文章后，老师可以在课堂上为学生组织一次自由讨论。
老师鼓励学生通过同桌或者小组反馈，分享在阅读小说时所发现的新知识和可以分享的想法。
苏教版上册课文《美丽的丹顶鹤》教案设计范文
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《美丽的丹顶鹤》这篇课文，让学生了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生观察事物的能力；通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感，增强学生的环保意识。
二、教学重点：1. 掌握课文中的生字词，理解课文大意。
2. 了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
三、教学难点：1. 学会丹顶鹤跳舞的动作。
2. 培养学生保护动物、热爱大自然的情感。
四、教学准备：1. 准备课文《美丽的丹顶鹤》的PPT或黑板。
2. 准备丹顶鹤的图片或视频。
3. 准备与丹顶鹤相关的资料。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 向学生介绍丹顶鹤的外形特征和生活习性，引发学生对丹顶鹤的兴趣。
1.2 板书课题：美丽的丹顶鹤。
2. 学习课文：2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
2.3 学生齐读课文，感受课文的节奏和韵味。
3. 图片观察：3.1 教师展示丹顶鹤的图片或视频，让学生观察丹顶鹤的外形特征。
3.2 学生描述丹顶鹤的外形特征，教师给予评价。
4. 小组讨论：4.1 教师提出问题，引导学生探讨丹顶鹤的生活习性。
4.2 学生分组讨论，分享自己的观点。
5. 课堂小结：5.2 学生分享自己的学习收获，激发对大自然的热爱。
6. 课后作业：6.1 学生回家后，向家人介绍丹顶鹤的外形特征和生活习性。
6.2 观察身边的其他动物，了解它们的特点，培养观察能力。
六、教学反思：本节课通过学习《美丽的丹顶鹤》这篇课文，学生了解了丹顶鹤的外形特征和生活习性，达到了教学目标。
在教学过程中，学生通过观察图片、小组讨论等方式，积极参与课堂活动，表现出对大自然和动物的热爱。
但在课堂小结环节，可以进一步加强学生对丹顶鹤特点的巩固，提高学生的记忆效果。
七、拓展活动：1. 组织学生进行丹顶鹤绘画比赛，让学生发挥创意，描绘出自己心中的美丽丹顶鹤。
苏教版上册课文《美丽的丹顶鹤》教案设计范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《美丽的丹顶鹤》。
（2）理解课文的主要内容，了解丹顶鹤的外形特点和生活习性。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察丹顶鹤的外形特点。
（2）运用多媒体手段，展示丹顶鹤的生活习性。
（3）采用小组合作的方式，培养学生主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对丹顶鹤的喜爱之情，增强保护野生动物的意识。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：理解丹顶鹤的生活习性，学会观察和描述动物的特点。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示丹顶鹤的图片，引导学生关注丹顶鹤的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对丹顶鹤的了解。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。
（3）引导学生理解课文内容，概括丹顶鹤的外形特点和生活习性。
3. 巩固练习：（1）让学生进行生字词练习，巩固所学知识。
（2）设计相关题目，检查学生对课文内容的理解。
四、课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调丹顶鹤的外形特点和生活习性，提醒学生保护野生动物的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察一种动物，描述其外形特点和生活习性。
2. 拓展作业：（1）了解我国的其他珍稀动物，进行搜集和分享。
（2）以“我眼中的丹顶鹤”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等直观手段，营造生动的学习氛围，让学生仿佛置身于丹顶鹤的栖息地，增强学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：采用提问、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和口语表达能力。
3. 小组合作：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、共同探究，提高学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师展示丹顶鹤的图片，引导学生关注丹顶鹤的外形特点，激发学生学习兴趣。
苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案
苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案一、教学目标：1、了解丹顶鹤的习性、特点和文化内涵；2、能够朗读课文，理解文中的情感、事件和观点；3、能够运用生动形象的语言表达丹顶鹤的形象与特点；4、能够编写简单的丹顶鹤的小故事或描述。
二、教学内容：苏教版二年级语文第三册第一单元《美丽的丹顶鹤》第一篇文章《美丽的丹顶鹤》。
三、教学重点：1、了解丹顶鹤的生活习性、特点和文化内涵；2、理解课文中的情感、事件和观点；3、能够朗读课文并表达丹顶鹤的形象与特点。
四、教学难点：1、通过动态图片、实物展示等方式形象生动地呈现丹顶鹤的特点；2、理解课文中丹顶鹤和人类的和谐相处，学习保护野生动物及其生存环境的意义。
五、教学方法：1、游戏式学习法：运用玩游戏、看图片等方式激发学生学习兴趣。
2、阅读理解法：通过课文小段落阅读、听讲解等方式提高学生对课文的理解能力。
六、教具准备：1、课文P11图片或幼儿园丹顶鹤玩具等；2、幼儿识字卡。
七、教学过程：1、热身启蒙开启幼儿们对丹顶鹤的认知：教师引导幼儿们看图片，询问是否认识。
然后，教师向幼儿们展示丹顶鹤玩具等实物，让幼儿们了解丹顶鹤的体型、特点等并激发学习兴趣。
2、阅读理解（1）听读练习：教师朗读课文并引导幼儿们跟读；（2）分组讲述：教师将课文分段，让幼儿按顺序讲述课文的大意；（3）课文理解：启发幼儿了解丹顶鹤的生活习性、特点和文化内涵，如“丹顶鹤是一种稀有的大型候鸟”“它们喜欢吃小鱼、螃蟹、蛤蟆等水生生物”“丹顶鹤是我国的国鸟”。
3、运用语言表达（1）情感表达：询问幼儿所了解的丹顶鹤特点，如“毛茸茸的羽毛”“伸展翅膀的样子像大手臂”并让幼儿描述对丹顶鹤的感受；（2）编故事：鼓励幼儿根据所学知识创作丹顶鹤的故事或描述。
4、延伸拓展（1）游戏玩乐：让幼儿模仿丹顶鹤的各种动作，如展翅、张嘴叫等动作，从而进一步加深对丹顶鹤的认知和印象；（2）环保教育：引导幼儿们理解保护野生动物和环境的重要性，培养对大自然的尊敬和热爱。
苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案
苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
下面小编给大家带来关于二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽，激发喜欢丹顶鹤，维护丹顶鹤的情感。
3、继续学习本课生字，书写剩余生字。
教学重点、难点：创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解它的特征，感受丹顶鹤的美丽。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、这节课，我们继续学习课文——美丽的丹顶鹤把课题再来读读二、读读，看看，学习第一段1、谁来把课文的第一段读给大家听?其他小朋友边听边想：你仿佛看到了什么?听到了什么?2、你仿佛看到了什么?听到了什么?(指名说)3、谁还能来说说?4、是呀，冬天快要到的时候，丹顶鹤从遥远的北方飞来过冬了。
5、让我们一起去看一看，听一听吧!(放录象)(师说：看一群一群的丹顶鹤，听多么嘹亮的'声音，它们多么开心呀!)6、齐读课文。
三、创设情境，学习2—3段。
(一)过渡：1、这时，有一只小丹顶鹤和它的妈妈失散了，它多着急呀!而且它居然连妈妈长什么样都不记得了，这可怎么办?谁能协助它呀?2、你能协助它吗?那你们打算怎样协助它?3、小朋友真热情，不过，我们对它的妈妈也不大了解，那怎么办?(读书)4、小朋友真聪明，现在请小朋友读读课文的第二段，等会儿再来告诉它?(二)学习第二段1、学生自由读第二段。
2、你觉得丹顶鹤怎样?(美丽)那丹顶鹤哪儿美呢?3、结合学生回答相机指导第一句(1)指名说(2)那谁再能读一读?(师点红：洁白黑)(3)师出示图：是呀，丹顶鹤一身洁白的羽毛，黑黑的脖子和翅膀边，多醒目，多亮丽呀!(贴图)(4)让我们再一起美美地读一读。
小学二年级语文教案 美丽的丹顶鹤9篇
小学二年级语文教案美丽的丹顶鹤9篇美丽的丹顶鹤 1教学设计说明：一、对教材的把握课文写了丹顶鹤的美丽外形及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。
本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起读者对丹顶鹤的喜爱，适合朗读、欣赏。
文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，有利于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。
二、对教材的整合1、让学生找出文中描写丹顶鹤的外形美、姿态美的语句与指导学生读书进行整合，读中感悟，体会丹顶鹤的美丽与高雅。
2、对课文的文本语言和审美的愉悦性进行整合，建立美丽的丹顶鹤的形象，渗透从人文性、思想性上入手，让学生对文本语言充分理解，把握后产生自觉保护野生动物的意识。
三、教学设计的理念1、教学时把教材作为训练写生的载体，紧扣题目中的“美丽”，以学生到丹顶鹤的第二故乡去游玩贯穿教学始终，让儿童用自己喜欢的方式去发现丹顶鹤的美，重视学生自主的情感体验。
让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所悟，在读中受到感情的熏陶。
2、根据儿童学习书面语言的规律，在制定教学目标时，将朗读复述、背诵课文等吸收积累语言的训练放在首要位置，将吸收和积累范文语言作为主要教学目标，将知识、活动和审美融为一体。
3、以学生为本，用儿童化的方式教育儿童，教学中设计智力竞赛一个环节，激发学生的兴趣，拓展丹顶鹤的知识，发展学生的思维，让学生积极主动地参与活动。
教学目标：1、学习课文2—4自然段，能正确、流利、有感情地读课文，能背诵部分语句。
2、借助图，结合朗读课文理解丹顶鹤的美，能够想象美、感受美。
3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：对课文形象、思想、情感的自我感受、体验。
教具：贴图、头饰、智力题、音乐教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：到丹顶鹤的第二故乡去游玩。
师生共同贴鹤师范读课文在背景图上贴鹤看图，听师读文，复习第一自然段引导学生进入课文情境，激趣，图文对照、整体感知指导学生喜爱丹顶鹤的哪部分就读相应的句子把认为美的句子读给大家听学生自由读相应的句子，互相评点，开展读书比赛，夸夸丹顶鹤的美强调学生主体作用，以读书活动为“经”，教给学生读书方法，解答疑难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版二年级上册语文《美丽的丹顶鹤》教案教材分析：课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。
课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时，还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声嘹亮，告诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜爱丹顶鹤，而且保护丹顶鹤。
本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合欣赏、朗读。
学情分析：本文文字优美、语句生动。
课文没有特别难理解的地方，只需要对文中的“引吭高歌”“展翅飞翔”稍加理解。
教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。
3、学习生字，理解由生字组成词语。
4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。
第一课时教学目的：初读课文，初步感知丹顶鹤美丽的外形及幸福的生活。
学习生字，指导书写教学过程：一、谈话导入，激趣。
1、在我们的动物王国里有许许多多活泼可爱的小动物，今天老师带大家去和丹顶鹤交朋友，好吗?2、在你的印象中，丹顶鹤长得怎样?3、板书：美丽的丹顶鹤4、让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧!( 师配乐范读全文)二、初读课文，交流。
1、请同学们借助拼音自读课文。
(1)借助拼音，读通句子。
(2)画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。
(3)用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子，反复读几遍。
2、检查读书情况。
(1)指名分节读课文。
评议。
(2)交流找到的描写丹顶鹤美丽外形的句子。
“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
”“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
”三、学习生字，书写。
1、出示生字，读准字音，巩固生字的字音。
2、自己想想，怎样记住这些生字的字形呢?3、观察字形，结构，有什么发现?4、教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡视。
第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学过程：一、导入1.小朋友，昨天我们认识了一群新朋友（点图片1）配乐它们是（丹顶鹤）板书。
2.你觉得这群新朋友怎么样?（点图片2）板书（美丽的）现在我们再来看看这群美丽的丹顶鹤到底美在哪。
（指课题）齐读二、新授1. 教学第一自然段（1）丹顶鹤呀丹顶鹤，你是从哪儿飞来的呀?（遥远的北方）（2）（点图片3）师述：冬天到了，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来，它们边飞边鸣，真是一幅美丽的图画。
（3）（点示第一自然段）谁来读好这句话。
指名读，评议。
（老师从你读的“一群群”这个词听出来丹顶鹤真多呀!）（丹顶鹤还会边飞边鸣呢，那“嘹亮的歌儿”多好听呀!）谁再来读读。
齐读。
2. 教学第二、三自然段（1）让我们赶快来欣赏这美丽的丹顶鹤吧!（点图片4）(2)瞧，丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，真美呀!(3)请小朋友拿起书，自由读读课文第二自然段，边读边想象丹顶鹤那与众不同的模样。
(4)( 点示第一句) 看，雪白雪白的羽毛上带着一点儿黑色的边儿，多么纯洁呀! 谁想来读，谁来和他比比。
我们一起来。
(5)( 点图片5) 瞧，它的头顶多漂亮呀，鲜红鲜红的，就像嵌着一颗红宝石，谁来读好这句话(点示第二句) 。
真美呀，(点：怪不得人们都叫它丹顶鹤)。
( 板书用红笔描“丹”)(6)快给你身边的丹顶鹤头上也加一颗红宝石吧!( 生涂色)(7)小朋友让我们举起手中的丹顶鹤看：这一身洁白的羽毛配上黑色的边，再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美呀!( 指板书，齐说真是一群“美丽的丹顶鹤” ) 让我们再来读读第二自然段把丹顶鹤美丽的样子记在脑海里。
齐读。
(8)现在你们就是那一只只可爱的小丹顶鹤，你愿意在小组里夸夸你长得有多美吗?(生小组练说)哪只丹顶鹤先来夸夸自己?(请2个上台说)(9)每个学生夸完后，师：这么美的丹顶鹤，让它飞起来吧! 你想飞到哪儿?快去吧!(10)看它们回到了清清的湖水边，飞到了蓝蓝的天空中，多么悠闲自在呀!哟其他小丹顶鹤也等不及了，赶紧也飞上来吧! 它们正在召唤你们呢!( 其余生上台贴丹顶鹤图，师略作指导)(11)你最喜欢哪一只或哪几只?它、它们在干什么?说给你的同桌听。
谁愿意到上面指着图向大家介绍你最喜欢的?(12)师指图总结性描述：看，这些丹顶鹤在清清的湖水边，在碧绿的草丛中有的在悠闲地散步，有的向着蓝天亮开了嗓子，有的相对翩翩起舞，有的低头在水中觅食，还有的展翅飞翔在蔚蓝的天空，它们是多么高雅（13）（点图片6、7）指导读好：引吭高歌、展翅飞翔（做动作读）丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
（点图8，示句子）指名读，齐读。
（14）（点图9）丹顶鹤的高雅还在于它腿长、脖子长，嘴巴也长，真是逗人喜爱。
（点示1—3 句）齐读。
（15）传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤” （点示完整的第三节）让我们用最美的声音大丹顶鹤那高雅的姿态，逗人喜爱的模样，深深地印在大家脑海中。
齐读第三节。
3.教学第四自然段（1）你们喜欢丹顶鹤吗?黄海之滨的人们也很喜欢，他们早早为丹顶鹤准备好了家（点图片10）（2）江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然保护区是丹顶鹤的第二故乡，这儿有水有草，高高的芦苇丛使它们相当快活要在这儿居住整整一个冬天。
（点地图）丹顶鹤原来的故乡在黑龙江扎龙，它们秋天飞过来到第二年的3 月上旬再飞回故乡。
（3）（点图片10）瞧它们在第二故乡生活得多好呀，它们（点：三五成群、无忧无虑）谁能读好这两个词。
（4）（点示第四节）一起读好这一自然段。
三、总结1.学到这儿，丹顶鹤给你留下什么印象?2.让我们一起把课文完整地读读边读边想像丹顶鹤那高雅的姿态，美丽的样子。
齐读。
四、延伸1.今天我们看到了丹顶鹤美丽的外形，优雅的姿态，可是这么美的丹顶鹤全世界只有1200 多只了。
我们该怎么办呢?2.在黄海之滨的盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然保护区，在那里曾经发生了一个真实的故事。
（点图片11）听歌曲。
3.这个真实的故事非常让人感动，相信在座的每位小朋友都会像歌中的女孩那样关心、爱护丹顶鹤，在大家的努力下丹顶鹤一定会生活得越来越好。
4.老师这里有一些丹顶鹤的资料大家可以看看，上面还出了一些知识问答，大家课后可以上网或查阅图书来解决这些问题，进一步了解丹顶鹤。
【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
【学习过程】一、导入新课冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
二、欣赏丹顶鹤让我们一起来欣赏这美丽的丹顶鹤吧!你喜欢丹顶鹤吗?为什么喜欢它?课文是怎么来描写这群美丽可爱的丹顶鹤的呢?三、精读第二段1、自由地朗读课文2、个别读课文3、集体读课文4、丹顶鹤美吗?美在哪儿?5、“洁白”的羽毛如果在阳光的照耀下会有怎样的效果?6、仔细听老师读，看错在哪儿呢?如果少了一个“边儿”意思和原来相同吗?对，那样丹顶鹤的美要大打折扣了。
7、最显眼的是那头顶的一抹红，像什么?作者多喜爱丹顶鹤啊，连那一抹红色也把它比做了高贵的红宝石，只有丹顶鹤才配戴这样的红宝石。
你再仔细听老师读这句话，看有什么不同?虽然意思差不多，但作者还是用了两个“鲜红”，为什么?8、像这样表示颜色的词还有：比如说春天油菜花开了，黄得耀眼，我们送它一个这样的叠词 -- （金黄金黄）; 秋天到了，一串红开了，远远望去，红得像火，我们送它一个这样的叠词 -- （火红火红）; 菊花开了，有一朵白得像雪，我们送它一个这样的叠词--（雪白雪白）。
9、您能够读好吗?特别要突出丹顶鹤的色彩的纯洁，高雅、和谐。
再读第二自然段。
10、丹顶鹤的色彩如此纯洁典雅，忍不住让我想做一个画家，用我的画笔来再现它的美丽，想不想?好，拿出你手中那幅未完成的画，快给它涂上美丽的颜色吧!11、你喜欢这些色彩吗?看好自己的画我们来回忆第二自然段的内容好吗?12、这幅美丽的画已深深地印在了我的脑海之中，我们来闭上眼睛，用我们有感情的背诵，来再现丹顶鹤的美丽好吗?四、精读第四段丹顶鹤不光色彩高贵典雅，它的体型修长，动作高雅，更逗人喜爱。
1、自由读第四自然段2、你最喜欢哪一句?把它再读一读，然后告诉大家你喜欢这句话的理由。
3、丹顶鹤有三长，想一想和它的生活方式有什么关系?4、引吭高歌，就是拉开嗓子，高声唱歌，丹顶鹤在高歌什么?展翅飞翔，你能不能做个动作?5、不光小朋友喜欢丹顶鹤，连神仙也喜欢它呢! 丹顶鹤另外一个名字叫什么?你在哪儿见过仙鹤?对，仙鹤能活60 多年，在鸟类中属于长寿鸟，所以老人也特别喜欢仙鹤，仙鹤象征长寿! 神话中的太乙真人就是乘鹤而来，乘鹤而去。
6、好，我们再次用我们有感情的朗读来表达我们对丹顶鹤的喜爱之情好不好?7、纯洁典雅的色彩加上修长的体型、高雅的动作，丹顶鹤真是太美了，让我们再次有感情地齐读二三自然段，为丹顶鹤的美丽喝彩。
五、精读第四自然段这么美丽的丹顶鹤，真让人喜爱，遗憾的是全世界的野生丹顶鹤仅剩1200多只，可喜的是其中竟有800 多只生活在我国，并被列为我国一级保护动物。
我们应该感到骄傲。
看：1、齐读第四自然段2、他们在这生活的怎样?3、是谁给了它们这样一个无忧无虑的环境?4、如果丹顶鹤和你生活在一起，你会怎样对待它们?5、我们再去看看丹顶鹤都在干些什么?请你用“有的⋯⋯有的⋯⋯还有的”句式给画面配上解说词。
（播放录象）六、总结全文1、学了这篇课文，你有什么收获?2、美丽的丹顶鹤是人类的朋友，它们和人类一样，同是地球上的生灵，我们应该善待它们。
就在十几年前，一位女大学生和一只受伤的丹顶鹤之间就发生一个真实感人的故事⋯⋯动画欣赏，听歌曲《一个真实的故事》评点《美丽的丹顶鹤》《美丽的丹顶鹤》这篇课文，重点讲了丹顶鹤的外形的色彩美和体态美以及高雅的动作美，从而激起学生爱护鸟类保护鸟类的思想教育。
新课程强调让学生的学习更贴近生活，让生活成为学生学习语文的外延。
在这节课中，教者力求让美丽的丹顶鹤走进孩子们，让孩子们走进美丽的丹顶鹤，为学生创设了一个充满情境的学习氛围。
为此，教学伊始，教者就让学生观看丹顶鹤在第二故乡无忧无虑生活的录象，激发起学生的学习兴趣，看完录象，问学生“你喜欢丹顶鹤吗?”“喜欢丹顶鹤的什么?来自由地谈谈。
”再次调动了学生的学习热情，从而转入“课文是怎么描写这群美丽的丹顶鹤的呢?”在学习描写丹顶鹤的外形的色彩美的时候，教者让学生自由地朗读，去体会丹顶鹤的色彩纯洁高贵，然后安排了两次听读，让学生在倾听中学到知识。