大学语文结课论文
大学语文结课优秀范文
大学语结课优秀大学语篇一《拓宽语学习领域提高语学习效果》摘要树立大语观，拓宽语学习的领域，让学生在的大课堂中去学习语，在生活的大舞台中获得更多的知识作为提高农村学生语学习效果的重要途径，改变语学习只局限于课堂和课本的唯一局面,取得了显的成效.关键词语学习；教学方法；提高效果一、入新的内容，突破课堂局限怎样在有限的45分钟贯穿无穷的知识呢？为此,我们通过布置学生课前预习，搜集有关资料，要求语课堂教学在力求学好教材的基础上,还应该把语学习的触角伸向更为广阔的空间,让学生把学习之根扎在广博的土地上。
我们在教学中通过给本入新的内容，丰富学生的知识,在课外培养学生课外阅读的兴趣，引导学生关报刊、电视、络上的热点话题，还积极开展各种演讲竞赛活动,举办优秀作展,自编自演课本剧等，使语教学不仅仅满足于课堂的45分钟，要学生把课内课外的语学习紧密地结合起，达到学以致用、融会贯通的目的。
如教《苏州园林》一课，课前可以让学生多方收集有关苏州园林的图片、介绍、评论等，然后在课堂上交流自己所了解到的苏州园林的特点，这样学生交流积极踊跃,学习热情空前高涨。
这不仅丰富了本的内容，还激发了学生探索欣赏园林艺术的兴趣，把学生学习引向了更广阔的天地。
课后学生可以把自己的学习研究的成果通过各种方式进行展示,有的写了有关园林的日记,有的把自己查找的图片资料打印整理贴在教室的专栏里,也有办成手抄报进行展示的。
总之，因这一节课学生所获得的知识和信息是我们无法用45分钟衡量的。
二、整合其他学科，改善知识结构任何事物都不是孤立的，与其他事物都是相互联系的。
语这门学科也不是孤立、自成一体的,它与其他学科有着密不可分的联系。
在教学中，我们通过把和语相关的学科知识进行整合，改善学生已有的知识结构和能力状态，使我们的学生借助于语这个工具去学习其他学科,同时其他学科的教学也为学生的语学习提供了各种的机会.如在教学《花儿为什么这样红》这篇课,就可以调动学生学过的物理学知识，光学知识和生物学方面的知识解释花儿这样红的原因。
大学语文心得体会论文5篇
大学语文心得体会论文5篇大学语文心得体会论文篇1语文，在词典里就解释为简单的语言和文学，其实，语文是一门博大精深的学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，是我们的生活之母，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问，是日常生活中应用极为广泛的学科，是学习其他学科的基础，是掌握一切知识的重要途径。
语文是一幅美丽的图画，它有优美的线条和斑斓的____，它既复杂又重要。
大学语文课作为一门基础__课程，在培养学生的学习能力、完善学生的人格、改善学生的思维品__、培养学生的审美情趣、提高学生的人文素质等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。
语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。
最简单的语文，我们是从父母那里获得的，之后上了小学、初中、高中，甚至一直到大学，语文依然和我们息息相关。
通过这一个学期以来对语文的学习，让我发现在大学学习语文与中学是非常不同的。
在大学，学习语文更多的是强调能从欣赏语文的角度上出发，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。
相反，她是让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。
在学习当中，我们分别学习了__的诗歌、散文、戏曲和小说。
一方面，对语文的学习使我的国学文化积累有了一定的帮助，另一方面，它通过文化的手法像我们展示了中华上下五千年的璀璨文明。
学习语文一定要多读书，不要把自己的思维禁锢在《大学语文》这本书里。
古时的颜真卿就曾经说过“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
”所以，我们一定要多读书，还要趁早读书。
我们要多读书，多读名著，以增加自己的见识，扩展自己的思维。
通过一段时期的语文学习之后，还要偶尔回顾一下经典，感受语言和文字那独特的魅力。
就是徐志摩的《偶然》，“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心??”我才开始迷恋起诗歌，开始追寻诗中的恍惚迷离。
诗意的朦胧美使每个人读后都各自诠释着心中的向往。
我们学习语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，提高文化修养，使我们的言谈和书写更美更有文采；在与他人交流的过程中，使我们的言行举止更优雅更有风度；使我们整个的人、整个的生活都更有文采风流。
大学语文结课论文的范文
大学语文结课论文的范文语文必然具有工具性，应该用人文性引领带动工具性，工具性服务于人文性。
下面是店铺为大家整理的大学语文论文，供大家参考。
大学语文论文范文篇一：《大学语文课堂中的现当代文学》一、大学现当代文学教育的必要性文学经典能给人们提供强大的精神力量、稳定的人文情怀、高尚的道德信仰、宝贵的人生经验和非凡的审美趣味,经典文学作品的力量无穷无尽，能够撑起人们的精神世界。
现当代文学教育，最重要的就是先理解阅读作品。
学习者对于那些贴近生活，与自身经历有着直接联系的文学作品感受和理解会尤为深入。
现当代的许多作家的作品都描述了当代中国人所熟悉的生活环境和社会环境，这样一来，大学生读起来就有一种亲切感，进而愿意去接受和感知作品精神思想和文化内涵。
在大学语文教学中，教育工作者如果引领大学生们体味贴近其生活，靠近其精神乐趣的作品，大学生必定乐于接受，继而能使大学生开始对现当代文学的学习感兴趣。
在优秀文学作品中大学生们可以从作品发现自己和社会以及自然的影子，进而将影子变为形象，开始进入作品理解、认识和欣赏的程度，文学作品所承载的审美价值和文化价值,将会逐渐扩充学生的精神世界，开拓学生文化视野。
这样一来，学生也会逐渐从中国文学作品的殿堂进一步迈向世界优秀文学作品殿堂，开始将视野放大到对于人类历史的感受、欣赏和理解上。
教育工作者应善于发掘出现当代作品的独特精髓，运用自己的经验知识,在课堂上引导学生接触和理解这样的作品,并与学生交流阅读理解后的心得，不但利于学生更好的理解文学作品，更能对教育工作者自身的内涵提升起到积极作用。
二、加强现当代文学教育的措施(一)注重启发教学现当代文学的思想与当今的大学生的思想已经渐行渐远，现当代文学教学的改革迫在眉睫，学者及相关教育者们对现当代文学也进行了诸多改变。
比如对现当代文学课程名称进行更改、增加现当代文学相关的实践教学活动等。
无论教学怎样改革，教育工作者都不能忘记文学教育的首要任务是对学生的文学鉴赏能力进行加强，培养学生人文关怀精神提升思想境界。
大学语文结课作文
大学语文结课作文《大学语文结课有感》篇一《我与大学语文的爱恨情仇》刚上大学的时候，一听到要学大学语文，心里就直犯嘀咕。
我想，高中都学了那么多年语文了，这大学语文还能玩出什么新花样？可没想到，这一学期的大学语文下来，那真是像坐过山车一样，起起伏伏又充满惊喜。
记得有一次，老师讲到古诗词单元。
我们要分析苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》。
老师在讲台上讲得那叫一个眉飞色舞，从苏轼当时的境遇，一路讲到诗中的豁达情怀。
我呢，一开始还在下面偷偷刷手机看球赛比分。
可是老师突然提问我，让我说说对“一蓑烟雨任平生”这句的理解。
我当时就懵了，瞎说了一通。
不过老师没批评我，反而把这句诗又仔细讲了一遍，他说这一句就像是在告诉我们，生活里不管遇上啥风风雨雨，都得坦然面对。
那堂课之后，我就很少在语文课上开小差了。
我开始认真听，发现这古诗词背后就像一个个神秘的宝藏，每一首都藏着古人的智慧和情感。
像是李白的“天生我材必有用”，字里行间都透着那种骨子里的自信。
而李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”又把思念和那种淡淡的忧愁表现得恰到好处。
这大学语文的古诗词部分，就像一把神奇的钥匙，打开了我看古人世界的门。
到后面学现代文学的时候，又像是走进了一个五彩斑斓的新奇世界。
那些作家把生活里的琐事都写得特别有意思。
学完这学期的大学语文，我才发现，语文可不是我之前想的那样枯燥，它就像生活的调味剂，能让每一个平凡的日子变得有滋有味。
现在要结课了，还真有点舍不得呢。
篇二《语文课上的意外收获》这大学语文课堂，就像一个充满惊喜的魔法盒。
每次打开，都不知道会蹦出什么有趣的东西。
就说那回学《雷雨》这篇课文吧。
之前我觉得话剧嘛，不就是一群人在舞台上说说话，能有啥特别的？结果完全不是那么回事。
老师让我们分组去研究《雷雨》中的人物关系。
我们这组分到了周朴园这个角色。
我想着，这个周朴园不就是个封建大家庭的老爷嘛。
可是当我们钻进去研究的时候才发现，这人复杂得很。
2024年大学语文学习总结范文(8篇)
2024年大学语文学习总结范文（8篇）2024年大学语文学习总结范文（通用8篇）2024年大学语文学习总结范文篇1在这一学期，在老师的带领下，我们学习了大学语文。
在老师的教导下，我明白大学给我们开这门课的目的是培养我们今后在职业生涯对应用文体的应用能力，加强我们的口才，提高我们的竞争力，让我学到了很多东西。
以前一直认为，语文嘛，无非就是叫你这样去鉴赏诗歌词赋，怎样去找一篇文章的中心思想，怎样去体会一篇文章的美。
但现在美味人事到自己错了，真的错了。
刚开始上了两节语文课，老师就让我们了解了大学为什么要给我们开这样一门看起来没有多大用处的课程，让我们知道大学语文不仅仅是教怎样写鉴赏诗歌辞赋，它还教我们怎样写应用公文，还教我们怎样锻炼口才，那些都是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西，谁都不敢说，他再今后的职业生涯中不会用到应用公文，而仅仅是沉浸在那些你看都看不懂的文章的欣赏之中。
《高职实用语文能力训练》，从这书名中我们就应该能看出:大学语文不同于以前我们所学的语文。
在第一节课，老师就开始教我们利益，比如我们的坐姿，走路，如何表示对他人的尊重等等，这些东西，就已经是完全脱离我们印象中的语文课程了，在之后的一整个学期，老师都在对我们言传身教，使我们获益良多，在这半年中骂我们学到的不是钻到书堆中，读者深奥对不实际的理论，而是如何创造实际中有用的东西，这些是我职业中一定会用到的东西，却是我们所缺乏的，那就是应用公文的写作。
在学习中，我知道了应用公文有十三种，它们都有自己的格式，有自己的模板，但我却不知道如何去贯通。
于是，在老师的知道下，我知道，它们是有共通之处的，是可以用一个膜拜去写作的。
知道公文不是小说，它不会让你看起来流连忘返，更不是散文，让你看一两遍都看不出它在讲什么，它要求的是言简意赅，语言简短，而意思明确，不需要什么华丽的辞藻，不需要什么生动的比喻，只需要你把你要说的，要表达的，言简意赅的说清楚，让人家一看就知道该做什么，就可以了，这是我对应用公文的理解。
大学语文结课论文的范文
大学语文结课论文的范文(一)注重启发教学现当代文学的思想与当今的大学生的思想已经渐行渐远，现当代文学教学的改革迫在眉睫，学者及相关教育者们对现当代文学也进行了诸多改变。
比如对现当代文学课程名称进行更改、增加现当代文学相关的实践教学活动等。
无论教学怎样改革，教育工作者都不能忘记文学教育的首要任务是对学生的文学鉴赏能力进行加强，培养学生人文关怀精神提升思想境界。
虽然现今教学环境恶劣，但是现当代文学教学的根本任务并没有改变。
现当代文学不是技能，是文化思想和精神力量，文学教育应该与时代情况相结合，但不应过多从技能处寻找突破口，教师应使现当代文学与学生的现实生活或当今时代思想文化紧密相连，而不是沿着作家介绍，主题思想和艺术特色的传统教学套路讲授枯燥乏味的课程。
对现当代文学进行作品分析时，教师在指导学生将文学作品的精神世界中结合现今时代思想的同时，还应该加强学生对文学作品的理解，进而引起学生对于历史的追问，发散学生思维，借文学作品和相关文学历史来引导学生对当下这个时代进行思考。
教学过程中注重文学和时代精神结合，教师应带动学生从文学作品中展开对生命的思考，加强与当今践踏生命、无视生命价值的现象联系起来，让学生对生命产生敬畏，学会对自己和他人生命的珍惜[3]。
在有限的课堂时间内，教师不要用过多时间讲解作家个人的人生经历，不要在作品的艺术风格上花费太多的时间，这容易让学生产生反感。
而应该将文学作品与时代精神结合，加强文学与历史的契合，使学生在作品中寻找自己的人生，激起大学生对于现当代文学学习的乐趣，在现当代文学中充实自己的精神世界，提升情趣，最终实现文学教育对学生人格的培养。
(二)高等师范院校教育应与中学语文教育接轨三、结论一、大学语文的现状与加强民族预科素质教育的必要性大学生的素质教育是高校教育的一个重要问题，作为高等教育中特殊教育阶段的少数民族预科，同样不可忽视素质教育。
但如何利用综合手段，采用多种形式和方法加以解决，已成为民族预科教育阶段的新课题。
大学语文期末结课论文
关于人与自然和谐相处的思考20世纪以来是人类科技、文化大发展和大繁荣时期，人类在利用手中掌握的先进的科学技术去征服自然、改造自然的同时，也在不断地破坏着自然的生态平衡，使得人类的生存环境急剧恶化，人类的精神也正在承受着前所未有的压力与打击。
在全球崇尚回归自然、保护自然的同时，一大批以表现人与自然、人与非人类世界关系的影片映入人们的眼帘，如吕克·雅盖导演的《企鹅日记》，让-雅克·阿诺的《虎兄虎弟》以及路易-皮斯霍斯的《海豚湾》等等。
人与自然的关系问题是一个千古不朽的课题。
自从有了人类，人就与自然发生关系。
在唯物辩证法看来，世界上的任何事物都是矛盾的统一体。
我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。
一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的；人由自然脱胎而来，其本身就是自然界的一部分，人类的存在和发展，一刻也离不开自然。
人与自然关系反映的是人类文明与自然演化的相互作用，主要体现在两个方面，一是人类对自然的影响与作用，包括从自然界索取资源与空间，享受生态系统提供的服务功能，向环境排放废弃物；二是自然对人类的影响与反作用，包括资源环境对人类生存发展的制约，自然灾害、环境污染与生态退化对人类的负面影响。
人类为了持续发展，不断提高自己的生活质量，必须充分认识自然规律。
人类发展到今天，应该而且已有能力主动调整自身行为，实现人与自然的和谐发展。
但是当前人与自然的关系现状不容乐观。
要实现人与自然关系的和谐，一个关键问题是：什么原因造成人与自然关系的不和谐?一、制约人与自然和谐发展的原因分析制约人与自然和谐有多方面的主客观因素。
(一) 传统的自然观和价值观的影响传统的自然观是建立在人类社会与自然界对抗的基础之上的，认为人类社会的发展是不断征服自然的过程，人类物质生活要提高，就该不断地向自然界索取，索取得越多，物质就愈加丰富，物质文明程度就越高。
大学语文结业论文
浅析祥林嫂人物形象班级：姓名：学号：浅析祥林嫂人物形象班级：姓名：学号：摘要：本篇论文的主人公是祥林嫂，所以本文主要是通过对祥林嫂的人物介绍，以及对其所处的历史环境和所受封建礼教和封建思想的剖析，来揭示当时封建社会对人的残害以及旧社会的剥削阶级的狠毒和暴力。
由此来警示后人接受先进文化，学习先进思想，掌握自身命运，不再重蹈祥林嫂覆辙。
关键词：祥林嫂勤劳能干封建思想封建制度祥林嫂是鲁迅小说《祝福》中的人物。
祥林嫂是旧中国农村中勤劳、善良、质朴、顽强的劳动妇女的典型。
她屡遭不幸，走投无路，最后在“年年如此，家家如此，今年也如此”的地主阶级欢天喜地的“祝福”声中悲惨地死去，这与封建地主阶级杀鸡宰鹅，大放鞭炮，乞求天神赐福形成了鲜明的对照，使故事的悲剧性更加深刻。
祥林嫂是鲁迅根据生活的若干真实原型塑造出来的典型。
其一是单妈妈，她是个寡妇，却又有同居的男人；其二是乌石山上看坟的女人，儿子在门口剥豆被马熊拖去吃了；其三是宝姐姐，山里人来抢亲，宝姐姐逃走，失足落水，被捞起带走。
祥林嫂的形象比原型更集中更概括，是旧中国贫苦农妇悲惨命运高度典型化的体现。
祥林嫂的悲剧显示了“四权”绳索对农村劳动妇女的捆缚。
族权，不允许祥林嫂守节。
祥林嫂的前夫祥林比祥林嫂小十岁，丈夫死后，祥林嫂不愿再嫁，宁可辛勤劳动养活自己，所以她逃到鲁镇做工。
她的全部希望和渴求，便是要用自己的劳动来换取生存的权利。
所以当她来到鲁家做工时是“食物不论，力气不惜的……到年底，扫地、杀鸡、宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，（鲁家）竟没有添短工”。
然而她反而满足，“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”。
但是，好景不长。
在鲁家做工不到半年，她婆婆恃凭着族权的威势，不但把她像逃犯一样抓回去，且逼她嫁到深山野坳里。
因为要用卖她所得的钱，买一个女人给她叔子做老婆。
祥林嫂始终没有挣到一个“人的资格”，却像一年赚钱的货物一样被卖掉了。
夫权，要祥林嫂守节。
在旧社会，依照旧礼教，“女子一而”，不得再嫁；“饿死事小，失节事大”。
大学语文结课论文
大学语文结课论文引言大学语文教育是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素养和语言表达能力具有重要意义。
然而，在当前社会背景下，大学生的语文水平普遍存在较大的差距，一些学生对于语文课程的重要性和学习动力不足。
因此，如何提高大学语文教育的效果成为教育界亟待解决的问题。
问题分析大学语文教育面临着以下几个问题：1. 教育目标不明确在大学语文教育中，缺乏明确的教育目标和对学生综合能力的培养方向。
教师在教学中缺乏重点和针对性，导致学生的语文能力得不到有效提升。
2. 教材和教法滞后大学语文教材和教法更新滞后，无法与时俱进地满足学生的学习需求。
对于现代文化和社会背景的了解欠缺，教材内容过于理论化，缺乏实际性和针对性。
3. 学生学习动力不足大学生在学习语文课程时，普遍缺乏学习动力和兴趣，对语文课程持消极态度。
这可能与教育机制、家庭环境以及学生自身兴趣爱好的影响有关。
解决方案为了提高大学语文教育的效果，我们可以采取以下几个方面的措施：1. 设定明确的教育目标通过明确的教学目标，帮助学生理解和认识到大学语文教育的重要性，并引导学生树立正确的学习态度。
教师可以针对学生的不同特点和需要，设计合理的教学计划和教学方法，提高教学效果。
2. 更新教材和教法及时更新和优化大学语文教材，增加与实际生活、社会背景相关的内容，提高学生学习的针对性和实用性。
同时，教师应该灵活运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 综合多方资源，提高教学质量大学语文教育需要借助各方面的资源来提高教学质量。
学校可以组织师资培训，提升教师的教学能力和专业素质；还可以利用现代技术手段，如在线教育平台、多媒体教学辅助等，提供更加丰富多样的学习资源。
4. 建立积极有益的学习环境学校和家庭应共同努力，为学生创造积极有益的学习环境。
家长可以关注学生的学习情况，与学校和教师保持密切联系，共同支持学生的语文学习。
学校可以开展丰富多彩的语文活动，提供学习交流的平台，增强学生的学习动力。
大学语文结课论文
大学语文结课论文红楼梦读后感——论宝黛的爱情悲剧红楼一梦醉千年，木石情缘终难留。
问世间情为何物？直教人生死相许。
若是只有那阆苑仙葩陪得上美玉无瑕，又如何生的金玉巧弄良缘话。
宝黛的爱情故事让人心怜又叫人心叹，有人说这是一个时代的悲剧，亦有人说这是一对来世情缘所要历经的磨难，具体是如何便是那曹雪芹在世，又能解释得清？而我等后人，便也只能从那小说中的描绘展开思考，凭意猜测了。
遥想宝黛初见，黛玉一见到宝玉就想到“好生奇怪，倒像在哪见过一般，何等眼熟到如此”，宝玉见了黛玉亦是似曾相识“虽然未曾见过她，然我看着面善，心里就算是旧相识。
”那时，尽管是初见，可那相似的想法，却在一开始便如同一根线一般将宝黛连在了一块，便是到后来，贾府的长辈拒绝黛玉成为宝玉的妻子，宝玉依然坚持内心的想法也就理所当然了。
但若是宝黛只是因为那一见而钟情，那便错了。
宝黛他们有着同样的任务性格特点，宝玉出身贾府，是当时的贵族，而他的思想性格却促使他背叛了他的家庭，他有着叛逆的性格，他认为科举尽是无用功，他鄙夷那种以男子为中心的贵族社会的虚伪，他因自己身为男子而感到终身遗憾。
他说“女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉，我见了女儿便清爽，见到男人便浊臭逼人。
”便是这样的人物性格促使了他与那些与其品性想近，气味相投的出身寒素的地位微贱人物的亲近，这也就进一步促进了他对与他有着相同叛逆性格的黛玉的感情。
而黛玉则是如同那宝玉一般崇尚着自由的恋爱婚姻，渴望逃离那个浑浊的世界，这也是他们以后相约同读禁书的原因，就是缘于内心都有着不安于现状与对现实世界的不满，让约读禁书也就成为了理所当然。
谈到宝黛的爱情故事又不得不提起宝玉因“金玉良缘”之说而送给黛玉的旧手帕了。
因为金玉之说和金麒麟所引起的黛玉对爱情的疑虑便因这两块旧手帕而打消了。
“宝玉这番苦心，能领会我这番苦意，又令我可喜；我这番苦意，不知将来如何，又令我可悲忽然好好的送两块旧手帕子来，若不是领我深意，单看了这帕子，又令我可笑；再想令人私相传递与我，又何惧，我自己每每好哭，想起来也无畏，又令我惭愧。
大学语文结课论文
试比较苏轼豪放词与辛弃疾豪放词之异同摘要：苏轼和辛弃疾是宋代豪放词创作并峙的双峰。
他们用大胆的创作思路，将自己的人生豪气注入词中。
将豪放词的发展推向了顶峰，为后世留下了一笔宝贵的文学遗产。
比较他们的豪放词，可以看出一些共同之处，但在豪放风格上又有所区别。
关键字：苏轼，辛弃疾，相同，不同当我们唱着：“明月几时有，把酒问……”，当我们朗诵“人生自古谁无死……”，心中那种豪放澎湃之感油然而生。
苏轼和辛弃疾是宋代豪放词创作并峙的双峰。
他们用大胆的创作思路，将自己的人生豪气注入词中。
将豪放词的发展推向了顶峰，为后世留下了一笔宝贵的文学遗产。
他们在作词风格、境界的开拓、心灵世界的表现等方面自然有这共同性和连续性。
但是由于二人所处时代、给予、立场、个性的不同，他们的豪放词有各自成立了独立的特点。
一、苏轼与辛弃疾豪放词相同点。
诗词都有一个共同特点，那就是用来抒情。
苏、辛能够成为一派，必然有着共同点。
苏轼、辛弃疾词中都有着豪迈旷达的艺术风格。
他们都属于豪放派，是因为他们的词风都属于豪放型。
他们的词中都包含着浓烈的奔放的豪情，表达了自我对生活的热爱和积极的人生态度，以及为国家建工立业的理想，真是这种豪情壮志，决定了二人独特的创作个性和不同于钱的创作风格。
比如在苏轼《水调歌头·明月几时有》中：“但愿人长久，千里共婵娟”深刻比到达了苏轼对待现世界中乐观积极的美好愿望。
再如《念奴娇·赤壁怀古》中“故国神游，多情应笑我、早生华发。
人间如梦，一樽还酹江月”表现了词人来阔的爽朗的性格和积极景观区的人生观。
辛弃疾的“想当年，气吞万里如虎……廉颇老矣、尚能饭否”表现了杰出的英雄人物，决不放弃的强烈信念，豪情壮志，表现无遗。
这正是苏轼和辛弃疾共有的豪情激越的艺术风格。
怀才不遇、壮志难酬是苏轼和辛弃疾豪放词抒发的共同情感。
苏轼和辛弃疾都是至情至性之人，他们都是才华横溢，并且渴望在政治上有所作为。
苏轼出生在一个读书人家庭，他的父亲苏洵是“唐宋八大家”之一。
大学语文结课论文精选
大学语文结课论文篇一: 大学语文结课论文大学语文作业一、请你按照顺序写出本学期大学语文课所讲的全部篇目, 并列出文体和作者1.议论.《季氏将伐颛臾》—《论语》《寡人之于国也》—《孟子》现代议论文: 鲁迅《灯下漫笔》2. 散文：《郑伯克段于鄢》—《左转》《李将军列传》—《史记》《氓》—《诗经》《国殇》—屈原《短歌行》—曹操《饮酒》—陶渊明3. 唐诗：《山居秋暝》—王维《白雪歌送武判官归京》—岑参宋词: 《定风波》—苏轼《破阵子》—辛弃疾元曲: 元曲的兴起、组成、开展、体裁元杂剧: 组成、特点、内容构成、角色元曲四大家《天净沙秋思》—马致远赋: 《前赤壁赋》—苏轼汉/大赋四大家、明清小说: 《红楼梦》—曹雪芹《宝玉挨打》二、修正病句（指出错误缘故并进展修正）1. 我们再也不是任意被列强欺辱的国家修正：语序错误, 改为：我们再也不是被列强任意欺辱的国家。
2. 南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
修正：负担, 改为：南昌起义纪念馆里陈列着好多当年周恩来使用过的东西。
3. 数百位死难者的家属出席了浩大的葬礼。
修正：指代不明, 改为：数百位死难者家属出席了浩大的葬礼。
4．因患病住院, 83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
修正：因83岁高龄的黄昆患病住院和姚明正在美国, 她们没能到场领奖。
5．今天老师又在班会上表扬了本人, 但是我觉得还需要接着努力。
修正: 今天老师又在班会上表扬了我, 但是我觉得本人还需要接着努力。
6. 这种新闻报道势必会故弄玄虚, 危害党的事业, 我们要坚决加以反对。
修正：这种故弄玄虚的新闻报道势必危害党的事业, 我们要坚决加以反对。
、三、你最喜欢四大名著的哪一部？为什么？谈谈你的看法。
我最喜欢的名著是《红楼梦》。
由于这是国粹。
《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品, 作者具有初步的民主主义思想, 他对现实社会、宫廷、官场的黑暗, 封建贵族阶级及其家族的腐朽, 对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进展了深化的批判, 同时提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
2023年大学语文学习总结范文格式6篇
2023年大学语文学习总结范文格式6篇第1篇示例：2023年大学语文学习总结引言时光荏苒，转眼间我们已经告别了2023年。
在这一年里，我在大学语文学习方面受益匪浅，积累了许多知识，提高了语文能力。
在这篇文章中，我将对2023年的大学语文学习进行总结，分享我所获得的收获和成长。
一、课程学习在2023年，我参加了大学语文课程的学习。
通过课堂教学，我系统地学习了语文知识，包括文学常识、语言文字、修辞手法等。
老师们在课堂上生动有趣地讲解，同时结合丰富的案例和实践操作，让我们更深入地理解和掌握了语文知识。
在课程学习中，我不仅仅是被动地接受知识，更多的是通过思考和讨论，提高了自己的语文素养和能力。
二、作文水平提高在2023年，我积极参与了各类作文比赛和活动。
通过持续不断的练习和反复修改，我的作文水平得到了很大的提高。
我逐渐掌握了写作的技巧和方法，提高了表达能力和感染力。
通过参加作文比赛，我得到了很多宝贵的指导和建议，更加深入地理解了作文写作的要求和技巧，对我今后的写作道路产生了积极的影响。
三、阅读成果2023年，我拓展了阅读范围，主动阅读了一些名著、经典和优秀文学作品。
通过阅读，我感受到了文学艺术的魅力，开阔了自己的视野，增长了见识。
阅读也让我更好地理解了语文知识，提高了语文应用能力。
通过阅读书籍，我不仅仅是获得了知识，更是提升了自己的内在修养和感悟能力。
四、语文能力提升在2023年，我不断锻炼自己的语文能力。
通过练习语文试卷、参加语文竞赛等方式，我提高了自己的语文水平。
在复习备考的过程中，我主动解答问题、订正错题，不断巩固和提高了自己的语文知识。
老师们也给予了我很多指导和建议，帮助我发现了自己的不足之处，以及提出了相应的改进方法，这对我提升语文能力产生了积极的促进作用。
五、开拓思维2023年，我注重了开拓思维，积极参与了一些有关语文的课外活动。
通过这些活动，我学会了从不同的角度思考问题，发现和探索问题的本质。
语文结课论文
谈及朱自清先生，大家眼前浮现的总是一篇篇令人惊艳的散文，对我而言，真正让我记住朱自清先生的还是那篇平朴中见真情的背影。
平滑朴实溢于言表《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，文章不长，写得很平朴，却以情动人，感人至深。
不同于荷塘月色,荷塘月色是一篇写景散文，语言优美，多种修辞手法的运用使得文章显得赏心悦目。
朱自清先生以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。
，而背影显得简洁，朴实。
文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。
除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。
《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。
通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。
大朴正是大巧的表现。
文中用词造句都经过认真考究，绝不随便。
如送行那一段：“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
”这里的“说定”，如果用“说过”似乎也通，但逊色多了。
“说定”不送，后来终于还是送了，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当时的矛盾心理。
“熟识”一词，说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的；“再三嘱咐”，表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏；“甚是仔细”，表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细微末节都提到了。
这些用语，强调说明父亲已经为儿子上车作了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。
综观全文，文章写得简洁、朴实，处处表现着动人的情感：父子间深厚的感情，父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念。
文章开头就提到“背影”，“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
大学语文论文参考范文
大学语文论文参考导语：当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
下面由小编为大家整理的大学语文论文参考范文，希望可以帮助到大家！大学语文论文参考范文一摘要：目前的大学语文课堂往往忽视高校丰富多彩的课程资源，因此我们把关注点放到大学语文课程资源的开发与利用方面，试图通过既有的文献和教学行动实践，结合大学语文学科性质和特点，阐释开发与利用大学语文课程资源的相关原则和策略，为具体实践提供较充分的理论前提和操作路径。
关键词：大学生论文在大学语文教学实践中，古代文的教学始终面临若干问题，比如在有限的学时内如何有效完成教学任务，对于经典作品，怎样使学生掌握它们？文言文的语育障碍如何排除，如何避免老师讲得难学生听得也难的尴尬？从中学到大学，古代文的教学花的时间最长，效果却不尽如人意，更何况中学阶段选学的篇目多是历代名篇短制。
而大学语文教材中的古代文无论是从篇幅还是思想内容对学生的学习能力都有了更高的要求，因此，对教学方法而言，我们需要做更深入的研究。
先说读通，我们在解放后才有语文这门课，是国语和国文的统一体，或者说是语言和文学的统一体。
因此，语文教学的本质是提高学生驾驭语言和文字的能力，充分理解继承我们祖先遗留的宝贵的文化遗产。
要提高能力，就必须过古代文这一关。
目前文言文的教法仍然遵循古老传统。
由老师先念，念一句翻译一句，学生听一句笔记一句，一堂课下来老师讲的筋疲力尽学生听得昏昏欲睡。
这样的串讲对于文言文的学习不无益处，只是课堂的主角是老师而非学生。
学习文学作品主要是读，说朗读说诵读都可以，既要听人家读也需要自己读，作品读出来了，好处也就容易体会了，读得越多能力就越强。
刘勰《文心雕龙知音》中说“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，任何能力都不是一蹴而就的，培养阅读古代文的能力更是如此。
古汉语是在口语基础上加工提炼出来的书面语，他简清生动，古人平时说话用不到书面语，我们今人更难有鲜活的语境，而学习语言恰恰需要有一个“活”的语言环境，对周围人们时刻在用的语言人们很容易接受并掌握，能触摸到语言文字的肌理，看清每个音节的面容和表情。
大学语文总结论文
大学语文总结论文引言大学语文作为一门基础学科，对于大学生的语言表达能力和文化素养的培养具有重要意义。
通过学习大学语文，我们能够提高我们的表达能力，培养我们的批判思维能力，增加我们的文化知识储备。
本篇论文将探讨大学语文的重要性以及对学生的影响，并给出一些建议，以帮助学生更好地学习和应用大学语文知识。
大学语文的重要性语言表达能力的提高大学语文课程注重培养学生的语言表达能力。
通过学习经典文献、阅读优秀作品以及写作练习，学生的语言表达能力得到了全面的提升。
语文课程的内容不限于理论知识，也包括实际应用环境下的写作和口语表达。
良好的语言表达能力对于大学生求职、工作和人际交往等方面都有着重要的意义。
批判思维能力的培养大学语文课程在注重提高学生语言表达能力的同时，也注重培养学生的批判思维能力。
通过对不同文学作品的阅读与分析，学生可以培养批判思维，学会从多个角度审视问题，从而提高分析问题和解决问题的能力。
批判思维能力是大学生终身受益的重要能力之一。
文化知识储备的增加大学语文课程涵盖了中国文学的经典作品，通过学习这些作品，学生对中国传统文化有了更深入的了解。
通过阅读名著，学生可以了解中国古代历史、哲学、文学等方面的知识，拓宽自己的文化视野。
对于提升学生的人文素养和文化修养，大学语文作出了重要贡献。
对学生的影响提高学习能力和综合素质大学语文课程要求学生进行大量的阅读和写作练习。
通过阅读优秀的文学作品和文章，学生的阅读能力得到了锻炼和提高。
同时，在写作练习中，学生学会了更好地组织和表达自己的观点，提高了写作能力。
这些能力的提高不仅对于语文学科的学习有益，也会渗透到其他学科中，提高学生的综合素质。
培养审美情趣和人文素养大学语文课程通过阅读名著和优秀作品，培养学生的审美情趣。
通过欣赏经典作品中的美，学生的审美能力得到了提高。
同时，通过阅读文学作品，学生可以了解不同的文化和历史背景，提高自己的人文素养。
这对于提升学生的文化修养和综合素质具有重要意义。
《大学语文》总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言《大学语文》是高等教育阶段的一门基础课程，旨在提高学生的文学素养、审美情趣和人文精神。
通过本课程的学习，学生能够掌握一定的文学知识，提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯和批判性思维。
以下是我对《大学语文》课程的总结报告。
二、课程概述1. 课程目标《大学语文》课程旨在培养学生的以下能力：（1）提高学生的文学素养，拓宽知识面；（2）培养学生的审美情趣，提高审美能力；（3）提高学生的语言表达能力，增强写作能力；（4）培养学生的批判性思维，提高独立思考能力。
2. 课程内容《大学语文》课程主要包括以下几个方面：（1）文学理论：介绍文学的基本概念、发展历程、分类等；（2）文学作品鉴赏：赏析经典文学作品，包括诗歌、散文、小说、戏剧等；（3）语言表达与写作：讲解语言表达技巧，提高写作能力；（4）文化素养：介绍我国传统文化、民俗风情等。
三、学习心得1. 文学素养的提升通过学习《大学语文》，我对文学有了更深入的了解，对文学作品有了更深刻的认识。
在阅读经典文学作品的过程中，我学会了欣赏、品味和思考，提高了自己的审美情趣。
2. 语言表达能力的提高《大学语文》课程使我认识到语言表达的重要性，学会了运用恰当的语言表达自己的观点和情感。
在日常生活中，我更加注重语言表达的准确性和生动性，使自己的言谈举止更加得体。
3. 批判性思维的培养在《大学语文》课程中，我学会了从多个角度分析问题，培养了自己的批判性思维。
在今后的学习和工作中，我将运用这种思维方式，不断提高自己的综合素质。
4. 人文精神的熏陶《大学语文》课程让我感受到了中华民族优秀传统文化的魅力，使我更加热爱自己的国家和民族。
在今后的学习和生活中，我将努力传承和弘扬民族精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
四、总结《大学语文》课程是一门具有深远意义的课程，它不仅提高了我的文学素养和语言表达能力，还培养了我的批判性思维和人文精神。
在今后的学习和工作中，我将不断努力，将所学知识运用到实际生活中，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
大学语文结课作文
大学语文结课作文大学语文这门课就像一场精彩纷呈的旅行，现在要到站了，还真有点舍不得呢。
刚上这课的时候，心里还犯嘀咕，心想都上大学了，语文不就是那些咬文嚼字的东西嘛，能有啥新鲜的？可这一学期下来，就像被人猛地敲了一脑袋，才发现自己以前对语文的认识那简直是浅薄得可怜。
咱们先说那些课文吧。
从古代的诗词歌赋到现代的散文小说，就像打开了一个装满宝藏的箱子。
以前读古诗词，就觉得那些字儿组合在一起挺美，但在课上听老师一讲，这里面的门道可太多了。
就像李白的诗，以前只知道“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”写得特别大气，现在才知道那是李白骨子里的豪放和对大自然神奇的惊叹。
他喝酒写诗，活得那叫一个潇洒自在，感觉他写的诗都带着酒香呢。
还有杜甫，这位老兄的诗就像是一部反映当时社会的纪录片，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，短短十个字，就把贫富差距给赤裸裸地揭露出来了。
读他的诗，就像跟着他在那个动荡不安的年代里走了一遭，心里沉甸甸的。
现代文学也特别有趣。
那些小说里的人物，就像是住在隔壁的邻居一样鲜活。
比如说鲁迅笔下的孔乙己，穿着长衫却站着喝酒，满口的“之乎者也”，又穷又酸，还死要面子。
每次读到他，就忍不住又想笑又觉得可怜。
这就是文字的魔力啊，能把一个人物刻画得这么入木三分，让他在读者的心里扎了根。
再说说写作文这事儿吧。
以前写作文就像是挤牙膏，半天憋不出几句话来。
可上了这课之后，感觉自己像是被打通了任督二脉。
知道了原来作文不是堆砌华丽的辞藻就可以的，更重要的是要有自己的思想，要能打动读者的心。
就像和朋友聊天一样，真诚地把自己的想法表达出来。
而且还学会了从不同的角度去看问题，以前看事情就像从一个小孔里看外面，现在就像打开了一扇大门，视野一下子开阔了好多。
大学语文这门课，就像是一位老朋友，陪着我度过了这一学期。
它让我重新认识了语文的魅力，让我在这个充满数字和代码的时代里，还能静下心来感受文字的温度。
虽然这门课要结课了，但我知道，我和语文的缘分还长着呢。
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大学语文结课论文-学习心得
通过这一个学期以来对语文的学习，让我发现在大学学习语文与中学是非常不同的。
在大学，学习语文更多的是强调能从欣赏语文的角度上出发，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。
相反，她是让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。
在学习当中，我们分别学习了中国的诗歌、散文、戏曲和小说。
一方面，对语文的学习使我的国学文化积累有了一定的帮助，另一方面，它通过文化的手法像我们展示了中华上下五千年的璀璨文明。
学习语文一定要多读书，不要把自己的思维禁锢在《大学语文》这本书里。
古时的颜真卿就曾经说过“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
”所以，我们一定要多读书，还要趁早读书。
我们要多读书，多读名著，以增加自己的见识，扩展自己的思维。
通过一段时期的语文学习之后，还要偶尔回顾一下经典，感受语言和文字那独特的魅力。
就是徐志摩的《偶然》，“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心……”我才开始迷恋起诗歌，开始追寻诗中的恍惚迷离。
诗意的朦胧美使每个人读后都各自诠释着心中的向往。
我们学习语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，提高文化修养，使我们的言谈和书写更美更有文采；在与他人交流的过程中，使我们的言行举止更优雅更有风度；使我们整个的人、整个的生活都更有文采风流。
她让我们在学习中探究出属于自己的东西，她对人的影响是潜移默化的。
语文是一幅美丽的锦绣山河图画，它有优美的线条和斑斓的色
彩，既道出了语文的复杂性，也说明了语文的重要性。
叶圣陶先生曾经说过：“语文天生重要。
所以，我们要好好珍惜语文的学习，在学习中能学以致用，在学习中能宁静致远。