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第一单元任务二《新闻采访》(共16张ppt)22-23学年部编版语文八年级上册
导学案课堂同步导学
八年级·语文·统编版·上册
第一单元 社会变化
任务二 新闻采访
目录
合作探究
素养目标
1.了解新闻采访的流程和技巧。 2.能进行简单的新闻采访。 ◎重点:能进行简单的新闻采访。
情境预设
对当事人进行采访可以直观地了解第一手新闻资料,最大 限度地保证新闻的客观性和及时性。什么是新闻采访?如何进 行新闻采访?下面我们来了解一下。
合作探究
(2)针对社会上出现的个别学生不尊重老人的现象,校园电视台 准备邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象,录制一期以 “中学生怎么了”为话题的访谈节目。假如让你分别采访学生、 家长和专家,你最想问的问题是什么? 学生:你怎么看待身边这些不尊重老人的现象? 家长:您觉得您在尊老方面做得怎么样? 专家:您认为目前中学生不尊重老人的现象的根源在哪里?
合作探究
了解新闻采访。 什么是新闻采访? 新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、 倾听、思索和记录、录像等活动。它是新闻写作的前提,是一 种特殊的调查研究。新闻采访是新闻传播的起点,采访使新闻 写作在摄取素材方面有别于文学创作,新闻采访体现了记者职 业的重要特点。
合作探究
明确采访流程和技巧。 新闻采访的流程和技巧有哪些? 1.采访流程 (1)采访前的准备:①确定采访主题;②联系采访对象;③ 搜集相关资料,拟写采访提纲。 (2)现场访谈:①准时赴约,注意仪表;②彬彬有礼,礼貌 倾听;③有效提问,讲究技巧;④过程流畅,轻松自如;⑤做 好记录,重视笔录。
合作探究
调查提纲 时间、地点 ×月×日上午,×社区
调查对象 ×社区居委会工作人员及该社区部分老人 调查目的 了解×社区老龄化状况及老年人的生活状况
合作探究
八年级·语文·统编版·上册
第一单元 社会变化
任务二 新闻采访
目录
合作探究
素养目标
1.了解新闻采访的流程和技巧。 2.能进行简单的新闻采访。 ◎重点:能进行简单的新闻采访。
情境预设
对当事人进行采访可以直观地了解第一手新闻资料,最大 限度地保证新闻的客观性和及时性。什么是新闻采访?如何进 行新闻采访?下面我们来了解一下。
合作探究
(2)针对社会上出现的个别学生不尊重老人的现象,校园电视台 准备邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象,录制一期以 “中学生怎么了”为话题的访谈节目。假如让你分别采访学生、 家长和专家,你最想问的问题是什么? 学生:你怎么看待身边这些不尊重老人的现象? 家长:您觉得您在尊老方面做得怎么样? 专家:您认为目前中学生不尊重老人的现象的根源在哪里?
合作探究
了解新闻采访。 什么是新闻采访? 新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、 倾听、思索和记录、录像等活动。它是新闻写作的前提,是一 种特殊的调查研究。新闻采访是新闻传播的起点,采访使新闻 写作在摄取素材方面有别于文学创作,新闻采访体现了记者职 业的重要特点。
合作探究
明确采访流程和技巧。 新闻采访的流程和技巧有哪些? 1.采访流程 (1)采访前的准备:①确定采访主题;②联系采访对象;③ 搜集相关资料,拟写采访提纲。 (2)现场访谈:①准时赴约,注意仪表;②彬彬有礼,礼貌 倾听;③有效提问,讲究技巧;④过程流畅,轻松自如;⑤做 好记录,重视笔录。
合作探究
调查提纲 时间、地点 ×月×日上午,×社区
调查对象 ×社区居委会工作人员及该社区部分老人 调查目的 了解×社区老龄化状况及老年人的生活状况
合作探究
第一单元《新闻采访》课件(共28张ppt)部编版语文八年级上册
新闻采访
任务二
1
情景再现
• 同学们,今天我们用一种全新的方式来朗读课文。请各小组的同 学在我们指定的活动位置,围成一个圆圈,来朗读第三课《“飞天” 凌空》,在朗读的过程中你要尽情的表达你的情感。
• 你觉得今天的朗读与以往的朗读相比有哪些不同? • 学生谈不同。
2
目标导航
• 1.了解采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。 • 2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改进建议,各自完善采访
册。
26
Hale Waihona Puke 布置作业• 1.根据整理好的新闻采访稿,写作一则消息。 • 2.收藏新闻采访稿。
27
感谢聆听
28
• 提示学生:①要注意礼貌用语、人称代词的使用;②要说明原因。 • 1.指名班上平时写作能力较强的一名学生,用展台展示所写短信,大家讨论,
补充。 • 2.教师示范所拟短信。 • 3.将讨论好的短信用老师的手机发给杨校长。
19
示例:
• 尊敬的杨校长: • 您好!犁倭中学八(2)班的学生在此向您问好!同时也将釆访您采用“面对面晨读方
第二课时
23
课前准备
• 1.接收杨校长所回的短信。 • 2.指导一个小组的学生由一人主持,其余同学扮演杨校长,每人熟悉杨校长
的回信中的一个问题,力求做到回答时语言要流利。
24
召开新闻采访会
• 1.将学生发给杨校长的问题进行拆分,尽量做到每个小组都有提问的问题。 • 2.各个小组用抽签的方式决定所提的问题以及提问顺序。 • 3.按照上节课准备的采访方案,小组内部人员落实任务分工,模仿采访现场
• 要求: • 分小组进行; • 确定选题及采访对象; • 拟写采访的提纲。 • 为校长编写一则采访短信。
任务二
1
情景再现
• 同学们,今天我们用一种全新的方式来朗读课文。请各小组的同 学在我们指定的活动位置,围成一个圆圈,来朗读第三课《“飞天” 凌空》,在朗读的过程中你要尽情的表达你的情感。
• 你觉得今天的朗读与以往的朗读相比有哪些不同? • 学生谈不同。
2
目标导航
• 1.了解采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。 • 2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改进建议,各自完善采访
册。
26
Hale Waihona Puke 布置作业• 1.根据整理好的新闻采访稿,写作一则消息。 • 2.收藏新闻采访稿。
27
感谢聆听
28
• 提示学生:①要注意礼貌用语、人称代词的使用;②要说明原因。 • 1.指名班上平时写作能力较强的一名学生,用展台展示所写短信,大家讨论,
补充。 • 2.教师示范所拟短信。 • 3.将讨论好的短信用老师的手机发给杨校长。
19
示例:
• 尊敬的杨校长: • 您好!犁倭中学八(2)班的学生在此向您问好!同时也将釆访您采用“面对面晨读方
第二课时
23
课前准备
• 1.接收杨校长所回的短信。 • 2.指导一个小组的学生由一人主持,其余同学扮演杨校长,每人熟悉杨校长
的回信中的一个问题,力求做到回答时语言要流利。
24
召开新闻采访会
• 1.将学生发给杨校长的问题进行拆分,尽量做到每个小组都有提问的问题。 • 2.各个小组用抽签的方式决定所提的问题以及提问顺序。 • 3.按照上节课准备的采访方案,小组内部人员落实任务分工,模仿采访现场
• 要求: • 分小组进行; • 确定选题及采访对象; • 拟写采访的提纲。 • 为校长编写一则采访短信。
精品高考语文一轮复习专题十五新闻访谈阅读2新闻阅读课件
曾经参加过利比亚大撤侨的张一兵说,在国航,在“金凤 组”,一不小心就能见证历史,这不是很有意义吗?
(选自《中国青年报》,有删改)
优质课件
(1)文章前三段属于新闻文体基本构成中的哪个部分?请 结合文本分析其作用。
[教你分析] 第一步:审题干,明题型 题干中的“前三段”“哪个部分”暗示前三段应是新闻导 语。第二问“作用”,已提示本题属于“分析导语作用”题 型。 第二步:定角度,找对应 可参照[答题技巧2]。
优质课件
正是凭着一颗善良的心和周到的服务,耿丽萍带领的乘务 组被团中央、原民航总局授予了“全国青年文明号”称号。后 来,这个乘务组与中韩航线乘务组合并,正式组建为金凤乘务 组。
优质课件
“那是我见过最灿烂的笑” 1月,在北京飞往印度德里的航班上,钟丽例行巡视着客 舱,突然,普通舱里抱着孩子的一对蒙古夫妇大声呼叫起来, 孩子四肢抽搐,嘴唇发紫,情况危急。孩子的父母不会英语。 钟丽起先以为孩子可能呛奶了,后来发现孩子有心脏病。孩子 的父母隐瞒病情登机,打算带孩子去德里做手术,不想中途病 发。在听从医生“全程吸氧”的建议后,钟丽立即与机长沟 通,评估备降机场救助条件,评估机载急救氧气设备使用时 间,观察孩子吸氧后的状况……
优质课件
[尝试答题] 属于导语部分。作用:①交代“坠机”背 景,引用钟丽的身份,烘托“金凤组”成员的形象;②概括钟 丽爱岗敬业的品质,突出“金凤组”的典范性,揭示其精神风 貌;③为报道选定方向,奠定基调。
(2)这篇通讯中的三个小标题有什么特点?这样写有什么 作用?请简要分析。
优质课件
[教你分析] 第一步:审题干,明题型 题干第一问考查标题特点,可以从与人物的关系及所处文 章的位置来分析;第二问考查“作用”,可知本题为“分析新 闻结构特点”题型。 第二步:定角度,找对应 小标题来源于人物所说、所写的话。第二问答题角度可参 照[答题技巧4]。
(选自《中国青年报》,有删改)
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(1)文章前三段属于新闻文体基本构成中的哪个部分?请 结合文本分析其作用。
[教你分析] 第一步:审题干,明题型 题干中的“前三段”“哪个部分”暗示前三段应是新闻导 语。第二问“作用”,已提示本题属于“分析导语作用”题 型。 第二步:定角度,找对应 可参照[答题技巧2]。
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正是凭着一颗善良的心和周到的服务,耿丽萍带领的乘务 组被团中央、原民航总局授予了“全国青年文明号”称号。后 来,这个乘务组与中韩航线乘务组合并,正式组建为金凤乘务 组。
优质课件
“那是我见过最灿烂的笑” 1月,在北京飞往印度德里的航班上,钟丽例行巡视着客 舱,突然,普通舱里抱着孩子的一对蒙古夫妇大声呼叫起来, 孩子四肢抽搐,嘴唇发紫,情况危急。孩子的父母不会英语。 钟丽起先以为孩子可能呛奶了,后来发现孩子有心脏病。孩子 的父母隐瞒病情登机,打算带孩子去德里做手术,不想中途病 发。在听从医生“全程吸氧”的建议后,钟丽立即与机长沟 通,评估备降机场救助条件,评估机载急救氧气设备使用时 间,观察孩子吸氧后的状况……
优质课件
[尝试答题] 属于导语部分。作用:①交代“坠机”背 景,引用钟丽的身份,烘托“金凤组”成员的形象;②概括钟 丽爱岗敬业的品质,突出“金凤组”的典范性,揭示其精神风 貌;③为报道选定方向,奠定基调。
(2)这篇通讯中的三个小标题有什么特点?这样写有什么 作用?请简要分析。
优质课件
[教你分析] 第一步:审题干,明题型 题干第一问考查标题特点,可以从与人物的关系及所处文 章的位置来分析;第二问考查“作用”,可知本题为“分析新 闻结构特点”题型。 第二步:定角度,找对应 小标题来源于人物所说、所写的话。第二问答题角度可参 照[答题技巧4]。
人教部编版八年级语文上册《新闻采访》示范公开教学课件
等,发出采访请求。如果对方接受请求,应 与之约定采访的时间、地点等。 (3)搜集相关资料,拟出采访提纲。采访者要 搜集与采访主题、采访对象相关的资料,然 后认真分析、研究。采访者还需要预先设计 一系列问题,拟出采访提纲,以保证采访的 效果。
2.现场问答 (1)守时赴约,注意仪表。采访者应按照约 定的时间赴约,注意精神饱满,着装大方、 得体。 (2)彬彬有礼,机智倾听。在整个采访过程中, 如非必要,不宜打断对方。如必须打断对方 的话,应先向对方致歉。采访结束时,应向采
活动指导
新闻采访就是记者为取得新闻 材料,而进行的观察、调查、 访问、记录、摄影、录音、录 像等活动,是一种媒体信息的 采集和收集方式,通过记者和 采访对象面对面的交流来实现。 那么该如何进行一次完整的现 场访谈呢?
1.前期准备 (1)确定采访主题。通过研究分析,找准热 点、关键点,确定采访主题。 (2)选择、联系采访对象。确定采访主题后, 应从专业背景、个人经历、身份性格等方面 慎重选择采访对象。确定采访对象后,应积 极与之联系,向对方说明采访的主题、目的
新闻是我们每天获取的外界 信息,我们足不出户就能感 知天下事。那么现在,转换 一下 角 色 ,让你充当新闻记 者做一次新闻采访,是不是 很有趣呢?今天我们就来学 习,怎样做好新闻采访。
统编版·语文·八年级上册
任务二
新闻采访
学习目标
1. 了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶 段,学会分工合作制订采访方案。
拟写采访提纲的步骤与注意事项:
明确采访目的 主要当事人
参与者
拟 明确采访对象 目击者
写
知情者
采
能够发表意见的权威人士或代表人士
访
提
资料要准备充分
纲
《新闻采访》PPT课件
如何向官员打探消息
分析利害关系 他凭什么相信你? 搬出上级官员 承诺保护采访对象 不要让气氛带有“窃听”的感觉
法拉奇的提问
“明天是您的生日,我首先祝贺您生日快乐!” 邓小平略感惊奇:“我的生日?明天是我的生日吗?” “是的,邓先生。我是从您的传记里得知的。” (邓小平笑)“好吧,如果您这样说,那就算是。我从来 不知道我的生日是哪一天。而且,如果明天是我的生日,您 也不应该祝贺我:那就意味着我已经76岁了。76岁的人已是 江河日下了!” “邓先生,我父亲也76岁了。但是,如果我对他说76岁 的人已是江河日下,他会扇我几记耳光的。” “他干得好!不过您不会这样对您父亲说的,对吗?”
2. 大师级导演谢晋去世zhongguodianyingbaodaoxiejin.avi
① ② ③ ④ 围绕这一事件,哪些地方需要派驻记者? 哪些方面会产生新闻? 可以做哪些延伸报道? 报纸版面、节目时段如何安排?
一,新闻策划
新闻策划案例之事件性策划
2. 大师级导演谢晋去世 ① 叹亲情 谢晋父子情让人感动.doc ② 昔日影坛一哥之子忆谢晋 弄堂里晒珍贵老照 片.doc ③ 谢晋导演辞世前留下半成品 后来者能否继任.doc ④ 谢晋小儿子至今不知父亲去世噩耗.doc ⑤ 谢晋学生忆恩师 他这一生是为电影而活.doc ⑥ 谢晋追悼会初定26日 央视推出电影回顾纪念.doc ⑦ 新京报:时代有谢晋 谢晋无时代.doc
起死回生:迂回策略与具体化
1983年中央人民广播电台女记者刘振敏,在北 京十三陵水库植树造林活动现场,采访邓小平。
刘振敏:小平同志,1958年您不是来过吗? 邓小平:是呀,那是修十三陵水库。 刘振敏:现在有什么变化? 邓小平:现在满山都是树哇! 刘振敏:您说过植树要坚持20年。 邓小平:是呀,植树要坚持20年,100年,1000年。年 年都要搞哇,世世代代搞下去。
部编版八年级语文上册任务二《新闻采访》优秀课件【最新】
确定采访时间。例如:先打电话或发邮件,向对 方说明采访的主题、对象等,发出采访请求。如 对方接受请求,应与之约定采访的时间、地点。
最后的准备工作。例如:学生证、小记者证、介 绍信等。 如多人采访,还要确定分工:某某提问, 某某记录,某某摄影等。
草拟新闻采访提纲
确定了采访方案,还要拟写采访提纲。采 访提纲可以让采访者在采访之前对自己的采访 目的有明确的认识和方向,如果采访前没有拟 定一个相关的采访提纲,采访时就很可能会陷 入盲目,从而思路中断,难以有效进行。
综合性学习活动,以“呼和浩特市地铁1号线建设”为报 道题材。请你参加。 活动一:初拟采访提纲
下面是小组初拟的采访提纲,请你为空缺处填上恰 当的内容,并指出采访提纲存在的一处不足。(2分)
采访提纲
时间、地点 2019年5月8日上午9点,成吉思汗街地铁站 采访对象 1.地铁1号线总设计师 2.施工人员 3.后勤保障部门负责人
任务二 新闻采访
新课导入
访前解惑
我们天天听新闻,看新闻,那同学们了解 什么是新闻吗?
新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事 实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、 记录等工作,它是新闻写作的基础。
“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念, 不仅仅包括采访这一项。换句话说,只要是围绕 传播的新闻事实展开的一切工作,都属于新闻采 访。明确了这个概念,我们在开展新闻采访时, 同学们的思路就会更开阔。
访前准备
新闻采访是一种特殊的调查研究,也是 一个重要而复杂的过程。那么,在采访前, 应该做好哪些准备呢?
要做新闻采访,首先要确定采访方案。 确定采访选题。一个好的采访主题,应该尽量
做到有价值、有深度、有新意。例如:报道校 园文化艺术节。 确定采访范围。例如:该艺术节组委会、校领 导、校园老师或学生等。 确定采访问题。例如:艺术节的举办原因、举 办形式、组织准备、感人事迹等。
第一单元任务二《新闻采访》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册
任务二 新闻采访
八上第一单元 (第一课时)
感受新闻精神
先引导思考,然后再分组讨论。
2020年春节,新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐,国家派出了多支医疗队伍驰援湖北,而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们,还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一,他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查:新冠病毒何以至此?》 的报道中,收录了财新记者对专家管轶的采访,这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警;还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生,这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提,是新闻传播的 起点,是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神,并且, 只有经过采访,记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考,然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间,出现了一些这样的新 闻,引起不少争议:比如报道患病教师在方舱医院直播 上课,赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访,对此,你有什么感想?你认为新 闻采访是什么?为什么要进行新闻采访?
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道,以及他们 的勇气和职业操守,构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时,还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗?它们以 讴歌和赞扬的立场来报道,你认为有没有问题?
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中,应尊重人类社会普遍的价值 取向,遵守法律和坚守公德底线,在记录和见证事实的同时,参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时,也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题:比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
八上第一单元 (第一课时)
感受新闻精神
先引导思考,然后再分组讨论。
2020年春节,新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐,国家派出了多支医疗队伍驰援湖北,而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们,还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一,他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查:新冠病毒何以至此?》 的报道中,收录了财新记者对专家管轶的采访,这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警;还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生,这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提,是新闻传播的 起点,是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神,并且, 只有经过采访,记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考,然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间,出现了一些这样的新 闻,引起不少争议:比如报道患病教师在方舱医院直播 上课,赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访,对此,你有什么感想?你认为新 闻采访是什么?为什么要进行新闻采访?
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道,以及他们 的勇气和职业操守,构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时,还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗?它们以 讴歌和赞扬的立场来报道,你认为有没有问题?
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中,应尊重人类社会普遍的价值 取向,遵守法律和坚守公德底线,在记录和见证事实的同时,参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时,也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题:比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》课件
把握社会热点 贴近校园生活
有时效
有意义价值 彰显正能量
任务二:设计采访问题,撰写采访提纲
你知道采访提纲由哪几部分构成吗?
采访对象 采访地点
采访方式或器材
采访时间
采访问题
任务二:设计采访问题,撰写采访提纲
确定采访主题
根据采访目的
选择采访对象
学校启动午休躺睡模式
俞思浩破省运会百米记录 并勇夺两金
了解学校实行午休躺睡的 目的及整个推动的过程
04 开心花圃开园了
任务一:关注身边热点,确定采访话题 05 学校开展“正脊行动”
06 我的故乡在浙里征文比赛结果揭晓 07 俞思浩同学破省运会百米纪录并勇夺两金
组内思维碰撞,讨论哪个选
题更受读者的青睐?
任务一:关注身边热点,确定采访话题
学校开启午睡躺休模式 俞思浩同学破省运会百米纪录并勇夺两金
“校园小记者炼成记”--新闻采访作业评价表
维度 过程指标
自评 小组评 师评
每项1-5星
新闻 新闻选题有价值、有深度。
采访 采访提纲思路清楚,问题针对性强,条
பைடு நூலகம்
理清楚。
采访过程有礼貌,采访记录完整。
恭喜大家,第一期新闻采访的培训已 美满结束,“十分的新闻,七分采访,三 分写作。”这一浑厚的行业用语,道出了 新闻采访的重要性。相信大家通过这堂微 课,一定能学会采访的秘籍,把好采访的 金话筒,成为一名优秀的校园小记者!
1)第一恭喜你夺冠,为我们学校争得了荣誉。 先跟大家说说你夺冠的历程和夺冠后的心情。
2)你什么时候开始练习短跑项目的?平时每 天大概训练多长时间?
3)你觉得训练中最艰巨的是什么? 如何兼顾训练与学业?
4)在短跑项目中,谁对你的影响最大?
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• 你最喜爱的作曲家是谁? • 喔,太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦
格纳……他们的每一部作品都是流传后世的 杰作。我们永远不能用“完美”来形容音乐 上的造诣,每种探索都是阶段性的,每个新 的时期对杰作都有新的定义。
• 我觉得,肖邦呢,就好像是我的命运,我的 天生的气质,就好像肖邦就是我。我弹他的 音乐,我就觉得好像我自己很自然地在说我 自己的话。莫扎特是什么呢?那是我的理想, 就是我的理想世界在说话,他是我追求的理 想。舒伯特像陶渊明,舒伯特的境界里头有 一些我觉得就像中国知识分子,尤其是文人 传统上特有的那种对人生的感慨。
一、访谈常识
• 1.访谈对象: 具有话语权(见解正确、独到、深刻)
的杰出人物、明星人物或其他公众人物。 • 2.访谈内容
时政热点、焦点或其它公众关注的问题。 • 3.访谈目的:
展示人物重大成就、独到见解、成长 经历、品德修养等。
• 4.访谈提问的形式:
• 访谈是以问答的方式展开的,成功的访谈往往 与记者巧妙得宜的提问方式有关。
• ①紧扣重大成就,不蔓不枝,由果溯因,逐 层展开;
• ②追问成长经历,设疑引导,适时应和,环 环相扣;
• ③探求内心世界,由浅到深,步步设问,层 层深入。
• ④紧扣焦点热点,抓住要害,由主到次,呈 倒金字塔推进。
二、访谈的阅读及考查要求
• 1.阅读方法: 将提问者和访谈对象的文字分开读。先读
提问者的问题,把握有哪些主要问题;再阅 读访谈对象的文字,大致把握其阐述分析。
• 访钢琴演奏家傅聪 • 傅聪,钢琴演奏家,生于1934年,著名翻
译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴 比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。 他以“钢琴诗人”的称号闻名于世。
• 你很小就开始学习钢琴了吗? • 我的父亲钟情于法国文学,还把巴尔扎克
等人的作品翻译介绍到中国来,他是罗 曼·罗兰和其他许多法国艺术家的密友。 在我只有5岁的时候,他就影响乃至强迫我 学习钢琴。不过,到我17岁去波兰学习钢 琴的时候,我已经真正爱上弹奏钢琴了。
风格、语言特色、设问技巧等方面。
• 分析鉴赏分三步走:
• ⑴指出有什么特色;
• ⑵联系文本内容简要分析,深入思考为什 么要营造这一特色。
• ⑶指出这种特色的好处、效果或不足。针 对不足进行深入思考时可提出一些建设性 意见。
四、解题思路与规律指津
4.探究评价访谈内容要考虑的问题:
⑴基本思维:辩证分析 ⑵具体角度:灵活综合 ①主观因素—客观因素 ②个人因素—社会因素 ③积极因素—消极因素 ④主要矛盾—次要矛盾 ⑤个别利益—公众利益 ⑥眼前利益—长远利益 ⑦传统文化—现代观念 ⑧继承传统—扬弃革新 ⑨人文思想—科学精神 ⑩零和思维—双赢战略 ⑾竞争时代—合作意识 ……
• 2.鉴赏提问艺术要注意的问题 • ⑴提问是否围绕中心有步骤地展开。
• ⑵提问内容是否明确,指向清晰。
• ⑶提问方式是否能根据不同情境灵活变通。
• ⑷提问语气语调语言是否得宜。
• ⑸提问者是否善于适时简单点评对方的话, 或适当发表自己的理解,以引出对方进一步 的阐述。
四、解题思路与规律指津
• 3.鉴赏评论文本的某种特色要注意的问题 文本特色主要体现在文本的思想情感、文本
• 2.考查内容 ⑴把握主题;
⑵理清线索;
⑶归纳主要内容;
⑷分析访谈技巧;
⑸评价访谈效果。
三、访谈的表现手法
• 1.文体特征:具有互动性的连环问答。 • 2.表现手法:主要是提问的艺术技巧。
• 常用的提问方法:ห้องสมุดไป่ตู้
• ①趣问:诙谐有趣、形象生动,可以消除 陌生感,拉近双方的距离。
• ②直问:不转弯抹角,直截了当提出问题。
• 你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么?
• 我在各国讲学时经常举个例子,那就是黄宾虹说的 “师今人,师古人,师造化”。他拿庄生化蝶做一 个比喻,说“师今人”就好像是做“虫”的那个阶 段,“师古人”就是变成“蛹”那个阶段,“师造 化”就是“飞了”,也就是“化”了……伟大的作 曲家写的作品完成后还会不断地发展,它会越来越 伟大越深刻越无穷越无尽,所以“造化”跟自然一 样生生不息,不断复活、再生、演变。真正的“造 化”是在作品本身。
• ②延伸:就对方没有涉及的领域进行引导,以 拓宽领域,避免片面性。
• ③对比:就对方在某一问题上前后不同或与众 不同的回答进行对比提问,也可以引入其他人 对同一问题的观点进行对比提问。
四、解题思路与规律指津
• 1.筛选整合访谈信息要注意的问题 • ⑴筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。 • ⑵整合时要包括“问”和“答”两方面的信息。
• 对一个艺术家来说,最重要的东西是什么?天分?勤 奋?一颗敏感而善良的心?还是思想?
• 可能这些都需要……但是现在我觉得,也许最重要的 是勇气,能够坚持黑就是黑,白就是白,永远表里如 一:这在音乐上也很难做到。
• 你经常提到“赤子之心”这四个字,这是不是你做人、 弹琴的原则?
• 是呀,如果你的琴声很纯洁地发自内心,就会天然有 一种感染力。我父亲经常说,真诚第一。感人的音乐 一定是真诚的,有的人可以弹得很华丽很漂亮,你也 会欣赏,但被感动是另外一件事。科尔托就是这样, 他有很多毛病,但是他真实感人。
• 我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴,你 怎么看这件事?
• 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径,那他们是不 可能做到的!假如他所追求的就是这些的话,他所得 到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值,而是 世俗观念里面的价值,那是一种很危险的价值。假如 不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱,那还是 不要学音乐,学电子、学医、学法律成功的机会都要 大得多!学艺术一定要出于对精神境界的追求,有 “大爱之心”,然后愿意一辈子不计成败地献身。假 如有这样一个出发点,即使孩子不能够成为一个专业 的音乐家,可是他有了一个精神世界让他可以在那儿 神游,这也是一种很大的幸福!
• ③旁问:有意岔开,先谈别的事情,以营 造轻松的气氛。
• ④推问:运用逻辑推理,提出问题。
三、访谈的表现手法 • 3.常用的调控方法:
访谈中要及时根据对象回答中出现的新情 况进行调控,使访谈顺利、深入地进行下去。
常用的调控方法有:
• ①追问:就对方陈述中的疑点或没有充分说明 的地方进行追问,使访谈顺着自己的思路继续 推进。