我是小小导游

我是小小导游

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幼儿园大班社会教案：我是小小导游

设计意图：以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。通过争当小导游来进一步了解家乡的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。

活动目标

1.了解主要旅游景点，萌发热爱家乡的美好情感。

2.学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

活动准备

1.幼儿已有参观的旅游经验。

2.各个景点的典型性图片，投影仪。

3.教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、 4个自制小喇叭。

4.教室布置。

活动过程

1.导入。

老师：你们都去哪里旅游过?

——让孩子了解旅游的意义。

活动中，介绍自己旅游过的景区。

老师：旅游就是让人们知道这是个好地方，而且会越来越好。

——从孩子的视角来谈论家乡的好处。

活动中，可以接着以上的小结：“我们生活在达拉特旗，你觉得这好在哪里"

2.介绍自己的家乡。

请你告诉这些老师，我们这有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走，玩一玩?周围有一些照片、图片，你可以拿来边看边讲。

——孩子在讲述中既有自己的生活经验，又有自己的想象。

3.观看课件，教师播放《美丽的达拉特》课件，幼儿观看。重点提问：你刚才看到了哪些地方你最喜欢哪个地方为什么

小结：达拉特旗的美景可真多啊，真是个好地方。

4.介绍各景点。

师：我们的家乡这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们这遇到了麻烦，他们不知道景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他

们呀怎么帮(告诉他们，介绍等)向幼儿介绍“导游”这一职业。重点提问你认为小导游要做些什么?

你们知道导游是干什么的他要做哪些事情

——孩子们根据自己外出游玩的经验，相互补充地形成了“导游"的工作内容，老师的引导可以是：“我们上次春游的时候，上哪里去玩了"、“去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、“你出去旅游的时候除了游玩看风景，还有些什么事呢”等等。

小结：两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。

5.合作制作导游计划

好，今天我们就来做导游，给客人老师安排一下游玩上海。你可以一个人做导游，也可以和朋友一起商量做导游，把你们请客人老师游玩的打算记下来，做成计划。一会儿告诉大家，看客人老师愿意跟哪个导游玩?

说到记录，你们想想怎么记，才又快又让人看明白?

孩子合作制作，老师关注合作和记录的符号问题：记录要简单、要有代表性、要快。

——这时，老师看见合作得好的孩子要及时发扬，如“×××他们好快啊，原来他们有分工的……"。对没有合作行为的孩子，老师应引导：“×××画画很好，他做什么合适呢?×××你认识许多汉字，你做什么事好呢"等等，引导发挥自己的特长，在合作中培养自信心。

6.争做小导游。

今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

全班剩余幼儿扮演游客，参观各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

7.评选最佳小导游。

小结：今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去玩，再好好地给他们当回小导游。