小学征文比赛总结
2024年小学征文竞赛活动总结
2024年小学征文竞赛活动总结2024年的小学征文竞赛活动在全校师生和家长的积极参与下圆满落幕。
活动取得了很大的成功，具体总结如下：首先，参赛数量创新高。
本次活动吸引了全校各年级的学生踊跃参与，共有近千名学生提交了参赛作品。
参赛人数较往年有较大增长，这充分体现了学生对于写作的兴趣和自信心的提升。
其次，作品质量有所提升。
与往年相比，今年的参赛作品质量明显提高。
学生们以各种各样的主题展示了他们的想象力和表达能力。
他们的作品内容丰富多样，从校园生活到社会热点，从环保到科技创新，无一不体现了学生们关注时事、关心社会的责任感和担当精神。
再次，评选过程公正透明。
为了确保评选过程的公正性和透明度，评审团由学校教师和外部专家组成。
评委们严格按照评选标准，采用匿名评审的方式，确保每一篇作品都能得到公平的评价。
评选结果公布后，学生们对结果表示了高度的认同，也表达了对评审团的肯定和感谢之情。
最后，活动效果显著。
通过本次征文竞赛活动，学生们不仅提高了写作水平和表达能力，还增强了他们的自信心和综合素质。
同学们从参赛中收获了友谊和成长，更加懂得了如何通过文字来表达自己的想法和观点。
活动也带动了全校学生对写作的热情，进一步促进了学校的文化建设。
综上所述，2024年的小学征文竞赛活动是一次成功的活动。
学生们积极参与，作品质量有所提升，评选过程公正透明，活动效果显著。
这次活动的成功不仅让学生们在写作方面得到了锻炼和提高，更重要的是培养了他们的创新意识和综合素质，为他们未来的发展打下了坚实的基础。
希望以后的征文竞赛活动能够再创佳绩，让更多的学生受益于此。
小学说家风征文活动总结(3篇)
第1篇一、前言家风，是一个家庭的精神内核，是社会文明的缩影。
为了弘扬家庭美德，传承中华民族优秀传统文化，我们学校开展了以“传承家风，弘扬美德”为主题的征文活动。
本次活动旨在激发同学们对家风的思考，培养良好的家庭道德观念，提升学生的综合素质。
以下是对本次活动的总结。
二、活动背景近年来，随着社会的发展，家庭结构、家庭观念发生了很大变化。
一些家庭在追求物质生活的同时，忽视了家风建设，导致家庭道德观念淡化。
为加强家庭道德建设，传承优良家风，我校决定开展家风征文活动，引导学生关注家庭美德，弘扬传统家风。
三、活动组织1. 活动筹备：学校成立活动领导小组，负责征文活动的策划、组织、实施等工作。
各班级班主任积极宣传，动员学生参与，确保活动顺利进行。
2. 活动主题：传承家风，弘扬美德3. 参与对象：全校学生4. 活动时间：2022年9月至10月四、活动开展1. 宣传发动：学校通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传家风征文活动，提高学生的参与度。
2. 选题引导：学校向学生提供家风相关的选题建议，如：我的家风故事、家风对我成长的影响、传承优良家风等，帮助学生确定写作方向。
3. 作品征集：各班级积极组织学生参与征文活动，共收到优秀作品200余篇。
4. 作品评选：学校组织评委对参赛作品进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
五、活动成果1. 学生参与度高：本次征文活动得到了广大师生的积极响应，参与人数达到全校学生的80%以上。
2. 作品质量优良：参赛作品内容丰富，题材多样，展现了学生独特的家风感悟。
3. 家风传承意识增强：通过本次活动，同学们对家风有了更深刻的认识，纷纷表示要传承优良家风，弘扬家庭美德。
4. 家庭教育氛围浓厚：活动激发了家长关注家庭教育、传承家风的意识，有助于营造和谐的家庭氛围。
六、活动总结1. 活动意义：本次家风征文活动，不仅丰富了学生的校园文化生活，还增强了学生的家风传承意识，为构建和谐家庭、和谐社会奠定了基础。
小学一二九征文活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景一二九运动是我国抗日战争时期一次具有重大历史意义的群众性抗日救国运动。
为了弘扬爱国主义精神，增强学生的民族自豪感和历史责任感，我校于近期开展了“铭记一二九，传承红色基因”征文活动。
本次活动旨在让学生了解一二九运动的历史背景、意义，培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的热情。
二、活动目的1. 让学生了解一二九运动的历史背景、意义，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
2. 培养学生的爱国主义精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的热情。
3. 提高学生的写作能力，丰富学生的课余生活。
三、活动时间2022年9月15日至10月15日四、活动内容1. 征文主题：铭记一二九，传承红色基因2. 参与对象：我校全体学生3. 征文要求：（1）内容真实、健康、向上，紧扣主题。
（2）体裁不限，字数在500-1000字之间。
（3）标题自拟，要求新颖、富有内涵。
4. 活动流程：（1）宣传发动：通过班级、校园广播、宣传栏等多种形式进行宣传，让学生了解活动内容和意义。
（2）学生投稿：学生根据征文要求，撰写文章，并按时提交至班主任处。
（3）评选阶段：由语文老师、班主任组成评审团，对投稿作品进行评选。
（4）表彰奖励：对获奖作品进行表彰，并颁发奖品。
五、活动成果1. 参与人数：本次活动共有800余名学生参与，投稿作品近1000篇。
2. 作品质量：参赛作品内容丰富、题材多样，展现了学生深厚的爱国情怀和丰富的写作才华。
3. 获奖情况：经过评审团的评选，共有50篇作品获奖，其中一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖15篇，优秀奖20篇。
4. 社会影响：本次活动得到了家长和社会的广泛关注，提高了学校在爱国主义教育方面的知名度。
六、活动总结1. 活动组织有序，参与度高。
本次征文活动得到了全校师生的积极响应，充分体现了学校在爱国主义教育方面的重视。
2. 作品质量较高，展现了学生爱国情怀。
参赛作品内容丰富、题材多样，体现了学生深厚的爱国情怀和丰富的写作才华。
征文比赛活动总结(15篇)
征文比赛活动总结（15篇）征文比赛活动总结（15篇）征文比赛是很多学校都会举办的，举办比赛就需要有活动总结来策划本次比赛的规则以及流程，下面小编为大家带来征文比赛活动总结（15篇）。
征文比赛活动总结 1文学社团本学期的活动已经完全结束了，本社团的主要活动就是大型征文比赛，–年–月–日至–月–日为征文比赛的征稿时间，期间共收征文作品82份，评出优秀作品26份，其中有6份优秀作品获奖，优秀作品将陆续发到本社团的博客上，敬请大家关注!–年–月–日，在–学院广场举行了颁奖典礼仪式，通过大家的积极投稿何我们工作人员的共同努力，本次的活动非常圆满。
谢谢大家! 同时，也要感谢话剧社长、素质拓展社长、向日葵负责人和吉他社长，还有学社联办公室成员李春宇，在这次的活动中帮了很多的忙，也要感谢各位学社联成员与各位社团社长的参加，谢谢!为进一步增强我校师生人文底蕴，培养师生“好读书，读好书”的习惯，推进学校文化建设,努力打造书香校园。
我校举行了第一届师生读书随笔征文比赛暨小学生“我最喜爱的一本书”征文比赛。
取得了良好的效果，现总结如下：一、成立领导小组为了确保活动的顺利进行，我校成立了以李校长为组长，以教导处成员以及年级教研组长为成员的领导小组，保证了此次活动有效、公平、公正进行。
二、具体的内容及要求全校师生积极参与，阅读书目不限，内容健康向上，师生任选了1-2本书籍阅读后撰写读书心得、札记、随笔、评论等。
征文任选了以下某一方面内容展开：阅读引发的人生感悟;通过阅读获得的指导教育教学实践的经验、体会、案例等;指导、引领学生读书的做法、效果及思考等。
征文要求1、主题鲜明，内容健康，文笔生动;2、密切结合工作、学习实际，做到朴实真切，言之有物;3、文体不限，题目自拟，教师作品字数–字左右，学生作品字数800字左右。
2024年小学征文比赛活动总结
2024年小学征文比赛活动总结2024年小学征文比赛活动在我校顺利举行，此次比赛共收到参赛作品近300篇，取得了极大的成功。
通过此次活动，不仅激发了学生们的写作兴趣和创造力，还展示了他们的思维能力和表达能力。
以下是本次活动的总结。
一、活动准备为了保证活动能够顺利进行，学校提前策划了整个活动的流程，并制定了详细的安排。
活动前，学校组织了宣传队伍，负责向全校师生推广此次征文比赛，宣传活动使得大家对比赛有了更多的了解和期待。
二、征文主题征文比赛主题选取了“我的梦想”作为指导题目。
这个主题既能够引发学生们的思考和创造，又与他们的成长经历相契合，激发了学生们积极参与的热情。
三、选拔评审学校在广泛征集作品的基础上，组织了评审团队对参赛作品进行评选。
评审团队由学校教师、文学名家及校外专业人士组成，确保评选过程的客观和公正。
他们根据作品的内容、表达、语言等方面进行评分，并选出了最优秀的作品。
四、作品展示经过评审，学校展示了获奖作品，并在学校图书馆、校报等多个渠道上展示了参赛作品。
这不仅让学生们看到了自己的努力成果，也给其他的同学提供了学习的机会。
同时，学校也组织了朗读活动，让选手有机会在大家面前展示自己的作品，增强了他们的信心和表达能力。
五、活动影响此次征文比赛活动对学生们的成长起到了积极的推动作用。
通过参与比赛，学生们不仅锻炼了自己的写作能力，还培养了他们的思考能力和观察力。
比赛活动还提高了学生们对共同话题的思考层次，使他们的思维更为开阔。
此次活动也受到了学生家长和社会的广泛关注。
家长们纷纷对活动表示赞同和支持，鼓励孩子们参与其中。
社会各界也对学校的征文比赛活动表示了肯定，认为此类活动有助于培养学生们的文学素养和创新能力。
六、反思与展望通过本次征文比赛活动，学校再次认识到作文教育的重要性。
作为一项综合性的教育活动，作文不仅培养了学生们的语言表达能力，更重要的是提升了他们的思维能力和创新精神。
学校将进一步加强作文教育，鼓励学生们多进行创作，提高他们的写作水平。
2024年小学征文比赛活动总结
2024年小学征文比赛活动总结随着2024年小学征文比赛活动的圆满落幕，我非常荣幸能够向大家总结这次活动。
作为本次活动的组织者，我切身感受到了小学生们的才华和创造力，也见证了他们在征文中展现出的精彩表现。
本次征文比赛活动于今年春季正式启动，旨在激发小学生的写作热情，提高他们的表达能力和思维逻辑能力。
我们广泛宣传征文比赛的信息，并在各个小学开展宣讲活动，鼓励学生们积极参与。
同时，我们在学校内设立了征文指导小组，为学生们提供写作指导和创意启发，激发他们的写作灵感。
活动一开始，我们就收到了大量优秀的征文作品。
不同年级的学生们积极投入，以各种题材和风格展示了自己的才智。
从大家的作文中，我们看到了他们对家庭、友情、师生关系以及社会热点问题的独到见解。
同时，他们也展现出了对于未来的憧憬和思考。
这些作文在主题上既有实际生活的切身体验，也有对未来世界的畅想，展现了小学生丰富的内心世界。
在评选环节中，我们邀请了一批专业的作家和教育专家作为评委，他们从文采、表达、思想内容等方面对作文进行了仔细评估。
评委们认真对待每一篇作品，深入剖析每个小作者的思考和表达方式。
经过一周的评选，最终评选出了一、二、三等奖各若干名，还有一些优秀作品获得了“优秀作文奖”，这些作品将被集结成册，作为学校的骄傲和孩子们的荣耀。
通过这次征文比赛活动，我看到了小学生们的进步和成长。
他们的写作能力和思维逻辑能力有了明显的提高，不少作文中还融入了一些创新的表达方式，如图画、拼字、对话等。
这些作品令人耳目一新，给人以启示。
同时，孩子们在征文的过程中也锻炼了自己的自主学习能力和合作意识，明白了“合作比竞争更重要”的道理。
此外，本次征文比赛活动还得到了家长和社会的广泛支持。
家长们积极参与孩子们的征文过程，为他们提供鼓励和指导。
社会各界也对这次征文比赛活动表示了高度关注，有一些单位和个人还提供了奖品和资金支持，为获奖学生们送上了美好的祝福。
这种积极的反响为我们组织下一次比赛活动提供了坚实的基础。
2024年小学征文竞赛活动总结(二篇)
2024年小学征文竞赛活动总结近期，我校举办了一场精彩纷呈的小学征文竞赛活动。
通过这次活动，我深刻体会到了征文的魅力和价值，也从中收获了许多宝贵的成长经验。
本次征文竞赛活动从广泛征集到精心评选，吸引了全校师生的广泛参与。
活动共分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛中，同学们积极踊跃投稿，秉着自己的热爱与激情，发挥自己的想象力和创造力，撰写了各种各样的作品。
有的同学写了自己的成长经历，有的同学写了自己的梦想，还有的同学写了对家乡的热爱之情。
所有的作品都展现了同学们的个性、实力和才华。
在复赛中，经过老师们的认真评选，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖各10名。
这些同学的作品内容全面，观点独到，表达出了深度和广度，给评委们留下了深刻的印象。
他们用自己的文字记录下了生活中的点点滴滴，通过文字抒发了内心的感受，让人感动不已。
随后，进入了决赛阶段，决赛的评委都是来自校外的专业人士，他们对同学们的作品进行了认真评审。
决赛中，同学们不仅首次和外校的学生进行了交流分享，还得到了专业评委的指导和建议。
这对同学们来说是一次宝贵的学习机会，他们在评委的指导下更加深入地理解了自己的作品，并且对如何提高写作水平有了更清晰的认识。
通过这次征文竞赛活动，我深感文字的魅力和影响力。
文字不仅可以表达自己的情感和思想，更可以触动他人的心灵。
通过写作，同学们能够更好地表达自己的内心世界，思考问题，培养逻辑思维和创新思维。
同时，征文活动也有助于提高同学们的写作能力和语言表达能力。
参与征文竞赛的同学们，都经历了反复审阅、修改和完善自己的作品，这些过程锻炼了他们的文字功底和心智能力。
此外，征文竞赛活动还培养了同学们的良好学风和品德修养。
参与这次活动的同学们都是认真负责、积极主动的，他们不仅是作品的作者，更是活动的组织者和推动者。
他们通过撰写作品展现了自己的才华，同时也展现了自己的责任感和团队合作精神。
总的来说，这次小学征文竞赛活动是一次富有意义的活动，不仅提高了同学们的写作水平和语言表达能力，还培养了同学们的良好学风和品德修养。
2024年小学征文竞赛活动总结
2024年小学征文竞赛活动总结2024年的小学征文竞赛活动在我们学校取得了巨大的成功，无论是参赛的同学还是组织活动的老师，都收获了很多。
下面我将对这次活动进行总结，以记录我们的成绩和经验。
首先，比赛参与度高。
今年我们学校共有十个班级参与了征文竞赛，每个班级推荐了十名同学作为代表参赛。
这样的安排让更多的学生有机会参与进来，展示自己的才能。
比赛参与度的提高也为我们的活动增添了更多的亮点和色彩。
其次，主题设置合理。
今年的征文竞赛主题是“生活中的一次改变”。
这个主题既紧紧贴近学生的生活经验，又能够激发他们的创作激情。
同学们可以从自身经历出发，分享自己的成长和改变。
这样的主题设置引导了同学们多角度思考，提高了他们的写作水平。
再次，评选方式公正。
为了确保比赛的公平公正，我们组织了一支由老师和家长组成的评委团。
评委们以匿名方式进行评分，避免了主观因素的影响。
评委们不仅评选了最优秀的三篇作品，还给出了每篇作品的评语和建议。
这样的评选方式让同学们更有动力去参与比赛，也能够更好地提高他们的写作能力。
最后，展示环节精彩纷呈。
为了让同学们有机会亲自展示自己的作品，我们组织了一次作品展示活动。
在活动中，同学们不仅可以展示自己的作品，还可以从其他同学的作品中学习到不同的写作风格和技巧。
这样的展示环节也增加了同学们与老师、家长的互动机会，让他们感受到了来自不同角度的肯定和鼓励。
通过这次征文竞赛活动，我们不仅发现了很多优秀的小作家，也培养了同学们的创作兴趣和写作能力。
同时，同学们在比赛过程中也收获了成长和进步。
通过评委们的评语和建议，同学们可以发现自己在写作方面的不足，并通过反思和改进不断提高。
当然，我们也要认识到，这次活动还存在一些不足之处。
比如，有些同学的作品不够规范，还需要进一步培养整理和编辑的习惯。
同时，一些学生在表达和语言运用方面还有待提高。
这些问题需要我们和家长共同努力，为同学们提供更多的学习机会和指导。
总之，2024年的小学征文竞赛活动在我们学校取得了圆满成功。
小学绿色征文活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，我国政府高度重视生态文明建设，大力倡导绿色生活、低碳出行。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的绿色生活习惯，我校积极响应国家号召，于近期开展了“绿色校园，从我做起”绿色征文活动。
本次活动旨在通过征文的形式，让同学们表达对环保的认识、体会和行动，为构建绿色校园贡献力量。
二、活动目的1. 增强小学生的环保意识，让他们认识到环保的重要性；2. 培养小学生的绿色生活习惯，倡导低碳生活；3. 激发小学生的创作热情，提高他们的写作能力；4. 通过征文活动，让全校师生共同关注环保，为构建绿色校园贡献力量。
三、活动时间2021年9月1日至10月31日四、活动内容1. 活动主题：绿色校园，从我做起2. 参与对象：我校全体小学生3. 活动形式：撰写一篇以环保为主题的文章，字数不限，题材自选4. 评选方式：由学校语文教师组成评审团，对征文进行评选，评选出优秀作品进行表彰。
五、活动开展情况1. 宣传发动活动开始前，学校通过班会、广播、宣传栏等多种渠道，广泛宣传绿色征文活动，让全体师生了解活动目的、意义和内容。
2. 征文撰写活动期间，同学们积极参与，纷纷拿起笔，用文字表达自己对环保的理解和感悟。
征文题材丰富多样，有写绿色校园的美丽景色的，有写低碳生活的实践经验的，还有写环保知识普及的。
3. 评选表彰经过语文教师组成的评审团的严格评选，共评选出优秀作品20篇，其中一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖14篇。
学校对获奖同学进行了表彰，并颁发荣誉证书和奖品。
六、活动成果1. 提高了学生的环保意识。
通过本次活动，同学们对环保有了更深入的认识，明白了保护环境的重要性。
2. 培养了学生的绿色生活习惯。
在活动中，同学们纷纷提出了自己的绿色行动方案，如节约用水、节约用电、减少一次性用品使用等。
3. 增强了学生的写作能力。
同学们在撰写征文的过程中，提高了自己的写作水平，锻炼了思维能力。
小学征文比赛总结范文
时光荏苒，岁月如梭。
在这短暂而又充实的一学期里，我校成功举办了小学征文比赛。
此次比赛旨在激发同学们的写作兴趣，提高同学们的文学素养，丰富校园文化生活。
经过激烈的角逐，比赛圆满结束。
现将本次征文比赛总结如下：一、活动背景随着社会的发展，语文素养越来越受到重视。
为了提高同学们的写作水平，培养同学们的文学素养，我校决定举办本次小学征文比赛。
本次比赛得到了全校师生的积极响应，同学们纷纷踊跃报名参加。
二、活动过程1. 宣传发动：学校通过班会、广播等形式，向同学们宣传征文比赛的目的和意义，激发同学们的参赛热情。
2. 报名参赛：同学们根据自己的兴趣和特长，选择合适的征文主题进行创作。
经过层层筛选，最终确定了参赛作品。
3. 评选阶段：学校成立评选小组，对参赛作品进行公平、公正、公开的评选。
评选标准包括内容、结构、语言等方面。
4. 颁奖仪式：在颁奖典礼上，获奖选手依次上台领奖，并由评委对获奖作品进行点评，为同学们提供宝贵的写作经验。
三、活动成果1. 提高了同学们的写作兴趣：通过参加征文比赛，同学们认识到写作的重要性，激发了他们对文学创作的热情。
2. 培养了同学们的文学素养：在创作过程中，同学们不断学习、积累，提高了自己的文学素养。
3. 丰富了校园文化生活：征文比赛为同学们提供了一个展示才华的平台，丰富了校园文化生活。
4. 增强了班级凝聚力：在比赛过程中，同学们相互鼓励、共同进步，增强了班级凝聚力。
四、活动不足与改进1. 不足之处：部分同学对征文比赛的认识不够深入，参赛作品质量有待提高。
2. 改进措施：今后，我们将加大宣传力度，提高同学们对征文比赛的认识；加强写作指导，提高同学们的写作水平。
总之，本次小学征文比赛取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续努力，为同学们提供更多展示才华的机会，为我校的文学教育事业贡献力量。
让我们携手共进，共创美好未来！。
2024年小学征文竞赛活动总结范本(二篇)
2024年小学征文竞赛活动总结范本本次小学征文竞赛活动是由学校组织的一项重要活动。
通过这次比赛，学生们不仅增加了对文学作品的了解和认识，还培养了他们的写作能力和表达能力。
同时，这也是一个展示学生才艺和个性的好机会。
活动在全体师生的共同努力下圆满举行，得到了社会各界的赞扬和肯定。
首先，通过这次征文竞赛活动，学生们学到了很多有关写作的知识和技巧。
在活动前，学校组织了一系列的写作培训，向学生们介绍了各种文学作品的特点和结构，让他们学会了如何运用丰富的词汇和句子来表达自己的思想和感受。
在写作过程中，学生们积极思考，努力地去构思一个个生动的故事情节和形象的描写，他们的写作水平得到了很大的提高。
其次，这次征文竞赛活动也是一个展示学生个性和才艺的好机会。
学生们的作文内容各具特色，有的表达了对家乡的热爱和祝福，有的描述了自己的梦想和追求，还有的表达了对老师和同学的感激和敬意。
每篇作文都独具风格，反映了学生的独特思考和个人经历。
除了作文，学生们还展示了自己的朗诵、舞蹈和演讲等才艺，充分展现了他们的才华和潜力。
最后，这次征文竞赛活动也得到了社会各界的关注和赞扬。
学校邀请了许多嘉宾和专家担任评委，他们认真评审了每一篇作文，并提出了宝贵的指导意见。
同时，比赛的结果也得到了社会各界的广泛关注，许多媒体对比赛进行了报道和宣传。
从整体上看，这次活动的成功举办对于提高学校的知名度和影响力起到了积极的推动作用。
综上所述，这次小学征文竞赛活动是一次对学生写作能力和个性才艺的全面培养，是学校丰富学生课外文化生活的重要方式之一。
通过参加这次活动，学生们不仅提高了自己的写作水平，还展现了自己的才华和个性。
同时，这次活动也受到了社会各界的关注和肯定，为学校树立了良好的形象。
相信通过这次征文竞赛的成功举办，会对学生们今后的成长和发展起到积极的促进作用。
我们期待着未来更多的征文竞赛活动，为学生们提供更多展示自己的机会。
2024年小学征文竞赛活动总结范本（二）为了丰富和充实我校小学生课余文化生活，加强我校学生对大庆的全方位了解与热爱，同时提升学生观察、认知以及写作能力，根据县进修学校要求，我校少先大队部组织我校学生参加了大庆市首届小学生作文大赛，现对此次活动总结如下：此次征文本着“公正、公平、公开”的评选办法，评选的过程中我们发现许多让人感动的文章，看得出在平时的教学中各班语文教师注重课外阅读习惯的培养，由于评选名额有限，很多优秀的作品不能一并授奖，但我们已经将各班优秀习作装订成册，以备班级之间学习交流。
2024年小学征文比赛活动总结模版（3篇）
2024年小学征文比赛活动总结模版____年小学征文比赛活动于4月30日圆满落幕。
此次比赛不仅吸引了全国各地的小学生积极参与，也得到了家长和老师的大力支持。
活动深受欢迎，取得了令人满意的效果。
本次比赛的主题是“我的梦想之旅”，通过小学生们的文字充分展现他们对未来的向往和梦想。
无论是大胆的梦想，还是平凡而温暖的憧憬，他们用自己的文字将梦想描述得淋漓尽致，表达出自己的决心和信心。
首先，比赛的组织和准备工作得到了很好的安排。
学校成立了一支由老师和家长组成的工作小组，负责活动策划、赛程安排、宣传推广等。
他们根据参赛学生的特点和需求，制定了详细的比赛方案，并在校内外进行广泛的宣传。
通过海报、宣传栏、班会等形式，使更多的学生和家长了解到比赛的意义和可能带来的收获。
比赛的参与率相当高，共有来自全国各地的小学生报名参加。
他们的参与不仅体现了他们对梦想的追求，也展现了他们对文学创作的热爱。
在报名过程中，学校设置了线上和线下两种报名方式，旨在方便家长和学生参与。
通过短信、微信群、官方网站等途径，及时向家长和学生提供报名信息和注意事项。
审评工作在4月15日开始，选拔出了一批优秀的稿件进入决赛。
为了公正公平地评选出最好的作品，学校组织了一批由专业作家、教师和家长组成的评委团。
评委团从文采、创新、观点等多个方面进行评审，并及时给予学生们详细的意见和建议。
这些意见和建议不仅对参赛学生在写作方面的提高有很大的帮助，也提供了评委对学生素质的真实反馈。
决赛在4月30日隆重举行，共有30名学生进入了决赛环节。
他们能够进入决赛，已经足够说明他们在文学创作方面的才华和表现了。
决赛现场，学生们用朗朗上口的语言，生动有趣的情节，将自己的梦想描述得淋漓尽致。
观众们听得入神，掌声不绝于耳。
每一个参赛选手都表现出色，展现出了小学生们的独特才华和梦想。
通过本次比赛，学生们不仅提高了自己的写作能力，也增强了自信心。
他们在创作中不断思考自己的未来，明确了自己的目标和方向。
作文竞赛活动总结汇编
丰谷小学《香樟树》征文活动总结为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升各年级学生的习作能力，为同学们提供学习习作的榜样，我校组织三至六年级学生进行了一次征文活动，各班在初赛的基础上，推选了3至5名学生参加学校的决赛。
这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、作文题目的确定作文题目自拟这样能让学生能做到有话可说，有感而发，有趣可写。
二、取得的成绩作文是用真情实意打动人的，特别我们小学阶段更是要诉真情，这既是作文能力的一种培养，也是情感教育的落实。
1、此次征文把主动权交给学生，让学生有话可写，内容真实具体。
2、初步改变了部分学生怕作文，说假话、写假文、背范文的现状，对学生轻轻松松地学作文，快快乐乐地写作文有一定的实际意义。
真正让作文成为学生感受生活、记录成长、抒发情志的重要工具。
3、改变很多同学作文时总感到题材缺乏，无从下笔。
通过此次活动，解决这“无米之炊”的难题。
希望各位教师多多动起来，探究作文教学的规律，提高学生写作能力。
4、教师引导学生用一双善于发现的眼睛，拥有一颗善于思考的心灵，要写真情实感，要童心童趣、结合校园生活实际。
5、保证了文章的原创性、童真性，保障比赛的公平性。
二、改进与提高本次活动虽然取得了圆满的成功，但也还有不足之处：个别学生描写不够具体。
经过打分，此次演讲比赛共评出特等奖、一等奖，二等奖。
获奖名单如下: 姜湾小学2009年上学期“我读书、我快乐”作文竞赛获奖名单六年级:一等奖郭立丁修文喻子健张敬民易靖宇贺歆灏黄海旭王莹妮汤浩宇杨凌宇二等奖杨珖刘锐刘琳钦刘淼飏张博文钟啟玉宋婉鑫洪凯昂徐宇豪周兆昆陈思琦潘拓王晓琦杨童昕李思仪谢思翌文雅娟凌志鹏肖望徐宇龙三等奖罗金龙刘佩勋龙昌明彭翔宇程国栋张锦超刘司琪潘键吴佳慧张思慧五年级:一等奖肖可欣蒋京池游悦王添杨天望袁润发杨耀文肖童彤胡汝洁乔幸芷徐晨雨二等奖:张紫瑞付源涛潘泗维黄天温馨曾昊禹彭名真杨雅芳谢双如张柳邹栋何欢欢杨杨谦言三等奖陈珊李鸿溪杨帆谢涛敏潘智浩谭莎莎张昌文谭浪舟四年级一等奖李心彤蒋京池殷子骏朱婷玉乔幸芷曾宇波汪翰林龚竹一刘景洲二等奖陈紫瑞曾昊禹张舜意罗欣妮唐婕张子恩潘泗维杨雅芳易明军邓新意廖雪艳谢姝邹栋王坚王兴龙欧阳子文王澎三等奖郭烨肖娜刘轩钰刘珈游迷熵邓慈航朱晨周新宇三年级：一等奖刘歆凌紫城唐禹尧李珍谊邹依询李佳慧丁小钢吴依涵孙韫洋周希睿二等奖周依玮蒋艺璇李思慧龙鑫玮龚亚男陈思汝潘鹏宇陈钺孙奕三等奖丁祖一石伊蓉彭佳琪李逸涵巫伟彤吕正阳黄颖倩刘伟航沈丹琪汤百川曹鑫宇汤汇川谭淼帆刘利枝黄斯旖唐子耀黄伯川程媛刘斌总之，本次活动对帮助教师、学生的写作指导与提咼是一次有意义的活动本次活动得到了学校和教师们的大力支持，虽然还存在很多不足，但是，我们看到了亮点，看到了希望。
2023年小学作文竞赛活动总结报告
2023年小学作文竞赛活动总结报告(1)活动背景2023年小学作文竞赛活动是由教育部主办的一项教育活动。
该比赛旨在鼓励小学生发展语言表达能力，培养创新思维，提高写作水平。
此次活动采用线上提交的方式，共设立了小学一年级至六年级的组别，并设置了多项奖项。
活动流程报名阶段活动报名期间为2023年2月至3月，参赛者需要填写报名表并提交参赛作品。
在报名阶段，我们进行了针对性的宣传，采用了多种渠道，比如学校通知、广告海报等，吸引了大量的小学生报名参赛。
作品评审作品评审阶段为2023年4月至5月，评审委员会是由多名专业教育工作者、优秀作家组成。
评审过程中，委员会根据评审标准进行评分打分，确保评审公正、公正、透明。
最终通过评审的作品将进入决赛阶段。
决赛阶段决赛阶段为2023年6月，我们为每个组别的决赛选手组织了封闭的决赛现场。
在决赛现场，参赛选手需要现场作文，评审委员会按照评审标准进行打分。
在决赛阶段，我们还特别安排了一些活动，比如知识竞赛、手工制作等，丰富了活动的内容。
活动效果本次小学作文竞赛活动得到了各个层面的认可和好评。
活动期间，学生们不仅展现了出色的写作才华，还在整个活动中体现了自己的团队协作能力和创新精神。
参赛作品涉及的主题广泛，形式多样，反映了小学生们丰富的内心世界和对社会的思考。
此次活动的主要成果如下:参与人数本次活动共吸引了12000名小学生报名参赛，其中一年级至六年级的学生均有不同程度的参与。
作品数量12000名小学生共提交了近30000篇作品，涉及的主题包括人物传记、自然科学、社会生活等多个方面。
活动宣传范围活动的宣传范围较广，涉及全国范围内的小学，宣传通告被印制在各种报纸、杂志等宣传物料中，通过电视、广播等传媒方式广泛传播。
反响本次活动获得了广泛的好评和认可，不少学生家长和教师表示，此次活动为学生提供了一个展示个人才能和创新精神的机会，同时能够激发学生对写作的兴趣，提高小学生的写作能力和创新能力。
曹庙小学生征文活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了激发曹庙小学学生的写作兴趣，提高他们的文学素养，培养他们的创新精神和实践能力，我校于2021年10月举办了以“我心目中的家乡”为主题的征文活动。
此次活动得到了全校师生的积极响应和大力支持，经过近两个月的筹备和实施，圆满完成了预定的各项任务。
二、活动目的1. 培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
2. 增强学生对家乡的了解和热爱，激发他们为家乡建设贡献力量的热情。
3. 锻炼学生的组织能力、表达能力，提高他们的综合素质。
三、活动组织1. 成立活动组委会，由校长担任组长，教务主任、语文教研组长、班主任等担任成员。
2. 制定活动方案，明确活动主题、时间、地点、评选标准等。
3. 在全校范围内进行宣传发动，鼓励学生积极参与。
4. 组织开展征文比赛，邀请专业评委进行评选。
5. 举办颁奖仪式，对获奖学生进行表彰。
四、活动过程1. 宣传发动阶段活动前期，学校通过广播、班会、宣传栏等多种形式进行宣传，让学生充分了解活动目的、意义和流程。
同时，学校还邀请家长参与，共同关注和支持此次活动。
2. 征文创作阶段在活动期间，学生们积极参与，纷纷拿起笔，以“我心目中的家乡”为主题，描绘出自己对家乡的热爱之情。
他们用真挚的情感、生动的语言，展现了自己心中的家乡美景、家乡故事和家乡人物。
3. 评选阶段征文结束后，组委会组织专业评委对参赛作品进行评选。
评选标准包括：主题鲜明、内容充实、语言流畅、结构完整、富有创意等。
经过严格评选，共评选出一、二、三等奖若干名。
4. 颁奖仪式在颁奖仪式上，学校领导为获奖学生颁发证书和奖品，并鼓励他们在今后的学习和生活中，继续努力，为实现自己的梦想而奋斗。
五、活动成果1. 提高了学生的写作水平。
通过参与征文活动，学生们在写作技巧、表达方式等方面得到了很大提升。
2. 增强了学生对家乡的了解和热爱。
在创作过程中，学生们深入挖掘家乡的文化底蕴，对家乡有了更深刻的认识。
3. 培养了学生的创新精神和实践能力。
2024年小学征文比赛活动总结
2024年小学征文比赛活动总结今年的小学征文比赛活动在我校拉开帷幕，经过半个多月的精心准备和组织，终于圆满结束了。
本次活动吸引了全校各年级的学生积极参与，他们用文字展现了自己的思想和想象力，展示了他们的才华和创造力。
在这次活动中，我们看到了许多精彩的作品和独特的观点，也感受到了学生们的努力和进步，让我们对未来充满了期待。
首先，从比赛的参与度来看，今年的征文比赛活动获得了前所未有的关注和支持。
全校各年级的学生们都积极报名参赛，他们投入了大量的时间和精力来准备自己的作品。
不仅有许多优秀的作文作品，还有各种创意小说和故事。
有的同学展现了对生活的真实感悟，有的同学表达了对未来的美好憧憬，有的同学用幽默和想象力创作了有趣的故事，每一个作品都展示了同学们的才华和独特的想法。
其次，从作品的质量来看，今年的征文比赛展现了同学们的优秀素养和写作能力。
不论是语言表达还是思维逻辑，同学们都有了明显的进步和提高。
他们的文章清晰流畅，情感真挚，用词优美，让人读起来心旷神怡。
在这些作品中，我们感受到了同学们对社会问题的关注和思考，对人生的独特见解，以及对未来的美好憧憬。
他们用文字展现了自己的思想，感染了读者，让人深思。
此外，本次活动也为学生们提供了一个展示自我的平台，让他们充分发挥自己的才华和创造力。
无论是参赛作品的题材选择还是表现形式，学生们都有较多的自由度。
他们能够选择自己感兴趣的主题和内容，用自己独特的方式展现自己的特长和想法。
有的同学用诗歌表达了内心的情感，有的同学用散文描绘了自己的故乡，有的同学用小说创造了一个充满想象力的世界。
这些作品不仅展示了同学们的才艺，也极大地激发了同学们的创作热情和创造力。
最后，我们要感谢所有参与本次征文比赛活动的同学们，也要感谢老师和家长们的支持和关心。
没有你们的努力和付出，就不会有这么精彩的作品和活动。
通过这次活动，同学们不仅锻炼了自己的写作能力，也进一步提高了自己的思维能力和表达能力。
小学生征文比赛获奖感言
大家好！我是一名热爱学习、热爱生活的小学生。
今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我获得征文比赛一等奖的喜悦和感慨。
首先，我要感谢我的母校——阳光小学。
是这里为我提供了广阔的舞台，让我有机会展示自己的才华。
我要感谢我的老师，是他们用辛勤的汗水浇灌着我们，让我们在知识的海洋里遨游。
同时，我还要感谢我的同学们，是你们的陪伴让我感受到了友谊的温暖。
回顾这次征文比赛，我感慨万分。
自从得知比赛的消息，我就下定决心要参加。
在准备过程中，我遇到了许多困难。
有时候，我因为写作技巧不够熟练而感到沮丧；有时候，因为时间紧迫而焦虑不安。
但是，在老师和同学们的鼓励和支持下，我逐渐克服了这些困难。
在写作过程中，我深刻体会到了以下几点：一、要有明确的目的。
在写作之前，我明确了自己的主题和方向，这样才能够在比赛中脱颖而出。
二、要善于观察生活。
生活中处处都有美好的事物，只要我们用心去观察，就能够发现写作的灵感。
三、要勇于创新。
在作文中，我们要敢于尝试新的写作手法，让自己的作品更具吸引力。
四、要反复修改。
写作是一个不断完善的过程，我们要不断修改自己的作品，使其更加完美。
经过一段时间的努力，我终于完成了这篇作文。
当我提交作品后，内心充满了期待。
在等待结果的过程中，我始终坚信自己会取得好成绩。
果然，在揭晓获奖名单的那一刻，我激动得热泪盈眶。
当我听到自己的名字被宣布为一等奖时，我感慨万分，感慨自己的努力没有白费，感慨自己在这个舞台上收获了成长。
这次获奖，让我深刻体会到了以下几点：一、努力的价值。
只有付出努力，才能收获成功。
在今后的学习和生活中，我会继续努力，不断提高自己。
二、团队的力量。
感谢我的老师和同学们，是你们的陪伴和支持让我在比赛中取得了好成绩。
三、坚持的重要性。
在写作过程中，我遇到了许多困难，但正是这些困难让我更加坚定了信念，让我在比赛中脱颖而出。
最后，我想对所有的同学们说：不要害怕失败，只要勇敢地去尝试，总会有收获。
让我们一起努力，用笔尖书写自己的精彩人生！谢谢大家！。
小学生科普征文活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科普教育越来越受到社会各界的关注。
为了激发小学生对科学知识的兴趣，提高他们的科学素养，培养创新精神和实践能力，我们学校于XX 年XX月成功举办了“探索科学奥秘，启迪智慧人生”小学生科普征文活动。
本次活动旨在通过小学生们的笔触，展现他们对科学的热爱和对未来的憧憬，同时也为校园营造浓厚的科普氛围。
二、活动组织1. 组织机构本次活动由学校德育处牵头，联合科学教研组、语文教研组共同组织。
活动筹备期间，成立了以校长为组长，各教研组长为成员的活动筹备小组，负责活动的整体策划、实施和总结。
2. 活动方案活动方案包括以下几个方面：（1）活动主题：探索科学奥秘，启迪智慧人生。
（2）参赛对象：全校小学生。
（3）征文要求：以科普知识为主题，内容健康向上，富有创意。
（4）评选标准：内容丰富、主题鲜明、语言通顺、结构完整。
（5）奖项设置：设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。
三、活动开展1. 宣传发动活动前期，学校通过校园广播、宣传栏、班会等多种形式进行广泛宣传，让学生了解活动目的和意义，激发他们的参与热情。
2. 作品征集活动期间，学生们积极参与，踊跃投稿。
经过一个多月的征集，共收到科普征文作品XX篇。
3. 作品评选组织专家评审团对征集到的作品进行评审。
评审团由学校领导、科学老师、语文老师组成，他们严格按照评选标准，公平、公正地评选出优秀作品。
4. 作品展示优秀作品在学校网站上展示，并在校园内张贴，让更多的同学了解和学习。
四、活动成果1. 学生受益通过本次活动，学生们不仅增长了科学知识，提高了写作能力，更重要的是激发了他们对科学的兴趣，培养了创新精神和实践能力。
2. 教师成长活动中，教师们积极参与指导，提升了自身的科学素养和教育教学水平。
3. 学校影响本次活动在社会上产生了良好的反响，提高了学校的知名度和美誉度。
五、活动总结1. 经验总结（1）加强宣传，提高学生参与度。
（2）注重作品质量，确保评选公正。
2024年小学征文竞赛活动总结
2024年小学征文竞赛活动总结又一年的小学征文竞赛活动落下了帷幕。
在这次精彩纷呈的活动中，同学们展示了自己的才华和独特的见解。
接下来，我将对这次活动进行一次总结。
首先，这次征文竞赛活动吸引了全校各个年级的同学积极踊跃的参与。
他们争先恐后，争分夺秒，捧着自己的作文来到了赛场。
无论是一年级的小学生还是六年级的大姐姐，每个人在这里，都有机会展示自己的才华和发表自己的见解。
这样的活动不仅丰富了同学们的课余生活，也激发了他们对文学的兴趣和热爱。
其次，这次征文竞赛活动的题目紧贴时代，紧贴同学们的生活实际。
无论是“我的家乡”、“我的梦想”还是“我的假期”，每个题目都与同学们息息相关。
通过写作，同学们可以思考和表达自己对这些话题的理解和想法。
这不仅培养了同学们的思维能力和表达能力，也让他们更加关注和思考自己的生活。
再次，这次征文竞赛活动注重了评选的公平和公正。
在活动开始之前，我们组织老师对每篇选稿进行了认真的筛选和评审。
每篇文章都经过反复的修改和改进，以保证其质量和水平。
在评选的过程中，我们注重公平，采用了匿名方式进行评审，确保每一篇作品都能得到公正的评价。
最后，这次征文竞赛活动取得了圆满成功。
同学们用心、用情来参与这次活动，无论是他们的参与度还是作品的质量都令人赞叹。
他们在赛场上展示了自己的才华和独特的观点，给人留下了深刻的印象。
参赛选手们用精心雕琢的文字，将自己的思想和情感传递给了读者，引起了广泛的共鸣和反响。
通过这次征文竞赛活动，同学们不仅提高了自己的写作水平和表达能力，也增强了他们的自信心和团队合作意识。
通过这样的比赛，同学们学会了欣赏和尊重他人的作品，学会了接受和反思自己的不足之处。
这样的竞赛活动为同学们提供了一个展示自己、成长的机会，也为他们的未来打下了坚实的基础。
综上所述，2024年小学征文竞赛活动是一次成功、精彩的活动。
同学们在这次活动中展示了自己的才华和独特的思想，通过写作表达了自己对生活的理解和思考。
2024小学征文比赛活动总结
2024小学征文比赛活动总结
2024年小学征文比赛活动于10月份圆满结束，此次比赛吸引了全校近千名学生参与。
通过本次比赛，不仅展现了小学生们的写作才华和创造力，也提高了他们的写作技巧和表达能力。
本次比赛的主题是“我的幸福生活”，参赛作品形式多样，有小说、散文、诗歌等多种文体。
学生们以自己的角度和经历，生动地描绘了自己的幸福生活。
评委们对这些作品进行认真评审，评比出优秀作品并给予奖励，还特别设置了“最有创意奖”和“最具感染力奖”两个特别奖项。
获奖学生在颁奖典礼上获得了嘉奖，并分享了他们创作的经验和感受。
通过此次比赛，学生们得到了很多的收获。
首先，他们锻炼了写作能力，提高了表达和思考的能力。
其次，他们学会了用文字表达自己的感受和思想，培养了写作的兴趣。
最重要的是，这次比赛让学生们更深刻地认识到幸福生活的真谛，懂得了珍惜身边的一切，感恩父母和老师的辛勤付出。
此次比赛的成功也离不开全校师生的大力支持和积极参与。
学校组织部门和老师们精心策划和组织了比赛，提供了一个展示学生才华的平台。
家长们也积极配合，鼓励孩子参与比赛并给予指导和支持。
总之，2024年小学征文比赛活动为学生们提供了展示自己才华和表达能力的机会，也让他们更深入地思考幸福生活的含义。
相信通过这次比赛，学生们会更加珍惜和享受自己的幸福生活，不断追求进步和成长。
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小学征文比赛总结
小学征文比赛总结一我校教研组组织三、四、五、六年级进行了一次作文竞赛活动，各班按照班级人数推选了5名学生参加。
这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动，提高了学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
下面，从以下几个方面加以总结。
一、提前通知、安排到位。
在赛前一周，教研组长专门下发了有关此次作文竞赛的相关通知。
各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了组织选拔，按照班级人数各班推选5名学生参加。
二、语文教师出题、现场作文。
周三课外活动时间，各班参赛同学在四年级教室进行了现场作文比赛。
作文命题分三、四、五、六年级四组。
学生作文时书写在学校统一打印的作文纸上，时间为45分钟，大多
数学生在规定的时间内能顺利地完成。
在学生习作完成后，我们组织评审老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了优秀奖，并对获奖学生给予了鼓励。
获奖学生名单：
三年级：贺卓琳杨有瑾申佳仪四年级：兰庆月兰玥慧张海伟五年级：顾进鑫杨泰业顾国莹六年级：张函玲李顺业蔡依林
三、比赛中呈现的优点
学生都能做到凸显主题、文字优美。
参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，做到了字迹工整，文从句顺，语言优美。
四、需要改进的不足：
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。
1．缺乏新意。
在本次作文中，多数学生都是选择了极为普通的题目来写，内容缺乏新意。
较少出现新颖独特的作文。
2. 从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。
学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。
3. 尽管参赛学生都是每个班级的尖子生，但个别同学的书写情况并不乐观，字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁。
这不能不引起我们语文教师的重视和深思。
五、明确努力的方向：
1．规范文风，加强书写。
语文教师的当务之急是要指
导学生练好字，让孩子们养成认真写字的好习惯，这样会让孩子们受益一生。
2．鼓励创新，倡导个性。
当今社会，是不断变革的社会，我们的老师也应积极鼓励孩子们在习作时写出新意，写出自己的个性，避免再重复那些老掉牙的套路和思维方式。
3．提供机会，搭建平台。
“兴趣是孩子最好的老师。
”为了激发孩子们写作的兴趣，语文教师应该多想一些办法，多给学生提供一些展示自我的机会，如：当众范读优秀习作、推荐到报刊杂志发表等。
通过这样的举措，给学生搭建了施展才能的平台，那么孩子们的成就感就会大大增强。
我想：到那时，作文对他们来说一定是一件极其幸福的事。
我们何愁他们写不好作文呢？
4、改革课堂，力求实效。
作文教学相对于阅读教学来说，可能是被很多语文教师“遗忘的角落”。
如果我们在作文课上，也能进行大胆的改革，精心地设计教学，实实在在教给孩子们如何审题选材，如何布局谋篇，如何修改习作的有效方法。
小学征文比赛范文总结二总体来看，此次作文竞赛习作的优点体现在：
1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。
2、审题清晰。
从本次的作文中，他们能在有限的时间
里写下比较有质量的文章，而且能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。
3、表达流畅。
学生的语言表达有了很大的进步，他们能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。
4、学会运用。
在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。
当然，文章中也反映出一些问题：
1、错别字太多。
2、语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡。
3、题目的拟订及文章内容不是很新颖，没有新意。
4、布局谋篇缺少指导。
产生这些问题的原因有：
1、双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写得少。
2、语言的运用方面，一是积累的少；二是运用的少；三是指导修改的力度不到位。
3、对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。
通过此次活动，促使我校读写活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作
文水平。
今后，我们要继续做好习作的指导工作。
搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。