范文-用劳动成就未来

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用劳动成就未来 在北京这个国际化的大都市，活跃着很多这样的身影：骄阳烈日下的建筑工人、大雪 纷飞后的环卫职工、雾霾重重下的快递小哥，也有静坐在写字楼、孵化器中的白领职工进行 着头脑风暴……他们就是我们身边的体力劳动者和脑力劳动者。 劳动，是人之所以为人的最本质体现，简单的体力工作是劳动、特有的工作技能是劳动、 头脑风暴的创新也是劳动，劳动促进了人类发展、推动社会进步、催生世界文明，体现着中 国人民坚忍不拔、追求卓越、钻研创新、甘于奉献的精神，也是社会主义核心价值观中“爱 岗敬业”的具体体现和生动实践。可以说，劳动是世界上最伟大的活动！劳动关乎着未来的 一切，“大众创业、万众创新”的社会氛围下、“2025 中国制造”的目标下，劳动的价值不 言而喻。 然而，我们不得不面对这样的现实：一方面，人们对劳动价值的理解存在偏差、甚至是 歧视，认为“公务员、教师、企业家才是高人一等”，认为“参加职业教育成为技术工人就 会低人一等”；另一方面培养的劳动者的职业教育面临着困境，职业教育基础设施落后、职 业教育院校生源不足等问题依然很严重，导致蓝领劳动者供不应求，从而出现技术低、工资 高的“囧境”。 关乎未来的劳动，怎样才能走出一条披荆斩棘之路？ 转变对劳动的理解与认知观念是前提。“理者，物之固然，事之所以然也。”理念的转变 是一切行动的前提。习近平总书记曾经指出，“要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造 伟大的时代风尚，形成崇尚一技之长、不唯学历凭能力的良好氛围”。我认为，这种理念的 转变，需要“从娃娃抓起”，完善中小学劳动教育体系，不断完善课程、创新模式、健全机 制，将劳动课与参与适应社会生存能力培养相结合，形成重视劳动教育、尊重劳动的客观认 识。 加强劳动技术教育是关键。劳动技术教育不仅能够为学生的德智体美劳的全面发展提供 基础，更加关系着我国工农业生产、关系着的产业结构的创新转型，关系着“2025 中国制 造”的宏伟目标。比如在北京这样的科技城市，虽然有着大量的劳动者，但是技术普遍偏低， 建设首都科技中心对技能型人才“求贤若渴”。因此，政府应该增加投入，健全职业技术教 育法律制度，完善职业教育基础设施、完善“适应发展需求、产教融合、中职高职衔接、职 业教育与普通教育沟通”的终身教育体系。 劳动者，是最美的人；劳动是最光荣的事。 劳动成就个人；劳动也成就未来。