小学一年级上册心理健康教育第一课我上学了表格式教案设计
一年级上册心理健康教育我上一年级了教案
一年级上册心理健康教育我上一年级了教案以下是一个针对一年级上册心理健康教育的简单教案示例：课题：培养积极的情绪和态度教学目标：1. 了解不同情绪和态度对心理健康的影响。
2. 学会识别和表达自己的情绪，并学习控制负面情绪。
3. 培养积极的态度，增强自信和自尊。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示相关情绪和态度的示例。
2. 大型海报纸和彩色笔。
3. 学生手册或绘本资源。
教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的课题：“我们将学习如何培养积极的情绪和态度，从而保持心理健康。
”2. 引发思考，提问学生：“你们知道什么是情绪和态度吗？它们对我们的心理健康有什么影响呢？”探究：1. 展示幻灯片或图片，介绍不同的情绪和态度，如喜悦、愤怒、担忧以及积极、消极、自信等。
鼓励学生描述并讨论这些情绪和态度的特点和表现形式。
2. 分发学生手册或绘本资源，让学生观察其中的绘画和图像，根据表情和动作推测人物的情绪和态度。
3. 引导学生识别并表达自己的情绪。
例如，通过小组活动或角色扮演，让学生描述在不同情境下他们可能会感受到的情绪，并分享他们如何处理这些情绪的方式。
实践：1. 分发大型海报纸和彩色笔。
要求学生将积极的情绪和态度绘制在海报上，并写下一句话描述这种情绪和态度。
鼓励他们用自己的语言表达。
2. 学生展示并解释他们的海报。
其他同学可以提出问题或给予积极的反馈。
总结：1. 回顾今天的课程，强调积极的情绪和态度对心理健康的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中识别和表达自己的情绪，并学会转化负面情绪为积极态度。
3. 提供一些建议和方法，如保持积极的思考、与他人分享快乐、培养兴趣爱好、接受挑战等。
扩展活动：1. 家庭作业：请学生与家人分享今天的课程内容，讨论家庭中积极的情绪和态度。
2. 阅读绘本：选取一些适合一年级学生的绘本，让学生通过故事了解积极情绪和态度的重要性。
这是一个简单的一年级上册心理健康教育教案示例。
具体的教案设计可以根据学校的教学要求和学生的实际情况进行调整和改进。
小学心理健康教案第一课我上学啦
小学心理健康教案第一课我上学啦我上学啦！大家好！今天我要给大家讲解的是小学心理健康教案的第一课，题目是“我上学啦”。
上学是每一个孩子成长的重要阶段，它标志着孩子从家庭走向社会，迈向知识的殿堂。
但是，对于一些孩子来说，上学可能会带来一些困惑、焦虑和不安。
因此，这节课的目标是帮助孩子们理解上学的意义和价值，增强他们的适应能力和自信心。
首先，我们要告诉孩子，上学是一件很开心的事情。
上学不仅可以学到知识，结识新朋友，还能参加各种有趣的活动。
在学校里，我们可以学习绘画、音乐、体育等各种课程，还有图书馆、游泳池等一系列优秀的设施，让我们能够充分发展自己的爱好和特长。
同时，上学也是我们成为有用人才的重要途径，通过学习，在将来我们可以为社会做出更大的贡献。
接下来，我们要解答孩子们可能有的困惑和担心。
让孩子们知道，上学并不只是为了考试和取得好成绩。
学校是一个丰富多样的环境，里面有许多老师和朋友可以帮助我们成长。
如果遇到了困难，我们可以向他们寻求帮助和支持。
同时，学校也是一个培养我们各方面能力的地方，我们可以通过参加各种活动来锻炼自己的责任心、合作能力和领导才能。
因此，孩子们不要害怕上学，要积极参与到学校的各种活动当中。
除了上面提到的内容，我们还需要加强孩子们的适应能力和自信心。
上学是一个从家庭到学校的转变过程，孩子们需要适应这种变化。
我们可以和孩子们一起制定一些规划和计划，帮助他们有条不紊地过渡到新的学校生活。
同时，我们也要鼓励孩子们努力学习，相信自己的能力。
告诉他们，每个人都有自己的优点和特长，只要努力，就能取得好成绩。
此外，我们还可以通过一些游戏和角色扮演来加强孩子们的适应能力和自信心。
比如，我们可以设计一个角色扮演活动，让孩子们扮演老师、学生等不同的角色，体验不同的情境和角色，学会与人相处、沟通和解决问题。
这样的活动能够让孩子们更好地理解学校生活的规则和要求，增强他们的自信心和社交能力。
最后，我们面临的一个挑战是如何保持学习的热情和动力。
小学一年级《心理健康》(第一学期1-8课)(南京大学出版社)教案
小学一年级《心理健康》（第一学期）教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。
体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。
2.准备一些采访小学二年级学生的视频。
采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。
3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。
4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。
教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。
（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。
（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出，作为小学生，要做些什么。
3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。
（5）教师点评总结。
4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。
（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。
（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
一年级上册心理健康教育教案1我上学啦
一年级上册心理健康教育教案1我上学啦一、教学目标：1. 学生能够正确表述自己上学的感受。
2. 学生能够理解上学可以带给他们的乐趣和收获。
3. 学生能够描述上学过程中遇到的问题，并寻求相应的解决方法。
4. 学生能够体会到上学的重要性，并表达愿意好好学习的决心。
二、教学内容：1. 课前调研（学生上学的感受）2. 看图说话，感受上学的乐趣和收获3. 分享上学中遇到的问题，并寻求解决方法4. 小结讲解：上学的重要性三、教学过程：1. 课前调研（10分钟）教师带领学生思考并回答以下问题：你喜欢上学吗？上学对你来说是什么感受？上学时你最期待的是什么？上学时你最担心的是什么？通过这一环节可以了解到学生的上学体验、感受和心理需求，为后续的授课提供参考。
2. 看图说话，感受上学的乐趣和收获（20分钟）教师展示图片，让学生逐张看，并在以此为依据，回答下列问题：你从这张图片上发现了什么？这张图片让你想到了什么？你从上学中获得了什么乐趣和收获？学生可以就这些问题畅所欲言，表达自己的感受和想法。
通过这一环节，可以帮助学生更好地理解上学的意义，增强对上学的热爱和动力。
3. 分享上学中遇到的问题，并寻求解决方法（30分钟）教师带领学生分组，每组三至五人，让学生在小组内分享上学中可能会遇到的问题，并寻求相应的解决方法。
每个小组选择一个代表，向全班介绍他们在小组中分享的问题及解决方法，并接受全班的回答和评论。
4. 小结讲解：上学的重要性（10分钟）教师在这一环节中向学生讲解上学的意义和重要性，计划性而系统地阐述上学与实现个人价值的关系，并引导学生对上学的态度和信仰的培养。
四、教学评价：在本节课中，采用了有效的方法来帮助学生建立对上学的认识和理解，增强对学习的热情和动力，提高了学生对上学的积极性和价值感。
通过课堂调研、个人表达和小组互动等不同环节的结合，全面地考虑了学生的个性差异和需求。
评价不仅关注学生的表达能力，更关注他们表达的内容和思考深度，使每个学生都能获得成功体验和成长。
小学心理健康 一年级 《我上学啦》教学设计
老师看到了,很多同学都给了自己三颗星星,你们真的很棒！还有部分同学也很棒,诚实的反映了自己的生活,发现了自己的不足,那么我们在以后的学习生活中要不断的改变,提高自己。
（四）畅想
我们的学习生活看似一样,但是我们很多同学的感受肯定有不同。那么我们一起来说一说,开学那天的你到底是如何的？
（学生说一说,教师可以补充。）
学生表演：学做小学生。
学生自我评价：课前准备、按时完成作业、书写规范、衣着整洁。
学生说一说开学的自己。
回家和爸爸妈妈分享：我的一天。
学生小结作为一名小学生应该做的事情。（遵守小学生守则等。）
利用视频的方式导入,创设情境,引导学生进入本课。
通过聊一聊的环节,让学生可以发现小学与幼儿园的不同,能够正面的对待小学生活。通过引导,让学生记住上学要带的东西,规范学生上学的行为。
《我上学啦》教学设计
学校组别执教人课时
教学内容
省编心理健康教育教材《心理健康》第一课《我上学啦》。
教学目标
1、通过本课,让学生认识到自己新的社会角色——小学生；让学生认识自己的角色变化,从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。
2、能够让学生从幼儿园生活过渡到小学生活,明白自己应该做到的事情,让孩子认识自己的角色的变化,唤起他们的自我意识。。
通过演一演的方式,让学生与表演者进行对比,能够知道作为一名小学生上学做的一些事情,应该怎样是一名合格的小学生。
利用自评方式,让学生有一个反思的过程,能够触动学生,让学生在以后要注意自己的不足的地方,不断地改正。
在畅想环节,让学生可以回顾自己第一天的时候,然后和今天对比,看看自己有什么的进步。
小学一年级上册心理健康教育第一课我上学了表格式教案设计
三、看图。
图上的小朋友的衣着、穿戴怎样？（很干净。）
四、看看图上的小朋友上学前作了哪些事情？
（叠被子、刷牙洗脸、梳头、穿衣……）
教读பைடு நூலகம்歌：
早晨梳洗准备好，
干干净净上学校。
五、比一比谁最干净。
教学过程
把一面大镜子放在讲台前，没组请3名同学到讲台前照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早上起来作了什么准备，自己是否干净。
课题
第一课我上学了
教学
目的
使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。
教材分析
重点
使学生了解自身清洁的重要性，会自我服务。
难点
掌握自我服务的一系列行为方法。
教具
大镜子一面
电化教学
教学过程
一、导课：同学们，你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学吗？上学前你们做了哪些事情？
请其他同学评论这些同学的脸、衣服、鞋子是否干净。
最后全班评出3名最干净的同学，作为大家的榜样。
六、作业：
想一想：怎样做到干干净净上学去。
板书设计
我上学了
早晨梳洗准备好，
干干净净上学去。
教学后记
一年级上册心理健康教育教案1我上学啦全国通用
一年级上册心理健康教育教案1-我上学啦教学内容本节课教学内容为“我上学啦”，主要涉及学生族群，家长角色，学校生活等方面的内容。
通过展开这些内容来针对一年级学生们实施心理健康教育，帮助学生们更好地过渡到新的学校环境中。
教学目标1.让学生们了解自己即将加入的学校是什么样子的，包括学校的环境、教师的素质、同学们的表现等方面的内容。
2.让学生们了解家长在学校中应该扮演什么角色，需要做些什么才能更好地支持自己的孩子。
3.让学生们了解学校生活的意义和价值，帮助他们更好地适应新的环境。
4.让学生们体验“我上学啦”的喜悦和成就感。
教学准备•学生手册•画纸和笔•投影仪•课件•相关资料教学过程1. 课前活动•教师可以让学生们说说自己对即将上学的心态，提醒他们课上需要关注哪些内容。
2. 正式教学2.1 认识自己的学校•让学生们围绕着自己的学校开始探索，回答下面的问题。
1.学校的名字是什么？2.学校的位置在哪儿？3.学校的建筑特色有哪些？4.学校有哪些院系？5.学校的优势有哪些？6.学校的规章制度有哪些？7.学校的亮点有哪些？•让每个小组的代表分享他们所探索的内容。
2.2 家长在学校中的角色•让学生们一起探讨在学校中家长应该扮演哪些角色，需要做些什么才能更好地支持孩子。
•教师可以在白板上画出一个家长形象，让学生们来写出他们理解中的家长角色。
2.3 学校生活的意义和价值•通过放映相关的图片和视频让学生们了解学校生活的意义和价值。
•让学生们思考：学校对自己的成长和未来有哪些帮助？学校对自己的人生发展有哪些影响？3. 课堂小结•教师可以让学生们自己总结本节课学到了哪些内容，并提醒学生们要随时记录自己的感受和体会。
课后作业•让学生们回答下面的问题：1.自己在学校中想要做些什么？2.家长在学校中应该做些什么才能更好地支持孩子？3.如果学校里出现一些不愉快的事情，自己应该如何处理？扩展练习•让学生们通过小组展示、写作方式等等自己的学校文化，将自己的想法和感受分享给他人，了解别人的文化来见识更多美丽内容。
【精品】一年级全册心理健康教育教案(表格式)：第一课 我上学我骄傲_鄂教版
第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。
一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。
虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。
【教学目标】1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
【课前准备】1．教学PPT。
2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？【教学设计】1.教师讲解教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现），一个小朋友愉快地告别送自己上学的爸爸，信心满满地走进校园；其他小朋友都面带笑容，高兴地与新老师打招呼。
由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生回顾自己第一天上学的情景。
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学的情景。
本环节用时约5分钟。
3.请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。
4.教师总结：我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。
导入本课课题。
活动一：新教室1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），有两间教室，其中一间是幼儿园的教室，另一间是小学一年级的教室。
提问：你觉得两间教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你现在所处的教室与哪一间更相像？2.请学生举手发表自己的看法。
3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我们已经是一名小学生了，有新老师、新同学、新课本、新校园，我们一定也有与上幼儿园不一样的新感受。
第一课 我上学啦 教学设计-一年级全一册小学心理健康(南大版)
第一课我上学啦教学设计一年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学内容本节课为《我上学啦》，选自一年级全一册小学心理健康（南大版）。
通过本节课的学习，让学生初步了解学校生活的基本要求，帮助学生逐步适应小学生活，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解学校生活的基本要求，如按时上学、遵守课堂纪律、礼貌待人等。
（2）让学生掌握与新同学交往的方法，提高沟通能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，让学生学会与新同学交流，提高合作能力。
（2）通过案例分析，让学生了解遵守学校纪律的重要性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱集体的情感。
（2）培养学生的责任感，使其学会为自己的行为负责。
三、教学难点1. 让学生理解遵守学校纪律的重要性。
2. 培养学生的集体荣誉感和责任感。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放《我上学啦》主题歌曲，引导学生进入课堂氛围。
（2）展示一张学校的图片，让学生猜一猜这是哪里，引出本节课的主题。
2. 讲解新课（1）讲解学校生活的基本要求，如按时上学、遵守课堂纪律、礼貌待人等。
（2）讲解与新同学交往的方法，如主动打招呼、互相帮助等。
3. 案例分析（1）展示一个关于遵守学校纪律的案例，让学生分析案例中存在的问题。
（2）引导学生讨论如何解决这些问题，培养学生的解决问题的能力。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，让他们讨论如何与新同学交往。
（2）邀请各小组代表分享讨论成果，培养学生的合作能力。
5. 总结升华（1）让学生谈谈对本节课内容的理解。
（2）强调遵守学校纪律的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。
六、板书设计我上学啦1. 学校生活的基本要求2. 与新同学交往的方法3. 遵守学校纪律的重要性4. 培养集体荣誉感和责任感七、作业设计1. 让学生写一篇关于自己学校生活的日记。
一年级心理健康教案我上小学了
一年级心理健康教案我上小学了第一篇：一年级心理健康教案我上小学了我上小学了学习目标：1、明确自己的形象（已经成为一个小学生了，自己的形象是不是改变了？）2、明确现在作为小学生的感受（快乐的、痛苦的、有喜有悲的、无所谓的等等）3、为什么会有这样的感受呢？需要怎么做才会感到快乐呢？4、明确自己作为小学生的责任（上课怎么做、放学回家怎么做，怎么能够做得好）教学过程：一、课前热身游戏：贴鼻子二、游戏二：自画像无聊的脸、难过（忧伤）的脸、开心的脸、生气的脸你是什么样的脸？把他画出来。
三、为什么会有这样的脸，是什么原因？讨论、自由发言。
为什么无聊、为什么开心、为什么难过、为什么生气，找出原因，让同学们给出答案。
是什么原因导致了这样的情况，该怎么解决？1、无聊、难过、生气的原因：教师的批评、留校、没有朋友（玩伴）、老师和同学的误解、学校生活太无聊，上课也没意思，一节课要坐那么长时间，还要写很多作业。
2、在无聊中找到自己感兴趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。
如果感到无聊，就找一些乐趣。
大家发言，找到以下场景的乐趣：上课、下课、在家做作业三个场景。
(1)上课的乐趣：1、回答对问题可以得到老师的表扬，同学的钦佩；2、可以得到小红花或其他奖品；3、可以听老师讲有意思的故事或经历；4、可以得到新的知识；5、比一比谁的课堂作业做得快。
(2)下课的乐趣：1、和同学做游戏；2、聊聊昨天看的电视动画片；3、休息一下。
(3)做作业的乐趣：1、作业写得好，字很漂亮看起来会很舒服；2、快一点写完可以得到奖励，比如看会电视、看会故事书；3、作业完成得好就可以得到爸爸妈妈或老师的表扬；4、可以得到同学们的钦佩。
四、总结我们已经是小学生了，和幼儿园不一样了，已经长大了，可以自己处理很多事情了，可以帮父母做很多事情了，是个小大人了。
那现在我们就要尽快地适应学校生活，让自己在学校过得很开心。
那我们在这节课就总结了一下，都怎么样才会很开心呢？（大家一起说）这就是我们的小学生活的开端，让我们一起努力，来做个快乐的小学生吧！第二篇：《我上学了》一年级语文教案《我上学了》一年级语文教案《我上学了》一年级语文教案1【教学目标】1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
开学第一课我去上学啦(教学设计)一年级心理健康通用版
一年级开学第一课《我去上学啦》教学设计教学理念俗话说“不以规矩不成方圆”，生活处处都需要规则的指引。
学生在儿童时期有初步的规则意识,但更多地处于他律阶段,对规则缺少理性认识。
尤其是一年级的学生，刚刚从幼儿园阶段向小学阶段过渡，环境、教学、家长老师的要求等发生了很大的变化，在校还需要遵守规则和纪律，所以基于绘本《恐龙怎样去上学》设计了这节课。
教学目标1.认知目标：认识了解学校的规则，知道哪些行为可以哪些不可以。
2.能力目标：初步培养学生形成纪律意识与规则意识，提升学生适应学校学习生活的能力。
3.情感目标：增加对校园生活的了解和喜欢。
教学对象：一年级教学准备：PPT教学过程一、暖身阶段：下雨了【设计意图】通过游戏，活跃课堂气氛，学生明白玩游戏需要遵守规则要求。
我们一起来玩个天气预报的游戏。
你们想玩吗？你就必须做到以下几点：第一，小嘴巴，不说话。
第二，有问题，要举手。
第三，老师说停你就停。
第四，仔细听游戏规则。
听明白了吗？老师会说：下雨了请准备。
同学们回答准备好了。
听到不同的雨要做不同的动作，比如小雨拍肩，中雨拍手，大雨拍腿，暴雨手脚一起拍。
（教师示范三遍）。
老师说天晴了，同学们就要立刻坐好了。
我们来试着玩一遍吧。
老师看看谁准备好了，我们就带谁玩。
师生开始玩游戏。
游戏结束，教师表扬做到要求的学生。
评价：老师发现在刚刚的游戏过程中，他一直都没有说话，真是个遵守规则的好孩子。
有的同学反应可真迅速，老师一说天晴了立马就做好了，老师看到你这样可真高兴。
小结：如果同学们按照老师的要求来，老师经常带你们玩游戏，好不好？坐姿—端正。
二、转换阶段：恐龙怎样去上学【设计意图】通过听绘本和分享，学生明确在学校需要遵守的规则要求和具体做法，并在遵守规则中体验到愉悦感和自豪感。
有的同学很快就知道自己是小学生了，在校园里能做到老师的要求，就像我们刚刚做游戏一样遵守规则，可有的小朋友却不知道怎么做，或者忘记要做什么。
没有关系，有个小恐龙上一年级了，我们来看看他的故事吧。
部编版一年级图表式《我上学了》教学设计
来到天安门，我看到__________，我想说______________________ ______________________________________________________________________________ _________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。
(板书：我是中国人)3.引读句子，抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
三、图文结合，进行爱上学教育1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。
(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
小学心理健康第一课我上学啦教学设计
小学心理健康第一课我上学啦教学设计小学心理健康第一课——我上学啦教学设计引言：心理健康在小学生教育中扮演着重要角色。
为了帮助小学生顺利适应学校生活，融入学习环境，开展一门关于“我上学啦”的心理健康课程是至关重要的。
本文章将为您提供一份教学设计，旨在培养小学生的积极心态、自信兴趣和自我管理能力。
一、课程背景介绍这是一门关于“我上学啦”的心理健康课程，旨在帮助小学生适应学校生活并培养他们的积极心态、自信兴趣和自我管理能力。
通过该课程的学习，学生可以更好地了解学校生活的重要性，培养积极的学习态度，增强自我管理能力，并与同学建立良好的合作关系。
二、课程目标1. 了解上学对于个人成长的意义和重要性。
2. 培养学生积极的学习态度，激发对学习的兴趣和动力。
3. 帮助学生学会自我管理，养成良好的生活习惯和学习习惯。
4. 促进学生与同学间的友好合作关系，提高社交技能。
三、教学内容和活动设计1. 活动一：开场游戏（10分钟）在课程开始时，引导学生参与一个名为“找到我的好朋友”的游戏。
老师准备一些卡片，上面写有学生的名字和一些兴趣爱好或特点。
学生根据卡片上的信息，找到属于自己的好朋友，这有利于帮助他们认识新同学。
2. 活动二：我上学的好处（15分钟）通过图片、故事和视频等多媒体形式引导学生分享上学的好处，如结交新朋友、学习新知识、提高自我等。
鼓励学生积极表达他们自己的看法，并与其他学生进行讨论和交流。
3. 活动三：制定学习目标（15分钟）帮助学生了解设立学习目标的重要性，并分组讨论。
每个小组根据自己的年级和学科，共同制定一个学期内的学习目标。
鼓励学生写下自己的目标，并借助小组合作，互相鼓励和监督，以实现目标。
4. 活动四：养成良好的学习和生活习惯（20分钟）引导学生了解良好的学习和生活习惯对于个人成长的重要性。
通过小组合作或角色扮演等形式，让学生讨论、分享和演示一些良好的习惯，如按时完成作业、整理书桌、健康饮食等。
鼓励学生互相学习，培养良好的自我管理能力。
通用版心理健康一年级上册《我上小学啦》(教案)-
我上小学啦教学目标1、自己的形象(已经成为一名小学生了，自己的形象是不是改变了)2、自己作为小学生的感受（快乐的、痛苦的、有喜有悲等）3、自己作为小学生的责任（上课怎么做、放学回家怎么做等）教学重难点重点：让学生们明确自己已经成为小学生，转变角色。
难点：让学生们尽快转变角色，适应小学生生活，明确小学生的责任。
教学过程一、导入：同学，祝贺你成为一名小学生了!当你来到了新的学校，一定会发现新的学校也很美!让我们开始快乐的小学生活吧!二、新授老师阅读：《老师的祝福》、《父母的支持》1、写一写：我的入学心愿（学生诉说）对于自己的小学生活，你一定有些小心愿想要实现吧?如果现在你拥有一朵七色花，每摘下一片花瓣，就能实现一个心愿，那么你想实现哪些心愿呢?快把它们写在花瓣上吧!2、唱一唱：上学歌（学生齐唱）太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说:“早早早，你为什么背上小书包?”“我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
”3、选一选：我的心情颜色当你背着书包走进校园时，你的心情怎么样?请在下面所列的心情中选一选(用打√表示)，或写出下面没有列出来的你的心情。
激动、期待、担心、害怕、高兴、自豪、兴奋、苦恼、紧张、好奇等4、涂一涂：美丽的校园（学生涂色）小学的校园可美啦!有整洁的教室、干净的操场，还有很多花草树木……请你为下图涂上颜色，让图中的校园更美丽!5、说一说：学生说小学校园和幼儿园校园有什么不一样呢？生1：同学不一样生2：老师不一样生3：校园教室不一样三、巩固练习认一认：功能不同的教室小学里有很多功能不同的室，有班级教室、音乐教室实验室、计算机教室、美术教室、卫生室、心理辅导室少先队室、图书室等。
你认识它们吗?四、课堂小结说一说：我们这一节课的收获有什么？五、作业写一写：我的新同学六、板书我上小学啦1、写一写：我的入学心愿2、唱一唱：上学歌3、选一选：我的心情颜色4、涂一涂：美丽的校园5、说一说：校园。
苏教版一年级心理健康教育上册第一课《我上学啦》教案
第一课我上学啦
一、教学目标
1. 帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2. 引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3. 鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点
1. 重点：帮助学生聚焦现在，从情感态度上接纳新角色、适应新环境。
2. 难点：理解角色和生活的转变带来的适应问题，并尝试接受和适应的方法。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、轻松有趣的音乐、高年级学姐的悄悄话（音频）等。
四、教学过程。
一年级语文上册 我上学了 教案(表格式)
《我上学啦》教学设计
课题名
《我上学啦》
教学目标
1.知道中国的地理位置和一些常识，增强民族自豪感
2.学会唱《上学歌》，知道如何做到“爱学习、爱劳动”
3.对语文这门学科产生浓厚的兴趣
教学重点
1.知道中国的地理位置和一些常识，增强民族自豪感
教学难点
2.懂得如何做到“爱学习、爱劳动
教学准备
3.进一步了解了语文这门学科。
布置作业
作业：把《上学歌》唱给身边的人听，教他们一起唱
板书设计
教学反思
对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控，此次教学一定程度上还是在框架学生。
三、我是小学生（用时：5分钟）
1.教师问：开学第一天是什么ห้องสมุดไป่ตู้情？
2.学会唱《上学歌》
2.进一步解释“爱学习，爱劳动”的内涵。
四、我爱学语文（用时：3分钟）
1.解释语文课要学的东西，让学生进一步了解语文这门学科。
五、课堂总结（用时：2分钟）
1.知道了中国的地理位置和学会了一些常识
2.学会了唱《上学歌》，学会了如何做到“爱学习、爱劳动”
教师准备：多媒体课件，课文图片
学生准备：预习课文
教学过程
一、课前导入（用时：2分钟）
1、出示导入话语：今天是大家开学的第一节课，我们一起来了解一下我们的身份，然后走近语文。
二、我是中国人（用时：10分钟）
1．知道中国的地理位置。
2．知道中国是统一的多民族国家。
3.知道中国的国旗是五星红旗，并知道国旗上图案的内涵。
一年级上册心理健康教育教学设计1我上学啦全国通用
一年级上册心理健康教育教学设计1：我上学啦（全国通用）教学目标1. 让学生认识到上学的乐趣，培养对学校生活的热爱。
2. 帮助学生建立良好的学习习惯，如守时、专心、礼貌等。
3. 培养学生的自我认知能力，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。
4. 培养学生的社交能力，让他们学会与同学和老师友好相处。
教学内容1. 介绍学校生活，让学生了解学校的一天。
2. 讲解学习的乐趣，让学生明白学习的重要性。
3. 培养良好的学习习惯，如守时、专心、礼貌等。
4. 进行自我认知活动，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
5. 进行社交活动，让学生学会与同学和老师友好相处。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解学校生活，培养良好的学习习惯，提高自我认知能力和社交能力。
2. 教学难点：如何让学生真正理解学习的乐趣，如何培养学生的自我认知能力和社交能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学卡片。
2. 学具：笔记本，彩笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示学校的一天，让学生了解学校生活。
2. 讲解：讲解学习的乐趣，让学生明白学习的重要性。
3. 活动：进行自我认知活动，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
4. 社交：进行社交活动，让学生学会与同学和老师友好相处。
5. 总结：总结今天的学习内容，让学生明确学习的目标和方向。
板书设计1. 我上学啦2. 内容：学校生活，学习乐趣，良好习惯，自我认知，社交能力作业设计1. 让学生画出自己理想中的学校生活。
2. 让学生写下自己的优点和需要改进的地方。
3. 让学生写下自己对学习的理解和感受。
课后反思通过这次教学，我希望学生们能够真正理解学习的乐趣，建立良好的学习习惯，提高自我认知能力和社交能力。
在教学过程中，我会注意观察学生的反应，根据他们的需求调整教学方法和内容，确保每个学生都能在这次教学中有所收获。
以上就是我的一年级上册心理健康教育教学设计，我会尽我最大的努力，让每个学生都能在这次教学中得到他们需要的帮助和指导。
我上学了一年级教案表格式
我上学了一年级教案表格式
教案标题：我上学了一年级教案表格式
教案表是教师编写教案时的重要工具，它能够帮助教师系统地组织教学内容和活动，确保教学过程的有效性和连贯性。
以下是我为你提供的一年级教案表格式，希望对你的教案编写有所帮助：
教案表格式：
1. 课程信息：
- 课程名称：
- 授课班级：
- 授课时间：
- 授课地点：
2. 教学目标：
- 知识目标：
- 技能目标：
- 情感目标：
3. 教学重点：
- 重点知识点：
- 重点技能点：
- 重点培养学生的情感态度：
4. 教学资源：
- 教材：
- 辅助教具：
- 多媒体设备：
5. 教学过程：
- 导入活动：
- 新课讲授：
- 学生练习：
- 巩固与拓展：
- 课堂总结：
6. 教学评价：
- 评价方式：
- 评价标准：
7. 教学反思：
- 教学效果评价：
- 教学问题分析：
- 改进措施：
以上是一份简单的一年级教案表格式，你可以根据具体的教学内容和教学目标进行适当的调整和补充。
在编写教案时，要注意教学目标的明确性、教学过程的合理性以及评价方式的科学性，以确保教学的高效性和有效性。
希望这份教案表格式对你有所帮助，祝你编写出优秀的一年级教案！。
最新小学心理健康教育《我上学啦》精品教案
【致读者】读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。
为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。
希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。
您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。
在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！第一课我上学啦一、教学目标1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸四、教学过程（一）天真屋（视频导入）看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦（二）聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）（三）游戏角1、小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
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三、看图。
图上的小朋友的衣着、穿戴怎样？（很干净。）
四、看看图上的小朋友上学前作了哪些事情？
（叠被子、刷牙洗脸、梳头、穿衣……）
教读儿歌：
早晨梳洗准备好，
干干净净上学校。
五、比一比谁最干净。
教学过程
把一面大镜子放在讲台前，没组请3名同学到讲台前照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早上起来作了什么准备，自己是否干净。
请其他同学评论这些同学的脸、衣服、鞋子是否干净。
最后全班评出3名最干净的同学，作为大家的榜样。
六、作业：
想一想：怎样做到干干净净上学去。
板书设计
我上学了
早ห้องสมุดไป่ตู้梳洗准备好，
干干净净上学去。
教学后记
课题
第一课我上学了
教学
目的
使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。
教材分析
重点
使学生了解自身清洁的重要性，会自我服务。
难点
掌握自我服务的一系列行为方法。
教具
大镜子一面
电化教学
教学过程
一、导课：同学们，你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学吗？上学前你们做了哪些事情？