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细胞呼吸ppt15 人教课标版精选教学PPT课件
上清液（含细胞质基质）和沉淀物（含细胞器）。
把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的均浆分别
防入甲、乙、丙3个试管中，进行四项独立实验（见右图）
（1）向3个试管中分别加入等量的葡萄糖，各试管的最终产物
是：甲 丙酮酸
乙 无反应 丙 CO2和H2O
（2）向3个试管中分别加入等量的丙酮酸，各试管的最终产物 是：甲 无反应 乙 CO2和H2O 丙 CO2和H2O
3
思考题
1.C6H12O6在细胞内分解到丙酮酸的过程中，下列叙述正确的是：
C A、在线粒体中进行无氧呼吸 B、需在的氧条件下进行
C、不产生CO2
D、反应速度不受温度的影响
2. C6H12O6 是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验 小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内， 18O2进入细胞后，最 先出现的放射性化合物是：
。 (氧4)气为充了足有时利，于有贮氧藏呼蔬吸菜加或强水，果释, 放CO2量增多 A 贮藏室内的氧气应调节到图中的
哪一点所对应的浓度? 采取这一措施的理由是_________ ______________。 B点。因为这时有氧呼吸很微弱，无氧呼吸又受到
抑制，糖类等有机物分解得最慢。
3、水 细胞含水量高，代谢增强。所以，稻谷等种子 在贮藏前要晾晒，甚至风干，减少水分，降低 呼吸消耗
2C3H6O3(乳酸) + 能量
例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃 薯块茎、甜菜块根等）
C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精) + 2CO2+能量
例：大多数植物、酵母菌
单击画面继续
能量去向
1mol葡萄糖分解为乳酸后，共放出196.65kJ的能量， 其中有61.08KJ的能量储存在ATP中，其余的能量以热 能的形式散失,未释放的能量储存在何处？
人教版教学课件新课标人教版课件：细胞呼吸
加多了，结果出现烂种烂芽，原因是（ ）
CO
2
A．细菌繁殖破坏种子和幼芽 B．体积太大，中心温度过高 C．无氧呼吸产生酒精
D．无氧呼吸产生乳酸
12、贮存水果和粮食时，充加CO２或抽取空气，
能延长贮存的时间，主要是由于（
）
Ａ、抑制有氧呼吸
Ｃ、抑制无氧呼吸
Ｂ、促进有氧呼吸
Ｄ、促进无氧呼吸
课后作业
生物作业本：P69—71（1－21题）
概念
①葡萄糖的初步分解 过程 酒精发酵 乳酸发酵
应用
②丙酮酸不 彻底分解 无氧 呼吸 总反应式 概念
反馈练习
线粒体 1、葡萄糖彻底氧化分解的主要场所在——————
2、人在剧烈运动时,骨骼肌处于暂时缺氧状态，可以
乳酸 通过无氧呼吸获取能量,此时葡萄糖被分解为————— 与氢结合生成水， 3、在有氧呼吸过程中,氧气的作用是—————————— 释放能量。 ———————— 有氧呼吸 无氧呼吸 4、生物的细胞呼吸可分为—————— 和 ——————
9、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，适当延长保 鲜时间的生理原因是（ A、呼吸作用减弱 ）
B、呼吸作用加强
C、光合作用减弱
D、促进了物质的分解
10、种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好， 其原因是 （ ）
A、根细胞吸收水分过多
B、营养缺乏
C、光合作用强度不够
D、细胞有氧呼吸受阻
11．在进行水稻种子浸种催芽时，谷堆太大，水又
ATP
高能磷酸键
A–P~P~P
腺 苷
ADP+ Pi+ 能量
酶
磷酸 基团 能量
酶
ADP + Pi +
ATP
CO
2
A．细菌繁殖破坏种子和幼芽 B．体积太大，中心温度过高 C．无氧呼吸产生酒精
D．无氧呼吸产生乳酸
12、贮存水果和粮食时，充加CO２或抽取空气，
能延长贮存的时间，主要是由于（
）
Ａ、抑制有氧呼吸
Ｃ、抑制无氧呼吸
Ｂ、促进有氧呼吸
Ｄ、促进无氧呼吸
课后作业
生物作业本：P69—71（1－21题）
概念
①葡萄糖的初步分解 过程 酒精发酵 乳酸发酵
应用
②丙酮酸不 彻底分解 无氧 呼吸 总反应式 概念
反馈练习
线粒体 1、葡萄糖彻底氧化分解的主要场所在——————
2、人在剧烈运动时,骨骼肌处于暂时缺氧状态，可以
乳酸 通过无氧呼吸获取能量,此时葡萄糖被分解为————— 与氢结合生成水， 3、在有氧呼吸过程中,氧气的作用是—————————— 释放能量。 ———————— 有氧呼吸 无氧呼吸 4、生物的细胞呼吸可分为—————— 和 ——————
9、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，适当延长保 鲜时间的生理原因是（ A、呼吸作用减弱 ）
B、呼吸作用加强
C、光合作用减弱
D、促进了物质的分解
10、种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好， 其原因是 （ ）
A、根细胞吸收水分过多
B、营养缺乏
C、光合作用强度不够
D、细胞有氧呼吸受阻
11．在进行水稻种子浸种催芽时，谷堆太大，水又
ATP
高能磷酸键
A–P~P~P
腺 苷
ADP+ Pi+ 能量
酶
磷酸 基团 能量
酶
ADP + Pi +
ATP
高二生物细胞呼吸课件 人教版
示意图
在电子显微镜下
线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中， 它是活细胞进行有氧呼吸的主要场所 。
生物体生命活动的主要能源物质、能量直 接来源、能量根本来源各是什么？ 糖类 ATP 太阳能
细胞生命活动所必需的能量，大约95％来 自线粒体。因此，有人把线粒体叫做细胞 内供应能量的“动力工厂”。
生物体内的有机物在细胞内经 定 过一系列的氧化分解，最终生 义 成二氧化碳或其他产物，并且 释放能量的总过程。
4．人体内代谢终产物CO2的形 成场所是（ D ） A．肺泡 B．血液 C．细胞质基质 D．线粒体
5．假设宇宙空间站内的绿色植 物积累了240mol氧气，这些氧气 可供宇航员分解多少葡萄糖？又 大约有多少能量储藏到ATP中去 （A） A．40mol和46440kJ B．40mol和23220kJ C．240mol和46440kJ D．240mol和23220kJ
第三阶段 线粒体 [H]和氧气 水 大量(34)
能量的多少 氧的关系
大量 有关
无关
ห้องสมุดไป่ตู้
无关
?
有 氧 呼 吸
有氧呼吸是怎么定义的呢
细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作 用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产 生二氧化碳和水，同时释放大量能量的 过程。 1161KJ储存在 ATP中 热能
1mol的葡萄糖
2870KJ
产物 二氧化碳和 有氧呼吸的产物为二氧化碳和水， 种类 水 无氧呼吸的产物依不同生物种类 而不同
同样质量的有机物,在体外燃 烧和在体内氧化所释放的能 量是相同的;不同的是,燃烧 是一个剧烈放能过程,而体内 氧化则是一个缓慢氧化。
种子在贮存过程中， 发热的原因是什么？
1.种子进行呼吸作用，陆续放出水分 和热量。
在电子显微镜下
线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中， 它是活细胞进行有氧呼吸的主要场所 。
生物体生命活动的主要能源物质、能量直 接来源、能量根本来源各是什么？ 糖类 ATP 太阳能
细胞生命活动所必需的能量，大约95％来 自线粒体。因此，有人把线粒体叫做细胞 内供应能量的“动力工厂”。
生物体内的有机物在细胞内经 定 过一系列的氧化分解，最终生 义 成二氧化碳或其他产物，并且 释放能量的总过程。
4．人体内代谢终产物CO2的形 成场所是（ D ） A．肺泡 B．血液 C．细胞质基质 D．线粒体
5．假设宇宙空间站内的绿色植 物积累了240mol氧气，这些氧气 可供宇航员分解多少葡萄糖？又 大约有多少能量储藏到ATP中去 （A） A．40mol和46440kJ B．40mol和23220kJ C．240mol和46440kJ D．240mol和23220kJ
第三阶段 线粒体 [H]和氧气 水 大量(34)
能量的多少 氧的关系
大量 有关
无关
ห้องสมุดไป่ตู้
无关
?
有 氧 呼 吸
有氧呼吸是怎么定义的呢
细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作 用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产 生二氧化碳和水，同时释放大量能量的 过程。 1161KJ储存在 ATP中 热能
1mol的葡萄糖
2870KJ
产物 二氧化碳和 有氧呼吸的产物为二氧化碳和水， 种类 水 无氧呼吸的产物依不同生物种类 而不同
同样质量的有机物,在体外燃 烧和在体内氧化所释放的能 量是相同的;不同的是,燃烧 是一个剧烈放能过程,而体内 氧化则是一个缓慢氧化。
种子在贮存过程中， 发热的原因是什么？
1.种子进行呼吸作用，陆续放出水分 和热量。
细胞呼吸ppt20 人教课标版精选教学PPT课件
1.追踪18O2的去向: O2→H2O
2.追踪C6H1218O6的去向葡:萄糖→丙酮酸
3.追踪H218O的去向:
→CO2
H2O→CO2
丙酮酸
抢答题.看谁最快
在有氧呼吸过程中
1、哪个阶段产生CO2？
第二阶段
2、哪个阶段有氧气参与反应？第三阶段
3、哪个阶段产生能量最多？ 第三阶段
４ 、哪个阶段有水参与？ 第二阶段
物是( B )
Ａ、丙酮酸 Ｃ、氢
Ｂ、水 Ｄ、 ATP
2 、有氧呼吸过程中,下列反应有大量ATP产生
的是
(D )
A 葡萄糖 丙酮酸 B ADP ATP
C丙酮酸 二氧化碳 D [H]+O2 H2O
3.下图是有氧呼吸的过程图解，请依图回答：
酶
C6H12O 6
(1)写出长方框内1、2、3所依
次代表的物质名称：丙酮酸、
笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑，能催你不断奋进向前，让你的生命里充满激情与活力。74821
走在人生路上，最不可少的是你的微笑。人生之路，鲜花和荆棘映衬，坦途和坎坷衔接，艳阳和风雨交织，得志和失意错位。生活给予你的，有精彩，更多的是平淡。人生，不会事事如意，生活，也 事，都不由我们做主。我们最重要的不是要去计较真与伪，得与失，名与利，贵与贱，贫与富，而是要想想，如何好好地快乐度日，并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡，却会有许多的闪光点，尽管
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化 人的一生说白了，也就是三万余天，贫穷与富贵，都是一种生活境遇。懂得爱自己的人，对生活从来就没有过高的奢望，只是对生存的现状欣然接受。漠漠红尘，芸芸众生皆是客，时光深处，流年似水，转瞬间，光阴就会老去，留在心头的，只是弥留在时光深处的无边落寞。轻拥沧桑，淡看流年，掬一捧岁月，握一份懂得，红尘纷扰，我自心安；书一笔清远，盈一抹恬淡，浮华三千，只做自己；人间有情，心中有爱，携一米阳光，微笑向暖。
细胞呼吸ppt8 人教版精选教学PPT课件
事十之八九，如若我们不抱怨，湖涂一些，淡然一点，烦恼就会少些，日子即便是平庸，但也能活得踏实、安稳、快乐。在时间的渡口，我们都是匆匆的过客，多一抹微笑，就会多一个睛朗
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会 笑，能淹没心中的痛苦，微笑，还能给人以自信。有一种生活写照叫“笑口常开”，有一种人生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一
例3、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。 锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清 洗(不影响种子生命力)。实验开始时，U形管左侧与右侧液面 相平，然后每隔半小时用标尺量出右侧管内的液面高度变化。 实验结果见下表。回答下列问题：(标尺读数单位为cm)
时间（h） 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 标尺读数 2.3 3.1 3.9 4.8 5.6 6.4 7.0 7.3 7.3
。
Байду номын сангаас
(5)与正午12：00前后CO2吸收情况相比，导致12：00 CO2吸收量变化的
主要原因是
。
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则 放慢脚步，看看你的身边，看看你的周围，欣赏一下沿途的美丽风景，也许里面就有会你想要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你
例2、为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会 笑，能淹没心中的痛苦，微笑，还能给人以自信。有一种生活写照叫“笑口常开”，有一种人生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一
例3、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。 锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清 洗(不影响种子生命力)。实验开始时，U形管左侧与右侧液面 相平，然后每隔半小时用标尺量出右侧管内的液面高度变化。 实验结果见下表。回答下列问题：(标尺读数单位为cm)
时间（h） 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 标尺读数 2.3 3.1 3.9 4.8 5.6 6.4 7.0 7.3 7.3
。
Байду номын сангаас
(5)与正午12：00前后CO2吸收情况相比，导致12：00 CO2吸收量变化的
主要原因是
。
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则 放慢脚步，看看你的身边，看看你的周围，欣赏一下沿途的美丽风景，也许里面就有会你想要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你
例2、为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验
人教版高中生物必修细胞呼吸课件PPTPPT
C6H12O6 酶 2C3H6O3+少量能量
影响细胞呼吸方式的因素？ 有氧呼吸速率的表示？ 影响有氧呼吸速率的因素？ 温度与有氧呼吸速率的曲线？
下图表示某高等植物的非绿色 器官细胞呼吸与氧浓度的关系 ，下列叙述正确的是( )
A．当氧气浓度为b时，该器官只进行有氧呼吸 B．当氧气浓度为a时，该器官有氧呼吸和无氧呼吸消耗 的葡萄糖相等 C．曲线Ⅲ中该器官细胞呼吸发生的场所是线粒体 D．曲线Ⅰ也可以表示酵母菌的细胞呼吸与氧浓度的关系
A. 甲
B. 丙 C. 甲和乙 D. 丙和乙
5.3.3无氧呼吸的过程
① 葡萄糖 酶 ２丙酮酸 + [H] ＋能量（少量）
-----细胞#43; [H] 酶
酒精（C2H5OH）＋ CO2 乳酸（C3H6O3)
-----细胞质基质
无氧呼吸的总反应式
C6H12O6 酶 2CO2+2 C2H5OH+少量能量 酵母菌、绝大多数植物细胞。。。
-------线粒体内膜
有氧呼吸的总反应式
(2870kj/mol)
其余以热能的形式散失
与燃烧相比？
1161kj贮存在ATP中
请仔细读题，运用图解分析 将酵母菌培养液进行离心处理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次离 心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞 器的沉淀物两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲 、乙、丙3支试管中，并向这3支试管内同时滴入等量、等浓度的 葡萄糖溶液。在有氧条件下，最终能产生CO2和H2O的试管是
每个人的心灵深处都有着只有他自己 理解的 东西。 对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的 人来说 ，痛苦 与烦恼 是他必 备的气 质。 在一切创造物中间没有比人的心灵更 美、更 好的东 西了。 唯有心灵能使人高贵。所有那些自命 高贵而 没有高 贵的心 灵的人 ，都像 块污泥 。 一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无 恨，他 的青春 时期， 定可因 此而延 长。 能充实心灵的东西，乃是闪烁着星星 的苍穹 ，以及 我内心 的道德 律。 你的心灵常常是战场。在这个战场上 ，你的 理性与 判断和 你的热 情与嗜 欲开战 。 无所事事并非宁静，心灵的空洞就是 心灵的 痛苦。
细胞呼吸 PPT课件33 人教版
+ O2 酶 CO2+H2O + 大量能量
１、有氧呼吸过程：
第一阶段：
（可分三个阶段）
葡萄糖
酶
细胞质基质
２丙酮酸 + [H] + 能量 （少量） （少量）
酶
第二阶段： 丙酮酸 + H2O 第三阶段： [H] + O2 酶 线粒体 H2O + 能量 （大量） CO2 + [H] + 能量 线粒体 （大量） （少量）
５.下列关于呼吸作用产物的叙述 中，只适用于有氧呼吸的是： （ Ｃ ） Ａ．产生ＡＴＰ Ｂ．产生丙酮酸 Ｃ．产生水 Ｄ．产生二氧化碳 ６.植物在以葡萄糖为原料进行有氧呼吸过程中， 释放的CO2中的氧元素，其来源为： （ D ） Ａ.全部来自H2O Ｂ.部分来自O2 Ｃ.全部来自葡萄糖 Ｄ.部分来自葡萄糖
小结:
线粒体
12H2O+6CO2+能量（大量）
氧 酶
葡萄糖
２丙酮酸
无氧 酶
2C2H5OH +2CO2+能量（少量）
或 细胞质基质
2C3H6O3 +能量（少量）
有氧呼吸与无氧呼吸之间的区别与联系：
项 类 型 目
有氧呼吸
无氧呼吸
不
条 场
件 所
需要酶和Ｏ２的参与 需酶不需Ｏ２的参与
主要在线粒体内 CO2和水 较多 细胞质基质
学生实验成果展示：
取干种子（玉米或小麦）１００克平均分成 两份装入两个相同容器中：
Ａ容器中：干种子
一段时间后 一段时间后
无明显变化
有发热现象
Ｂ容器中：干种子＋水
第七节
细胞呼吸的概念：
细胞呼吸
１、有氧呼吸过程：
第一阶段：
（可分三个阶段）
葡萄糖
酶
细胞质基质
２丙酮酸 + [H] + 能量 （少量） （少量）
酶
第二阶段： 丙酮酸 + H2O 第三阶段： [H] + O2 酶 线粒体 H2O + 能量 （大量） CO2 + [H] + 能量 线粒体 （大量） （少量）
５.下列关于呼吸作用产物的叙述 中，只适用于有氧呼吸的是： （ Ｃ ） Ａ．产生ＡＴＰ Ｂ．产生丙酮酸 Ｃ．产生水 Ｄ．产生二氧化碳 ６.植物在以葡萄糖为原料进行有氧呼吸过程中， 释放的CO2中的氧元素，其来源为： （ D ） Ａ.全部来自H2O Ｂ.部分来自O2 Ｃ.全部来自葡萄糖 Ｄ.部分来自葡萄糖
小结:
线粒体
12H2O+6CO2+能量（大量）
氧 酶
葡萄糖
２丙酮酸
无氧 酶
2C2H5OH +2CO2+能量（少量）
或 细胞质基质
2C3H6O3 +能量（少量）
有氧呼吸与无氧呼吸之间的区别与联系：
项 类 型 目
有氧呼吸
无氧呼吸
不
条 场
件 所
需要酶和Ｏ２的参与 需酶不需Ｏ２的参与
主要在线粒体内 CO2和水 较多 细胞质基质
学生实验成果展示：
取干种子（玉米或小麦）１００克平均分成 两份装入两个相同容器中：
Ａ容器中：干种子
一段时间后 一段时间后
无明显变化
有发热现象
Ｂ容器中：干种子＋水
第七节
细胞呼吸的概念：
细胞呼吸
新人教版生物必修1细胞呼吸的方式和有氧呼吸(33张)课件
(2)实验二：使用超声波将线粒体破碎，分离线粒体膜状结构和线粒体基质， 加入等量的氧气、丙酮酸、荧光素和荧光素酶，一段时间后，检测各试管变化 情况。丙酮酸是在线粒体的什么部位分解的？你从实验结果能得到什么推论？
组别
自变量
实验结果
4号 只含线粒体膜状结构
丙酮酸的量不变，没有荧光出现
5号
只含线粒体基质
第1课时 细胞呼吸的方式和 有氧呼吸
学习目标 1.探究酵母菌细胞呼吸的方式。 2.概述有氧呼吸的三个阶段，概括有氧呼吸的概念。
素养要求
1.生命观念：认同线粒体的结构特点与其作为有氧呼吸 的主要场所相适应。
2.科学探究：体验实验设计、方案实施以及结果的交流 与讨论。
内容索引
一、细胞呼吸的方式 二、有氧呼吸
(1)实验一：将酵母菌细胞破碎后进行离心处理，获得上清液(细胞质基质)和沉
淀物(线粒体)两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入3支试管内，
往3支试管内分别加入等量的氧气、葡萄糖、荧光素和荧光素酶，一段时间后，
检测各试管内的变化情况。
组别
自变量
实验结果
1号
线粒体
葡萄糖的量不变，没有荧光
2号
细胞质基质
提示
核心归纳 1.图示展示有氧呼吸的过程
2.总反应式剖析
3.易错提醒 (1)葡萄糖是有氧呼吸最常利用的物质，但不是唯一的物质。 (2)葡萄糖不能进入线粒体，需要在细胞质基质中分解为丙酮酸和[H]后， 丙酮酸才能在线粒体中进一步分解。 (3)真核细胞中哺乳动物成熟的红细胞、蛔虫无线粒体，只能进行无氧呼 吸。线粒体不是进行有氧呼吸必需的结构，如蓝细菌(原核生物)无线粒 体，但能进行有氧呼吸。
网络构建
细胞呼吸ppt18 人教课标版精选教学PPT课件
对生活 。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡 形的冰棍我要用它来纪念他们的爱情。
有氧呼吸三个阶段的比较
有氧呼吸 场 所 反应物 产 物 释能
第一阶段
细胞质 基质
葡萄糖
丙酮酸 [H]
少量
第二阶段 线粒体 丙酮酸 CO2、[H] 少量 第三阶段 线粒体 [H]、O2 H2O 大量
总反应式： C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+ 12H2O +能量
有氧呼吸概念： 细胞在O2的参与下，通过酶的催化作用，把
A.乳酸发酵(微生物)
CH3COCOOH 酶 C3H6O3(乳酸) + 能量
例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃 薯块茎、甜菜块根等）
B.酒精发酵(微生物)
酶
CH3COCOOH
C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 能量
例：大多数植物、酵母菌
无氧呼吸概念：
细胞在无O2的参与下，通过酶的催化作用，把葡 萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放 出少量能量的过程。
思考 “呼吸”和“细胞呼吸”有什么区别？
“呼吸”是指生物体或细胞吸入氧气和呼出二氧 化碳的过程，而“细胞呼吸”是指细胞内有机物分 解释放能量的过程。
思考
“呼吸”和“细胞呼吸”有什么联系？
“呼吸”是“细胞呼吸”的前提和基础，没有呼 吸过程吸入的氧气，就不能进行细胞呼吸（有氧呼 吸）；而“细胞呼吸”是“呼吸”的继续。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡 形的冰棍我要用它来纪念他们的爱情。
有氧呼吸三个阶段的比较
有氧呼吸 场 所 反应物 产 物 释能
第一阶段
细胞质 基质
葡萄糖
丙酮酸 [H]
少量
第二阶段 线粒体 丙酮酸 CO2、[H] 少量 第三阶段 线粒体 [H]、O2 H2O 大量
总反应式： C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+ 12H2O +能量
有氧呼吸概念： 细胞在O2的参与下，通过酶的催化作用，把
A.乳酸发酵(微生物)
CH3COCOOH 酶 C3H6O3(乳酸) + 能量
例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃 薯块茎、甜菜块根等）
B.酒精发酵(微生物)
酶
CH3COCOOH
C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 能量
例：大多数植物、酵母菌
无氧呼吸概念：
细胞在无O2的参与下，通过酶的催化作用，把葡 萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放 出少量能量的过程。
思考 “呼吸”和“细胞呼吸”有什么区别？
“呼吸”是指生物体或细胞吸入氧气和呼出二氧 化碳的过程，而“细胞呼吸”是指细胞内有机物分 解释放能量的过程。
思考
“呼吸”和“细胞呼吸”有什么联系？
“呼吸”是“细胞呼吸”的前提和基础，没有呼 吸过程吸入的氧气，就不能进行细胞呼吸（有氧呼 吸）；而“细胞呼吸”是“呼吸”的继续。
细胞呼吸 PPT课件20 人教课标版
细胞呼吸 欢迎专家指导
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一、细胞呼吸概念：
细胞呼吸—— 主要是指糖类、脂质和蛋白
质等有机物在活细胞内氧化分解为CO2和水或分解为 一些不彻底的氧化产物，且伴随着能量释放的过程。
细胞呼吸特 点：
1、温和条件下逐步进行 2、需酶的作用 3、能量逐步释放
二、细胞呼吸类型 有氧呼吸
无氧呼吸
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
三、能量去向： 一部分以热能形式散失 另一部分转移到ATP中
四、总反应式：
(约60%) (约40%)
C6H12O6+6O2 + 6H2O 酶 6CO2+ 12H2O +能量
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
淮海中学 郁亚洲
一、细胞呼吸概念：
细胞呼吸—— 主要是指糖类、脂质和蛋白
质等有机物在活细胞内氧化分解为CO2和水或分解为 一些不彻底的氧化产物，且伴随着能量释放的过程。
细胞呼吸特 点：
1、温和条件下逐步进行 2、需酶的作用 3、能量逐步释放
二、细胞呼吸类型 有氧呼吸
无氧呼吸
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
三、能量去向： 一部分以热能形式散失 另一部分转移到ATP中
四、总反应式：
(约60%) (约40%)
C6H12O6+6O2 + 6H2O 酶 6CO2+ 12H2O +能量
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
人教版高中生物必修一复习课件细胞呼吸PPT课件
四、 有氧呼吸中[H]和ATP的来源与去路
项目
有氧呼吸
来源
去路
无氧呼吸
来源
去路
[H] C6H12O6、H2O 与O2结合生成H2O
C6H12O6
还原丙酮酸
三个阶段都 用于各项生
ATP 产生
命活动
只在第一 阶段产生
用于各项生 命活动
［名师课堂教学］人教版高中生物必 修一复 习课件 细胞呼 吸PPT课 件（完 整版PP T)
问题: 反应物O?+6CO6H2 12O6、H2O、 能量
产物? COO2、2
场所？主要在线粒体中进行
反应条件H2?OO2、 能量总变化? 释放大量能量
酶
有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶
的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底
氧化分解，产生CO2和H2O，释放能量， 生成许多 ATP 的过程。
有氧呼吸小结：
线粒体
2.过程：
外膜 内膜
嵴
基质
问题： 1、有氧呼吸 的主要场所 是什么？
线粒体 2、写出三个 阶段的化学 反应式。
20[H]+6O2 酶
葡萄糖（ C6H12O6
酶
）
第一阶段 (细胞质基质)
少量能量
பைடு நூலகம்
C6H12O6 酶 2C3H4O3
[H] 丙酮酸（C3H4O3）
+ 4[H] +能量(少)
酶 H2O
联 系 1、第一阶段完全相同； 2、实质相同：都是分解有机物，释放能量。
［名师课堂教学］人教版高中生物必 修一复 习课件 细胞呼 吸PPT课 件（完 整版PP T)
问题：1、呼吸作用与物质的燃烧有何共同点？ 物质的氧化分解
高中生物必修一人教版细胞呼吸 PPT课件 图文
3、1mol葡萄糖有氧呼吸（彻底氧化分解）产生2870KJ的能 量，有1161KJ用于合成ATP
1mol葡萄糖无氧呼吸（未彻底氧化分解）产生196.65KJ
无氧呼吸 的能量，有61.08KJ用于合成ATP
其余能量以热能的形式散失掉，用于维持体温 哪种呼吸方式产生能量多？能够合成多少molATP？用途？ 效率？
设计实验
该实验的自变量是？因变量是？无关变量 呢？
如何检测是否有CO2和酒精生成？ 怎样创造有氧和无氧条件？
设计实验
其他
自变量 变量
氧气 的有无
因变量
无关变量
CO2 和酒精 的生成
反应物的量、
反应时间、 pH、温度、 酵母菌的活性
设计实验
如何保证酵母菌在整个实验过程中正常生活？ 条件适宜（25～35℃ ，pH3.0-7.5） 给予充足的养料（葡萄糖溶液）
对比实验也是科学探究中常用的方法 之一。
小实验
在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵 母，进行搅拌。将这个杯子中的液体倒入透 明的玻璃瓶或矿泉水瓶内，再往瓶内加一些 温开水。
实
实
验
验
前
后
提出问题
酵母菌在有氧条件下还是无氧条件下产生 CO2? 如果都能产生，两种条件下产生的CO2是否一样 多？
酵母菌在有氧条件还是无氧条件下产生酒精？ 如果都能产生，两种条件下产生的酒精是否一样 多？
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别
1mol葡萄糖无氧呼吸（未彻底氧化分解）产生196.65KJ
无氧呼吸 的能量，有61.08KJ用于合成ATP
其余能量以热能的形式散失掉，用于维持体温 哪种呼吸方式产生能量多？能够合成多少molATP？用途？ 效率？
设计实验
该实验的自变量是？因变量是？无关变量 呢？
如何检测是否有CO2和酒精生成？ 怎样创造有氧和无氧条件？
设计实验
其他
自变量 变量
氧气 的有无
因变量
无关变量
CO2 和酒精 的生成
反应物的量、
反应时间、 pH、温度、 酵母菌的活性
设计实验
如何保证酵母菌在整个实验过程中正常生活？ 条件适宜（25～35℃ ，pH3.0-7.5） 给予充足的养料（葡萄糖溶液）
对比实验也是科学探究中常用的方法 之一。
小实验
在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵 母，进行搅拌。将这个杯子中的液体倒入透 明的玻璃瓶或矿泉水瓶内，再往瓶内加一些 温开水。
实
实
验
验
前
后
提出问题
酵母菌在有氧条件下还是无氧条件下产生 CO2? 如果都能产生，两种条件下产生的CO2是否一样 多？
酵母菌在有氧条件还是无氧条件下产生酒精？ 如果都能产生，两种条件下产生的酒精是否一样 多？
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别
细胞呼吸ppt24 人教课标版精选教学PPT课件
每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光 四季辗转中，当遇春风，必有柳绿花红，当入夏凉，便能闻荷风送香，当沐浴在秋风里，必能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们
失去了它应有的价值。也许，在那个时候，他们的爱就已经开始了，只是他不愿意去瞭解罢了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化 人的一生说白了，也就是三万余天，贫穷与富贵，都是一种生活境遇。懂得爱自己的人，对生活从来就没有过高的奢望，只是对生存的现状欣然接受。漠漠红尘，芸芸众生皆是客，时光深处，流年似水，转瞬间，光阴就会老去，留在心头的，只是弥留在时光深处的无边落寞。轻拥沧桑，淡看流年，掬一捧岁月，握一份懂得，红尘纷扰，我自心安；书一笔清远，盈一抹恬淡，浮华三千，只做自己；人间有情，心中有爱，携一米阳光，微笑向暖。
失去了它应有的价值。也许，在那个时候，他们的爱就已经开始了，只是他不愿意去瞭解罢了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化 人的一生说白了，也就是三万余天，贫穷与富贵，都是一种生活境遇。懂得爱自己的人，对生活从来就没有过高的奢望，只是对生存的现状欣然接受。漠漠红尘，芸芸众生皆是客，时光深处，流年似水，转瞬间，光阴就会老去，留在心头的，只是弥留在时光深处的无边落寞。轻拥沧桑，淡看流年，掬一捧岁月，握一份懂得，红尘纷扰，我自心安；书一笔清远，盈一抹恬淡，浮华三千，只做自己；人间有情，心中有爱，携一米阳光，微笑向暖。
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第3节 ATP的主要来源-细胞呼吸
本节课知识结构
1.主要场所： 线粒体
2.过程： 3.概念： 有氧呼吸 4.总反应式： C6H12O6+6H2O +6O2 酶 6CO2+12H2O +能量 5.能量去向 一部分以热能形式散失(约60%)； 细 胞 呼 吸
另一部分转移到ATP中(约40%)。
1.主要场所：细胞质基质 2.过程 3.概念 3.总反应式： 无氧呼吸 酶 C6H12O6
探究酵母菌的呼吸方式
有氧呼吸过程
细胞质基质
C6H12O6
酶
第一阶段 细胞质基质
4[H]
少量能量
2丙酮酸 (C3H4O3) 酶 20[H]
6O2
6O2
酶
6CO2
大量能量
6H2O 少量能量
第二阶段:
线粒体基质
12H2吸全过程的比较
第一个阶段
场所 细胞质基质
第二个阶段
选用“创可贴”等敷料包扎伤口，既为伤口敷上 了药物，又为伤口创造了疏松透气的环境、 避免厌氧病原菌的繁殖，从而有利于伤口的 痊愈。
酵母菌是兼性厌氧微生物。酵母菌在适宜 的通气、温度和pH等条件下，进行有氧 呼吸并大量繁殖；在无氧条件下则进行 酒精发酵。 醋酸杆菌是一种好氧细菌。在氧气充足 和具有酒精底物的条件下，醋酸杆菌大 量繁殖并将酒精氧化分解成醋酸。 谷氨酸棒状杆菌是一种好氧细菌。在有氧条件下，谷氨酸棒状 杆菌能将葡萄糖和含氮物质（如尿素、硫酸铵、氨水）合成为 谷氨酸。谷氨酸经过人们的进一步加工，就成为谷氨酸钠──味精。
酶
2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 + 少量能
C6H12O6 2C3H6O3 （乳酸）+ 少量 4.能量去向 释放的能量一部分以热能形式散失
另一部分转移到ATP中 大部分能量留在酒精或乳酸中
细胞呼吸概念：
细胞呼吸也称呼吸作用，是指有机物在细胞内经过 一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出 能量并生成ATP的过程。
线粒体基质
第三个阶段
线粒体内膜
反应物
生成物
主要是葡萄糖
丙酮酸、[H] 少量
丙酮酸、H2O
CO2、[H] 少量
[H]、O2
H2O 大量
产生能量
总结下列分别属于有氧呼吸的第几阶段：
①产生CO2的阶段（ 二 ） ②产生H2O的阶段（ 三 ） ③氧气参与的阶段（ 三 ） ④产生ATP的阶段（ 一、二、三） ⑤产生ATP最多的阶段（ 三 ） ⑥ 有水参与反应的阶段（ 二）
无氧呼吸
不需要氧气
全过程都在细胞质基质中进行 CO2和酒精或乳酸 少量能量
有机物没有彻底分解，能量没完全
分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要 1.第一阶段完全相同 2.实质相同，分解有机物，释放能量 3.意义相同，为生命活动提供能量，为物质转化提供原料 4.无氧呼吸进化到有氧呼吸
四、细胞呼吸原理的应用
对于板结的土壤及时进行松土透气， 可以使根细胞进行充分的有氧呼吸， 从而有利于根系的生长和对无机盐 的吸收。此外，松土透气还有利于 土壤中好氧微生物的生长繁殖，这 能够促使这些微生物对土壤中有机 物的分解，从而有利于植物对无机盐的吸收。 水稻的根系适于在水中生长，这是因为水稻 的茎和根能够把从外界吸收来的氧气通过气 腔运送到根部各细胞，而且与旱生植物相比， 水稻的根也比较适应无氧呼吸。但是，水 稻根的细胞仍然需要进行有氧呼吸，所以 稻田需要定期排水。如果稻田中的氧气不 足，水稻根的细胞就会进行无氧呼吸产生酒精， 时间长了，酒精就会对根细胞产生毒害作用 ，使根系变黑、腐烂。
有氧呼吸
指细胞在氧的参与下，通过多种酶的 催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分 解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成 许多ATP的过程。
无氧呼吸
无氧呼吸：一般是指细胞在缺氧的条件 下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等 有机物分解为不彻底氧化的产物，同时释 放出少量能量的过程。
C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量
以上反应式中的能量能否写成ATP ？
1moL
1161kJ 能量（2870kJ）
ATP
其余以热能形式散失
2.有氧呼吸和无氧呼吸的比较： 有氧呼吸 反应条件 不 同 分解产物 点 释放能量 特点 相同点 相互联系 呼吸场所
需要氧气 第一阶段在细胞质基质 第二、三阶段在线粒体中进行 CO2、H2O 大量能量 有机物彻底分解，能量完全释放
本节课知识结构
1.主要场所： 线粒体
2.过程： 3.概念： 有氧呼吸 4.总反应式： C6H12O6+6H2O +6O2 酶 6CO2+12H2O +能量 5.能量去向 一部分以热能形式散失(约60%)； 细 胞 呼 吸
另一部分转移到ATP中(约40%)。
1.主要场所：细胞质基质 2.过程 3.概念 3.总反应式： 无氧呼吸 酶 C6H12O6
探究酵母菌的呼吸方式
有氧呼吸过程
细胞质基质
C6H12O6
酶
第一阶段 细胞质基质
4[H]
少量能量
2丙酮酸 (C3H4O3) 酶 20[H]
6O2
6O2
酶
6CO2
大量能量
6H2O 少量能量
第二阶段:
线粒体基质
12H2吸全过程的比较
第一个阶段
场所 细胞质基质
第二个阶段
选用“创可贴”等敷料包扎伤口，既为伤口敷上 了药物，又为伤口创造了疏松透气的环境、 避免厌氧病原菌的繁殖，从而有利于伤口的 痊愈。
酵母菌是兼性厌氧微生物。酵母菌在适宜 的通气、温度和pH等条件下，进行有氧 呼吸并大量繁殖；在无氧条件下则进行 酒精发酵。 醋酸杆菌是一种好氧细菌。在氧气充足 和具有酒精底物的条件下，醋酸杆菌大 量繁殖并将酒精氧化分解成醋酸。 谷氨酸棒状杆菌是一种好氧细菌。在有氧条件下，谷氨酸棒状 杆菌能将葡萄糖和含氮物质（如尿素、硫酸铵、氨水）合成为 谷氨酸。谷氨酸经过人们的进一步加工，就成为谷氨酸钠──味精。
酶
2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 + 少量能
C6H12O6 2C3H6O3 （乳酸）+ 少量 4.能量去向 释放的能量一部分以热能形式散失
另一部分转移到ATP中 大部分能量留在酒精或乳酸中
细胞呼吸概念：
细胞呼吸也称呼吸作用，是指有机物在细胞内经过 一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出 能量并生成ATP的过程。
线粒体基质
第三个阶段
线粒体内膜
反应物
生成物
主要是葡萄糖
丙酮酸、[H] 少量
丙酮酸、H2O
CO2、[H] 少量
[H]、O2
H2O 大量
产生能量
总结下列分别属于有氧呼吸的第几阶段：
①产生CO2的阶段（ 二 ） ②产生H2O的阶段（ 三 ） ③氧气参与的阶段（ 三 ） ④产生ATP的阶段（ 一、二、三） ⑤产生ATP最多的阶段（ 三 ） ⑥ 有水参与反应的阶段（ 二）
无氧呼吸
不需要氧气
全过程都在细胞质基质中进行 CO2和酒精或乳酸 少量能量
有机物没有彻底分解，能量没完全
分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要 1.第一阶段完全相同 2.实质相同，分解有机物，释放能量 3.意义相同，为生命活动提供能量，为物质转化提供原料 4.无氧呼吸进化到有氧呼吸
四、细胞呼吸原理的应用
对于板结的土壤及时进行松土透气， 可以使根细胞进行充分的有氧呼吸， 从而有利于根系的生长和对无机盐 的吸收。此外，松土透气还有利于 土壤中好氧微生物的生长繁殖，这 能够促使这些微生物对土壤中有机 物的分解，从而有利于植物对无机盐的吸收。 水稻的根系适于在水中生长，这是因为水稻 的茎和根能够把从外界吸收来的氧气通过气 腔运送到根部各细胞，而且与旱生植物相比， 水稻的根也比较适应无氧呼吸。但是，水 稻根的细胞仍然需要进行有氧呼吸，所以 稻田需要定期排水。如果稻田中的氧气不 足，水稻根的细胞就会进行无氧呼吸产生酒精， 时间长了，酒精就会对根细胞产生毒害作用 ，使根系变黑、腐烂。
有氧呼吸
指细胞在氧的参与下，通过多种酶的 催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分 解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成 许多ATP的过程。
无氧呼吸
无氧呼吸：一般是指细胞在缺氧的条件 下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等 有机物分解为不彻底氧化的产物，同时释 放出少量能量的过程。
C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量
以上反应式中的能量能否写成ATP ？
1moL
1161kJ 能量（2870kJ）
ATP
其余以热能形式散失
2.有氧呼吸和无氧呼吸的比较： 有氧呼吸 反应条件 不 同 分解产物 点 释放能量 特点 相同点 相互联系 呼吸场所
需要氧气 第一阶段在细胞质基质 第二、三阶段在线粒体中进行 CO2、H2O 大量能量 有机物彻底分解，能量完全释放