日语发音注意的几点

日语中，原则上只有前一个音是か行或者た行，后一个音是清辅音k、s、t、p，也就是か、さ、た、ぱ这四行时，才会发生音节脱落的促音化现象。

自古以来日语的演变一直遵守这个规则，只是在现代引入外来语时，才带入了一些不符合这个规则的外来语新词。

所以，如果大家一时记不得一个单词的假名到底是清音还是浊音，那么如果有促音在内，而且还不是外来语，这个规则就可以帮助我们判断。

比如：いっぱい是正确的，いっばい就是错误的。

虽然在口语中，有时候也不遵照这个规则，比如“一倍”这两个字，本来发音为いちばい，但是口语中也有人会将之促音化成为いっばい，只是正式的发音是不认可这一点的。

如我们刚才所说，真正的促音，除了外来语，后面肯定应该有か、さ、た、ぱ这四行的假名。

换句话说，促音是不会出现在一个词的末尾的。

但是，由于促音被用来表现停顿，所以有时候口语中一个突兀的停顿也会用促音来表示。

比如表示意外时可以用“あっ”。

这里促音就表示あ之后又一个突然的停顿。

同样，促音也有出现在词首，如：“ったく”等等。

这些是现代口语的发展，一方面目前尚未被认可为正统语言，另一方面也多数是一些语气词，因此，我们不必对此太在意。

最后说一下促音的罗马字注音法。

我们对日语中的各种发音做一个总结。

有五十音（也可以称为清音），浊音，拗音，拨音，长音，促音。

我们之前已经介绍过除促音外的所有发音的罗马字注音法。

现在，该说一下促音的了。

按照现有规则，促音后面不可能作为最后一个音，也不可能直接跟元音，也就是说，它后面一定是一个辅音。

所以，不论是训令式还是赫本式罗马字注音法，都规定把促音后的一个辅音字母写两遍，来代表这个地方存在一个促音。

如：きって的训令式和赫本式罗马字都是kitte。

而みっつ的训令式罗马字为mittu，赫本式罗马字为mittsu。

あっち的训令式为atti，赫本式为acchi。

在绝大多数的电脑日语输入法里，也都是使用这个方法输入促音的。

这里需要介绍一下的，是在一部分常用的赫本式罗马字注音法中，对于促音的表示方法有一点细微的差别。

他们有一条特别的规则，就是当促音后面跟着ch的时候，不用c来表示促音，而是用t。

如之前举例的あっち，在这些赫本式注音方式中，拼法不是acchi，而是atchi。

这种赫本式注音法的其他标注方式，和我们之前介绍的标准的赫本式是一致的，只有这么一点差别。

这主要是也是因为按照西方语言的常识，cch的发音不太容易理解，而tch就比较常见了。

1、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”。

例如：学（がく）＋校（こう）→ 学校（がっこう）日（にち）＋记（き）→ 日记（にっき）一（いち）＋册（さつ）→ 一册（いっさつ）察（さつ）＋する→ 察する（さっする）2、前一送气音变“っ”后，后一送气音如为は行则变为半浊音。

例如：;失（しつ）＋败（はい）→ 失败（しっぱい）一（いち）＋匹（ひき）→ 一匹（いっぴき）烈（れつ）＋风（ふう）→ 烈风（れっぷう）鉄（てつ）＋片（へん）→ 鉄片（てっぺん）一（いち）＋本（ほん）→ 一本（いっぽん）3、前一汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。

例如：心（しん）＋配（はい）→ 心配（しんぱい）神（しん＋秘（ひ）→ 神秘（しんぴ）何（なん）＋分（ふん）→ 何分（なんぷん）蓝（らん）＋本（ほん）→ 蓝本（らんぽん）南（なん）＋北（ほく）→ 南北（なんぼく）二、训读汉字发音规则1、か·さ·た·は行，即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。

例如：物（もの）＋语り（かたり）→ 物语（ものがたり）鼻（はな）＋血（ち）→ 鼻血（はなぢ）足（あし）＋取り（とり）→ 足取り（あしどり）昔（むかし）＋话（はなし）→ 昔话（むかしばなし）人（ひと）＋人（ひと）→ 人々（ひとびと）W※例外的情况：1）但本身含浊音的训读词，不发生连浊。

例如：纸屑（かむくず）大风（おおかぜ）2）动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。

例如：読み书き（よみかき）饭炊き（めしたき）2、前一汉字最后一个假名在え段的，变为同一行的あ段假名。

例如：雨（あめ）＋水（みず）→ 雨水（あまみず）稲（いね）＋光（ひかり）→ 稲光（いなびかり）日语的发音：送气音与不送气音汉语语音的特点是送气音（有気音ーゆうきおん）与不送气音（無気音ーむきおん）形成了意义上的对立，而日语则是清辅音（無声音ーむせいおん）与浊辅音（有声音ーゆうせいおん）形成了意义上的对立。

“送气音”与“不送气音”是对立的概念，二者的区别在于发音时是否呼出气流以及呼出气流的强弱，具体而言，送气音在发音时呼出的气流较强，而不送气音在发音时不呼出气流或呼出的气流较弱。

不过，送气音与不送气音都属于清辅音。

例如汉语拼音的“k”和“g”、“t”和“d”、“p”和“b”都表示秦辅音，只不过前者为送气音，后者为不送气音，它们构成的音节所表示的意义也不同。

例如：“棵（ke）”与“歌（ge）”、“他（ta）”与“搭（da）”、“坡（po）”与“波（bo）”。

日语中的“か行”、“た行”和“ぱ行”假名所表示的音节中的清辅音也有送气和不送气之分。

该辅音位于词头时读送气音，位于词中或词尾时通常读不送气音。

对初学者来说，不送气的清辅音有时听上去与浊辅音相似，但二者是有本质区别的：清辅音在发音时声带不震动，而浊辅音在发音时声带震动，汉语母语者初学日语是分不清“不送气的清辅音”与“浊辅音”是常有的现象，例如容易把“わたし”听成“わだし”、“お元気ですか？”听成“お元気ですが？”，这是不必过于急躁，也不必刻意模仿，随着学习的不断深入是会逐渐适应的。

五段动词的连用形有2种，连用形1的词尾是该行的い段假名，如“読む”变成“読み”，“書く”变成“書き”，“走る”变成“走り”等等。

这样的变化用于+ます变成敬体，如：“読みます”、“書きます”、“走ります”等等，当然还有好多用处。

但是在「て、ては、ても、た、たら、たり」这6个助词或助动词前面，就不能用连用形1，而必须用连用形2。

连用形2 又称作“五段动词连用形的音变浊化”，一般简称为“五段动词的音变浊化”。

下面介绍一下“五段动词连用形的音变浊化”的变化规则。

这里前面1-4节是任何课本都有的内容；而第5节是一般课本是没有的内容，希望大家看一看。

五段动词的词尾有9个，即：く、ぐ、ぶ、ぬ、む、つ、う、る、す。

把这9个词尾除す外，划成3组，形成不同的变化。

1，い音变：当词尾く、ぐ的连用形发生音变时，就变成い，而且ぐ词尾的后续词浊化，变成「で、では、でも、だ、だら、だり」。

如：書く（かく）ーー書きーー書いーー書いて、書いた引く（ひく）ーー引きーー引いーー引いて、引いた泳ぐ（およぐ）ーー泳ぎーー泳いーー泳いで、泳いだ稼ぐ（かせぐ）ーー稼ぎーー稼いーー稼いで、稼いだ2，拨音变：当词尾ぶ、ぬ、む的连用形发生音变时，就变成ん，而且词尾的后续词浊化，浊化情况同上。

如：学ぶ（まなぶ）ーー学びーー学んーー学んで、学んだ転ぶ（ころぶ）ーー転びーー転んーー転んで、転んだ死ぬ（しぬ）ーー死にーー死んーー死んで、死んだ読む（よむ）ーー読みーー読んーー読んで、読んだ頼む（たのむ）ーー頼みーー頼んーー頼んで、頼んだ3，促音变：当词尾つ、う、る的连用形发生音变时，就变成っ、后续词不浊化。

如：待つ（まつ）ーー待ちーー待っーー待って、待った保つ（たもつ）ーー保ちーー保っーー保って、保った習う（ならう）ーー習いーー習っーー習って、習った笑う（わらう）ーー笑いーー笑っーー笑って、笑った走る（はしる）ーー走りーー走っーー走って、走った眠る（ねむる）ーー眠りーー眠っーー眠って、眠った4，特殊动词：①词尾是す时没有音变，即连用形2=连用形1。

如：話す（はなす）ーー話しーー話して、話した流す（ながす）ーー流しーー流して、流した騙す（だます）ーー騙しーー騙して、騙した②行く这个动词按规定应该是い音变，但是实际上是促音变。

行く（いく）ーー行きーー行っーー行って、行った5，う音变：词尾是う时，有一部分动词除有促音变外，还有う音变。

这是关西方言变化而来的。

①这类动词是词尾う的前面是あ段假名。

发生う音变时，あ段假名先变成お段假名，然后再发生音变。

笑う（わらう）ーーわろうーーわろうて、わろうた（わらって、わらった）洗う（あらう）ーーあろうーーあろうて、あろうた（あらって、あらった）習う（ならう）ーーなろうーーなろうて、なろうた（ならって、ならった）属于这一类的还有しまう、担う（になう）等。

②这类动词是词尾う的前面是お段假名，而且多数只有2个假名构成。

发生う音变时，直接加て即可。

沿う（そう）ーーそうて、そうた（そって、そった）追う（おう）ーーおうて、おうた（おって、おった）匂う（におう）ーーにおうて、におうた（におって、におった）酔う（よう）ーーようて、ようた（よって、よった）背負う（せおう）ーーせおうて、せおうて（せおって、せおった）③問う、恋う、請う、乞う这几个动词没有按规定进行促音变，只能用上面讲的う音变，而没有一般的促音变。

問う（とう）ーー問いーー問うーー問うて、問うた恋う（こう）ーー恋いーー恋うーー恋うて、恋うた乞う（こう）ーー乞いーー乞うーー乞うて、乞うた請う（こう）ーー請いーー請うーー請うて、請うた以上介绍了五段动词的连用形音变浊化，它的使用量相当大，所以希望大家要熟练到不用想就能变化的程度。

关于う音变，首先不要和形容词的う音变相混，其次是平时除③以外，完全可以不使用。

但是必须要懂得有这样的变化，防止别人（尤其是关西人）使用时不懂。