大班美术活动创意格子画教案反思.doc
格子贴画教案反思大班
格子贴画教案反思大班近日，我在大班进行了一堂有关格子贴画的艺术课。
这堂课的目的是让孩子们通过贴画活动，培养他们的创造力和想象力。
然而，事后我反思了这堂课的教案，发现了一些可以改进的地方。
首先，我意识到在课前准备中，我没有充分考虑到孩子们的兴趣和能力。
我选择了一种复杂的格子贴画图案，以为孩子们会喜欢挑战。
然而，实际上，这些图案对于大班的孩子们来说过于困难，导致他们失去了兴趣。
下次我应该更加关注孩子们的年龄和能力水平，选择更适合他们的图案。
其次，我在教学过程中没有充分发挥孩子们的主动性。
我将格子贴画看作是一种艺术活动，而没有让孩子们参与到整个过程中。
下次我打算给孩子们更多的自由，让他们选择自己喜欢的图案和颜色，并鼓励他们展示自己的创意。
此外，我还发现在布置任务时，我过于追求结果而忽视了过程。
我将焦点放在了孩子们最终完成的作品上，而忽略了他们在实际操作中的探索和发现。
下次，我计划增加一些探索环节，让孩子们通过实践来学习，并鼓励他们在过程中发现并解决问题。
最后，我认识到在这堂课上，我没有充分利用孩子们的合作学习能力。
我将孩子们分成了独立工作的小组，而没有给他们提供互相合作的机会。
下次我打算设计一些小组活动，让孩子们互相帮助和分享，从而培养他们的团队合作精神。
综上所述，通过对这堂格子贴画教案的反思，我意识到了自己在课前准备、教学过程、任务布置和合作学习等方面的不足之处。
我将从这次教训中吸取经验，更加关注孩子们的兴趣和能力，发挥他们的主动性，并注重过程和合作学习的重要性。
相信在未来的教学中，我能够更好地引导孩子们发展他们的创造力和想象力。
创意方格图画教案大班反思
创意方格图画教案大班反思教案标题：创意方格图画教案大班反思教案目标：1. 帮助幼儿了解方格图画的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的创意思维和艺术表达能力。
3. 提高幼儿的观察力和空间感知能力。
教学准备：1. 方格纸2. 彩色铅笔、蜡笔或油画棒3. 绘画工具如刷子、海绵等4. 颜料或水彩颜料5. 幼儿绘画作品展示区域教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们对方格图画的了解程度，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
2. 展示一些具有创意的方格图画作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。
探索活动：1. 向幼儿解释方格图画的概念，让他们理解方格图画是由一系列方格组成的图案。
2. 引导幼儿探索使用不同颜色和形状填充方格的方法。
可以提供一些简单的示例供幼儿模仿。
3. 鼓励幼儿在方格图画中运用自己的创意，尝试绘制具有个人特色的图案。
实践活动：1. 分发方格纸和绘画工具给每个幼儿。
2. 让幼儿选择一个主题或想象一个场景，并在方格纸上绘制相应的图案。
3. 提供必要的指导和支持，帮助幼儿克服困难，实现他们的创意想法。
4. 鼓励幼儿尝试使用不同的颜色、形状和图案来填充方格，以展示他们的创意和想象力。
总结活动：1. 邀请幼儿展示他们的方格图画作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得体会。
2. 对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，强调每个人的创意和努力都是独特而宝贵的。
3. 回顾本节课的学习内容和目标，帮助幼儿总结所学到的知识和技巧。
教案反思：1. 教学目标是否清晰明确，是否能够有效地引导幼儿学习和实践？2. 教学准备是否充分，是否能够满足幼儿的学习需求？3. 教学步骤是否合理有序，是否能够有效地促进幼儿的参与和学习？4. 教学活动是否足够有趣和具有挑战性，能否激发幼儿的创意思维和艺术表达能力？5. 教学反思是否能够及时发现和解决教学中的问题，以提高教学效果和质量？通过对教案的反思，可以不断完善和改进教学内容和方法，以提高教学效果和满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班美术活动创意格子画教案带教学反思
幼儿园大班美术活动创意格子画教案带教学反思教学内容：幼儿园大班美术活动创意格子画教案教学目标：1.培养幼儿对格子画的兴趣和创造力；2.让幼儿通过画格子画的方式培养他们的专注力和动手能力；3.让幼儿在创作过程中体验到快乐和成就感。
教学准备：1.准备相应的纸张和颜料；2.准备简单的格子画图案；3.准备画板和画笔。
教学过程：1.引导幼儿了解格子画：跟幼儿一起观察、感受、提问，让幼儿了解格子画的特点和基本形式。
2.示范画格子画：老师可以在画板上画出一个简单的格子画，让幼儿观察并尝试画出相似的格子画。
3.让幼儿创作自己的格子画：教师可以提供一些简单的格子画图案供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自由发挥创作，画出他们想象中的格子画。
4.展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并和其他幼儿分享创作的过程和心得。
教学反思：通过这次美术活动，我发现幼儿对格子画表现出了很大的兴趣和创造力。
他们在画格子画的过程中展现出了独立思考和动手能力。
但同时也发现了一些问题，需要在以后的教学中加以改进和完善。
首先，在老师示范画格子画的环节，我可能没有完全把握住幼儿的接受能力和理解水平。
有些幼儿在示范后并不能完全理解并模仿教师的画法。
为此，我应该在示范后，适当地给予指导和帮助，帮助他们更好地理解并掌握画格子画的基本技巧。
其次，在创作环节的时候，我发现有些幼儿对于如何选择适合自己的格子画图案还有些困惑。
为此，我觉得有必要提前准备一些简单的格子画图案供他们选择，这样可以更好地激发他们参与创作的积极性。
同时，我也可以鼓励幼儿自由发挥创作，画出他们自己想象中的格子画，这样可以更好地培养他们的独立思考和创造力。
最后，在展示和分享环节，我觉得我没有充分发挥幼儿的主体性和参与性。
下一次，在展示和分享环节，我会向幼儿提出更多的问题，并鼓励他们多发表自己的观点和想法，让他们在展示和分享中得到更多的成就感和自信心。
总的来说，这个美术活动取得了一定的效果，但也存在一些问题。
大班美术优秀教案及教学反思《创意格子画》
大班美术优秀教案及教学反思《创意格子画》教学背景本教学针对的是一群年龄在4-5岁之间的大班幼儿园学生。
幼儿园是孩子们成长中的重要环境之一，通过开展各种活动，可以帮助幼儿在兴趣探索中增加知识，提高技能，增强团队协作能力和自信心。
而美术是幼儿成长中其中一门重要的学科，可以通过美术教学，培养孩子的想象力、创造力和表现能力，更好地激发孩子的学习兴趣，锻炼其艺术修养，提高其艺术自我认知。
教学目标1.能够了解创意格子画的创作方法及其特点。
2.能够用简单的形状和颜色绘制出创意格子画作品。
3.能够体验到绘画的乐趣，增强美术创作的兴趣。
教学步骤第一步：导入在开课前，老师可以通过引导孩子们感受和体验色彩的丰富性，启发孩子们对美术创作的兴趣，增强他们对美术创作的热情。
老师从一幅形式复杂、色彩鲜艳的作品开始，引导幼儿围绕作品中的一些细节，如色彩、线条等进行简单的描述。
第二步：示范教师要以靠近学生的方式示范创意格子画的制作方法。
在讲解过程中，教师要注意与孩子们保持良好的眼神交流，引导孩子们在主动询问的情况下，积极理解并吸收知识。
首先要讲解图案的构成与形态，孩子们可以进行各种各样的组合，生成自己喜欢的图形，然后再根据他们的意愿在其中填充颜色。
第三步：实践操作在实践环节，要让幼儿先手绘出形状和颜色的组合，然后再将组合后的图形贴到网格针叶纸上进行制作。
由于幼儿的手部协调能力和绘画技巧还不如成人，所以在实践操作中，教师要耐心指导孩子们进行图案的组合和色彩的填充。
要通过不断地夸奖他们的绘画技巧和创意能力，鼓励他们在美术创作中获得自信心和成就感。
第四步：展示评价在美术作品制作完成后，展示评价可以让孩子们的创作更好地得到认可。
教师可以首先邀请每个孩子介绍自己的作品，然后以组为单位互相欣赏和评价。
可以让孩子们说出自己和别人作品的亮点所在，并且对他人的作品提出建设性意见。
这样可以为孩子的美术创作提供更好的交流平台和畅所欲言的机会。
教学反思本堂课的设计和展示评价都是非常重要的环节。
大班美术活动创意格子画教案反思
（封面）大班美术活动创意格子画教案反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动目标1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。
3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重难点欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。
师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。
正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：1.你们看到这幅画上有什么?2.它们是什么形状的?3.你还发现画里有什么?(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：1.这幅画和上一幅画有什么不同?2.这些格子是由什么画成的?小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。
(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。
这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。
大班美工百变格子画教案【含教学反思】
大班美工百变格子画教案【含教学反思】一、背景随着国家教育政策的不断调整，艺术教育的重要性愈加凸显。
尤其是幼儿园阶段的艺术教育，对于孩子的综合素质提升和创新能力培养具有不可替代的作用。
而格子画作为一种艺术形式，既能锻炼幼儿的创造力和手工能力，同时也存在着一定的规则和技巧需要指导。
二、教学目标1. 知识目标•学会使用格子画基本工具：格纸、彩笔、橡皮等。
•了解格子画的基本构成和技巧。
•掌握画板各部分的配色技巧。
2. 能力目标•培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
•培养幼儿的手工能力和细节处理能力。
•通过合作感受团队成员之间相互支持和配合的重要性。
3. 情感目标•培养幼儿的艺术兴趣和欣赏能力。
•感受美和礼仪的重要性，懂得对艺术作品的尊重。
三、教学内容1. 教学准备•实物道具：格纸、彩笔、橡皮等。
•课件:通过展示精美的格子画图片，让幼儿更好地理解格子画的构成和技巧。
•儿歌：《画一个画板》，互动唱唱跳跳，热烈气氛推动课堂教学的开展。
2. 教学步骤•步骤一：引入老师与孩子互动唱唱跳跳，引出此课时的主题。
展示一些精美的格子画作品，让孩子自由想象。
•步骤二：讲解1.老师通过展示课件，对格子画的基本构成和技巧进行系统介绍和讲解。
2.老师示范画板各部分的配色，让孩子更好地理解并掌握配色技巧。
•步骤三：实践1.老师现场演示，让孩子模仿画出画板和部分图案。
2.以小组为单位，分发格纸和彩笔，让孩子在组内互相协作，共同完成格子画作品。
•步骤四：展示1.小组展示自己的作品并进行互相欣赏和评价。
2.班级展示所有作品，感受美和礼仪的重要性，懂得对艺术作品的尊重。
•步骤五：教学反思老师和同学一起分享本次课堂教学的收获和不足之处，并进行深入的反省和探讨。
四、教材评估此课程在教学中既包含了基本知识点的讲解，也注重了实践环节和个人能力的培养。
此外，在小组合作和班级展示等环节中培养了孩子的合作精神和艺术欣赏能力，使得课程更具有实用性和综合性。
大班美术欣赏教案《创意格子画》
大班美术欣赏教案《创意格子画》一、教学背景在大班（4-5岁）的美术教育中，要求教师通过寓教于乐的方式，提供多样化的美术体验，激发孩子的创造力和想象力。
本节课将引导孩子们通过观察、比较、分析和审美体验的方式，学习格子画的制作方法，通过自己的想象、创造力和耐心，设计出独特的创意格子画。
二、教学目标1.学习格子画的基础知识，了解线条、形状、颜色等基本美术元素；2.能通过观察和比较，分析艺术作品的构图、调色和表现形式，提高审美能力和想象力；3.运用所学知识和技能，设计出独特的创意格子画；4.培养孩子们的合作意识和耐心，激发个性化的创作潜能。
三、教学过程1. 自由创作（10分钟）教师放置一些彩纸、色卡、剪刀和胶水等工具，让孩子自由发挥，尝试制作自己的小手工艺品，创作过程中教师可以提供一些鼓励和指导。
2. 观察长城脚下的风景（10分钟）教师展示画册《中国美术•人民美术出版社》中的油画《长城脚下的风景》，让孩子们观察图片内容和细节，引导他们分辨作品的构图、颜色和表现手法等。
3. 讲解格子画的制作方法（10分钟）教师将展示格子画制作的方法，其过程为：首先，将要绘制的图片按比例放大或缩小，然后在白纸上用量角器和铅笔轻轻地画出网格，再根据比例将网格线条对准纸张画出来，最后根据线条，填充对应的颜色和纹理。
教师可在黑板上展示一些简单的格子画，带领孩子们一起分析其中的构图、线条和颜色。
4. 观察格子画《长城脚下的风景》（15分钟）教师将再次展示《长城脚下的风景》的格子画，要求孩子们观察它的线条、图案和颜色，并与原画进行比较。
通过观察和对比，培养孩子们的审美意识和想象力。
5. 创意格子画的制作（30分钟）教师将分发彩纸、铅笔和笔刷等工具给孩子们，要求他们在白纸上按照刚才所讲的方法，绘制自己独特的创意格子画。
教师可在旁协助孩子对比调色，指导他们如何运用线条、色彩和纹理等元素进行创作。
6. 展现作品（10分钟）教师让孩子们互相展示自己的作品，并对其进行点评、评论和赞赏。
幼儿园大班美术《有趣的格子画》活动反思
大班美术《有趣的格子画》活动反思大班美术《有趣的格子画》活动反思蒙德里安是著名的新造型主义代表画家，他的作品对当代的建筑、设计都影响很大。
特别是他以几何图形为基本元素所创作的作品，如今天活动中所欣赏的这几幅作品，色彩鲜明、风格突出，尽管只有色块和线条却能让孩子产生丰富的联想，同时也获得别具一格的审美体验，抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。
因此我选择了蒙德里安的作品作为今天的欣赏活动。
《纲要》的理念告诉我们，开展美术欣赏活动，是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判能力，同时学习和积累美术的技能技巧。
基于这样的理念，今天我组织的活动着重引导幼儿解决两个问题：一是从抽象到具体，二是从作品到生活。
蒙德里安的作品风格比较抽象，然而幼儿还处于具体形象思维阶段，如何从幼儿的学习特点出发来欣赏和理解抽象的作品呢，在今天的活动中我为孩子架设的从抽象到具体的桥梁就是想象力。
活动中选取的三幅作品顺应从浅入深、由易到难的规律，从孩子们最容易感知理解的色块入手，激发孩子的想象力，而后通过对线条的联想、线与色块的观察、用身体表现以及通过与杂乱的积木比较来引导幼儿在抽象的画面中去感受格子画特有的风格，从而获得美的体验和艺术的感受力。
从作品到生活，领略蒙德里安格子画的风格，并尝试在自己的创作中表现自己对于这种风格的理解，是今天活动的重点。
通过观察、想象、交流来欣赏、理解作品，通过欣赏生活中具有蒙德里安作品风格的实物图片来拉近作品与幼儿生活的距离，而后通过绘画实现从作品到生活的对接，引导幼儿进一步巩固对作品风格的感受与理解，并表现出自己的创意。
孩子们在活动中始终充满了兴趣，并且体验了成功的喜悦。
因此，我觉得今天的活动在目标达成方面做得较好。
活动中也存在很多不足，美术欣赏的学习其实也是一种基于孩子经验的学习，在活动中我发现孩子们在这方面的经验还不够，特别是对于美术要素，如线条、色彩、构图等，幼儿还缺乏主动观察的经验，需要老师一步步地牵引，因此在今后的活动中还要多进行这类作品欣赏活动，帮助幼儿建构和累积经验。
大班美工百变格子画教案反思
及时反馈和调整：在教学过程中，需要及时观察幼儿的表现和反应， 根据实际情况调整教学进度和方法，确保教学效果达到预期目标。
教学建议和展望
对未来教学的建议
注重学生的创造力和想象力培养 引入更多与生活相关的素材和主题 鼓励学生自主探究和学习 不断更新教学方法和手段，以适应时代发展
评估结果：根据收集到的数据，分析教学效果，总结优点和不足 改进措施：针对评估结果，提出改进教学方法和手段的建议，以提高教学 效果
学生表现分析
参与度情况
部分学生表现出色
整体参与度较高
少数学生需要提高参与度
针对不同学生采取不同措施 提高参与度
创作能力表现
学生的绘画技巧 和创意
学生对格子画的 理解和运用
不足之处分析
教学方法需要改进：针对不同年龄段的学生，教学方法需要更加多样化，以激发学生的 学习兴趣和创造力。
教学内容需要更加丰富：在教学内容方面，可以增加一些与格子画相关的文化背景和艺 术知识，让学生更好地理解格子画的内涵和价值。
评价方式需要多样化：评价方式应该更加多元化，包括学生自评、互评、教师评价等多 种方式，以更全面地了解学生的学习情况和进步。
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
对学生发展的展望
提升绘画技能：通 过百变格子画教学， 提高学生的绘画技 能和创意能力
培养审美情趣：引 导学生欣赏和创作 美丽的格子画，培 养他们的审美情趣 和艺术素养
增强自信心：鼓励 学生发挥想象力和 创造力，独立完成 作品，增强自信心 和成就感
拓展视野：通过欣 赏和创作不同类型 的格子画，拓展学 生的视野和认知范 围
大班美术教案《创意格子画》反思
大班美术教案《创意格子画》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美工百变格子画教案带教学反思
幼儿园大班美工百变格子画教案带教学反思一、教学内容主题：百变格子画目标：1.培养幼儿观察力和创造力；2.培养幼儿对色彩的感知和运用能力；3.提高幼儿动手操作的能力。
教学重点：1.能够根据给定的格子画图案进行填色；2.能够自主创造格子画。
教学准备：1.彩色笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等；2.几份百变格子画示例。
二、教学过程1.导入（5分钟）教师拿出几份百变格子画示例，并让幼儿观察，询问他们认为这是怎样的图案，是由什么组成的。
2.演示（10分钟）教师选择一个简单的示例，先向幼儿展示如何填色。
然后，让幼儿自己尝试填色，观察并提示他们正确的填色方法。
3.创造（20分钟）教师给每个幼儿发放一张百变格子画示例，让他们自由选择一幅图案进行填色，并鼓励他们尽量创造出自己喜爱并且有趣的图案。
4.分享（15分钟）幼儿完成后，教师组织他们进行互相展示和分享，鼓励他们对同学的作品进行评价和表扬。
5.反思（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并向他们提问：-你觉得填色有什么困难吗？有什么方法可以解决呢？-你创造的图案有什么特别之处？你为什么选择这个图案？-这节课你学到了什么？有什么发现或想法？三、教学反思本节课通过百变格子画的教学活动，培养了幼儿的观察力、创造力、色彩感知能力和动手操作能力。
教师通过演示示范和个别辅导，能够更好地帮助幼儿理解填色的方法和技巧。
在课堂活动中，幼儿们积极参与，提高了他们的艺术表达能力和自主学习能力。
同时，课堂上的分享环节为幼儿提供了展示自己作品的机会，增强了他们的自信心和合作意识。
通过互相欣赏和评价，幼儿们学会了欣赏他人作品，培养了对美的敏感性。
在反思环节中，幼儿们能够表达自己的学习心得和感悟，提高了他们的思维能力和表达能力。
然而，在实施过程中，有部分幼儿对填色的技巧掌握不够准确，在教师的辅导下仍有困难。
在今后的教学中，可以加强填色技巧的指导，并鼓励幼儿多多尝试、多次练习，提高他们的操作能力。
大班美术活动创意格子画教案【含教学反思】
大班美术活动创意格子画教案【含教学反思】前言在大班班级的美术课教学活动中，为增强学生的美术创造能力，教师设计了一系列的创意美术活动，其中一项为创意格子画。
通过本次创意格子画的教学活动，让学生在活动中感受到美术创作带来的乐趣，对颜色、形状和材质等进行更深入的理解与认识。
教学目标1.能够了解什么是格子画。
2.能够自己设计创意格子画。
3.能够在活动中感受美术创作的乐趣。
4.提高色彩、线条、图案等美术元素的认识。
教学重难点•教学重点：了解什么是格子画，自己设计创意格子画。
•教学难点：如何应用图案和颜色。
教学准备•资源准备：乐高积木、颜料、画笔、画布、印章、蜡笔等。
•环境准备：教室要求安静整洁，美术教学墙上挂上格子画图片。
教学过程1.导入在班级美术教学墙上展示格子画作品，引导学生了解什么是格子画，并通过具体的介绍帮助学生对格子画进行初步认识。
2.整理资料让学生在课前收集有关美术素材，如图案、花纹、色彩等，并展示给全班。
3.教学展示让学生欣赏创意格子画图片，学生要注意图片中各种颜色、图案及形状的布置，并通过其来激发学生对创意的想象力。
4.实践操作让学生用乐高积木或其他在课前准备好的道具来拼凑出图案，然后在画布上进行涂绘和修饰，同时，可引导学生使用印章、蜡笔等材料来制作更多的细节。
5.创意呈现在学生完成作品后，教师可根据作品的特点和风格来进行相应的评价，并让学生在班上展示自己的作品。
6.反思总结引导学生就此次美术活动进行总结，从中分析自己的优点和不足之处，并通过总结体会自己的创造力和想象力的提升。
教学反思通过本次教学活动，学生不仅仅通过观察格子画作品进行了美术素材的积累，还通过自主搭配和涂绘，提高了自己的创意和想象力，并在活动中感受到美术创作的乐趣，培养了自觉观察、思考问题的能力。
同时，本次教学中，教师也通过不同方法的引导和指导，提高了学生的美术实践水平。
综上所述，本次大班美术活动创意格子画教案取得了较为成功的教学效果。
创意格子画大班教案反思
创意格子画大班教案反思一、教学目标通过本次活动，我成功地引导幼儿掌握了创意格子画的基本技巧，激发了他们的创造力与想象力。
同时，也锻炼了他们动手操作的能力和耐心细致的品质。
二、教学内容在教学内容方面，我选择了简单而富有创意的格子画作为切入点，通过引导幼儿观察、思考、实践，让他们逐步掌握格子画的构图、色彩搭配等基本技巧。
同时，我还结合了大班幼儿的年龄特点，将一些传统文化元素融入其中，使教学内容更加丰富有趣。
三、教学策略在教学策略上，我采用了多种方法相结合的方式。
首先，我通过直观的示范和讲解，让幼儿对格子画有了初步的认识。
然后，我引导幼儿通过观察、讨论、尝试，自主探索格子画的创作方法。
同时，我还鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造出与众不同的作品。
在教学过程中，我还注重了师生互动和生生互动，让幼儿在愉快的氛围中学习成长。
四、教学过程在教学过程中，我首先通过出示一些优秀的格子画作品，引导幼儿观察欣赏，激发他们的学习兴趣。
然后，我详细讲解了格子画的构图和色彩搭配技巧，让幼儿了解其基本原理。
接下来，我指导幼儿进行实践操作，让他们亲身体验格子画的创作过程。
在此过程中，我不断鼓励幼儿发挥自己的想象力，大胆尝试不同的创作方法。
同时，我还注意了巡视指导，及时发现并解决幼儿在操作过程中遇到的问题。
最后，我组织幼儿展示交流自己的作品，让他们互相学习、互相借鉴。
五、教学反思在本次活动中，我取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。
首先，在教学内容的选择上，我可能过于注重创意性而忽略了幼儿的实际情况，导致部分幼儿在操作过程中遇到了一些困难。
其次，在教学过程中，我对幼儿的个体差异关注不够，未能针对不同水平的幼儿进行有针对性的指导。
针对这些问题，我在今后的教学活动中将更加注重幼儿的实际情况和个体差异，选择更加适合他们的教学内容和方法。
同时，我也将不断反思自己的教学行为，提高自己的教学水平。
大班美术教案百变格子画教案及教学反思
大班美术教案百变格子画教案及教学反思一、教学背景本次教学对象为大班幼儿，课程为美术课，本次课程教学的重点为百变格子画制作，为幼儿创造出放松、愉悦的课堂氛围，激发幼儿发挥创造力和动手实践能力。
通过操作线条和色彩，培养幼儿的观察、表达和想象能力，提高观察和模仿的能力，锻炼幼儿的艺术细胞和审美情趣，同时，引导幼儿主动探索，逐步养成勇于表达的良好习惯。
二、教学目标知识与技能1.能够基于格子画中的线条和色彩制作简单的图案；2.熟悉中小学生用色要求，学会掌握少量颜料的调色方法；3.培养学生的观察力、想象力、创造力、和图形分析能力。
情感态度与价值观1.热爱美术，发扬合作精神，爱护集体环境；2.尊重、理解他人的创作，善于发现、欣赏和评价美；3.明确艺术创作需要时间和耐心的贯彻精神。
三、教学准备1.准备课件PPT，展示格子画一、二维基础知识和百变格子画案例；2.准备不同颜色的蜡笔或彩笔、白纸，直尺和铅笔、橡皮、彩色纸张；3.布置美术课堂，确保教学环境安全。
第一步：课前导入教师介绍百变格子画的概念及其特点，呈现不同的案例。
通过简单的游戏和问答，引导幼儿找出格子画中的基础线条，引导幼儿思考如何将基础线条转化成不同的形状和细节。
第二步：学习基础知识教师介绍格子画的一、二维基础知识，包括单格、复格自然比例、等分线、几何形状等，帮助幼儿建立从基本形状到整体的意识，为创作百变画打下基础。
第三步：案例制作教师选取简单、易于操作的案例，通过实际操作，教幼儿掌握调色技巧、选取和搭配图案，锻炼幼儿的思维逻辑能力和操作能力。
第四步：合作制作教师启发幼儿探索自己的创造力，引导幼儿进行自主探究、合作制作，鼓励幼儿分享创作成果，增强幼儿的集体意识和团队精神。
第五步：展示与评价教师组织幼儿围绕课程目标进行互评，评选出精品作品，并进行优秀作品展示，并引导幼儿从中汲取创新和创造的灵感和方法。
第六步：课后反思教师和幼儿反思本节课的收获和不足，并总结本节课的教学内容和主要思路，为下一节课的教学建立框架。
幼儿园学前《创意格子画》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
《创意格子画》教材分析《创意格子画》选自大班一节美术欣赏活动，本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。
在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一张图片让幼儿欣赏，比较单一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名画欣赏活动教学中，从网上寻找有关绘画大师的作品信息，经选择、清理、融合后设计出“大师们的作品”的教学活动，于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品，这样就为幼儿提供了“大师们的作品”的大量信息，凸现了被欣赏对象呈现的立体化、系统化和丰富多彩，较好地呈现了欣赏的的重点内容。
并运用多媒体技术，制作了课件，让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界，并且利用课件的可控性，通过定格、重现等引导幼儿观察、比较，探索了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。
教学的难点得以化解、突破，从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。
活动以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。
并在此基础上，进行再创作。
初步体验线描与色彩的构成美。
活动过程流畅自然。
在教学中发现，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。
抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。
《创意格子画》学情分析大班幼儿年龄特点：1、爱学、好问，有极强的求知欲望2、能生动、有表情地描述事物。
大班孩子是幼儿语言表达能力明显提高的时期，他们已经能系统地讲述在生活中的见闻，也能生动有感情地描述事物。
对于语言方面的看图讲述能力也明显提高，他们在讲述时能根据图片内容想象他们的心理活动。
《指南》艺术领域目标之一就是让幼儿喜欢多种多样的艺术形式和作品，喜欢艺术活动并能大胆表现，具有初步的表现与创造能力。
为了让幼儿通过对独特创意作品的欣赏，让孩子的思维更加活跃与发散，并帮助孩子提升艺术感受能力，为此我开展了创意格子画活动。
大班美术欣赏教案《创意格子画》
大班美术欣赏教案《创意格子画》一、教学要求1.通过欣赏仿生花朵，鱼类，昆虫的创意格子画让大班幼儿感受方格在数学和美术中的作用。
2.培养幼儿的灵活性、创造性和细心性。
3.促进幼儿的成长和健康发展。
二、教学目标知识与能力1.认识方格的颜色、大小、数量概念。
2.初步掌握画方格和填色技巧。
3.了解仿生花朵、鱼类、昆虫的基本特征及构图规律。
### 情感态度和价值观 1.倡导幼儿重视美术创造，发挥自己的聪明才智。
2.培养幼儿观察细致、耐心和自我表达的能力，提高幼儿审美水平。
三、教学准备1.教学素材：画笔、调色盘、画布、颜料、混合器、图案样张、印章、拼花组合。
2.布置教室或活动室为创作场地，保证广阔、阳光、通风、采光好。
四、教学过程1.引入（1）老师重复介绍方格的基本概念。
（2）利用例题引导幼儿说出花朵、鱼类、昆虫依据组成规律。
（3）张贴仿生图案并引导幼儿立即关注它们的规律和细节。
（4）让幼儿看美丽的创意格子画，并条件反射地说出所学的知识点。
### 2.主体（1）调出颜料及混合器。
让幼儿们随手健康地掌握控制搅拌颜料的技巧。
老师要提醒幼儿在颜料分配时先少量再慢慢加，不要一开始就加两枚颜色。
（2）老师在白纸上练习画方格，之后示范在画布上画方格。
老师可以再次利用印章、拼花组合等辅助工具让幼儿更熟练地掌握技巧。
（3）创意格子画的色彩总要素在填色环节。
耐心地离开、调色、填色，且不要把颜色大面积掩盖住。
（4）幼儿们可以在自己的创意格子画上表现自己的创造性和个性。
每个孩子的真正特长和兴趣都可以呈现其商，毕竟，手是会说话的，只有给孩子机会去说话，才会知道他们还会说什么。
### 3.总结（1）幼儿们在干而坑坑洼洼的画布上完成了美丽的创意格子画，感受到了自己的快乐与成就感。
（2）让每一个学生在班前表演自己的创意格子画，分享自己的艺术体验，老师可以在互动中指正与激励，升华每位幼儿的创造潜能。
（3）总结课程，再一次强调某些名词及画方格和填色技巧。
大班创意格子画的教案及反思
大班创意格子画的教案及反思教案标题：大班创意格子画的教案及反思教案目标：1. 培养学生观察力和创造力。
2. 通过创意格子画的绘制，提高学生的手眼协调能力。
3. 让学生了解格子画的基本原理和技巧。
教学准备：1. 色彩鲜艳的格子画纸。
2. 彩色铅笔、彩色蜡笔和绘画刷。
3. 幻灯片或图片展示格子画的例子。
4. 各种形状的模板（如正方形、三角形、圆形等）。
5. 清水杯和布。
教学过程：引入：1. 准备一张展示格子画的图片或幻灯片。
2. 向学生介绍格子画的概念和用途。
解释格子画是由一个个小方格组成的图形。
3. 展示不同形状的格子画作品，激发学生的兴趣。
讲授：1. 向学生介绍如何绘制格子画。
解释如何计算和绘制不同大小的格子。
2. 指导学生使用彩色铅笔或蜡笔选取适当的色彩填充不同的格子。
3. 引导学生使用模板或自由绘制各种形状的格子画。
实践：1. 分发格子画纸和彩色铅笔或蜡笔给每位学生。
2. 让学生根据自己喜欢的方式，绘制自己的创意格子画。
3. 鼓励学生尝试使用不同形状的模板，或通过自由绘制实现个性化的创作。
反思：1. 邀请学生分享他们的作品，并让他们相互欣赏和讨论。
2. 引导学生回顾整个绘画过程，问他们喜欢绘画的哪些方面，有哪些难点。
3. 鼓励学生提出改进和创新的建议，如何在未来的绘画中更好地运用格子画技巧。
扩展活动：1. 鼓励学生在其他绘画作品中使用格子画技巧，如绘制动物、植物等。
2. 提供更复杂的格子画模板，挑战学生绘制更具挑战性的作品。
3. 组织学生进行小组合作，合作创作更大规模的格子画作品。
评估：观察学生在绘图过程中的参与度、创意和技巧。
这是一个简要的大班创意格子画教案。
根据实际情况和学生的学习能力，可以适当调整教学过程和扩展活动。
教师需要关注每个学生的实际情况，及时给予指导和帮助，鼓励他们发挥创造力和想象力。
大班美术优秀教案及教学反思《创意格子画》
大班美术优秀教案及教学反思《创意格子画》一、教案设计1. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•理解和掌握创意格子画的基本概念和技巧；•培养学生的观察力、创造力和想象力；•提升学生的手眼协调能力和动手能力；•培养学生的团队合作精神和艺术欣赏能力。
2. 教学准备•准备格子画的原图和相关材料：画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等；•确保教室环境整洁，准备好足够的工作空间；•预先了解学生的美术基础和兴趣爱好。
3. 教学步骤步骤一：导入 (10分钟)•引导学生观察一幅格子画作品，并向学生解释创意格子画的概念和特点；•启发学生思考：在平面上利用不同颜色的正方形填充和组合，创造出图案和画面。
步骤二：示范 (15分钟)•在黑板上画一个简单的格子图案，引导学生观察和分析；•演示如何用不同颜色的正方形填充格子，并创造出简单而有趣的图案；•鼓励学生提问和参与示范过程。
步骤三：实践探索 (30分钟)•让学生自由发挥，选择自己喜欢的格子图案进行创作；•提供画纸、彩色铅笔等材料，引导学生按照自己的创意进行思考和绘画；•鼓励学生在创作过程中多尝试不同的颜色和组合。
步骤四：总结展示 (15分钟)•让学生互相展示自己的作品，并分享创作心得和体会；•引导学生欣赏他人的作品，表达对其的赞赏和建议；•总结本节课学到的知识和技巧。
4. 教学评价•观察学生在实践探索过程中的投入程度和创意发挥；•结合学生的作品和表演，评价他们的艺术成就和团队合作能力；•倾听学生的自我评价，并给予肯定和指导。
二、教学反思《创意格子画》是一节非常有趣和富有创造力的美术课程。
通过本次教学，我发现学生对于这种创意绘画表现出了很大的兴趣和积极性。
他们在实践探索过程中表现出了良好的主动性和想象力。
一方面，本次课程鼓励学生自由发挥，选择自己喜欢的格子图案进行创作。
这样的设计旨在培养学生的主动思考和创造力。
而学生们也在实践中充分发挥了自己的想象力，用丰富多彩的颜色创作出属于自己的独特作品。
大班美工百变格子画教案反思
大班美工百变格子画教案反思这是大班美工百变格子画教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、熟悉格子画，初步了解格子画的制作方法。
2、能用胶带分割出大小不同的格子，并用颜料进行装饰。
3、感受格子画的美，体验格子装饰的趣味性。
4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1、电脑、投影仪、自制成品包一个、半成品一个、幼儿完成的作品5幅；视频：制作全过程；背景音乐、走秀音乐。
2、自制纸袋、黄色纸片、细透亮胶带、剪刀、人手一份；自制颜料桶6个、桌布6块、废纸盘12个；画笔、各色颜料若干。
3、幼儿有运用颜料和胶带的经验。
活动过程：一、导入：1、（老师挎着成品进场）师：小好友们，来的路上听大家都在夸我的包，看来大家都很喜爱，那你们喜爱它什么呢？（引导幼儿说颜色、线条，老师随即总结。
）二、老师示范制作方法：1、师：告知你们哦，其实这个包包是老师自己做的哦！你们猜是怎么做的？2、师：你们说对了吗？丁老师班级的小好友看了一段小电影就明白了，我们也来看一看吧！3、老师播放视频，幼儿观看。
4、师：哦！原来是这样的！谁看懂了？先要做什么？5、老师帮忙幼儿梳理制作过程：（1）贴胶带（先横后竖、先贴黄纸片桌上固定抹平贴黄纸片剪断、赏识其他幼儿的设计发现用胶带贴出的线条以及颜色上的讲究）（2）上色（强调毛笔的运用方法）（3）撕胶带（先竖后横，按住胶带扭一扭）5、师：有的小好友已经等不及了，四个一组去试一试吧！三、幼儿制作，老师指导。
1、分材料--布置展台2、老师指导（重点：力量弱的幼儿）四、讲评：1、师：哇！这么多时髦的包包，你最喜爱哪个？为什么？（从颜色和格局看）2、师：是的！这些包包各有特色，那就让我们来一场时髦包包秀吧！（走秀）教学反思：孩子们学习主动性高。
但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平常锤炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程活泼、好玩，方法得当。
格子图案设计教案大班反思
格子图案设计教案大班反思教案标题：格子图案设计教案大班反思教案目标：1. 培养大班学生对格子图案设计的兴趣和创造力。
2. 提高学生观察力和抽象思维能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围环境中的格子图案，例如墙壁上的瓷砖、桌面上的格子布等。
2. 提问学生：“你们知道什么是格子图案吗？你们喜欢哪些格子图案？为什么？”激发学生对格子图案的兴趣。
知识讲解：1. 介绍格子图案的概念和特点，如由平行线交错形成的正方形或长方形网格。
2. 展示不同类型的格子图案，如简单的黑白格子、彩色格子等，并让学生观察、描述和比较它们的差异。
实践操作：1. 分发格子纸和彩色铅笔给每位学生。
2. 指导学生使用彩色铅笔在格子纸上设计自己喜欢的格子图案。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色、形状和排列方式，发挥他们的想象力和创造力。
4. 提供一些格子图案设计的示例供学生参考，同时鼓励他们加入个人特色和创新元素。
展示和分享：1. 邀请学生展示和分享他们设计的格子图案，让其他同学欣赏和评价。
2. 引导学生互相交流和讨论各自的设计理念、选择的颜色和形状等。
3. 鼓励学生给予积极的反馈和建议，以促进他们对彼此作品的欣赏和学习。
反思和总结：1. 引导学生回顾整个活动，分享他们在设计格子图案过程中的收获和困难。
2. 提问学生：“你们觉得自己的设计成功了吗？有什么可以改进的地方？”鼓励他们思考自己的设计并进行反思。
3. 总结本节课的教学内容和学生表现，强调格子图案设计的重要性和发展潜力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的格子图案，并尝试将其应用到自己的绘画、手工制作等活动中。
2. 组织学生参与团队合作的格子图案设计项目，让他们共同合作完成一个更大规模的作品。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括他们的观察能力、创造力和合作意识。
2. 收集学生设计的格子图案作品，评估他们的创意和技巧水平。
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大班美术活动创意格子画教案反思
活动目标
1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。
3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重难点
欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程
一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。
师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的？
过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。
正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点？
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：
1.你们看到这幅画上有什么？
2.它们是什么形状的？
3.你还发现画里有什么？
（二）出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：
1.这幅画和上一幅画有什么不同？
2.这些格子是由什么画成的？
小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。
（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样？
小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫色块。
这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
（一）边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。
提问：你从这一幅音乐画中看到了什么？想到了什么？
小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。
（二）介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。
师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。
红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。
这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。
过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢？
四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。
播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。
小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我
们的生活。
过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗？那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗？
五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣
（一）观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。
提问：
1.这是什么？
2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢？
（二）通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。
（三）幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。
1.教师讲解绘画要求和规则。
①安全使用剪刀（如何拿、如何取放）
②红黄蓝不要混色
③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。
④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。
2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。
六、作品展示、欣赏。
（一）利用格子墙展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
（二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。
（三）教师总结评价。
（四）经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。
结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧！
活动反思
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。
实现了通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
的教育目标。