举例论证 名人事例
议论文阅读之论证方法练习题三篇
议论文阅读之论证方法练习题三篇篇一：议论文阅读之论证方法练习题一、论证方法辨析：1．秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。
世界著名文豪小仲马之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。
事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。
相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。
秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。
究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。
历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？本段运用了哪些论证方法？2．陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，……古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。
他们的高尚品质永远为后世传诵。
相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
本段运用了哪些论证方法？3．意志力是成功的保证。
中国工农红军的两万五千里长征令世人为之赞叹：爬雪山、过草地、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥。
可是要知道，若没有遵义会议，毛泽东在中央的领导地位就不能巩固起来，王明的左倾投降主义不知要把红军推向哪里，正是有了毛泽东坚定有力的指导，红军才能完成这前无古人，后无来者的战略大转移。
后来，在一系列的重大事件，西安事变、皖南事变、XX谈判乃至建国后的风风雨雨，毛泽东都镇定自若，克服种种困难，化解了各种危机，为中华民族屹立于世界民族之林立下了汗马功劳。
本段运用了什么论证方法？例4. 《谈骨气》（节选）我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
议论文的三要素
1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
2、论证方式立论：直接阐明自己的观点或主张。
驳论：通过反驳错误的观点，树立自己的正确观点。
3、怎样找论点？论点是文中体现作者主要观点的判断句。
提炼论点的方法有：看标题是论点还是论题；看开头，是否能统摄全文；看结尾，找总结性的句子；看论据的针对性；把分论点做加法。
4、提出论点的方法：开门见山；由现象引出；由问题引出；由名言引出。
5、怎样分析作者的论证思路？先通过……引出论点，再用例子（或名言、或者从某个角度）加以论证，最后得出……的结论。
6、分析一段话的作用。
结构上：开头引起下文、中间承上启下、结尾总结全文。
内容上：论证了作者的……论点，体现议论文论证的严密性。
7、论据的种类。
事实论据：事例、史实、数据。
道理论据：道理、格言、名人名言、俗语、公理。
8、引用名人名言（或名人事例）的作用？做道理（或事实）论据，增强文章的说服力，更好地证明作者的……观点。
9、议论文的一般结构：提出问题——分析问题——解决问题。
10、论证方法的种类及其作用：2、举例论证：用典型事例证明……论点，更有说服力。
3、道理论证：更具权威性，更有说服力，有力的论证……观点。
比喻论证：生动形象的论证了作者的……观点，把道理讲的生动形象、通俗易懂、易被接受。
对比论证：从正反两方面论证了……观点，是非曲直明确，使文章更全面、更严密，给人深刻印象。
11、议论文的开头摆出错误的观点（或现象）有何作用？（立论文）为了引出作者自己的观点。
（驳论文）为了树立批驳的靶子。
12、结合作者的观点补写事实论据。
公式：某人+某事+结果（要注意论据的真实性、典型性和侧重点）13、删去文中的某段话（或某个词语）可以吗？为什么？公式：段意（或这个段落和词语的作用）+（如果删去，会使论证不严密。
）14、议论文开头引用故事的作用？引出作者的观点；作为文章的事实论据，有力的论证作者的观点；增强文章的趣味性，吸引读者。
议论文阅读知识储备与答题技巧一、知识储备：1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
举例论证中事例的选择
举例论证中事例的选择举例论证中事例的选择水一中李明新事例的选择原则：名、新、广名人事例真实性高、说服力强。
历史地位高如诺贝尔、毛泽东叫名人，新闻热点人物如芙蓉姐姐也叫名人。
事例喜新厌旧。
“刚出炉”的如暴走妈妈叫新，尘封已久“刚出土”如陈寅恪的也叫新事例必须具备广泛的代表性。
古今中外，各行各业兼顾说服力更强。
训练：“勤能补拙”可以用如下那些材料？姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。
与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。
但姚明相信勤能补拙。
每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。
负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。
大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。
（可用。
体育）我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。
正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
（刻苦，但无“补拙”，弃之）王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
（同上）梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
（可用。
艺术）张广厚上小学时，由于算术成绩特别差，因此，没考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奋学习，一定能克服知识上的缺陷，把学习搞上去。
于是他仔细检查了自己学习上的毛病，特别是数学学不好的原因。
经过几个月的苦练，他的学习成绩有了显著的改变，并以优秀的成绩考上了中学。
在中学阶段，他的学习更加勤奋了，读完中学又以优异的成绩考上了大学，最后在数学方面刻苦钻研，成了国际公认的大数学家。
（可用。
科学）闻名世界的大发明家爱迪生,上小学的时候被老师称为"智能低下的人",只上了三个月的学就被迫离开了学校.但他并不因此而丧失信心,反而以顽强的意志勤奋学习,最后终於成了举世闻名的大发明家.（外国，挺好，用的人太多，不新鲜，弃之）有一位同学从小得了小儿麻痹症，经过十多年的刻苦训练终于考上音乐学院，实现了音乐的梦想。
议论文语言特点答题格式
议论文语言特点答题格式议论文语言特点答题格式下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。
当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。
名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式：①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
4、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
开头的内容有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、重复或强化……的中心论点；（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了……。
（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。
）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。
如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
人们通过合作取得更大的成功的名人事例
人们通过合作取得更大的成功的名人事例合作是人们取得更大成功的重要方式之一，在各个领域都能够见到合作的身影。
下面将给出一些名人事例，这些名人通过合作取得了非凡的成就。
1. 艾伦·图灵（Alan Turing）艾伦·图灵是世界著名的数学家、逻辑学家、密码学家和计算机科学家。
在二战期间，他是英国政府的情报分析员，负责解密德国的 Enigma 密码。
为了解密 Enigma，他领导了一个由各个领域的专家组成的团队。
通过合作，他们成功破译了Enigma 密码，为盟军提供了极为重要的情报，对于战争的胜利产生了巨大影响。
2. 尼尔·阿姆斯特朗（Neil Armstrong）尼尔·阿姆斯特朗是美国航天员，也是第一位在月球上行走的人。
在阿波罗11号登月任务中，他和他的航天伙伴巴兹·奥尔德林一起合作，成功登上了月球。
他们在实施任务的过程中密切合作，互相配合，最终实现了人类登月的壮举。
3. 斯蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）斯蒂夫·乔布斯是苹果公司的创始人之一。
他与创造者合作，包括设计师乔纳森·艾夫、工程师乔纳森·伊夫、软件工程师艾伦·科尔等人密切合作，共同打造了苹果公司的产品线，例如iPod、iPhone 和 iPad。
他们的合作在消费电子行业产生了革命性影响，使苹果成为全球最有影响力的科技公司之一。
4. 比尔·盖茨（Bill Gates）比尔·盖茨是微软公司的创始人之一。
在创建微软公司的初期，他与保罗·艾伦合作，共同开发了早期的微软产品和操作系统。
他们的合作使得微软在个人电脑市场上迅速崛起，并最终成为全球最大的软件公司之一。
5. 马拉拉·优素福扎伊（Malala Yousafzai）马拉拉·优素福扎伊是巴基斯坦的教育活动家和诺贝尔和平奖获得者。
她通过与社会各界人士、政府机构和非政府组织的合作，推动巴基斯坦和其他国家的教育改革。
议论文如何举例论证
史学家司马光写《资治通鉴》花了19年，相声艺术宗师侯宝林为学谐 语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》 花了27年，德国著名医生欧立希连续试验914次，终于研制成治疗人体内锤 虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外 无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。（
考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）
【点评】 这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后
，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本 ”得到了有力的论证。论据与论点联系紧密。
二、正反对比法
这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。
【例如】： 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的
如何“举例论证”
举例论证是议论文写作最常用的论证方法之一，要想使
议论文论证严谨有力，在事实论据的叙述上和分析议论上下
功夫。
一、叙例
议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的，议论文语 言的基本要求是：必须准确、严密，富有逻辑性、概括性、 简洁性和生动感。所以，议论文的事实论据的叙述不同于记 叙文，它不能像记叙文那样，以逼真形象的描绘取胜，其具 体要求如下：
确写错了。从这件事上可以看出要重视基础知识的学习。
【错误分析】：作为议论文，这个语段叙述过多过繁，以“叙”代“议
”。本语段如果删去开头和结尾两句，简直就是一篇完整的记叙文。叙 述过多过繁使得文立不起来。
【改正方法】：
1、删简法：删去与论点无关或关系不大的材料和语 句；
法提出自己的见解和主张，并通过摆事实、讲道理的方式对 自己的见解和主张进行分析、论证，意在使别人信服、让别 人接受的一种文体。 二、议论文 “三要素”：
议论文：10种论证方法，标准议论段五部分
议论文：10种论证方法，标准议论段五部分在高考议论文写作中，常常会犯“文体不清”的错误。
记叙不像记叙，议论也不深入透彻这种“以叙代议例而不议”的问题，就是对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，由于缺少必要的分析论证文章常常没有说服力。
因此无论是事例、名言都要通过分析才能彰显论证的力量。
1.例：贫困也是一笔财富。
“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
优点:观点明确，论据丰富。
缺点:“观点＋论据”格局。
弊端:论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
2.修改建议：补充内容，规范成段贫困也是一笔财富。
（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。
（阐释句）司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。
因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。
（分析句）可见贫困也是一笔财富。
（结论句）一个标准的议论段必须“麻雀虽小，五脏俱全”，依次包括五种功能不同的句子观点句阐释句材料句分析句总结句1、观点句:（1）位置:主体段的段首（2）句式:简洁的陈述句（3）数量:一句（4）句末标点:句号2、阐释句:紧跟观点句，力求清晰简洁易懂。
举例论证议论文范文
举例论证议论文范文【篇一：举例论证议论文范文】> > > > 议论文如何举例论证议论文如何举例论证查看更多>>【篇二：举例论证议论文范文】议论文写作中的举例论证技巧：例子能证明什么？在一本作文选上读到2012年甘肃一考生的高考习作，题为《专注铸就成功》。
文章主体部分举了四个例子：李贺“瘦马驮诗”，肩背“诗囊”，专注写诗，写出千古佳句；王羲之废寝忘食，临池练字，心无旁骛，成为著名书法家；居里夫人幼时读书一丝不苟，专心致志，才成为著名科学家；杜甫了解人民疾苦，全身心投入到作诗上，成为伟大诗人。
文后的评语认为该文“选用的材料十分典型，给人以丰富之感”。
多用例子≠ 内容丰富“多用例子= 内容丰富”，这样的认识在一些师生的头脑中根深蒂固。
实际教学中，“多用例子”也的确是某些老师指导写作时强调频率最高的一点，高考阅卷时发现这类例子组合拼接式的习作实在是大有拥趸的。
写作文当然可以用例子，例子选得好、用得巧无疑会令习作内容充实、分析具体，从而得个理想的分数，而选得好、用得巧应该是建立在对作文题全面、深入分析的基础之上。
“事实胜于雄辩”，并不是说你只要把例子摆出来对方就心服口服了，必须对例子作理性分析，揭示出例子所蕴涵的使观点得以成立的内在逻辑必然性，或者有助于突破所谈话题认识理解上的关键节点。
总之一句话，要有高质量的思维分析，只凭“感觉”或“感性”写出来的作文就可能变成简单的例子叠加，甚至有可能写成表面冠冕堂皇但却经不住推敲的伪劣文字。
《专注铸就成功》中的四个“例证”段落形式上基本一致，都是先概述事例，然后对事例做简单化的因果分析。
解剖其中一段，窥其一斑即可见全豹。
居里夫人小时候读书一丝不苟、专心致志。
她读书时，伙伴们在她身后放了一摞凳子，只要她一动便会倒下来。
但是伙伴们玩耍回来后，她依然在读书，对旁边的凳子丝毫没有察觉。
正因为专注，她才从几吨材料中，提取出几克镭，才成为著名科学家，在人生道路上披荆斩棘，成就辉煌。
部编版九年级上册语文第19课《谈创造性思维》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第19课《谈创造性思维》课文原文及教案部编版九年级上册语文第19课《谈创造性思维》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第19课《谈创造性思维》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文对于上面这个问题，你是怎么回答的呢?要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。
因为图形B是一个仅由直线构成的图形。
不过，也许有人会选择图形C。
因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。
确实如此，这也是正确答案。
答A也是可以的。
因为A是没有角的图形，所以A也是正确答案。
那么，D 又怎样呢?这是一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。
换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
'正确答案只有一个'这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的:'富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
' 我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
举例论证名人事例
语文教材名人事例及所论证的论题郭人物：沈复事迹：沈复小时候很有好奇心，夏夜里他将声似雷鸣的蚊子比作群鹤在空中飞舞，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，在其中怡然自得。
论题：好奇心善于观察童真童趣人物：玛丽·居里（居里夫人）事迹：居里夫人将自己的一生都献给了科学研究，她的美貌被放射性物质无情的侵蚀，最终成功地发现了“镭”，在丈夫去世后，她一个柔弱的女人仍然不懈地进行研究。
她曾获过许多令人羡慕不已的奖章，曾获两次诺贝尔奖，但她从不因此而陶醉。
她还把英国皇家协会的金质奖章给她的小女儿当玩具玩，以此来让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远地守着它，否则，就将一事无成。
”论题：淡泊名利无私奉献执著坚强勤奋敬业献身科学人物：法布尔事迹：法国著名的昆虫学家用尽一生的光阴来观察研究昆虫，写出“昆虫的史诗”《昆虫记》，他的成就来自他严谨而细致的日复一日的观察。
论题：热爱科学和自然严谨细致尊重生命人物：阿姆斯特朗事迹：他和科林斯、奥尔德林代表全人类在1969年7月拜访了月球，使人类终于实现了登上月球的梦想，他们踏上了月球“一小步”，对于人类来说这却是一个巨大的飞跃。
论题：勇敢创新挑战人物：元方事迹：陈太丘和朋友约好一起出行，可友人失约，友人到时他的儿子元方正在门外嬉戏，有人对着他骂他的父亲失约，而元方机智反驳，使友人哑口无言。
论题：聪明机智人物：方仲永事迹：仲永少时天资过人，从没见过文房四宝却能写诗作文，而且他的诗文采和道理令人赞不绝口，然而他的父亲却不让他继续学习，最终“泯然众人矣”。
论题：后天教育的重要人物：李大钊事迹：李大钊是中国最早的马克思主义者，是中国共产堂的创始人和早期领导人，他将自己的一生都奉献给了祖国，为建立革命统一战线呕心沥血，最终为革命英勇就义。
失败是成功之母名人事例
失败是成功之母名人事例
1、爱迪生是一个充满失败精神的人，但他并没有放弃，而是从中总结失败的经验教训，最终获得了成功。
他的耐心和信心使电灯发出耀眼的光辉，成为科学家。
他的失败并非致命，而是一种学习的机会。
他的成功证明了失败乃成功之母的说法是正确的。
2、史泰龙在先后共计1849次碰壁面前，没有打退堂鼓，继续坚持不懈，终于在第1850次获得成功，他的事例再次证明了那句哲理失败乃成功之母；
3、威灵顿在19世纪初期在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧，茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风雨中拼命结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成，将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了拿破仑。
关于乐观豁达的举例论证中国名人例子
关于乐观豁达的举例论证我国名人例子在我国历史上，有许多名人都以其乐观豁达的性格和态度为后人树立了良好的榜样。
他们在面对挫折和困难时，始终保持着积极向上的心态，坚定地前行，成为了不可磨灭的精神符号。
本文将通过举例论证的方式，探索我国名人们乐观豁达的品质，并分析其对我们的启示。
1. 诸葛亮诸葛亮，三国时期蜀汉丞相，他是我国历史上最杰出的政治家、军事家之一，也是以其博学多才、机智过人而著称。
在长期与曹操的斗争中，蜀汉陷入了困境，但诸葛亮始终保持着乐观的态度，不断寻求破局之策，最终取得了一系列辉煌的战绩。
他的乐观和豁达，成为了我国古代的楷模，教导后人在逆境中保持乐观，永不放弃。
2. 钱学森钱学森，我国现代著名的航天专家和科学家，在面对我国的航天事业困难重重时，钱学森始终坚信我国有能力发展航天事业，致力于推动我国航天事业的发展。
他说过：“科学是人类解放的动力，是我们让我国走向现代化、富强的手段”。
钱学森以其乐观的态度和不懈的努力，为我国航天事业的发展做出了杰出的贡献。
3. 刘翔刘翔，我国著名田径运动员，曾经在奥运会上取得过金牌。
然而，在伤病的困扰下，刘翔多次遭遇挫折。
但是他从未放弃，始终保持着乐观的心态。
他说过：“只要还有一口气，我就会一直努力”。
他克服伤病，重新站上赛场，向世人证明了自己的实力。
刘翔的坚持和乐观，激励着无数人不断努力，追求自己的梦想。
这些我国名人的例子，充分展现了他们乐观豁达的品质。
他们在面对困境时，始终保持着勇敢和乐观的态度，不畏困难，勇往直前。
他们的例子，是我们学习的榜样，教导我们在逆境中也要保持乐观，坚定地走下去。
总结回顾：我国名人的乐观豁达品质，对我们有着深刻的启示。
在面对困难和挫折时，我们应该学习他们的乐观态度，坚信自己，不断努力，迎接未来的挑战。
只有保持乐观豁达，才能走得更远，实现自己的人生价值。
个人观点：乐观豁达的品质是每个人都应该具备的，它能够让我们在逆境中保持积极向上的心态，勇敢面对生活的挑战。
第23课《孟子三章——生于忧患,死于安乐》 统编版语文八年级上册
思虑堵塞。衡，同 “横”，梗塞、不顺
征验、表现
显露、流露
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困 惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；一个人的心情只 有表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们了解。
入则无 法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然
指在国内
守法度的大臣 辅佐君王的贤士
势力、地位相 当的国家
第一段列举了6位名人，这六 个人有什么共同点？
共同点：出生贫贱、历经磨 难、终有成就。
列举事实，为论点提供充足 的事实依据，使文章富有气势 ，增强说服力。
列举了六位从卑 微贫穷变成圣君 贤相的典型事例。
这六位古代贤人在 身居显要地位之前 都遭遇了不同程度 的逆境乃至苦难。
他们依靠自身非 凡的品性与才能， 度过苦难，有所 成就。
请举一个经过逆境磨炼成才的典型事例
。司马迁在蒙受宫刑的奇耻大辱的情况下，发奋著述，完
成了不朽巨著《史记》； 周文王被拘禁，推演了《周易》； 孔子受困厄，作了《春秋》； 屈原遭放逐，写了《离骚》； 左丘明双目失明，著了《国语》； 孙子受了膑脚之刑，修了《兵法》。
●举例论证人才要在困境中造就。 ●由疏通文意
朗读正音
畎（quǎn）亩
傅说（yuè）
胶鬲（gé） 曾（zēng）益
法家拂（bì ）士
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yuè
注 傅说 音 b曾ì 益
拂d士ān 畎亩
gé
zēng
胶鬲
cù
quǎn
g蹴ēng尔
生 于忧患孟子 死于安乐
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼 盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于 /市。故/天/将降大任/于是人也，必先苦/其心志，劳/其 筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂乱/其所为，所以/动 心/忍性，曾益/其所不能。
《孟子》两章《生于忧患,死于安乐》
然后知生于忧患而死于安乐也。 “于心困”，心意困惑。困，困惑。 恒： 困于心： 常常。 然： 这样。 衡于虑： “于虑衡”，思虑堵塞。 于： 介词，在。 衡： “衡”通“横”，梗塞，不顺。 虑：思虑。 而：表承接，然后。 作： 征验，征兆。 有所作为。 征： 显现；显露。 声：言语。 色： 脸色。 发：
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举 于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚 举于市，
发： 起,指被任用。 于： 介词,从。 畎亩： 田间,田地。 筑：捣土用的杵(chǔ) 。 举： 被举用,被选拔。 举于士： 指从狱官手里被释放并被重用。 士,狱官。 之：结构助词，的。 傅说：殷武丁时人，曾为刑徒，在傅险筑墙，后被武丁 发现，举用为相。版筑：一种筑墙工作， 在两块墙版中 ，填入泥土夯实。胶鬲：殷纣王时人，曾以贩卖鱼、 盐 为生，周文王把他举荐给纣，后辅佐周武王。
在
使动用法：形容词作使动词用
苦：使……痛苦 饿：使……饥饿 动：使……惊动 劳：使……劳累 乱：使经受贫困之苦。
细读课文，思考问题:
1、课文的中心论点是什么？ 2、课文开头列举6位名人有何用意？ 3、一个人经受磨练有何好处？（原句） 4、在课文第二段找出能分别论证“生于 忧患”和“死于安乐”的句子。 5、课文使用了那些论证方法？
韩非囚秦，《说难》、《孤愤》 韩非目睹战国后期的韩国积贫积弱， 多次上书韩王，希望改变当时治国不 务法制 养非所用 用非所养的情况， 但其主张始终得不到采纳。韩非认为 这是“廉直不容于邪枉之臣。”便退 而着书，写出了《孤愤》 《五蠹》 《内外储》 《说林》 《说难》等着 作，洋洋十万余言。韩非的书流传到 秦国，为秦王嬴政所赏识，秦王以派 兵攻打韩国相威胁，迫使韩王让韩非 到秦国为其效力。韩非在秦国倍受重 用，引起了秦朝李斯的妒忌，李斯在 秦王面前诬陷韩非，终因他是韩国宗 室，未得信任，将其投入监狱，最后
高考议论文实用写作知识举例分析
高考议论文实用写作知识举例分析目录：一、高质议论文段举例二、标准议论段五部分三、标准议论段写法四、高质议论写作练习在高考议论文写作中，常常会犯“文体不清”的错误。
记叙不像记叙，议论也不深入透彻这种“以叙代议例而不议”的问题，就是对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，由于缺少必要的分析论证文章常常没有说服力。
因此无论是事例、名言都要通过分析才能彰显论证的力量。
一、高质议论文段举例1.例子：贫困也是一笔财富。
“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
优点：观点明确，论据丰富。
缺点：“观点＋论据”格局。
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
2.修改建议：补充内容，规范成段贫困也是一笔财富。
（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。
（阐释句）司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。
因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。
（分析句）可见贫困也是一笔财富。
（结论句）二、标准议论段五部分一个标准的议论段必须“麻雀虽小，五脏俱全”，依次包括五种功能不同的句子观点句阐释句材料句分析句总结句1、观点句:（1）位置：主体段的段首（2）句式：简洁的陈述句（3）数量：一句（4）句末标点：句号2、阐释句：紧跟观点句，力求清晰简洁易懂。
非凡皆自愚处阅读答案
非凡皆自愚处阅读答案阅读《非凡皆自“愚处”起》一文，回答下列各题。
①有位画家用四年工夫画出一幅作品，引起轰动。
一位青年人向他请教：“我能一天画一幅画，可卖出它却要一年的时间。
”画家对青年说：“你可以试着换一下，用一年时间去画一幅画，看能不能在一天内卖出去。
”②好作品出自反复打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。
习武之人常说“入门先站三年桩”，如果不能打牢站桩的功底，到头来学到的不过是花拳绣腿。
做人做事只有如此稳扎稳打，耐心付出，成功才会有可能。
如果急于求成，偷懒耍滑，到头来只会一事无成。
③“唯天下之至诚能胜天下之至伪；唯天下之至拙能胜天下之至巧”，非凡皆从“愚处”起。
不少古人“尚拙”，更在“拙”处建功。
清人曾国藩学习上讲求“读书立志，须以困勉之功”，其行事风格被同僚讥笑为“迂拙”。
然而在他看来，“凡奇谋至计，总在平实处”。
客观说来，“笨拙”的好处在于，不投机取巧，虚心以待事，耐心以经事，遇到困难和矛盾只知扛过去，而决不会绕着走、躲着跑。
如此“笨拙”，反而更能打牢基础，踏踏实实，一步一个脚印走下去。
④想起一位大学老师的话：“今天的问题，不是知识不够多，而是知识太多；不是不够聪明，而是过于聪明，缺少从愚处做起的踏实精神。
”细细想来，但凡各个领域的名家大师，哪个不是靠着守愚尚拙的精神成功的？于敏院士为研究氢弹，甘愿隐姓埋名28年；一代代航天人创造中国载人航天的奇迹，秘诀在于“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”；诺贝尔奖得主屠呦呦，为研制防治疟疾的药方，从包括各种植物、动物、矿物在内的2000多个药方中整理出640个，再从中进行100多个样本的筛选，最终获得青蒿素样品。
⑤不可否认，时代瞬息万变，机遇稍纵即逝，我们确实需要创新求变、弯道超越。
也不是说我们凡事只能使“笨劲”，不能用“巧力”。
但必须懂得，走捷径并不等于投机取巧。
捷径的获取，靠的是日积月累的能力，而不是挖空心思的妄想；捷径的完成，靠的是持续不断的拼搏奋斗，而不是一劳永逸、一步登天。
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语文教材名人事例及所论证的论题郭人物：沈复事迹：沈复小时候很有好奇心，夏夜里他将声似雷鸣的蚊子比作群鹤在空中飞舞，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，在其中怡然自得。
论题：好奇心善于观察童真童趣人物：玛丽·居里（居里夫人）事迹：居里夫人将自己的一生都献给了科学研究，她的美貌被放射性物质无情的侵蚀，最终成功地发现了“镭”，在丈夫去世后，她一个柔弱的女人仍然不懈地进行研究。
她曾获过许多令人羡慕不已的奖章，曾获两次诺贝尔奖，但她从不因此而陶醉。
她还把英国皇家协会的金质奖章给她的小女儿当玩具玩，以此来让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远地守着它，否则，就将一事无成。
”论题：淡泊名利无私奉献执著坚强勤奋敬业献身科学人物：法布尔事迹：法国著名的昆虫学家用尽一生的光阴来观察研究昆虫，写出“昆虫的史诗”《昆虫记》，他的成就来自他严谨而细致的日复一日的观察。
论题：热爱科学和自然严谨细致尊重生命人物：阿姆斯特朗事迹：他和科林斯、奥尔德林代表全人类在1969年7月拜访了月球，使人类终于实现了登上月球的梦想，他们踏上了月球“一小步”，对于人类来说这却是一个巨大的飞跃。
论题：勇敢创新挑战人物：元方事迹：陈太丘和朋友约好一起出行，可友人失约，友人到时他的儿子元方正在门外嬉戏，有人对着他骂他的父亲失约，而元方机智反驳，使友人哑口无言。
论题：聪明机智人物：方仲永事迹：仲永少时天资过人，从没见过文房四宝却能写诗作文，而且他的诗文采和道理令人赞不绝口，然而他的父亲却不让他继续学习，最终“泯然众人矣”。
论题：后天教育的重要人物：李大钊事迹：李大钊是中国最早的马克思主义者，是中国共产堂的创始人和早期领导人，他将自己的一生都奉献给了祖国，为建立革命统一战线呕心沥血，最终为革命英勇就义。
论题：爱国顽强不屈坚定勇敢无私奉献正义人物：木兰事迹：代替父亲女扮男装上战场，屡立战功。
论题：巾帼不让须眉坚强勇敢孝顺爱国人物：邓稼先事迹：为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章，为了祖国的科技事业，他不顾自己的疾病始终站在科技研究的第一线，在戈壁滩艰苦的环境下坚持工作，最终终获成功。
论题：爱国无私奉献坚毅执着人物：闻一多事迹：闻一多是著名的诗人、学者、民主战士，他为了探索救国救民的出路而潜心学术，治学严谨、废寝忘食、不畏艰辛，终于在学术上取得了累累硕果。
作为民主战士，在李公朴被害后勇敢的站出来指出反动派的残忍暴行，为中国的革命奉献了自己的生命。
论题：爱国勤奋治学言行一致勇敢无畏人物：贝多芬事迹：他是伟大的音乐天才，然而命运对他却如此不公，在他的创作高峰期，却突然失聪，然而他并没有放弃对音乐的热爱，即使现实屡次沉重的打击他，他却为全人类创作出《欢乐颂》这样美妙的音乐，顽强地扼住了命运的喉咙。
论题：顽强不屈坚持不懈无私奉献人物：吕蒙事迹：吕蒙原本只是一介匹夫，后还在孙权的劝说下开始学习，最终才略有了惊人的长进，让鲁肃惊讶不已。
论题：虚心好学善于听取建议人物：孙权事迹：孙权劝吕蒙学习成功，吕蒙的才略大有长进，使鲁肃刮目相看。
论题：劝人应讲究策略人物：中国登山队事迹：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。
1960年5月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把鲜艳的五星红旗插上了世界之巅。
论题：勇敢坚强不怕艰险爱国人物：人民解放军事迹：革命战争年代，在解放战争的战略决战阶段中，人民解放军坚持不懈，勇敢无畏，以排山倒海之势夺取了一个又一个伟大的胜利。
论题：爱国坚持不懈勇敢无畏人物：美国挑战者号事迹：1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸舱内七名宇航员（包括一名女教师）全部遇难。
他们的勇敢无畏将被所有人永记心间。
论题：勇敢奉献敢于尝试人物：斯科特事迹：斯科特是到达南极点的第二人，面对他的是毫无斗志的路途，但是他必须咬牙前进将英国国旗插在南极点，为第一个到达那的挪威人做证明，在狂吼怒号的暴风雪面前，他是那么渺小，最后还是没能逃脱在归途中悲壮覆没的结局，但他和他的队员的坚持不懈、迎难而上和勇敢无畏，也无愧于英雄的称号!论题：勇敢无畏迎难而上坚定信念人物：藤野先生事迹：在对鲁迅的平日教导中，尽力为鲁迅解答一切他提出的问题；在鲁迅追求中常受侮辱的时候，作为老师，给了鲁迅无私的关怀和真诚的鼓励。
论题：工作认真负责正直无民族偏见人物：列夫·托尔斯泰事迹：列夫·托尔斯泰是世界文豪，然而他却不得不面对整个贵族上流社会的排斥，甚至被教会宣布为“邪教者和叛教者”而开除了教籍，可他面对生活的不幸却并没有认输，而是不屈不挠的抗争，最终写出《复活》等影响世界的巨著。
论题：不屈不挠顽强有同情心善良人物：海伦·凯勒事迹：海伦·凯勒，一个在无声、无光的世界里摸索的弱女子在莎莉文老师的帮助下，凭借惊人的毅力和不屈不挠的精神创造了奇迹。
论题：毅力坚持人物：安妮·莎莉文（海伦·凯勒的老师）事迹：在海伦·凯勒六岁零九个月大时走进了她的生活，用各种适合凯勒的方式教她认字，她的出现，使海伦·凯勒的人生出现了转机，从此越发光明。
论题：因材施教人物：傅雷事迹：傅雷教子有方，作为长辈，老师，朋友，知音，用自己的爱心，学养将儿子培养成一位杰出的钢琴家。
论题：教子有方人物：伏尔泰事迹：伏尔泰信仰自由和司法公正，他主张开明的民主制度，强调自由和平等，因此他曾两次被捕入狱。
尽管在他所处的时代审查制度十分严厉，伏尔泰仍然公开支持社会改革。
他的论说以讽刺见长，常常抨击基督教会的教条和当时的法国教育制度。
他独自一个人与无恶不作，媚上欺下的法官斗争，他用他手中的笔，把人的威严赋予了黎民百姓，他承受住了一切威胁、一切矛盾、一切迫害，终身致力于反对专制暴政而孤军奋战。
论题：坚持真理热爱自由和平孤军奋战人物：雨果事迹：雨果是法国文学史上一位重要的作家，也是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”. 1861年，当雨果得知英法侵略者纵火焚烧了圆明园后发出了满腔义愤。
他义正辞严地写道：“法兰西帝国从这次胜利中获得了一半赃物，现在它又天真得仿佛自己就是真正的物主似的，将圆明园辉煌的掠夺物拿出来展览。
我渴望有朝一日法国能摆脱重负，清洗罪责，把这些财富还给被劫掠的中国。
”论题：充满正义热爱和平坚守人道主义人物：宋濂事迹：宋濂幼时家中无书要顶着严寒借书抄书，成年后求学时条件十分艰苦，身边的同学“皆被绮绣”“烨然若神人”而他却一心向学，丝毫不在乎生活条件的好坏。
论题：勤奋刻苦虚心好学人物：李白事迹：李白生活在盛唐时期，他性格豪迈，热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。
他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，因此他被人们誉为“诗仙”。
他蔑视封建等级制度，不愿阿谀奉迎，也不屑于与俗沉浮。
现实的黑暗使他理想幻灭，封建礼教等级制度的束缚使他窒息，他渴望个性的自由和解放，于是采取狂放不羁的生活态度来挣脱桎梏、争取自由。
论题：清高自傲追求自由人物：杜甫事迹：杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。
其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
他身处茅庐，却有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，体现了他对劳苦大众深深的同情。
论题：无私奉献，忧国忧民人物：文天祥事迹：文天祥拒绝降元，不为高官厚禄所诱惑，以一片忠心光耀史册。
论题：爱国有骨气人物：刘禹锡事迹：刘禹锡身居陋室而能安贫乐道，保持高洁傲岸的操守。
论题：有志向追求安贫乐道人物：周敦颐事迹：周敦颐借爱莲书写自己洁身自爱的清白操守和正直品格。
论题：洁身自好人物：陶渊明事迹：陶渊明“闲静少言，不慕荣利”，其实生活条件异常艰苦，简陋的居室空空荡荡，衣裳破旧打着补丁，还经常吃不饱，但他依旧怡然自乐“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”论题：不慕荣利乐观安贫乐道人物：欧阳修事迹：欧阳修被贬为滁州知州，自号“醉翁”，寄情于山水，随遇而安，与民同乐。
论题：随遇而安与民同乐人物：范仲淹事迹：范仲淹被贬依然能借助给滕子京写的《岳阳楼记》表达自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，并提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
论题：有远大抱负心胸宽阔乐观心态人物：陈涉事迹：距今两千二百多年前，农民起义领袖陈涉用“王侯将相宁有种乎”质问，通过自己的才能，怀着“鸿鹄之志”带领农民揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。
论题：远大抱负勇敢无畏追求平等人物：唐雎事迹：秦王想要用五百里之地来交换安陵国，显然包藏祸心、以强凌弱。
而安陵国的使臣唐雎不畏强权，冒死与秦王抗争，最终使秦王词穷色挠，不辱使命，保住了安陵国。
论题：不辱使命不畏强权爱国勇敢责任冷静正义有勇有谋人物：诸葛亮事迹：东汉末年，天下大乱，豪杰蜂起，帝室之胄刘备有心兴汉却无计安邦。
于是三顾茅庐恭请诸葛亮。
诸葛亮身在草庐之中，明察千里之外，诸葛亮为刘备分析了天下形势，提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势，继而图取中原的战略构想；诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，在出师前写下《出师表》。
论题：足智多谋忠心耿耿人物：刘备事迹：刘备枉三顾茅庐向诸葛亮询安天下之计，求贤若渴，礼贤下士。
论题：善用人才任人唯贤人物：墨子事迹：墨子及其弟子身体力行，热心救世，奔走于诸侯国之间，力阻战争的爆发。
论题：有勇有谋敢于牺牲镇定自若人物：庄子事迹：惠子在梁国做宰相时，庄子去看他，谣言说庄子是来代替惠子的相位。
惠子心里着慌，便派人在国内搜索了庄子三天三夜。
后来庄子去见惠子，庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
论题：鄙视功名清高自守淡泊名利人物：曹刿事迹：公元前684年，齐国向鲁国发动了一场以强凌弱的战争，在鲁国生死存亡之际，曹刿挺身而出，凭着他深远的见识和从容的风度，把握住时机，帮助弱小的鲁国以弱胜强。
论题：深谋远虑爱国军事才能人物：邹忌事迹：从日常不同人对自己长相的评价入手，以小喻大，以家事喻国事，喻治国安邦之道于形象的比喻之中，劝说齐威王纳谏，使之广开言路，改良政治，助齐国在朝廷上战胜别国。
论题：责任忠于职守善于劝谏。