2021年考研英语：英语易混情态动词分析.doc

2021年考研英语：英语易混情态动词分析考研英语备考很多事情都要提上日程了，看看哪些是该注意的，下面由我为你精心准备了“2021年考研英语：英语易混情态动词分析”，持
续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
2021年考研英语：英语易混情态动词分析
一、can和be able to辨析
can (could)和be able to都可以表示能力，意思上没有区别。

但can只有现在式和过去式，而be able to则有更多的形式。

【例句】I’ve always wanted to able to speak fluent English.
但是，表示在过去某时的某一场合经过一番努力，终于做成了某事，通常不用could，而用was/were able to来表示。

这时，was/were able to相当于managed to do或succeed in doing。

【例句】After the accident it was a long time before she was able to walk again.
惯用形式“cannot…too…”表示“无论怎么……也不(过分)”。

【例句】You cannot be too careful.你越小心越好。

二、would与used to辨析
would可用来表示过去反复出现的动作，但不能表示过去存在的状态，所以我们不能说：“She would be a good student.”
另外，would强调过去某种特定情况下的活动，是完全过去的事情，同现在没有联系。

而used to则着眼于过去和现在的对比，隐含现在已不存在，动作或状态都可表示。

would可以表示不规则的习惯，used to则不可。

【例句】Sometimes I would relax with a drink.有时我喝点小酒放松一下。

三、should与ought to表示“应该”时的区别
should表示自己的主观看法，而ought to的语气中，含有“按道理应该……”之意。

若要反映客观情况或涉及法律义务和规定，一般用ought to。

【例句】We should translate the schemes into actions.我们应该把计划变成行动。

【注意】
情态动词的用法不同于常规谓语动词、系动词和助动词。

情态动词具有独立的使用原则和规律。

(1)除could, might, should, would有时(如在间接引语中)被看作是can, may, shall, will的过去时外，情态动词本身没有时态变化。

(2)单数第三人称不加-s。

(3)除will和would之外，都没有肯定的缩略形式。

(4)没有不定式、现在分词、过去分词和动名词形式。

情态动词后只能接动词原形。

(5)情态动词总是位于实义动词和所有其他助动词之前。

结构为“情态动词+动词原形”。

(6)情态动词不能重复使用，一次只能使用一个。

不会出现两个或两个以上情态动词的叠加。

(7)除ought to之外，都只能接无to的不定式，或have+V-ed。

(8)不同于其他助动词，每个情态动词都有自己的基本词义。

(9)除shall外，都可以用来表示说话者对某种可能性的推测(从“不很肯定”到“几乎可以肯定”)。

(10)所有的情态助动词都可以表示直接的现在或将来。

情态助动词只有在间接引语中才能表示过去。

(11)都可以倒装到主语之前，构成疑问句;都可以直接加上not构成否定句。

很多时候，成功的人往往只是比失败的人多用心了那么一点点，所以不要忽视任何一个细节，因为细节决定成败。

2021年考研英语：复习初期的词汇备考
一、世界上的单词其实只有两种
长短不一的考研词汇，其实从音节的角度可以统分成两大类，那就是单音节词汇和多音节词汇。

单音节词汇如if、but、chart等这些短小精悍的单词只有一个元音字母，take、cease、lure等单词中虽然有两个甚至三个元音字母，却在音标中发一次元音，依然成为单音节词汇;多音节词汇如return、people、negotiate等这些单词都几乎被两个或两个以上的音节，单词中至少有两次元音发音，称之为多音节词汇。

对于单音节词汇，考生要寻找同源词汇，完成捆绑记忆，完成逻辑上的串联;对于多音节词汇，考生要进行拆分记忆，“前缀+词根+后缀”，理解并记忆哪些带有词根的多音节词汇。

二、懂得词汇积累贵在持之以恒
各位考生有没有把一件非常简单的事情坚持做上很长时间?每天早上坚持喝一杯温水，每天做10个俯卧撑……是的，这些微不足到的努力，也许只能给每一天带来看不见的量变，但是在坚持一段时间后，这些量变会给你的带来惊喜的变化，词汇积累正是如此。

考生要制定严格的词汇复习计划，每天除去一个小时的固定背诵时间外，还要巧妙利用零散时间：地铁公交上二三十分钟的车程，足够你把前一天的单词从新过一遍。

三、掌握强大记忆方法高效备考
正所谓得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半，词汇的记忆更是如此，一些考生抱怨为什么在日常学习中经常会有很多单词，明明很眼熟，就是想不起来是什么汉语意思，这就是不得其法。

1.理解记忆
理解记忆是词汇记忆最理想的方法。

将词汇放到句子、段落甚至整篇文章中进行理解记忆。

由于考研备考时间紧张，考生多是在完成真题过程中采用这种方法理解记忆单词的，有些单词熟词僻意，采用这种方法最能理解到位，给以五星推荐。

2.对比记忆
对比记忆又分为同义词记忆、反义词记忆、相近词记忆等方法。

同义词记忆如“证明”，在英语词汇中demostrate、manifest、
illustrate、exemplify、evidence等均有“证明”的含义，“繁荣”的同义词prosperity、flourish、thrive、boom也有不少。

通过一个中文含义，考生们可以将多个词汇串联起来记忆。

相近词汇记忆，指形相近或意相近，这里我们主要看意相近：reverse意为相反的，倒转的;reserve 意为谨慎，缄默，预约，预定。

3.重复记忆
利用零碎时间，进行少量多次的重复记忆。

考生可以将不熟悉的单词整理到可以随身携带小本上，或是下载电子版高频词汇制作成便携式卡片，公交地铁上、在晚上即将睡觉的前几分钟翻阅查看，方便随时随地复习，考生只要有空就掏出来看上两眼，加深记忆。

Don’t be pushed by your problems. Be led by your dreams. Live the life you want to live. Be the person you want to remember years from now.推动你向前的，不是困难，而是梦想。

过一种你想要的生活，做一个许多年后值得回忆的人。

2021年考研英语：高频词汇的词根记忆
词根：cap, cep, ceiv,ceip, cip = cup 拿，抓，握住
1. capacity
助记：cap(拿)+acity(表状态，情况)→能拿住→(有)能力
释义：n. 容量，容积;接受力;能量，能力
举例：
(1) Ournew hall has a seating capacity of 1,000.
我们的新礼堂能够容纳1,000人就座。

(2) Thetest is used to measure a child’s capacity for learning。

这种测试用于衡量儿童的学习能力。

2. capture
助记：capt(抓)+ ure(表行为)→抓住→捕获
释义：v. 俘虏，捕获，占领;引起注意，吸引住
举例：
(1) Hewas captured during the war and put in a Vietnamese prison camp。

战争期间他被捕了，被送进了越南的一个监狱营。

(2) Theleading actor on the stage captured our attention。

舞台上的主角吸引了我们的注意力。

3. concept
助记：con(一起)+cept(抓，引申为接受)→大家都接受的东西→理念释义：n. 理念，观念，概念
举例：
Sheadded that the concept of arranged marriages is misunderstood in the west。

她补充说包办婚姻的概念在西方被误解了。

4. deceive
助记：de(变坏)+ceive(拿，抓)→用不好的手段拿→欺骗
释义：v. 欺骗，蒙蔽
举例：
I donot wish to deceive the young girl who loves me。

我不想欺骗这个爱我的年轻女孩。

5. perceive
助记：per(全部)+ ceive(拿，抓)→全部拿住→察觉，感知
释义：v. 察觉，感知;理解，领悟
举例：
(1) Iperceived a slight sour taste in the wine。

我觉得酒里有股淡淡的酸味儿。

(2) Iperceived John’s comments as a challenge。

我把约翰的话当作是一种挑战。

6. receive
助记：re(再)+ceive(拿，抓)→把…拿回来→接收到
释义：v. 收到，遭到，接待
举例：
Hereceived more of the blame than anyone when the plan failed to work。

当计划失败之后他受到的指责比任何人都多。

7. anticipate
助记：anti(先)+ cip(拿)+ ate(做)→先拿到(想法)→预料，预感释义：v. 预料，预感，预期
举例：
Atthe time we couldn't have anticipated the result of our campaigning。

当时我们不可能预期到我们活动的结果。

8. participate
助记：part(部分)+cip(拿，抓，握住)+ate(做)→抓住成为一部分→参与
释义：v. 参加，共享
举例：
(1) Theyexpected him to participate in the ceremony。

他们希望他参加这个典礼。

(2)I participate your suffering and joy。

我和你同甘共苦。

9. principle
助记：prin(主要的)+cip(拿，抓，握住)+le(名词词尾) →抓住主要的东西→原理，原则
释义：n. 原理，原则
举例：
(1) Thesepeople lack all understanding of scientific principles。

这些人缺乏对科学原理的全面理解。

(2) Abicycle and a motorcycle are built on the same principle。

自行车和摩托车是根据同样的原理制造的。

10. principal
助记：prin(第一，首要)+cip(取)+ al(人，物)→拿主意的第一个人→校长，负责人
释义：a. 主要的;n. 校长，负责人;主角;资本
举例：
(1) Throughit all Richard Nixon moved as if he were himself
a spectator, not theprincipal。

尼克松自始至终表现得像旁观者，而不是主角。

(2) Howmuch interest will there be on a principal of $5000?
5000美元本金的利息是多少?。