班主任的引领作用

新课改下班主任如何发挥引领作用

唐河城郊乡果园小学郭祥吉

在新课改的背景下，做为班主任应如何充实自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高班级的管理水平，做一名合格的、优秀的班主任，这是作为一名班主任，需要经常思考的问题。班主任是班级管理的直接组织者和实施者,是学生发展的指导者。班主任工作的成败对学生知识的获取、日常行为习惯的养成、健康人格的培养发挥着重大的作用。做好班主任工作可以极大地调动学生参与学习的主动性和积极性,使学生成为学习、生活的主人。良好的班级管理又是学生身心全面发展的保证。相反,班级管理工作处理不好,则会严重影响新课程改革的进程和效果。所以,教育改革的新时代对每一位教师都提出了全新的、更高的要求,更是对班主任工作赋予了新的内涵,每一位班主任都不可避免的面临新的挑战和机遇,“更新观念,与时俱进，开拓进取。”是时代赋予班主任的重要任务。为了达到这一目标,就需要班主任运用更新的教育理念和更科学的教育策略去管理班级,在实践中不断探索学生管理工作的新思路、新方法。及时发现问题,及时转变教育态度和方法,努力转换好自己原来在教育舞台上的角色,给自己定好位,努力提高自身素质,才能为新时代的教育做出更大的贡献新课改下班主任如何发挥引领作用呢？根据几年从事班级管理的经验，我认为：首先要做一个好班主任。做为新时代的班主任，必须具备优秀的品质、优良的素质、高强的能力和过人的魅力，这是班主任应该具备的基本素质。

一、班主任要有良好的个人素养

班主任良好的个人素养和人格魅力，对于管理好班级的作用不言而喻。个人素养和人格魅力是指班主任的政治道德素质、知识水平、管理能力、人文关怀、管理艺术等方面对学生的综合感染力。我在实践中认识到：一个好班主任必须是政治过硬、道德高尚，乐学好问、知识渊博，多谋善断、讲究管理艺术，胸怀坦荡、心中有爱。

（一）在新课改下要转变思想、更新观念、提高认识。江泽民同志指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的就是坚持创新，勇于创新。”成长在新时期的班主任，要培养未来需要的创新人才，自身必须具有创新修养，一味依赖书本走经验之路是谈不上创新的。因此，开展班级活动，实施创新教育，班主任必须要从转变教育观念入手，树立以创新精神为价值取向的活动观，把创新意识、创新精神与创新能力的培养放在班级活动的突出位置。班主任更要走在学校工作的前列。

（二）在新课改下班主任要乐学好问、知识渊博。“学高为师，身正为范。”班主任首先是一位教师，要进行教育实践，教育实践是丰富和发展教育理论的源泉，而班主任活动在教育实践的第一线，经常会遇到许多新问题，发现新情况，如果知识渊博具有一定的教育科研能力，不断探索教育科学的新领域，定会获得教育科学的新知识，为丰富和发展教育理论做出贡献。同时乐学好问的态度和素养对学生起到潜移默化的作用。

（三）要多谋善断、讲究管理艺术，全心全意地热爱自己的工作，忠诚于教育事业。热爱是一切行为的源泉。只有热爱忠心的事业，才会千方百计的去做好工作，在工作中发挥才能。工作尽可能地追求艺术化，这样可以给你带来意想不到的惊喜。也是作为班主任具备的才能。

（四）要有宽广的胸怀，要有兼收并蓄的包容性。作为一个引领者，不必也不可能在方方面面都求学生每个都一样，但好班主任必然是识才爱才、扬人所长的人。班级是培养人才的地方，更需要把方方面面的人才，包括不同爱好、不同程度、不同个性和不同特长的学生汇聚起来。要在尊重和发挥优秀生带头、引路作用的同时，大力提携后进，营造良好班级班风环境。协调好工作的各方面，与任课教师进行思想畅通，树立自己的威信。让自己的灵魂在学生中闪光，让闪光的灵魂去照亮和引导每一个人。

二、班主任要树立以人为本的思想

我在几年的管理实践中体会到，以人为本，就是以学生为本，以科学规律为本，以师生的成长发展为本。以人为本，就是尊重学生，让他们学会自我尊重。作为班主任在日常管理中，重要的是落实这种思想。

（一）以人为本，首先是尊重学生人格。学生与教师在政治上和人格上是平等的，师生之间既是长辈与晚辈的关系，更是亲人朋友关系，尊重学生在班级中的地位，强调发扬学生在学校教育和班级管理工作中的主人翁精神，鼓励和支持学生的自我教育；尊

重学生的创新精神培养自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知识能力的要求等。教师做到了人人平等，管理工作就会左右逢源。

（二）以师生的成长发展为本，宽容对人。“严以律己，宽以待人”。只有宽以待人才能够有包容，大家才有“安全感”，才能营造比较宽松的环境，才有民主的气氛，才能发展学生的潜力。学生才有生气、班级才有有活力。

三、班主任要敢于让学生放心去做，放手去博

做为一名好班主任，很大程度上取决于教育的视野，而教育视野的拓展，离不开学习，更离不开思考，离不开思想上的转变。

在几年的班级管理中,我认为班主任采用管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,管中有放,放中有管,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性的完善、能力的提高,使学生能健康成长。

班级教育的主体是学生,让学生主体意识逐渐觉醒,让他们自觉

形成责任、自制、真诚、公正、合作、宽容、友爱等价值观,从而实现学生的自主学习、自主管理和自我发展,才是教育的最高境界。

实现粗放管理，细致分工体现了班主任的新理念和艺术性，是践行新课改的具体行动。

总之，班主任工作联系着千家万户，维系着祖国未来发展的前途，承载着中华民族伟大复兴的重任。要做一名与时俱进的合格班主任是十分不易的。班主任们必须不断充实自己，不断完善自我、更新自我，引领时代脚步共同谱写新时期班主任工作的新篇.