浅谈小学教师掌握教育技术的重要性
现代教育技术在小学教学中的应用
现代教育技术在小学教学中的应用1. 引言1.1 现代教育技术在小学教学中的应用的重要性现代教育技术在小学教学中的应用的重要性体现在许多方面。
现代教育技术可以有效提升小学教学的效率和质量。
通过引入智能电子白板、网络资源、教育软件等工具，教师能够更加生动地呈现知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
现代教育技术能够促进小学生的综合素养发展。
通过虚拟实验室、在线考试系统等工具，学生能够进行更加全面的学习和实践，培养自主学习能力、创新意识和实践能力。
现代教育技术还可以促进教师和家长之间的沟通和合作，实现教育资源共享，构建良好的教育生态系统。
现代教育技术在小学教学中的应用对于提高教学质量、促进学生素质发展、加强师生家长合作具有重要意义。
随着科技的不断发展和普及，现代教育技术在小学教学中的应用将会越来越普遍，对推动教育改革和提升教育质量起到积极作用。
1.2 现代教育技术的定义现代教育技术是指运用现代科技手段和理论来促进教学过程的发展和提高教学效果的一种教育方式。
它涵盖了广泛的技术和工具，包括但不限于计算机、互联网、多媒体教学、虚拟现实、人工智能等。
现代教育技术的定义不仅仅是简单地将技术应用于教学中，更重要的是通过技术的整合和创新，提升教学的质量和效率，激发学生的学习兴趣，促进学生的综合能力的培养。
现代教育技术不仅是一种工具，更是一种理念和方法，它致力于打破传统教学模式的局限，开拓教育领域的新局面，实现教育教学的创新和变革。
在小学教学中，现代教育技术的应用可以帮助教师更好地传授知识，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习成绩和综合能力。
通过运用现代教育技术，小学教育可以变得更加生动有趣，更具有针对性和有效性，更能满足学生个性化发展的需求。
1.3 小学教育中存在的问题在小学教育中存在的问题包括教学资源不足、教学方式单一、学生学习兴趣不高、教育质量参差不齐等方面。
由于传统教学方式的局限性，小学教育中常常出现教学资源不足的问题，老师的教学内容和方式受限于课本内容，缺乏新颖性和趣味性，难以吸引学生的注意力。
师范生学习现代教育技术的必要性
师范生学习现代教育技术的必要性佚名（榆林学院化学与化工学院陕西榆林 719000）摘要：随着全球教育信息化进程的加快，现代教育技术已成为教育改革和发展的制高点，实现教育现代化是新世纪教育发展的新目标。
现代教育技术在对促进学习型社会的建立、改善教师的职业能力、未来教育的增长点和树立非线性教学观具有积极的促进作用。
本文结合高等院校对“现代教育技术”课程的使用进行了调查，着重讨论了“现代教育技术”课程内涵与性质、课程目标、课程内容、课程教学方法等方面的问题。
提出课程教学要注重与信息技术的整合、注重教学评价的多元化。
“现代教育技术”是一门理论和技术并重,着重培养学生现代教育技术应用技能的课程,其目标是“培养、提高信息素养”。
关键词：现代教育技术、课程教学、应用技能、信息素养背景：近年来，随着高新技术的迅猛发展，现代教育技术无论是在技术手段的开发还是应用层面上，都取得了突破性的进展。
计算机技术、通讯技术、网络技术等在教学中的应用，使得现代教育发生了翻天覆地的变化，这种变化，已经不仅仅是教师、学生对现代教育技术的简单掌握和应用，而是在逐渐渗透进人们的教育、教学观念。
在传统的教学模式之中，教师一直扮演着固定的角色:单向的知识传授者;权威的信息所有者;忠实的大纲执行者;模范的道德监督者等。
而今，现代教育技术广泛应用于课堂教学，教育时空范围的拓展，不断地冲击着教师在课堂内的中心地位;教育信息量的剧增、信息渠道的多样化。
教育目标的调整、教育手段的更新，极大地影响着传统的教育理念、教育内容和教育方式。
目前，我们提倡素质教育，实施课改，其中一个重要目的就是要培养具有创新精神的新型人才，摒弃传统教育中的教条主义、经验主义弊端，而现代教育技术在学生的个性化培养中起到了至关重要的作用。
现代教育技术能否在急剧变革的教育环境中发挥优势，很大程度上还是要依靠教师。
关键的是，现代技术在应用过程中，带来了一些始料不及的问题，甚至违背了技术开发者的初衷。
浅谈教育技术的应用对教师教学能力的作用和影响
梁 （ 广西经 济管理干部学院 ）
摘 要 ： 育 技 术 的 广 泛应 用 ， 教 有效 地 提高 了 教育 教 学水 平 ， 对 教 师 的 教 师 能 力 的 发展 。 也 由于 教 育 技 术 的 方 便 快 捷 ， 教 师 的 教 学 、 研 、 理 为 科 管 学 能 力 起 到 了积 极 的作 用 ， 产 生 积 极 作 用 的 同时 也 出现 了影 响教 师 教 学 能 工 作 提 高 了 效率 ， 同时 也 使 教 师 过 分 追 求 快速 解 决 教 学 问题 ， 忽 而 但 而 力 发 展 的 负 面效 应 。 对 教 育 技 术 这 把 双 刃 剑 ， 师 应 正 确 认 识和 使 用 ， 有 视 了在 教学 过 程 的 心得 体 验 。 师 能 力 的成 长 ， 要 教 学 经验 的 不断 面 教 只 教 需
于 网络 搜 索 ， 样都 依 靠 技 术 解决 ， 么 教 师 的职 业道 德 和 职 业 要 求 样 那 就 会逐 渐 在 这种 方便 快 捷 中丧 失 。 方面 ， 师 对 学 生具 有直 接 的 示 一 教 在信 息高 速 传 播 ， 息技 术 广 泛应 用 的今 天 ， 代 教育 技术 的应 信 现 范 作 用 ， 师 的 ～ 言 ～ 行 会 通 过教 学对 学 生 产 生 影 响 ， 教 师 灵活 运 教 在 用 也 得 到 了突 飞猛 进 的发 展 ， 给我 们 的 教育 带来 了许 多新 变 革 ， 教 对 用 网络 ， 断 变 换课 件 ， 速 收 集 信 息 的课 堂 上 ， 学 目标 是 实 现 了 ， 不 快 教 育 观 念 、 学 方 法 和 教 学模 式 等 方面 产 生 了深 远 的影 响 ， 为教 育 的 教 也 效 果是
浅谈教育技术的应用对教师教学能力的作用和影响
浅谈教育技术的应用对教师教学能力的作用和影响教育技术的广泛应用，有效地提高了教育教学水平，也对教师的教学能力起到了积极的作用，而产生积极作用的同时也出现了影响教师教学能力发展的负面效应。
面对教育技术这把双刃剑，教师应正确认识和使用，只有对教育技术有正确的认识，加强教师职业道德修养，提高对教育技术的驾驭能力，教师的教学能力才能在新时期的要求和挑战下得到全面的发展。
标签：教育技术教师能力作用影响在信息高速传播，信息技术广泛应用的今天，现代教育技术的应用也得到了突飞猛进的发展，给我们的教育带来了许多新变革，对教育观念、教学方法和教学模式等方面产生了深远的影响，也为教育的发展带来了新的挑战和机遇。
作为教育主导者的教师，教育技术的应用对教师教学能力提出了更高的要求，同时也促进了教师教学技术水平的提高。
在现代教育中合理地运用教育信息技术，能有效提高教学效果，增强师生互动，丰富教学内容，拓宽学生视野，对于实现有效教学和有效学习都是具有巨大作用的。
而对于教师的教学能力也是具有促进作用，许多中小学教师都通过多媒体等教学设备实现了多向教学、情境教学、远程教学等新型教学模式，达到了有效实现教学目标，取得教学成效的目的。
同时在这一过程中，教师的信息技术水平、教育技术运用能力、驾驭教学设备的能力得到了进一步的提高，可以说教育技术的应用带来了教师教育技术的革命，给新时期的教育增添了许多现代色彩。
但与此同时，许多教师由于教育技术的熟练运用而过分依赖课件，对传统的文笔纸质教案逐渐舍弃，对传统的粉笔板书教学更是斥之以鼻，使得目前中小学教师中出现了“没有多媒体的教室就上不了课，粉笔板书越来越难看”等现象。
许多家长反映：“现在的老师写的评语都不是自己亲笔写的，都是从电脑上打印出来的，现在的老师责任心和教学水平没有以前好了”。
到底教育技术的应用是促进了教师教学能力的提高呢，还是减低了教师的教学责任心和教学水平呢？对教育技术的应用应抱怎样的态度呢？这些状况成为了目前许多教育专家思考的问题。
浅谈小学数学教学中现代教育技术的应用
·小学教学·20浅谈小学数学教学中现代教育技术的应用祥云县江尾小学 张万贵现代教育技术以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，能使抽象的教学内容具体化、清晰化，在小学数学教学中，运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。
本文就现代教育技术在小学数学教学中的应用谈谈自己的看法。
一、现代信息技术，有利于创设问题情境，激发学生探究兴趣。
心理学研究表明“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。
一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。
《新课标》中强调指出：我们在教学中必须“关注学生学习兴趣和经验”。
为了给学生创造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发学生主动学习，创设教学情境是非常重要的。
现代信息技术能使文本、图形、图像、声音、视频、动画等多种媒体有机组合，图、文、声、形、像并茂，可为学生提供多样化的外部刺激、创设多样化的情境，具有丰富的感受性和新颖性，有利于诱发学生的好奇心和求知欲，能引起学生的学习兴趣并提高学生的学习积极性。
如教学《垂直与平行》时，我利用多媒体资源演示，先让学生看到画面的人行道行、信号灯、桌子。
通过学生的观察与讨论，让学生有一个直观的认识，然后在教师的启发下，唤起学生探索的愿望，诱发了学生参与学习的动机。
这样，学生在积极的状态下，唤起学生思考的兴趣，大大地诱发学生的好奇心和求知欲，激发起学生的创新意识。
让学生弄清了道理，深刻地认识了垂直与平行的特征。
二、现代信息技术教育，有利于培养学生的创新思维创新思维表现在积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构、活跃的灵感等几个方面。
作为创新教育核心的创新能力，小学数学中表现出来的主要是学生的信息加工能力、动手能力和创新结果的表达能力。
利用信息技术强有力的交互功能、人机对话功能、提供大量信息的功能，让学生通过看一看、拖一拖、摆一摆、拼一拼、比一比等活动主动发现问题，找出事物间的联系，找出疑点，为创新架设桥梁。
大力加强中小学教师教育技术能力建设是全面推进素质教育的重要举措
大力加强中小学教师教育技术能力建设是全面推进素质教育的重要举措教育部师范教育司司长管培俊进入21世纪，人类社会步入信息化社会，教育改革与发展面临着许多重大挑战。
在信息化的环境下，促进广大中小学教师不断提高现代教育技术应用能力，促进专业发展，是新时期加强教师队伍建设，提高教师整体素质，全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。
一、充分认识加强中小学教师教育技术能力建设的重要意义。
当前，我国教育信息化步伐不断加快，国家不断加大教育信息化基础设施的投入。
“农村中小学现代远程教育计划”、中小学“校校通工程”的实施，极大地促进了中小学信息化基础设施和条件的改善。
近些年来，教育部十分重视中小学教师信息技术能力培训。
1999-2003年，教育部实施了“中小学教师继续教育工程”。
截止2003年底，全国大多数中小学教师通过多种途径，不同程度地接受了一轮计算机基础知识和基本操作技能的培训，大部分教师初步掌握了信息技术基础知识和基本操作技能。
教育部还相继与英特尔公司、微软公司合作，推进信息技术环境下教师信息技术培训和信息技术专任教师培训，取得积极成效。
英特尔®未来教育教师培训项目自2000年实施以来，累计培训教师50多万人，对我国广大中小学教师树立新的教育理念、提高在教育教学中应用信息技术的能力产生了广泛而重要影响。
2003年11月启动教育部—微软（中国）“携手助学”信息技术师资培训项目，计划在今后五年内计划为中西部地区每所中学培养一名信息技术专任教师，普遍提高中小学信息技术教师的信息素养。
中小学教师信息技术培训的工作还仅仅是开始，成效是初步的。
从总体看，我国绝大多数教师的信息技术水平还不能适应推进教育信息化、基础教育课程改革和实施素质教育的需要。
这在很大程度上影响了教育信息化基础设施投入效益的发挥，成为推进教育改革、实施素质教育的“瓶颈”之一。
因此，《2003—2007年教育振兴行动计划》指出：“要全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平。
浅谈教师教育技术基本功
浅谈教师教育技术基本功发表时间：2012-06-27T15:11:21.997Z 来源：《中小学教育》2012年9月总第109期供稿作者：史可光[导读] 在这一水平上，信息技术不再仅是演示的工具，而是学生学习的资源，是课程内容的重要组成部分。
史可光山东省平度市崔召镇崔召中学266752新课程标准提出：改变传统的过于注重知识传承，强调学生的主动的知识构建；增强课程的整合性和选择性并实施三级课程模式等改革目标。
这些改革目标能否实现，有赖于教师角色的转变，有赖于教师教学行为方式的改变和转换。
因此，面对新课程，不论是新教师还是老教师，都需要重新思考：我们所拥有的知识和能力结构，包括所练就的传统意义上的“三字一话”教学基本功是否能够适应新课程的需要。
教育媒体的更新，新的交互方式不断涌现和工作节奏的不断加快、信息来源的不断扩大，更进一步推动了新课程改革，新时代的教师必须具备较强的现代教育技术基本功。
一、提高学习运用现代教育技术的意识随着时代的不断发展和高新技术的不断应用，学校教学工作中不断运用现代教育设备。
作为一名新时代的教育工作者，必须紧跟时代步伐，学会使用现代化教育设备。
要学会运用，我们必须有学习运用的愿望，提高自己运用现代教育技术的思想意识，这是我们学会运用的源动力。
首先，我们要不断培养自己对现代教育技术设备的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，对学生是如此，对于我们教师也是如此。
现在年轻的教师，大多是从校门到校门，从学生一下子转变为了教师。
虽然他们在师范院校中有相关的教育技术设备运用方面的课程学习，但不少是为了学习而学习，大都缺少动手实践，到工作岗位上不能很好地运用这些设备。
因此，我们必须努力培养自己的学习兴趣，不断地学习现代教育技术。
其次，我们要充分认识提高教育技术水平的必要性和紧迫感。
新的教育技术设备不断更新，层出不穷，光靠学校学的书本上的知识技能，是不能适应迅猛发展的教育技术水平的。
熟练运用现代教育技术，正确操作现代教育媒体设备，不断更新现代教育技术观念与知识水平，成为新时代教师的必修课。
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用1. 引言1.1 现代教育技术的发展现代教育技术的发展是一个随着科技进步而不断发展的领域。
随着互联网的普及和信息化的深入，教育技术正在经历着前所未有的变革和提升。
在过去，传统的教学方法主要依靠教师口头讲解和学生课堂笔记，但现代教育技术的出现，使得教学变得更加活跃和生动。
利用各种数字化教学资源，如电子课本、教学软件和在线学习平台，能够极大地丰富和拓展教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。
现代教育技术的发展也为教师提供了更多的教学手段和工具，让他们能够更加个性化地指导学生，满足不同学生的学习需求。
智能化辅助工具的出现，更是使得教学变得更加便捷和高效。
教师可以通过这些工具对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。
现代教育技术的发展不仅提升了教学效果，也为小学语文教学带来了更多可能性和机遇。
通过运用各种教育技术手段，可以更好地培养学生的语文能力和综合素养，使他们在未来的学习和生活中更具竞争力。
1.2 小学语文教学的重要性小学语文教学是培养学生基础语言能力和人文素养的重要环节。
语文教学不仅仅是教授语言文字知识，更是培养学生阅读、理解、表达和创作能力的过程。
通过语文教学，学生可以感受到文字的魅力，理解语言的精妙之处，培养对文学、历史、文化的热爱和探索精神。
语文教学也可以促进学生的思维发展，提高逻辑思维能力和表达能力，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
在当今社会，信息传播的速度越来越快，语文教学的重要性更加凸显。
学生需要具备良好的语文能力，才能更好地理解社会现象、把握社会发展、进行有效沟通和交流。
通过小学语文教学，可以培养学生对文字的敏感度和表达能力，从而提高他们的思维深度和广度，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
小学语文教学的重要性不言而喻，教育者应当重视语文教学，探索更有效的教学方法，充分发挥现代教育技术在语文教学中的作用，培养更加全面发展的学生。
中小学教师教育技术的能力现状调查.doc
中小学教师教育技术的能力现状调查教育技术能力是教师专业素质的重要组成部分,中小学教师只有掌握了教育技术思想和方法，才能适应新时代的教育的要求。
本文是通过对中小学教师的意识和态度、知识和技能、应用与创新和学校的教学资源、教育培训情况进行调查，以期了解中小学教师教育技术能力的现状，进而提出从培训机制、制度环境和保障体系等方面促进教师教育技术能力建设.中小学教师;教育技术能力；现状调查ﻭﻭ一、问题的提出ﻭ二十世纪五六十年代以来，人类步入了一个“技术迅猛的信息时代",信息技术与学科教学的深度融合，培养学生“技术素养”和“信息素养”，已经成为各国基础教育广为接受的共识之一.教育技术的有效应用，尤其是信息技术整合是一项系统工程，需要统筹思考信息基础设施、课程资源以及教师、教育管理人员和教育技术人员等各类相关人员的能力建设诸多要素。
2０04年1２月2５日,XX 了《中小学教师教育技术能力标准》。
《标准》的研制和实施契合了基础教育信息化这一国际共识.为了进一步深化对《标准》的认识，了解当前中小学教师技术能力现状和问题，并提出与问题行之有效的解决方案成为研究开展的主要目的.ﻭﻭ二、调查的内容与方法ﻭ参照XX发布的《标准》，本研究中小学教育教育技术能力的现状的调查主要包括五个部分：中小学教师教育技术的意识和态度；中小学教师教育技术的知识和技能;中小学教师教育技术的应用与创新学校的教学资源分布情况，共２5题。
经过用SPＳS21。
０进行可靠性分析，结果表明Cron—ｂach＇s 值为0．8８8，量表信度很好。
在201７年8月份，笔者进行了。
调查对象是语数外、文科、理科、艺术、体育、管理人员和其他,共发问卷150份，回收１38份,回收率是92%,有效126份，有效率为8４％。
调查对象的情况如下:中学老师59人，占46．8%，小学老师67人,占53.2％；男老师54人，女老师72人；教龄为０-3年有38人,4－10年的有１6人，1１－20年的有３２人,２0年以上的有４０;学历分布情况为，本科以上10人，本科82人，大专3２人，学位进修中1人;学科情况为语数外教师4９人，文科２８人，理科２6人，艺术15人，体育、管理人员和其他８人。
浅谈小学科学课堂教学的重要性
浅谈小学科学课堂教学的重要性内容提要：科学课堂教学越来到得学生们的喜欢，国家提倡发展科技的大前提下，小学科学课作为激发和引导学生初步认识科学技术的启蒙课程起到了关键的作用。
小学科学课堂要注重激发对科技的兴趣和动手操作的技能及对科技的创新精神。
关键字：小学科学课对科技的重要性正文：科学教育是立德树人工作的重要组成部分，是提升全民科学素质、建设创新型国家的基础。
小学科学教育对从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和实践创新能力具有重要意义。
各地要高度重视，以课程为统领，切实加强小学科学教育。
目前小学科学课课堂教学的重要性从全国到我市越来越受到重视。
科学学科名师工作室也如雨后春笋般涌现出来，这都体现着科学学科越来越受到教育部门的重视，也得到广大家长们的大力支持。
在这样的背景下，科学课堂教学也越来也得到学生们的喜欢，国家提倡发展科技的大前提下，小学科学课作为激发和引导学生初步认识科学技术的启蒙课程起到了关键的作用。
因此，小学科学课堂教学的重要性就不言而喻了。
在此，就个人观点谈一谈对小学科学课堂教学的几点想法做以下阐述：一，科学课堂能够激发学生对科技的兴趣爱好中国著名科学家李政道先生提到：好奇心很重要。
小学科学课，很大程度上就是激发学生对科学和技术的兴趣，以便让孩子形成对科技的爱好。
而我们的科学课很大一部分就是让学生初步的体验和认识科学和技术方面的知识，学生产生了对科学和技术的浓厚的兴趣和爱好，将来也许会产生第二位爱因斯坦。
二，小学科学课堂教学不能盲目的以完成教学任务为目的，要以培养学生的动手操作和创新的科学精神《新课标》之处在小学科学课程中，学生通过知识与技能的学习，培养观察、比较、分析的能力，利用科学知识和科学技能去理解身边的科学现象并解决一些实际问题，为日后的科学知识学习、日常生活乃至终身发展打好坚实基础，此其基础性特点。
将探究活动作为学生学习科学的重要方式，通过重视学生动手动脑亲身经历等实践活动，强化学生各方面的学习能力，塑造学生良好的科学态度，是小学科学课程实践性的具体表现。
浅谈对教育技术的理解
一、对教育技术的理解对于现代教育技术，以前理解的不多，仅仅听别的老师说过现代教育技术的重要性和它的多功能性，对于自己接触的很少。
通过这次培训学习，使我享受到现代教育技术的恩惠，建立了现代教育的观念，对现代教育技术有了深刻的理解。
教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
我觉得现代教育技术与传统的教育技术的结合也很重要，教育技术的内容包括设计、开发、管理、应用和评价五个方面，凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作。
教育技术是一个系统的体系，对于我们教师来讲就是运用各种教育手段来逐步完善我们的教育教学。
在现阶段就是将信息技术、计算机技术等很好的结合起来更好的运用到我们的教育教学中去，对于一些现代化的教育教学设施我们必须熟练掌握，而且原有的传统的教学方式也需要保留和提高，如何与现代教育技术相结合是我们要思考的和研究的。
二、在教学实践经历中，信息技术与课程整合出现的问题及解决方法。
在课堂上使用信息技术不仅能提高教学质量，也可以在一定程度上提高学生的信息素养，但是在推进信息技术在教学过程中的应用中仍然存在着一些问题。
1、教师不能主动适应现代教育的要求。
目前，部分教师还是采用粉笔加黑板式的传统教学方式，缺乏现代教育意识和教育改革的热情，改革意识不强，使用多媒体计算机及其教学软件的能力很有限，不能很好地将多媒体计算机辅助教学方式融入课堂教学中。
在我们的教学过程中，经常碰到这样的事情，学校组织公开课，我们的老师才用现代教育方法来完成公开课，而在平时的教学过程中根本看不到信息技术在教学中的运用。
2、对信息技术与课程整合的认识不足。
信息技术与课程整合是目前教育技术应用的热点问题，但许多教师对教育技术的认识只是停留在信息技术在教育中的应用，即以计算机为代表的信息技术与学科教学的整合。
通常把信息技术与课程整合分为三种形式，即：信息技术作为学习对象，信息技术作为教学工具，信息技术作为学习工具。
小学数学教学中运用信息技术的重要性及有效方法 (8)
小学数学教学中运用信息技术的重要性及有效方法一、随着信息技术的快速发展，教育领域也积极地引入信息技术，利用信息技术提升教学质量和效率，尤其是在小学数学教学中，信息技术的应用也日益重要起来。
二、信息技术在小学数学教学中的重要性1. 丰富教学手段信息技术丰富了小学数学教学的手段，例如利用计算机软件辅助教学，可以通过系统的动画图像、模拟实验等方式，直观地展示数学知识和现象，使学生更加容易理解、把握数学概念和规律。
2. 激发学生兴趣信息技术可以借助生动形象的图像、动画、音乐等表现方式，激发学生对小学数学的兴趣，使得学生更主动地参与到数学学习中来。
3. 提高教学效率信息技术可以帮助低年级学生理解更加复杂的数学知识和概念，加深他们的记忆，如使用数学软件和网络辅助教学，可以帮助教师有效地解释和演示，让学生自主学习，提高了教育与教学效率。
三、信息技术在小学数学教学中的有效方法1. 数学软件的应用数学软件能够帮助教师更加形象直观地讲解数学，使得学生能够更易于理解掌握数学知识和概念。
例如利用幼小科学（下称“幼科”）等软件，知识点以动画、游戏等形式呈现，更加生动、有趣。
2. 智慧教室的应用利用智慧教室可以帮助教师自由切换课件，引导学生积极思考、互动教学、自主探究与思考,实现教师思考、学生思考和讲解的有机结合，使得课堂变得更加充实且深入，学生成绩也随之提高。
3. 数学游戏的应用数学游戏是小学数学教学中常常采用的手段，可以不同程度地提高小学生对数学的认识，同时增强学生对数学的兴趣和互动性。
例如，在同步课堂上，通过开放式游戏、节目答案抢答等形式，通过得分来吸引学生参与，充分调动了学生学习数学的积极性和学习热情。
四、典型案例分析1. 幼科幼科是一款专门为小学生设计的数学软件，它可以有效地帮助老师和学生更加深入地理解各种数学知识点和概念。
其典型实现便是在幼小课程中，教师利用幼科的生动内容，将幼科与课堂教学相结合，将一些较为困难的数学概念、问题通过幼科中的多种形式予以呈现，使得学生在参与过程中受到很大的启发和动力，并且深刻体验到小学数学的学习乐趣。
浅谈培养教师掌握现代教育技术的重要性
浅谈培养教师掌握现代教育技术的重要性作者：赵琳来源：《教师·中》2010年第06期摘要:现代教育技术的应用能力已经成为教师教学必备的基本素质。
作为从事教育工作的教师,能否掌握和应用现代教育技术,教师的专业知识素养如何,将会直接影响到教育和教学的质量与效益,直接影响着我国教育的整体改革和教育现代化的发展进程。
关键词:现代教育技术;发展;教学环境在我国现代教育技术的发展和教育改革的不断深入的过程中,在教育部大力加强教师教育信息化建设的今天,要跟上时代发展,不但要提高专业知识素养,而且也要掌握和应用好现代教育技术,这是每一位教师提高教育教学质量的重要保证。
一、掌握和应用现代教育技术有利于提高教学质量作为现代教育技术的重要组成部分,教学媒体与教学设计都有助于激发学生的学习积极性,合理使用教学媒体,使呈现的教学内容形象、生动、感染力强,最能引起学生的兴趣。
通过教学过程与媒体组合的设计,可进一步激发学生求知欲。
另外利用现代教育技术,可提供大量事物的声像教材等学习资源。
学科教学过程中辅助使用这些内容和资源,有利于帮助学生形成概念,掌握规律,方便教师在课堂教学过程中实现重点、突破难点,提高学生对知识的巩固程度;使教育摆脱学校为中心、课本为中心和教师为中心的束缚;突破学习信息单一化的局限,使学习信息的呈现形式多样化,图文并茂,情景交融,形声并举,提高教材的表现力;能克服教师自身条件的局限性,减轻教师的劳动强度,进而促进教学深化改革,推动教育的现代化进程。
二、加强教师培训,培养一支掌握现代教育技术的教师队伍,是实现应用现代教育技术进行教学的关键1.全员发动通过专家讲座、专题讨论、撰写心得体会等途径,促使广大教师树立现代教育观念,增强教师们掌握和运用现代教育技术的动力,使教师们明确:作为一名合格的高校教师,不掌握和运用现代教育技术进行教学,就不能适应教育改革和发展的要求,提高教育和教学的质量就是一句空话。
把强化现代教育的观念,作为一项常规工作,列入对教师教学工作的考核之中,并摆在突出的位置,贯穿于实施信息化教育的全过程。
中小学教师掌握教育技术能力的现实意义
教育信息化已经成为教育改革的重要内容之一教育信息化呼吁教师教育技术能力的尽快提高尤其是我国中小学教师教育技术能力的培养和提高迫在眉睫因此对教师教育技术能力的研究具有较强的现实意义它关系到新一轮基础教育改革能否成功对于重新认识和优化教师的能力结构推动教师的专业化水平提高和我国信息教育的改革具有一定的指导意义。
一、教师掌握教育技术能力是推进教育信息化的关键教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。
美国克林顿政府于1993年9月正式提出建设“国家信息基础实施”NationalInfor mationInfrastructure简称NII俗称信息高速公路”InformationSuperhighway 简称IH实质上就是高速信息电子网络。
其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术InformationTechnology简称IT在社会各领域的广泛应用特别是把IT在教育中的应用作为实施面向2世纪教育改革的重要途径。
美国的这一举动引起世界各国的积极反应许多国家的政府相继制定了推进本国教育信息化的计划。
2所谓教育信息化是指在教育领域的各个方面利用现代信息技术广泛利用和开发教育信息资源提高教学水平和教育效益促进教育事业的发展使其适应社会信息化的要求。
教育信息化的根本目的是培养学生的信息能力让学生能够确定信息问题或信息需求敏锐地发现信息高效地获取信息批判性地评价和处理信息以及创造性地应用信息。
为此教学应以围绕信息问题的解决进行教学过程的设计并展开基于资源的教与学。
教育中充分利用信息技术培养具有较高信息能力适应时代要求的人才教师是一关键因素。
无论时代如何变化现代技术如何先进教师在教育中的作用仍然十分重要社会对教师素质的要求只会越来越高尤其是教师利用信息技术获取信息、处理和应用信息将信息技术整合于教学之中重视对学生人文、伦理、道德和法律意识的培养是信息时代合格教师的必备素质它对推进教育信息化的顺利进行起着关键性的作用教育信息化强调信息技术在教育中的应用教师信息能力的培养是基石靠传统的教学手段是无论如何也不能实现教育信息化的目标教育部于202年2月27日发布的《关于推进教师教育信息化建设的意见》教育部教师字20022号中提出要以信息化带动教育现代化促进教师教育跨越式的发展”指出提高国民的信息素养培养信息化人才是国家信息化建设的根本教育信息化是国家信息化建设的重要基础教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分又是推动教育信息化建设的重要力量”同时指出要实现信息技术在中小学逐步普及和应用建设一支数量足够质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍是关键”强调教师教育必须加快信息化进程加大信息化建设力度为全面提高中小学教师的信息素养奠定坚实的基础”为了实现这个目标对在职教师进行教育培训固然是一条重要的途径根据教育部教基200033号文件从200年开始用5-1年的时间在中小学包括中等职业技术学校普及信息技术教育以信息化带动教育的现代化努力实现我国基础教育跨越式的发展二、教师掌握教育技术能力是教师专业化的体现中小学教师掌握教育技术能力的现实意义教师专业化问题是新世纪世界各国中小学教师队伍建设的逻辑起点。
中小学教师教中小学教师教育技术能力标准
中小学教师教中小学教师教育技术能力标准（试行）第一部分教学人员教育技术能力标准一、意识与态度（一）重要性的认识1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。
2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。
3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
（二）应用意识1.具有在教学中应用教育技术的意识。
2.具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。
3.具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。
4.具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。
（三）评价与反思1.具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。
2.具有对教学过程进行评价与反思的意识。
3.具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。
（四）终身学习1.具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。
2.具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。
二、知识与技能（一）基本知识1.了解教育技术基本概念。
2.理解教育技术的主要理论基础。
3.掌握教育技术理论的基本内容。
4.了解基本的教育技术研究方法。
（二）基本技能1.掌握信息检索、加工与利用的方法。
2.掌握常见教学媒体选择与开发的方法。
3.掌握教学系统设计的一般方法。
4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。
5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。
三、应用与创新（一）教学设计与实施1.能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。
2.积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。
3.能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。
4.能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。
（二）教学支持与管理1.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。
2.能在教学中对教学资源进行有效管理。
浅谈教育心得体会
浅谈教育心得体会浅谈教育心得体会篇一一个学期以来，学习《教育技术学》使我受益匪浅，我不光学到了许多有关于教育技术的理论知识，更为重要的，通过实践操作，我掌握了思维导图、photoshop、premiere等软件的使用方法。
一些我在学教育技术学之前已经初步掌握的技术，例如制作ppt，在学习了教育技术学之后，我对它们的功能有了进一步的了解，这使我不仅限于“会”的阶段，运用起这些技术来更加得心应手。
在学习教育技术学之前，我对这门课程了解不多。
我只知道老师上课所需要的ppt是教育技术的一部分。
在学习开始之前，我通过阅读教材、搜索资料，对教育技术学有了一定的了解，也知道了其重要性。
它的用处极大，当然不仅限于老师上课使用的ppt。
下面是我对教育技术重要性的认识以及学习教育技术的过程。
作为一个师范生，教师是我将来最有可能从事的职业，为此，学习教育技术学对于我来说，是必要的。
我们师范生通过现代教育技术的学习，可以了解现代教育思想和理论，掌握利用教育技术进行教学的技能，通过信息技术与学科课程的有机整合来实现理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式，从而彻底改革传统的教学模式，培养大批具有21世纪能力素质的人才，提高师范生的信息化教学水平。
所以在信息化社会，教育技术能力是每一个师范生应具备的基本素质，是当代教师必备的能力素养，也是教师从教的基本要求。
此外，我认为，现代教育技术不仅是师范生、教师的必修内容，它对于其他人也是有所裨益的。
因为这些现代教育技术不仅可以应用到教育事业中去，它还可以运用到学习、科研、一般工作等中去。
如学生可以运用思维导图整理归纳自己所学的知识，有助于更好记忆；员工报告业绩，ppt是常用的技术手段；而制作电子相册、编辑视频则是日常生活中常常需要用到的技术。
虽然已知学习教育技术是必要的，但是在初学教育技术的阶段，我因为不得要领、学得吃力而对这一门课感到厌倦。
幸而老师总是对我们很耐心，在我们理解困难的环节上总是不厌其烦一讲再讲，我总算跟上了老师的步伐。
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浅谈小学教师掌握教育技术的重要性
小海子镇中心小学（2011—2012）学年第二学期教师集体学习
主讲人：罗书峰
（业务学习）
随着科学技术的进步，世界已经进入了信息时代，信息时代的教育改革需要教育技术的支持，教育技术在教育领域的广泛应用，也对传统的教师职业及教师本身的素质构成提出了严峻的挑战。
教师要想顺应时代的要求，肩负起推动教育改革，为国家和社会培养21世纪人才的历史重任，除了掌握自己本学科的专业知识外，还必须学习和掌握教育技术的基本理论和方法。
这是因为：第一，掌握教育技术有助于教师教育观念的更新。
我们知道传统的教学观是教师教书本知识，学生学书本知识，教学功能只有一个。
而现代教学观则认为，教学具有多方面的功能，也就是说，它既要传授知识，又要发展学生的多种能力，而在发展能力的过程中，效率是一个决定的因素，即怎样使学生在有限的时间内高质量地掌握知识并具备不断更新知识、创造新知识的能力。
传统的学生观把学生看成被动接受知识的客体，教师是教学的主体，而现代学生观认为，学生既是教学的对象，又是学习活动的主体，在学习过程中，学生是主客体的统一。
另外，传统的学校观认为，只有全日制、面授、进行课堂教学的有围墙的学校才是正规的学校，现代学校观则认为教育无时空、学校无业余的限制，时时处处都可以接受正规的教育。
可见，这些现代的教学观、学生观和学校观的形成与教育技术的发展有着极为密切的关系，不掌握教育技术，就不能对其有更加深刻的理解。
第二，掌握教育技术有助于未来教育目标的实现。
教育家们指出，21世纪的公民需要获得以下一些技能：信息的组织、获取、操作和评价能力；解决问题的能力；批判性思维能力；学习能力；与他人合作或协作的能力等。
为了实现上述目标，教育内容就必须做出相应的改革，其总的趋势是教材的难度增加，重视基本理论和强调知识的内在联系。
这就要求教材按照高难度、
高速度和理论化的原则重新编写，在课程设计上注重学科设置合理，教学内容少而精，着重使学生掌握基本原理，发展认知能力和创造能力等等。
这样，教育技术也就很自然地成为了实现教学目标、改革教育内容和进行教学设计的重要途径和工具。
不掌握教育技术，教师就会在实现上述目标的过程中受到阻碍。
第三，掌握教育技术有助于教师适应和创造新的教学组织形式与方法。
目前学校在教学组织形式和方法上，正逐步向着多样化、多元化和现代化的方向发展，教育技术的理论与实践可以为教学组织形式和教学方法的建立提供许多现实性和潜在可能性。
教师只有了解和掌握了教育技术才能成为真正的参与者、实践者、发展者。
否则就会落伍，甚至被改革的大潮淘汰。
第四，掌握教育技术有助于当前素质教育的真正实施。
实施素质教育是一个长期的过程。
就目前来看，主要的问题是要鉴别应试教育所存在的弊端，建立实施我国进行素质教育的方案。
这不仅是教育家的任务，同时也是我们广大中小学教师的任务。
改善教学方法，优化教育结构，合理配置教育教学资源，从培养能力、发展智力入手，满足社会需求，提高人才培养的质量和数量，是我们每一位中小学教师都要面对并深入研究的课题。
依靠教育技术，我们就能从中得到有力的支持并找到满意的答案。
总之，随着信息技术的发展和信息社会的到来，作为从事教育教学工作的广大教师，特别是从事基础教育的广大中小学教师，一定要认清自己的历史使命，认真学习和掌握教育技术的理论、方法和手段，不断进行自我完善，只有这样，才能在教育教学改革中立于不败之地。