幼儿园大班活动反思
幼儿园大班教学反思(15篇)
幼儿园大班教学反思(15篇)幼儿园大班教学反思1【游戏由来】根据本次开展的主题“真好吃”因此我们开展了“小吃店”主要包括“我喜欢吃什么”、“我经常吃什么”、“我学着做”和“我会吃”等几个方面。
我们将以幼儿最喜欢吃的食物作为切入点，让幼儿了解食物的多样性；并且我们还设计了家长共同参与的亲子活动，通过这些活动来激发幼儿主动品尝食物的热情，并让幼儿在活动中懂得基本的进餐要求，不挑食、不暴饮暴食。
【游戏总目标】1、对游戏活动感兴趣，愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
2、积极参与游戏表现各角色的行为、活动，逐步拓展游戏主题和情节。
3、能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。
4、能遵守简单的游戏规则，学会在游戏中使用礼貌用语。
第十五游戏【游戏时间】第十七周周一下午（12月19日）执教：张林芳【游戏目标】1、了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。
2、积极参与游戏环境的布置，感受快乐。
【游戏准备】1、经验准备：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观察了解小吃店的人员及环境。
2、物质准备：餐具（一次性纸盘、汤匙、叉子等），材料（饺子、面条、扁食、等食物）小吃店PPT。
3、环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。
【游戏过程】1、引入。
师：你们有吃过小吃吗？（引导孩子们回忆）师：你们去过的小吃店是什么样子的？2、交流经验师：小吃店里有什么？工作人员是怎么工作的？3、教师播放PPT教师过程讲解一边做动作。
4、提出规则（1）工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。
（2）顾客要明确自己的身份。
（3）游戏结束后要把玩具送回家。
5、幼儿自由选择游戏教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，（教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动）6、小结让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流“小吃店”里游戏开展的情况。
【观察与推进】幼儿对小吃店游戏十分兴趣，游戏一开始，许多幼儿涌入活动区中，场面一片混乱，孩子们不明确自己的角色身份和职责，一味地在那里煮东西，角色间也不交流沟通，有的就一直坐在位置上不知道要做什么。
幼儿园大班教学反思【十篇】
【导语】教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理了幼⼉园⼤班教学反思【⼗篇】，欢迎各位前来阅读。
1.幼⼉园⼤班教学反思 根据本班幼⼉的实际学习情况，⼤部分幼⼉在看图讲述过程中往往只能讲出表⾯、简单的情节，不能够完整的讲述图⽚，通过《猴⼦过河》这个活动，对幼⼉进⾏启发性的提问和有⽬的地讲述，可以更好地让幼⼉学会完整有序的表达图⽚内容。
设计本活动的主要意图是：在⽇常⽣活中，我发现较多数幼⼉喜欢争强好胜，事事都想争第⼀。
通过本活动对幼⼉进⾏常规⽅⾯的教育，引导幼⼉在集体活动中懂得谦让、遵守秩序，以下是我通过本次活动的⼏点反思： ⾸先在活动⽬标上，我制定了三点： 1、⿎励幼⼉能注意倾听，并⼤胆的在集体中讲述：幼⼉都能积极认真的倾听，但他们还不能够⼤胆的讲述故事，只能在教师的指导下进⾏，教学过程中还是以⽼师讲和幼⼉听的⽅式进⾏的，因此第⼀个⽬标“让幼⼉⼤胆的在集体中讲述”定位偏⾼，没有达成。
2、引导幼⼉有序的观察图⽚，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇“⼜”：幼⼉都能根据⽼师的提问完整的回答问题，但在丰富词汇这个环节中没有很好的的进⾏，教师对词汇的解释不够全⾯。
3、教育幼⼉在集体活动中学会谦让、遵守秩序：在这⼀⽬标上定位合理，幼⼉都能体会其中的情感教育。
其次在活动准备中，我准备了四幅教学挂图，和⼀张桃⼦图⽚：图⽚⾊彩鲜艳，充分激发幼⼉的活动兴趣。
在活动过程中；在导⼊环节中我运⽤变魔术的形式，出⽰图⽚，幼⼉都能积极的回答问题，对活动充满好奇。
在第⼆个环节中，引导幼⼉仔细观察图⽚并尝试讲述，幼⼉的注意⼒都⽐较集中，都能认真的在观察图⽚，但主体性⽐较没有体现到，都是处于⽼师问幼⼉答的形式进⾏的，幼⼉⽐较被动。
在第三个环节中，引导幼⼉⼤胆的猜想故事发展，我在设置问题⽅⾯不够明确，不能很好的做到有效提问，让幼⼉⾃由讨论的时间较少。
幼儿园大班教学反思七篇
幼儿园大班教学反思七篇幼儿园大班教学反思篇1游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式。
所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手，我们应注意将活动结果转化为注重活动形式的艺术化、多样化;从机械模仿转变为创造性探索。
接下来，我从三个方面来谈一谈本次活动的优点和需要改进的地方。
(一)故事情节的引领让活动赋予趣味性兴趣是孩子活动的出发点，没有兴趣也就没有所谓的活动价值了。
《指南》中也提到了，要让幼儿积极参与艺术活动，让幼儿有自己比较喜欢的活动形式。
所以，教师要激发幼儿活动的兴趣，让幼儿真正的对活动感兴趣。
所以，在活动开始时，我以故事的情节贯穿在整个活动中，“小朋友们，今天我们要去树林里面玩，听听看，除了你们，还有哪些小动物呢”在这样的情境中让幼儿有兴趣的学习歌曲、创编动作等。
让幼儿对活动的内容产生兴趣，愿意参与活动，愿意大胆表现表达自己的想法，这就为活动的开展打好了基础。
(二)激发幼儿游戏的兴趣，提高幼儿游戏的积极性进入大班，孩子们各方面都有了一定的提高，对规则意识也有了一定的提升。
《指南》中提到，我们老师为孩子们创造游戏的机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
所以，我利用歌曲最后一句“要是大熊走过来，大家可别乱跑”，让孩子们展开想象“你会怎么做”，孩子们的想象力很多，有的说“装死”，有的说“不要动，憋住呼吸”，还有的说“赶快逃走”从扮演角色的角度，这就能激发幼儿游戏的兴趣，大大的提高孩子们游戏的积极性，并且，在这样的形式中，孩子们也了解了游戏的规则，比教师直接的告诉游戏规则有效的多。
(三)活动时间的把握需要更加准确些在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
大班幼儿园的教学反思（精选6篇）
大班幼儿园的教学反思身为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班幼儿园的教学反思（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班幼儿园的教学反思1爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。
过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。
这种以老师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。
《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。
活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。
教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。
最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。
《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”，结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动，更好的贯彻《纲要》精神，我在本次音乐活动中做了如下探索：一、创设环境，激发兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培养幼儿的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的。
幼儿园大班活动教学反思(精选16篇)
幼儿园大班活动教学反思（精选16篇）幼儿园大班活动教学反思篇1因为天气较热，户外游戏活动前我让幼儿把外套脱了，活动结束后来到教室，小朋友们已经不再那么热了，我就让幼儿把外套穿起来。
这时距离幼儿放学时间还有十几分种，所以对于穿得快的幼儿，我为他们贴上五角星，看到有五角星的奖励，有的幼儿穿衣服的速度快了许多，而有的幼儿却把衣服拿在手上，眼睛一直望着门口等家长来接。
这时家长陆陆续续来了，带走了一部分幼儿，这时，伟伟的奶奶来了，她看我在给幼儿贴五角星就说：“老师，也鼓励鼓励我的伟伟，帮他贴个五角星。
”我放眼望去，伟伟把衣服拿在手里，就等着奶奶给他穿，可眼睛却一直看着我手里的五角星。
我说：“你先把衣服穿上好吗?”可是，伟伟对我提出的要求无动于衷，我再次提醒他把衣服穿好，可他就是不予理睬。
奶奶看我没有立即给伟伟贴五角星，就帮孩子把衣服穿好。
再来来问我这样可以帮伟伟贴个五角星吗?我蹲下来对伟伟说：“这次是奶奶帮你穿的，应该谢谢奶奶!这个五角星应该奖给奶奶。
明天如果你能自己穿衣服，我再把五角星给你贴上，好吗?”伟伟很不情愿的点了点头。
由于伟伟长期跟奶奶生活在一起，奶奶对其过分溺爱，事事包办代替，造成伟伟在生活上有了较强的依耐性，所以当小朋友们自己穿衣服时，他就等着奶奶给他穿。
我与伟伟奶奶交流时，希望他们放开手脚，让孩子做一些力所能及的事，从小锻炼孩子的生活自理能力。
作为教师要做到促进每个孩子富有个性的发展，除了适当的关注，还需要为他们的成长提供更多的机会和条件。
相信只有家园共同努力，孩子才能健康快乐地成长。
幼儿园大班活动教学反思篇2在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。
有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐！”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐！”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。
(精选)幼儿园大班教学反思15篇
幼儿园大班教学反思15篇幼儿园大班教学反思1音乐欣赏是幼儿园艺术教育的内容，是提高幼儿艺术素养和审美认知。
审美情感的重要途径，音乐欣赏的内容选择、途径手段、组织形式表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。
对于幼儿园音乐活动反思可以为我们更好的从事幼儿园音乐活动提供有力的依据和保障。
通过幼儿园音乐活动反思使我们认识到：教师和儿童在活动中应该是互相构建、共生互长的。
儿童的知识经验通过教师的引导和提升日益精细化、丰富化、多维化、教师则通过对儿童反馈的敏锐的觉知和借鉴达到对儿童的理解和尊重，是师幼双方都能达到一个新质的生成、飞跃。
幼儿园整合理念下音乐教学活动实践反思：整合具有两方面的涵义：它既是一种形式上的整合，更是一种理念上的整合。
在形式的层面上，音乐教育活动的整合是指将音乐教育活动与其他学科领域活动之间的交叉、联系和联合；在理念的层面上，音乐教育活动的整合是指用一种整体的眼光看待音乐教育活动的性质，使音乐教育活动超越于学科本身的视野，赋予幼儿更为丰富的眼光，使其能从艺术的、科学的和人文的眼光来感受、理解和表现音乐作品。
一、根据幼儿的兴趣选择音乐主题活动主线音乐本身对幼儿是否具有吸引力，幼儿情感体验与游戏经验对幼儿的学习发挥着一定的作用。
在实施音乐主题教育活动前，教师应充分担当起观察者的角色，了解幼儿的需要和兴趣，了解幼儿的现有经验，包括幼儿获得经验的方式，这样才能寻找到音乐素材的“生长点”，并据此确定相应的音乐主题活动，从而让科学的、启蒙的活动内容与自然事物现象密切联系起来。
如我发现平日里孩子们对操场上的哈哈镜非常感兴趣，他们乐此不疲地照着、笑着、逗乐着??幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力。
歌曲《哈哈镜》是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣，因此，我选择它作为音乐主题开展的音乐主线。
二、有机整合各领域的内容为音乐主线服务整合的理念，有两方面的要求：一方面，它提示我们教育内容要全面，即同一个内容的学习可以实现多种价值，既要关注认识的价值，又要关注情感的需要，避免过于单调的知识传授，从而满足幼儿多方面发展的需要；另一方面也提示我们整合的教育内容要适宜，即要从实际出发，充分考虑整合的必要性，有机整合各领域的内容，看它们是否符合幼儿的现有需要；是否对音乐主线有辅助教育意义；是否从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿园大班教学反思集锦15篇
幼儿园大班教学反思集锦15篇幼儿园大班教学反思1【活动目标】1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
【活动准备】1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子，五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
【活动过程】1、观察杯子，了解杯子的结构。
师：小朋友们看，这是什么呀？师：杯子上有什么？幼儿观察讲述。
师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）2、学习从不同角度取景写生。
师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。
（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。
带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师：通过观察你发现了什么？幼儿讲述。
3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
师：老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的？幼儿找出后请大家再观察。
4、提出幼儿绘画要求。
引导幼儿进行装饰。
师：你想让这只杯子变得更漂亮吗？怎样让它变得更美？提出要求。
师：我这里还有许多形态各异的杯子呢，你最喜欢哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗？你可以选择一只杯子，找个合适的位置观察这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来；也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，注意要画得大。
画好以后你还可以用各种各样的`点、线条、图案进行装饰，把它打扮的更美。
5、幼儿作画，教师指导。
幼儿自选杯子或自由组合绘画。
提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状，并鼓励幼儿大胆装饰。
6、评价。
你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
幼儿园大班教学反思（通用10篇）
幼儿园大班教学反思幼儿园大班教学反思（通用10篇）身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教学反思篇1生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系。
《生活中的数字》是一个科学活动。
活动中首先我以身边的特殊数字激发幼儿的兴趣，“110”、“119”、“120”。
这三组数字对于幼儿来讲是熟悉的，也是必须了解的。
以这几组数字引题不但让孩子们了解了数字的用途，更增进了孩子们的知识面，调动了孩子参与活动的兴趣。
第二个环节是启发幼儿寻找自身数字，让孩子们从自己的身体上找一找有没有数字，孩子们一听要从自己的身体上找数字，赶紧都低下头仔细地找了起来。
宇恒在自己的裤子上找到了一个“27”，可他并不是很了解这个数字所代表的意思，我没有直接的说出答案，而是请孩子们动动小脑筋，一起讨论讨论，最终大家一致觉得裤子上的数字是知道裤子大小的尺码，有了它就算别人给自己买裤子就不怕买的大小不合适了。
东东在自己的鞋底也发现了一个数字“29”，这又代表什么意思呢？这一回我请孩子们按自己鞋子上的号码进行了分组并一同来验证鞋子上号码的作用，得出的结果是让孩子们明白数字越大鞋子也就越大。
这一环节让孩子们根据自身寻找身上的数字，充分调动了孩子们的积极性。
通过讲述、讨论、验证使孩子们对于生活中不起眼的数字有了更进一步的了解。
最后一环节是发现生活中的数字，探索交流各种数字的含义。
我出示带有数字的实物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。
这一环节是拓宽幼儿知识经验的环节，（温度计、食品包装袋、饼干盒等）让孩子们从生活中随处可见的物品中了解了它们不同的用途，并学会运用这些数字解决生活中的一些实际问题。
整个活动中不仅激发了孩子对于数字的兴趣，更加使孩子懂得学会关注身边事物的情感态度。
幼儿园大班教学反思(9篇)
幼儿园大班教学反思（9篇）幼儿园大班教学反思1本节活动我设定为大班的一节综合活动。
在活动设计上我主要考虑有如下几点：1、如何突出课题。
园长室给我的课题是“给植物带大鹏”，这从字面上理解像是让孩子进行技能操作。
但是如何让这个冗杂的技能变成孩子自己自主操作呢？我采纳了图示进行，依据大班孩子的年龄特点，他们对图示的理解有了肯定的水平，而且对他们来说也是好玩的挑战，因此，我将盖大棚的步骤通过图示的方式展现，让孩子自己看图示操作。
考虑到孩子力量的差异，我引导孩子看懂的地方可以和同伴说说，看不明白的可以同伴商量，让幼儿在和同伴的沟通碰撞中学会盖棚的步骤。
2、合作很重要。
活动中幼儿分成四组，每组三人。
在活动开展之前，我就告知孩子：今日要完成的是小组任务，假如小组合作不好，任务很难完成。
这句话大大增添了孩子合作的意识。
在活动中我也充分强调了合作：看图示时一组一本，小组先商议图示沟通，然后再集体沟通，在集体沟通时请小组推举一人介绍，这也增添了幼儿小组仆人翁的意识。
最终，在幼儿实地操作前我再次强调了：小组合作很重要。
从活动效果来看，孩子们小组完成的还是比较好的。
缺乏：1、幼儿平安问题。
在当时设计活动时我充分考虑了全部平安问题，如：小铁锹的使用平安、砖头的拿放平安、竹片插弯的平安。
但是马虎大意，却忽视了身边的建筑物的平安。
2、还可以再放手让孩子依据自己的阅历来设计操作步骤，让孩子有更多地自主权。
幼儿园大班教学反思2整个活动设计来源于幼儿的日常生活，孩子们在生活中经常能感受到身边的一些噪音现象，甚至有时是自己制造了噪音还不知道。
活动中我带着孩子们一起挖掘生活中的噪音，在幼儿的不知不觉中发觉噪音，并尝试将噪音转换成好听的乐音。
在这一过程中，孩子们在倾听中谈感受，在体验中探究，在操作中提升对乐音与噪音的理解，在嬉戏中区分了乐音和噪音。
同时活动通过观看课件、商量、参加嬉戏等多种教育手段，了解乐音的作用与噪音的危害，知道一些掌握或削减噪音的方法。
幼儿园活动教案大班反思(万能18篇)
幼儿园活动教案大班反思（万能18篇）幼儿园活动教案大班反思篇1活动目标：1.培养幼儿动作的灵活、协调性。
2.练习匍匐前进，激发幼儿敢于挑战的兴趣。
3.培养幼儿不怕困难，勇敢参与体育运动的精神。
活动准备：泡沫垫若干，沙包，已认识孙悟空人物形象二、基本部分：1.教师激发幼儿学习本领的兴趣，用西游记动画片主题曲《猴哥》入场。
提问：请孩子们说说孙悟空有哪些72变的本事，并带领幼儿练本领，模仿孙悟空变成、兔子、小蜜蜂、大象、老鹰等来练习单脚或双脚跳、飞翔、慢跑或快跑等动作热身。
2.教师用语言引出活动主要内容：“小朋友们，想不想成为孙悟空？他有这么多的本领可不是天生就有的，是后天学习才练成的。
”3.一边玩游戏，一边学本领（1）请孩子们头朝老师趴地上双手举起抓住双脚翘起变成花篮，教师逐一指导。
(2)教师创设情境，带领幼儿过小河游戏。
分成两组：一组孩子头朝着沙包趴下当小河，另一组孩子跨步过小河，不能碰到小河的任何部位。
（音乐：honey）一轮结束后难度加强，两条小河靠在一起，另一组进行跨跳。
结束后教师指导动作要领：身体向前倾，脚用力向后蹬脚。
（3）两组交换继续游戏4.用故事引导下一个环节：有很多妖怪想吃掉师傅，孙悟空为了保护师傅，还要学会钻山洞的本领。
请孩子们想个办法变成山洞，并示范正确的山洞，检查结不结实，继续分成两组锻炼孩子们匍匐前进，教师指导动作要领：前胸贴垫子，双手交替爬行，结束后另一组进行交换再游戏继续。
三、结束部分：1.请所有孩子们搭建一个山洞，老师匍匐爬行挑战。
2.教师坐下抬一只腿，所有幼儿逐一跨过。
3.教师趴下做山洞，孩子们逐一钻过。
四、放松幼儿排队做放松动作：扭扭腰，拍拍肩，甩甩手，捶捶腿幼儿园活动教案大班反思篇2一、导入老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？（音乐）二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
小朋友们想得太棒了！其实呀，这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！（教师用音乐配合连环画的形式向幼儿讲述故事，教师以音乐为背景，逐页讲述故事，音乐需跟着故事走）故事好听吗？下面我们一边听音乐，一边再来看一遍故事！这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？（教师边讲故事，请幼儿逐副画面搭配图谱，教师适时给予引导，并给图谱编上序号。
幼儿园大班教学反思12篇
幼儿园大班教学反思12篇幼儿园大班教学反思12篇作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是帮大家整理的幼儿园大班教学反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班教学反思篇1《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。
随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损。
同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。
为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活动。
这节课我给大班孩子制定的目标是：1.通过对盲人的初步了解，懂得尊重盲人，乐意帮助盲人。
2.初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。
3.感受眼睛的重要性，懂得保护眼睛，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
在开始的部分我让孩子带着眼罩进教室，这样让孩子感觉到真正看不见带来的不便再来引出主题里的盲人眼睛。
其中孩子们在进来的时候会说："老师我看不到，老师我找不到椅子，老师这样太黑了"等等。
我赶紧抓住孩子此时的感受，让孩子在对盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的对比性后。
知道了盲人的苦难和不便，孩子会自然而然的产生了爱心，对他们进行帮助和尊重。
同时使幼儿发现自己的眼睛是多么的重要，接着就导出我们眼睛的结构图。
孩子们在认识眼部的宝贝后，提起孩子的观察力。
在播放ppt的时候，很多孩子对眼睛的认识还是不够的。
只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用处，只知道眼睛是用来看的。
其实它们有更好听的名字，进一步让孩子了解眼睛的各部位名称和它们的用处。
这一环节我觉得自己做的比较充分，为了让孩子们更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份镜子利用镜子观察自己的眼睛。
我觉得同伴观察比观察自己的眼睛，孩子们的兴趣会更高。
大班幼儿园教学反思（通用10篇）
大班幼儿园教学反思大班幼儿园教学反思（通用10篇）身为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班幼儿园教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班幼儿园教学反思篇1古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
为让幼儿懂得。
为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。
通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。
尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。
为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分教师运用富有感情的语言，生动的肢体动作引导幼儿观看倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》能吸引幼儿的注意力，震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。
但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。
因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。
活动可修改为第一环节让幼儿倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》导入主题，使幼儿了解妈妈对子女的爱是那么的伟大，那么的无私，给幼儿以心灵上的震憾。
第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。
幼儿园大班教学反思(优秀7篇)
幼儿园大班教学反思（优秀7篇）幼儿园大班教学反思篇一《测量远近》教学反思每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。
” “老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。
”“ “老师，小学的操场比我们幼儿园的大。
”等等。
每当这时，我总会不由自主地问问：有什么办法知道它们到底有多高，多大呢？孩子们的答案是多样的。
有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用倒影来量。
所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。
因此大班数学活动《测量远近》，正好符合了幼儿的兴趣和年龄特征，帮助幼儿尝试借助工具测量周围物体，进一步了解测量在生活中的应用。
因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子，非常的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特别的开心，积极性也特别的高。
在操作的过程中，因为幼儿之间的能力有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。
发现问题就要给幼儿解决问题的机会。
允许他们犯错误，再尝试用别的方法。
每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。
在活动中尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完整，但是真正上课的时候还是有一些略显含糊的地方。
就因为这一点，幼儿的操作方法不是很准确，使得第一个活动目标没有实现，所以在数学活动中，一定要尽量把话说周全，以免有些小朋友喜欢转空子或者抓你的漏洞，不要只想着自己的教学步骤，而忽略了口头的能力。
每个老师都跟我们说过，在互动上遇到紧急情况要懂得随机应变，我们都觉得挺简单，但是当你真正遇到这种“突发状况”的时候，也许你就没有自己预期的那么“灵活”。
所以无论如可，要做好完全的准备。
幼儿园大班教案及反思篇二活动目标：1、了解路径和目的地之间的关系，建立先后顺序的概念。
2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
幼儿大班的教学反思（通用30篇）
幼儿大班的教学反思作为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿大班的教学反思（通用30篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿大班的教学反思篇1本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。
在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。
能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。
在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。
幼儿大班的教学反思篇2在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。
有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐！”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐！”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。
”……从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。
让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
幼儿园大班教学反思15篇
幼儿园大班教学反思15篇第一篇：关注每个孩子的个体差异在幼儿园大班教学中，我意识到每个孩子都有自己的个体差异。
有些孩子天性活泼好动，喜欢与他人互动，而有些孩子则比较内向，不太愿意与他人交流。
因此，作为教师，我应该根据每个孩子的特点和需求制定个性化的学习计划，让每个孩子都能在学习中得到充分的发展。
第二篇：注重教学环境的创设在大班教学中，教学环境起着重要的作用。
我发现，孩子们对教学环境的舒适度和吸引力非常敏感。
因此，我努力创设一个温馨、舒适的教室环境，提供丰富多样的教具和绘本，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
第三篇：强调感知和动手能力在幼儿园大班教学中，我重视培养孩子们的感知和动手能力。
这些能力是孩子们学习和发展的基础，因此，我经常通过各种活动如观察、模仿、探索等，培养孩子们的感知能力和动手能力，使他们在学习和生活中能够更好地运用这些能力。
第四篇：注重培养社交技能社交技能的培养对孩子们的成长和发展非常重要。
在大班教学中，我不仅注重学科知识的教授，还注重培养孩子们的社交技能。
通过开展合作活动、小组讨论和角色扮演等形式，我帮助孩子们学会与他人沟通、分享和合作，提高他们的社交能力。
第五篇：提供综合性学习活动综合性学习活动能够培养孩子们的综合素质和创造力。
在大班教学中，我尝试设计一些综合性学习活动，如艺术创作、实践探索等，让孩子们在实践中体验、发现和创造，培养他们的创造力和综合素质。
第六篇：关注家庭教育的配合在大班教学中，我发现家庭教育对孩子们的成长和发展也起着重要作用。
因此，我积极与家长沟通，了解孩子们在家的情况和需求，鼓励家长与学校的合作，共同促进孩子们的全面发展。
第七篇：注重情感教育幼儿园大班阶段是孩子们情感发展的重要阶段。
为了帮助孩子们健康成长，我注重情感教育。
在日常教学中，我积极与孩子们沟通，倾听他们的内心想法和感受，培养他们的情感表达和理解能力，使他们能够健康地面对和处理情绪。
第八篇：关注孩子们的兴趣爱好在大班教学中，孩子们的兴趣爱好对他们的学习和发展有很大的影响。
幼儿园大班教学反思_大班教师个人教学工作反思（精选5篇）
幼儿园大班教学反思_大班教师个人教学工作反思（精选5篇）幼儿园大班教学反思_大班教师个人教学工作反思篇1随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布实施，幼教改革也全面展开。
改革能否顺利实施，其中幼儿园教师是关键。
要想取得教改成功，就要求一线教师由原来的“教书匠”向“学者型”教师转化，这也是时代对教师发出的呼唤。
这一转化过程也就是我们常常说的“教师的专业化成长”。
其实教师从非专业人员成为专业人员渠道很多，同行之间的交流切磋以及接受专家的指导，对幼教工作持续不断的实验和批判性的反思等。
在这个发展过程中，幼儿园的教研幼儿园活动是教师专业成长的重要途径，对教师来讲这也是最直接最方便的途径。
前些时候，我园组织教师开展了一次全园性的幼儿园教学观摩幼儿园活动，我们中班组的教师都能认真准备，积极参与，经过三轮的评选，终于决定由中班组的老师担任片里的教研幼儿园活动。
通过本次教研幼儿园活动的开展，我想：教师如何参与幼儿园的教研幼儿园活动，才能使自己获得到更好的发展呢?下面我就这个问题谈自己的一点看法。
一、要明确幼儿园教研幼儿园活动的目的教师参与幼儿园的幼儿园教学研究幼儿园活动，首先要明确，幼儿园的教研幼儿园活动不是让教师去研究理论，而是倡导教师以自身的教育实践为研究的核心内容，以案例开发为主要研究方式，教师通过对自身教育实践的研究，开发出一个个适合本园特点和幼教资源优势的高质量的幼儿园教学案例，并提升为符合《纲要》精神的教育策略，不断实现具体教育幼儿园活动和行为与《纲要》的对接，真正实现理论与实践的有机结合。
从而提高教师的教育幼儿园活动设计能力和教育实践的驾御能力。
二、做好参与前的准备幼儿园教师要通过幼儿园的教研幼儿园活动这一途径来实现自己的专业化成长，就必须认真对待和参与园里的教研幼儿园活动。
做到参与幼儿园活动前有充分的准备。
1、首先要确定要研究的主题。
有明确地幼儿园活动计划。
参与教研幼儿园活动之前要对幼儿园活动内容有所了解，对这一切都要作到心中有数。
幼儿园大班教学反思精选15篇
幼儿园大班教学反思精选15篇幼儿园大班教学反思1大班幼儿在数学方面给了我很大的感触，常常会觉得有的错误是根本就不应该发生的。
在本次教学活动中更让我感慨良多。
归结起来有两点：一、画面观察能力较差。
在本次活动中主要是让幼儿通过各种方法进行5个以上物体的排序。
在活动中，我首先让幼儿给踩高跷的贴绒娃娃排队。
幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。
接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序，幼儿也都能将吸管排好。
可是在接下来的操作材料中，幼儿在红旗的排序上产生了很大的分歧。
这些红旗的旗杆长度有的相差非常细微，有很多小朋友容易看错。
虽然操作之前我已经引导他们要比较旗杆的节数，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿都排错了，不是顺序搞错就是序号记错。
而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过急促。
二、对自己缺乏信心，没有自我认同感。
进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为非缺乏信心。
具体表现在：做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到作业纸就现看别人是怎么做的。
以至于有的小朋友交上来的作业让人看了都有点哭笑不得的感觉，因为他的答案都是反写的。
明显全是照抄别人的。
要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的。
因为只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感，不是吗?幼儿园大班教学反思24月份已近过去，我幼儿园非常重视安全工作，总结如下：(1)加强安全、保卫工作，分层签订各项安全工作责任书，落实安全工作制度，专人定期检查园内各类设施，安全工作责任到人，把安全工作落到实处。
实行每月安全工作月评奖励制度。
树立“安全第一”的意识，做到时时、事事、处处讲安全，并努力做到“四勤”：眼勤、嘴勤、脚勤、手勤，发现安全隐患或不安全的活动行为要及时处理和制止，杜绝事故的发生，确保师幼的人身安全。
(2)重视安全、卫生保健常识的教育，健全幼儿在园安全常规，并在日常保育、教育教学活动中进一步落实，使教师、幼儿从中知道必要的安全、卫生保健常识，增强自我保护的意识和能力，确保幼儿、教师、幼儿园财产的安全。
幼儿园大班教学反思范文(精选7篇)
幼儿园大班教学反思范文〔精选7篇〕幼儿园大班教学反思范文〔精选7篇〕幼儿园大班教学反思1在这个活动课上，我一开场出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又兴趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，之后用儿歌的形式将歌词资料朗读给幼儿听，并鼓励大家一齐朗读加深了对歌词的熟悉。
之后老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。
活动中的难点唱句进展了模拟练习，经过个别唱，小组唱，团体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。
再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最终带上脸谱面具边唱边表演。
活动中虽然幼儿学习的进取性比拟高，但对重点唱句的掌握和用适宜的力度演唱每个乐句，用动作表现不一样人物性格方面不是很梦想。
活动后我进展了反思，幼儿对难点的打破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿经过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。
活动中幼儿用动作进展表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自我探究模拟;在集中进展创编展示中，老师应用鼓励性的语言鼓励每位幼儿展示自我的动作。
这样，能充分结合幼儿的实际情景，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模拟老师的动作，更尊重幼儿，表达幼儿的主体地位。
幼儿园大班教学反思2暑期安排了突如其来的培训还让我满怀不满，可是仅仅才三天的学习，我就已经确定，假如没有来，我真的会懊悔!昨日交流讨论时，有老师提出了这么一个问题：幼儿园上课的主体本应是幼儿，可是如今呈此刻我们面前的现实是，老师主导一切，老师控制着课堂的一切，为这个问题，我做了深入的反思。
其实这个问题，在我工作一年时已经发现了，每当有公共课时，不管是我自我上课，还是在听别人的课，我都感觉讲台上的人似乎在自我表演，而幼儿，本应为课堂主体的幼儿，却扮演着为老师充当绿叶的主角，于是有一天......那天，我没有按照往常的做法让孩子们团体行动。
当我来到教室时，有的三五成群地在书柜前看书，议论着什么;有的站在新贴出的环境创设“花儿朵朵”前，寻找着自我的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。
幼儿园大班教学反思100篇简短
幼儿园大班教学反思100篇简短摘要：一、引言1.幼儿园大班教学反思的重要性2.本文篇幅及内容安排二、教学反思实例1.语言活动反思1.1 《我们的祖国真大》反思1.2 《冬爷爷的礼物》反思2.数学活动反思2.1 《海洋世界》反思2.2 《认识时钟》反思3.艺术活动反思3.1 《静物苹果篮子》反思三、总结与建议1.幼儿园大班教学反思的特点2.提高教学反思质量的方法3.关注幼儿成长，不断优化教学策略正文：作为一名幼儿园老师，我们深知教学反思的重要性。
它不仅有助于我们审视自己的教学过程，发现问题并及时改进，还能帮助我们提升教育教学水平，为幼儿提供更优质的教育环境。
在这篇文章中，我们将分享100篇简短的幼儿园大班教学反思，以供大家参考。
一、引言1.幼儿园大班教学反思的重要性幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段，这个阶段的孩子们正处于认知、情感、行为等多方面发展的关键期。
因此，大班教学反思对于促进幼儿全面发展具有重要意义。
通过教学反思，我们可以更好地了解幼儿的需求，优化教学策略，提高教学质量。
2.本文篇幅及内容安排本文共分为四个部分，分别是：语言活动反思、数学活动反思、艺术活动反思以及总结与建议。
接下来，我们将结合具体的教学实例进行反思分享。
二、教学反思实例1.语言活动反思1.1 《我们的祖国真大》反思在今天上午的语言活动中，我们带领孩子们学习了《我们的祖国真大》。
通过观看祖国风光的影片，孩子们纷纷表达了对祖国的热爱之情。
在活动中，我们成功引导孩子们了解了南北方的四季特征和气候差异。
然而，在活动过程中，我们发现部分孩子对祖国的概念较为模糊，需要在今后的教学中继续加强。
1.2 《冬爷爷的礼物》反思在本次大班音乐活动中，我们选择了歌曲《冬爷爷的礼物》。
这首传统的三拍子歌曲让孩子们感受到了冬季的温暖。
然而，活动中我们发现部分孩子对歌曲的兴趣不高，产生了审美疲劳。
为此，我们决定在今后的教学中，巧妙运用策略，提高孩子们歌唱活动的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：幼儿大班教学反思大班教学反思在这次活动过程中"能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"是数学活动的重要目标。
该活动是一个以游戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在交流分享中学习了记录方法并化数的分合知识：在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题，并获得成功的喜悦。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。
活动中教师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。
猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。
幼儿只有在生活和游戏的真实情境中，才能逐渐体验到数学的意义。
幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中，才能获得自信心，体验活动的乐趣。
如"帮玩具找家人"的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。
当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时．幼儿充分运用已有经验完成了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。
其实，玩具的活动远没有结束，教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数，尝试按一定的规律摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并进行各种有趣的游戏。
总之，教师应努力让数学教育回归幼儿生活．以幼儿的生活经验为核心，将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起，引导幼儿发现和解决问题．提升相关经验，并逐步提高思维能力，感受学习的乐趣。
教师∶袁东篇二：幼儿园大班语言活动教学反思幼儿园大班语言活动教学反思：小熊赏月一、教师引导、鼓励不够在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时，幼儿表现出胆怯，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后犹如释重负的感觉。
看到这样的情景非常诧异，这与《纲要》中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧，一时忘了作为教师，该有的随机教学的能力。
说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进行引导。
那一幕令我久久思索这和教师的引导和鼓励有关。
我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反应，没有察觉到他们的需要，没有及时的鼓励孩子积极的表达。
没有很好的体现《纲要》的精神，在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。
二、在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合。
通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。
使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩子的配合，紧情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语，活动达到了高潮。
三、活动前的准备不够充分。
最后一个部分我想让孩子从歌曲中体验小熊遇事有积极乐观的态度,本来也是这个活动的亮点,可是在活动中，效果没有体现出来。
这和我活动前的准备不够充分有关。
在活动前我自认为《吉祥三宝》这首歌曲应该是家喻户晓的，孩子也应该很熟悉，所以在平时我也没有花时间让孩子去感受这首歌曲。
在活动中，反应出孩子们对《吉祥三宝》旋律还不够熟悉，另外我自己也省略了互动对唱的环节。
所以这个部分没有起到画龙点睛的作用。
四、教师的教学经验不足。
我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓励,吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈,体验语言交流乐趣。
由于我情绪紧,使得我说话就象背书一样,所以自己讲了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教学活动的气氛都不够活跃。
通过这个研讨活动，使我进一步深入理解了《纲要》的精神，让我在"集体活动中如何准确把握活动目标"有了更明确的方向。
在今后的教学活动中，我会以《纲要》的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。
在活动后出现的问题进行了深刻反思，整改方案如下：一、进场部分。
将原来的律动换为《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。
二、图片的改进。
图片增加了两幅，更好的体现了故事情节。
在入场后请孩子集体观看图片，把看见的记在心里，激发的孩子接下来排图讲述的兴趣。
三、由原来推选代表上来讲述故事改为孩子自愿上来。
这样更好的发挥每个孩子的主动性，给孩子创造一个更宽松自由的表现环境。
四、幼儿在倾听完我的讲述后，设计的一些问题更精练了。
避免我在不知不觉中说教成分会加重，重新设计后的问题能充分发挥孩子的想象力，有机的和平时生活经验相结合，发散孩子的思维。
让孩子通过说，去体会从中的科学道理，以及人生态度。
五、结尾部分，将歌词重新的创编，围绕着小熊三次捞月亮所用的道具进行修改，让孩子在课后多熟悉这首歌旋律。
篇三：大班上学期主题活动反思与评价主题活动反思与评价：《我健康、我快乐》幼儿不仅对外界的物质世界感兴趣，而且对人自身充满了探究的欲望。
随着幼儿身体的长大和经验的积累，5岁的幼儿已不再满足于知道身体外部各部分的名称，而开始对身体部的器官及各个器官的功能更感兴趣，身体的奥秘时刻在吸引着他们。
本主题的主要容包括"从头到脚"、"营养加油站"、"开开心心"和"健康小卫士"。
该主题应着重让幼儿获得以下关键经验：初步了解关节、皮肤、牙齿、血管等、外部脏器的基本特征和功能;了解合理的营养需要及健康的生活方式，接纳自己，具有积极的情绪、情感，萌发初步的自我保护意识。
本主题探究活动旨在充分利用身体这一活生生的教育资源，通过收集有关"身体"的资料，观察与身体有关的人的活动，在游戏化的情景中激发幼儿探索人体的奥秘的兴趣，培养幼儿从小接纳自己、关爱自己的情感，促使幼儿萌发初步的健康意识。
在教育教学活动开展中，幼儿初步了解了身体主要部位的机能和保护方法，了解人体合理的营养需要，学会调节自己不愉快的情绪，敢于大胆表达自己的想法。
幼儿能围绕某个话题进行讨论，能倾听他人的观点，并用脚完整的语言表达故事容。
学会用线描的方法画头发、指纹等。
不足之处是教师还缺乏对幼儿观察、操作、探索活动的指导方法，在开展此类活动时幼儿虽然参与积极性很高，但目的不明确，效果很小。
主题活动反思与评价：《奇妙的大自然》对幼儿而言大自然中的一切都使他们感到新奇："为什么天上会下雨？""风是从哪里来的？""云为什么会有各种形态？"这些问题只有带着幼儿在亲近大自然的活动中感受大自然。
在关注自然现象的活动中去探索秘密。
让他们与可爱顽皮的小水滴结伴、与祥和温暖的太阳交谈、与神秘莫测的雾捉迷藏、与变化多端的云彩舞蹈、与来去无踪的风儿赛跑，让他们倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，从而真正了解自然、爱护自然。
本主题的主要容包括："小小探索者"、"春夏秋冬"、"我爱大自然"和"雨中花"。
该主题是以大自然的各种现象、变化为载体，通过赋予我们身边的诸多自然现象以生命，带幼儿去感受大自然的神奇。
通过让幼儿观察记录、实验、探索等手段让他们感知大自然的变化，发现自然界的秘密，同时还组织幼儿欣赏、感受大自然的独特景致，体验自然的魅力，从而使哟育儿更加热爱大自然。
在教育教学活动开展中，幼儿乐于亲近大自然，感受自然界的变化，通过对身边现象与事物的探究，初步了解了自然街现象形成的奥秘，了解了自然与人类的关系。
幼儿能够运用连贯、完整的语言，大胆、清楚地表达自己的想法与感受。
不足之处是，我们的教育方法、教学手段以及教育资源的限制，幼儿还无法真正地理解自然现象，他们的认识还是很浅显的。
主题活动反思与评价：《我会玩》本主题以现代人需要玩什么、应该怎么玩、可以到哪里玩为容，在培养幼儿爱玩、会玩的同时，鼓励幼儿创造性地玩，到大自然的怀抱中去玩。
提供幼儿与同伴、社会接触的机会，让幼儿获得必备的与人交往和合作的能力，掌握与人交往的基本礼节，并学会尊重理解别人。
围绕主题，活动容从"玩具的世界"、"我们的游戏"、"大家一起玩"和"玩的安全"等几个方面展开，从幼儿身边最感兴趣的玩具盒游戏入手，引导幼儿形成正确的对人、事、物的态度，培养幼儿善于发现问题、研究问题和处理问题的能力。
在对幼儿进行玩的安全教育和健康教育的过程中，培养幼儿的规则意识、安全意识、环保意识。
在教育教学活动开展中，幼儿能根据玩具的外形、功能、性质等特征多角度进行分类，了解了电动玩具的特点，会自己动手做简单的玩具。
幼儿能主动参加科学实验活动，会初步选择和使用材料与工具，简单地拆装。
不足之处是，教师没有调动家长积极参与，配合我们的主题活动通过更多的渠道了解更多的玩具。
主题活动反思与评价：《小问号》对于幼儿来说，在他们的周围有着太多的疑问和困惑，他们经常会提出很多的"为什么"，"为什么飞机能在天上飞？"、"为什么汽球会爆炸？"??大班的孩子对一切都充满着好奇和兴趣，都有爱提问的热情，孩子们带着好奇的眼光看着这个世界，无数个小问号在心中产生。
面对幼儿了解声、光、电、力等科学现象和科技产品的渴望，幼儿教师应如何激发和保护幼儿对科学的兴趣，如何从适宜的容和形式对幼儿进行科学素养、科学态度、科学方法的教育，促进幼儿的全面发展。
本主题的主要容包括："奇妙的声音"、"七色光"、"电的威力"和"神奇的力"。
这一主题将让孩子们通过探究声、光、电、力的相关科学知识，了解其对人类的作用和由于使用不当造成的危害，并愿意将探究的科学现象告知他人。
制作科技小作品，萌发将科学转化为技术，让科学为我们生活服务的意识。
尝试用语言、艺术表达自己的理解、想想和情感，发展对科学和艺术的感受力、表现力和创造力。
通过讲故事、谈话和续编故事，萌发初步的科学态度、诚信意识和合作精神。
我们在组织整个主题活动中，家庭资源是主题活动中不可忽视的一个重要资源。
主题展开前的前期工作及开展中的活动，均离不开家长这一重要的资源，家长的配合是活动开展中重要的一环。
因此，我们在学期初就向家长介绍主题活动的一些情况，这样家长才能更进一步了解我们的主题开展情况，也会更乐意接受与配合老师与幼儿一块积极通过多种途径查找有关资料，家长的及时参与和支持也是主题活动开展的有效保证。