关于减轻中小学生书包重量的提案

关于减轻中小学生书包重量的提案

提案人：

一次偶然的机会，去市区营楼小学接送一个小学三年级的学生，发现孩子吃力地驮背着书包，我上前用手估算称量书包，其重量不少于5公斤。试想，一个小学三年级学生，居然要背负超过其身体重量15-18%的书包。（国外研究表明，孩子书包过重的孩子出现脊柱侧弯的风险，建议书包重量不要超过孩子体重的10%）

由于我对书包重量感到诧异，经小朋友的同意之下我翻看书包中的书本，包括语文、数学、音乐等各个科目课本及其对应同步练习、作业本等，还有字典、课外辅导书、笔记本共计23本或厚或薄的书。

当我问他为什么把放学回家写作业不会用到的书不留在学校抽屉中时，孩子回答说学校禁止学生把东西留在学校，因为东西会丢失。我问过在场其他孩子，均得到相同答案。

后来我试图帮助孩子计划

。

甸的书包每天都重压在正处于生理发育期的中小学生那稚嫩的双肩。

不可否认，书包过重会影响学生尤其是小学生的脊柱的正常发育,因为孩子正处于长身体的时候，他的肌肉力量很薄弱，抗衡不了这么重的负担，当重量压下来的时候他身体习惯向前倾，上学路途越长，脊柱就越容易变形，同时也会使身体受外力压迫而使骨骼生长受抑制造成身高发育受影响。除此之外，书包过重还会影响孩子肺活量和生态系统等。据香港中文大学副校长郑振耀教授，在连续3年对学生书包重量与其步态、行走和心肺功能的影响进行研究发现，如果学生有骨质疏松的话，一旦书包重量超过体重的10%，就很容易引起学生脊柱侧弯。另据报道，国家有关部门曾对中日两国青少年儿童身高作比较，研究结果显示，20世纪50年代以前,中国儿童身高高于日本儿童，以后日本儿童身高高于中国儿童,20世纪70年代两国儿童身高差值最大。到1985年时，7～18岁中国儿童身高平均比日本儿童要低,其中男生低4.55厘米，女生低3.15厘米，到2000年时,中国男童平均身高仍比日本男童低1.73厘米，女童仍低0.78厘米，虽然差距在缩小，但目前7～18岁中国儿童身高仍要低于日本儿童。青少年的身高发育状况固然与遗传、食品营养、睡眠和锻炼等因素有关，但正处骨骼生长发育期的青少年，那稚嫩的双肩每天都承载着重负荷的书包，无疑将是身高受制的不容忽视的外在因素之一，因此尽量减轻中小学生书包重量，给学生肩上的书包减负已是当务之急，它不仅关系到全国三亿多青少年身心健康，更关系到民族未来一代人的形体风范。

为有效减轻中小学生书包重量，提出一下几点建议。

一、书包重量不超过学生体重10%，超标将问责校长。参照成都市青羊区教育局做法。该局经过征集医学专家、学生、家长、教师等各方意见以及有针对性的实地调研，颁布了“局长一号令”，要求全区小学、初中学生书包重量限制在学生体重的10%以内，并明确规定，如果查到学生书包超重严重的现象，教育局将追究校长责任。

二、充分挖掘现有学生课桌的空间贮藏利用率，使之发挥学习用品的贮存功效。建议将现有课桌桌面下的储物格加锁,使之起着学生个人保管箱的功效。或者对有条件的学校可在教室后方的墙壁上制作排式铁柜保管箱,尺寸规格可类似于大厦门厅处的排式报纸信封投递箱大小,以能放置书本大小为宜。这样，学生放学后书包中只须携带当晚要完成的作业课本及相关习题本，第二天教学所需的课本及其它无关书本、作业本及学习用品则可全部放置于保管箱里不必随身携带，如此，学生在放学回家的路上肩负的书包则轻巧多了，而翌日上学所背的书本中也只有当天要上交的作业本及相关学习用品。因此，这小小的教室保管箱占用空间小、制作成本低，而对于学生的贮存作用却非常大，它将成为从根本上解决减轻学生书包负重的最有效的途径。

三、各学校要发布《告家长书》，明确书包的限重标准。引导家长正确选择书包文具，督促学生不把与学习无关的玩具、小说等课外书装进书包，并监督学校的减重行为。