阅读指导课教(学)案《好书大家看》
《好书大家看》——阅读指导课教案
《好书大家看》——阅读指导课教案第一章：阅读的意义1.1 讨论阅读的重要性理解阅读对个人成长和学习的影响探讨阅读对于培养思考能力、扩大知识面和提高文化素养的作用1.2 阅读的类型与选择介绍不同类型的阅读材料，如小说、科普、诗歌等指导学生如何根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料第二章：阅读策略与技巧2.1 提高阅读速度与效率教授快速阅读的技巧，如跳读、扫读等练习阅读理解，提高阅读效率2.2 深度阅读与批判性思维引导学生进行深度阅读，理解文章的主旨和作者的观点培养学生的批判性思维，分析和评价阅读材料第三章：阅读计划与时间管理3.1 制定个人阅读计划教授如何制定合理的阅读计划，包括选择阅读材料、设定阅读目标和安排阅读时间学生实践制定个人阅读计划，并进行分享和讨论3.2 时间管理与阅读效率介绍时间管理的技巧，如优先级排序、合理安排时间等引导学生如何在忙碌的学习生活中保持阅读效率和兴趣第四章：阅读分享与交流4.1 小组阅读分享将学生分成小组，每组选择一本共同的阅读材料小组内进行阅读交流，分享自己的阅读心得和感悟4.2 班级阅读交流活动组织班级内的阅读交流活动，邀请学生分享自己的阅读体验和思考第五章：阅读与生活应用5.1 阅读与个人成长引导学生思考阅读如何对自己的个人成长和生活产生影响分享成功人士的阅读经验，激发学生的阅读动力5.2 阅读与社会责任引导学生关注社会问题，通过阅读了解社会现象和问题探讨如何将阅读与实际行动相结合，为社会发展做出贡献第六章：文学作品的鉴赏与分析6.1 文学作品的主题与风格介绍文学作品的主题、风格和写作技巧分析不同作者的写作风格及其对作品主题的影响6.2 文学作品的情感表达与审美体验引导学生体验文学作品的情感，理解作者的情感表达培养学生的审美能力，欣赏和评价文学作品的aesthetic value 第七章：非文学作品的阅读与理解7.1 非文学作品的类型与特点介绍非文学作品的类型，如科普书籍、历史传记、社会评论等分析非文学作品的特点和阅读技巧7.2 非文学作品的实用性与价值探讨非文学作品在实际生活和专业领域的应用价值引导学生通过阅读非文学作品获取实用信息和提升自我修养第八章：阅读与写作的结合8.1 阅读中的写作技巧训练引导学生从阅读中汲取灵感，进行写作练习教授如何运用阅读中的知识和经验，提高写作水平8.2 阅读与写作的互动关系讨论阅读与写作之间的相互促进关系学生通过写作分享自己的阅读体验和思考，加深对阅读材料的理解第九章：现代阅读工具与资源9.1 使用现代技术工具进行阅读介绍电子书、音频书、在线阅读平台等现代阅读工具教授如何利用现代技术工具提高阅读效率和便捷性9.2 利用图书馆和网络资源进行阅读引导学生了解图书馆和网络资源的使用方法教授如何利用图书馆和网络资源寻找和选择合适的阅读材料第十章：阅读习惯的培养与维持分享成功培养阅读习惯的策略和方法10.2 阅读习惯的长期维持探讨如何保持阅读兴趣和动力引导学生将阅读融入到日常生活中，形成长期阅读的习惯重点解析教案《好书大家看》——阅读指导课的重点在于：1. 阅读的意义与重要性，包括阅读对个人成长、学习的影响，以及培养思考能力、扩大知识面和提高文化素养的作用。
好书大家看教案
《好书大家看》——阅读指导课教案执教高卫萍一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握课外阅读的方法。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备：1、小说《爱的教育》数本，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
五、指导课时：一课时六、指导过程：1、导入，激起学习欲望。
同学们好！很高兴又和大家在一起读书。
经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看（教师板书课题）板书：好书大家看2、班内互相交流好书活动1）师述，激发兴趣。
我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？想不想和大家分享一下？（想）那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
2）小组交流。
咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。
（教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。
）3）班内交流．激发求知欲望。
引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。
发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。
下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。
（指名，随着介绍而让学生板书书名。
）4）小结。
听了他们的介绍，我发现大家的确读了一本好书。
你们都愿意读吗？我们可以在课后轮流借阅，但要注意，无论是学校的书还是同学的书，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好。
好书大家看教案
《好书大家看》教学设计彭泽县城关完小张霞萍教学目标：1.知识与技能目标:初步感知图书给自己的学习、生活带来的乐趣，使学生从小感受到读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。
2.过程与方法目标:(1)组织学生开展体验活动，逐步体验书籍给自己带来的愉快体验，初步体验到读书要有好方法。
(2)通过介绍自己喜爱的书，与人家分享读书的快乐，从而培养学生乐于交流的好习惯。
3.情感态度价值观目标:(1)在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流、分享、感受活动成果。
(2)感受多读书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
4.行为与习惯目标(1)能以文明礼貌的方式和同学交往。
珍惜他人的物品。
(2)能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
教学重点：在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流、分享、感受活动成果。
教学难点：能以文明礼貌的方式和同学交往。
珍惜他人的物品。
课时安排：本课为第一课时教学准备：1.请学生每人准备1~2本自己喜欢看的书，用自己喜欢的方式进行简单介绍。
2.教师准备教学用具：课外书、书签。
教学过程：一、导入：设置情境，切入主题1、师:昨天老师让大家把自己最喜欢的好书带来，你们带来了吗?2、请把书放到桌子上。
大家带了这么多好书，老师有个提议，我们办个图书展，好不好?3、师:图书展的主题就叫“好书大家看”，你们觉得好吗?（板课题）【设计意图：课前导入环节简洁自然，点明本课将要学习的主题，为下一步深入学习奠定基础。
】二、好书推介，感受作用1、教师介绍自己带的几本书①师出示《新华字典》。
看到这个字典有什么问题想问我吗?与学生交流得出字典的作用，得出字典是好书的结论。
②师拿出一个小猫手指头玩偶，学着小猫的声音细声地说:“小朋友们，大家好，我是小猫咪咪，很高兴能够参加你们的书展活动。
”师介绍是从书中学到的。
③引导学生说说书里面还有哪些有趣的内容?师小结：看来，好书不只我一个人喜欢看，大家也喜欢。
好书大家看教案
好书大家看教案好书大家看教案1【教学目标】1、感受多读书能扩大学问领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学相互、学习、沟通、共享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的关心下总结、提升自己获得的阅历和信息。
【重难点】在集体中能与同学相互、学习、沟通、共享活动成果。
在交换看书中爱护好书。
【教学过程】一、引入新课。
同学们带着自已喜爱看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
揭示主题：和好书交伴侣。
二、开展活动。
1、同学把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜爱这本书。
2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜爱看的书。
3、同桌沟通。
三、好书大家看。
1、活动一进行书展活动。
⑴书展上有很多好玩的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑴主持人主持新书发布会，请新书的仆人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑴每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间相互借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓舞同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示，小组绽开争论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。
⑴小组派代表向全班同学表演。
A书没看书，怎样做标记？B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？D怎样还书才使书的仆人兴奋，下次还情愿借给你？书的仆人不在，怎么办？E借来的书，可以转借他人看吗？四、活动总结。
五、课外延长。
试着做小书签，并让它发挥作用。
教学反思：好书大家看教案2活动目标：1、初步熟悉书的特征，学习简洁分类，了解图书与人们的关系。
2、宠爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及阅历。
材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。
活动流程：观看熟悉阅读分类感知叙述一、观看熟悉1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。
提问：你选的是本什么书2、大家选的书是不一样的。
但是图书有很多一样的地方，请小伴侣认真找一找。
帮助提问：（1）书有封面，指给大家看（2）书有封底吗找一找（3）书内有什么一样的地方在书的角落里的找找。
好书大家看教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
好书大家看教学设计教学设计是教育教学工作者必备的重要技能之一。
它为教师提供了合理组织教学活动的框架，并促进了学生的学习效果。
在日常教学过程中，通过合理的教学设计，可以帮助教师实施有效的教学，调动学生学习的积极性，提高学习效果。
那么，好书对于教学设计的重要性是什么呢？首先，好书为教学设计提供了丰富的教学资源。
作为教师，我们需要为学生提供有质量的教材和参考书籍。
优秀的教材可以帮助学生获取知识，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
而好书则是教师的重要工具，可以帮助教师深入理解教材内容，并提供更丰富的教学案例和素材。
教师可以通过阅读好书，了解最新的教育理论和教学方法，并将其应用到教学设计中。
其次，好书可以拓宽教师的教学视野。
教育领域的发展非常迅速，每年都有新的教育理念和教学技术出现。
教师如果没有持续的学习和充实自己的知识储备，就难以适应时代的变化。
好书可以帮助教师开阔视野，了解各种教学理论和实践案例，提高自己的教学水平。
通过阅读好书，教师可以不断更新自己的教育观念，拓展教学思维，提高自己的专业素养。
此外，好书可以激发学生的学习兴趣。
教学设计的最终目的是促进学生的学习。
通过合理地运用好书，可以吸引学生的注意力，激发学生对学习的兴趣。
好书中的故事情节、有趣的插图和生动的描述，都可以让学生更好地理解和记忆知识。
同时，通过引导学生阅读好书，还可以培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
最后，好书可以提高教师的教学效果。
教学设计的目标是实现高效的教学。
好书可以帮助教师设计出更加科学、系统和完整的教学方案。
在教学过程中，教师可以根据好书中的教学建议，进行灵活的组织和安排，提高教学效果。
好书中的教学案例和经验也可以帮助教师和学生更好地面对挑战和问题，并找到解决问题的方法和策略。
总之，好书对于教学设计有着重要的作用。
它为教师提供了丰富的教学资源，拓宽了教师的教学视野，激发学生的学习兴趣，并提高了教师的教学效果。
教师在日常的教学中，应该积极地寻找好书，不断丰富自己的教学素材和教学经验，以便更好地为学生提供优质的教育教学服务。
好书大家看
《好书大家看》教学设计逸夫小学张召容设计理念：书是我们的好朋友，通过开展同学之间互相介绍好书、我们一起看书的活动，引导孩子学会分享，培养看课外书的兴趣，增强孩子对集体生活的体验，使爱同学、爱集体的道德观念“活化”为孩子的实际行动。
教学目标：1、感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。
2、能以文明、礼貌的方式和同学交往。
教学活动过程：我爱看的书一、创设情境引出课题1、课前谈话：孩子们，你有好朋友吗？他是哪位同学？他为什么是你的好朋友？我是张老师，让我也成为你们的朋友，好不好？那我们来打打招呼：小朋友们好！（张老师好！）2、既然是朋友了，咋们一起唱一首歌吧，播放《找朋友》歌曲视频3、孩子们，今天老师还给你们带来了一位朋友，看看它是谁？（书）卡通图片。
孩子们愿意和它交朋友吗？（板书：与书交朋友）二、欣赏图书与书交朋友孩子们请看，这是《中国少年儿童百科全书》，你看过吗？它一共有四卷，也就是四本，里面有6000多个知识条目，6000多幅彩色插图，像一座丰富精彩、奥妙无穷的知识殿堂，读了它可以了解好多有趣的知识。
这是《三只小猪》，哦，好些小朋友都看过，那谁来说说它是一本什么书啊？它是一本童话故事书，孩子们读了它，还可以根据故事来画画呢！看，这就是一个小朋友画的画。
这是《中国儿童画报》，有小朋友看过吗？看了这本书，我们可以学折纸呢！三、介绍图书好书共分享1、介绍自己喜欢的书孩子们喜欢这些书吗？孩子们喜欢看书吗？为什么？既然这些书能帮助我们丰富知识、学会本领、找到乐趣，所以都是——好书。
板书：好书你看过哪些书呢？（请生回答）最喜欢哪一本，也来向同学们介绍介绍，好不好？活动一说一说我们先来同桌一起交流，说说你最喜欢的书的名字，并说说你为什么喜欢这本书。
好，开始吧！活动二讲一讲孩子们介绍了这么多的书，书里有这么多有趣的故事，有这么多丰富的知识，那咋们就来讲一讲吧！活动三猜一猜小朋友们喜欢猜谜语吗？喜欢脑筋急转弯吗？那谁愿意来考考大家，让大家猜一猜呢？活动四读一读许多小朋友读过许多古诗或名言吧，那谁能给大家朗诵朗诵呢？活动五画一画我知道好些小朋友都喜欢画画。
好书大家看(教学设计)
好书大家看活动一：图书世界真丰富1、书是我们大家共同的朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！2、快乐阅读乐园里的书可多啦，想去看吗？现在开始我们的快乐阅读之旅吧。
（课件播放各种图书）活动二：好书发布会1、在“快乐阅读”园里，来了三位小伙伴，想认识他们吗？请大家打开书14页看看吧。
你知道书中的三个小朋友是以怎样的方式把他们爱看的书介绍给同学的？(讲述书中的有趣的知识展示根据故事的情节画的画教同学在书中学到的折纸2、这三位小朋友介绍了他们喜欢看的书，今天，我们就在这里举办一个好书发布会，请同学们用你喜欢的方式介绍自己最爱看的图书，和老师同学分享你读书的收获和快乐，愿意吗？开始在小组中交流吧下面每个小组再推荐一名同学在全班进行交流介绍，和大家一起分享好书。
（你是以演一演书中的小故事这种方式介绍的你是以猜一猜书中的谜语方式你是介绍书中了解的小知识……3、同学们介绍的这些书可真有趣，不但可以帮我们学到知识、还可以让小朋友开阔眼界，希望同学们今后多多阅读这些有趣的书！活动三：好书共分享1、刚才你们介绍的书种类可真多！有些小朋友都迫不及待地想看一看啦，那该怎么办呢？对呀，我们可以互相借阅那怎样才能让别人愿意把书借给我们呢？下面我们请两个小朋友上台表演小品《借书》，你们可要仔细看，等下我们可要进行抢答，答对的可是有礼物的。
（1）、小明为什么不愿意借书给小华呢？（因为小华说话时没有礼貌。
）（2）、后来小明为什么又愿意把书借给小华了呢？（因为小华说话很有礼貌。
）（因为小华也想向别的小朋友借书。
）对呀，好书要大家看。
板书：大家看小结：看来，向同学借书一定要注意文明礼貌，这样，书的小主人一定会乐意借给你的。
2、借到书后我们应该注意什么呢？（1）按时归还。
俗话说得好，有借有还，再借不难。
但如果我借的书该还了，可是我还没有看完，怎么办呢？可是先还，再继续借。
(对，这真是一个不错的主意)(2)爱护图书。
《大家看好书》阅读指导课教学设计
《大家看好书》阅读指导课教学设计《大家看好书》阅读指导课教学设计范文教学设计是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的《大家看好书》阅读指导课教学设计，欢迎大家阅读借鉴。
《大家看好书》阅读指导课教学设计篇1一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、课前准备：1、学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
四、指导课时：一课时五、指导过程：1、导入新课同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗?请把书拿出来与小组同学分享一下吧!(学生向小组同学推荐好书，教师巡视) 学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。
2、老师推荐《盘古开天辟地》过渡：瞧!同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的我国经典神话一本好书推荐给大家。
合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。
今天，老师把这本书带来了。
(出示作品)(1)认识作者师：这本书的作者是——(幻灯出示：石宗华、马林、张明华)学生读：石宗华、马林、张明华今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。
(幻灯出示：怎样读一本好书)(2)激发读书欲望师：知道吗?石宗华、马林、张明华老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。
(幻灯：封底留言) 结合这段文字，我们再来看看封面。
(幻灯出示封面)展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。
好书大家看
《好书大家看》教学设计湾沟小学：朱云教学目标：知识与技能：初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣，使学生从小感受到读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。
过程与方法：能以文明、礼貌的方式和同学交往。
体验提出问题、探索问题的过程，探究借阅书籍的方法。
情感、态度、价值观：喜欢读书，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。
教学重点：引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。
教学难点：以文明、礼貌的方式和同学交往。
教师准备：制作课件。
学生准备：自己喜爱的图书。
课时安排：1课时。
教学过程：活动一、我爱看的书1、谈话导入：（老师手拿一本书）同学们，这是什么？今天我们就来一起谈谈关于书的话题。
2、[播放视频]看完视频，你知道世界读书日是哪一天吗？（4月23日）你还知道了什么？（读书给我们带来的好处）3、你们喜爱读书吗？你喜爱看什么书呢？你为什么爱看这本书？这本书哪些地方吸引你？（找几名同学回答）4、同学们都想介绍自己喜爱的书吧？小组交流、讨论一下，谈谈你读书的收获好吗5、小结：书里有着许多有趣的故事，好听的歌谣，丰富的知识。
和好书交朋友，会越来越聪明。
（板书：和好书交朋友）6、过渡：和好书交朋友不仅带给我们快乐，而且能使我们增长知识。
7、我们需要看书，都可以从哪里获取呢？你们有什么好方法？（使学生了解要想看到更多的书，途径很多，可以去学校图书馆，也可以向同学借，还可以在班里建一个图书角等等。
指导建立一定的借阅制度，调动全班学生们的积极性，争当图书管理员。
）活动二、写写画画我爱看的书（画在书上）我们那么喜爱读书，现在把我们喜爱的书名写在书上吧！你也可以画在书上（3分钟之内）活动三、我们一起看1、过渡：我们学校创办了图书室，同学们能看到很多的好书。
可是今天在借阅图书时发生了这样的事，我们来看（出示幻灯片2）2、遇到这种情况应该怎么办？（退书及时，可以再接着借书）3、向他人借书还应该注意什么？（出示幻灯片3）如：文明礼貌、还书给别人时间要说清楚。
主题班会教案之《大家看好书》阅读指导课教学设计
主题班会教案之《大家看好书》阅读指导课教学设计《大家看好书》阅读指导课教学设计邢超颖一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、课前准备：1、学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
四、指导课时：一课时五、指导过程： 1、导入新课同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！（学生向小组同学推荐好书，教师巡视）学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。
2、老师推荐《盘古开天辟地》过渡：瞧！同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的我国经典神话一本好书推荐给大家。
合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。
今天，老师把这本书带来了。
(出示作品) （1）认识作者师：这本书的作者是——(幻灯出示：石宗华、马林、张明华)学生读：石宗华、马林、张明华今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。
（幻灯出示：怎样读一本好书）（2）激发读书欲望师：知道吗？石宗华、马林、张明华老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。
（幻灯：封底留言）结合这段文字，我们再来看看封面。
（幻灯出示封面）展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。
到底是一个怎样的故事呢？让我们打开目录看一看吧。
（幻灯出示目录表）师：从目录中证实了你的哪些猜测？（学生回答）（3）走进故事看来从目录中得到的证实实在太少了，我们还是一起读读内容提要吧。
二年级上品德与社会教案好书大家看_新人教版
教课方案展现《好书大家看》教课方案教课目的感情与态度：喜爱念书，感觉阅读给自己带来的快乐体验，并乐于与大家分享读好书的收获。
行为与习惯：养成爱读书、读好书的好习惯。
知识与技术：初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣，使学生从小感觉到念书的利处，为其爱念书、会念书、读好书打下优秀基础。
过程与方法：能以文明、礼貌的方式和同学交往。
体验提出问题、研究问题的过程，研究借阅书本的方法。
教课要点指引学生感觉阅读带来的快乐体验，并与大家分享读好书的收获。
教课难点以文明、礼貌的方式和同学交往。
教课准备教师准备：制作课件。
学生准备：自己喜爱的图书。
课时安排1课时。
达成话题“好书大家看”的教材内容。
教课过程活动一：我和气书交朋友1．讲话导入：（老师手拿一本书）同学们，这是什么？今日我们就来一同说说对于书的话题。
2．[播放动画：我爱看的书]3．发问：你爱看什么书？用你喜爱的方式介绍给大家。
提示：老师指引学生联合情境用不一样的方式介绍自己喜爱看的书。
4．追问：你为何爱看这本书？这本书哪些地方吸引你？5．小结：书里有着很多风趣的故事，好听的歌谣，丰富的知识。
和气书交朋友，会越来越聪慧。
（板书：和气书交朋友）【设计企图：指引学生在沟通中总结和提高自己获取的经验、信息，和同学一同分享读书的感觉和乐趣。
】活动二：成立小小图书角1．发问：和气书交朋友不单带给我们快乐，并且能使我们增加知识。
有什么方法能让我们看到更多更好的书呢？2．[播放动画：小小图书角]3．议论：我们需要看书，都能够从哪里获取呢？你们有什么好方法？使学生认识要想看到更多的书，门路好多，能够去图书室，也能够向同学借，还能够在班里建一个图书角等等。
指导成立必定的借阅制度，调换全班学生们的踊跃性，争当图书管理员。
【设计企图：学习创立图书角，在集体活动的实践中成长。
】活动三：我们一同看1．过渡：班里创立了图书角，同学们能看到好多的好书。
但是在借阅图书时发生了这样的事，让我们来看一看。
好书大家看 教案
好书大家看教案教案标题：好书大家看一、教学目标：1. 了解好书对个人成长和社会进步的重要性；2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；3. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力；4. 引导学生从不同角度评价和分享自己喜欢的好书。
二、教学内容：1. 好书对个人成长和社会进步的重要性；2. 推荐和介绍一些经典好书；3. 阅读理解和批判性思维的培养；4. 学生分享和评价自己喜欢的好书。
三、教学重点：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生从不同角度评价和分享自己喜欢的好书。
五、教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源介绍好书；2. 课堂讨论法：引导学生就好书的主题、人物、情节等进行深入讨论；3. 小组合作学习法：学生分组分享和评价自己喜欢的好书。
六、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或视频资源展示一些著名的好书，引发学生对好书的兴趣；2. 提出问题：你们认为好书对个人成长和社会进步有什么重要性？第二步：讲授（15分钟）1. 介绍好书对个人成长和社会进步的重要性，引用相关实例加深学生的理解；2. 推荐和介绍一些经典好书，包括不同题材和不同阅读层次的书籍。
第三步：阅读理解和批判性思维培养（20分钟）1. 分发相关阅读材料，要求学生独立阅读并回答相关问题；2. 引导学生从不同角度分析和评价所阅读的书籍，包括主题、人物、情节等方面；3. 分享学生的分析和评价结果，鼓励学生发表自己的观点并进行讨论。
第四步：学生分享和评价（15分钟）1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一本自己喜欢的好书进行分享；2. 每个小组派代表介绍该书的主题、人物、情节等，并阐述自己对该书的评价；3. 其他小组成员可以提问、评论或分享自己对类似题材的好书的喜爱。
第五步：总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和学习收获；2. 布置作业：要求学生选择一本自己喜欢的好书，写一篇读后感或书评。
《好书大家看》——阅读指导课教案
《好书大家看》——阅读指导课教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生认识到阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 引导学生学会选择适合自己的书籍。
教学内容：1. 讨论阅读的意义：拓宽视野、丰富知识、提高素养。
2. 分享自己的阅读经验，引导学生发现自己的阅读兴趣。
3. 介绍如何选择适合自己的书籍：根据兴趣、需求和阅读目的。
教学活动：1. 组织学生分享自己喜欢的书籍，以及阅读的感受和收获。
2. 教师分享自己的阅读经验，引导学生发现阅读的乐趣。
3. 讨论如何选择适合自己的书籍，让学生学会自主选择。
第二章：阅读方法指导教学目标：1. 让学生掌握基本的阅读方法，提高阅读效果。
教学内容：1. 快速阅读：把握文章大意，提高阅读速度。
2. 精读：深入理解文章内容，提高阅读质量。
4. 复习：定期回顾所学内容，巩固阅读成果。
教学活动：1. 讲解快速阅读的方法，并进行实践训练。
2. 引导学生进行精读，讨论文章的重点和难点。
3. 教授批注的方法，让学生边读边思考。
4. 布置阅读任务，要求学生定期复习。
第三章：阅读策略训练教学目标：1. 让学生学会运用阅读策略，提高阅读理解能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 预测：根据文章和开头，猜测文章内容和发展方向。
2. 提问：针对文章内容，提出问题，激发思考。
3. 推理：根据文章内容，进行逻辑推理，提高理解能力。
4. 判断：对文章观点进行判断，锻炼批判性思维。
教学活动：1. 讲解预测的方法，并进行实践训练。
2. 引导学生学会提问，讨论文章的意义和价值。
3. 教授推理的方法，让学生运用逻辑思维分析文章。
4. 布置阅读任务，要求学生对文章观点进行判断。
第四章：阅读分享与交流教学目标：1. 培养学生善于表达和倾听的能力。
2. 增进学生之间的相互了解和友谊。
教学内容：1. 分享自己的阅读心得，学会表达自己的观点。
2. 倾听他人的分享，学会尊重和理解他人。
3. 讨论阅读中的问题和困惑，共同解决问题。
《好书大家看》教案
《好书大家看》教案教学目标1．通过教学活动，让学生明白多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
2．感受集体生活中能与同学们互相帮助，共同学习，互相促进，体验班集体生活的丰富多彩，体会个人在集体中的价值，培养学生的集体主人翁精神。
3．懂得如何借书和还书。
能以文明、礼貌的方式和同学交往，进行文明礼仪教育，知道怎样珍惜他人的物品。
教学重点在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果，在交换看书中保护好书。
教学难点感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
教学方法情境探究法、直观教学法.课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课师：同学们，老师前几天遇到个小问题，老师的侄子跑来问我，为什么冬天到了很多树上的叶子都枯了掉了，而松树的叶子依然是绿的呢？同学们猜老师在哪找到答案的？生：书上。
师：对，老师就是向朋友借书找到答案的。
老师非常感谢她把好书借给我，帮我找到了答案。
你们遇到过这样的事情吗？感受如何？生讲事例谈感受师：书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀，今天我们就一起来分享一下各自的好书好吗？（引出课题：好书大家看）二、新授1．我爱看书（1）分享师：我相信同学们也有自己喜欢的书籍，能把你爱看的书籍介绍给大家吗？并说说为什么喜欢这本书？学生一边介绍一边使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
（2）交流同桌交流看书并与老师交流看书的内容、感受。
（板书：互帮助、互学习、同分享、最快乐）师小结：谢谢同学们，老师今天真高兴，通过同学们的介绍，老师认识了许多新朋友，也了解这些好朋友的名字、内容和对我们有何帮助，你们呢？相信你们也和老师一样懂得了很多，并十分喜欢他们。
图书真是我们的好朋友，带给我们很知识，教会了我们许多许多。
让我们轻轻地摸摸它，拥抱它，对书我们就要像平时对待朋友一样，真心爱护它。
现在请同学在课本第15页空白处，画画或写写自已喜欢看的书，然后使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
《好书大家看》教案
（5）展示交流：孩子们，做完了吗？快把你的小书签拿出来和大家一起分享！（可以让学生把小书签贴到黑板上）老师希望你们回家以后，要充利用小书签来保护我们的图书。另外，回家以后要认真阅读借来的图书，下节课我们要开一次读书交流会。
【设计意图】本环节交给学生制作可爱的小书签既是对学生动手能力和审美能力的一个培养，同时也是对学生爱护图书的教育的一个延伸，帮助学生养成良好的读书习惯。
学情分析
书对学生来说是最重要的，几乎时刻都离不开它，在学校里每天都学习教科书，回到家里还要看一些课外书，本次活动中学生把自己平时最喜爱的书带来，用各种不同的方式向同学介绍，进而总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。
教学目标
1.情感与态度：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于于大家分享读书的收获。
板 书 设 计
好书大家看
借书：有礼貌、及时还、不转借
爱书：不弄脏、不弄破、小书签
教学反思
2.行为与习惯：愿意将自己带来的图书与大家分享，并且掌握怎样借书、还书，能以文明、礼貌的方式和同学交往。
3.知识与技能：养成良好的读书习惯，并懂得爱惜书籍，学习制作小书签。
教学重点
感受阅读给自己到来的愉快体验，并乐于与大家分享读书的收获。
教学难点
养成良好的读书习惯，能以文明、礼貌的方式与同学交往。
实施策略
活动二：我爱看的书
课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？快拿出来让大家看看。
1.让几名同学介绍自己带来的书。（教师适当引导如何介绍）
2.小组内互相介绍图书。
活动三：你做到“好借好还”了吗？
1.如何借书、还书
（1）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？怎样才能让别人原意把书借给你？ (随机板书：有礼貌)
《好书大家看》教学设计
好书大家看教学目标情感与态度：喜欢读书，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。
行为与习惯：养成爱读书、读好书的好习惯。
知识与技能：初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣，使学生从小感受到读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。
过程与方法：能以文明、礼貌的方式和同学交往。
体验提出问题、探索问题的过程，探究借阅书籍的方法。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生好奇心强，对新鲜事物乐于探究，对课外知识充满了无限的渴望，也希望多读书、读好书，能从更多的途径了解和掌握更多的课外知识。
从学生的社会环境与生活基础来看，一是农村小学生家庭经济拮据，二是父母缺乏为孩子买书的意识，每个家庭不可能为孩子购置太多的课外书籍，所以接触到的课外知识（除生活的环境经常接触的自然常识外），并不丰富。
通过对学生的困惑和障碍进行分析，我们发现，农村小学生拥有的书籍有限，大多不懂得向别人借书时如何与人交往，借书的同学也很担心书籍被弄坏。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。
教学难点是让学生能以文明、礼貌的方式和同学交往。
教师在教学中可通过“我和好书交朋友”，用各种方式向伙伴介绍自己爱看的书，和同学一起分享读书的感受和乐趣；通过“创办图书角”的活动，为学生创设一个发挥聪明才智，为班集体献计献策的环境，促使他们在集体活动的实践中成长；通过“我们一起看”活动，使学生明白借书看书应该文明、有礼貌，要学会爱惜他人的书籍。
教学重点引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。
教学难点以文明、礼貌的方式和同学交往。
教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：自己喜爱的图书。
课时安排：1课时。
完成话题“好书大家看”的教材内容。
教学过程活动一我和好书交朋友1．谈话导入：（老师手拿一本书）同学们，这是什么？今天我们就来一起谈谈关于书的话题。
新人教版二年级品德上册《好书大家看》优秀教案
新人教版二年级品德上册《好书大家看》优秀教案教学设计展示《好书大家看》教案教学目标情感与态度：喜欢读书，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。
行为与习惯：养成爱读书、读好书的好习惯。
知识与技能：初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣，使学生从小感受到读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。
过程与方法：能以文明、礼貌的方式和同学交往。
体验提出问题、探索问题的过程，探究借阅书籍的方法。
教学重点引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。
教学难点以文明、礼貌的方式和同学交往。
教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：自己喜爱的图书。
课时安排1课时。
完成话题“好书大家看”的教材内容。
教学过程活动一：我和好书交朋友1．谈话导入：（老师手拿一本书）同学们，这是什么？今天我们就来一起谈谈关于书的话题。
2．[播放动画：我爱看的书]3．提问：你爱看什么书？用你喜欢的方式介绍给大家。
提示：老师引导学生结合情境用不同的方式介绍自己喜欢看的书。
4．追问：你为什么爱看这本书？这本书哪些地方吸引你？5．小结：书里有着许多有趣的故事，好听的歌谣，丰富的知识。
和好书交朋友，会越来越聪明。
（板书：和好书交朋友）【设计意图：引导学生在交流中总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。
】活动二：建立小小图书角1．提问：和好书交朋友不仅带给我们快乐，而且能使我们增长知识。
有什么方法能让我们看到更多更好的书呢？2．[播放动画：小小图书角]3．讨论：我们需要看书，都可以从哪里获取呢？你们有什么好方法？使学生了解要想看到更多的书，途径很多，可以去图书馆，也可以向同学借，还可以在班里建一个图书角等等。
指导建立一定的借阅制度，调动全班学生们的积极性，争当图书管理员。
4．谈话：今天，同学们都带来了自己喜欢看的书，我们在班里创办一个图书角好吗？动手操作：学生和老师共同创建图书角。
【设计意图：学习创建图书角，在集体活动的实践中成长。
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阅读指导课教案《好书大家看》
中水东小学爱萍
一、设计理念：
通过同学间相互介绍好书的活动，引导学生体验读书的快乐，学会与他人分享，培养看课外书的兴趣。
我整堂课的设计以活动为主，在活动中合作探究，激发学生求知欲望，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐。
二、指导目的：
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
三、指导重点：
让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。
四、指导难点：
使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
五、课前准备：
1、小说《爱的教育》数本，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
六、指导课时：一课时
七、指导过程：
（一）、导入，激起学习欲望。
1、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。
经常读书会使我们增长知识，冶情操。
你们还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生积极踊跃发言）
2、教师出示关于读书的名人名言（出示课件）
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德读书破万卷，下笔如有神——杜甫书犹药也，善读可以医愚——向
3、从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东
西就应该和大家分享！
今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看（教师板书课题）板书：好书大家看
（二）、班互相交流好书活动
1、师述，激发兴趣。
我知道咱们班同学都很爱看书，哪位同学说一说你认为什么样的书是好书？（同学们各抒己见）
2、教师补充介绍（出示课件）
我们小学生可以选择哪些课外书呢？
第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。
这类书籍具有深刻的思想容和较高的艺术水准。
读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……在得到精神冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
第二，可以选读一些名人传记。
领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执着的追求。
这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。
歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。
”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
第三，可以选读一些科普类的书。
这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。
此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。
这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
3、最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想。
那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
4、小组交流。
咱们先在小组介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。
（教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。
）
5、班交流。
激发求知欲望。
引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。
发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。
下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。
（指名，随着介绍而让学生板书书名。
）
6、小结
听了你们的介绍，我发现大家的确读了一本好书。
你们都愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，但要注意，无论是学校的还是同学的书，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好。
我也想向你们介绍一本好书。
（三）、老师推荐：《爱的教育》一书
1、教师介绍《爱的教育》作品简介（出示课件）
这本书是意大利的获奖作品，记述了一个四年级小学生在一个学年中所记的日记。
作者亚米契斯耗时近十年完成。
此书出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。
早在一九二三年我国的夏丐尊先生就将此书介绍给中国的读者，夏丐尊老先生用了三天三夜留着泪将书读完，当他翻译这本书时，也是常常留着泪。
这本书的名字叫《爱的教育》。
亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”想看吗？由于此书的册数有限，我们先看一看目录都有什么故事。
2、教师介绍《爱的教育》书目故事简介（出示课件）
《开学第一天》、《我们的老师》讲的是老师总是爱学生的。
《不幸》[洛贝谛]受伤后还想着书包的孩子。
《高尚的心灵》[卡伦]替同学受过。
《爱心》捐赠丢了钱的小学徒。
《那利的保护人》[卡伦]保护那利不受弗兰谛欺负。
《班长》[德洛西]学习好，在学习上帮助别人。
《瓦谛尼》贪慕虚荣后认识到错误。
《小商人格鲁菲》是小商人但不吝啬。
《校长和战士》拥护军人。
《恶徒弗兰谛》[弗兰谛]欺负同学、扰乱课堂秩序、报复老师、顽固不化，被送进少年教养所。
《奖章》[波来可西]刻苦学习，有孝心。
《决心》[我，艾里可]决心好好学习。
《玩具火车》[我]把自己的玩具送给喜欢他的波来可西，家长热情对
待孩子的同学。
《囚犯的礼物》[爸爸的朋友]尊重可以改变人。
《生病的老师》[老师]同学探望老师。
《家长》[家长]校门口接送的家长是友人，关心每一个孩子。
《病中的小石匠》[卡伦]探望、陪伴病中的同学。
《春天》《父亲的老师》[父亲]探望父亲的老师并请吃饭。
《病愈》[我]体会到同学和亲人的爱。
《卡伦的不幸》[我和母亲]陪伴、劝慰失去母亲的卡伦。
《我的姐姐》[姐姐]以为家庭出现经济困难，主动要求作出牺牲。
《炎夏》[同学]同学在炎热下刻苦学习。
《感》[我]感老师、同学和父母。
《考试》[我]参加学期结束的考试。
《分离》[我]与同学个别告别。
《分别》[老师、同学]学期结束，师生告别。
每月故事有：
《少年侦察兵》冒死侦察敌情。
《小抄写裘里亚》体谅父母，分担家庭经济负担。
《少年鼓手》冒着枪林弹雨送信不辱使命，截肢但忍感到自豪。
《万里寻母》[马尔可]孩子的爱救活了母亲。
《难船》[马里奥]把上救生艇的机会让给别人。
[老师、小石匠... ...]一切都是美好的。
《好强心》[那利]不顾母亲的说情，体育课爬竿。
3、个人浏览目录，看一看故事的名字。
4、小组互相交流故事的名字。
（激发学生们的读书欲望）
5、教师介绍：整篇小说融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。
为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一篇故事《高尚的行为》请一位学生读一读。
听完之后大家可以谈谈自己的感想。
6、全班交流这篇故事的感想。
（阅读欲望达到高潮）
这个故事非常感人，其实这本书每个故事都很感人，我在给大家读一个故事《虚荣心》。
究竟后来是怎么回事？那个男孩子是不是骄傲哪？同学们想知道就借书自己看吧！（到故事的关键处停下，让学生回去借书看完。
）
（四）、拓展延伸
教师介绍学校图书室里的书（出示课件）
优秀文学作品：《西游记》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》
科普类:《十万个为什么》《少儿百科全书》
历史类：《上下五千年》《史记》
传记类：《始皇大传》《纪晓岚全传》《孔子传》《传》《周恩来传》
童话类：《格林童话》《安徒生童话》
（五）、总结。
这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。
我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。
（六）、布置作业。
课下读更多的好书，介绍给更多的同学。
（七）、说板书设计
《好书大家看》
适合小学生阅读的优秀图书：
第一，优秀的文学作品。
第二，名人传记。
第三，科普类的书。
第四，工具书。
（八）、教学反思
在整堂课的教学中，我处处注意调动学生的主动性和积极性，尽量让学生参与到探究中来，努力实现新课标提出的三维目标。
但教学过程中还有各种不足，希望得到各位教师的指正，以求得完善和进步。